人为因素培训
人为因素和航空法规 第二版 第2章培训资料
✓ 所有案例都包含一系列人为 因素问题,形成了一条事故 链。
✓ 如果在管理、维修和机组这些出差错的环节上,建立预防差错的有效 措施,使“链条”中的任一环节断开,这些事故征侯/事故就可能避免。
第2章 人为因素基本理论及模型
圆盘漏洞理论
✓ 哪个事故都逃不过人、机、 料、法、环这个“五行轮”。
1)差错减少:旨在直接介入差错源本身。如给维修技术人员提供培训、改善照明 条件、完善工作单卡等。
2)差错捕获:指假设已犯有错误,试图在航空器出场前“捕获”差错。如相互检 查、专职检验、验证、功能与操作测试等。
3)包容差错:指系统有能力接受差错而不会产生灾难(或十分严重)性后果。如 航空器上多系统中(这样,单个差错只能引起一个系统故障),结构检查大纲 可允许在疲劳裂纹到达临界长度前,检查人员有多次机会发现裂纹。
2. 违规行为类型
1)习惯性违规(Routine violations) • 这种违规行为对工作小组(团队)来说习以为常,他们还会为这些习惯 找出许多理由。比如抄近路是为了节省时间和体力等。
2)处境违规(Situational violations) • 这种违规是由于当时的特殊情况而发生的违规,如不现实的最终期限、 很大的工作量、不可操作的程序、缺乏工具设备或较差的工作条件等。 如果这些因素都不存在,则不会发生违规,就会按照程序执行。
3)乐观性违规(Optimising violations) • 为了寻求刺激而违规,这类违规往往是为了逞能、避免单调或者仅仅为 了一时的痛快。有些人会利用这种机会来满足个人的需要。【例如:为 寻求刺激,飙车超速】
4)特例违规(Exceptional violations) • 这类违规不好定义,是因为当时特定情况才会发生,尽管人们有着很好 的愿望,但由于特殊工作或运行环境等使得违规不可避免。【例如:出 租车为了将急症病人送医而闯红灯】
人为因素培训课件
生理心理问题
详细描述
某飞行员在执行任务时,由于长时间疲劳驾驶和心理压力过大,出现失误导致 飞机坠毁事故,造成严重后果。
06 人为因素未来发展趋势与 挑战
未来发展趋势预测
1 2
智能化发展
随着人工智能、大数据等技术的不断发展,人为 因素培训将更加智能化,实现个性化、精准化的 培训。
多元化发展
培训内容将更加多元化,涵盖安全、质量、环境 等多个领域,满足不同行业和企业的需求。
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操作技能
员工在执行具体任务时所 必需的技能,如驾驶、维 修等。
沟通技能
员工在团队中有效沟通、 协调和合作的能力。
决策技能
员工在面对复杂问题时, 能够迅速、准确地做出判 断和决策。
知识因素
专业知识
员工在特定领域或行业中 所具备的专业知识。
通识知识
员工对一般性知识的了解 ,如科学、文化、历史等 。
意识培养
强调安全意识、质量意识等,使员工充分认识到人为因素对生产安 全和质量的影响。
激励机制
建立激励机制,鼓励员工积极参与培训和改进工作,提高员工整体素 质。
生理与心理干预策略
生理干预
合理安排工作时间和休息时间,避免员工过度疲劳和紧张。
心理干预
通过心理咨询、心理疏导等方式,缓解员工工作压力和负面情绪, 提高员工心理健康水平。
人为因素评估标准
准确性
评估人为因素是否准确,是否符合实际情况。
完整性
评估人为因素是否全面,是否涵盖了所有可能的 情况。
可操作性
评估人为因素是否具有可操作性,是否能够在实 际操作中得到应用。
人为因素评估工具
风险评估表
通过风险评估表,对可能存在的人为因素进行评估和记录。
人为因素名词解释
人为因素名词解释1. 引言人为因素是指人类活动中引起事故或事件的原因和条件。
在各个领域,人为因素都扮演着重要的角色,对事故、风险和安全性产生着直接的影响。
本文将对人为因素进行详细解释,包括定义、分类、影响因素等内容。
2. 人为因素的定义人为因素是指人类行为和活动中影响安全和事故风险的因素。
由于人类行为的复杂性和多变性,人为因素往往是事故发生的主要原因之一。
人为因素可以包括个体行为、组织因素、管理措施等,是一个广泛而复杂的概念。
3. 人为因素的分类3.1 个体因素个体因素是指个体的行为和决策对事故风险产生的影响。
个体因素包括但不限于以下几个方面:3.1.1 心理因素•注意力不集中:个体在执行任务时,注意力不集中可能导致疏忽或错误。
•驾驶决策:驾驶员在驾驶过程中的决策能力直接关系到交通事故的发生。
•技能水平:个体的技能水平和经验对于工作安全和效率产生重要影响。
3.1.2 身体因素•疲劳:疲劳是一个常见的个体因素,会影响对任务的注意力和反应能力。
•健康状况:个体的健康状况对于工作的安全和效率具有直接影响。
3.2 组织因素组织因素是指组织内部对人的管理和限制措施。
组织因素包括但不限于以下几个方面:3.2.1 组织文化•安全文化:组织内部对于安全的重视程度和安全意识文化的塑造对事故的发生具有重要影响。
•激励机制:组织内部的激励机制对于个体的行为产生直接影响。
3.2.2 培训和教育•培训:组织对个体的培训和教育程度对于安全风险的降低和人为失误的减少具有重要作用。
•知识和技术传递:组织内部的知识和技术传递对于人为因素的控制和管理具有重要作用。
3.3 管理因素管理因素是指对人为因素的管理和控制措施。
管理因素包括但不限于以下几个方面:3.3.1 安全管理体系•风险管理:组织对于风险的评估、控制和管理具有关键作用。
•监控和检查:对个体行为和活动进行监控和检查对于事故的预防具有重要意义。
3.3.2 事故调查和分析•事故调查:对事故的调查和分析是识别和解决人为因素的关键环节。
12条有害的人为因素
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品质管理培训资料
12 、 有害的惯例
从来没有留意过维护手册, 我们过去就是这样做的,这时最快的一种方法。
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品质管理培训资料
有害的惯例安全要点
• 要坚持按批准的手册施工;
• 非标准的施工方法一定不要使用; • 要意识到,习惯不一定都是对的。
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1、 缺乏交流
我猜,白班可以完成安装盖板的工作。
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缺乏交流安全要点
• 要用记录本、工作单等记录形式进行交接,不能口 头交接; • 接班者要多提出问题,一定要问清楚你的疑虑,并 得到满意的回答; • 检查一下上一班的施工并确认其工作记录,回到前 三步施工;
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6、 疲 劳
很高兴,连续两个班终于结束了。
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品质管理培训资料
疲劳安全要点
• 知道疲劳症状,对照检查自己和同事; • 做好工作安排,避免在生物节奏最低潮时干非常复 杂的工作; • 请其他人核查你的工作。确实累了,向上级报告, 一定要停止你的施工,并做好记录和标志; • 睡眠和体育锻炼要有规律性,上班前要保证休息。
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12条有害的人为因素
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品质管理培训资料
十二条有害的人为因素(一打垃圾)
1. 缺乏交流 7. 缺乏资源
2. 骄傲自满
3. 缺乏知识 4. 注意力分散 5. 缺乏团队精神 6. 疲 劳
人为因素与安全管理培训课件
安全管理的实施步骤
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04
制定安全管理计划
明确安全管理目标、措施和时 间表。
组织与实施
按照安全管理计划,组织相关 人员进行实施。
检查与评估
对安全管理工作进行检查和评 估,发现问题及时整改。
总结与改进
对安全管理工作进行总结和改 进,不断提高安全管理水平。
06
总结与展望
总结本次培训的主要内容
事故原因分析
对过去发生的事故进行深入分 析,找出事故的根本原因,总
结经验教训。
安全意识培养
强调安全意识的重要性,介绍 如何培养和提高员工的安全意 识。
安全操作规程
详细讲解各项安全操作规程, 包括设备操作、化学品使用等 ,确保员工掌握正确的操作方 法。
应急处理能力
人为因素对安全事故的影响
直接导致事故发生
人为因素是许多安全事故的直接原因,如操作失误、违章行为等 。
增加事故发生的概率
人为因素可以增加事故发生的概率,如管理缺陷、教育培训不足等 。
影响事故后果的严重程度
人为因素不仅影响事故发生的概率,还会影响事故后果的严重程度 。
人为因素与安全管理的关系
01
人为因素是安全管理的重要内容
机工程学原理,提高设备的安全性和人的适应性,进一步减少人为因素
对安全的影响。
03
安全管理的基本原则和策略
安全管理的基本原则
安全第一原则
将安全作为首要目标, 确保人员、财产和环境
的安全。
预防为主原则
通过预防措施消除或减 少潜在的安全风险。
综合治理原则
综合运用各种手段,包 括技术、管理、教育等 ,全面治理安全隐患。
人为因素培训课件
预防措施需要根据风险评估的结果来制定,针对不同类型的风险采取不同的措施。例如,对于操作错 误的风险,可以制定操作规程并加强员工培训;对于设备故障的风险,可以定期进行设备维护和检查 。同时,需要持续监测预防措施的有效性,并根据实际情况进行调整和改进。
05
人为因素培训与教育
人为因素培训的目标与原则
人为因素教育的未来发展
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趋势
随着科技的发展和社会的 进步,人为因素教育将更 加注重跨学科的融合与创 新。
方向
将更加注重实践应用,通 过实际案例分析,提高员 工解决实际问题的能力。
挑战
如何结合企业文化和业务 流程,制定更具针对性的 培训方案,提高培训效果 。
06
总结与展望
人为因素的挑战与机遇
人机交互的方式包括视觉、听觉、触 觉等多种方式,应根据不同的应用场 景选择合适的交互方式。
组织因素理论
组织文化
组织文化对员工的行为和态度有 重要影响,良好的组织文化可以 促进员工的合作和沟通,提高工
作效率和安全性。
组织结构和流程
合理的组织结构和流程可以减少信 息传递的环节和时间,提高决策效 率和准确性,降低人为差错的发生 。
差错预防
针对人为差错,可以通过改善工作条件、减轻工作压力、提高员工技能和知识水平、优化 工作流程等方式来降低差错发生的概率。
人机交互理论
人机界面设计
人机界面是人与机器进行信息交换的 接口,良好的人机界面设计可以提高 人机交互的效率和准确性,减少人为 差错。
交互方式
交互优化
为了提高人机交互的效率和准确性, 需要对人机界面进行优化,如简化操 作步骤、提供清晰的反馈信息、提高 交互的自然性和直观性等。
人为因素与安全管理培训课件
人的心理状态
人的心理状态也会影响安全事故 的发生,如情绪波动、疲劳、注 意力不集中等心理状态都可能增 加事故的风险。
02
人为因素导致的安全事故案例分析
案例一:人为操作失误导致的安全事故
总结词
操作不规范、缺乏安全意识
06
未来人为因素安全管理的发展趋势
人工智能在安全管理中的应用
人工智能技术能够提高安全管 理的效率和准确性,通过数据 分析和模式识别,及时发现潜 在的安全风险和事故隐患。
人工智能可以协助监控和预警 ,通过实时监测和数据分析, 预测可能发生的安全问题,并 采取相应的预防措施。
人工智能还可以用于培训和教 育,通过模拟和虚拟现实技术 ,提供更加逼真的安全培训体 验,提高员工的安全意识和应 对能力。
安全文化与人为因素的相互作用
安全文化影响员工行为
良好的安全文化能够促使员工更加注重安全,采取安全的工作方式,从而降低 人为因素导致的事故。
人为因素对安全文化的推动作用
通过提高员工的安全意识和技能,可以进一步促进安全文化的建设和发展。
如何建设有利于提高人为因素安全管理的安全文化
制定安全规章制度
建立完善的安全规章制度,明确员工的安全职责 和操作规程,是建设安全文化的基础。
05
安全文化与人为因素的关系
安全文化的重要性
提高员工安全意识
安全文化能够使员工更加 重视安全,增强安全意识 ,从而降低事故发生的概 率。
规范员工行为
安全文化的推行有助于规 范员工的工作行为,使其 更加符合安全操作规程, 减少人为失误。
提升企业形象
一个重视安全文化的企业 能够提升其在社会和客户 中的形象,增加企业的信 誉度和竞争力。
安全生产管理中的人为因素控制
安全生产管理中的人为因素控制安全生产管理是指通过各种手段和方法,对生产过程中的各种因素进行控制和管理,以确保生产过程的安全性和可靠性。
在安全生产管理中,人为因素是一个重要的方面,其影响着整个生产过程的安全性。
本文将从人为因素的定义、影响、控制等方面进行探讨。
一、人为因素的定义人为因素是指在生产过程中,由于人的误操作、疏忽大意、不合理行为等所引起的事故以及导致事故发生的根本原因。
人为因素是生产安全事故的主要起因,也是最具可控性的因素。
因此,对于人为因素的控制,显得尤为重要。
二、人为因素的影响人为因素的存在和发生,直接影响着生产过程的安全性。
人为因素控制不力,可能导致设备的故障、爆炸、火灾等事故的发生,从而造成人员伤亡、财产损失等严重后果。
人为因素的影响主要体现在以下几个方面:1. 人员操作不规范:工作人员在生产操作中,没有按照规定的操作流程进行,或者存在走神、疲劳等情况,从而增加了事故发生的概率。
2. 人员培训不到位:工作人员对于安全操作规程的理解不深,没有接受过相关的安全培训,对于事故防范意识不强,容易犯错误。
3. 人员个人行为问题:工作人员出于个人原因,可能存在安全意识淡薄、违规操作、违章擅自更改设备工艺参数等行为,增加了事故的隐患。
4. 管理层不力:管理层对于安全生产的管理不到位,对人员的工作态度、工作环境监督不力,对于事故的防范措施存在疏忽。
三、人为因素的控制为了控制安全生产管理中的人为因素,必须从以下几个方面入手,制定相应的控制措施:1. 建立健全的岗位责任制:明确各个岗位的责任和义务,确保每个员工都清楚自己的任务和职责,落实到位。
2. 加强培训教育:对每位员工进行安全操作培训,提高其安全防范意识,增强发生事故时的应急处理能力。
3. 定期检查和维护设备:定期对设备进行检查和维护,确保其正常运转,减少人为操作失误的可能性。
4. 强化管理措施:加强对员工的监督和管理,制定相应的纪律和规范,对违规人员进行相应的处罚。
人为因素与安全管理培训课件
工作环境与设备问题
不良的工作环境或设备故障可 能导致操作失误。
心理和生理因素
情绪波动、疲劳、注意力不集 中等因素影响人的判断和操作 。
组织管理问题
管理不善、沟通不畅、监督不 到位等组织问题可能导致人为
失误。
人为错误与事故的关系
• 人为错误往往是事故发生的直接或间接原因。
• 事故的发生往往不是单一因素的结果,而是多个因素相互作用的结果。 • 防止人为错误对于降低事故风险具有重要意义。 • 通过以上内容的扩展,我们详细介绍了人为错误与失误的分类、原因以及与事故的关系,旨在帮助读者更好地理解人为因素在安全管理中的重要性,并采取有效措施减少人为错误和失误的发生,从而降低
06
详细描述
某组织积极参与国内外安全管理交流活动,与 其他组织分享经验和做法,共同提升安全管理 水平。
07
总结与展望
总结本次培训的重点内容
强调人为因素在安全管理中的重要性
培训强调了人在安全管理中的关键作用,包括员工的安全意识、安全行为和安全文化等方 面。
介绍人为因素理论
培训介绍了人为因素理论,包括人机交互、人因失误等方面的理论,帮助员工深入理解人 为因素在安全管理中的作用。
06
案例分析
案例一:人为因素导致的事故
在此添加您的文本17字
总结词:忽视安全规定、操作失误
在此添加您的文本16字
详细描述:某工厂因操作员未按照规定程序操作机器,导 致机器故障引发事故,造成人员伤亡和财产损失。
在此添加您的文本16字
总结词:安全意识淡薄
在此添加您的文本16字
详细描述:某建筑工地因工人未佩戴安全帽,从高处坠落 导致头部受伤。
人为错误与失误
人为因素培训课件
人的可靠性分析
总结词
人的可靠性分析是一种评估人员在不 同工作条件下完成任务可靠性的方法 。
详细描述
人的可靠性分析考虑了人员的能力、 动机和适应性等因素,以预测在特定 条件下人员可能出现的错误。分析结 果可用于制定改进措施,以提高人员 的可靠性。
人的行为分析
总结词
人的行为分析是一种研究和分析人员在工作场所中的行为表现的方法。
医疗人为因素案例
总结词
诊断错误、用药错误、手术失误
详细描述
医疗人为因素案例涉及到医生、护士和其他医疗专业人员在诊断、治疗和护理过程中的 错误。这些错误可能导致患者的健康问题或死亡,需要从多个角度进行分析和改进。
工业人为因素案例
总结词
操作失误、维护不当、安全措施不足
详细描述
工业人为因素案例涉及到工厂、矿山和其他 工业设施中的操作和维护过程。这些案例通 常涉及到复杂的设备和工艺,需要关注操作 规程、安全培训和设备维护等方面的问题。
可用性评估
对产品或服务的可用性进行评 估,发现并解决潜在问题。
持续改进
根据用户反馈和数据分析,持 续改进产品或服务的设计。
创新设计
鼓励创新设计,满足用户不断 变化的需求。
管理与监督
制度建设
建立完善的人为因素管理制度 ,明确各级职责和操作规范。
监督检查
定期对各项工作进行监督检查 ,确保各项制度得到有效执行 。
等方面的因素。
研究重点
行为科学理论主要研究人的行为动 机、行为模式和行为调节机制,以 及这些因素如何影响人的行为和表 现。
应用
行为科学理论在组织管理、市场营 销、心理咨询等领域有广泛应用, 以改善人的行为和提高组织绩效。
PART 03
人为因素培训教材
培训编号:KMSC20160908 仅供内部培训
一、航空安全与人为因素介绍 二、人为因素分析理论 三、人的特性 四、12条有害的人为因素(一打垃圾) 五、维修差错管理及预防对策
一、航空安全与人为因素介绍
人为因素(Human Factor)
➢ 什么是人为因素? ➢ 为什么要学习人为因素?
40
运行重要事件(空中停车、航班 取消、飞机返航)等
600
差错冰山
➢ 重大的事件和事故都有着相同的背景; ➢ 露在表面的冰山只是我们看的见的一角; ➢ 隐藏在海水下的巨大冰山实体才是可怕的随时
将撞沉大船的因素。
三、人的特性
人的信息处理模式
注意力资源
刺激
因素 厂房 设备 环境 交流 技能 处境 其它
感觉器官 短时储存
知觉
决策及 方案选择
长期 记忆
记忆
短时 记忆
反馈
实施 反应 方案
感觉
➢感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反 应。感觉包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉,其共性在于: ➢单一性: 一种感觉器官只能接受一种刺激,识别一种特征。 ➢局限性: 刺激强度应在一定范围内。 ➢适应性: 感觉器官经过连续刺激一段时间后,产生适应性现 象,敏感性降低; ➢关联性: 各个感觉器官同时接受信息时,会产生相互影响。 ➢相对性: 各个感觉器官对其感受信号变化的感觉,不取决于 变化的绝对量,而取决于变化的相对量。
事故和损伤
REASON 模型
➢两种失效形式, 现行失效和潜在失效。 ➢现行失效是指具有直接负面影响的差错和违章行为, 通 常是生产一线的工作者所为。 ➢潜在失效是指远在事故发生之前的措施和决策所隐藏的 危险。它通常产生于管理当局、公司决策层、生产管理层。
人为因素与安全管理培训课件
未来发展趋势预测及建议
智能化安全管理的应用
随着科技的不断发展,智能化安全管理将成为未来发展的重要趋势。建议企业积极引进先进技术,如人工智能、大数 据分析等,提高安全管理的智能,开展多元化的安全培训,提高员工的安全意识和操作技能。建议企业制定个性化的培训计 划,采用多种培训形式,如线上课程、模拟演练等。
人为差错类型与特点
差错类型
人为差错可分为技能型差错、规则型差错和知识型差错。技能型差错是由于缺 乏必要的技能或经验而导致的;规则型差错是由于违反规则或程序而导致的; 知识型差错则是由于知识不足或理解错误而导致的。
差错特点
人为差错具有普遍性、可预测性、可预防性和可管理性等特点。通过培训、教 育和管理措施,可以降低人为差错的发生率,提高工作质量和安全水平。
采用线上、线下相结合的培训方式, 如讲座、案例分析、模拟演练等,提 高培训效果。
定期培训
针对不同岗位和职责,制定个性化的 培训计划,提高员工的安全知识和操 作技能。
建立完善规章制度和操作规程
制定安全管理制度
明确各级管理人员和员工的安全 职责和权限,形成完善的安全管
理体系。
完善操作规程
针对不同设备和操作过程,制定详 细的操作规程,确保员工能够正确 、安全地操作。
交通运输行业
加强驾驶员培训和管理,提高 车辆安全性能,加强道路交通 安全宣传等。
医疗行业
加强医疗器械和设备的安全管 理,提高医护人员安全意识和 操作技能,加强医疗废物处理
等。
05
提高人为因素安全管理水平策略与方法
加强员工选拔和培训工作
严格选拔标准
培训方式多样化
在招聘过程中,注重应聘者的安全意 识和技能水平,选拔具有相关背景和 经验的员工。
航空维修人为因素培训课件-双语Human Factors Training bilingual
Maintenance related errors 维修相关的错误
• Incomplete installation 安装不完整 (33%) • Damage on installation 在安装中损坏 (14.5%) • Improper installation 不正确的安装 (11%) • Equipment not installed 设备未安装(11%) • Foreign Object Damage 外来物损伤 (6.5%) • Improper fault isolation, inspection, test 不当故障隔离,检查,测试 (6%) • Equipment not activated or deactivated 设备未激活或停用(4%)
Human factors 人为因素
Accident Chain 事故链
• Remember that accidents are rarely due to one event 记住,事故很少是由于一个事件
• Usually a chain of events 通常由一连串事件
• Break an element of the chain and possibility of accident reduced 打破一个链节和降低发生事故的可能性
Human Factors 人为因素
Charter Aircraft Sales SimplyFly Aircraft Management Maintenance FBO Completions Consulting
Now you‘re flying.
AFRICA
ASIA
AUSTRALASIA
EUROPE
Human factors 人为因素
安全生产培训人机料法环
安全第一,预防为主,综合治理 3、我国安全生产的原则有那些?
一是坚持管生产必须管安全的原则;二是坚持安全具有否决权的原则; 三是坚持“三同时”原则;四是坚持“四不放过”原则。 4、什么是“三同时”原则?
一、企业安全生产概述
(五)劳动者在安全生产中的权利义务——《安全生产法》
员工的6项权利: 1 知情权 2 建议权 3 批评、检举、控诉权 4 拒绝违章指挥和强令冒险作 业权 5 紧急避险权 6 工伤保险和民事赔偿的权利
员工的4项义务: 1 遵章守规,服从管理的义务 2 佩戴和使用劳动防护用品的义 务 3 接受培训,掌握安全生产技能 的义务 4 发现事故隐患及时报告的义务
二、安全生产管理理论
目录
一 二
企业安全生产概述 安全生产理论
一、企业安全生产概述
(一)坚持“安全第一,预防为主”的方针
• 《中华人民共和国安全生产法》明确规定,我国的安全生产管理工作,
必须坚持“安全第一,预防为主,综合治理”的方针。
事故的发生有原因和预兆,一次重大事故前必然孕育着许多事故苗子,消除“事故苗子”
安全技术就是从设计、工艺、生产组织、操作等方面采取措施,消除生 产过程中的危险因素,不断改善劳动条件、预防工伤事故发生。 13、安全检查的基本任务是什么?
安全检查是安全工作的主要手段。基本任务是:发现和查明各种危险和 隐患,监督各项安全规章制度的实施,制止违章作业,防范和整改隐患。 14、企业安全生产检查的内容包括几个方面?
一、安全事故定义
(四)生产安全事故—经济处罚
《安全生产法》第十八条 事故发生单位主要负责人未依法履行安全 生产 管理职责,导致事故发生的,依照下列规定处以罚款: 1.发生一般事故的,处上一年年收入30%的罚款; 2.发生较大事故的,处上一年年收入40%的罚款; 3.发生重大事故的,处上一年年收入60%的罚款; 4.发生特别重大事故的,处上一年年收入80%的罚款。
人为因素培训
仅用于培训目的
2012-3-22
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人为因素培训
人为因素培训
• 不一致反应:对外界刺激的反映与自己要求的反映 不一致反应: 不一致,或操作与要求不一致(尺寸或力等)。 • 采取不恰当的行为可能是由于不知道什么是正确的 采取不恰当的行为 行为(教育训练上的问题),或由于决策差错造成 的。决策差错是由于低估了事故发生的可能性,或 低估了事故可能带来的后果,它取决于个人的性格 和态度。
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仅用于培训目的
人为因素培训
事故征候 航空器运行的飞行实施过程中,发生严重的 不安全情况或发生航空器损坏、人员受伤,但其 程度未构成飞行事故的,为飞行事故征候。事故 征候主要包括以下几类: • (1)偏出、冲出跑道,跑道外接地; • (2)迷航、偏航,飞错航线; • (3)发动机停车; • (4)危险接近;
仅用于培训目的 2012-3-22 16
人为因素培训
• 2.2. 航空维修人为差错模式 • 多年来,航空界从不同角度加以探讨,下面简单 介绍几种在航空界广为使用的模式: • 一,霍金斯 霍金斯SHEL模式 模式
• • • • 人与硬件的界面(L-H界面) 人与软件的界面(L-S界面) 人与环境的界面(L-E界面) 人与人的界面(L-L界面)
二、人为差错致因分析 • 非雷尔(Russell Ferell)认为,作为事故原因 的人为差错,它的发生是由于下述三个原因: • (1)超过人的承受能力的过负荷; • (2)与外界刺激要求不一致的反应; • (3)由于不知道正确的方法或故意采取了不恰当 的行动.
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—甘肃瑞兰通用航空有限公司
主讲人:魏永明 2014年10月17日
绪 论
1、什么是人为因素 2、研究人为因素的目的 3、研究人为因素的必要性 4、SHEL模型及其应用 5、事故链理论 6、墨菲定律及其对工作的启发
绪 论
7、人为差错的定义,包括几种情况 8、差错冰山理论及启示 9、 REASON模型的定义及启示 10、马斯洛层次需要理论及在员工激励上的应用 11、有效团队工作的要素(团队成员必备的能力) 12、建立积极的安全文化的企业应有特征
事件链 理论 一项系统的工作是由不同的环节构成的,一个环 节出现了差错,我们称为:一个事件。 在一项工作的每个环节上,一件接一件地出现差 错,就构成了一系列事件。我们把这一连串的事 件,称为:事件链。 事件链也被称为:事故链。
事件链理论的内容:
一个事故的发生,极少是因为一 个环节上的一个原因引起的。通常在 一项工作的每个环节上,一件接一件 地都出现差错,构成一系列事件,才 能引起最终后果——事故。 在事件链上,只要一连串的事件 中有一件不发生,最终的事故就不会 发生。
人为因素的研究和应用举例
例1.汽车座椅的设计不当,会使人手脚的动作与配 合不协调,减小人的视野。虽然还能使用,但会 很快出现驾驶疲劳。(考虑到设备对人的影响)
还可能导致交 通事故。
人为因素的研究和应用举例
例3.女航天员执行航天任务 载人航天工程总设计师周建平:女性的 细致等特点,能够在航天飞行中发挥独特 的作用。 细致、周到、耐心、便于沟通等特点。 (考虑到:他人对人的影响)
4、人为因素的学科性质 人为因素是一门涉及到:心理学、生理学、 人体测量学、工程学、医学、社会学 和统计学等多学科的边缘科学。
人为因素研究具有很强的实践性。
心理学、生理学、人体测量学、工程学、医学、 社会学和统计学。
人为因素的研究 是综合应用这些学科 的理论,目的是解决 现实中的实际问题, 具有很强的实践性。
人类在五千年前就开始制作工具。在制作斧子的 时候,会将斧柄做成适合于人手的大小和形状, 提高了劳动效率。 可以解释为:人们知道了人与硬件的协调。 这可视为人类在人为因素方面的早期应用。
③SHEL模型中人(操作者)与各界面之间的关系
人一硬件:是指系统中人与结构体之间的界面。 如:工作中使用的工具是否足够并好用,使用的设备是否正常, 座位设计是否符合人体的特点,显示器是否符合使用者的视觉 和信息处理的习惯,飞机上的设备、附件的可达性和可维修性 如何等。 因为人具有可塑性,依靠自身的调整,在一定的程度上能 够适应与硬件之间的不匹配。造成有些硬件的缺陷被隐藏起来。 设计者要特别注意,征求操作者的意见,不断改进。
完成工作的人有最佳表现是实现这个目标的保证。
研究人为因素的目的就是: 寻找出影响人在工作中能否有最佳表现的因素, 以及强化或者削弱这些因素的手段和方法,并在实 际工作中应用,以寻求人的最佳表现。
3、研究人为因素的必要性(为什么要研究和应用人为 因素??;)
1、安全和效率是民航界永恒的话题,二者缺一不可。生命 安全高于一切!
5、SHEL模型及其应用 ------研究人为因素的一种常用的模型
称为: SHEL模型
SHEL模型
具体、形象地表现了人为因素研究的范围、基 本要素以及它们之间的相互关系。
①
、SHEL模型的构成
它的名字是由模型中各组成部分的第一个字母构成的: S——软件(Software),即工作程序,手册,规定等。 H——硬件(Hardware),即工具等。 E——环境(Environment),即人工作时处在的环境。 L——生命件/人(Lifeware),例如:处于模型中间的人, 包括操作人员、与工作相关的人:领导、同事、家人等。
<国际民用航空组织227咨询通告>1986年
对人为因素定义的分析和理解
影响着工作任务能否更好地完成的因素: ①和任务交给谁有关。 ②和任务本身有关。
都影响
干活的人
得出人为因素的研究内容
人为因素的研究包括了两个方面的内容:
其一、研究人。研究人的能力和极限,人在单独工 作、与团队工作时的行为;
其二、研究在具体的工作(和生活)环境中与人相 关的因素对人产生的影响(他人、设备、环境、 工作程序)。
人为因素的研究和应用举例
例4.湿热季节工作场所做好降温通风,冰冻 季节工作场所做好供暖;嘈杂的环境下要 带防护耳罩。 适宜的环境,有利于人的健康,有利于 人的工作表现。 (考虑到:环境对人的影响)
2、研究人为因素的目的
人们在工作中追求的 目标是:
①减少差错,保障工作安全; ②提高工作效率。 (减少差错、加快进度)
中国俗语: “人有失手,马有失蹄”。 2000年前,罗马哲学家西塞罗( Cicero) 告诫世人: “犯错是人的天性(It is the nature of man to erro)”。 ------人为差错的必然性
我国的研究结果也表明, 8 5 % 的事故是由于人的不安全行为 引起的。
人为差错 定义 人为差错,是指人工作的结果偏离了规定的目标, 偏离值超出了可接受的界限,并产生了不良影响。
人—环境:各种自然的、非自然的环境因素将通过 “人一环境”界面对人产生作用。 如:工作现场的噪音、室温、湿度、蚊虫对操作者 的干扰以及夜间工作造成操作者的生物节律紊乱和 睡眠不足等。
“人—环境”界面必须考虑环境条件可能引起的人的认 知错误。即:工作环境造成的人的判断失误。
本界面可能出现的不协调: 不舒适的工作场地;过低或者高的温度;过大的噪音;照明差; 空气不好;夜间工作(会造成的疲倦)等。
某航空制造企业,在生产某型号的调速器时,需要对铸造 成型的调速器壳体内油路做通畅性检查。 工艺文件规定:检查时,将一定直径的钢珠从一个孔放入, 如果钢珠从正确的孔流出,产品合格,如果没有流出或者从不 正确的孔流出,产品不合格。文件没有对工作环境提出明确的 要求。 一名工人在检验员的观察下,将钢珠从指定的孔中放入后, 操作者说钢珠出来后掉在地上了,检验员说,没有看到。双方 一同在地上寻找钢珠,未果。 经车间技术部门会同检验处、军代表研究,将壳体送超声 波检查,壳体内部没有发现有钢珠存在。 为了保证安全,最终仍将壳体报废处理。 分析原因:工作现场与工人休息间相邻,环境较乱,噪音大, 影响了工人操作和检验员的观察,操作现场地上有杂物。
墨菲定律的内容
“人们做某件事情,如果存在一种错误的做法, 迟早会有人按照这种错误的做法去做”。 上的山多终遇虎
常在河边走,哪能不湿鞋
墨菲定律对人们的警示作用
1、人既然存在着犯错误的可能性,那么任何人都不会 永远不犯错误。人就不能心存侥幸,更不能在自己 熟悉的工作领域放松警惕,不能“艺高人胆大”。 2、科学技术的进步,带来的是工作的应用系统越来越 复杂,一旦出现问题,面临的困难就越来越严重。 3、为了防止出错,工作之前应该尽可能考虑周全,必 要时要制定周密的预案,采取多种保险措施,防止 偶然发生的人为失误导致灾难和损失。 4、如果真的不幸发生差错,造成损失,关键在于总结 所犯的错误,找到问题的原因,把以后的工作做得 更周密,绝不能掩盖事故。
分析:
我们将更换发动机的工作作这样的梳理。 基本的工作内容如下:
审批
质量控制
编制程序
操作者 检验
放行
我们可以看到,如果在上述的7个 环节中的任何一个环节,如果没有出 错的话,最终的事故就不会发生。 事件链上任何一个环节没发生问 题,事故就会避免。
墨菲定律
1942年美国航空工程师墨菲(Murphy)提出的一条著名的定律,有 助于人们更好地理解人为差错。
40
30 20 10 0 机组 飞机 维修 13.2 7.9 2.6 0 空管 25 16.7 13.2 5.3
0
天气
0
其他
中国民航运输飞行事故中各因素所占比例
中国民航开始研究和应用人为因素
2000年1月,民航总局航空安全技术中心向 国家科技部提出立项,确定开展“民用航空人为 因素研究及应用”课题的研究。 2001年2月28日项目得到科技部的批准。 经过两年多的研究,项目取得了较大成果。 课题研究涉及民用航空的:机组资源管理、 航空器维修、空中交通管理等各专业系统。涉及 安全政策、安全文化等多个方面。 我国第一次全面、深入地开展民航人为因素 研究,在国内安全科学的人为因素研究方面处于 领先地位,也使中国民航在民用航空人为因素研 究及应用方面进入世界先进行列。
应用事件链的理论分析案例 1979年,美利坚航空公司的一架DC-10飞机,在芝 加哥发生了飞行事故。 故障分析表明:飞机在起飞后,安装在机翼上的 一台发动机与其吊架脱离,将液压系统损坏,引 起左翼外侧前缘缝翼收上,两侧机翼升力、阻力 不平衡,使飞机失去了控制。 深入调查发现:该飞机近期更换过发动机,更换 程序规定:拆下的吊架和发动机作为整体安装到 飞机上。 结果分析:吊架和发动机作为整体安装到飞机上, 会导致吊架与发动机之间出现应力集中,造成吊 架的结构损伤。正确的程序是:应该先安装吊架, 然后把发动机装到吊架上。 经审查,更换发动机使用的工作程序未经批准。
100%
90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%
1903
人的 原因
机械 原因
时间 造成航空安全事故原因的分析 现在
全世界喷气运输机事故的统计
从图上看出,不论是哪个阶段,各个因素都造成了事故。
70 60 50 57.9 58.3 1949-1988年
1989-1998年
2、理论和实践都已证明:人为因素的研究及应用,对提高 员工及团队的工作效率、减少差错具有显著的效果。
3、实践证明:人为因素的研究及其相关的措施,在多个领 域控制差错方面取得很好的成绩。 4、影响航空安全的因素来自多个方面,如:飞机设计、飞机 制造、飞行员、维修、空管、签派、机场等。