小孩子学象棋的意义和好处

小孩子学象棋的意义和好处

象棋从古代到今天，一直被认为只是象棋战争的游戏，从中我们体会生存与死亡、胜利与失败、欢欣与沮丧等生活内涵。

在新纪元的今天，学象棋要学的是当总经理的气魄！我们指的是总经理对员工的内部管理职能，不是外交方面的。这话怎么说？21世纪，人才资源紧缺的年代。做一个总经理内部管理职能有两个：一是要发挥员工个人的最大工作潜力；二是要协调员工的整体能力。从这一方面来说，你们想想看，这与下象棋有何区别？是不是很相像？一个马在好的位置时，它的威力超过一个车，一个兵（卒）在特殊的位置时被称为“小车”；一个车加一个马的杀法很多，可是车马炮联合杀法威力无法挖掘完。

我们要教给孩子们什么？

一、我们要教孩子们乐观的情绪。

首先我们自己先要乐观，比如说，现在敏感的话题是呼吁教学改革，多数人都在感叹：国外的教学多好，小学生都没有什么功课的，他们可以思考自己的内容，可以自由地选择学习。在国内，只知道看分数，除了看分数还是看分数。一点不假，但是有个词叫做“断章取义”，只看片面的。如果全方位比较呢？记得有个电视剧有个这样的情景：中国人在外国人家里做保姆，外国孩子在墙上画画，保姆急得直叫：“你看看，你看看，你把墙都弄成了什么样子？你爸妈回来怎么得了？”结果女主人回来后只对孩子说：“汤姆，你的画画得很

好，但是画在墙上容易被擦掉，为什么不画在纸上，然后把你认为最漂亮的画用框装起来？”孩子听了很高兴。保姆问女主人：“把墙弄得这么脏你不生气吗？”女主人回答：“墙弄脏了还可以重新粉刷，孩子的创造力被打击了，就很难再粉刷到原来的地步了！"

我想，如果是我的孩子，我的反应一定与那位保姆一样“你看看，看看……”。这说明什么？不是我们下一代如何如何，而是我们这一代的本身生活品质就有问题。外国人的孩子能自由地选择学习还是玩耍，是因为在他们玩耍时，成人就有太多的东西要教给他们：独立、创造、逆境反应、乐观的情绪、什么时候应该请求支援……等等，等等。老实说，如果我有孩子，我没有把握能教给孩子多少这些方面的内容，因为直到目前我都在学习这方面的内涵。

我对我的侄女说：“我们比外国小孩要学得多，但是我们也没有外国小朋友灵活，因为读书会消耗脑细胞，玩耍会激发脑细胞。如果你选择玩耍，那么你学得就少，懂得就少；如果你选择学习，那么你记东西要记得头脑发胀，头晕晕呼呼的，你怎么办？”她回答：“学得头晕晕了，我就玩！”多简单的真理。所以目前情形下，学校的主课重点放在往他们脑子塞东西方面。那么生活品质的教学就要由副课老师、家长和社会来教给他们了。

有很多教学道理我都是在侄女身上体会出来的。比如说，她不喜欢数学，我问她的学号是几号，她说是11号。我故意很惊讶地说：“11是个很好很神奇的数字。”她问：“为什么？”我说：“你看呐，任何一位数乘以11都会变成双胞胎的，对不对？两位数乖以11，只需

要把这两位数分开，再相加到中间就可以了。你看53x11，把5和3往两边拉一拉，中间放一个数是5+3，答案就是583……”。一星期以后的数学考试中，她的数学成绩考到了第3名，而以前一次是11名。她对语文作文头疼，我带她去公园，让她描述一下刚刚看到的花朵的感受，然后我也描述我的感受，再让她用不同的方法描述感受……

我的朋友们都知道我和他都不打算要孩子，最大的原因就是我们深知有了孩子就要对他（她）负责，要花很多很多的时间去教育她（他）、培养他（她）。而我自己的第二次受教育才刚刚开始。（第一次教育是我的学生生涯，进入校门做老师，我视为我的第二次教育。）

假期中，尤其是暑假，您的孩子选择主动学习了么？主动为了一个问题在网上查找资料寻求答案了吗？在您的工作之余，有没有关心过今天的他（她）比昨天她多知道了几个道理，发生哪一点变化？作为家长，你有没有在孩子面前沮丧、甚至骂脏话？你有没有毫无缘由地打她（他）、骂他（她），只因为你的心里窝火？你有没有因为孩子的无意犯错而象对仇人似的对待自己的孩子？……如果有任意一点，那么你应该象我一样重新学习什么是教育。

记住：第一条重要的真理：要乐观。乐观不是整天笑嘻嘻的，而是要看到事物好的一面。

网摘：

爸爸妈妈如何让自己的孩子乐观

开朗乐观既是一种情绪，也是一种性格。调查显示，开朗乐观的人

不仅较为健康（其癌症患率明显低于悲观抑郁者），而且婚姻生活较为幸福，事业上也较易获得成功。美国的儿童教育专家提出了如下合理化建议：

1。不要对孩子“控制”过严，不妨让孩子在不同的年龄段拥有不同的选择权。如，2岁的孩子允许选择午餐吃什么，3岁的孩子允许选择上街时穿什么衣服，4岁的孩子允许选择假日去什么地方玩，5岁的孩子允许告诉买什么玩具，6岁的孩子则允许选择看什么电视节目……只有从小就享有选择“民主”的孩子，才会感到快乐自立。2。鼓励孩子多交朋友。不善交际的孩子大多性格抑郁，因为享受不到友情的温暖而孤独痛苦。性格内向、抑郁的孩子更应多交一些性格开朗、乐观的同龄朋友。

3。教会孩子与他人融洽相处。与他人融洽相处有助于培养快乐的性格，因为与他人融洽相处者心中较为光明。家长可以带领孩子接触不同年龄、性别、性格、职业和社会地位的人，让他们学会与不同的人融洽相处。此外，家长自己应与他人相处融洽，热情待客、真诚待人，给孩子树立起好榜样。

4。生活不宜过分优裕。物质生活的奢华反而会使孩子产生一种贪得无厌的心理，而对物质的追求往往又难以自我满足，这就是为何贪婪者大多并不快乐的真正原因。相反，那些过着普通生活的孩子往往只要得到一件玩具，他们就会玩得十分快活。

5。让孩子爱好广泛。开朗乐观的孩子心中的快乐源自各个方面，一个孩子如果仅有一种爱好，他就很难保持长久快乐，试想：只爱看

电视的孩子如果当晚没有合适的电视节目看。他就会郁郁寡欢。有个孩子是个书迷，但如果他还能热衷体育活动、或饲养小动物，或参加演剧，那么他的生活将变得更为丰富多彩，由此他也必然更为快乐。

6。引导孩子摆脱困境。即使天性乐观的人也不可能事事称心如意，但他们大多能很快从失意中重新奋起，并把一时的沮丧丢在脑后。父母最好在孩子很小的时候就着意培养他们应付困境乃至逆境的能力。要是一时还无法摆脱困境，那么可教育孩子学会忍耐和随遇而安，或在困境中寻找另外的精神寄托，如参加运动、游戏、聊天等等。

7。拥有自信十分重要。一个自卑的孩子往往不可能开朗乐观--这就从反面证实拥有自信与快乐性格的形成息息相关，对一个智力或能力都有限，因而充满自卑的孩子，家长务必多多发现其长处，并审时度势地多作表扬和鼓励，来自家长和亲友的肯定有助于孩子克服自卑、树立自信。

8。家庭的气氛、家庭成员之间的关系在很大程度上会影响孩子性格的形成。一个充满了敌意甚至暴力的家庭，是绝对不可能培养出快乐的孩子的！

笑话：最乐观的人

贝尔被人称为“最乐观的人”。

这一天山洪暴发，大水漫过村庄。贝尔坐在自家屋顶上，乐滋滋地唱歌。邻人划着船到他家，大声说：“贝尔，你的鸭子都冲走了！”“没