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【孩子是我们心中的爱】孩子心中的爱是什么

领导，老师，你好！我今天演讲的主题是“孩子是我们心中的爱”

。有一首歌最感人，那就是《师德》。生活中最美好的事情之一是老师。有一种风景是最有意义的，那就是老师的灵魂。不要说我们一无所有，我们有同样炽热的太阳，我们有同样广阔的天空。在同一个天空下，我们用爱传播希望……”我非常喜欢这首诗，“用爱实现理想，用心灵实现未来”已经成为我的教育座右铭。有人说教育是一门艺术，教育是一门爱的艺术。高尔基曾经说过:“谁爱孩子，孩子就爱他们。”只有爱孩子的人才能教育他们。“

世界上有很多东西。当你给予他人时，你倾向于给予得更少，但当你拥有一样东西时，你给予得更多。你可能会惊讶地问，“那是什么？”“那就是爱！“不管是父母的爱，爱人的爱，还是老师对孩子的爱...我相信我们每个人都曾坠入爱河！爱不是要求、交换或投资，但只要我们给予这个世界，它一定会洋溢着爱的芬芳。如果一个教育者给予他的孩子更多的爱，这种爱将在整个教育事业中闪耀。爱情是一个美丽的词。对孩子们来说，老师的爱是一种魔力和巨大的力量。老师的爱是理智和心灵的融合。它给孩子们一种亲密感、信任，孩子们会潜移默化地被老师的爱所滋养。教师可以因材施教、动与情、理与理、理与情、理与理相结合，收到较好的德育效果。爱是阳光，能融化冰，爱是春雨，能让干草发芽，爱是魔法，能把石头变成金子，这足以让每个老师思考它。作为一名幼儿园教师，她不仅要用母爱关心

每一个孩子，还要承担社会的委托，自觉体现爱孩子的历史使命。我们非常清楚我们有很大的责任，因为我们站在起跑线上，培养基础。孩子进幼儿园后，他们自然会把与父母互动中产生的情感、期望和爱的需求传递给我们，所以我们的老师不仅具备教育技能，而且像父母一样对孩子有爱心。因此，我的教育方法是:鼓励、欣赏、参与、期望。

作为一名幼儿园老师，我深深体会到孩子们是多么需要老师的爱！我记得我教过一个叫小超的孩子。他既可爱又不成熟，但是由于某种原因，他的手和脚不太灵活，而且他在自我照顾方面有很多困难。他有点害羞，不太活泼。他总是低着头四处张望。出于同情和责任，我献身于爱。每天早上当他走进教室时，我总是带着亲切的微笑迎接他。每次我自由活动时，我都会叫一群孩子和他一起玩。每次我玩游戏，我都会伸出温暖的手鼓励他一起参与。一天遇到几次尿裤子，我笑l 爱，可以拯救一个有身体缺陷的孩子；爱可以创造健全的人格。爱是我对学前教育的承诺。我将继续创新和探索，让我的每个孩子都能获得最大的幸福和进步。因为爱是老师最美丽的语言。我记得一个小男孩，他非常淘气，让每个老师都感到头痛！每次他遇到问题或发生什么事，他都会打自己。一天午饭前，我让所有的孩子安静下来，准备吃午饭。但他就是忍不住大声说话。我批评了他。他很生气，扇了自己两次耳光，还发了脾气。虽然我没理他，但我在偷偷观察他。突然，他跑过来抱住我说:“老师，你不爱我吗？”我也很震惊。啊，他这么年轻，我应该以一颗宽容的心去关心他，以老师的爱去关心他！

现在我终于明白了，爱不仅是精神上的安慰，也包含着神圣的责任。但这种负责任的爱可以超越一切，汇聚成一股不可阻挡的力量，让教育闪耀光芒。因此，老师应该给淘气的孩子更多的爱，用爱拉近孩子和老师的距离，走进孩子的心灵，走进孩子丰富多彩的内心世界，让每个孩子都能沐浴在爱的阳光中，健康快乐地成长。今年，一个叫文汶的小女孩来到了我的班级。她的第一印象是:安静。渐渐地，她已经在我班上呆了两周了。她给我的印象是，她就像她自己的特点:她是一个相对安静、干净的小女孩，很少和孩子说话。当别人活跃时，她安静地站在一边，但学习时她很认真。老师听她的话，但从不举手回答问题。班上有这样一个孩子，就像没有她一样，虽然省心、省事，但不容易接近。有一次，我在户外玩游戏，因为我让孩子们找个朋友一起玩。所有其他的孩子都找到了可以一起玩的朋友。她是唯一静静地站着看别人玩耍的人。所以，我去找她，问她是否想玩游戏。她用蚊子般的声音告诉我，我几乎没听见。我问她，“老师会成为你的朋友和你一起玩游戏吗？”她看着我，我看到了她眼中的喜悦。她递给我，我故意说我忘了怎么玩这个游戏，并问她怎么玩。她教我如何熟练地演奏它。原来她能说得很好，她的普通话仍然很标准。比赛结束后，我称赞了她的能力。她听着，眼睛看着我，很好看的样子。我凑近她的耳朵，温柔地问她，“你知道老师喜欢哪个孩子吗？”她摇摇头，我让她猜，她说袁媛。我吃了一惊。孩子也意识到了这一点。也许老师更经常给袁媛打电话，更经常表扬袁媛，所以她会这么想。我又问她，你认为老师喜欢你还是不喜欢你，她低声说了很久不知道。我悄

悄地告诉她，老师最喜欢你，因为你听话，有礼貌，学习努力！那时，她的脸上充满了微笑。是的，我们经常忽略这样一个简单的句子，但这正是孩子们最需要的。在这里，我想对所有的孩子说:孩子们，老师最喜欢你们了！最爱你！

的确，师生关系不同于亲子关系。没有天生的血缘关系。只有真诚的爱才能维持孩子和老师之间的感情。平时我会用各种巧妙的方法接近它们，触摸它们。例如，当玩“驾驶火车”游戏时，我会摸每个孩子的头(数车厢数)；轻拍每个孩子的肩膀(假装检查汽车是否有病)；用手指环绕每个孩子的耳朵眼(拧紧螺丝

线)，这些小方法不仅能接近他们，还能让孩子们感受到我对他们的爱。

“润物细无声”，听他们从幼稚的“牙齿”中背诵一首优美的诗；从昨天尖锐的“萧何”到今天的“蜻蜓早已站在顶端”，我深深地意识到没有爱就没有正确的教育，只有爱孩子，我才能把我的心献给他们。只有通过爱孩子，我们才能理解孩子，并把他们的快乐和痛苦放在我们心中。只有爱孩子才能更有效地教育孩子。只有这样，孩子们天真活泼的微笑和更亲切的呼唤和尊重才能得到交流。因为爱是滋润孩子们心灵的雨，爱是注入孩子们心灵的春天，爱是洒进孩子们心灵的阳光。俗话说，“老师的爱像春雨，滋润着幼苗的心。”让我们把最美丽的语言献给我们的孩子，让他们在我们爱的雨露中健康成长！爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱是一种真诚，将自己的全部心灵和才能奉献给孩子。这种爱是无私的，应该毫无保留地献给所有的学生。这种

爱是深刻的，它包含在所有学生的一切中。这种爱是神圣的，可以浓缩成和谐的友谊。有人说过，“爱自己的孩子是一种本能，但爱别人的孩子是神圣的。”老师需要对学生如此神圣的爱。她不要求任何回报，而且很仁慈。

我们的幼儿园老师不会发表长篇大论或慷慨陈词，但我们就像沉默中的红蜡烛。“红烛！流动！你怎么能不流动呢？请不惜一切代价把你的奶油倒在这个世界上，培育令人欣慰的花朵，带来快乐的果实。”这是红烛的生命，也是我们幼儿园老师神圣而无声的誓言！谢谢你！！！