【孩子是我们心中的爱】孩子心中的爱是什么.doc
把爱种在孩子的心田
把爱种在孩子的心田每个人都希望自己的孩子能够快乐、健康地成长。
而作为父母，我们的责任不仅仅是提供物质上的支持，更重要的是在孩子的心田里种下爱的种子。
爱是孩子成长的阳光和雨露，它能够滋润孩子的心灵，让他们在未来的人生道路上茁壮成长。
首先，爱是孩子成长的基石。
父母的爱是孩子心灵的根基，是孩子成长的源泉。
父母的关怀、理解和支持，能够让孩子感受到温暖和安全。
当孩子在成长过程中遇到困难和挫折时，父母的爱可以给予他们勇气和力量，让他们坚定地面对困难并克服它们。
父母的爱也能够激发孩子内心的潜能，让他们展现出自己的才华和能力。
因此，我们要时刻关注孩子的需求，给予他们足够的爱和支持，让他们在爱的滋润下茁壮成长。
其次，爱是孩子心灵的营养。
爱是一种无私的付出，它能够滋养孩子的心灵，让他们感受到人间的美好。
父母的爱可以教会孩子如何关心他人、分享和帮助他人，让他们拥有一颗善良和慈悲的心。
父母的爱也能够培养孩子的自信和自尊，让他们有勇气追求自己的梦想。
在爱的滋养下，孩子会变得善良、乐观、坚韧，拥有积极的人生态度。
因此，我们要用爱去滋养孩子的心灵，让他们在成长过程中充满爱的力量。
再次，爱是孩子成长的指南。
爱是一种引导和教育，它能够帮助孩子树立正确的价值观和人生观。
父母的爱可以教会孩子如何做一个负责任的人，如何尊重他人、珍惜友谊和关心社会。
父母的爱也能够教会孩子如何处理情绪、解决问题和应对挑战。
在爱的指引下，孩子会学会正确的行为和思考方式，成为一个有品德和智慧的人。
因此，我们要用爱去引导孩子的成长，让他们在人生的道路上走得更加坚定和明智。
最后，爱是孩子成长的动力。
父母的爱是孩子成长的动力源泉，它能够激发孩子的学习兴趣和创造力。
父母的爱可以给予孩子良好的教育环境和学习条件，让他们有机会去追求自己的梦想。
父母的爱也能够鼓励孩子勇敢地尝试和探索，让他们不断进取和成长。
在爱的推动下，孩子会变得积极向上、自信勇敢，追逐着自己的梦想。
因此，我们要用爱去激励孩子的成长，让他们在人生的舞台上展现出自己的光芒。
孩子眼里的爱是什么
听4-8岁的孩子对你说，爱是什么？这些答案简直暖哭了作为父母，我们总是想把最好的爱，最满的爱给孩子。
但是往往很多时候我们爱的很用力，爱的很辛苦，以至于让孩子感受到的是负担。
其实，孩子眼中的爱很轻、很暖。
外国友人对一些4—8岁的孩子做了个小调查：爱是什么?回答简直暖哭了。
1.当有人爱上你，他说你的名字是很不一样。
你会很放心让他说你的名字。
—Billy，4岁。
2. 爱就是当你出去吃东西时，你把大部分的薯条给他们，而没有叫他们把他们的给你。
—-chrissy，6岁。
3. 当你停止拆圣诞礼物，而去聆听时，爱就在。
—-Bobby， 7岁。
4.爱就像一对小老太婆和小老头儿对彼此认识得十分透彻，但他们仍能做好朋友。
—-Tommy , 6岁。
5、当我的奶奶得了关节炎，她不能弯下腰涂指甲油了。
于是我爷爷总是给她涂，甚至当他自己的手也得了关节炎仍继续，这就是爱。
—Rebecca，8岁。
6、爱是当一个女孩洒上香水，一个男孩涂古龙水，然后他们出去，互相嗅着。
—-Karl ， 5岁。
7、当你爱一个人时，你的睫毛会上下跃动，小星星从里面蹦出来。
—Karen , 7岁。
8、爱是当我妈妈为我爸爸煮咖啡时，在递给他之前都要尝一小口，以确定味道是否正常。
—-Danny , 7岁。
9、爱就是当你累了仍能让你笑的东西。
—-Terri，4岁。
爱很简单，一个微笑，一个眼神，一个动作都会让孩子觉得暖暖的。
而我们很多父母往往太过多用力，他们觉得：爱孩子，就让孩子成为最优秀的那一个。
爱孩子，就不能起跑线上，要上最好的学校。
爱孩子，就要给他穿最好的，用最好的，吃最好的。
爱孩子，就要以孩子为中心，围着孩子转。
......于是，我们逼迫孩子努力学习。
于是，我们逼迫自己努力赚钱。
孩子在学习中体会不到该有的乐趣，更多的是感受到压力与无奈。
父母因为要赚更多的钱，而缺少与孩子交流，孩子也感受不到父母更多的爱。
于是孩子变得更加叛逆，父母变得更加暴躁，你与孩子之间的距离也就越来越远。
在孩子的心中播下一颗爱的种子
在孩子的心中播下一颗爱的种子对于一个人的个性发展而言，没有什么比爱和善良更重要的了，这是孩子将来亲和社会的基础和前提，也是孩子求知、求美的动力和源泉。
孩子的爱心不是靠强行灌输而在一夜之间培养出来的，更不是用没有原则和溺爱换来的，它是通过自然而然的模仿，潜移默化的渗透而逐步形成的，如同春雨“随风潜入夜，润物细无声”，是一个逐步变化的过程。
对孩子进行爱的教育正是从一点一滴做起，让孩子在不断感受爱的基础上，培养爱的情感。
一、体验亲人的爱家庭是最重要的爱心培育基地，父母是最直接的爱心播种者。
父母要在日常生活中，通过关怀、肯定、引导等方法，让孩子充分体验到被爱的满足与幸福，产生爱他人的心理需求。
如：吃饭时，一般情况下都是父母把孩子最爱吃的菜夹到孩子的碗里，时间长了可让孩子学着给长辈夹菜，并知道长辈喜欢吃什么。
父母工作了一天很辛苦，鼓励孩子为父母做一些事情。
如：给父母拿拖鞋，拿水果等。
孩子在这种环境中不知不觉地学会关心别人，并从中体验做了有益于他人的事而带来的喜悦。
二、体验老师和同伴的爱当孩子在幼儿园接受集体形式的早期教育后，良好的集体生活为孩子初步体验友谊提供了机会。
建立这种友谊的过程是孩子学习爱他人的重要过程，在集体生活中充分体验被老师、同伴爱和学会爱别人的情感。
如：班里有小朋友生病了，教师可把全班小朋友的问候用录音机录下来，送给生病的小朋友听。
在家里，家长可以鼓励孩子给生病的小朋友打电话进行问候。
通过这些事情让孩子在集体生活中感受被爱和爱别人的情感，体验集体的温暖。
家长和教师应为孩子创设接纳、理解、共同参与的生活环境，使孩子们感到自己是集体中不可缺少的一分子，在集体中是有价值的，是能为集体做贡献的。
三、体验爱家乡经常带孩子去亲近大自然，用美妙的语言、诗歌、歌曲等引导孩子感受家乡山山水水的美。
去亲近周围的一草一木。
去关注大自然中的每一个生命。
看看花在什么时候开放，听听鸟儿是怎样鸣叫的，鼓励孩子给花浇水，给动物喂食……由于孩子与动植物有天然的亲近感，这样的爱心教育就更为自然，更为有效。
孩子们眼中的爱
爱第一小队爱是最温暖的阳光，可以温暖我们缺陷的心灵。
爱是五彩的春风，可以在我们的心中撒满彩花。
爱是最清澈的山泉，可以浇灌我们自卑的心灵。
爱是最高贵的牡丹，在你心中绽放香气。
爱是最快长的嫩芽，可以快快在你心中长成参天大树。
爱是最快活的小鸟，可以开启心灵的那一扇门爱第二小队爱是春天的细雨，可以点燃心中的激情，爱是夏日里的大雨，可以让我们凉爽。
爱是秋天里的风，可以让我们闻到风的气息，爱是冬日里的火炉，可以让我们温暖。
爱是甘甜的泉水，可以滋润我们的心田。
爱是皎洁的月光，可以照亮我们的前程。
爱是黑夜的星光，可以照亮暗淡的生命。
爱是酷暑里的清泉，可以滋润干涸的灵魂。
爱第三小队爱是最好的药，可以抚慰人的心灵；爱是心灵的源泉，可以给一个人鼓励；爱是动力，可让你充满力量；爱是一朵向日葵，可以让我们在黑暗的世界里看到光明。
爱第四小队爱是什么呢？爱是一种力量，可以让懦弱的人找回自信爱是一双温柔的手，可以抚平我们心中的伤口爱是一把扫把，可以扫出一片色彩天地爱是清澈的山泉，可以浇灌我们心灵中的这棵参天大树爱是一盏灯，可以在黑暗中为我们照明爱是阳光，他可以让人们在寒冷中感到温暖的存在爱第五小队爱是一个太阳，可以在我们受欺负时温暖我们......爱是清澈的水，可以在我们脏的时候洗清我们，让我们清醒……爱是最宝贵的金子，可以让我们心灵富有……爱是一只手电筒，可依然我们在黑暗中寻找光明……爱是一处温馨的家，可以让人定所.......爱是阳光，可以让我们感受温暖……爱是——清澈的湖水，照耀出真是的自己……爱第六小队爱是最温馨的话语，抚慰我们幼小的心灵。
爱是心灵药师，它能让心灵残缺的人改变对自己的看法；面对生活。
爱是工程师，它为孩子们建起美好的童年。
爱是最温馨的阳光，它可以抚慰我们的心灵。
爱是黑暗中的一盏灯，它可以照耀行人前进。
爱第七小队爱是一片照射在冬日里的阳光，可以使贫病交迫的人感到人间的温暖。
爱是一首飘荡在夜空的歌谣，可以使孤独无依的获得心灵的慰籍。
【四年级】爱是什么
【四年级】爱是什么爱是一种无私奉献的情感，是人类最美好的情感之一。
爱是可以传递给他人的，它通过我们的言行举止表达出来。
那么，爱是什么呢？爱有很多种形式，可以是亲情、友情、师生情、同学情等等。
让我们来了解一下亲情。
亲情是最为浓厚的爱，它是我们生活中最早、最重要的一种爱。
爸爸妈妈对我们的爱是无私的，他们为了我们的成长付出了很多。
妈妈为我们做饭、洗衣服，爸爸为我们赚钱养家。
他们不求回报，只希望我们健康快乐。
我们也应该孝敬他们，多关心他们，说一声“我爱你”，让他们感受到我们对他们的爱。
然后，我们再来讲一讲友情。
友情是我们交往中最可贵的一种爱，朋友是我们一生中最珍贵的财富。
朋友是可以分享快乐，分担困难的人。
他们在我们失落时鼓励我们，让我们重新振作起来。
朋友间的爱是互助的爱，是一种默契。
我们要和朋友和睦相处，不要争吵打架，懂得关心体贴朋友，才能拥有更多的朋友。
我们还在学校里感受到了师生情。
老师是我们学习的指导者，他们给予我们爱和关心。
老师不仅教会我们知识，还教会我们做人的道理。
他们像我们的父母一样，关心着我们每一个孩子。
我们要爱护老师，尊重老师，因为他们的爱是无私的，我们要好好珍惜。
同学情也是我们育爱的一种形式。
我们每天都和同学们一起学习、玩耍，他们是我们生命中的陪伴者。
每当我们遇到困难时，同学们会伸出援手，帮助我们一同克服困难。
在班级中，大家都是好朋友，我们要互相帮助，互相关心，一同度过快乐的学习时光。
爱是一种美好的情感，它可以传递给他人，让他们感受到我们的关爱。
无论是亲情、友情、师生情还是同学情，爱都是无私的，没有任何条件。
我们要学会爱，懂得关心他人，付出自己的爱。
只有爱才能创造美好的世界，让我们一起传递爱的力量，让世界变得更美好。
在孩子们心中播种爱
我们 每位老师 的镜子 。”其 实 ，我们平 时 的一言 一行 已经 潜 移默化地 影响到 了孩子 。所 以当你生气 想发火时 ，当你 的言 行没有为人 师表时 ，请想一想 ， 一面 面小镜子正照射着 你 ！” 于是 ，我在孩子们 面前非 常重视榜样作 用。例如早 上幼儿来 园时我都 会站在班 门 口迎接 ，主动说 “ 小 朋友早上好 ” ，当
友 友好等等 。同时 ．也会对 榜上有 名的幼儿提 出新 的要 求 。 幼儿在这种环境 中都愿意 孩子们 的习惯好 了 。 在幼 儿学习过程 中我 也不忘时 时把 爱融进学 习里 。我把 烦 琐的管变 为对孩子 的理解 和信任 。把过分 的控 制变 为更 多 的交流和对话 。把过于 集中 的教 育教 学全分散给 孩子们 ，用 他 们 的感 官去 感知这个 世界 的一 切。记得 ，在 一次 “ 动 物过 冬 的主题活 动中 ，孩子 们产生 了许 许多多 的问题 ，小动 物 是 怎么过冬 的 它们会 冷吗 小动 物吃什么 呀 带着疑 问我 们 分头去收集 资料 ，丰 富知识 、去感 知这个 神秘 的世界 ，也 使孩子 们多了一份对动 物的爱 。
呢
孩子们开 始议论起来 ，我一时不知 如何是好 ，这时张
铭哲跑 来拉我手 ，说 道 ： “ 老师 ，咱们一起 去玩吧 ！”说 完 ， 不 由分 说 的拉我 来到秋千前 ，看着孩子期 盼的 眼光 ，我感到 很幸 福 ，因为我在 他们心 中不再 是那个遥 不可及 的老师 ，我
在一次 次感情 的交流 中，萌 发他们爱 的情 感 ，认识 朋友间 的 三、爱更是一种理解 和尊重 作为一名 幼儿教师更 需要多一份 的理解 和尊重 的爱 ，这 友爱 。同时也让我感 受到爱 的力量是如此 巨大 ，我用 爱留下 种 爱要能够把 每一个孩子 爱到心坎 里 ，爱 的是那 么温 暖那 么 了一 串串坚实 的脚印 ，孩子们 的骄横 、多疑、 自私 和冷漠少 无 私 ；孩子犯错 时 ，能 多给 孩子一个 机会 ，当孩 子取得成 绩 了 ，班上 出现了团结友爱 ，互 帮互助的好气象 。 时 ，会给孩子送上 一片掌声 ；孩子有 疑难 时 ，又是 孩子最好 二、爱是一种行 动体 验 的帮手 游戏时最好 的伙伴最 真诚 的朋友 ；当孩子大胆 表现 自 教 育是爱 的共 鸣 ，是心与心 的呼应 。作为一名教 师 ，要 己时 ，老师是最好 的欣赏者 。一个甜 甜的微笑 、一个鼓励 的 对 每一个学 生撒种爱 心 ，用爱 的行动让他们重 新点燃希 望之 眼神 、一句真诚 的赞 美、一个友善 的态 度、一颗充满 的爱心 ， 火。当孩子 拖着鼻涕走 到我面前 时 ，我会亲手 用纸 巾将他 擦 教师要用这 份真诚 的爱深深地 去感染每一个孩 子的心灵 。 正如我 国近代 教育家夏丐 尊所说 ： “ 教 育没 有情感 ，没 拭 干净 ：当孩子离开 父母 哇哇大哭 时 ，我会像 妈妈一样 抱起 他 ，给他温 暖给他安 慰。我用我 的行动表达 着我 的爱意 ，一 有 爱 ，如 同池塘没 有水一样 。没有水 ，就不能成 其池塘 ，没
孩子是我们心中的爱
孩子是我们心中的爱各位领导，各位老师，大伙儿好！今天我演说的题目是《孩子是我们心中的爱》“有一首歌最为动人，那算是师德；有一种人一辈子最为漂亮，那算是教师；有一种风景最为隽永，那算是师魂；别要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空。
在同一片天空下，我们用爱撒播着希翼……”我特别喜欢这首小诗，“用爱成就理想，专心成就以后”便成了我的教育格言。
有人说，教育是艺术，教育是一门爱的艺术。
高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。
惟独爱孩子的人，他才能够教育孩子。
”世上有不少东西，赋予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。
您也许会惊讶地咨询：“那是什么呢？” “那算是爱！”别管是父母的爱，恋人的爱,依然教师对孩子的爱……我相信我们每个人都曾在爱中徜徉！爱，别是索取，别是交换，更别是投资，但只要我们赋予这世界就一定能洋溢爱的芬芳。
一名教育工作者，多多赋予孩子以爱，那个爱就会在整个教育事业中熠熠闪光。
爱，是一具漂亮的字眼，关于孩子来说，老师的爱是一种奇特而伟大的力量。
师爱是一种理智与心灵的交融，它赋予孩子亲近感、信任感，孩子就会潜移默化的受到老师爱的熏陶，老师才干因材施教、做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，收到较好的德育效果。
爱是阳光，能够融化坚冰，爱是春雨，能让枯草发芽，爱是奇特，能够点石成金，这脚以让我们每一位教师为之思索......作为一名幼儿教师，别但要以母亲的爱去关怀每个幼儿，还要承担起社会的托付，自觉地把历史使命体如今热爱孩子之中。
我们深知自己责任重大，因为我们站在起跑线事业上，培养的是基础的基础。
孩子进入幼儿园后，很自然的把他们与父母交往中产生的情感、期望和对爱的要求，转移到我们身上，因此我们教师具备的别仅是教育技能，还要有象父母般对孩子的爱。
因此，我的育人办法是：激励、赏识、参与、期待。
身为一名幼儿教师，我深深地体味到，孩子是多么需要老师赋予的爱呀！记得我教过一具叫小超的孩子。
这就是孩子眼中的爱
这就是孩子眼中的爱做家长的，恨不得把所有的爱都给小孩，那在小孩们眼中，爱到底是什么？看到这群4-8岁的小孩的回答，感受世界无限美好。
1、"我奶奶得了关节炎，再也不能弯下来涂脚趾甲。
因此我爷爷总是给她涂，甚至当他自己的手得了关节炎也是如此。
这确实是爱。
"(丽贝卡-八岁)2、"爱确实是当我妈咪给爹地泡咖啡，在给他之前先尝一口，看看味道是不是还能够。
"(丹尼-七岁)3、"爱确实是当你在房间里拆开新年礼物时，让你停下来去听的东西。
"(鲍比-七岁(哇!)4、"爱就像一个小老太婆和一个小老头儿，尽管他们彼此专门了解，但却仍旧是朋友。
"(汤米-六岁)5、"在钢琴独奏会上，我在台上，专门紧张。
望着台下，所有人都在看我。
我看到爹地冲我挥手微笑，只有他一个人这么做。
我就不再感到紧张了。
"(辛迪-八岁)6、"妈咪爱我胜过所有人。
没有人像她那样在晚上吻着我入睡。
"(克莱尔-六岁)更多育儿知识请加微信号：wsgmama7、"爱确实是在妈咪把最好的鸡块给爹地的时候。
"(伊莱恩-五岁)8、"爱确实是妈咪看到爹地一身臭汗的模样却仍旧说他比劳勃德尼洛还帅。
"(克莉丝-七岁)9、"爱确实是你一整天扔下你的小狗狗不管，而它却仍旧舔你的脸的时候。
"(玛丽?安-四岁)10、"我明白我姐姐爱我，因为她把她所有的旧衣服都给了我，而她却不得不出去买新的。
"(劳伦-四岁)11、"当你爱上某个人，你的睫毛忽上忽下的，小星星从里面出来。
"(这会是什么模样...卡伦-七岁)12、"爱确实是当妈咪进卫生间看到爹地在里面，而她却并不觉得恶心的时候。
"(马克-六岁)。
【四年级】爱是什么
【四年级】爱是什么爱是一种温暖的感觉，是一种无条件地付出和关心他人的情感。
它是人类最美好的情感之一，是让人快乐和幸福的源泉。
爱是什么？爱是一种亲情。
在家庭中，孩子与父母之间的爱是深沉而无私的。
父母对孩子的关爱和呵护无处不在，无时不在。
无论是生病疼痛还是开心快乐，父母都会默默地陪伴在身边。
他们无私地付出，只为了孩子能够健康快乐地成长。
爱是一种友情。
在朋友之间，爱是相互尊重和支持的情感。
朋友之间分享着彼此的喜怒哀乐，共同度过欢笑和忧伤的时刻。
当你遇到困难的时候，朋友会伸出援手；当你取得成功的时候，朋友会与你一同分享喜悦。
朋友的爱让人感到温暖和安慰，让人觉得不再孤单。
爱是一种互助。
在社会中，人与人之间的爱是互相帮助和关怀的表现。
社会上有许多志愿者，他们在无偿帮助他人的也感受到了爱的力量。
当别人需要帮助的时候，我们也应该伸出援手，给予帮助和支持。
只有这样，社会才会更加和谐。
爱是一种宽容。
在学校中，同学之间互相关爱激励着彼此进步。
在学习上，我们互相帮助，共同提高；在生活中，我们互相体谅，互相照顾。
即使犯了错误，我们也要彼此宽容，给予对方改正的机会。
宽容的爱使人与人之间的关系变得更加融洽和谐。
爱是一种责任。
无论是孩子、父母、朋友还是社会，爱都是一种责任和义务。
作为孩子，我们要对父母的期望和希望负责，努力学习、健康成长；作为父母，我们要对孩子的未来负责，关心和引导他们的成长；作为朋友，我们要对彼此的信任和友谊负责，真诚相待。
爱是一种责任，是一种使我们更好更努力的动力。
爱是世界上最美好的情感之一，是人类进步的动力。
让我们学会用爱去关心和帮助其他人，用爱去传递正能量。
只有这样，我们才能使这个世界充满温暖和和谐。
小学生心目中“爱是什么”
小学生心目中“爱是什么”作者：王新波刘奇来源：《今日教育》2014年第05期一、爱的类型：小学生对师爱、父爱体验偏少“爱的类型”是指不同主体间的爱。
所有文章共谈及“爱的事件”335次，不同主体间的爱涉及：学生对老师的爱、教师对学生的爱、同学之间的爱、同事之间的爱、父爱、母爱、其他家人之间的爱、领导对下属的爱、对自然和生命之爱，对他人、国家、社会之爱等。
对于小学生而言，所述及最多的三类依次是：对他人、国家、社会之爱（49.4%），母爱（19.8%）和其他家人之间的爱（11.1%），其余类型均未超过10%（见图1）。
特别值得注意的是，小学生描述的师爱很低，而父爱只有2.5%，明显少于全体学生的总体比例。
这一结果在说明小学生对于教师的爱和父亲的爱还没有深刻体验的同时，也启示教师和父亲对小学生要给予特别的关爱，要用小学生能懂的方式去爱。
二、爱的表现：在小学生心目中主要体现为“提供帮助”“爱的表现”指的是爱的产生表现为哪些行为或事情。
在对130篇获奖征文做进一步分析后，发现他们主要把捐款捐物、尊老爱幼、爱岗敬业、解他之困、长善救失、敬畏生命、呵护陪伴、知恩图报等看作爱的表现。
其中，所占比例较高的有：解他之困（42.4%）、尊老爱幼（18.2%）、捐款捐物（12.1%）、爱岗敬业（12.1%）、长善救失（12.1%），特别是在解他之困、尊老爱幼、捐款捐物三项上明显高于总体比例（见图2）。
可见，小学生心目中的“爱”，还比较狭义，主要集中在为他人提供明显的、外在的帮助上，还没有上升到长善救失、呵护陪伴、知恩图报等更深层次爱的行为上。
三、爱的内涵：在小学生心目中比较单纯“爱的内涵”是对“什么是爱”的诠释。
获奖文章把它诠释为了“奉献、共情、尊重、善良、感恩、信任、理解、真诚、包容”等九个方面。
之中，在小学生心目中所占比例较高的是奉献（55.2%）、善良（27.6%）和共情（10.3%），而“奉献”的所占比例又远远高于“善良”和“共情”以及总体比例（见图3）。
孩子眼中的爱
孩子眼中的爱有一组外国专家向一群4到8岁的孩子提问：爱是什么意思呀？孩子们的回答超出了许多大人们的想象，原来，爱象沙子一样普通，又象沙子一样藏着金子。
1、爱，就是我的那些不同的名字，妈妈叫我小男子汉，奶奶叫我小祖宗，隔壁阿姨叫我小帅哥，我有很多很多的名字，就是有很多很多的人爱我。
你有几个名字？2、我的奶奶得了关节炎，她没法弯腰，不能给自己剪脚指甲了，所以，我爷爷就帮她剪，一直到他也得了关节炎，他还这样做，这就是爱。
3、爱就是你到外面去吃饭，你把自己的署条都给了一个人，而不要求他把自己吃的给你。
4、爱就是我很累很累的时候，那些能让我开开心心的东西。
5、爱就是妈妈为爸爸泡一杯茶，端给他的时候，先帮他把上面的茶叶吹吹开。
6、我认为，如果要学习去爱别人，就应该选择从不喜欢的人开始爱起。
7、爱就是我告诉我的好朋友，你穿这件衣服真神奇，于是，他就天天穿着这件衣服。
8、爱嘛，很简单，爱就是我的外公外婆，每天手拉手一起散步，其实，早上他们刚刚吵过架，也会一起手拉手地下楼梯。
9、爱，是我在钢琴演奏会上，当看见台下那么多观众，我心里紧张害怕得的时候，爸爸在台下不断地向我招手微笑，他的微笑把我心里的害怕赶跑了。
10、我认为爸爸和妈妈比其他所有的人都爱我，因为，他们总是用亲吻让我入睡。
11、爱，就是晚饭时妈妈给我挑了一个鸡大腿，把另一个鸡大腿放在了爸爸的碗里。
12、爱，就是妈妈看见爸爸出汗时，还说他比刘德华都帅。
13、爱，就是我上学的时候，把猫咪流在了家里一整天，我回家时它还是扑上来舔我的脸。
14、你知道吗，逛街买东西是一件很累很累的事情，所以，姐姐把她的旧衣服都给我了，然后她自己上街去买新的，这是一件多累的事呀，瞧，我的姐姐很爱我吧？15、当我爱一个人的时候，我的眼睫毛总是会眨呀眨的，然后，就会有很多很多可爱的小星星从我的眼睛里飞出来。
16、只有当我真的爱一个人的时候，才会说我爱你，如果我真的这么想，我就会说好多好多次我爱你，我想提醒大人们记住这一点。
在孩子心中播种爱
从小在孩子心中播种爱在物质文明高度发展的今天，周围任然存在着不安定因素，大至战争，恐怖事件；小至打架斗殴，这些都是人为的。
这是人们所不希望看到的。
人们盼望大爱无疆，让世界充满爱。
这是人间真情最美的体现，人们憧憬着，努力着。
我认为关键要从小在孩子们心中播种爱的种子。
人之初，性本善，性相近，习相远。
子不教，父之过教不严，师之惰。
孩子是可以教化的，学校是培养学生的阵地，看教师“播种”什么，种瓜得瓜，种豆得豆，播种爱就会收获爱。
教师要有爱心，爱学生，相信学生。
你爱他们，他们会喜欢你，信你。
曾经有位专家人士做过这样一个实验，到一个班视察后，悄悄告诉老师哪些学生今后会有出息。
后来点到的同学确实优秀，然而这位人士却告诉老师当初是随便挑的学生，老师一下懵了。
其实老师起着重要的作用，老师对这部分位学生给予厚爱，百分之百相信他们棒，学生能感受到，并充满自信，通过努力取得成功。
从某种程度上可以说，教师的爱改变了学生的人生。
学生不只是接受爱，更会继承爱、传承爱。
让学生懂得分享，学会分享。
老师可通过讲故事让学生懂得分享。
以前，一个凉亭里躲着避雨的小商贩们，有卖饼的，卖西瓜的，卖香干的，卖草莓的，雨啊，始终不停地下，快到中午了，卖烧饼的吃着自己煎的烧饼，卖瓜的敲开了一个西瓜吃起来，卖香干的吃香干，卖草莓的吃草莓。
这时，一位小和尚进了，每样买了一份，有滋有味的吃着，这四个小商贩一下子恍然大悟，于是他们就交换着吃。
讲完了问孩子们：你们认为这四个人怎样吃好呀？然后交流、讨论。
老师教育学生要大方，舍得。
有“舍”才有“得”吗。
多好！你有过让别人分享的故事吗？讲讲。
家里有过吗？好吃东西是你一个人吃，还是大家都分享，是奶奶、爷爷先吃，还是你先？老师有个小请求，明天每位同学带一个自己的玩具到学校来与其他同学交换玩，不知你们愿不愿？让学生经常在活动中感受分享的快乐。
这也算是为今后与人友好合作做的启蒙教育吧！培养孩子助人为乐的品质。
教育学生助人其实也是助己。
孩子是我们心中的爱——从孩子的角度理解师德演讲稿
孩子是我们心中的爱——从孩子的角度理解师德演讲稿从孩子的角度理解师德演讲稿尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我来谈一谈孩子与师德这个话题。
我们每个人都曾经是孩子，我们也曾经跟其他孩子一样，朝气蓬勃，好奇心强，充满好奇和自信。
“每个人都是天才”这句话很流，可是，如果不是我们的老师将这种天真和好奇心转化为成长和进化，我们将会永远待在这个状态中。
所以，老师对孩子的教育至关重要。
老师不仅要掌握知识技能，还需要了解孩子的心理。
他们需要传递成为一个独立，自律的成年人的技能和思维方式。
这正是师德的核心，师德的重要性不再赘述。
那么，我们是如何从孩子的角度来理解师德的呢？孩子需要一位了解他们心理的老师。
孩子的思维和行为方式与成年人不同，他们需要有人来引导。
老师应该能够倾听孩子的需求，并在适当的时候施加影响，以引导他们成长。
教育不仅是关于知识的传授，更是一种情感教育。
孩子需要老师的温暖和关注，他们需要体验到“爱”。
在这里，“爱”并不是指溺爱，而是一种引导和支持。
此外，作为孩子的老师，还需要对生活常识加强教育。
对于孩子，很多问题不是问题，他们需要人给予指引。
这也是师德的一部分，给孩子传授正确的价值观，让孩子阳光快乐的成长。
师德也需要老师保持专业的素养。
老师需要不断学习保持教学水平和竞争力，这对孩子的发展至关重要。
总之，孩子是我们心中的爱，我们应该以孩子的角度去理解师德，给他们更好的指导和支持。
教育不仅仅是一种技能，而是将自己的生命与孩子的生命联系起来。
我们应该为每一位孩子的成长发声，为他们的未来注入激情和动力！谢谢大家！。
孩子们的真心-概述说明以及解释
孩子们的真心-概述说明以及解释1.引言1.1 概述孩子们的真心是指他们纯真、坦诚和真实的内心感受和情感表达。
在这个快节奏、繁杂的现代社会中，孩子们常常会受到各种不同的影响和压力，但他们的真心却是一片纯净的净土，没有受到外界的污染。
孩子们的真心是世界上最珍贵的财富之一。
孩子们的真心不仅体现在他们对世界的初次感知，也体现在他们与他人的相处中。
他们心无城府，毫无偏见和成见，无论对待陌生人还是熟悉的人，都会展示出最真实的一面。
他们的笑容和眼神是多么纯粹，让人感受到无限的善意和美好。
除了纯真之外，孩子们的真心还表现为他们的坦诚。
他们心直口快，没有顾虑和掩饰，会毫不犹豫地表达自己的想法和感受。
他们不懂得撒谎、虚伪和欺骗，用最真实的语言和举止与人沟通。
这种坦诚不仅展现了他们的纯真本性，也让人们心生敬意和信任。
孩子们的真心之所以如此可贵和重要，是因为它们能够给予人们一种独特的力量和感动。
在他们的真心中，我们能够感受到纯洁的友谊、真挚的爱和无私的奉献。
与孩子们相处，我们会感受到被理解、被接纳和被关爱的温暖。
他们的真心会激发我们内心深处的善良和渴望，让我们重新发现生活中的美好。
因此，保护和培养孩子们的真心至关重要。
我们应该给予他们一个安全、宽容和温暖的环境，让他们的真心得以充分展现和发挥。
我们要以榜样的力量引导他们，让他们学会用一颗真诚的心去对待世界和人与人之间的关系。
只有这样，我们才能建立一个充满真情和真爱的社会，让孩子们的真心在这个世界上继续闪耀。
1.2文章结构文章结构部分（1.2）：本文共分为引言、正文和结论三个部分，以下将详细阐述每个部分的内容和重点。
引言部分（1）先概述文章的主题和内容，引起读者的兴趣。
其次，明确文章的结构框架，让读者对整篇文章有一个清晰的认识。
最后，阐述文章的目的，即通过探讨孩子们的真心，呼吁社会对孩子们内心世界的重视。
正文部分（2）主要分为两个小节，分别是孩子们的纯真（2.1）和孩子们的坦诚（2.2）。
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孩子是我们心中的爱各位领导，各位老师，大家好！今天我演讲的题目是《孩子是我们心中的爱》“有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一种风景最为隽永，那就是师魂；不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空。
在同一片天空下，我们用爱撒播着希望……”我非常喜欢这首小诗，“用爱成就理想，用心成就未来”便成了我的教育格言。
有人说，教育是艺术，教育是一门爱的艺术。
高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。
只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。
您也许会惊奇地问：“那是什么呢？” “那就是爱！”不管是父母的爱，恋人的爱,还是教师对孩子的爱……我相信我们每个人都曾在爱中徜徉！爱，不是索取，不是交换，更不是投资，但只要我们给予这世界就一定能洋溢爱的芬芳。
一名教育工作者，多多给予孩子以爱，这个爱就会在整个教育事业中熠熠闪光。
爱，是一个美丽的字眼，对于孩子来说，老师的爱是一种神奇而伟大的力量。
师爱是一种理智与心灵的交融，它给予孩子亲近感、信任感，孩子就会潜移默化的受到老师爱的熏陶，老师才能因材施教、做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，收到较好的德育效果。
爱是阳光，可以融化坚冰，爱是春雨，能让枯草发芽，爱是神奇，可以点石成金，这足以让我们每一位教师为之思索......作为一名幼儿教师，不但要以母亲的爱去关心每个幼儿，还要承担起社会的委托，自觉地把历史使命体现在热爱孩子之中。
我们深知自己责任重大，因为我们站在起跑线事业上，培养的是基础的基础。
孩子进入幼儿园后，很自然的把他们与父母交往中产生的情感、期望和对爱的要求，转移到我们身上，所以我们教师具备的不仅是教育技能，还要有象父母般对孩子的爱。
所以，我的育人方法是：激励、赏识、参与、期待。
身为一名幼儿教师，我深深地体会到，孩子是多么需要老师给予的爱呀！记得我教过一个叫小超的孩子。
在孩子心中播撒爱的种子
在孩子心中播撒爱的种子爱是世界上最美好的事物之一，它温暖人心，改变命运，让生活充满希望和阳光。
而要在孩子心中播撒爱的种子，就需要从家庭、学校和社会多方面入手，用心灌溉，用行动示范，让爱成为孩子们生活中最美好的记忆和动力源泉。
家庭是孩子成长的第一所学校，也是孩子接触爱的最初场所。
父母是孩子心中最亲近的人，他们的一言一行都会深刻地影响孩子的成长。
父母应该努力营造一个温馨和睦的家庭氛围，用言传身教的方式教育孩子学会关爱他人。
在这个过程中，父母可以选择一些简单的行为示范，比如当孩子受伤时，可以用温柔的语言和关爱的手势为孩子治疗伤口；当孩子犯错时，可以选择冷静的方式与孩子沟通，让孩子明白自己的过错，而不是采取暴力或责骂的方式。
通过这样的行为示范，父母可以让孩子懂得爱是包容、宽容和理解的力量，从而培养孩子心中的爱之种子。
学校是孩子学习和成长的重要场所，学校教育也是孩子接触爱的重要途径。
在学校中，老师们扮演着重要的角色，他们是孩子学习知识和接受教育的导师，更是孩子理解爱和学会爱的引路人。
老师们应该注重培养孩子的爱心和责任感，通过教育活动、课堂讨论和班级管理等方式引导孩子认识爱的重要性。
老师可以组织孩子参观慈善机构或者社区活动，让孩子亲身感受到爱的力量；老师也可以在课堂上分享一些关于爱的故事，让孩子明白爱是无私奉献的精神。
通过这样的教育方式，学校可以帮助孩子们在心中播下爱的种子，让爱成为他们成长中最美好的动力。
社会是孩子成长的大舞台，社会教育也是孩子接触爱的广阔渠道。
在社会中，孩子可以接触到各种各样的人和事物，领略到爱的不同形式和表现方式。
社会应该给予孩子更多的关爱和帮助，让孩子们感受到爱的温暖和力量。
社会可以组织一些志愿者服务活动，让孩子亲身参与学会关爱他人；社会也可以设立一些爱心基金会或者社会福利机构，让孩子了解到社会上有许多需要帮助的人，从而激发孩子爱心的表达和奉献。
通过这样的社会教育，社会可以为孩子们播撒更多的爱的种子，让爱成为孩子们成长中最重要的力量。
让每一个孩子都感受到我的爱
让每一个孩子都感受到我的爱每一个孩子都是上天赐予我们的礼物，他们每个人都是独一无二的，都值得我们用爱和关怀去对待。
作为家长或教育者，我们应该让每一个孩子都感受到我们的爱。
爱是一种无私、纯粹的情感，它不求回报，只是默默地为对方付出。
对于孩子来说，他们最需要的就是父母和老师的爱。
爱可以表达出来，也可以透过我们的行为和言语传递给孩子。
让我们从家庭出发，为孩子营造一个温馨的爱的环境。
家是孩子成长的摇篮，家庭关系和睦、温暖，是每个孩子感受到爱的第一步。
父母要互相尊重、理解和支持，不要在孩子面前争吵和吵架。
要用亲切的语言和温暖的笑容对待孩子，给予他们鼓励和肯定。
在教育方面，要根据孩子的兴趣和特长来引导他们的成长。
每个孩子都有自己独特的天赋和潜能，我们应该以包容的心态看待他们的不同。
不要对孩子的能力和成绩要求过高，给他们适当的压力，适度的培养他们的兴趣和专长。
孩子在成长中需要有自由发展的空间，我们要给予他们足够的尊重和信任。
我们还要注重孩子的情感沟通和情绪管理。
孩子的情感世界比成年人更为脆弱，他们可能会因为一些小事而伤心或失望。
我们要倾听他们的心声，关心他们的感受，让他们知道他们可以随时向我们倾诉。
要教会他们正确的情绪管理方法，帮助他们学会如何处理负面情绪和压力。
我们要给予孩子足够的时间和陪伴。
陪伴是最好的爱的表达方式之一。
我们要抽出时间陪孩子一起玩耍、学习，了解他们的需求和困惑，与他们共同成长。
在陪伴的过程中，我们可以与孩子建立更深层次和亲密的关系，让他们真正感受到我们的爱。
在孩子的心中播下一颗爱的种子
在孩子的心中播下一颗爱的种子对于一个人的共性进展而言，没有什么比爱和和善更重要的了，这是孩子将来亲和社会的基础和前提，也是孩子求知、求美的动力和源泉。
孩子的爱心不是靠强行灌输而在一夜之间培育出来的，更不是用没有原则和溺爱换来的，它是通过自然而然的仿照，潜移默化的渗透而逐步形成的，犹如春雨“随风潜入夜，润物细无声”，是一个逐步转变的过程。
对孩子进行爱的训练正是从一点一滴做起，让孩子在不断感受爱的基础上，培育爱的情感。
一、体验亲人的爱家庭是最重要的爱心培育基地，父母是最挺直的爱心播种者。
父母要在日常生活中，通过关怀、确定、引导等方法，让孩子充分体验到被爱的满足与美好，产生爱他人的心理需求。
如：吃饭时，一般状况下都是父母把孩子最爱吃的菜夹到孩子的碗里，时间长了可让孩子学着给长辈夹菜，并知道长辈宠爱吃什么。
父母工作了一天很辛苦，鼓舞孩子为父母做一些事情。
如：给父母拿拖鞋，拿水果等。
孩子在这种环境中不知不觉地学会关怀别人，并从中体验做了有益于他人的事而带来的喜悦。
二、体验老师和同伴的爱当孩子在幼儿园接受集体形式的早期训练后，良好的集体生活为孩子初步体验友情供应了机会。
建立这种友情的过程是孩子学习爱他人的重要过程，在集体生活中充分体验被老师、同伴爱和学会爱别人的情感。
如：班里有小伴侣生病了，老师可把全班小伴侣的问候用录音机录下来，送给生病的小伴侣听。
在家里，家长可以鼓舞孩子给生病的小伴侣打电话进行问候。
通过这些事情让孩子在集体生活中感受被爱和爱别人的情感，体验集体的暖和。
家长和老师应为孩子创设接纳、理解、共同参与的生活环境，使孩子们感到自己是集体中不行缺少的一分子，在集体中是有价值的，是能为集体做贡献的。
三、体验爱家乡经常带孩子去亲近大自然，用奇特的语言、诗歌、歌曲等引导孩子感受家乡山山水水的美。
去亲近四周的一草一木。
去关注大自然中的每一个生命。
看看花在什么时候开放，听听鸟儿是怎样鸣叫的，鼓舞孩子给花浇水，给动物喂食……由于孩子与动植物有自然的亲近感，这样的爱心训练就更为自然，更为有效。
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【孩子是我们心中的爱】孩子心中的爱是什么
领导，老师，你好！我今天演讲的主题是“孩子是我们心中的爱”。
有一首歌最感人，那就是《师德》。
生活中最美好的事情之一是老师。
有一种风景是最有意义的，那就是老师的灵魂。
不要说我们一无所有，我们有同样炽热的太阳，我们有同样广阔的天空。
在同一个天空下，我们用爱传播希望……”我非常喜欢这首诗，“用爱实现理想，用心灵实现未来”已经成为我的教育座右铭。
有人说教育是一门艺术，教育是一门爱的艺术。
高尔基曾经说过:“谁爱孩子，孩子就爱他们。
”只有爱孩子的人才能教育他们。
“
世界上有很多东西。
当你给予他人时，你倾向于给予得更少，但当你拥有一样东西时，你给予得更多。
你可能会惊讶地问，“那是什么？”“那就是爱！“不管是父母的爱，爱人的爱，还是老师对孩子的爱...我相信我们每个人都曾坠入爱河！爱不是要求、交换或投资，但只要我们给予这个世界，它一定会洋溢着爱的芬芳。
如果一个教育者给予他的孩子更多的爱，这种爱将在整个教育事业中闪耀。
爱情是一个美丽的词。
对孩子们来说，老师的爱是一种魔力和巨大的力量。
老师的爱是理智和心灵的融合。
它给孩子们一种亲密感、信任，孩子们会潜移默化地被老师的爱所滋养。
教师可以因材施教、动与情、理与理、理与情、理与理相结合，收到较好的德育效果。
爱是阳光，能融化冰，爱是春雨，能让干草发芽，爱是魔法，能把石头变成金子，这足以让每个老师思考它。
作为一名幼儿园教师，她不仅要用母爱关心
每一个孩子，还要承担社会的委托，自觉体现爱孩子的历史使命。
我们非常清楚我们有很大的责任，因为我们站在起跑线上，培养基础。
孩子进幼儿园后，他们自然会把与父母互动中产生的情感、期望和爱的需求传递给我们，所以我们的老师不仅具备教育技能，而且像父母一样对孩子有爱心。
因此，我的教育方法是:鼓励、欣赏、参与、期望。
作为一名幼儿园老师，我深深体会到孩子们是多么需要老师的爱！我记得我教过一个叫小超的孩子。
他既可爱又不成熟，但是由于某种原因，他的手和脚不太灵活，而且他在自我照顾方面有很多困难。
他有点害羞，不太活泼。
他总是低着头四处张望。
出于同情和责任，我献身于爱。
每天早上当他走进教室时，我总是带着亲切的微笑迎接他。
每次我自由活动时，我都会叫一群孩子和他一起玩。
每次我玩游戏，我都会伸出温暖的手鼓励他一起参与。
一天遇到几次尿裤子，我笑l 爱，可以拯救一个有身体缺陷的孩子；爱可以创造健全的人格。
爱是我对学前教育的承诺。
我将继续创新和探索，让我的每个孩子都能获得最大的幸福和进步。
因为爱是老师最美丽的语言。
我记得一个小男孩，他非常淘气，让每个老师都感到头痛！每次他遇到问题或发生什么事，他都会打自己。
一天午饭前，我让所有的孩子安静下来，准备吃午饭。
但他就是忍不住大声说话。
我批评了他。
他很生气，扇了自己两次耳光，还发了脾气。
虽然我没理他，但我在偷偷观察他。
突然，他跑过来抱住我说:“老师，你不爱我吗？”我也很震惊。
啊，他这么年轻，我应该以一颗宽容的心去关心他，以老师的爱去关心他！
现在我终于明白了，爱不仅是精神上的安慰，也包含着神圣的责任。
但这种负责任的爱可以超越一切，汇聚成一股不可阻挡的力量，让教育闪耀光芒。
因此，老师应该给淘气的孩子更多的爱，用爱拉近孩子和老师的距离，走进孩子的心灵，走进孩子丰富多彩的内心世界，让每个孩子都能沐浴在爱的阳光中，健康快乐地成长。
今年，一个叫文汶的小女孩来到了我的班级。
她的第一印象是:安静。
渐渐地，她已经在我班上呆了两周了。
她给我的印象是，她就像她自己的特点:她是一个相对安静、干净的小女孩，很少和孩子说话。
当别人活跃时，她安静地站在一边，但学习时她很认真。
老师听她的话，但从不举手回答问题。
班上有这样一个孩子，就像没有她一样，虽然省心、省事，但不容易接近。
有一次，我在户外玩游戏，因为我让孩子们找个朋友一起玩。
所有其他的孩子都找到了可以一起玩的朋友。
她是唯一静静地站着看别人玩耍的人。
所以，我去找她，问她是否想玩游戏。
她用蚊子般的声音告诉我，我几乎没听见。
我问她，“老师会成为你的朋友和你一起玩游戏吗？”她看着我，我看到了她眼中的喜悦。
她递给我，我故意说我忘了怎么玩这个游戏，并问她怎么玩。
她教我如何熟练地演奏它。
原来她能说得很好，她的普通话仍然很标准。
比赛结束后，我称赞了她的能力。
她听着，眼睛看着我，很好看的样子。
我凑近她的耳朵，温柔地问她，“你知道老师喜欢哪个孩子吗？”她摇摇头，我让她猜，她说袁媛。
我吃了一惊。
孩子也意识到了这一点。
也许老师更经常给袁媛打电话，更经常表扬袁媛，所以她会这么想。
我又问她，你认为老师喜欢你还是不喜欢你，她低声说了很久不知道。
我悄
悄地告诉她，老师最喜欢你，因为你听话，有礼貌，学习努力！那时，她的脸上充满了微笑。
是的，我们经常忽略这样一个简单的句子，但这正是孩子们最需要的。
在这里，我想对所有的孩子说:孩子们，老师最喜欢你们了！最爱你！
的确，师生关系不同于亲子关系。
没有天生的血缘关系。
只有真诚的爱才能维持孩子和老师之间的感情。
平时我会用各种巧妙的方法接近它们，触摸它们。
例如，当玩“驾驶火车”游戏时，我会摸每个孩子的头(数车厢数)；轻拍每个孩子的肩膀(假装检查汽车是否有病)；用手指环绕每个孩子的耳朵眼(拧紧螺丝
线)，这些小方法不仅能接近他们，还能让孩子们感受到我对他们的爱。
“润物细无声”，听他们从幼稚的“牙齿”中背诵一首优美的诗；从昨天尖锐的“萧何”到今天的“蜻蜓早已站在顶端”，我深深地意识到没有爱就没有正确的教育，只有爱孩子，我才能把我的心献给他们。
只有通过爱孩子，我们才能理解孩子，并把他们的快乐和痛苦放在我们心中。
只有爱孩子才能更有效地教育孩子。
只有这样，孩子们天真活泼的微笑和更亲切的呼唤和尊重才能得到交流。
因为爱是滋润孩子们心灵的雨，爱是注入孩子们心灵的春天，爱是洒进孩子们心灵的阳光。
俗话说，“老师的爱像春雨，滋润着幼苗的心。
”让我们把最美丽的语言献给我们的孩子，让他们在我们爱的雨露中健康成长！爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱是一种真诚，将自己的全部心灵和才能奉献给孩子。
这种爱是无私的，应该毫无保留地献给所有的学生。
这种
爱是深刻的，它包含在所有学生的一切中。
这种爱是神圣的，可以浓缩成和谐的友谊。
有人说过，“爱自己的孩子是一种本能，但爱别人的孩子是神圣的。
”老师需要对学生如此神圣的爱。
她不要求任何回报，而且很仁慈。
我们的幼儿园老师不会发表长篇大论或慷慨陈词，但我们就像沉默中的红蜡烛。
“红烛！流动！你怎么能不流动呢？请不惜一切代价把你的奶油倒在这个世界上，培育令人欣慰的花朵，带来快乐的果实。
”这是红烛的生命，也是我们幼儿园老师神圣而无声的誓言！谢谢你！！！。