九年级化学学案9.2溶解度(最新整理)
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课题 2 溶解度(第 1 课时)
学习目标
1.理解饱和溶液的概念;
2.认识饱和溶液与不饱和溶液的关系;
3.了解结晶现象。
重点和难点
饱和溶液的涵义及“活动与探究”。
情境导入
一杯白糖水,溶质和溶剂分别是什么?要想让杯子里的水变得更甜,我应该怎么做?是否向杯子里加的白糖越多,水就会越甜?
自主探究:
一、饱和溶液
【自主学习】
【活动探究 I】:阅读 P33,小组讨论,提出假设:
NaCl 能(不能)无限制溶解在一定量的水中。确定
操作加入 5g 氯化钠搅拌再加入 5g 氯化钠搅拌再加入 5ml 水,搅拌
现象
结论
【结论】:
操作现象结论
加入 5g 硝酸钾
再加入 5g 硝酸钾
……
【结论】:
操作现象结论
加热
再加入 5g 硝酸钾,搅拌
冷却
【形成概念】:
1、叫做饱和溶液,
叫做不饱和溶液。
2、这一过程叫做结晶。
结晶包括结晶和结晶。
【分析归纳】:
饱和溶液二要素:、。
【讨论】:饱和溶液与不饱和溶液的转化方法?
【小结】:
饱和溶液通过可以变为不饱和溶液;
不饱和溶液通过可以变为饱和溶液;
自我检测
1.对于多数固体溶质的不饱和溶液,要使之成为饱和溶液,可采用的方法有()
①降低温度;②升高温度;③加同种溶质;④加溶剂;⑤恒温蒸发溶剂
A.①③⑤
B.②③④
C.①②③
D.②③⑤
2.室温下,向一定量的氯化钠溶液中加入 10 g 氯化钠固体充分搅拌后,尚有部分固体未溶解,加入 10 g 水后,固体全部溶解。下列判断正确的是()
A.加水前是饱和溶液
B. 加水前可能是饱和溶液
C. 加水后一定是饱和溶液
D. 加水后一定是不饱和溶液
3.在一瓶NaCl 饱和溶液中,当温度不变时,加入少量NaCl 晶体,则()
A.溶液的质量增大
B.晶体的质量不变
C.晶体的质量增大
D.晶体溶解一部分
4.下列说法中,正确的是()
A.相同温度、相同质量的同种物质的饱和溶液一定比不饱和溶液中所含的溶质多
B.当温度、压强、溶质质量不变时,不饱和溶液不可能变为饱和溶液
C.当温度、压强、溶质质量不变时,饱和溶液不可能变为不饱和溶液
D.一定温度下,某固体物质饱和溶液一定是浓溶液
5.在一个大萝卜上挖个孔,向其中注入饱和食盐水,一段时间后将食盐
水倒出。在相同的温度下,发现倒出的溶液还可以溶解少量的食盐,这
说明倒出的溶液()
A.是饱和溶液
B.是不饱和溶液
C.氯化钠溶解度升高
D.氯化钠溶解度降低
6.从饱和溶液中析出晶体可与两种方法:一种是;另一
种是。例如,从饱和食盐水中得到食盐晶体可采用
法;从饱和硝酸钾溶液中得到硝酸钾晶体,可采用
法。
拓展提升
1、右图中的四个圆分别表示浓溶液、稀溶液、饱和溶液、不饱和溶液,通过对阴影 B、D 的分析,你可以得出的结论有:
(1);
(2)。
课题 2 溶解度(第 2 课时)
学习目标
1.知道固体物质溶解度的涵义;
2.能从溶解度曲线图中获取相关知识;
3.知道影响气体溶解度的一些因素,会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象。
重点难点
重点:利用溶解度曲线获得相关信息。
难点:固体物质溶解度的涵义;利用溶解度曲线获得相关信息。
情境导入
我国有许多盐碱湖,湖水中溶有大量的氯化钠和纯碱,那里的农民冬天捞碱,夏天晒盐,你知道为什么吗?
自主探究:
二、溶解度
为了准确表示一种物质在另一种物质里的溶解能力大小,定量地描述 KNO3与NaCl 在水中的溶解性强弱,我们可以用“溶解度”来表示。
【自主学习】
阅读课本 P36 理解溶解度概念的四个要素:
①;②;
③;④。
【交流讨论】
“在20 ℃时,NaCl 的溶解度为 36.0 g。”这句话所表达的含义是什么呢?
【小结】
1.。
2.。
【巩固练习】
查表 9-1,完成下列练习。
1.20 ℃时,KNO3的溶解度为,60 ℃时KNO3饱和溶液中,溶质与溶剂的质量比为
。
2.下列有关NaCl 的溶解度,说法正确的是()
A.20 ℃时,18.0 g NaCl 溶解在 50 g 水中达到饱和状态,20 ℃时,NaCl 的溶解度为 18.0 g。
B.36.0 g NaCl 溶解在 100 g 水中达到饱和状态,NaCl 的溶解度为 36.0 g
C.20 ℃时,36.0 g NaCl 溶解在 100 g 水中,20 ℃时,NaCl 的溶解度为 36.0 g
D.20 ℃时,100 g 水中最多能溶解 36.0 g NaCl,20 ℃时,NaCl 的溶解度为 36.0 g。
【自主学习】:阅读课本P36“资料”,知道“易溶”“可溶”“微溶”“难溶”等概念与溶解度之间的
1、20℃时,100 g 水最多溶解某固体物质7 g,则该物质属于( )