商科院校ERP沙盘模拟实践教学信息化——以哈尔滨商业大学为例
工商管理综合实训-ERP沙盘模拟实践教学指导书
《工商管理综合实验--ERP沙盘模拟》实践教学指导书学年 2010-2011学期 II适用专业工商管理班级商B0821-22指导教师杨勇黄招阳2010年12月26日实验须知1、实验室是进行实验教学活动的重要场所。
学生应积极参加教学计划规定的各项实验，服从实验指导教师的指导，严格遵守实验室的各项制度和操作规程，室内保持肃静、整洁，不准吸烟，不准高声谈话和乱丢纸屑杂物。
2、有特殊要求的实验室，学生进入时，应按规定穿戴工作衣帽，着装整洁、大方。
3、实验前对实验内容进行认真预习，明确实验的目的、要求、方法和步骤及观察内容。
4、实验时应按要求规范操作，仔细观察实验现象，详细记录实验结果。
5、实验中不得随意动用与规定实验无关的其它仪器、设备、工具、文件与材料，不得使用其它组的仪器设备及材料，不得随意做规定以外的其它实验。
6、实验后，要认真分析实验结果及内容，按时按要求完成实验报告，交指导教师批阅，不得无故不写或不交实验报告。
7、自觉爱护室内的一切仪器设备和其它财产，不得将实验室物品乱拿、乱用、乱拆、乱装或私自带出室外。
8、要注意安全，节约水、电、材料，遇到事故立即切断电源、火源，并向指导教师报告，采取紧急措施。
9、实验完毕，须经指导教师检查仪器、工具及实验记录，并整理好实验用品，搞好环境卫生后，方可离开实验室。
商学院实验教学中心目录实验一【综合】【必修】erp模拟对抗课程简介（2学时） (3)实验二【演示】【必修】erp模拟教学年（2学时） (4)实验三【综合】【必修】erp模拟正式经营年（1—2年）（2学时） (5)实验四【综合】【必修】erp模拟正式经营年（3—4年）（2学时） (6)实验五【综合】【必修】erp模拟正式经营年（总结年）（2学时） (7)================================================================== 【以下文字仅作为说明之用，老师提交实验指导手册电子版时请删除！】说明：1、在项目名称前增加【实验类型说明，实验项目可分为验证、演示、综合、设计等类型】；2、在项目名称前增加【选修或必修说明】3、在项目名称后增加（实验学时）；4、若无选修实验项目：【必修】项目总学时=实验计划总学时5、若有选修实验项目：【必修】项目总学时≤实验计划总学时，且【选修】项目个数≥2；6、增加【选修】项目的目的在于丰富学生对实验项目的自主选择，提高实验教学的实用性。
高等院校ERP沙盘模拟课程实践教学改革
高等院校ERP沙盘模拟课程实践教学改革【摘要】本文主要探讨了高等院校ERP沙盘模拟课程实践教学改革的相关内容。
在介绍了背景及研究意义，并明确了研究目的。
在分析了实践教学改革的现状，探讨了其重要性和ERP沙盘模拟课程实践教学的特点，提出了教学改革的具体方案，并进行了案例分析。
结论部分评估了实践教学改革的成效，提出了启示和展望，并对全文进行了总结。
通过本文的研究，可以深入了解高等院校ERP沙盘模拟课程实践教学改革的意义与重要性，为教育教学工作提供参考和借鉴。
【关键词】关键词：高等院校、ERP、沙盘模拟、实践教学、教学改革、重要性、特点、具体方案、案例分析、成效评估、启示、展望、总结。
1. 引言1.1 背景介绍随着信息技术的飞速发展，ERP系统在企业管理中发挥着重要作用，成为企业管理者必备的技能之一。
将ERP沙盘模拟课程引入高等院校教学，有助于使学生更好地理解和应用实际企业管理知识，为未来就业做好充分准备。
在当前高等教育环境下，教学改革已成为教育界的热点话题。
高等院校需要不断适应社会发展的需要，更新教学内容和方法，为学生提供更具实践性和应用性的学习体验。
开展ERP沙盘模拟课程实践教学改革，对于促进高等教育教学质量提升和学生综合能力培养具有重要意义。
通过本次研究的实践，将有助于推动高等院校教学改革的深入发展，为提升我国高等教育质量贡献力量。
1.2 研究意义高等院校ERP沙盘模拟课程实践教学改革的研究意义在于推动教学方式的创新和提升教学质量。
随着社会的不断发展和教育理念的转变，传统的教学模式已经不能满足学生的需求。
而通过引入ERP沙盘模拟课程实践教学，可以增强学生的实践能力和解决问题的能力，培养学生的创新精神和实际操作能力。
这不仅有助于提高学生的就业竞争力，还可以更好地满足社会对高等教育人才的需求。
高等院校ERP沙盘模拟课程实践教学改革的研究意义还在于促进教师的教学方法和教学理念的更新。
教师在实践教学改革中扮演着关键的角色，他们需要不断学习和探索，将最新的教学理念和方法融入到课堂教学中，从而提高教学质量和促进学生的全面发展。
ERP沙盘模拟在高校教学中的应用综述
结果与讨论
通过对文献的综述和实地调查，本次演示得出以下结论：首先，ERP沙盘模拟 教学在培养学生ERP技能方面具有积极作用。其次，针对不同的教学目标和受 众，可以采用不同的模拟教学法，如角色扮演、竞赛式模拟等，以便更好地激 发学生的学习兴趣和提高教学效果。但是，在教学过程中应注意学生的个体差 异和实际需求，以确保每个学生都能在ERP沙盘模拟教学中获得收益。
最后，教师需要在课前进行充分的准备和设计，并在教学过程中发挥积极的引 导作用，以保证教学的顺利进行。
结论
本次演示通过对ERP沙盘模拟教学的研究，总结出以下建议和措施：首先，应 合理设计ERP沙盘模拟教学的内容和方法，以适应不同层次学生的需求。其次， 在教学过程中，应充分激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的参与度和实 际操作能力。最后，教师应学生的个体差异和实际需求，给予学生及时、准确 的指导和反馈，帮助他们更好地掌握ERP知识和技能。
为了解决这些挑战和问题，可以采取以下解决方案：加强教师培训，提高教师 的专业素养和教学能力；合理配置和利用教学资源，完善教学设施和实验条件； 优化课程设置和教学管理，完善ERP沙盘模拟的教学体系和评价机制。
四、结论
总的来说，ERP沙盘模拟在高校教学中具有重要的应用价值，能够提高学生的 实践能力和综合素养，培养其创新思维和解决问题的能力。虽然存在一些挑战 和问题，但通过加强教师培训、优化课程设置和教学管理等措施，可以有效地 解决这些问题，进一步发挥ERP沙盘模拟在高校教学中的作用。未来，可以继 续深入研究ERP沙盘模拟的教学应用，不断完善其教学体系和评价机制，为提 高高校教学质量和人才培养水平做出更大的贡献。
文献综述
ERP沙盘模拟教学作为一种体验式学习方法，通过模拟企业实际运营过程，使 学生有机会在实践中学习和应用ERP系统。目前，许多学者对ERP沙盘模拟教 学进行了研究。其中，有些学者着重探讨了模拟教学的设计和方法，如张华平 等（2018）提出了基于角色扮演的ERP沙盘模拟教学策略；李娜等（2019）则 研究了沙盘模拟教学的实施过程和方法。
浅谈高校ERP沙盘模拟课程教学体会
Ｅ Ｒ Ｐ沙盘模拟课程是现在高校普遍开通的一 门课程， 它通过课堂上的模拟， 为学生们展示一个企 业的整体运营情况， 可使学生们在模拟过程中将课 本所学的理论知识运用于实践， 并在实践中更好的 熟悉企业。因此， Ｅ Ｒ Ｐ沙盘模拟课程已经成为当代 高校培养工商管理专业实用型人才的有效方法。大 学商学院开设 Ｅ Ｒ Ｐ沙盘模拟对抗课程已经有 ８年 了， 先后在“ 用友杯” 全国大学生创业暨 Ｅ Ｒ Ｐ沙盘大 赛中获得一等奖、 二等奖和优胜奖等。通过几年来 与Ｅ Ｒ Ｐ的接触， 对高校 Ｅ Ｒ Ｐ沙盘模拟课程教学实 践有了更深的认识和体会。 一、 Ｅ Ｒ Ｐ沙盘模拟课程介绍 Ｅ Ｒ Ｐ沙盘仿真实验是通过将实物沙盘和 Ｅ Ｒ Ｐ
Ｄ ｉ ｓ ｃ ｕ ｓ ｓ ｉ ｏ ｎｔ ｈ ｅＴ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇＥ ｘ ｐ ｅ ｒ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅｏ ｆ Ｅ Ｒ ＰＣ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ
Ｃ Ｈ Ｅ Ｎｆ ｅ ｉ ，ＷＡ Ｎ Ｇｌ ｅ ｉ （Ｓ ｈ ｉ ｈ ｅ ｚ ｉ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ，Ｓ ｈ ｉ ｈ ｅ ｚ ｉ ，Ｘ ｉ ｎ ｊ ｉ ａ ｎ ｇ ８ ３ ２ ０ ０ ０ ，Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ）
收稿日期： ２ ０ １ ３－ ０ ９－ ０ ４
管理软件进行结合， 构造一个仿真的企业运营环境， Ｒ Ｐ 从而来模拟一个企业真实的生产经营活 动。 Ｅ 沙盘模拟课程与以往传统的老师授课灌输知识的方 式不同， 主要是锻炼学生自己的动手及思考问题的 能力。在虚拟的市场竞争环境中， 学生们通过角色 扮演及情景模拟来经历一个企业数年的生产经营的 管理过程， 从而更好地了解企业的运营情况， 以及在 商场中可能遇见的风险。 Ｅ Ｒ Ｐ仿真模拟课程， 可以起到以下作用： （ １ ） 模 拟企业环境： 将学生置身于一个模拟的市场竞争环 境中， 激励学生通过主动思考、 积极规划来解决实际 中碰到的问题； （ ２ ） 模拟职能岗位： 每个公司设置了 总经理、 人力资源总监、 营销总监、 生产总监、 销售总
商科院校ERP沙盘模拟实践教学信息化探析——以哈尔滨商业大学为例
对蚧 圣
【 贸教 育 】 经
２２ 第 期 总 ２期 ０年 ８ 第１ １ ８
商科院校 Ｅ Ｐ沙盘模拟 Ｒ 实践教学信息化探析
— —
以哈 尔滨 商 业大 学 为例
姜雪松 毛元 青 章 刘成
（ 哈尔滨商业大学 会计学院 ， 黑龙江 哈尔滨 １０ ２ ） ５０ ８
［ 摘Biblioteka 要］Ｅ Ｐ沙盘 实训课程教 学内容是不 断扩展的 ， Ｒ 由最初的手 工沙盘 转变为 目前的手工 沙盘和 电子
范 。随着 Ｅ Ｐ沙盘模 拟实践教学课 程 的普 及和深化 ， Ｒ 经 管类学生的知识认知能力 和动手操作能力得 到了极大提 高 。学校 自２０ ０ ３年 以来多 次在用友 公 司主办 的 国家 和
个学校教学体系 中发挥 着重 要作用 。自 ２０ ０ ５年 ｌ ０月成 立经 管综合实践 中心 以来 ， 形成 了实践 体系合理化 、 资源 共享化 、 验仿 真化 、 实 设计场 景化 的实践 教学 体系 ， 充分 发挥 了实践教学在应用 型人 才培养 中的重 要作用 。Ｅ Ｐ Ｒ
沙盘相 结合 。随着企业信 息化 的普及 ， 企业对信 息化人才的需求越 来越 多， 了满足企业对 商科院校应 用型 为
ERP沙盘模拟实训课程案例教学浅析
ERP沙盘模拟实训课程案例教学浅析1. 引言1.1 背景介绍ERP沙盘模拟实训课程是在教学实践中将ERP系统应用于沙盘模拟教学中的一种教学方式，旨在通过真实模拟的情境来帮助学生理解和掌握ERP系统的运作原理及应用技巧。
随着信息化技术的不断发展和普及，企业对于ERP系统的需求越来越迫切，因此提高学生的ERP 系统应用能力成为高校教育的重要目标之一。
在传统的ERP课程中，学生通常只能通过理论课堂来学习ERP系统的相关知识，缺乏实际操作和应用的机会，导致他们很难真正掌握系统的运作原理。
而通过ERP沙盘模拟实训课程，学生可以在模拟的实际情境中进行真实操作和决策，提高了他们的学习兴趣和参与度，从而更好地理解和掌握ERP系统的知识。
开展ERP沙盘模拟实训课程对于提高学生的综合能力和实际应用能力具有重要意义，也是高校教育教学改革的重要组成部分。
通过深入分析和研究该课程在教学实践中的应用效果，可以为进一步推进高校教育教学改革提供有益的借鉴和参考。
1.2 研究意义ERP沙盘模拟实训课程的研究意义在于提高学生的实践能力和解决实际问题的能力。
传统的理论课程往往缺乏实践环节，学生只能停留在理论层面，缺乏对实际操作的了解和实践经验，导致他们在实际工作中遇到问题时无法有效解决。
而ERP沙盘模拟实训课程则通过模拟真实的企业运营环境，让学生在实践中学习，提高他们的实践操作能力和解决问题的能力。
ERP沙盘模拟实训课程的研究意义还在于培养学生的团队合作能力和沟通能力。
在实训过程中，学生需要分工合作，共同解决问题，这有助于培养他们的团队合作和沟通能力，提高他们在团队中的协作能力和领导能力。
ERP沙盘模拟实训课程的研究意义在于提高学生的实践能力、解决问题的能力、团队合作能力和沟通能力，从而为他们未来的职业发展打下坚实的基础。
2. 正文2.1 ERP沙盘模拟实训课程概述ERP沙盘模拟实训课程是一种通过虚拟仿真技术来模拟真实的企业管理情境，让学生在模拟的环境中进行经营管理决策与执行操作的课程。
ERP沙盘实训课程在应用型本科电子商务专业实践教学中的运用
ＥＲＰ沙盘实训课程在应用型本科电子商务专业实践教学中的运用摘要：应用型本科电子商务专业人才培养具有发展性、应用性、创新性和不确定性等典型特征，ERP沙盘实训课程特有的内容和特色对应用型本科电子商务专业的实践教学作用表现为提高学生理论联系实际和学习主观能动性，完善学生知识结构，提高教师师资水平等方面。
关键词：ERP沙盘；实践教学；应用型本科；电子商务专业随着全球经济一体化的快速发展和国家教育部对新建本科院校教学工作的进一步要求，只有培养高级应用型人才，才能够满足社会经济发展对人才需求结构的变化，因此，以培养高级应用型人才为主，实现人才培养规格和模式的多样化是应用型本科院校教育的发展趋势[1]。
电子商务本科应用型人才的培养是近年来提出的一种人才培养规格。
针对电子商务领域的发展性、应用性、创新性和不确定性等典型特征，其人才培养也应该与之相适应。
根据应用型本科电子商务专业人才的培养特点，各院校大都已经提出相应的实践教学体系，并基本已经完成模拟软件的实践教学。
例如建立计算机操作基本训练的实训环境，建立EDI的模拟实训环境，建立电子商务网站的实训环境，建立网络营销、B2B、B2C、C2C电子交易模拟的实训环境等，以此来实现电子商务实践教学、商务经营管理能力的培养和计算机网络应用能力培养的三位一体。
实践证明，通过这类实训环境，能够使学生掌握局部的理论和实践知识，但实训内容显得较为单一，没有对商务和企业运营的综合应用进行实训，片面强调技术人才培养，而忽视了对于技术、管理、金融、法律等复合型人才的培养。
而ERP沙盘实训课程（企业模拟经营课程）是一种体验式学习方式，它运用形象直观的教具将复杂、抽象的经营管理理论让学生体验、学习，在企业模拟经营中融入不可预知的市场变化，集商战角色扮演，全真模拟企业经营的全过程，集知识性、趣味性、对抗性于一体，是一种对应用型复合人才培养的高级实践课程体系。
1应用型本科电子商务专业人才培养的特点1.1应用型本科电子商务专业人才的培养要以市场需求为导向，根据企业的要求来确定适当的培养模式。
ERP沙盘模拟在构建高职商科专业人才培养模式中的应用研究
ERP沙盘模拟在构建高职商科专业人才培养模式中的应用研究1. 引言1.1 研究背景在高职商科专业人才培养方面，传统的教学模式往往过于理论化，缺乏实践环节和与企业实际需求接轨的教学内容。
为了培养学生具备更好的管理能力和决策能力，需要探索更加切合实际的教学模式和教学方法。
将ERP沙盘模拟技术应用于高职商科专业人才培养中，可以有效弥补传统教学模式的不足，培养学生的实际操作能力和团队合作能力，进一步提升学生的综合素质。
本研究旨在探讨ERP沙盘模拟在构建高职商科专业人才培养模式中的应用研究，为高校教育教学改革提供理论支撑和实践指导。
1.2 研究目的本研究的目的是探讨ERP沙盘模拟在构建高职商科专业人才培养模式中的应用效果，深入研究该模拟技术在高职商科专业人才培养中的具体运用方式和实际效果。
通过对ERP沙盘模拟技术的深入了解和研究，旨在为高职商科专业人才培养提供更有效的培养模式和教学手段，促进学生的综合素质和实践能力的提升。
本研究旨在分析ERP沙盘模拟在高职商科专业人才培养中所起到的作用和影响，为高职学校和相关机构提供借鉴和参考。
通过研究目的的明确和实践探索，有助于推动高职商科专业人才培养模式的不断完善和提高，为培养更多符合社会需求的高素质商科人才做出贡献。
1.3 研究意义我抱歉，我无法提供2000字内容。
我可以提供一些内容供您参考：本研究旨在探讨ERP沙盘模拟在构建高职商科专业人才培养模式中的应用情况，对于推动我国高职教育向现代化、实用化方向发展具有积极的促进作用。
通过对ERP沙盘模拟技术的研究和应用，可以提升高职商科专业学生的实践能力和团队合作意识，培养学生在企业实践中解决问题的能力，为其未来就业提供更加全面的支持。
通过探讨高职商科专业人才培养模式的构建及ERP沙盘模拟在其中的应用，可以为高职院校提供更加科学的人才培养模式，有效缩小与企业之间的知识鸿沟，增强学校与企业之间的合作与交流。
对ERP沙盘模拟在高职商科专业人才培养中的应用进行研究，可以为推动高职院校的教育教学改革，提升教学质量和学生成绩贡献自己的力量。
ERP沙盘模拟课程在高校实训中的应用探析
ERP沙盘模拟课程在高校实训中的应用探析[摘要] ERP 沙盘模拟实训课程在高校中的应用是一个新生事物,该课程突出应用性和实践性,强调“体验式”教学,融互动性、竞争性、综合性于一体,具有传统教学方式所无法比拟的优越性,更适合高校的教学模式和培养目标的实现。
ERP 沙盘模拟实验教学不仅是教学手段的创新,而且突破教学瓶颈,成为一种值得借鉴的人才培养模式,为高校经管类专业打造毕业实习平台奠定了良好基础,搭建了一座从学校到企业的桥梁。
[关键词] 企业资源计划ERP ; 沙盘模拟;实训教学一、ERP 沙盘模拟实训课程ERP( Enterprise Resource Planning,企业资源计划),是在MRPⅡ的基础上吸收JIT(适时生产)、TQC(全面质量管理)、DRP(分销资源计划)、MES(制造执行系统)、AMS(敏捷制造系统)等先进管理思想而发展起来的,包含分销、制造、财务以及人力资源管理的一个管理信息系统。
ERP集成了企业物流、资金流、信息流等三大资源,体现了对整个供应链进行管理、精益生产同步工程和敏捷制造、事前计划与事中控制等管理思想。
ERP 沙盘是基于ERP 思想的企业经营过程的可视化模型展示,是ERP 软件原理的经典凝练,有利于更好地学习和精通ERP管理工具。
ERP 沙盘模拟实训课程采用“学生学为主, 教师教为辅”的全新教学方式,运用独特直观的教具,融入市场变数,结合角色扮演、情境模拟、讲师点评,将复杂、抽象的企业经营管理理论以最直观的沙盘模拟方式展现在学生面前,使受训人员在虚拟的市场竞争环境中全真体会企业数年的经营管理过程,运筹帷幄,决战商场。
ERP沙盘模拟具有极强的对抗性,被誉为培养现代企业经营管理人才综合素质的最佳手段。
一经推出,就以独特新颖的培训模式、深刻实用的培训效果受到中外企业高级管理人员、培训专家的青睐,目前沙盘实训成为世界500强企业中80%的中高层管理人员管理培训的首选课程,并被各类本科、高职院校引入到管理课堂中。
erp沙盘课程设计实践报告
erp沙盘课程设计实践报告一、教学目标本课程旨在通过ERP沙盘课程的设计与实践，让学生掌握ERP系统的基本概念、原理和操作方法，培养学生运用ERP系统进行企业资源规划的能力，提高学生在实际工作中解决企业资源规划问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：使学生掌握ERP系统的基本概念、原理和主要模块，了解ERP系统在我国企业中的应用现状和发展趋势。
2.技能目标：使学生熟练操作ERP沙盘，学会运用ERP系统进行企业资源规划，提高学生在实际工作中运用ERP系统的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对ERP沙盘课程的兴趣，增强学生自主学习、团队协作的能力，培养学生具备创新精神和实践能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括ERP系统的基本概念、原理、主要模块及其操作方法。
教学过程中，将结合ERP沙盘模拟企业运营的实际案例，使学生更好地理解和掌握ERP系统的实际应用。
具体教学安排如下：1.第1-2课时：介绍ERP系统的基本概念、原理和发展历程，使学生了解ERP系统在我国企业中的应用现状和发展趋势。
2.第3-4课时：讲解ERP系统的主要模块，包括销售管理、生产管理、采购管理、库存管理、财务管理等方面，使学生掌握各个模块的功能和操作方法。
3.第5-6课时：通过ERP沙盘模拟企业运营，让学生亲身实践ERP系统的操作，培养学生的实际应用能力。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：通过讲解ERP系统的基本概念、原理和操作方法，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：分析实际案例，使学生更好地理解和掌握ERP系统的实际应用。
3.实验法：通过ERP沙盘模拟企业运营，让学生亲身实践ERP系统的操作，提高学生的实际应用能力。
四、教学资源为了保证教学效果，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的ERP沙盘教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
ERP沙盘模拟教学在工商企业管理专业中的应用探析
ERP沙盘模拟教学在工商企业管理专业中的应用探析引言：随着信息化时代的不断发展和企业管理的日益复杂化，企业资源计划（ERP）系统在工商企业管理领域中扮演着越来越重要的角色。
为了提高学生在实际工作中的应用能力，许多高校纷纷引入ERP沙盘模拟教学，通过模拟真实企业业务的方式，使学生能够在真实场景中体验和应用ERP系统，从而提升其综合管理能力和解决问题的能力。
本文将对ERP沙盘模拟教学在工商企业管理专业中的应用进行探析。
一、ERP沙盘模拟教学的定义与特点ERP沙盘模拟教学是一种以ERP系统为核心，通过借助模型沙盘等工具，搭建真实企业的模拟环境，结合实际业务流程与管理需求，培养学生实际操作和决策能力的教学方法。
1.1 定义ERP沙盘模拟教学是指在虚拟或真实的企业环境中，以ERP为核心，通过系统设置和模型构建，将企业运营过程模拟出来，使学生可以在模拟环境中进行操作、决策、风险评估等学习活动。
1.2 特点（1）模拟真实：通过对真实企业运营环境和业务流程的还原，使学生能够在真实的场景中进行操作与决策，提高学习的针对性和实用性。
（2）综合性与系统性：ERP沙盘模拟教学能够涵盖企业运营的各个方面，并将其整合为一个系统，使学生能够全面了解企业运营的各个环节。
（3）互动性与合作性：ERP沙盘模拟教学通常以团队合作的方式进行，学生需要在团队中共同分工合作，模拟真实企业中的沟通与协作，培养团队协作和沟通能力。
二、ERP沙盘模拟教学的教学设计与实施2.1 教学设计（1）确定教学目标：根据课程或实践需求，明确学生需要掌握的知识点和技能。
（2）制定模拟场景：根据真实企业的运营情况，构建ERP系统，并设置各项参数、流程和配置。
（3）确定学生角色：将学生分为不同的角色，如财务、销售、采购等，让学生扮演相应角色，深入理解与应用ERP系统。
（4）设计任务与挑战：设置各类任务和挑战，让学生在模拟环境下解决实际问题，培养其解决问题和决策的能力。
高校引入ERP沙盘模拟实训对培养工商管理应用型人才的探析
高校引入ERP沙盘模拟实训对培养工商管理应用型人才的探析1. 引言1.1 研究背景目前许多高校的工商管理类课程仍然停留在传统的理论教学阶段，缺乏与企业实际管理需求接轨的实践教学环节。
学生在课堂上获得的理论知识往往难以在实际工作中得到有效运用，导致毕业生缺乏实际操作能力和应用能力，难以满足企业对高素质人才的需求。
为了更好地培养适应信息化时代需求的工商管理人才，许多高校开始探索引入ERP沙盘模拟实训教学模式。
ERP沙盘模拟实训是一种结合ERP系统和沙盘模拟技术的实践教学方法，通过模拟企业管理业务流程和决策场景，让学生在真实的虚拟环境中进行管理实践，提升他们的实际操作能力和应用能力。
通过对ERP沙盘模拟实训的探索和研究，可以帮助高校更好地培养工商管理应用型人才，提高学生的综合素质和竞争力。
1.2 研究意义高校引入ERP沙盘模拟实训还有助于培养学生的团队合作能力和创新能力。
在实训过程中，学生需要结合实际案例进行模拟操作和决策，这需要他们与团队成员紧密合作，共同解决问题。
通过不断探索和尝试，学生还可以培养自己的创新意识和创新能力，为将来的工作打下良好的基础。
高校引入ERP沙盘模拟实训不仅能够提升学生的管理实践能力和解决问题的能力，还可以培养其团队合作能力和创新能力，从而更好地满足当前企业对工商管理应用型人才的需求。
这对于高校和社会都具有重要的意义。
2. 正文2.1 ERP沙盘模拟实训的基本概念ERP沙盘模拟实训是指利用虚拟沙盘系统对企业管理过程进行模拟和仿真，让学生在一个虚拟的真实工作环境中进行实际操作和决策。
这种实训方式结合了ERP系统和沙盘模拟技术的优势，旨在提高学生的实践能力和应用能力，培养他们在真实企业管理中所需的技能和素质。
ERP沙盘模拟实训的基本概念包括以下几个方面：1. ERP系统：ERP是企业资源计划（Enterprise Resource Planning）的缩写，是一种集成管理软件，用于管理企业的各项资源，包括财务、人力资源、供应链等方面。
ERP沙盘模拟实训课程案例教学浅析
ERP沙盘模拟实训课程案例教学浅析1. 引言1.1 引言ERP沙盘模拟实训课程案例教学是一种结合实践操作和理论知识的教学方法，通过模拟真实的企业管理环境，让学生在实践中学习解决实际问题的能力。
本文将从介绍ERP沙盘模拟实训课程案例教学的概念和特点开始，然后分析其设计思路、教学方法、实施步骤以及效果评估等方面。
通过对这一教学方法的深入探讨，可以更好地了解其在教学实践中的应用和价值，为教育教学工作提供有益的参考和借鉴。
ERP沙盘模拟实训课程案例教学的引入，将为学生提供一个更为真实和贴近实际的学习环境，促进他们在实践中的思考和创新能力的培养，从而更好地适应未来社会和职业发展的需求。
希望通过本文的研究，能够对ERP沙盘模拟实训课程案例教学的发展和应用有所启发，为教育教学改革和提升教学质量提供一些有益的思路和建议。
2. 正文2.1 ERP沙盘模拟实训课程案例教学简介ERP沙盘模拟实训课程案例教学是一种结合理论知识和实际操作的教学方式，通过在沙盘模拟环境中进行实际案例操作，使学生能够更好地理解和运用ERP系统。
本课程旨在为学生提供一个模拟真实企业环境的平台，让他们能够在安全、无风险的环境中实践和应用ERP知识和技能。
本课程旨在通过案例教学的方式激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果和能力。
通过参与案例教学，学生将能够更好地理解和运用ERP系统，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。
ERP沙盘模拟实训课程案例教学简介内容到此结束。
2.2 ERP沙盘模拟实训课程设计1. 课程目标设定：在设计ERP沙盘模拟实训课程时，首先要明确课程的目标和学习重点。
确定学生需要掌握的知识和技能，以及期望达到何种水平的能力。
2. 课程内容规划：设计课程内容要符合实际企业的运营情况，能够真实反映出ERP系统在企业管理中的作用和应用。
内容设计需具有系统性和连贯性，能够从整体上帮助学生建立对ERP系统的全面理解。
3. 教学方法选择：在课程设计中要考虑到不同类型学生的学习方式和需求，采用多种教学方法结合。
高校ERP沙盘模拟教学探析
高校ERP沙盘模拟教学探析【摘要】高校ERP沙盘模拟教学是一种结合实践操作和理论知识的教学方法，通过模拟真实的管理场景，让学生在虚拟环境中进行ERP系统操作和决策，从而提高他们的实践能力和综合素质。
本文从定义、意义、实施操作、效果和展望等方面对高校ERP沙盘模拟教学进行了探讨。
研究表明，通过ERP沙盘模拟教学可以提高学生的信息化管理能力、团队协作能力和实践操作能力，对未来职业发展有积极影响。
结论指出，高校ERP沙盘模拟教学有助于培养学生的综合素质和实践能力，未来应进一步加强与企业合作，拓展模拟场景，提高教学效果，并适应信息化管理的发展趋势，推动高校ERP沙盘模拟教学的深入发展。
【关键词】高校、ERP、沙盘模拟教学、探析、定义、意义、实施、操作、效果、展望、总结、启示、未来发展方向1. 引言1.1 高校ERP沙盘模拟教学探析高校ERP沙盘模拟教学是一种基于实践操作的教学模式，通过模拟真实的ERP系统运行环境，让学生在模拟的企业中扮演不同的角色，进行业务操作和决策，从而提升他们的实践能力和综合素养。
这种教学方式结合了理论知识与实际操作，可以帮助学生更深入地理解和掌握ERP系统的原理和应用。
ERP系统是企业信息化的重要组成部分，对于提高企业管理效率和决策水平具有重要意义。
而高校ERP沙盘模拟教学则是将这种实践性教学方式引入到教育领域，为学生提供了一个更加真实、交互性和动态化的学习环境。
通过参与沙盘模拟教学，学生可以在实践中学习，在操作中思考，在决策中提升，从而培养出具有综合素养和实践能力的专业人才。
在本文中，我们将对高校ERP沙盘模拟教学进行探析，分析其定义、意义、实施与操作、效果以及展望。
通过详细的介绍和分析，我们希望能够为高校教育教学提供新的思路和方法，推动教育教学的创新发展。
是一个值得深入研究的课题，我们期待通过本文的分析，能够为相关领域的研究和实践提供一些借鉴和启示。
2. 正文2.1 高校ERP沙盘模拟教学的定义高校ERP沙盘模拟教学的定义是指利用ERP系统模拟高校管理实际运行的课程，通过模拟真实的高校管理场景和情境，使学生在虚拟环境中学习和实践管理知识和技能。
ERP沙盘实训报告格式参考模板
本公司是一个专注于玩具行业TOY产品生产与经营的企业，目前有60M的资金。我们公司的目标是使每年的销售额稳步提升，全面开拓北京、上海、广州、武汉、成都市场，以TOY01、TOY02、TOY03、TOY04为主导，扩大市场占有率，争取夺得国内市场老大的地位。
战略分为发展战略和竞争战略，发展战略是全面开拓北京、上海、广州、武汉、成都市场，全力生产TOY01、TOY02、TOY03、TOY04产品，其中TOY01针对在校学生，TOY02针对大众群体，TOY03、TOY04针对商务人士，04拥有最高端的配置，要争取拿到国内市场TOY04老大地位。竞争战略是适时开始ISO、3C认证建设，开拓有生命力的新产品，扩大市场占有率，生产线及时更新换代，提高生产力。
信息化在课堂实践教学中的应用——以ERP沙盘模拟课程教学为例
信息化在课堂实践教学中的应用——以ERP沙盘模拟课程教学为例李杰;倪令【摘要】随着先进信息技术及网络的不断发展,课堂教学设备实施也越来越先进和智能化,越来越多的科技信息化作为辅助手段被引入到课堂教学中.信息化教学不但能够无限拓展教学内容,而且能够让课堂教学形式更加灵活多样,有助于学生课堂知识的吸收和学习主动性的提高,对教学改革的作用不言而喻.以《ERP沙盘模拟》课程为例,分析信息化在该课程实践教学中运用的必要性,并设计了该课程“ERP沙盘模拟实战——战术分析”章节的信息化教学过程.【期刊名称】《福建商业高等专科学校学报》【年(卷),期】2016(000)004【总页数】5页(P70-74)【关键词】信息化;ERP沙盘模拟;实践教学;应用【作者】李杰;倪令【作者单位】福建商业高等专科学校工商管理系,福建福州350012;福建商业高等专科学校工商管理系,福建福州350012【正文语种】中文【中图分类】G436为了促进信息化手段快速合理地运用到职业教育教学的课堂中，提高职业院校教师对新信息技术手段的接受度和课堂信息化教学改革的水平，国家相关教育主管部门于2007-2015年组织了评估大中专院校教学人员运用信息化技术水平的教学大赛。
同时，国务院也提出提高信息化水平的要求，利用信息化手段拓展教育资源，推动院校间、专业间教育资源的大空间共享，逐步实现所有信息化教育资源全面共享[1]。
可见教育部及国务院对信息化教学的重视，信息化在教育教学中的重要性也将逐步提升。
ERP 沙盘模拟课程是近年逐渐在各大院校发展起来的模拟企业经营的体验式教学，本身包含了一定的信息化手段作为支撑教学，如果能够在现有基础上使用更加丰富的信息化手段，在一定程度上可以提升学生的课堂体验感，加深对于企业经营管理知识的理解和认识。
信息化教学是以建构新型的教学模式、教育理念为目的，以学生为中心，以课堂教学内容为基础，运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计与改革，把信息技术和教学学科特点结合起来，使课堂教学形式更加多样化，教学内容更加丰富生动，学生课堂学习主动性更强[2]。
ERP《商业沙盘》实训报告
ERP《商业沙盘》实训报告《商业沙盘》实训报告班级 09市场营销1班姓名刘美玲专业市场营销学号200930182108 报告评分评阅教师报告日期 2012年5月21日经济管理学院评语:得分:评阅人:企业经营实战演练(商业沙盘)实训报告小组名称 ,第六小组姓名 ,刘美玲引言:沙盘是企业资源规划，它是一个以管理会计为核心的信息系统，识别和规划企业资源，从而获取客户订单，完成加工和交付，最后得到客户付款的整个过程。
它将企业内部所有资源整合在一起，对采购、生产、成本、库存、分销、运输、财务、人力资源进行规划，从而达到最佳资源组合，取得最佳效益。
沙盘最初源于军事作战指挥，它可以清晰地模拟真实的地形地貌，使作战指挥员不需要亲临现场就能清晰地总揽全局，从而运筹帷幄并制定出最优的决策。
利用实物沙盘直观、形象地展示企业的内部资源和外部资源。
通过沙盘可以展示企业的主要物质资源，包括厂房、设备、仓库、库存物料、资金、职员、订单、合同等各种内部资源;还可以展示包括企业上下游的供应商、客户和其他合作组织，甚至为企业提供各种服务的政府管理部门和社会服务部门等外部资源。
正文: 通过对沙盘模拟的学习，形象的了解了企业营销的基本过程以及人员分配和团队协作的主要方式。
通过这篇论文，对沙盘模拟所获得的感悟以及对企业战略、市场营销、生产运营、财务管理、团结协作与沟通等方面理论的了解进行分析，并对自己小组在沙盘模拟中的不足以及收获进行总结。
初识沙盘模拟，很容易就被眼前占满桌子的沙盘所吸引，在刚开始接触沙盘模拟的时候，难免对部分企业的工作流程以及生产经营的步骤不大熟悉，但是在经过老师详细的讲解以后，已经初步的掌握了沙盘模拟的要点和操作方法。
并且对经营好自己的公司充满信心。
我们是第六小组的公司，是由五个男生还有一个女生组成。
我们的公司设立CEO、财务总监、销售总监、生产部总监、门店总监等。
很荣幸的我担任了公司的财政总监，在这四年的运营中，监管着所有的财务收入和支出，一般有偿还借贷款还有利息、应付款和应收款、租金、行政管理费、维护费等。
(完整版)ERP沙盘模拟实训教案(2024)
采购策略优化及供应商选择
采购策略制定
根据物料需求计划、供应商状况、 采购成本等因素，制定合理的采购 策略，包括采购方式、采购周期、 采购批量等。
供应商评估与选择
建立供应商评估体系，对供应商的 质量、价格、交货期、服务等方面 进行评估，选择优质的供应商建立 长期合作关系。
2024/1/29
供应商管理与维护
建立供应商管理制度，对供应商进 行定期考核和评价，加强与供应商 的沟通与协作，维护良好的供需关 系。
采购成本控制
通过优化采购策略、降低采购成本 、提高采购效率等方式，有效控制 采购成本，提高企业盈利能力。
25
06 财务管理与成本控制
2024/1/29
26
财务报表编制要点
2024/1/29
资产负债表
19
市场环境分析与竞争态势评估
宏观环境分析
行业趋势分析
关注政策、经济、社会、技术等方面的变 化，评估其对企业发展的影响。
深入了解所在行业的发展趋势、市场规模 、竞争格局等，为企业战略制定提供依据 。
竞争对手分析
客户需求分析
调查竞争对手的产品、价格、渠道、促销 等策略，分析其优劣势及潜在威胁。
2024/1/29
学习ERP系统的主要功能模 块，包括销售管理、采购管 理、库存管理、生产管理、 财务管理等。
熟悉ERP系统的业务流程和 操作规范，能够进行基本的 业务操作和数据录入。
了解ERP系统的实施过程和 方法，包括系统规划、需求 分析、系统配置、数据迁移 、系统测试等。
2024/1/29
6
实训时间安排
第一周
产品研发与设计
根据市场需求和企业战略，进行产品研发和设 计，确保产品的竞争力和创新性。
高校ERP沙盘模拟教学实验的拓展思考
高校ERP沙盘模拟教学实验的拓展思考[摘要] 教学方法的选择很大程度上影响着教学效果,大学生的成长与成才离不开教师的指导。
如何引导学生早日适应社会,如何拓展学生思维,如何提高其动手能力成为高等院校教学改革的焦点问题。
而ERP沙盘教具的使用恰好能满足这一需求,这种以学生为主、体验式的互动性学习课程,能够把枯燥学习变为趣味学习,从而激发学生更大的学习主动性和积极性,为学生走向社会起良好的铺垫作用。
[关键词] ERP沙盘实验; 拓展; 启示一、ERP沙盘概述“沙盘”一词源于军事学,它通过采用各种模型来模拟战场的地形及武器装备的部署情况,结合战略与战术的变化进行推演。
战争沙盘模拟推演跨越了实兵演习检验的巨大成本障碍和时空限制,在重大战争战役中得到普遍运用,其推演效果在第二次世界大战中发挥到了极至。
企业运营沙盘方针实验是瑞典皇家工学院的Klas Mellan于1978年开发的课程,其特点是采用体验式培训方式,遵循体验、分享、提升、应用的过程达到学习的目的。
最初该课程主要是从非财务人员的财务管理角度来设计的,之后被不断改进与完善,针对职业(如CEO,CFO等职业)的沙盘演练课程被相继开发出来。
目前“沙盘演练”的课程风靡全球:其被世界500强企业作为中高层管理者的必要培训课程之一,也被欧美的商学院作为EMBA的培训课程。
ERP(Enterprice Resource Planning)是企业资源计划的简称。
企业资源包括软资源和硬资源,企业的生产经营过程是对企业资源的管理过程,ERP的实质就是如何在资源有限的情况下合理组织生产,力求做到利润最大,成本最低,股东权益最大化。
ERP沙盘模拟教学实验于20世纪80年代初在我国管理教学中开始采用,其借鉴沙盘推演在军事上的成功运用和欧美企业成功的培训经验,以沙盘为载体,通过对企业进行模拟经营实现对学生综合知识的培训。
目前,ERP沙盘模拟教学实验越来越受到各高校的重视,其主要优势就是向传统教学方式提出了挑战,它是一种体验式的互动学习方式,可以让参加的同学从中体验ERP的管理理念,并为他们发挥自己的才智留下了充足的余地。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2012年第8期总第218期
Foreign Economic Relations ＆Trade
【经贸教育】
商科院校ERP 沙盘模拟
实践教学信息化探析
———以哈尔滨商业大学为例
姜雪松
毛元青章刘成
（哈尔滨商业大学会计学院，黑龙江哈尔滨150028）
［摘
要］ERP 沙盘实训课程教学内容是不断扩展的，由最初的手工沙盘转变为目前的手工沙盘和电子
沙盘相结合。
随着企业信息化的普及，企业对信息化人才的需求越来越多，为了满足企业对商科院校应用型人才培养的需要，有必要在ERP 沙盘模拟实践教学中加入信息化内容，从而丰富教学课程，完善教学体系。
［关键词］商科院校;ERP 沙盘;实践教学;信息化
［中图分类号］G642
［文献标识码］A
［文章编号］2095－3283（2012）08－0134－02
商科包括经济学、管理学门类中与商务活动有关的全部学科，是一门实践性较强的学科，在我国经济发展过程中具有重要的作用。
商科院校是以本科生教育为主，是主要培养适应经济发展需要的德、智、体全面发展的应用型高级专门人才的院校。
在培养应用型人才的过程中，只有具备完整理论知识与实用技能的综合性商科人才才是符合当前经济发展所需的有用之才。
因此，应用型商科人才培养离不开实践教学。
哈尔滨商业大学作为服务区域经济、培养符合市场经济需要的应用型人才的特色商科院校，实践教学在整个学校教学体系中发挥着重要作用。
自2005年10月成立经管综合实践中心以来，形成了实践体系合理化、资源共享化、实验仿真化、设计场景化的实践教学体系，充分发挥了实践教学在应用型人才培养中的重要作用。
ERP 沙盘模拟实践课程作为该中心实践教学体系的一部分，以其直观性、趣味性的体验式教学方式，深受在校师生的认可。
笔者根据近几年的ERP 沙盘实践教学经验，尤其是针对近些年企业的用人需要和用友公司在举办ERP 沙盘比赛过程中针对软件方面的要求，在课程内容的扩展性方面进行探讨，认为学校的ERP 实践教学必须引入信息化教学内容。
一、哈尔滨商业大学ERP 沙盘模拟实践教学开展情况
哈尔滨商业大学经管综合实践中心成立之前，开设ERP 沙盘模拟实践课程的主要是会计学院，开课对象主要是会计学院的学生，他们代表学校参加国家和省内沙盘比赛，采用的教学方式是手工沙盘。
2005年学校整合实验实践教学资源成立经管综合实践中心，
ERP 沙盘模拟实践课程划入《公司创建与运营》实习教学环节，并重点选派高职称、高学历、有实践经验的教师承担实践教学任务。
实践教学任务扩大到会计学院、经济学院、金融学院、财政与公共管理学院、工商管理学院等8个教学部门。
随着“创业者”电子沙盘的出现，教学方式也由手工沙盘过渡到手工沙盘和“创业者”电子沙盘相结合的方式，不但保留了原有手工沙盘形象直观、灵活性高的特点，同时采用电子沙盘的方式使监控过程更加准确、规范。
随着ERP 沙盘模拟实践教学课程的普及和深化，经管类学生的知识认知能力和动手操作能力得到了极大提高。
学校自2003年以来多次在用友公司主办的国家和省内ERP 沙盘大赛中获得优异成绩。
二、
ERP 沙盘模拟实践教学内容存在的缺陷ERP 是一种面向供应链管理，集企业的采购、生产、销售、财务、人事等管理于一体的管理信息系统。
ERP 沙盘模拟实践课程的开设，
为商科院校学生主动性、创造性的发挥提供了展示的平台，增强了学生学习兴趣。
无论是手工沙盘教学模式，还是手工沙盘和电子沙盘结合的教学方式，其生成结果的方式都是以报表的形式展现出来，试验过程和结果的仿真度比较高。
但是，商科院校在开展ERP 沙盘模拟实践教学过程中，基本上都是以生成报表结果来结束课程。
而现实中，企业会计业务与其他业务的联系都是通过ERP 软件来完成。
在企业信息化
环境下，要求学生不仅要掌握会计核算的基本技能，同时还要掌握管理方面的专业技能；不仅要熟悉采购、生产和销售等业务系统的操作流程，更要掌握会计信息在财务和业务系统间的生成传递过程，了解财务和业务的协同管理，
建立集成管理观念。
431
姜雪松毛元青章刘成：商科院校ERP 沙盘模拟实践教学信息化探析—
——
以哈尔滨商业大学为例Foreign Economic Relations ＆Trade
商科院校学生在进行ERP 软件操作过程中，往往根据专业把软件内容割裂开来。
比如，会计学专业学生在学习会计信息系统课程时只是对传统的财务系统进行讲解，学习内容往往局限在总账、工资、UFO 报表、应收应付等财务系统；物流管理专业在进行ERP 软件内容讲解时，
只是对采购系统、生产系统、销售系统等供应链内容进行讲解。
而在目前商科院校普遍重视实践教学的大环境下，
ERP 沙盘模拟实践课程在商科院校经管类各专业中已经普及，如果还是仅从各自专业角度进行ERP 软件的部分内容进行讲解，从教学内容上来看是不完整的。
因此，要站在企业战略全局出发，实现财务与企业整个管理系统的协调一致，
发挥财务战略与研发战略、采购战略、生产战略、营销战略、人力资源战略的协同效应，就必须对ERP 沙盘模拟实践教学的内容进行调整和扩充。
三、
ERP 沙盘模拟实践教学信息化过程的改进建议1.完善ERP 沙盘信息化教学内容
在ERP 沙盘模拟实践教学过程中，商科院校必须根据客观环境、以培养学生的应用能力为目标来设计课程内容，在手工沙盘和电子沙盘结合的基础上，建立对企业经营管理的基本理念，
从而对模拟企业的业务类型、业务模式进行了解，并利用生成的报表结果，录入到ERP 软件总账管理、
UFO 报表、固定资产管理、应收款管理、应付款管理、采购管理、销售管理、库存管理、存货核算模块当中，使学生切身感受手工处理和计算机处理之间在岗位设置、业务流程和工作效率等方面的差异。
可以采用用友ERP －U8系统教学软件完成该教学内容。
2.增加ERP 沙盘实践教学环节的课时
目前，大多数商科院校ERP 沙盘实训课程一般为24 32课时。
哈尔滨商业大学的该类课程为24课时，其中，基本理论、实战准备以及运营规则的讲解占10课时，运营实战占12课时，经营结果分析占2课时。
增加信息化教学内容后，原有的ERP 沙盘实训课程的课时数不能满足教学的需要，应增加该实践环节的授课时数。
3.编写高质量的ERP 沙盘信息化教材
目前，
ERP 沙盘实训课的教材多数是由软件供应商提供的。
因为跨度较大，
学生很难深入理解并系统掌握相关的理论内容，不能满足商科院校各专业的需求。
因此，
应针对商科院校教学特点以及企业实际需要编写ERP 沙盘模拟实践教学信息化教材。
相关负责单位可以组织教师到企业去实地调研，考察了解信息化在企业的实际应用情况，在掌握真实材料的基础上，编写出真正符合实践教学需要的实训教材，从而保证学校教学质量和企业对信息化人才的需要。
4.加强对教师的后续培训教育
ERP 课程作为一门新兴学科，知识面广、实践性强，
所涉及的信息量庞大。
因此，教师在掌握原有实践教学内容的基础上，要不断更新知识内容。
针对ERP 沙盘信息化教学要求，商科院校教师不但要掌握ERP 沙盘模拟实训、
会计信息系统等课程的理论内容，同时还要有对相关软件的实际操作能力和系统管理技能。
因此，应该经常组织讲授ERP 沙盘信息化的教师到有关企业或培训机构去交流学习或接受培训。
同时，制定相应的激励政策，
使教师主动探索ERP 沙盘实践课程的教学活动，增加工作热情，提高自身素质。
5.建立职业资格证书制度
职业资格证书是表明学生具有从事相关职业所必备的学识水平和技能的主要标志，
是就业的凭证和通行证。
高等商科院校针对就业形势日趋严峻的情况，应打破常规，
在从事实践教学过程中建立职业资格证书制度。
可参考有关部门和企业的做法，比如用友公司推出的ERP 双认证信息化软件工程师，将国家认证和企业认证相结合。
以学校负责沙盘实践的教学部门为纽带，把有意愿获得相关证书的同学介绍到具有招考资质的有关部门，使获得证书的学生的就业更加顺畅。
同时，在实践教学活动中采用的教学大纲也要尽量贴近执业证书教学大纲从而将教学实践环节与职业资格认证巧妙地融为一体。
ERP 沙盘实践课程的开设，丰富了实践教学体系，为哈尔滨商业大学经管综合实践中心2006年评为黑龙江省高校实验教学示范中心，2008年被教育部、财政部批准为国家级实验教学示范中心，
2009年获得国家级教学成果二等奖做出了重要贡献。
随着信息化社会的要求，ERP 沙盘实践教学内容的不断拓展，教学体系的丰富，一定会使学生的实际工作能力与未来就业岗位要求联系得更加紧密，
使商科院校复合型、应用型人才的培养更加符合市场对人才的需求。
［参考文献］
［1］赵婉鹛.论实践教学与商科应用型人才培养［J ］.实验室研究与探索，2011(2):110－113.
［2］王新玲，柯明，耿锡润.ERP 沙盘模拟学习指导书［
M ］.北京:电子工业出版社，2005:28－32.［3］张小明.REP 环境下会计信息化模式的探讨［J ］.商业会计，2010(7):75－76.
［4］徐慧亮.论ERP 沙盘在经管实践教学中的应用［J ］.现代商贸工业，2009(21):214－215.
［5］王朋.ERP 课程教学存在的问题及对策分析［J ］.中国管理信息化，2009(12):119－121.
［6］曾小彬.模拟体验式教学探索与实践［J ］.实验室研究与探索，
2006(3):274－275.(责任编辑:牟洪波)
5
31。