苏科版-数学-七年级上册-6.4平行 教案
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平行
教学目标
1.体验平行线概念,并会用符号表示两条直线互相平行;
2.会用直尺和三角板画已知直线的平行线,并在操作活动中探索,了解平行线的有关性质。
3.善于发现问题,并能通过讨论交流解决问题。
教学重难点
①探究平行线概念;②平行线画法,平行线概念的引入
教学过程
一.预习展示:
⒈生活中很多建筑由平行线或垂直线构成的,在下列图案中(课本P163图案)哪些线互相平行?
⒉俗话说:“处处留心皆学问”。在日常生活中,有很多直线平行的实例,
你能举例说明吗?
二.合作探究:
(一)平行线的定义
1、同学们能否在一张纸上画一条直线,然后把一支笔作为另一条直线,随意移动笔,观察笔与已知直线有几种位置关系?各种位置关系,分别叫做什么?(完成后一位同学用两根木条在黑板上演示给大家看)
2、若两直线不相交,则这两条直线在同一平面内是什么位置关系?
板书:不相交的两条直线叫做平行线。
3、理解平行线
(1)在同一平面内,不相交的两条线段叫平行线。
(2)在同一平面内,不相交的两条射线叫平行线。
(3)不相交的两条直线做平行线。
(4)没有公共点的两条直线互相平行。
l
B A (5)互相平行的两条直线没有公共点。
4、那么怎样理解平行线呢?必须注意什么?(强调三点)
5、你知道两条平行直线如何表示吗?如何用字母表示?
板书:直线a 与直线b 平行,记作a ∥b ,读作:直线a 平行于直线b 。
(二)平行线画法
1、我们已经知道什么叫平行线,那么用直尺和三角板或者一副三角板如何画两条平行直线?
2、大家发挥想象每一步骤用一个字概括出来。
板书:一放、二靠、三推、四画
⒈观察课本P164图6-23
思考:(1)图中哪些道路与解放路平行?
(2)经过人民广场,并且与解放路平行的道路有几条?
(3)能否经过人民广场再修一条道路与解放路平行吗?
让学生从实际生活感知(板书)
①经过直线外一点,有且只有一条直线与已知直线平行。
②若两条直线都与同一条直线平行,那么这两条直线也互相平行。
⒉做一做:如图,A.B 是直线l 外的两点,
⑴经过点A 画与直线l 平行的直线,这样的直线能画几条?
⑵经过点B 画与直线l 平行的直线,它与⑴中所画的直线平行吗?
⑶通过画图,你发现了什么?
见
⒊同学们通过自己实际操作得出了正确的结论,真是实践出真知啊!
我这里有两句话,看看是否正确:
(1)过一点可以而且只可以画一条直线与已知直线平行;
(2)一条直线的平行线有且只有一条。
三.当堂练习:
1.练习1、2
2.有一处两岸平行的河岸(AB∥CD),分别在两岸修两条平行的公路A.b,请你设计一个最简单易行的方案。
B
D
A
C