《父亲、树林和鸟》课件26

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三年级语文《父亲树林和鸟》PPT

在树林边，鸟真的唱了起来。我知道这也是父亲最快活的时刻。
这是树林和鸟最快活的时候。
父亲对我说：“鸟最快活的时刻，是向天空飞离树枝的那一瞬间，也最容易被猎人打中。” “为什么？”我惊愕地问。
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”
我真高兴，父亲不是猎人。
突然，父亲站定，朝幽深的树林上上下下望了又望。 “林子里有不少鸟。” 父亲喃喃道。可我并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。
我茫然地望着凝神静气的父亲。
完全不知道的样子？
聚精会神，气息沉静？
父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”
我仔细找，没有找到在动的叶子。
父亲、树林和鸟
自由朗读课文，勾画出生字新词，借助拼音自主识字，说说你从这篇课文中了解到哪些内容？你还有哪些不明白的问题？
生字我会认
lí 黎
黎明黎民
yōu 幽
幽深幽静
nán 喃
喃喃自语
níng 凝
凝神凝固
téng 腾
奔腾热腾腾
lí ng 翎
翎毛羽翎
huì 喙
长喙短喙
è 愕
惊愕愕然
“黎明时，所有的鸟抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
“鸟要准备唱歌了。”
父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。
自主学习
学习方法：读句子，找词语，谈感受
1、仔细读：你还从课文哪些语句看出父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟、了解鸟？请用——画出来，在旁边写出你的感受。 2、小组交流
父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。
鸟
[唐]白居易
谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。

27《父亲、树林和鸟》课件(李雪琴)

“林子里有不少鸟。”父亲喃喃地说。

树林里过夜的鸟总是一群群的，羽毛焐得热腾腾的。黎明时，所
有的鸟抖动着浑身的翎羽，要抖
净露水和湿气。每一只鸟都张着嘴，舒畅地呼吸着，深深地呼吸
着。
树林里过夜的鸟总是一群群的，羽毛焐得热腾腾的。黎明时，所
有的鸟抖动着浑身的翎羽，要抖
净露水和湿气。每一只鸟都张着嘴，舒畅地呼吸着，深深地呼吸
着。
这时只要你静静地用心地闻，你就会闻到那种鸟类特有的气味。
这时只要你静静地用心地闻，你就会闻到那种鸟类特有ห้องสมุดไป่ตู้气味。
父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。
默读课文第十一至十六自然段，思考：父亲对树林和鸟还有哪些更深入的了解？
这是树林和鸟最快活的时候。
父亲和我坐在树林边，突
然听到“喳喳，喳喳”“布谷，布谷” … …群鸟齐鸣。哇！太动听了！鸟真的唱了
突然，父亲站住了，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
可我既没有看见一只鸟，也没有听到一声鸟叫。我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。
可我既没有看见一只鸟，也没有听到一声鸟叫。我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。
茫：①无所知 ②形容水或其他事物没有边际看不清楚。
语文S版三年级上册
26父亲、树林和鸟
简阳实验小学李雪琴
wù 雾蒙蒙
chìbǎng
ní ng
凝神静气
shùn chàng
翅膀
lüè
瞬间
wù
舒畅
黎明
lí
掠过
兀立
雾蒙蒙翅膀
凝神静气瞬间舒畅
掠过
兀立

《父亲、树林和鸟》课件(共26张PPT)

“鸟要准备歌唱了。”
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
“鸟要准备歌唱了。”
并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。
我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。
我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。
父亲、树林和鸟
我会读
黎明一瞬间猎人舒畅
我会读
我会读
茫茫然雾蒙蒙热腾腾
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
· · · · · · ·
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
··········
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
同学们再见！
授课老师：课件创作组
时间：2024年9月1日
· · · · · · ·
· · · · · · · · ·
· ··
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
·······
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。

《父亲、树林和鸟》ppt课件

凝神静气”说明父亲观察细致而专注，对大自然的生命充满敬畏；“像树一般兀立” 将凝神静气的父亲比作树，显出此时的父亲仿佛与树林融为一体。“凝神气”“像树一般兀立”这两个修饰语连用，突出了父亲对树林与鸟的情感。
概括了父亲、树林和鸟的关系，也表明了全文的中心。
“我”和父亲来到滹沱河岸上的一片树林，父亲仔细观察着树林。]
“我”没有发现鸟的踪影，很茫然。
dǒu 字义：①振动，甩动。②颤动，哆嗦。
笔顺：
lù 字义：凝结在地面或靠近地面的物体表面上的水珠。
笔顺：
shī 字义：沾了水或是含的水分多（跟“干”相对）。
笔顺：
xī 字义：①吸收。②吸引。
笔顺：
liè 字义：①打猎，捕捉禽兽。②搜寻，物色。
笔顺：
chì 字义：翅膀。
感谢聆听
三年级语文上册
父亲、树林和鸟
初识生字
01
黎（lí）
02
03
凝
畅
（nínɡ）（chànɡ）
04
瞬（shùn）
05
猎（liè）
生平简介
牛汉(1923—2013),
原名史承汉。生于山
西省一个穷苦的农民
家庭。当代作家、诗
人
。
作者名片
文学成就
《悼念一棵枫树》获
文学创作奖；《温泉
》获全国优秀新诗集
“我”的疑问引出下文父亲的解答。
写父亲告诉“我”树林里为什么会有鸟的气味，说明父亲长期观察鸟并积累了许多经验。这足以说明父亲“爱鸟”。
从父亲用心观察鸟，到了解鸟的生活习性，足以说明父亲对鸟喜爱的程度父亲的情感变化与树林、鸟密切相关，树林和鸟“快活”,父亲“快活”。

《父亲、树林和鸟》PPT(完美版)

《父亲、树林和鸟》PPT
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重难点解析
父亲爱护鸟
我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
小声地自言自语。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
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写作手法
对话描写
对话描写是描写人物的一种主要形式。含义：如课文中“‘还有鸟味。’父亲轻声说，
重难点解析
重难点1 读课文2-6自然段，你从哪些地
方知道“父亲”很喜欢鸟？
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重难点解析
中心句：总说父亲爱鸟的程度。
父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。
照应
是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美。
我知道这也是父亲最快活的时刻。
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字词乐园
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字词乐园
会认字
lí
黎组词：黎明巴黎黎民百姓
nìng
凝组词：凝神静气凝结
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字词乐园
会认字
chànɡ
化，正确使用标点符号；三要写出人物说话时的表情、动作等。
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板书设计
父
看叶知鸟
亲、树林
畅组词：舒畅顺畅畅通无阻
shùn
瞬组词：一瞬间瞬间转瞬即逝

部编版三年级语文上册第22课《父亲、树林和鸟》优质课件

父亲、树林和鸟
知鸟爱鸟真情无限
蓝天是白云的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家，那同学们，小鸟的家在哪里呢？
1. 认识“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个字，会写15个词语。
2. 默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的含义，能结合课文辨析对父亲的各种判断。
3. 体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词语表达的丰富性，简单说出对这些词语的感受并选择句子摘抄。
新、湿润。
笔顺：
结构：左右部首：口笔画：6 组词：呼吸吸引吸收吸取造句：我们要吸取教训，避免下次再
犯类似的错误。
笔顺：
结构：左右部首：犭笔画：11 组词：打猎狩猎猎人北风猎猎造句：我们要保护野生动物，禁止打
猎。
笔顺：
结构：半包围部首：羽笔画：10 组词：翅膀展翅鱼翅插翅难逃造句：鸟儿扇动着翅膀飞向蓝天。
看动静
你知道树叶为什么无风自动吗？
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
闻气味
“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
这就是为什么会有鸟味的原因，说明父亲观察鸟儿很仔细。
“鸟要准备歌唱了。” 父亲和我坐在树林边，鸟
真的唱了起来。
笔顺：
结构：上下部首：艹笔画：13 组词：启蒙蒙蔽蒙受蒙蒙细雨造句：王老师是我的启蒙老师。
笔顺：
结构：上下部首：鼻笔画：14 组词：鼻子鼻涕鼻祖鼻青脸肿造句：猎犬的鼻子十分灵敏。
笔顺：
结构：上下部首：心笔画：9 组词：总结总是汇总总而言之造句：爷爷总喜欢去公园散步。
预习读

三年级语文上册第23课《父亲、树林和鸟》PPT课件

父亲
了解对鸟爱护备至
“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
“鸟要准备歌唱了。”
这是树林和鸟最快活的时刻。
我知道父亲此时也最快活。
问题：什么时候鸟最快活？
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”
如何理解这句话？
父亲、树林和鸟
概括父亲最喜欢树林和
歌唱的鸟
爱
看动静林中有鸟
鸟护Βιβλιοθήκη 具体讲述闻到鸟的气味鸟
听到鸟叫最快活
担忧鸟起飞有危险
本文叙述了父亲带“我”从滹沱河岸的树林边走过，“我”亲身感受到父亲非常喜欢树林和歌唱的鸟的事，表达了父亲爱鸟、护鸟的思想感情。
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
他小声地说：“林子里有不少鸟。” 他轻声地说：“林子里有不少鸟。” 他自言自语地说：“林子里有不少鸟。”
将父亲比作树，形象地写出了父亲聚精会神的样子。我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
迷茫聚精会神
父亲指着一棵树的一根树枝对我说： “看那里，没有风，叶子为什么在动？” “还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
黎明茫然瞬间惊愕
完全不知道的样子。形容因吃惊而发愣，非
常震惊的样子。天快要亮或刚亮的时候。转眼之间。
课文讲了一个什么故事？
_父__亲__和_儿__子__在_树__林__里__谈论_鸟__儿__。
时间：一个春天的黎明地点：滹沱河岸的一片树林人物：父亲和“我”
时间长
父亲一生最喜欢_树__林___和_歌__唱__的__鸟__。

《父亲、树林和鸟》课件完美版(共18张PPT)

课时作业
二、理解课文，回答问题。 1、课文通过讲述父亲最喜欢树林和歌唱的鸟的故事，表现了父亲对鸟的熟悉和
对大自然的热爱，同时教育我们要保护鸟类，要学会与大自然和谐相处。 2、说说你对“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的理解。这句话破有深意，令人回味无穷，既升华了主题，又给读者以启迪。
三、把这个故事讲给你的小伙伴们听。
22、父亲、树林和鸟
人教版 ·三年级上册
第二课时
课时目标
1. 有感情地朗读课文，理解课文内容。（重点）
2. 理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现，，体会父亲的爱鸟情感。（难点）
复习导入
上一堂课我们理解了课文的主要内容：父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。今天，我们继续来学习这篇课文。
解读课文
到底这树林和唱歌的鸟凭什么魅力而成为父亲一生的最爱呢？
课外拓展
走进大自然，去看一看鸟是怎样飞的，听一听鸟的叫声，再把自己看到的、听到的写下来。
板书设计
父亲、树林和鸟
爱鸟看鸟动
闻鸟味
听鸟歌知快活与危险
课时作业
一、根据意思写相应的词语。
1、转眼之间。
（瞬间）
2、因为吃惊而发愣。
（惊愕）
3、完全不知道的样子。
（茫然）
4、使精神凝聚，使心平气和。（凝神聚气）
（哪有鸟？父亲怎么知道林子里有鸟？） • 指导读父亲说的话，体会父亲用心爱护鸟的感情以及父亲对鸟的熟悉。 • 父亲这么仔细观察、用心地闻鸟味，再次读文段，读到父亲的心里去，看看你还
能体会到什么。
解读课文
默读课文第2-19段：
• 看来，父亲对于鸟来说真是个有心人，而喜欢树林和鸟的父亲对鸟的了解仅止于气味吗？

《父亲、树林和鸟》PPT教学课件【优秀课件PPT】

父亲、树林和鸟
学习目标
1.学会本课生字及新词，通过品词析句，领悟课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。
运用多种形式读课文，勾画生字新词，借助拼音自主识字，说说你从这篇课文中了解到哪些内容？你还有哪些不明白的问题？
联系课文内容思考：如果父亲是猎人将会怎样？朗读体会这句话所表达的我也爱鸟的思想感情。
想一想
学了这篇课文，我们知道了人与自然的关系是非常密切，那么，生活中我们应该怎么做呢？谈谈你学习这篇课文的收获。
搜集有关人与大自然和睦相处的故事、资料、图片等，在全班开展以 “人与自然”为主题的交流会。
读一读
1.按自己喜欢的方式细读课文，一边读一边勾画出自己认为最能说明父亲喜欢林子和鸟的语句。
2.分组交流：把自己勾画的句子读给同我的态度变化的词句，联系上下文抓住父亲的语言，通过朗读体会父亲爱鸟，积累了许多经验。
“树林里有不少鸟。”父亲喃喃地说道。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。
“鸟要准备唱歌了。”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
父亲对我说：“鸟最快活的时刻，向天空飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”
为什么父亲生活得很快乐？你从中知道了什么？
分角色朗读父亲与“我”的对话，在反复朗读中体会父亲对鸟和树林、对大自然的热爱。
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来

《父亲、树林和鸟》语文教学PPT课件(4篇)

课文描写了一件什么事？
整体感知
自由朗读课文，从文中找一个句子来概括课文的主要内容。
父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。
全文中心句
一边读，一边想
1.从课文哪些语句可以看出父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟？请用——画出来。
2.和你的同伴读读你画的句子，说说你的感受。
“林子里有不少鸟。”父亲喃(nán)喃着。
课堂小练
1、父亲喜欢鸟是从知道林中鸟多、闻到鸟味、了解鸟的快乐时刻、了解清晨的鸟易被猎杀表现出来的。
2、我是朗读小能手：读一读父亲喜爱鸟的句子，看看你能否读出喜爱之情。
课后作业
再读一读课文，想一想父亲为什么能对鸟了解的那么清楚？
人教版小学语文三年级
父亲、树林和鸟
第二课时
引入新课
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什
● ●● ● ● ●
么鸟的气味。
“浓浓的苦味的”写树林中草木气息的浓厚，而父亲却能闻出鸟味，说明他是用心在闻。
为什么？我真高兴，父亲不是猎人。
父亲对鸟的方方面面了解这样深入，如果他是猎人，一定会对鸟造成更大的危害。父亲爱鸟的感情也感染了“我”，使“我”有了爱鸟、护鸟的意识。
写一写
左窄右宽：抖湿吸猎膀左右宽窄相当：朝
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
【兀立】直立。【生怕】很怕。【焐】用热的东西接触凉的东西使变暖。【热腾腾】形容热气蒸腾的样子。本文指鸟的翅毛很温热。【羽翎】羽毛。【喙】鸟兽的嘴。
【舒畅】开朗愉快；舒服痛快。
【快活】舒服、痛快、快乐。
【瞬间】一眨眼的工夫，表示极短的时间。
【惊愕】吃惊而发愣。

23.《父亲、树林和鸟》课件(共32张PPT).ppt

迷茫，没见到鸟
对专注，确实有鸟比
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。比喻，可见父亲对大自然的生命充满敬畏。
低声说话，表明父亲怕惊扰了林子里正在休息的鸟，表现了父亲对鸟的爱护。
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
并没有看见一只鸟，并没有听到一声鸟叫。
和上一句话形成对比，表现了父亲的仔细认真和对鸟的了解与喜爱。
___我__妈__妈__既__是__一__名__人__民__教__师__，__也__是__一__名__护__鸟__使__者__。______
2.这时候（只要）你静静地用心地闻，你（就）会闻到那种鸟类特有的气味。
___只__要__认__真__学__习__，__我__们__就__能__取__得__好__成__绩__。_____________
统编版三年级语文上册
第七单元 23 父亲、树林和鸟
走近作者
牛汉（1923-2013）中国当代著名诗
人、文学家和作家。1940年开始发表文学作品，主要写诗，近20年来同时写散文。他创作《牛汉诗文集》等。
品读鉴赏用自己喜欢的方式读课文，思考：
瞬黎
凝
猎畅
2.看拼音，写词语。
wù méng méng bǐ zi
（雾蒙蒙
）
（鼻子
）
hū xī （呼吸）
liè rén
（猎人
）
lù zhū （露珠
）
chì bǎng （翅膀
）
3.仿写句子。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
我静静地望着眼前如诗如画般的景色。
书写指导
bí
幽深的雾蒙蒙的树林
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。

父亲、树林和鸟课件 (共22张PPT)

“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。 ““鸟要准备唱歌了。”
对照
？
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。父亲是对的！
因为父亲爱鸟，积累了许多经验，了解鸟的方方面面。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上
● ● ● ● ●●
上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
“幽深的”写出了林子的茂盛。 “雾蒙蒙的”表现出能见度很低。在这样的情况下，父亲凭借“望”和“闻”仍能够准确的判断出林中有鸟，表现了他超出常人的视察能力和丰富的经验。
22. 父亲、树林和鸟
我喜欢小鸟，因为
。
我会认
lí
nínɡ
黎明凝神静气
chànɡ
shùn
liè
舒畅一瞬间猎人
我会认
黎明凝神静气舒畅一瞬间猎人
我会写
朝雾蒙鼻总抖露湿吸猎翅膀重
解词语
幽深：(山水、树林、宫室等)深而幽静。凝神静气：使精神集中，使心气平和。兀立：直立。生怕：很怕。舒畅：开朗愉快；舒坦爽快。一瞬间：一转眼之间。猎人：以打猎为业的人。惊愕：吃惊而发愣。
结构梳理
看 22.父亲、树林和鸟闻
听知
鸟动鸟味鸟歌快乐与危险
热爱自然保护环境
课堂小结
学了这篇课文，我们知道了人与自然的关系是非常密切，那么，生活中我们应该怎么做呢？
心灵感悟
鸟儿是吉祥的天使，大自然中的精灵，让我们保护环境，爱鸟、护鸟，让鸟儿们永远在天空中自由地翱翔！
拓展延伸
我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。
● ●● ● ● ● ● ● ● ●
写父亲的神态，表现出父亲生怕惊动了林中的鸟，看出父亲对小鸟的爱好。

《父亲、树林和鸟》课件(共35张PPT)

看到
没有风，但叶子在动。
闻到
在树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的，散发出鸟的味道。
图片识词
lí
黎明
天刚亮的时候
níng
凝神静气
集中精神，静下心来。
词语学习
父亲
童年
生怕
惊动
抖动
露水
雾蒙蒙
轻声
气息
总是
时刻
沉重
猎人翅膀呼吸
课堂讨论
读出父亲轻声说话，怕惊扰小鸟的语气。
④“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
作者抓住父亲的动作描写，“上上下下”“望了又望”“闻了又闻”形象的表现出父亲观察得非常仔细，也说明父亲对树林和鸟十分熟悉，为下文作出铺垫。
品析全文感知文意
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
❏这里运用了什么修辞手法？
对比|比喻 “茫茫然”写出了“我”迷惑的样子，“我”的茫然不知与父亲的了如指掌形成鲜明的对比，衬托出父亲对鸟的了解和喜爱；“像树一般兀立”运用比喻的修辞，把凝神静气的父亲比作树，形象的写出父亲聚精会神的样子。
●●ຫໍສະໝຸດ ●●●●
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“凝神静气”写父亲的神态，观察细致而专注，他对大自然的生命充满敬畏，“像树一般兀立” 形象地写出了父亲仿佛已经与树林融为了一体的情景。
父亲很善于观察。√
这个判断我同意。在幽深的雾蒙蒙的树林里，“我”闻不到鸟味、看不到树叶在动，父亲却能捕捉到各种信息，能看出他很善于观察。
父亲热爱自然。√
这个判断我同意。父亲喜爱树林和鸟，了解鸟的习性，树林和鸟是大自然的一部分，表现了他对自然的热爱。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻

父亲、树林和鸟ppt课件

课文的题目富有画面感，引人遐思。“父亲”“树林”“鸟”3个词并列，既描绘了父亲和“我”在树林边看鸟的情景，又表现了父亲对树林、对鸟儿的喜爱之情。
第一自然段既是开门见山点题，概括了父亲、树林和鸟的关系，也表明了全文中心，奠定了情感基调。接下来，作者没有直接写父亲怎样喜欢鸟，而是通过父子俩看似不经意的对话，逐渐突显父亲的形象：父亲看动静、闻气味就知道林中有鸟，知道鸟何时爱唱歌，何时最容易受到伤害。
爱，对鸟的了解和喜爱。
“凝神静气”说明了父亲观察细致而专注，对大自然的生命充满敬畏。
“像树一般兀立” 运用了比喻的修辞手法，把父亲比作兀立的树，父亲认真地听着，闻着，观察着，仿佛与树林融为一体。
◎父亲对鸟的习性十分了解。
父亲能在幽深的雾蒙蒙的树林里看到鸟的动静。父亲能在浓浓的苦苦的草木气息里闻到鸟的气味，还知道鸟要准备歌唱。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
在这篇文章中，我们将深入探讨《父亲、树林和鸟》一文，这是一个关于自然、家庭和情感联系的故事。通过一系列的阅读理解练习，我们将揭示文中的主旨、人物特点、细节含义以及情感层面的深刻理解。
朝雾蒙鼻总抖
lù shī xī liè chì bǎnɡ
露湿吸猎翅膀
zhòng lí nínɡ chànɡ shùn
重黎凝畅瞬
初读课文，扫清障碍
带着问题读课文，注意读准字音，读通句子。
去掉拼音你还会读吗？
学认字
黎明凝神静气舒畅一瞬间猎人
整体感知从题目中，你能获得哪些信息？

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父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
1.父亲和大自然的这段真情告白，饱含着父亲的情感。 2.将课题中的“ 、”换成合适的词语。父亲树林和鸟
搜集有关人与自然和谐相处的故事、资料、图片等，在全班展示。
你击伤了一只美丽的翅膀，我的梦就再也不能飞翔。从那时起，我恨死了你的猎枪。一到冬天，我就希望，那些小鸟小兽们跑得远远的，逃过你的目光，让你的猎枪不响。
1.父亲和大自然的这段真情告白，饱含着父亲的情感。 2.将课题中的“、”换成合适的词语。父亲树林和鸟
Байду номын сангаас
父亲、树林和鸟
探究性问题:
1.抓住关键词句体会父亲爱鸟、爱大自然的情感。
突然，父亲站定，朝幽深的树林上上下下望了又望。 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃道。
“还有鸟味。’’父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。
鸟最快活的时刻，是向天空飞离树枝的那一瞬间，也最容易被猎人打中。
探究性问题:
2.“我真高兴，父亲不是猎人。”你从这句话中体会到了什么？