2019-2020年七年级生物下册 第二章《爱护心脏 确保运输》2.4 心脏和血管的保护教案 (新版)冀教版
2024年冀少版七年级生物下册教学第2章 爱护心脏 确保运输第2章 爱护心脏 确保运输
第二章爱护心脏确保运输一、章节学习主题本章内容属于《义务教育生物学课程标准》(2022年版)(以下简称《标准2022》)第五个学习主题“人体生理与健康”,内容涵盖了人体血液循环系统的组成、循环途径及心血管保护的有关知识,体现了心脏及整个循环系统的重要性,明确了心血管保护对健康的意义。
二、章节学习内容分析1.本章内容的课标分析本章内容属于《标准2022》规定的第五个学习主题“人体生理与健康”的内容。
通过本章的教学,达成以下目标:(1)要帮助学生形成2个大概念:人体的结构与功能相适应,各系统协调统一,共同完成复杂的生命活动;人体健康受传染病、心血管疾病、癌症及外部伤害的威胁,良好的生活习惯和医疗措施是健康的重要保障。
(2)要帮助学生形成2个重要概念:人体通过循环系统进行体内的物质运输; 生活习惯与行为选择能够影响人体健康。
(3)要帮助学生形成3个次位概念:血液循环系统包括心脏、血管和血液;血液循环包括体循环和肺循环,其功能是运输氧气、二氧化碳、营养物质、代谢废物和激素等物质;心血管疾病、癌症等疾病严重危害人体健康。
《标准2022》对这一学习主题的学业要求:描述循环系统的构成和功能,初步形成结构与功能相适应的观念;能够设计简单的实验,探究有关人体生理与健康的问题;从结构与功能的角度,说明动脉、静脉和毛细血管在形态、结构和功能方面的差别;说明体循环和肺循环的相互联系;学会根据血常规化验的主要结果初步判断身体的健康状况;运用结构与功能相适应的观念,分析由于机体特定结构受损可能导致的机体功能障碍或异常行为表现,提出相应的预防措施;关注常见疾病对人体和社会产生的危害,模拟展示特定情况下的急救方法(如包扎止血);养成良好的生活和行为习惯,增强机体健康。
2.本章教学内容分析本章由4节组成,即《物质运输的载体》《运输物质的器官》《物质运输的路线》和《心脏和血管的保护》,基础知识共需6个课时,另需安排两个实验,即血细胞的观察实验和小鱼尾鳍内血液的流动的观察实验。
七年级生物下册第2单元第二章爱护心脏确保运输单元综合检测含答案试题
第二章保护心脏确保运输一、单项选择题〔一共25题；一共50分〕1.以下血管中，流动脉血的是〔〕A. 主动脉、肺静脉B. 主动脉、肺动脉 C. 肺动脉、肺静脉 D. 上、下腔静脉2.心脏四个腔的壁最厚的是〔〕A. 左心房 B. 右心房 C. 左心室 D. 右心室3.以下关于心脏的大小和位置的说法，错误的选项是〔〕A. 胸腔HY偏右下方B. 胸腔HY偏左下方 C. 在两肺之间 D. 大小与自己的拳头差不多4.失血过多时需及时输血．以下说法不正确的选项是：〔〕A. 大量输血时应输同型血B. 一次献血200～300毫升不影响安康C. 献血后血细胞不会再生D. 18～55岁的安康公民有无偿献血的义务5.长期在平原生活的人，到HY的最初几天里，血液中数量会增多的细胞是〔〕A. 巨噬细胞 B. 红细胞 C. 白细胞 D. 血小板6.贫血患者应多吃含〔〕丰富的食物A. 蛋白质和铁B. 蛋白质和锌C. 锌和碘 D. 铁和锌7.医生在对病人输液时，输液针刺入的是〔〕A. 心脏 B. 动脉 C. 毛细血管 D. 静脉8.当血型不同输血时，受血者的血液中会发生的反响是〔〕A. 血液凝固B. 红细胞凝集 C. 白细胞凝集 D. 血小板凝集9.所有血管中，血流速度最快的是〔〕A. 动脉 B. 静脉 C. 毛细血管 D. 某些静脉10.只允许红细胞单行通过的血管是〔〕。
A. 动脉 B. 小静脉 C. 大静脉 D. 毛细血管11.用显微镜观察小鱼尾鳍血液流动时，看到一条血管中红细胞呈单行通过，该血管为〔〕A. 动脉 B. 静脉 C. 毛细血管 D. 主动脉12.观察小鱼尾鳍内血液流动的实验，应使用〔〕A. 放大镜B. 肉眼 C. 低倍镜 D. 高倍镜13. 血红蛋白的特性决定了红细胞的主要功能是〔〕A. 运输氧气B. 运输二氧化碳C. 运输养料 D. 运输废物14.人体血液只能按照一个方向流动，不能倒流．以下心脏内的血液流动方向正确的选项是〔〕A. 左心室→左心房→主动脉 B.右心室→右心房→肺动脉C. 右心房→右心室→肺动脉 D.右心房→左心室→主动脉15.以下血管中有防止血液倒流的瓣膜是〔〕A. 上肢动脉B. 颈动脉C. 下肢静脉 D. 毛细血管16.观察如图，“→〞表示血流方向，其中能表示静脉血管的是〔〕A. B.C.D.17.把血液从心脏送到全身各局部去的血管是〔〕A. 静脉 B. 毛细血管 C. 动脉 D. 肺静脉18.人体血液成分中，都没有细胞核的一组是〔〕A. 红细胞和白细胞B. 白细胞和血小板 C. 血浆和白细胞 D. 成熟的红细胞和血小板19.甲血管与心房相连，内流动脉血，乙血管与心室相连，内流静脉血，这两条血管的名称依次为〔〕A. 主动脉和上腔静脉B. 肺动脉和主动脉 C. 下腔静脉和肺动脉 D. 肺静脉和肺动脉20.医生在抽血或者输液时，针刺入的血管是〔〕A. 主动脉 B. 毛细血管 C. 静脉 D. 动脉21.英国生理学家威廉·哈维曾做过这样一个实验，用丝带扎紧人的上臂时，发现丝带上方〔靠近肢端一方称下，近心端为上〕的血管变化情况是：有的血管①膨鼓起来，有的血管②变得扁。
第二单元第二章《爱护心脏确保运输》章末复习课件
（3）成分输血的意义：大大提高病人输血治疗的效果；降低了输血不良反应的 发生率；避免了大量的血液浪费。
5.无偿献血：一个健康的成年人，一次献血200-300mL,对自己的健康__没__有___
（4）血浆：主要成分是_水______，是_物___质__运___输_____的载体，激素等物质。
血液不仅有运输、_防___御_____和保护的功能，还有参与体液调节及调节体温等多种功
能。 2.血常规检查异常的常见类型
（1）红细胞（RBC）数量少或者血红蛋白（Hb）含量低，会造成_贫___血____。为了预 防贫血，必须做到营养均衡，多吃含铁和_蛋___白__质____较多的食物，确保健康成长。 （2）白细胞（WBC）数量高于正常值，身体可能有_炎___症_____，应给予重视。 （3）血小板数量低于正常值，可能会造成血流不止，可能是遗传病__血__友___病______。 （4）血小板数量高于正常值，可能会引起_血___栓______。
（2）为什么要用浸湿的纱布或脱脂棉包裹小鱼躯干部和鳃部，只露出尾部？
答：__保___证__小___鱼__的___呼___吸__且___防__止___小___鱼__乱___动________________________。
（3）毛细血管最主要的特征是只允许红细胞_单___行___通过。
（4）快速判断以下血管的类型
（选填“有”或“没有”）生命影响，而且还有利于造血器官的造血功能的提高。
我国提倡_1__8_-_5_5______周岁的健康公民自愿献血!（6月14日为“世界献血者日”）
知识点3：血管
1.血管的类型及特点
七年级生物下册 第2章 爱护心脏 确保运输导学案 冀教版
第2章爱护心脏确保运输第1节物质运输的载体导学目标★情境导入生活中常出现意外事故，很多人因为失血过多而失去了宝贵的生命。
如果能够及时输血，他们可能会很快恢复健康。
为什么血液对人体这么重要呢？血液有哪些功能呢？知识目标1.识记血液的成分和功能。
2.识记三种血细胞的形态结构及功能。
3.正确解读血常规化验单4. 解释输血和血型的关系。
能力目标：1.解读和识别血常规化验单，体验生活和科学的密切关系。
2. 尝试鉴定血型的方法。
情感性目标：1. 养成良好的卫生习惯，健康的生活。
2. 认同无偿献血光荣，确立对社会和人类的爱心和责任感。
重点难点：三种血细胞的形态结构及功能自学导航一、填空题1. 血液由和组成。
血细胞包括、、。
答案:血细胞血浆红细胞白细胞血小板2. 在显微镜的视野中，数量最多的血细胞是；最少的血细胞是；血小板最不易被看到，因为它是血液中最小的，且体积。
答案:红细胞白细胞最小3.红蛋白的特性是。
答案：在含氧高的地方容易与氧结合，在含氧低的地方又很容易与氧分离4. 红细胞的主要功能是；白细胞有的作用；血小板有的作用。
答案：运输氧；吞噬病菌、防御和保护；止血和凝血的作用。
5. 填表比较三种血细胞的特征。
答案：6. 比较化验单中的测定值和参考值，如果的数量偏少或的含量不足，此人可能患病。
红细胞血红蛋白贫血7. 如果某人身体有炎症，此时血常规化验单中的测定值将偏高。
白细胞8. ABO血型系统的血型分为、、、型四种，虽然O型血可以输给其他几种血型，但输血的原则是输。
A型、B型、AB型、O型同型血二、思考题白细胞在我们人体内的作用就跟白衣护士一样，杀灭病菌，起到保护和防御的作用。
有人验血发现白细胞含量超过正常值，这说明什么问题？（有炎症）答案：发炎是对抗细菌感染时死伤阵亡的白细胞。
发炎的现象实际上是人体的一种自卫的防御反应，这多数都是由于细菌入侵到组织里面，而局部就起了炎症的反应，血管扩张，而且有由大量的白血球也驱赴局部加入战斗，血液的渗出物和多种的杀菌的抗体物质也奋起抵抗，形成多兵种的围歼战，如果我们的组织不会发炎的话，我们就会成为不设防的人，细菌就会很容易跑到血液里，从而导致败血症了，这是十分可怕的结果。
2019-2020年七年级生物下册 第二章《爱护心脏 确保运输》2.2.3 运动与脉搏的关系教案 (新版)冀教版
2019-2020年七年级生物下册第二章《爱护心脏确保运输》2.2.3 运动与脉搏的关系教案（新版）冀教版教材分析本节在了解心脏和血管知识的基础上，从学生熟悉的生活现象入手，提高学生了解生物知识的兴趣。
通过探究体育运动和脉搏的关系，得出结论：心率与脉搏的关系以及体育运动对脉搏的影响，同时为后面学习物质运输的路线及心脏、血管的保护打下基础。
学生分析通过前面学生对科学探究基本过程及方法的学习，学生们能对问题做出假设，关键在于如何引导学生制定并实施好这一探究计划。
在探究过程中，学生会有浓厚的兴趣，教师在组织教学时，要充分发挥学生的主观能动性，营造一个民主、活泼、合作的课堂氛围。
设计理念这是一节典型的探究课。
设计上以学生活动为主线，通过探究性学习，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，注重创新精神和实践能力的形成，逐步培养学生民主、合作与交流的能力。
教学目标知识性目标1．概述心率与脉搏的关系及体育运动对脉搏的影响。
2．分析实验结果。
技能性目标1．尝试科学探究的方法。
2．运用所学知识测量脉搏。
情感性目标1．体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。
2．认同科学探究需要与人交流、合作，在交流、合作的过程中获得成功的体验。
3．确立严谨的科学探究的态度，形成愿与人合作、交流以及创新精神和实践能力的养成。
课时安排1课时。
教学准备教师课前将学生5－6人分为小组、每组一个秒表，投影片、实验记录表格、多媒体课件等；每组有部分学生课前不要做剧烈运动，一部分学生跳绳。
2019-2020年七年级生物下册第二章《爱护心脏确保运输》2.3 物质运输的路线教案（新版）冀教版教材分析肺循环、体循环的途径这部分知识是本节课教学的重点。
它既是对前面所学的血液，血管、心脏等知识的深化，又是后面学习消化、呼吸、排泄等章节的前提和关键。
淋巴循环这部分内容学生比较陌生，但在生理学中却占有重要的位置。
可以通过探究法让学生了解血浆、淋巴、组织液三者的关系并找出血液循环、淋巴循环的联系。
2.2爱护心脏确保运输说课稿冀少版生物七年级下册
3.结合生活实际，讲解心脏疾病的原因、危害及预防措施，引导学生关注心脏健康。
4.引导学生通过小组讨论、实验操作等方式，深入了解心脏疾病对生活的影响，提高学生的自我保健意识。
（三）巩固练习
为帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生已经掌握了血液循环的基本知识，了解了心脏的基本功能。然而，他们可能对心脏内部结构的具体细节认识不足，对心脏疾病的知识了解有限。可能存在的学习障碍包括：对心脏四个腔室的理解和记忆、对心脏疾病原因和预防措施的掌握、以及将理论知识应用到实际生活中的能力。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
2.合作学习：通过小组合作，学生可以相互交流、分享观点，提高沟通能力和团队协作精神。同时，合作学习有助于学生从不同角度看待问题，拓宽思维视野。
3.情境教学：情境教学能够将抽象的知识具体化、生活化，使学生更容易理解和接受。在具体情境中，学生能够将所学知识应用于实际，提高知识运用能力。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：
2.课堂互动可能不够充分，影响学生的学习积极性。
3.学生对心脏疾病预防措施的记忆可能不牢固。
为应对这些问题，我将采取以下措施：
1.加强课堂上的个别辅导，针对学生的理解难点进行针对性讲解。
2.创设更多互动环节，鼓励学生提问和表达观点，提高课堂参与度。
3.通过实际案例和生活实例，强化学生对预防措施的记忆。
（三）互动方式
为实现师生互动和生生互动，我计划以下设计环节：
1.课堂提问：通过提问，引导学生思考，检查学生对知识点的掌握程度，并及时给予反馈。
2019-2020年七年级生物下册第二章《爱护心脏确保运输》2.1.1血液是“生命之源”教案(新版)
2019-2020年七年级生物下册第二章《爱护心脏确保运输》2.1.1血液是“生命之源”教案（新版）冀教版教材分析血液的成分及功能是本节课的重点。
教材以探究实验引入观察血细胞，使学生对红细胞、白细胞细胞的数量、形态结构有了正确的认识。
通过对实例的分析得出红细胞、白细胞、血小板的功能，红细胞的功能与血红蛋白密切有关，血红蛋白的特性是本节课的难点。
大家谈、想一想内容紧扣教材的重点、难点，通过学生的分析或实践更好的掌握本节内容。
学生分析学生对血液知识有初步的认识，如血液是红色的，血液在血管中流动，血液对人体很重要,失血过多会死亡要输血救治等。
通过本节课的学习理解血液的成分和各部分的功能，增强健康意识，合理饮食，预防青少年贫血的发生。
设计理念学生动手探究活动贯穿在教学活动中，培养学生观察能力、分析解决问题能力以及同学间交流合作的能力。
教学目标知识目标：解血液成分和主要功能。
技能目标1. 用显微镜观察人血涂片，进一步获得显微镜操作能力。
2•人血常规化验单的化验数据分析提高实践能力。
情感目标认识血液的重要性，树立正确的健康观。
课时安排1课时课前准备显微镜、人血永久涂片、学生查找贫血症状的资料；试管1盛有加入柠檬酸钠静置1小时的鸡血；试管2盛有加入柠檬酸钠静置12小时的鸡血；试管3盛有未加入柠檬酸钠静置1小时的鸡血教学过程形态：淡黄色半透明液体血浆成分：水90%蛋白质7%无机盐0.9%、葡萄糖0.1%、维生素等功能：运载血细胞、运输养料、废物血细胞2019-2020年七年级生物下册 第二章《爱护心脏 确保运输》2.1.2鉴定血型和输血教案（新版）冀教版教材分析鉴定血型和输血是本节的重点。
学生动手模拟实验学会鉴定血型的方法， 不但有利于帮助学生理解凝集反应这一难点，并为理解四种血型间输血关系奠定了基础 ，掌握同型输血的原则。
正常成年人的血液总量占其体重的 7-8%—次献血200-300毫升对健康没什么影响，参加义务献血光荣。
【配套K12]七年级生物下册 第二单元 第二章《爱护心脏 确保运输》教案 (新版)冀教版
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爱护心脏 确保运输
23、贫血：血液中血细胞数目过少，或红细胞中血红蛋白含量过少都叫贫血。
4、人体白细胞数量少，抵抗能力低；白细胞多，有炎症。
5、输血的原则：同型血互相输；O 型血可以少量输给其他三种血型的人；AB 型血原则上可以接受其他三种血型的血。
6、正常成年人的血液总量约占气体重的7%~8%。
一次失血超过30%（1200mL~1500mL ）就会有生命危险，如果不超过血液总量的10%（400mL 以下），血浆和血细胞可以在短期内恢复正常。
7、三种血管的特点
8、血液循环的途径（包括体循环和肺循环）
9、通过比较理解动脉血和静脉血的区别
动脉血：含氧丰富颜色鲜红的血。
静脉血：含氧较少，颜色暗红的血。
10、联系实际了解心率和心输出量
1、心率：在单位时间（一分钟）内，心脏跳动的次数。
2、心输出量：心脏每分钟输出的血量。
每搏输出量是心室每次收缩射出的血量。
心输出量=每搏输出量×心率
11
12
K12教育资源学习用资料。
七年级生物下册2.4《心脏和血管的保护》教学设计冀教版.doc
七年级生物下册 2.4 《心脏和血管的保护》教学设计冀教版教材分析本节首先从调查熟悉人群常见的心血管疾病入手，并通过课上探究酒精对水蚤心率的影响，以及分测普通人和运动者的心率两个实验，从反正两个方面说明了酗酒及体育锻炼对人的心血管的弊与利，从而唤醒人们对良好的生活与卫生习惯的重视。
学生分析初一学生对心血管疾病比较陌生，对这方面的知识了解较少，为了便于课堂学习，应让学生提前调查、收集这方面疾病及防治的资料。
设计理念这不是一节典型探究课，本节设计突出学生为主线的思路，培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力，同时突出了理论联系实际的思想。
教学目标知识性目标1．概述心率和心输出量的基础知识。
2．分析体育锻炼对心脏的影响。
3．说出饮酒对心脏和血管的有害影响。
技能性目标1．尝试调查、收集资料及实验等基本方法。
2．运用所学知识学会突发性血管疾病的应急办法。
情感性目标养成良好的生活与卫生习惯，确立积极健康的生活态度。
课时安排本节内容需要 1 课时完成。
教学准备1．教师课前准备：将学生分成若干小组，每组5－ 6 人，投影片，实验记录表格；材料用具：显微镜，活水蚤，蒸馏水，香烟，95％的酒精，吸管，载玻片，盖玻片，烧杯，漏斗，计时器（或手表）等。
2．学生课前准备：搜集有关心脑血管疾病的资料教学过程教师活动（包括教学内容）学生活动提示和建议汇报课前搜集的有关资料：自己的家人、亲属、邻居中患有哪些常见的心血管疾病。
倾听学生的调查结果了解心血管疾病在中老年这一年龄段发病率从学生身边问题入分析在哪个年龄心血管疾病最高。
手，激发学生学习生的发病率较高。
物学的兴趣分析致病原因可能是长期精神紧张，爱吃高脂组织学生分析心血管致病原肪的食物、嗜烟、嗜酒、缺少体育运动等。
因可能是什么？出示资料 1：①分析资料，说明了什么问题？小组间讨论、教育学生从青少年开据世界卫生组织报告，交流。
始，注意养成好的生全球每 3 个死亡者中，就有活习惯，预防心血管一个人死于心血管疾病。
生物七下《爱护心脏确保运输》
大脑与心脏
大脑和心脏之间存在紧密 的神经联系，互相影响和 调控。
02
心脏的工作原理
心脏的结构
心脏是一个肌肉泵，由心房和 心室组成。心房负责接收血液， 而心室则负责将血液泵出。
心房和心室之间有瓣膜，以确 保血液只向一个方向流动。
心脏的四个腔室是左心房、左 心室、右心房和右心室。
心脏的工作流程
血液从肺部和身体其他部分流回心脏 的左心房和右心房。
根据自身情况选择合适的运动方式，如散 步、慢跑、游泳等，避免剧烈运动和过度 劳累。
控制情绪
保持良好的生活习惯
避免情绪波动和压力过大，学会调节情绪 和释放压力。
保证充足的睡眠，避免熬夜和过度疲劳， 保持规律的作息时间。同时，要避免吸烟 和过量饮酒等不良习惯。
04
健康的生活方式与心脏 健康
总结词
合理饮食是维护心脏健康的重要因素，应摄入适量 的营养物质，避免过度摄入高热量、高脂肪和高盐 食物。
详细描述
为了保持心脏健康，饮食应以低盐、低脂、低糖、高纤维、高维 生素和高蛋白质为主，多吃蔬菜水果和全谷类食物，减少饱和脂 肪和反式脂肪的摄入，避免食用过多加工食品和含糖饮料。
总结词
适量运动有助于提高心肺功能，促进血液循环，降低心脏病 风险。
详细描述
根据身体状况选择适合自己的运动方式，如快走、慢跑、游泳、骑车等有氧运动，以及力量训练等无氧运动。适量运动能够增 强心肺功能，提高身体代谢水平，有助于降低血压、血脂等心血管疾病的风险因素。
心脏疾病的治疗方法
药物治疗
通过药物控制症状、降低血压、调节心律等， 改善心脏功能。
介入治疗
通过导管技术扩张狭窄的冠状动脉，植入支 架以改善心肌供血。
手术治疗
2019-2020年七年级生物下册第二章《爱护心脏确保运输》2.2.1血管的作用教案(新版)冀教版
2019-2020年七年级生物下册第二章《爱护心脏确保运输》221血管的作用教案（新版）冀教版教材分析不论是营养物质的运输还是代谢废物的排出主要是由人体的血液循环来完成。
血液主要是在血管和心脏中循环流动，因此，血管作为运输物质的主要器官之一，是学好后面知识的基础。
让学生理解动脉、静脉、毛细血管的结构是怎样与其功能相适应是本节课的重点内容。
而在显微镜下辨认三种血管是本节课的难点。
学生分析本节课是从观察“血液在血管内流动的现象”入手，以使学生获得对血管的感性认识。
学生对实验有极大的兴趣，但往往停留于表面现象，不求甚解，不善于思考和总结，需要多加指导和点拨。
设计理念体现以学生为本的人文主义教育思想。
从学生的感性知识入手，逐步上升到理性归纳，激发学生的学习兴趣，同时注意联系生活实际，促使学生用学到的生理知识指导自己的生活实践，增加了其学习的积极性。
教学目标知识性目标1. 说出血管的种类和结构特点。
2. 概述各种血管的功能及分布。
3•描述毛细血管的特点，解释其结构与它有利于物质交换的功能是相适应的。
技能性目标尝试用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动的情况。
情感性目标体验血液在血管中流动的现象，初步形成“结构与功能相适应”的辩证唯物主义的世界观。
课时安排本节内容需要一小时完成教学准备多媒体课件、尾鳍色素少的活小鱼、显微镜、培养皿、棉花或纱布、盛有清水的烧杯、绷带、投影仪。
教学过程2019-2020年七年级生物下册第二章《爱护心脏确保运输》222心脏是“生命之泵”教案（新版）冀教版教材分析心脏是“生命之泵”是本节的重点内容，血液所以能在循环管道中不停地流动，就是依 靠心脏有节律地舒缩活动，因此，心脏是运输物质的重要器官，也是循环的动力器官。
本节重点内容是心脏的结构，心脏有四个腔，与四个腔分别相通的 8条血管以及两组瓣膜和其作 用。
难点是心脏的舒缩与心瓣膜活动和血流的关系。
学生分析由于初一学生没学过脊椎动物心脏的知识， 内容有一定难度，不太好理解，所以首先让学生理解心脏的结构特点， 和舒张时，房室瓣和动脉瓣如何动作以及如何控制血流的方向是难点， 突破，以便于学生掌握。
2019-2020年七年级生物下册 第二章《爱护心脏 确保运输》2.2.1 血管的作用教案 (新版)冀教版
2019-2020年七年级生物下册第二章《爱护心脏确保运输》2.2.1血管的作用教案（新版）冀教版教材分析不论是营养物质的运输还是代谢废物的排出主要是由人体的血液循环来完成。
血液主要是在血管和心脏中循环流动，因此，血管作为运输物质的主要器官之一，是学好后面知识的基础。
让学生理解动脉、静脉、毛细血管的结构是怎样与其功能相适应是本节课的重点内容。
而在显微镜下辨认三种血管是本节课的难点。
学生分析本节课是从观察“血液在血管内流动的现象”入手，以使学生获得对血管的感性认识。
学生对实验有极大的兴趣，但往往停留于表面现象，不求甚解，不善于思考和总结，需要多加指导和点拨。
设计理念体现以学生为本的人文主义教育思想。
从学生的感性知识入手，逐步上升到理性归纳，激发学生的学习兴趣，同时注意联系生活实际，促使学生用学到的生理知识指导自己的生活实践，增加了其学习的积极性。
教学目标知识性目标1．说出血管的种类和结构特点。
2．概述各种血管的功能及分布。
3．描述毛细血管的特点，解释其结构与它有利于物质交换的功能是相适应的。
技能性目标尝试用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动的情况。
情感性目标体验血液在血管中流动的现象，初步形成“结构与功能相适应”的辩证唯物主义的世界观。
课时安排本节内容需要一小时完成教学准备多媒体课件、尾鳍色素少的活小鱼、显微镜、培养皿、棉花或纱布、盛有清水的烧杯、绷带、投影仪。
教学过程2019-2020年七年级生物下册第二章《爱护心脏确保运输》2.2.2 心脏是“生命之泵”教案（新版）冀教版教材分析心脏是“生命之泵”是本节的重点内容，血液所以能在循环管道中不停地流动，就是依靠心脏有节律地舒缩活动，因此，心脏是运输物质的重要器官，也是循环的动力器官。
本节重点内容是心脏的结构，心脏有四个腔，与四个腔分别相通的8条血管以及两组瓣膜和其作用。
难点是心脏的舒缩与心瓣膜活动和血流的关系。
学生分析由于初一学生没学过脊椎动物心脏的知识，也没有血液循环的初步知识，因此本节课的内容有一定难度，不太好理解，所以首先让学生理解心脏的结构特点，这是基础，心脏收缩和舒张时，房室瓣和动脉瓣如何动作以及如何控制血流的方向是难点，需要运用多种手段来突破，以便于学生掌握。
七年级生物下册第二单元第二章《爱护心脏确保运输》复习初中七年级下册生物
第十一页，共四十八页。
血 小 板 的 凝 血 作 用
第十二页，共四十八页。
(zuòyòng)
血涂片 的制作过程 (túpiàn)
第十三页，共四十八页。
观察(guānchá) 思考
左图是显微镜下观察的 到血细胞,大家(dàjiā)仔细观 察并思考： 1.看到几种类型细胞？
2.最多的是哪种细胞？是 什么形状？
血液(xuèyè)
红细胞
血细胞 白细胞
血小板
运输 氧气 (yùnshū)
防御和保护
止血和加速凝血
第十六页，共四十八页。
血型 鉴定 (xuèxíng)
1900年奥地利科学家兰德斯坦纳经 过研究，将人的血液分为A型、B 型、AB型、O型四种，也就是
(jiùshì)ABO血型。
除了(chú le)ABO血型系统外，人类还有一些 其它的血型系统，比如Mn、 Rh血型系统 等。
心室
第三十八页，共四十八页。
想一想，说一说：
1.左心室与主动脉之 间、右心室与肺动 脉之间有什么(shén me) 瓣膜？
2.这种瓣膜有什么作 用？
3.这种瓣膜保证了血 液只能从_____流向 ____，而不能倒流。
第三十九页，共四十八页。
左右房室不相通,
房连静脉 室连动, (jìngmài)
静房室动不倒流 。
什么颜色？ 3.最大的是哪种细胞？ 4. 最小的是哪种？
第十四页，共四十八页。
实验现象
红细胞（RBC）（红色(hóngsè)， 量最多，圆饼状）
白细胞（WBC）（体积(tǐjī)最大） 血小板(PLT)（体积(tǐjī)最小）
血细胞都有怎样的功能呢？
第十五页，共四十八页。
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2019-2020年七年级生物下册第二章《爱护心脏确保运输》2.4 心脏和血管的保护教案（新版）冀教版
教材分析
本节首先从调查熟悉人群常见的心血管疾病入手，并通过课上探究酒精对水蚤心率的影响，以及分测普通人和运动者的心率两个实验，从反正两个方面说明了酗酒及体育锻炼对人的心血管的弊与利，从而唤醒人们对良好的生活与卫生习惯的重视。
学生分析
初一学生对心血管疾病比较陌生，对这方面的知识了解较少，为了便于课堂学习，应让学生提前调查、收集这方面疾病及防治的资料。
设计理念
这不是一节典型探究课，本节设计突出学生为主线的思路，培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力，同时突出了理论联系实际的思想。
教学目标
知识性目标
1．概述心率和心输出量的基础知识。
2．分析体育锻炼对心脏的影响。
3．说出饮酒对心脏和血管的有害影响。
技能性目标
1．尝试调查、收集资料及实验等基本方法。
2．运用所学知识学会突发性血管疾病的应急办法。
情感性目标
养成良好的生活与卫生习惯，确立积极健康的生活态度。
课时安排
本节内容需要1课时完成。
教学准备
1．教师课前准备：将学生分成若干小组，每组5－6人，投影片，实验记录表格；材料用具：显微镜，活水蚤，蒸馏水，香烟，95％的酒精，吸管，载玻片，盖玻片，烧杯，漏斗，计时器（或手表）等。
2．学生课前准备：搜集有关心脑血管疾病的资料。