井冈山大学建筑环境学教案
建筑环境学教案 ja2
第二章建筑外环境本章学习要点：1．掌握影响室内环境的几个外扰因素2．室外大气环境的特点及与室内环境的相对关系3．了解微气候与室外气象参数的相互影响§2-1 地球绕日运动的规律建筑物所在地的外部环境，主要是气候条件，会通过维护结构直接影响室内的环境。
一、几个基本概念1．地理经度与纬度2．本初子午线、赤道、时区的划分3．平均太阳时、标准时间4．世界时：经国际协议，以本初子午线处的平均太阳时为世界时间的标准时，称为“世界时”。
5．北京时间：我国从东5时区到9时区，横跨5个时区，为计算方便，我国统一采用东8时区的时间，即以东经120°的平均太阳时为中国的标准，称为“北京时间”，北京时间与世界时相差8小时。
6．标准时与地方平均太阳时的近似计算式T0=T m+4（L0-L m）7．日照：是指物体表面被太阳光直接照射的现象。
二、地球绕太阳的公转与自转、日照1．赤纬（d）：太阳光线与地球赤道平面之间的夹角；是随地球在公转轨道上的位置、即日期的不同而变化的；全年的赤纬在+23.5~-23.5变化，从而形成了一年的春夏秋冬四季交替。
图2-4 太阳与地球的相对运动图2-6 本初子午线与本地子午线图2-7 太阳高度角与方位角2．地球与太阳的相对位置由纬度φ，太阳赤纬d，时角h，太阳高度角β和方位角A等来表示1）纬度φ，地球表面某地的纬度是该点对赤道平面偏北或偏南的角位移2）时角h3）太阳高度角β与太阳方位角A地球上某一点所看到的太阳方向，称为太阳位置，太阳位置常用两个角度来表示。
太阳高度角β——太阳方向与水平的夹角（光线与影子的夹角）太阳方位角A——太阳方向的水平投影偏向南的角度之所以要确定太阳高度角及方位角，是为了进行日照时数，日照面积，房屋朝向和间距及房屋周围阴影区范围等的设计。
影响太阳高度角与方位角的因素有三：赤纬（d）——表明季节（日期）的变化；时角（h）——表明时间的变化；地理纬度（φ）——观察点的位置关系式：sinβ=cosφ cosh cosd +sinφ sindSinβ=cosd sinh/cosβ§2-2 太阳辐射太阳辐射是地球上热量的基本来源，也是决定气候的主要由来，也是建筑物外部最重要的气候条件之一。
井冈山大学建筑环境学教案
井冈山大学建筑工程学院教师备课教案专业：建筑环境及设备工程、安全工程课程名称：建筑环境学周学时：3总学时（计划学时）：36授课时间：201X/201X学年，第一学期授课班级：建环14本1班任课教师：庞丽东本册教案目录井冈山大学建筑工程学院教案第 1 页井冈山大学建筑工程学院教案第一章绪论一、建筑及环境的关系1、建筑环境学就是指在建筑空间内，在满足使用功能的前提下，如何让人们在使用过程中感到舒适和健康的一门科学。
a）室内环境；b）满足功能要求；c）舒适和健康。
内容——室内环境：温度、湿度、气流速度，空气品质：气味CO CO2 O2含量（是否含有害物）采光、照明、噪声。
建筑本身是一种人工环境，建筑在构筑室内外空间的同时，也在创造一个供人居住、生活的环境，无论哪一种生活形态，都必须以舒适、有效、安全为前提。
建筑环境学属于环境工程学的内容，是一门跨学科的边缘科学。
2、建筑环境及劳动生产率的关系3、环境的概念：研究环境需要针对某一主体。
环境科学所研究的环境，其中心事物是人类，以人类为主体的外部世界，其分为自然第 2 页井冈山大学建筑工程学院教案第 3 页井冈山大学建筑工程学院教案第 4 页井冈山大学建筑工程学院教案第 5 页井冈山大学建筑工程学院教案第 6 页井冈山大学建筑工程学院教案第7 页井冈山大学建筑工程学院教案第二章建筑外环境为什么要考虑建筑外环境?建筑物所在地的气候条件，会通过围护结构，直接影响室内的环境，为得到良好的室内气候条件以满足人们生活和生产的需要，必须了解当地各主要气候要素的变化规律及其特征。
一个地区的气候是在许多因素综合作用下形成的。
对建筑密切有关的气候要素有：太阳辐射、气温、湿度、风、降水等等。
第一节地球绕日运动的规律1、经度和纬度2、时间：标准太阳时（世界时）本地太阳时时间、地球每转1°需要4分钟、标准时T0和地方平均太阳时T mT0=T m +4(L0 - L m)对于一个时区，若T表示当地真太阳时，T m为该时区的平均太阳时，L为当地子午线经度，Lm为该时区的中央子午线经度，e为时差，min水T=T m +-(L0 - L m)/15+e/60利用多媒体教学，第一节用0.5学时，第二节及第三节部分内容用1.5学时。
《建筑环境学》第四章-课件-
①辐射 ②对流 ③
蒸发
Vo,Io,do,o
★空气状态参数
变化的途径:
Pqw
QWG
tw
①对流
②空气直接 混合
Pqn 热,湿,尘源
Vi,Ii,di,i
③蒸墙体发传热/湿性能——影响内/外扰对室内空气环境的作4用－4
4.1 影响室内热环境的物理因素
4.1.1 太阳辐射与室外空气综合温度
建筑表面的辐射作用
ρ、α、τ——墙体表面反射率、吸收率、透射率
（ τ =0: 非透明体；＜1: 半透明体）
αs——表面的太阳吸收率
4－19
4.1 影响室内热环境的物理因素
4.1.2 非透明体围护结构的热工性能 αout
表面辐射特性:
对流 辐射
以外墙为例:
对流放热系数: w c f(N,R u e)
辐射放热系数:
w C r 1[2 1 T ( w )4 0 (T 1 0 a) i 4 0 ] r1/ 0 2 tw ( ta)i r 4 1 2 C 0 11 2 (1 T 2 m )3 0
并联作用→表面换热
qn n(n tn) n nc nr
串联作用 qwqqnq
4－21
4.1 影响室内热环境的物理因素
4.1.2 非透明体围护结构的热工性能
稳定传热量计算
➢多层均质墙体
θw
q
twtn
1w
di
i
1n
K0(twtn)
tw
tn
θn
twtn
twtn
Rw Ri Rn R0
K0、R0——墙体总传热系数,总传热热阻R0=1/K0, K≈f（墙体材质）——GB50176-93民用建筑热工设计规范等
绿色建筑完整大学教案
绿色建筑完整大学教案教案标题：绿色建筑完整大学教案教案目标：1. 了解绿色建筑的概念、原则和重要性。
2. 掌握绿色建筑设计的关键要素和技术。
3. 培养学生在设计和实施绿色建筑项目中的创新思维和解决问题的能力。
4. 提高学生对环境可持续性和资源管理的意识。
教案大纲：一、引入（5分钟）1. 引发学生对绿色建筑的兴趣，例如通过展示一些成功的绿色建筑项目或相关新闻报道。
2. 提出问题：你认为什么是绿色建筑？为什么绿色建筑对我们的未来至关重要？二、概念讲解（15分钟）1. 介绍绿色建筑的定义和原则，包括能源效率、水资源管理、材料选择和室内环境质量等方面。
2. 分析绿色建筑对环境、经济和社会的影响，以及其与可持续发展的关系。
三、绿色建筑设计要素（20分钟）1. 解释绿色建筑设计的关键要素，如建筑能源系统、水资源管理系统、可再生能源利用和废物管理等。
2. 介绍相关的技术和工具，如节能灯具、太阳能电池板、雨水收集系统等。
四、绿色建筑实践案例（20分钟）1. 分析一些成功的绿色建筑项目，并介绍其设计理念和实施过程。
2. 引导学生思考如何将这些案例中的经验和教训应用到自己的设计中。
五、小组讨论和设计任务（25分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论并设计一个绿色建筑项目。
2. 每个小组需要考虑能源效率、水资源管理、材料选择和室内环境质量等方面。
3. 每个小组需要展示他们的设计理念、关键要素和技术选择，并解释他们的设计如何满足绿色建筑的原则和目标。
六、总结和评价（10分钟）1. 回顾课程内容，强调绿色建筑的重要性和应用前景。
2. 对学生的小组设计进行评价，提供建设性的反馈和指导。
3. 鼓励学生进一步学习和探索绿色建筑领域，并提供相关资源和参考资料。
教学方法和教学资源：1. 利用多媒体展示绿色建筑案例和相关图表。
2. 小组讨论和合作设计活动，促进学生的互动和创造力。
3. 提供相关的教材、期刊文章和网上资源供学生进一步学习和研究。
《建筑环境学》教案
4.胡平放等.大型商场室内环境舒适性主观评价结果分析.通风除尘.1998.17(2)：36～41；
5.孙庆伟李东亮主编.《人体生理学》.北京：中国医药科技出版社，1994；柳孝图等.《人与物理环境》.北京：中国建筑工业出版社，1996；
1.采用多媒体教学；
2.对照日常生活中常见的声现象引导学生展开课堂讨论；
3.利用实验使学生形成感性认识。
重点
噪声的概念、噪声控制基本原理和方法
难点
频谱的概念、噪声控制基本原理
推荐参考书
1.金招芬朱颖心编.建筑环境学.建工版；
2.李家华.《环境噪声控制》.北京：冶金工业出版社，1995；
3.郑长聚等.《环境噪声控制工程》.北京：高等教育出版社，1988；
3.负荷计算原理。
推荐参考书
1.金招芬朱颖心编.建筑环境学.建工版；
2.彦启森赵庆珠.《建筑热过程》.中国建筑工业出版社，1986；
3.刘加平.《建筑物理》中国建筑工业出版社出版；
4.ASHRAE Handbook(SI),Fundamantal,1997。
教学后记
建筑环境学教案—主题页
章节题目
第五章：人体对热湿环境的反应
4.Doelle L L.《建筑环境声学》.吴伟中，叶恒健译，北京：中国建筑工业出版社，1981；
教学后记
4.冷负荷和热负荷
5.典型负荷计算方法原理介绍
教学实施手段和方法
1.采用多媒体教学；
2.学生分组后在教师的指导下作相关小型课题研究；
3.课堂讨论。
重点
1.建筑围护结构的热湿传递；
2.得热量、负荷间的联系与区别；
建筑环境测试技术教案
湖南文理学院学院教案2013～2014学年第一学期课程名称建筑环境测试技术系(院、部、中心) 电气与信息工程学院教研室(系、实验室) 建筑电气教研室授课班级建智11101-2班主讲教师曾进辉职称讲师二○一三年九月教案（首页）课、公共选修课2. 课次为授课次序，填1、2、3……等。
3. 方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
注：课程类别：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课2. 课次为授课次序，填1、2、3……等。
3. 方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
2. 课次为授课次序，填1、2、3……等。
3. 方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
注：课程类别：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课2. 课次为授课次序，填1、2、3……等。
3. 方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
2. 课次为授课次序，填1、2、3……等。
3. 方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音注：课程类别：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课2. 课次为授课次序，填1、2、3……等。
3. 方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
课程类别：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课2. 课次为授课次序，填1、2、3……等。
3. 方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
2. 课次为授课次序，填1、2、3……等。
3. 方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
注：课程类别：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课2. 课次为授课次序，填1、2、3……等。
建筑环境学课程教学大纲
4、《建筑环境学》课程教学大纲课程代码:课程名称：建筑环境学32 讲课学时：30 实验学时：2 上机学时：0 课外学时：0适用对象：建筑环境与能源应用工程专业本科生先修课程：《工程热力学》、《流体力学》、《传热学》、《建筑概论》一、课程性质、目的和任务本课程是建筑环境与能源应用工程专业的一门主干专业基础课。
课程目的在于使学生了解和掌握：人和生产过程需要的室内物理环境；各种外部和内部的因素如何影响建筑环境； 改变或控制建筑环境的基本方法及原理。
同时通过本课程的学习，为今后学习各门专业课程以及研究生课程打下理论基础。
另外，由于这是一门非常前沿的课程，因此在课程中除了采用了国内外公认的成熟的定论以外，还大量介绍了国内外最新的有关研究成果。
通过本课程的学习，使学生正确掌握有关建筑物理环境的基本概念，掌握构建、 分析、评价建筑环境的基本理论与方法，了解建筑环境学科研究的最新发展动态。
、教学基本要求1、理解并掌握人和生产过程中所需要的建筑室内环境具体要求及相关指标;2、了解是影响建筑环境的各种外部和内部的因素;3、了解改变或控制建筑环境的基本方法及其原理。
三、教学内容及要求第一章绪论 基本要求：1、 了解建筑环境学在人类生产、生活以及可持续发展中的地位和作用。
2、 了解建筑环境学的主要研究内容及研究方法。
重点与难点： 本章重点是了解建筑环境学的主要研究内容及研究方法。
本章无难点。
第二章建筑外环境 基本要求：了解太阳与地球运动的基本规律。
熟悉室外气候的基本特性。
掌握太阳辐射的规律（包括太阳常数与太阳辐射的电磁波谱、大气层对太阳辐射的 吸收、臭氧层与太阳辐射的关系影响、日照的作用与效果） 了解室外气候（温湿度的年和日变动，风、雨、雪等） 了解城市微气候的特点。
英文名称: Built Environment学 分:2学分 总学时:1、 3、5、掌握我国气候分区的方法与各气候区的特点。
重点与难点： 本章重点是太阳辐射的规律与我国气候分区。
建筑环境学习题
《建筑环境学课程》习题集第一章1、建筑环境学面临的有待解决的问题是什么？4页2、建筑环境学的主要研究内容是什么?5页3、通过建筑环境学的学习，详细说说要完成哪些任务？5页4、请解释“建筑环境学”。
5页5、在现代人工环境技术尚未出现的时代，请阐述建筑与环境之间的关系，造成世界各地建筑形态差异的重要原因是什么？地区之间巨大的气候差异。
第二章1、分析到达地面的太阳辐射强度大小取决于哪些因素。
答：取决于地球对太阳的相对位置（太阳高度角和路径）及大气透明度。
2、解释大气透明度。
是衡量大气透明度的标志，越接近于1，大气越清澈。
3、最低日照标准的概念。
冬至日底层住宅满窗日照时间不低于1小时。
4、什么是“微气候”？28页5、不同下垫面空气的温度遵循什么样的变化规律（根据图2-19分析）？22页6、影响地面附近气温变化的因素是什么？ 21页7、解释“霜洞”效应。
在某个范围内，温度出现局地倒置现象，其极端形式成为霜洞。
8、城市热岛及其形成原理。
热岛现象：30页。
自然条件市内风速、对天空长波辐射：建筑布局影响对天空角系数和风场云量：市区内云量大于郊区太阳辐射：市内大气透明度低下垫面的吸收和反射特性、蓄热特性：地面材料、植被、水体的设置人为影响：“人为热”交通、家用电器、炊事产热空调采暖产热9、城市气候的特点是什么？28页10、什么是时角（9页）、太阳位置（10页）、太阳高度角（10页）、太阳方位角（10页）？11、设置楼间距的依据是什么？最低日照标准。
12.确定太阳位置的目的是什么？（10页）影响太阳高度角和方位角的因素有哪些？（10页）13.太阳辐射在经过大气层时经历了哪些变化？（12页）到达地面的太阳辐射强度有哪几部分构成？直射辐射和散射辐射、大气长波辐射（很小可以忽略）。
14.解释大气压力的变化规律。
15.风的成因及分类，描述风的要素是什么？成因:地表增温不同；要素：风向和风速。
16.大气边界层及边界层高度。
从地球表面到500-1000m高的这层空气叫做大气边界层。
建筑环境学实验课件
4. 仪器和设备 气相色谱仪（毛细管柱、氢火焰离子化检测器）
热解吸装置
空气采样器 注射器
（检测方法详见实验教学讲义）
11
化学污染物的检测
空气中氨的检测
（1）检测范围：新建、扩建和改建的民用建筑工程室内空气中甲醛浓度的测定。
（2）检测依据：
中华人民共和国国家标准《民用建筑工程室内环境污染控制规范》GB50325-2001
（4）测量方法详见实验教学讲义。
19
自主选题实验研究
1．教学目的 通过自主选题研究，提高学生融会贯通地应用所学知识独立进行科学研究的综合素质和能力。
2．实施方法 在课堂授课结束后，进入自主选题研究阶段，时间为3周左右。课题小组人数为1~3人，3人小组需完 成两个自主选题研究。在自主选题研究阶段应完成以下主要内容： 1）制定研究题目和计划 2）独立实施研究计划 3）将研究成果制作成PPT课件，并发表论文 4）撰写符合核心期刊论文格式要求的研究论文
空气中总有效挥发物TVOC的测定
1. 检测范围：新建、扩建和改建的民用建筑工程室内空气中总挥发性有机物（TVOC）浓度 的测定。
2. 检测依据： 中华人民共和国国家标准《民用建筑工程室内环境污染控制规范》GB50325-2001
中华人民共和国国家标准《室内空气质量标准》GB/T 18883-2002
16
生物污染物的检测
微生物
空气微生物采用Ander son 6 级空气微生物采样器测量， 微生物的培养基真菌采用沙氏培养基( Sabourand’s agar,
SDA) ，25 ℃恒温培养72 h；细菌采用大豆胰蛋白胨琼脂 (tryptic soy agar , TSA) 培养基，37 ℃恒温培养48 h 。真菌 采用显微镜根据形态鉴别法鉴别到属，细菌采用革兰氏 染色。室内送风量采用美国TSI 的风口风量帽测试,同时 记录送风温湿度、室内人数和室内面积。微生物实验过 程严格遵循无菌操作,玻璃器皿先经121 ℃ 、25 min 高温 灭菌，然后使用。微生物采样器及相关用品每次使用前 用体积分数为70 %的酒精消毒。每次测试时设置空白样 ，同测试样一起培养，没有菌落生长则测试有效。
井冈山大学11建环锅炉房课程设计任务书-重点
井冈山大学本科生课程设计任务书题目：某小区锅炉房工艺设计学生姓名：某某某学号： XXXXXX专业：建筑环境与设备工程班级：2011建环班指导教师：庞丽东，黄文先井冈山大学课程设计任务书课程名称锅炉及锅炉房设备设计题目某小区燃煤锅炉房工艺设计指导教师庞丽东时间2013年6月24—6月28日（一周）一、教学要求本科程为建筑环境与设备工程专业的专业必修课，分为课堂教学与课程设计两部分。
课程设计是该课程的主要教学环节之一，通过课程设计，使学生进一步巩固所学的理论知识和基本原则，培养学生查阅资料的基本技能和方法；使学生了解锅炉房工艺设计内容、程序，学习设计计算方法和详细步骤，提高运算能力、编写说明书能力、制图能力，培养学生运用本课程和有关课程所学知识分析和解决实际问题的能力，为步入社会参加工作或进行科学研究奠定坚实的基础。
二、设计概况及原始资料（一）设计概况本设计为一燃煤锅炉房工业设计，为XX市某小区采暖提供热水的热水锅炉房，，采暖方式为季节性用水。
其供水温度为95℃，回水温度为70℃，采暖负荷为9.6MW。
锅炉房采用单层布置，其建筑面积为1676m2。
（二）原始资料1、热负荷资料：详见表1。
表1采暖热负荷Q1生产热负荷Q2生活热负荷Q3通风热负荷Q49.6MW 0MW 0MW 0MW2、燃用煤质资料：详见表2。
表2山东淄博贫煤14.64 5.8 27.7 57.9 2.69 2.58 2.11 1.14 22.10MJ/kg 3、所用水质资料：详见表3。
表3名称符号单位数据总硬度H me/l 4.5 碳酸盐硬度me/l 4.5非碳酸盐硬度me/l 2.00 总碱度 A me/l 6.32PH值PH 7.2 溶解固形物mg/l 607 溶解氧mg/l 5.8 冬季平均水温t ℃8夏季平均水温t ℃23供水压力P MPa 0.44、气象及地质资料：详见表4。
（请根据自己所在的城市来进行选择）表4名称单位数据海拔高度m 25.9 冬季采暖室外计算温度℃-10冬季通风室外计算温度℃-5采暖期室外平均计算温度℃-2 采暖室内计算温度℃16 采暖总天数 d 180 夏季通风室外计算温度℃29主导风向西北当地大气压（冬季）Pa 102340当地大气压（夏季）Pa 100220平均风速（冬季）m/s 2.6平均风速（夏季）m/s 2.3最高地下水位m土壤冻结深度m 0.73三、设计要求及成果（一）设计要求1、设计计算书要有必要的计算说明，数字要准确，公式、数据要有根据。
建筑环境学教案ja5
建筑环境学教案ja5第五章⼈体对热湿环境的反应本章学习要点1．⼈体热舒适的影响因素2．在暖通⽅案设计时如何结合⼈体热舒适的需要3．⼈体对动态环境的反应§5-1⼈体对热湿环境反应的⽣理学和⼼理学基础⼀、⼈体的热平衡（⼀）⼈体的基本⽣理要求：1、代谢率：⼈体在化学反应中释放能量的速率。
⼈体各部分的温度不同代谢率⾼的器官温度较⾼2、⼈体热平衡⽅程式M－W －C －R －E ＝S式中：M——⼈体能量代谢率，W/㎡；W——⼈体所做的机械功，W/㎡；C——⼈体外表⾯向周围环境通过对流形式散发的热量，W/㎡；R——⼈体外表⾯向周围环境通过辐射形式散发的热量，W/㎡；E——汗液蒸发和呼出的⽔蒸⽓所带⾛的热量，W/㎡；S——⼈体蓄热率，W/㎡（式中各项均以⼈体单位表⾯积的产热和散热表⽰）3、裸⾝⼈体⽪肤表⾯积的计算：A D=0.202m b0.425H0.725式中：A D—⼈体⽪肤表⾯积,m2；H—⾝⾼,m；m b—体重,kg；4、⼈体最⼤的⽣理性变动范围为35～40℃；S=0，表明⼈体正常；S>0，表明体温上升，⼈体不舒适；当体温≥45℃，⼈死亡S<0, 表明在冷环境中，⼈体散热量增多。
当体温<36℃，称体温过低；当体温<28℃，有⽣命危险；当体温<20℃，⼀般不能复苏；5、⼈体平均⽪肤温度：四点模型法：⼈体的核⼼温度：是由⼈体的运动强度即代谢率决定的。
代谢率越⾼,⼈体的核⼼温度就越⾼。
但⼈体的核⼼温度必须维持在⼀个相当窄的范围内才能保证其正常功能。
⼈的⽪肤温度：随外界温度的变化⽽变化，⽽且与⼈体的核⼼温度⼀样,各部位之间存在⼀定差别。
为了确定⼈的平均⽪肤温度,Ramanathan(1964)提出了⼀个四点模型。
即通过测试⼈体胸部、上臂、⼤腿、⼩腿，⽪肤温度，按照权系数0.3，0.3，0.2，0.2，进⾏加权平均。
这样求得的平均⽪肤温度对于多数⽤途来说是合适的。
（⼆）⼈体与外界的热交换热交换形式：对流、辐射、蒸发。
(完整版)《建筑环境学》课程教学大纲.docx
11332208《建筑环境学》课程教学大纲一、课程概况课程中文名称建筑环境学课程编号11332208课程类别□公共必修课□公选课□学科基础课□专业基础课□专业必修课√专业任选课总学时32讲授学时32实验学时总学分2开课系（部） XXX授课对象水产养殖学先修课程《动物学》、《生物化学》执笔人XXXX审核人XXXX审批人XXXX修订时间2011-01-23二、课程简介《建筑环境学》课程是本专业一门专业任选课。
三、课程性质本门课程是研究建筑业的基本经济规律、建筑技术经济评价的原理和方法与主要业务活动。
使学生掌握建筑经济与企业管理的基本理论、基本知识、基本技能，讲求经济效益，培养学生具有初步的科学管理能力。
四、课程教学目标课程目的在于使学生了解和掌握：人和生产过程需要的室内物理环境；各种外部和内部的因素如何影响建筑环境；改变或控制建筑环境的基本方法及原理。
同时通过本课程的学习，为今后学习各门专业课程以及研究生课程打下理论基础。
五、理论教学内容及要求第一章绪论【教学目标】1.了解建筑环境学在人类生产、生活以及可持续发展中的地位和作用。
2.了解建筑环境学的主要研究内容及研究方法。
【学时分配】 2 学时。
【授课方式】讲授 1.5学时，讨论0.5 学时。
【课外学习指导的要求】1、课外阅读资料要求课外阅读 3 篇论文，以下文献仅供参考，教师在教学中可进行调整。
（1）胡霞,苑艳辉,姚卫容 , 钱和 .微生物农药发展概况[J].农药,2005,(2).（2）姚玉峰 ,. 微生物与人类 [J]. 世界科学 ,2010,(4).（3）金锋 , 吉顺 , 江智光 ,.关注人类与微生物的自然平衡[J].科学世界,2006,(5).2、作业与思考题布置 2 道作业题，以下仅供参考，教师在教学中可进行调整。
（1）简述“自然发生学说”的主要内容。
（2）举例说明微生物对人类的有益作用和有害作用。
【教学重点和难点】1、重点：了解建筑环境学的主要研究内容及研究方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
井冈山大学建筑工程学院
教师备课教案
专业：建筑环境与设备工程、安全工程课程名称：建筑环境学
周学时：3
总学时（计划学时）：36
授课时间：201X/201X学年，第一学期
授课班级：建环14本1班
任课教师：庞丽东
本册教案目录
、环境的概念：研究环境需要针对某一主体。
环境科学所研究的环境，其中心事物是人类，以人类为主体的外部世界，其分为自然环境和人工环境，
环境：人工构筑物，生产力技术，政治体制文化，宗教信仰等。
第 5 页井冈山大学建筑工程学院教案
井冈山大学建筑工程学院教案
井冈山大学建筑工程学院教案
、时间：标准太阳时（世界时）本地太阳时
时间、地球每转1
°需要4分钟、标准时T 0和地方平均太阳时T m +4(L 0 - L m )
对于一个时区，若T 表示当地真太阳时，T m 为该时区的平均太阳时，L 为当地子午线经度，Lm 为该时区的中央子午线经度，e 为时差，min 水 井冈山大学建筑工程学院教案
太阳辐射
井冈山大学建筑工程学院教案
太阳时
角
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章节题目
第二章建筑外环境第三节室外气候
第四节城市微气候
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湿度年变化：
内陆和沿海地区差别较大
6、风
风的成因
大气环流：造成全球各地差异：赤道和两极温差造成
地方风：造成局部差异，以一昼夜为周期
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教学内容（讲稿）
风玫瑰图，北京地区的风玫瑰图
粗线：全年
细实线：冬季，12~2月份
虚线：夏季，6~8月份
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教学内容（讲稿）
建筑的布局对小区风环境有重要的影响。
北京，在北风来流
1.5 m 高处出现 10 m/s 的高风速
改变建筑布局，小区风环境有明显改善
、城市热岛
热岛强度：热岛中心气温减去同时间同高度（距地
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基本概念：
围护结构的热作用过程：无论是通过围护结构的传热传湿还是室内产热产湿，其作用形式包括对流换热（对流质交换）、导热（水蒸汽渗透）和辐射三种形式。
得热(Heat Gain HG)
：某时刻在内外扰作用下进入房间的总热量叫做该时刻的得热。
如果得热<0，意味着房间失去热量。
围护结构热过程特点：由于围护结构热惯性的存在，通过围护结构的得热量与
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可见近红外长波红外
0.8
普通玻璃的光谱透过率
太阳辐射在玻璃中传递过程
将具有低发射率、高红外反射率的金属（铝、铜、银、锡等），使用真空沉积技术，在玻璃表面沉积一层极薄的金属涂层，这样就制成了 Low-e
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、通过非透明围护结构的得热
板壁内表面温度同时受室内气温、室内辐射热源和其它表面的温度影响气象和室内气温对板壁传热量的影响比较容易确定，容易求得页
∂∂λ-=x cond
wall x t
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习题
室外空气综合温度是单独由气象参数决定的吗？
什么情况下建筑物与环境之间的长波辐射可以忽略？
透过玻璃窗的太阳辐射中是否只有可见光，没有红外线和紫外线？
透过玻璃窗的太阳辐射是否等于建筑物的瞬时冷负荷？
习题
室内照明和设备散热是否直接转变为瞬时冷负荷？
为什么冬季往往可以采用稳态算法计算采暖负荷而夏天却一定要采用动态算法计算空调负荷？
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气流与吹风感 draught
定义：人体所不希望的局部降温
但在“中性－热”环境下吹风往往是愉快的。