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大班优秀游戏教案《翻翻乐》l 1、这里有两种颜色的积木，谁能用一隔一间隔排列的方法给它们排排队。
小结：看看他是怎么排?对了，从左往右横着一隔一排的。
2、看，纸条竖过来了，怎样也可以一隔一排排队呢?谁来试试?小结：竖着的时候，从上往下一隔一排的。
3、看，这是什么?那我们就用刚才一隔一的方法来排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每个格子放一块积木，所有格子都放满。
注意有数字的一面朝下。
两个朋友合作完成。
4、成功了吗?哪些孩子成功了?把你们的结果拿上来给大家看看。
我们来看看，是不是每一行都一隔一呢?每一列是不是也都一隔一呢?二、游戏：翻翻乐1、介绍规则：刚才我们把有数字的一面藏起来了，为什么呢?其实这是一个好玩的游戏，名字叫《翻翻乐》。
怎么玩呢?这个游戏需要几个人玩呢?为什么呢?那两个人先商量一下，一个选红色，一个就是?那谁先开始翻呢?。
用石头剪刀布的方法，赢的人先开始翻，可以翻自己的颜色，也可以翻对方的颜色，大家轮流翻。
谁来跟我玩一玩?靠在一起的两个数字哪个大?它是什么颜色?刚才谁选的蓝色?大的可以把小的吃掉，我就可以把红色吃掉，吃掉的积木放在自己身边。
游戏继续进行，直到所有的积木都翻过来，没有积木可以吃，游戏就结束。
谁吃掉的积木越多，谁就赢了。
注意了只能吃别人最靠近自己的积木。
2、游戏开始吧。
3、提出要求：谁赢了?你和谁玩的?你吃了他几个?那你吃了她几个?那谁赢了。
吃掉的积木是最靠近自己的，斜着不能吃。
我们再来试试。
4、好不好玩?那我们交换朋友再来玩一次。
外围的孩子不动，里面的孩子起立，第一个孩子过来，其他孩子往旁边移一个椅子。
开始吧。
小百科：翻翻乐，是一款记忆类型的小游戏，游戏中玩家只要找出两张相同的一样的水果就能得分，直到在限定的时间内翻出所有的水果就算过关。
幼儿园大班优秀游戏教案《翻翻乐》
幼儿园大班优秀游戏教案《翻翻乐》简介《翻翻乐》是一款适合幼儿园大班的优秀游戏。
该游戏可以帮助幼儿培养观察能力、记忆能力、协作精神等能力。
此外，这个游戏既简单有趣，非常适合幼儿园大班孩子们玩耍。
游戏规则1.准备：将纸箱子制作成一个正方形形状，每个箱子的边长为30cm。
在每个箱子的侧面上黏贴一个相同图形，图形可以是五颜六色的几何图形，也可以是各种动物或食物等。
拿出40张大小相同的扑克牌，并将20张扑克牌上面画上与纸箱侧面上的图形相同的图案，把这20张扑克牌放入纸箱中，备用。
2.游戏人数：4-6人。
3.游戏过程：–第一轮游戏：在第一轮游戏中，所有玩家将坐在桌子的周围，从纸箱中随机取出一张扑克牌，并仔细观察上面的图案。
然后，将扑克牌放回纸箱中，并将纸箱的盖子盖好。
每个玩家一次只能翻开一个箱子，翻开后他要说出纸箱侧面上的图形。
主持人出示被翻开的箱子的扑克牌，如果箱子侧面上的图形与扑克牌上的图案相同，那么该玩家的得分为1分，该轮游戏结束。
否则，继续进行下一轮游戏。
–第二轮游戏：在第二轮游戏中，所有玩家将重新坐到桌子上，并从纸箱中随机取出两张扑克牌，并仔细观察上面的图案。
然后，将扑克牌放回纸箱中，并将纸箱的盖子盖好。
每个玩家一次只能翻开两个箱子，并说出纸箱侧面上的图形，若和扑克牌完全相同，该玩家的得分为2分；若只翻对了一半，得1分；否则，该轮游戏结束。
–第三轮游戏：在第三轮游戏中，所有玩家将重新坐到桌子上，并从纸箱中随机取出三张扑克牌，并仔细观察上面的图案。
然后，将扑克牌放回纸箱中，并将纸箱的盖子盖好。
每个玩家一次只能翻开三个箱子，并说出纸箱侧面上的图形，若和扑克牌完全相同，该玩家的得分为3分；若翻对了两个，得2分；若只翻对了一半，得1分；否则，该轮游戏结束。
–游戏结束后，根据得分最高的玩家进行表彰，阵营的团队得分也是非常有趣的比赛。
游戏收获《翻翻乐》游戏蕴含了一定的学习收获，玩家们可以在游戏中感悟游戏乐趣的同时，提高自己的能力和技巧，具体如下：•观察能力：在翻开箱子和观察扑克牌时，需要较快速准确的观察力和判断力。
幼儿园大班优秀游戏教案《翻翻乐》
幼儿园大班优秀游戏教案《翻翻乐》
游戏名称：翻翻乐
适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）
游戏目标：
- 培养幼儿观察力和注意力。
- 提升幼儿记忆能力和集中注意力的能力。
- 培养幼儿合作意识和团队合作精神。
游戏准备：
- 一副卡片，每对卡片都有相同的图片（比如：动物、水果、数字等）。
游戏流程：
1. 将卡片洗牌，并将其随机分成若干组，每组两张卡片（相同图片）。
2. 幼儿们坐成圆圈，每人轮流翻开两张卡片，如果这两张卡片是一对（相同图片），他们就可以收到奖品并将这对卡片收集在一起。
3. 如果卡片是不一对的，幼儿需要记住卡片的图片，并将其翻回去。
4. 游戏继续进行，直到所有卡片都被配对。
5. 当所有的卡片都被配对时，游戏结束。
可以统计每位幼儿的配对数量，并给予相应
的奖励。
教育提示：
- 在游戏中可以引导幼儿发言，描述他们翻开的卡片是什么，让幼儿通过语言表达来锻炼他们的口语表达能力。
- 鼓励幼儿们相互帮助，在找到一对卡片后，可以与其他幼儿分享这个信息，并鼓励其他幼儿也去找到相同的卡片。
扩展活动：
- 可以增加卡片的数量，增加游戏的难度。
- 可以将卡片进行分类，并要求幼儿按照分类找到卡片的一对，以提升幼儿的分类能力。
- 可以将卡片的一对分开放置，要求幼儿们找到配对的卡片并将它们进行正确的组合，以增加幼儿们的逻辑思维能力。
注意事项：
- 游戏中的卡片要确保图片清晰可辨认，避免幼儿混淆卡片。
- 在游戏过程中，要保持积极的氛围，鼓励幼儿们参与和发言。
- 每位幼儿都有机会参与游戏，让他们依次轮流翻开卡片。
幼儿园大班优秀游戏教案《翻翻乐》
幼儿园大班优秀游戏教案《翻翻乐》教学目标1.培养孩子们的观察能力和记忆力，提高他们的注意力和集中力；2.让孩子们通过游戏学习认识常见的动物、物品和颜色；3.培养孩子们与他人合作的能力，让孩子们感受到团队合作的快乐；4.通过游戏促进孩子们的身体协调能力和反应能力的发展。
教学重点和难点1.教学重点：游戏规则的介绍，游戏前的准备工作；2.教学难点：如何引导孩子们按照规则进行游戏，让他们有团队协作的概念。
教学准备1.游戏盘和卡片各一个；2.清理游戏盘和卡片；3.老师先用卡片排练一下游戏规则，确保自己掌握游戏的流程。
教学步骤Step 1 游戏介绍1.老师向孩子们介绍游戏规则，将游戏盘和卡片分别放在显眼的地方，让孩子们可以看到游戏规则和注意事项；2.介绍游戏规则：游戏分为两个阶段，第一阶段：随意翻开两个卡片，如果卡片内容相同，则这两个卡片可以拿走，游戏继续；如果卡片内容不同，则这两个卡片需要关闭，然后下一个人继续翻开两个卡片，继续比拼；第二阶段：当所有的卡片都被翻过一遍后，清理掉没有匹配的卡片，再次挑选两个卡片翻开，游戏的规则和第一阶段保持一致，直到所有的卡片都被配对为止。
Step 2 游戏训练1.老师示范教学，将游戏盘和卡片放在桌子上，然后翻开两个卡片，如果两个卡片的内容一样，那么老师就可以把这两张卡片取下来，并且继续翻开两个卡片；如果不一样，就要把这两张卡片关闭，并让下一个人来操作；2.孩子们分组进行游戏，在游戏过程中，老师可以提醒孩子们应该翻开哪些卡片；3.如果孩子们玩的过程中有不同意见可以组内协商，学会互相背书和借助团队力量。
Step 3 游戏总结1.游戏结束后，老师和孩子们一起来回顾游戏过程中的优点和不足；2.优点总结：大家都积极参与，热情高涨，团队精神强，配合默契；3.不足之处：游戏规则没有掌握；翻盖的速度过快，容易忽略细节，游戏效果不佳。
评价标准游戏的目标全部实现，规则也能够得到很好的贯彻，孩子们的注意力和集中力都得到有效提升，大家都能很好地参与进去，体现出了强烈的团队精神和合作精神，最终游戏效果良好，符合教学目标。
大班优秀游戏教案《翻翻乐》体育教案
大班优秀游戏教案《翻翻乐》体育教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班体育课程，以优秀游戏《翻翻乐》为主题。
游戏主要通过翻滚的动作，培养幼儿的身体协调性和灵活性，同时锻炼他们的平衡能力和团队合作意识。
教材涉及到的章节和内容有：体育游戏的基本概念、翻滚动作的技巧要领、团队合作的意义等。
二、教学目标1. 使学生掌握翻滚动作的基本技巧，提高身体协调性和灵活性。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养学生的平衡能力，为他们日后的体育学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点重点：翻滚动作的技巧要领、团队合作意识的培养。
难点：翻滚动作的熟练掌握、团队协作的默契度提升。
四、教具与学具准备1. 教具：翻滚垫、标志物、音乐播放设备。
2. 学具：每位学生准备一个翻滚垫。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示翻滚动作，引导学生观察并讨论翻滚的动作要领。
2. 动作技巧讲解：教师讲解翻滚动作的技巧要领，包括身体翻滚的角度、手脚协调等。
3. 分组练习：学生分组，进行翻滚动作的练习，教师巡回指导。
4. 团队合作练习：学生分组进行团队合作翻滚练习，培养团队协作能力。
5. 成果展示：每组选出一名代表进行翻滚动作的展示，其余学生进行观摩和评价。
六、板书设计1. 翻滚动作要领：身体翻滚的角度、手脚协调。
2. 团队合作意义：集体荣誉感、默契度提升。
七、作业设计1. 作业题目：请学生描述翻滚动作的技巧要领。
答案：翻滚动作要领包括身体翻滚的角度、手脚协调等。
2. 作业题目：请学生谈谈团队合作在翻翻乐游戏中的重要性。
答案：团队合作在翻翻乐游戏中具有重要意义，可以增强集体荣誉感和默契度。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过优秀游戏《翻翻乐》的教学，使学生掌握了翻滚动作的基本技巧，培养了他们的团队合作意识。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在游戏中得到锻炼和提高。
同时，可以适当拓展教学内容，引入其他体育游戏，丰富学生的体育活动体验。
大班智力游戏翻翻乐教案
大班智力游戏翻翻乐教案一、教学目标1.培养幼儿的观察力、注意力及记忆力。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
3.激发幼儿对智力游戏的兴趣，提高参与游戏的积极性。
二、教学内容1.游戏材料：若干张图片、数字卡片、字母卡片等。
2.游戏规则：幼儿在规定时间内翻动卡片，找出相同或相关的卡片，获得游戏胜利。
三、教学过程（一）导入部分1.教师出示一张神秘的卡片，引起幼儿兴趣。
2.邀请幼儿猜猜卡片背后的内容，激发幼儿好奇心。
（二）基本玩法介绍1.教师示范游戏玩法，讲解游戏规则。
2.游戏规则：a.将卡片正面朝下，打乱顺序。
b.幼儿轮流翻卡片，每次翻两张。
c.找到相同或相关的卡片，将卡片拿出。
d.游戏过程中，未找到相同或相关卡片的幼儿需将卡片放回原位。
e.最先找到所有相同或相关卡片的幼儿获胜。
（三）游戏进行1.教师将卡片准备好，分发给幼儿。
2.幼儿按游戏规则进行游戏，教师巡回指导。
3.游戏过程中，鼓励幼儿相互合作、分享。
（四）游戏拓展1.教师根据幼儿完成情况，增加游戏难度。
2.游戏拓展：a.增加卡片数量，提高游戏难度。
b.增加卡片种类，如数字、字母、图形等。
c.设置时间限制，提高游戏紧张度。
1.教师邀请幼儿分享游戏过程中的感受。
3.教师引导幼儿思考如何在游戏中更好地合作、分享。
四、教学反思1.本节课幼儿参与度较高，积极性良好。
2.游戏过程中，幼儿合作意识较强，分享意识有待提高。
3.教师在游戏拓展环节，应根据幼儿实际情况调整游戏难度，确保游戏顺利进行。
五、课后作业1.请幼儿回家后，与家人一起玩翻翻乐游戏，巩固所学知识。
2.家长协助幼儿记录游戏过程中的趣事，分享到班级群。
六、教学评价1.观察幼儿在游戏过程中的表现，评价幼儿的观察力、注意力及记忆力。
2.关注幼儿在游戏中的合作、分享情况，评价幼儿的人际交往能力。
3.结合课后作业，了解幼儿家庭游戏情况，评价幼儿的学习兴趣及家庭教育环境。
通过本节课的教学，相信幼儿在观察力、注意力、记忆力及合作、分享等方面会有所提高，为今后的学习打下坚实基础。
幼儿园智力游戏：翻翻乐教案
幼儿园智力游戏：翻翻乐教案一、教学目标1. 帮助幼儿认识和记忆各种动物的形象和名称。
2. 培养幼儿的观察力、记忆力和注意力。
3. 提高幼儿的动手操作能力和合作意识。
4. 培养幼儿对智力游戏的兴趣，享受游戏带来的快乐。
二、教学内容1. 认识8种不同的动物：熊猫、小鸟、小猫、小狗、兔子、青蛙、大象和猴子。
2. 学习动物们的特征和叫声。
3. 进行翻翻乐游戏，锻炼幼儿的记忆力和观察力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：帮助幼儿认识和记忆各种动物的形象和名称，提高观察力、记忆力和注意力。
2. 教学难点：培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
四、教学准备1. 准备8种动物的图片，每种动物2张，一共16张图片。
2. 准备一个翻翻乐游戏板，游戏板上分为8个格子，每个格子对应一种动物。
3. 准备一个计时器，用于规定游戏时间。
4. 准备动物叫声的音频文件，用于游戏中的提示。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍今天的游戏——翻翻乐，并展示游戏板和动物图片，引起幼儿的兴趣。
2. 游戏规则讲解：教师讲解游戏规则，如何翻开动物图片，以及如何根据叫声和特征找出对应的动物。
3. 示范游戏：教师与一名幼儿一起进行示范游戏，展示如何进行翻翻乐游戏。
4. 幼儿游戏：幼儿分成若干小组，每组轮流进行游戏，每组选一名代表翻开动物图片，其他组员根据叫声和特征找出对应的动物。
5. 计时比赛：教师设置一个计时器，规定每组游戏的时间，看哪组能在规定时间内找到最多的动物。
6. 总结与奖励：教师总结幼儿在游戏中的表现，给予表扬和奖励，鼓励幼儿继续努力。
六、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，记录他们找到动物的速度和准确性。
2. 关注幼儿在游戏中的合作意识和动手操作能力。
3. 收集幼儿对游戏的反馈，了解他们的兴趣和参与程度。
七、教学拓展1. 增加动物种类，提高游戏的难度。
2. 引入更多的游戏元素，如时间限制、得分制度等。
3. 组织动物园实地考察，让幼儿亲身体验各种动物的特点。
幼儿园大班智力游戏教案《翻翻乐》
幼儿园大班智力游戏教案《翻翻乐》一、教学目标1.培养幼儿的观察力、记忆力和思维能力。
2.提高幼儿的团队协作能力和语言表达能力。
3.培养幼儿对智力游戏的兴趣，增强自信心。
二、教学内容1.游戏名称：翻翻乐2.游戏材料：自制卡片、计时器、小奖品等3.游戏规则：幼儿分组进行游戏，每组轮流翻卡片，翻到相同图案的卡片即可得分，统计总分，得分最高组获胜。
三、教学过程1.游戏准备（1）教师准备自制卡片，每张卡片上印有不同的图案，如动物、植物、生活用品等。
（2）将卡片打乱顺序，背面朝上摆放在桌面上。
（3）准备计时器，设定游戏时间。
2.游戏导入（1）教师简要介绍游戏规则，让幼儿明确游戏目标。
（2）教师演示游戏过程，让幼儿了解游戏玩法。
3.游戏进行（1）将幼儿分成若干小组，每组4-6人。
（2）每组轮流派出一名代表翻卡片，翻到相同图案的卡片即可得（3）每轮翻卡片的时间为30秒，超时则视为失败。
（4）翻到相同图案的卡片后，需将卡片拿在手中，不得更换。
（5）游戏过程中，幼儿可以互相讨论，共同找出相同图案的卡片。
4.游戏结束（1）游戏时间到，教师宣布游戏结束。
（2）统计各组得分，得分最高组获胜。
（3）为获胜组颁发小奖品，鼓励幼儿继续努力。
5.游戏反思（2）教师针对幼儿在游戏中的表现，给予鼓励和指导。
四、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，了解幼儿的观察力、记忆力和思维能力。
2.关注幼儿在团队协作中的表现，了解幼儿的沟通能力和团队意识。
3.通过游戏反思，了解幼儿对游戏的兴趣和自信心。
五、教学建议1.在游戏过程中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
2.游戏难度可以根据幼儿的实际情况进行调整，以适应不同年龄段的需求。
3.教师可以定期举办类似的游戏活动，让幼儿在游戏中不断提升4.鼓励幼儿在家庭中与父母共同参与游戏，增进亲子关系。
本节课通过翻翻乐游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼观察力、记忆力和思维能力，同时提高团队协作能力和语言表达能力。
大班优秀游戏教案《翻翻乐》体育教案
大班优秀游戏教案《翻翻乐》体育教案一、教学内容本节课选自大班体育活动教材第四章《快乐运动》，详细内容为“翻翻乐”游戏。
通过该游戏，学生能够在轻松愉快的氛围中锻炼身体，提高动作协调性和灵活性。
二、教学目标1. 让学生掌握“翻翻乐”游戏的基本规则和技巧，提高动作协调性和灵活性。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养学生勇敢、自信、坚持的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动作的协调性和灵活性。
2. 教学重点：游戏规则的掌握和团队合作。
四、教具与学具准备1. 教具：口哨、计时器、音乐播放器、标志盘。
2. 学具：每组一个垫子、若干个沙包。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“快乐热身舞”，引导学生充分活动身体，激发运动兴趣。
2. 讲解与示范（5分钟）教师详细讲解“翻翻乐”游戏的规则和技巧，并进行示范。
3. 分组练习（10分钟）学生分成若干小组，每组安排一个垫子，进行“翻翻乐”游戏练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一个小组进行示范，讲解游戏过程中可能出现的问题及解决办法。
5. 随堂练习（10分钟）学生按照教师的要求，进行“翻翻乐”游戏比赛。
教师观察学生表现，及时给予鼓励和指导。
各小组进行成果展示，评选出最佳团队。
六、板书设计1. 《翻翻乐》体育教案2. 内容：游戏规则动作要领注意事项七、作业设计1. 作业题目：结合本节课学习的“翻翻乐”游戏，设计一个类似的体育游戏，并说明游戏规则和技巧。
2. 答案：学生需在课后完成作业，教师批改后进行反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生在游戏过程中是否存在问题，如何改进教学方法等。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学游戏分享给家人和朋友，增强亲子互动，提高运动兴趣。
同时，教师可推荐其他类似的体育游戏，供学生在课后尝试。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 分组练习的指导与观察4. 作业设计的要求与反馈5. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定1. 针对动作协调性和灵活性，设计具有针对性的热身活动和专项练习，帮助学生充分活动身体，提高动作质量。
大班智力游戏教案：翻翻乐
大班智力游戏教案：翻翻乐我设计的这节大班智力游戏课程名为“翻翻乐”，旨在通过有趣的游戏活动，让孩子们在快乐中提高观察力、耐心和手眼协调能力。
一、教学目标1. 让孩子们能够耐心观察，发现事物的变化和规律。
2. 培养孩子们的观察力和手眼协调能力。
3. 通过游戏，提高孩子们的思维敏捷性和解决问题的能力。
二、教学难点与重点重点：让孩子们能够积极参与游戏，完成任务。
难点：观察事物的变化和规律，找出答案。
三、教具与学具准备1. 教具：准备一套翻翻乐游戏卡片，每张卡片都有不同的图案和数字。
2. 学具：每个孩子准备一张白纸和一支笔，用于记录答案。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：组织孩子们进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让孩子们充分活跃起来。
2. 引入活动（5分钟）：向孩子们介绍翻翻乐游戏，展示游戏卡片，让他们初步了解游戏规则。
3. 游戏活动（15分钟）：孩子们分组进行游戏，每组一张游戏卡片。
孩子们需要通过翻开卡片的两面，找出相同的图案或数字。
每找到一对相同的，就可以得到一分。
得分最高的小组获胜。
五、活动重难点1. 重点：让孩子们能够积极参与游戏，完成任务。
2. 难点：观察事物的变化和规律，找出答案。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在课后，我会反思这节课的实施情况，观察孩子们的反应和表现，思考如何改进教学方法，以提高孩子们的参与度和兴趣。
2. 拓展延伸：在未来的课程中，我可以尝试引入更多类似的智力游戏，让孩子们在快乐中学习，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
通过这节“翻翻乐”游戏课程，我希望孩子们能够在愉快的氛围中提高观察力、耐心和手眼协调能力，同时也能培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
重点和难点解析：在本次“翻翻乐”游戏中，有几个重要的细节是需要特别关注的。
孩子们的观察力是这节课的核心。
在游戏过程中，他们需要仔细观察卡片正反面的图案和数字，找出相同的一对。
这就要求他们具备敏锐的观察力和细致的观察习惯。
幼儿园大班智力翻翻乐游戏教案
幼儿园大班智力翻翻乐游戏教案第一章：认识数字翻翻乐教学目标：1. 让学生掌握数字1-10的认知。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。
教学内容：1. 数字翻翻乐游戏介绍。
2. 数字1-10的认知。
教学步骤：1. 引入数字翻翻乐游戏，展示游戏图片，引起学生兴趣。
2. 教师讲解数字翻翻乐游戏的规则。
3. 学生分组进行数字翻翻乐游戏，教师巡回指导。
练习题：1. 用数字卡片进行翻翻乐游戏，让学生在游戏中巩固数字1-10的认知。
第二章：颜色翻翻乐教学目标：1. 让学生掌握基本的颜色认知。
2. 培养学生对色彩的感知能力，提高学生的审美素养。
教学内容：1. 颜色翻翻乐游戏介绍。
2. 基本颜色的认知。
教学步骤：1. 引入颜色翻翻乐游戏，展示游戏图片，引起学生兴趣。
2. 教师讲解颜色翻翻乐游戏的规则。
3. 学生分组进行颜色翻翻乐游戏，教师巡回指导。
练习题：1. 用颜色卡片进行翻翻乐游戏，让学生在游戏中巩固基本颜色的认知。
第三章：动物翻翻乐教学目标：1. 让学生认识常见的动物，扩展学生的动物知识。
2. 培养学生对动物的兴趣，提高学生的观察能力。
教学内容：1. 动物翻翻乐游戏介绍。
2. 常见动物的认知。
教学步骤：1. 引入动物翻翻乐游戏，展示游戏图片，引起学生兴趣。
2. 教师讲解动物翻翻乐游戏的规则。
3. 学生分组进行动物翻翻乐游戏，教师巡回指导。
练习题：1. 用动物卡片进行翻翻乐游戏，让学生在游戏中巩固常见动物的认知。
第四章：水果翻翻乐教学目标：1. 让学生认识常见的水果，扩展学生的水果知识。
2. 培养学生对水果的兴趣，提高学生的观察能力。
教学内容：1. 水果翻翻乐游戏介绍。
2. 常见水果的认知。
教学步骤：1. 引入水果翻翻乐游戏，展示游戏图片，引起学生兴趣。
2. 教师讲解水果翻翻乐游戏的规则。
3. 学生分组进行水果翻翻乐游戏，教师巡回指导。
练习题：1. 用水果卡片进行翻翻乐游戏，让学生在游戏中巩固常见水果的认知。
大班游戏教案翻翻乐
大班游戏教案翻翻乐一、教学内容本节课选自大班游戏教材《翻翻乐》，主要内容为第6章节“动物好朋友”。
通过翻翻乐的游戏形式，让幼儿认识和了解各种动物的特点和习性，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解各种动物的特点和习性；2. 培养幼儿的观察力和想象力；3. 培养幼儿的团队协作能力和社交技能。
三、教学难点与重点重点：认识和了解各种动物的特点和习性。
难点：通过观察和想象，培养幼儿的团队协作能力和社交技能。
四、教具与学具准备教具：翻翻乐游戏卡片、动物图片、画笔和颜料等。
学具：每个幼儿准备一套翻翻乐游戏卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的动物图片，引导幼儿说出动物的名字和特点。
2. 讲解翻翻乐游戏规则：教师向幼儿演示翻翻乐游戏卡片的使用方法，讲解游戏规则。
3. 分组游戏：将幼儿分成若干小组，每组发放一套翻翻乐游戏卡片。
让幼儿在组内进行游戏，观察和讨论动物的特点和习性。
4. 举例讲解：教师通过展示翻翻乐游戏卡片，举例讲解各种动物的特点和习性。
5. 随堂练习：让幼儿自行翻开翻翻乐游戏卡片，观察动物的特点和习性，并尝试画出自己喜欢的动物。
6. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，让大家一起分享和学习。
六、板书设计板书内容：动物好朋友板书形式：将各种动物的图片贴在黑板上，旁边列出动物的特点和习性。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍本节课所学的动物特点和习性。
2. 请幼儿尝试和家长一起玩翻翻乐游戏，提高团队协作能力和社交技能。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行动物主题的实践活动，如参观动物园、观察身边的动物等，让幼儿更深入地了解动物的特点和习性。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 动物特点和习性的描述：教师需要准确描述各种动物的特点和习性，以便幼儿能够理解和记忆。
2. 观察力和想象力的培养：教师应设计各种活动，引导幼儿观察动物的特点，激发幼儿的想象力。
幼儿园益智游戏《翻翻乐》教案
幼儿园益智游戏《翻翻乐》教案在幼儿园教学中，益智游戏是非常重要的一部分，它可以帮助幼儿培养观察力、想象力、记忆力和逻辑思维能力。
其中一款备受老师和家长们欢迎的益智游戏就是《翻翻乐》。
本文将通过多个方面来深入探讨《翻翻乐》教案，帮助老师们更好地开展教学。
一、游戏介绍《翻翻乐》是一款适合3-6岁幼儿的益智游戏，游戏内容包括图形、颜色、数字等各种元素。
游戏规则简单，幼儿可以通过翻转卡片找出相同的图案，从而培养他们的观察和记忆能力。
二、教学目标1.帮助幼儿认识各种图形、颜色和数字。
2.培养幼儿的观察力和记忆力。
3.提高幼儿的逻辑思维能力和动手能力。
三、教学准备1.购买足够的《翻翻乐》游戏卡片。
2.准备适合幼儿的游戏桌和椅子。
3.制定好教学计划，包括游戏时间安排、教学方法等。
四、教学过程1.游戏介绍：在第一堂课上，先向幼儿介绍《翻翻乐》游戏规则和注意事项，让他们对游戏有个初步的了解。
2.游戏操作：让幼儿们分成小组，每个小组围坐在游戏桌旁，轮流翻动卡片，找出相同的图案。
老师要及时给予指导和鼓励，让每个小组都能参与到游戏中来。
3.游戏总结：在游戏结束后，老师要与幼儿们一起总结游戏过程中遇到的问题和解决方法，让幼儿们从中学会归纳总结，提高他们的观察力和记忆力。
五、教学评价在教学结束后，老师要对幼儿们的表现进行评价，包括观察力、记忆力、逻辑思维能力等方面。
对于表现优秀的幼儿要及时给予表扬，对于表现一般的幼儿要给予激励和帮助。
六、教学反思在整个教学过程中，老师要及时总结反思，包括教学方法是否得当、幼儿们的学习情况如何等方面。
在下一次教学中，要根据反思结果，调整教学方法，从而更好地帮助幼儿们学习《翻翻乐》益智游戏。
通过本教案的实施，相信幼儿们能够在老师的引导下，更好地享受《翻翻乐》游戏带来的乐趣，并在参与游戏的过程中得到全面的益智发展。
个人观点和理解：《翻翻乐》教案的设计应充分考虑幼儿的认知水平和兴趣爱好，让他们在游戏中不仅能够获得乐趣，还能够在潜移默化中提高自己的综合能力。
幼儿园大班优秀游戏教案《翻翻乐》
幼儿园大班优秀游戏教案《翻翻乐》教学目标：1.掌握简单的寻找物品、配对物品和辨认物品的能力。
2.培养幼儿的语言表达和沟通交流能力。
3.培养幼儿的观察能力、注意力和细节处理能力。
教学过程：1.导入环节老师先跟孩子们打招呼，问学生今天有没有特别想玩的游戏，并引导幼儿们说出自己喜爱的物品或动物。
2.游戏过程2.1 游戏目的让孩子们通过翻翻乐游戏，练习寻找物品、配对物品和辨认物品的能力，同时培养孩子观察能力、注意力和细节处理能力。
2.2游戏介绍准备一张大的白纸板，让孩子根据自己喜欢的物品或动物画出相应的图案，并在随机的位置上用纸贴出对应的图片（例如，画了一只猴子，那么在纸板上随机的位置上贴出若干只猴子的图片）。
然后，用小纸片覆盖住随机放置的图片。
2.3游戏规则游戏开始，每个幼儿轮流翻开一个纸片，如果翻开的纸片下面的图片与自己手中的图片相匹配，那么就继续翻第二张纸片，看着两张图片是否相匹配。
如果配对成功，那么就可以拿走这两张图片，然后继续游戏。
在游戏中，老师可以适时引导学生进行语言表达和沟通交流，让孩子们互相帮助。
2.4 游戏结束游戏结束后，老师可以让幼儿们一起数一数自己拿到了多少对配对成功的图片。
3.总结环节老师可以跟孩子们一起回顾游戏中出现的物品或动物，并让孩子们说出自己喜欢的配对成功的图片。
教学重点：1.让幼儿练习寻找物品、配对物品和辨认物品的能力。
2.通过游戏培养幼儿的观察能力、注意力和细节处理能力。
教学难点：1.如何让幼儿在游戏中进行语言表达和沟通交流。
2.如何在游戏中引导幼儿进行配对成功后的自我激励。
教学示范：老师可以在游戏中适时引导幼儿们进行语言表达和沟通交流，例如让孩子们说出自己翻开了什么图片，或者询问孩子们之前是否见过翻开的图片。
同时，在配对成功后可以适时夸奖孩子们，让孩子们体会到配对成功的快乐和自我激励。
教学反思：1.在游戏中，老师需要及时引导学生进行语言表达和沟通交流，以激发孩子们的积极性和主动性。
翻翻乐大班智力游戏教案：提升幼儿观察能力的独门诀窍
翻翻乐大班智力游戏教案：提升幼儿观察能力的独门诀窍随着社会经济的不断发展，小孩子的教育也越来越重要，不仅需要学习数学、语文、英语等以培养孩子的逻辑思维和语言表达能力为主的学科，还要注重激发孩子的兴趣爱好，提升孩子的观察力、观察能力，并愉悦的培养逻辑思维和团队合作能力。
翻翻乐就是这样一款适合幼儿教育的游戏，能够帮助幼儿提高观察力和观察能力，并在游戏过程中愉悦的培养逻辑思维和团队合作能力。
1.翻翻乐游戏介绍翻翻乐是一款益智的记忆性游戏，可供小孩子玩，也适合大人玩。
游戏操作简单，玩法新颖，是一款集娱乐性、益智性于一体的游戏。
2.儿童记忆能力的表现小孩子的观察能力要比成年人的好，因为小孩子们的大脑处于发展时期，大脑的容量和广度都比成年人广泛。
小孩子们如何利用自己的记忆能力得到更好的游戏体验呢？其实只要粘好眼睛，留心观察游戏中的图案、颜色、数字等信息，可以使记忆能力更顺畅，通过分析、记忆、观察、判断、翻牌等步骤，可以提高小孩子们的记忆、注意、思维和反应能力等。
3.翻翻乐游戏教材设计为了使小孩子们更好地参与翻翻乐游戏，开发者精心设计了翻翻乐游戏教材。
该教材包括游戏背后的原理、游戏规则和注意事项。
通过共同参与翻翻乐游戏，引导小孩子们积极思考，增强团队合作与观察能力，潜移默化地达到较好的学习效果。
4.游戏技能训练提升观察力拥有优秀的观察力，不仅在翻翻乐游戏中有好的发挥，平常生活中学习、工作也可能受益无穷。
如果孩子们能够通过翻翻乐等游戏运动，训练自己的观察能力，将会帮助他们以后在相关领域获得成功。
5.儿童的智力开发从小调动儿童的智力，潜移默化地让他们在观察、思考、判断等方面开发智力。
由于幼儿园教育起点不同，孩子们的智力差异很大，但是尚未决定一个孩子是否能够获得成功，通过训练可以使孩子们自主思考，复制优良的行为模式，最终获得成功。
6.翻翻乐游戏与生活翻翻乐游戏虽然是一款小游戏，但是这种小游戏对人的观察力和逻辑思维有着很大的促进作用。
翻翻乐教案
翻翻乐教案课题：翻翻乐教学教学目标：1. 能够理解并运用旋转、翻转等空间概念。
2. 能够通过翻翻乐游戏培养观察力、注意力和思维能力。
3. 能够培养学生合作意识和团队精神。
教学重点：培养学生的观察力和思维能力。
教学难点：培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 翻翻乐游戏卡片。
2. 黑板、粉笔。
3. 条约纸、铅笔。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）1. 先给学生出示几幅翻翻乐卡片，让学生观察并猜测翻开后会出现什么图案。
2. 引导学生思考翻翻乐游戏与空间变换的关系。
Step 2 观察图案（10分钟）1. 教师将翻翻乐游戏卡片放在黑板上，每个学生观察并思考触发问题。
2. 以小组为单位，让学生抽取一张卡片，讲解触发问题，小组成员一起观察提供的卡片，并讨论答案。
3. 随机抽取几组学生展示自己的观察结果，并让其他学生进行讨论。
Step 3 培养思维（15分钟）1. 继续以小组为单位，每组抽取一张翻翻乐卡片，让学生自行观察并提出触发问题。
2. 学生将提出的触发问题录在铅笔稿上，然后将自己的观察结果与小组成员进行讨论。
3. 选取几组学生进行展示，并进行交流思考。
Step 4 团队合作（10分钟）1. 将学生分成几个小组，每个小组选择一张翻翻乐卡片。
2. 教师设定一定的时间（约2分钟），要求小组成员进行观察并提出触发问题。
3. 各小组派出一名代表，将观察结果和触发问题写在黑板上。
4. 学生进行观察结果的比较，并选择每个小组最有趣、最具挑战性的触发问题。
Step 5 游戏时间（15分钟）1. 将学生分成几个小组，每个小组轮流选择一张翻翻乐卡片，并提出触发问题。
2. 其他小组成员根据触发问题猜测图案。
3. 猜测正确的小组获得一分，完成本轮游戏后进行下一轮。
4. 最后，统计每个小组的得分，并宣布获胜小组。
Step 6 总结（5分钟）1. 教师总结本节课的教学重点和难点，以及学生的学习收获。
2. 学生分享自己在游戏中的思考和团队合作经验。
幼儿园翻翻乐教案
幼儿园翻翻乐教案一、教学目标：1. 学习翻翻乐的玩法和规则，提高幼儿的动手能力和逻辑思维能力；2. 培养幼儿的合作精神和观察能力；3. 丰富幼儿的知识，激发其学习兴趣。
二、教学内容：1. 翻翻乐的基本规则介绍；2. 用翻翻乐游戏进行数字、颜色、动物、水果等知识教学。
三、教学准备：1. 翻翻乐游戏卡片；2. 盲盒玩具等小奖品。
四、教学过程：1. 翻翻乐的基本规则介绍（1）让幼儿坐成圆形，介绍游戏的规则：“我们今天要玩的游戏叫做翻翻乐，大家看，这是一组卡片，卡片上有许多图案，但是它们是铺着的，我们需要翻开卡片，然后看看图案是不是一样的。
”（2）演示规则：“我来演示一下，我先翻开这张卡片，它上面是一只猫咪，然后我再翻开这张卡片，哎呀，它上面也是一只猫咪，这两张卡片是一样的哦，我们把它们取下来。
”（3）继续演示，直到卡片全部取完。
2. 翻翻乐游戏进行数字、颜色、动物、水果等知识教学。
（1）数字教学：让幼儿翻开卡片，看到数字后报出来，然后再找到相同的数字卡片，将它们一起取下来。
（2）颜色教学：先让幼儿说出翻开卡片上的颜色，然后让幼儿找到相同颜色的卡片。
（3）动物教学：让幼儿翻开卡片，看到动物后报出来，然后再找到相同的动物卡片，将它们一起取下来。
（4）水果教学：让幼儿翻开卡片，看到水果后报出来，然后再找到相同的水果卡片，将它们一起取下来。
3. 游戏过程中可以加入奖励机制，例如幼儿翻开一对相同的卡片就可以获得一个盲盒玩具等小奖品，这样可以增加游戏的趣味性和竞争性。
五、教学反思：翻翻乐游戏作为幼儿园日常教育活动的一种，不仅锻炼了幼儿的动手能力和逻辑思维能力，同时也不断丰富了幼儿的知识，激发了幼儿的学习兴趣。
教师在教学过程中要重点培养幼儿的合作精神和观察能力，让他们在游戏中体验到团队合作的快乐和成功的喜悦，达到开心学习的效果，引导幼儿向着更具探究性、创造性的方向发展。
大班智力游戏教案《翻翻乐》
大班智力游戏教案《翻翻乐》游戏目的《翻翻乐》是一种旨在培养幼儿智力和兴趣的游戏。
在通过翻翻卡片来发现和记忆卡片位置的过程中，幼儿可以培养视觉和记忆能力，提高幼儿的自信心，并帮助幼儿提高观察能力和推理能力。
游戏材料•卡片：由15张不同的卡片组成，每张卡片上分别有图案和文字。
每种卡片各有两张。
•游戏板游戏步骤1.确定游戏规则：在游戏开始之前，讲解游戏规则。
讲解的时候，需要提醒孩子们注意卡片上的图案和文字，并告诉他们找到不同的卡片的方法。
2.布置游戏道具：将所有卡片和游戏板摆放在桌面上，并请幼儿们坐在桌子的前面。
3.游戏开始：请幼儿们轮流翻开卡片。
当翻开两张不同的卡片时，幼儿需要将这两张卡片翻回去，然后让下一个孩子继续翻卡片。
如果幼儿翻了两张同样的卡片，则可以将这两张卡片取下来并继续翻卡片。
4.数学技能练习：当孩子们将所有的卡片都翻完后，可以让他们数一数每一种不同的卡片出现了多少次。
游戏规则1.如果幼儿在翻卡片时翻开了两张相同的卡片，则可以将这两张卡片取下来并继续翻卡片。
2.幼儿在翻卡片的时候不能向其他幼儿询问卡片的位置。
3.当幼儿翻了两张不同的卡片时，这两张卡片需要翻回去并让下一个孩子继续翻卡片。
游戏推荐年龄本游戏适用于3—5岁的幼儿，既能锻炼幼儿的视觉记忆能力，也能提高幼儿的观察能力和推理能力。
游戏的培养效果1.锻炼孩子的观察能力和推理能力。
2.提高幼儿的视觉记忆能力，帮助幼儿在游戏中开发大脑。
3.培养孩子的自信心，让他们更加自在自信地与他人交往。
4.锻炼孩子的社交能力，在游戏中与其他孩子进行交流互动。
大班智力游戏教案《翻翻乐》
大班智力游戏教案《翻翻乐》游戏介绍《翻翻乐》是一种适合大班儿童玩的智力游戏，目的是通过翻牌子，让孩子锻炼记忆力和注意力，同时增强他们发现事物、匹配事物的能力。
游戏材料1.一副36张的卡片，卡片的背面有相同的图案(可以是数字、字母、图画等)；2.一块比较大的布或纸板，用来铺在桌子上；3.可以当成指示物的棒子或笔；4.纸和笔，用来记录每个孩子的成绩。
游戏规则第一步：洗牌将36张卡片洗匀，然后铺成6行6列的矩形，每个孩子可以选择其中任意两张卡片。
然后，将卡片翻过来。
第二步：翻牌子由第一个选牌子的孩子开始，任选其中的两张牌子翻过来，让其他孩子看它们的图案，并记住它们的位置。
如果两张牌子的图案匹配，那么孩子可以得到这两张牌子，并再找另外两张牌子，直到匹配不成功为止。
第三步：记忆游戏如果两张牌子的图案不匹配，那么将牌子翻回原来的位置，然后记录下孩子翻牌子的时间。
接着下一个孩子再接着翻两张牌子，如此类推，直到所有卡片都被翻过来为止。
第四步：得分游戏得到所有卡片的孩子会获得最高分数，他的得分是其他孩子记录的时间之和。
其他孩子得分的计算公式为：每成功翻开一对牌子，得1分；每未成功翻开一对牌子，扣1分。
第五步：换一个游戏游戏结束后，可以换一组新的卡片，或者换一个游戏进行。
游戏目的通过《翻翻乐》智力游戏，可以让孩子锻炼记忆力和注意力，增强他们的发现事物、匹配事物的能力。
在这个过程中，孩子还可以体验到团队合作、竞争和自信。
游戏提示1.可以根据孩子的年龄和学习能力适当增减卡片数量，以增加游戏难度；2.可以将卡片分成不同的难度级别(数字、字母、图画等)，以满足不同年龄孩子的需求；3.可以适当增加游戏的难度，比如增加时间限制等。
结语《翻翻乐》是一项有趣的智力游戏，可以让孩子锻炼记忆力和注意力，增强他们发现事物、匹配事物的能力，同时促进团队合作和自信心的培养。
通过这个游戏，孩子可以体验到学习是一件有趣的事情，这对他们的成长是非常有益的。
大班智力游戏教案《翻翻乐》
大班智力游戏教案《翻翻乐》一、教学目标通过《翻翻乐》这个智力游戏的教学，培养大班幼儿的观察力、记忆力、反应能力和合作意识，提高他们的智力水平和团队合作能力。
二、教学准备•游戏材料：翻翻乐卡片•教学环境：整洁、宽敞，游戏区域需预先准备好三、教学内容和步骤第一步：游戏介绍（10分钟）1.向幼儿们简要介绍《翻翻乐》这个智力游戏的规则和玩法。
2.强调游戏的目标是通过翻开卡片，找到相同的卡片组合。
3.激发幼儿们的兴趣，让他们期待游戏开始。
第二步：卡片认知（15分钟）1.将游戏材料中的卡片依次出示给幼儿们观看，并引导他们说出卡片上的内容。
2.可以利用卡片上的图片进行游戏预热，鼓励幼儿们积极参与。
3.利用这个环节，帮助幼儿们熟悉卡片，为后续的游戏做好准备。
第三步：游戏开始（30分钟）1.将卡片随机地分布在游戏区域中，使每个卡片都能被幼儿们看到。
2.让幼儿们依次翻开两张卡片，如果两张卡片的内容一样，幼儿就可以将这两张卡片收入个人区域，并继续翻开下两张卡片。
3.如果两张卡片的内容不一样，幼儿要将卡片按原位翻回去，接着下一个幼儿翻开两张卡片。
4.游戏继续进行，直到所有的卡片都被幼儿们找出为止。
第四步：游戏总结（10分钟）1.让幼儿们分享他们在游戏中的经验和感受。
2.引导幼儿们总结游戏规则和策略，培养他们的思考能力。
3.鼓励幼儿们向其他人学习，分享自己的观察和记忆技巧。
四、教学评价1.教师可以观察幼儿在游戏中的表现，评估他们的观察力、记忆力和反应能力。
2.教师可以询问幼儿对游戏的理解和喜好程度，了解他们的学习情况和兴趣发展。
五、教学延伸1.可以通过增加卡片的数量和难度，提升游戏的挑战性。
2.可以引导幼儿们自己设计并制作翻翻乐卡片，培养他们的创造力和团队合作能力。
3.可以将翻翻乐这个游戏与其他智力游戏相结合，组织类似的智力游戏竞赛。
教学结束后，为了确保幼儿的安全和保持教室的整洁，教师需要及时收回卡片，整理教室，并做好相关记录，以备后续参考。
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大班智力游戏翻翻乐教案
大班智力游戏翻翻乐教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小，培养合作意识，养成遵守规则的好习惯，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看翻翻乐教案吧。
活动目标：
1.在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小。
2.培养合作意识，养成遵守规则的好习惯。
3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
1.格子图棋谱若干。
2.收集黄、红两种颜色的饮料瓶盖，在瓶盖的正面分别贴上打印好的10以内数字。
3.将黄、红两种颜色的瓶盖分别放在操作盒里。
活动过程：
1.有规律排序。
（1）这里有两种颜色的积木，谁能用一隔一间隔排列的方法给它们排排队。
小结：看看他是怎么排？对了，从左往右横着一隔一排的。
（2）（出示竖纸条）看，纸条竖过来了，怎样也可以一隔一排排队呢？谁来试试?
小结：竖着的时候，从上往下一隔一排的。
（3）（出示格子棋谱）看，这是什么？那我们就用刚才一隔一的方法来排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每个格子放一块积木，所有格子都放满。
注意有数字的一面朝下。
两个朋友合作完成.
（4）成功了吗？哪些孩子成功了？把你们的结果拿上来给大家看看。
我们来看看，是不是每一行都一隔一呢？每一列是不是也都一隔一呢？
2.游戏：翻翻乐
（1）介绍规则：刚才我们把有数字的一面藏起来了，为什么呢？其实这是一个好玩的游戏，名字叫《翻翻乐》。
怎么玩呢?这个游戏需要几个人玩呢？为什么呢？那两个人先商量一下，一个选红色，一个就是？（蓝色）那谁先开始翻呢？。
用石头剪刀布的方法，赢的人先开始翻，可以翻自己的颜色，也可以翻对方的颜色，大家轮流翻。
谁来跟我玩一玩？（请一名幼儿示范）靠在一起的两个数字哪个大？它是什么颜色？刚才谁选的蓝色？大的可以把小的吃掉，我就可以把红色吃掉，吃掉的积木放在自己身边。
游戏继续进行，直到所有的积木都翻过来，没有积木可以吃，游戏就结束。
谁吃掉的积木越多，谁就赢了。
注意了只能吃别人最靠近自己的积木。
（2）好，和好朋友开始吧。
（3）提出要求：谁赢了？你和谁玩的？你吃了他几个？那你吃了她几个？那谁赢了。
吃掉的积木是最靠近自己的，斜着不能吃。
我们再来试试。
（4）好不好玩？那我们交换朋友再来玩一次。
外围的孩子不动，里面的孩子起立，第一个孩子过来，其他孩子往旁边移一个椅子。
开始吧。