小课题结题验收表
2016通过结题验收的课题一览表
钦州市外国语学校 初中班级自主管理研究 北部湾职业技术学 职业教育与普通高等教育衔接的研究 校 浦北县三合中学 伯劳中学 那隆第二中学 灵山中学 灵山外国语学校 武利中学 灵山县陆阳中学 初中女生心理健康教育和青春期教育的研究 克服初中生厌学的对策研究 初中生自主学习能力的培养研究 广西中学生心理健康教育和青春期教育的研究 农村初中学生自主与合作能力培养的研究与实 践 “诱思导学 合作课堂”教学模式的研究与实 施 基础教育农村中小学学段教学衔接研究
钦州市第六中学 提高中学生数学阅读能力的对策研究 钦州市外国语学校 初中数学课堂教学有效性策略研究 钦州市合浦师范学 中职生实践能力与创新思维培养的研究——以 校 数学科教学为例 太平中学 灵山二中 伯劳中学 灵山职业技术学校 三隆中学 灵山中学 浦北县金浦中学 青塘中学 钦州市第八中学 灵城一中 中学数学课堂有效教学策略的研究 特色高中艺术生数学作业设计与有效性研究 数学教学中兴趣课堂的研究 新形势下农村职业技术学校数学教学为专业课 程服务的研究 初中数学课堂教学评价的有效性 以教材为本的专题式研究性学习方式的研究 中小学生实践能力及创新思维的培养研究 农村初中数学“三体现，四程序”教学模式的 实践与探究 初中学科教学与信息技术整合的研究 基于自主探究、同伴互助下的阶梯式问题导学 法数学课堂教学模式的研究
农村初中语文教学高效课堂与有效教学模式的 研究 钦州港经济技术开 在新课改下提高失地青少年语文素养 钦州港区 之品德修养的研究 发区中学 市直 钦州市第一中学 初中数学与小学数学有效衔接的研究
2013B067 肖裕梅 梁华挺 毛平 黄志刚 潘秀源 2014B008 黄元君 翟云 吴小明 吴立传 吴安瑜 黄晓燕
张超鹏 凌永庚 潘涛 覃庆芳 林珍 李良凤 檀雁玲 苏方龙 陈创忠 张晃芬 何燕 梁 桥 凌兴爱 梁勇 宁之远 陈振芳 黄艳 卢锦凤 赵金莉
小学数学研究性学习课题结题申报表
小学数学研究性学习课题结题申报表小学数学研究课题完成申报表上传:更新时间:11月XXXX项目负责人:南昌市广府镇中心小学填报日期:7月15日XXXX项目负责人姓名:陈林截止日期:10月8日XXXX南昌市教育科学领导小组办公室声明1 7月15日XXXX此表一式三份南昌市教育科学领导小组办公室各一名项目负责人和一名项目负责人办理结案问题时，应将此表一式三份报送市教育和科学领导小组办公室，两份经批准签字后退回。
处理结案问题时，必须检查结果的原件。
2.课题组成员应按原人员填写《南昌市教育科学规划项目申请表》(以下简称《申请表》)。
请指出任何变化3.任务分工是指任务团队成员在任务研究工作中的角色，主持和参与任务4.计划完成时间:按计划时间填写申请表。
5.成果形式:参考论文、专著、报告等。
6.成就的目的地:指出版、出版、采用等。
7.资金使用:包括图书资料费、研究费、计算机使用费、成果印刷费、小型会议费等。
8.专家评审意见:承办单位应聘请专家进行评审并签字。
在这个项目中，文化负责工人阶级的姓名、单位名称、年龄、学科和专长。
广府中心小学高36数学任务负责人陈林，广府中心小学高48数学任务组组长刘，广府中心小学高38数学任务后勤负责人，广府小学高35数学教案，撰写调查报告。
熊玉华广府小学高36数学项目计划实施者负责教学案例和学习名学生成绩汇总及高32数学安排熊华英广府小学、陈春丽广府张西小学、大专及小学一级21数学负责项目实施情况李宏彦广府港小学、大专小学高30数学负责项目实践活动万劲松广府板湖小学高38数学负责安排阶段总结杨广府官塘小学本科小学24数学负责项目研究活动摄影陈厚贵广府中心小学本科小学高26数学负责项目论文收集整理负责数据分析、为提供信息技术保护罗广府中心小学高26数学障碍研究报告计划完成实际论文成果，7月，10月，将成果形成成时间教学案例，将学生工作成果的字数统计汇编成册，部分课件制作光盘的成果显示是否达到了预期目标，以及与国内外同类成果相比取得了哪些突破。
教育教学改革立项项目结题验收表
目 文）
录
项目 成果 应用 实践
专业班级 全院各年级学生
教学环节 （学时/周） 理论、实验、实习 毕业设计（论文） 课程设计等各教学
环节
学生人数 10000 人次/年
时间效果 评价
1. 教育部本科教学工作水平评估专家胡恩明给预高度评价； 2. 教育部本科教学工作水平评估赴大连轻工业学院专家张建文教授给予高度评价。 3. 教育部独立学院专项检查组给予高度评价。 4. 对我校保障和提高教学质量有非常好的效果。
研究 成果 介绍
1.完成教学质量保障体系实施方案。 2.完成各主要环节教学质量标准。 3.完成教学质量监控体系系列文件。 3.开展各教学环节评估与检查。
项 □项目研究报告
□人培养方案
目
□系列课程与教材
成 √□论文
果
类
√□其它
□项目实践报告 □专著
型 （注：请在相应成果□内打“√”，其它请具体说明）
成果（材料）名称
本人签字
资助经费
经
费
使 用
开支情况 300 元
情
况
节余经费
其它 需要 说明 问题
课题负责人签字：
年月日
2
课题 负责 单位 审核 意见
课题 管理 部门 初审 意见
课题 答辩 审核 意见
领导 小组 审核 意见
负责人签字（公章）：
年月日
负责人签字（公章）：
年月日
负责人签字：
年月日
负责人签字（公章）：
3
年月日
□实验实践教学 □教学软件 □教学方法、手段
说明
项
1.大连轻工业学院教学质量保障体系实施方案。
学校文件
课题结题验收申请表
课题结题验收申请表
申请人信息：
姓名：XXX
学号/工号：XXX
所在单位：XXX
联系方式：XXX
课题信息：
课题名称：XXX
课题编号：XXX
课题负责人：XXX
一、课题背景与研究目的
该课题的背景及研究目的是什么，简要叙述课题的研究动机和科学
意义。
二、课题研究内容
1. 主要研究内容
说明该课题的主要研究内容，包括理论研究、实验设计等方面。
2. 研究方法与手段
阐述该课题所采用的研究方法与手段，包括实验方法、调查问卷等。
3. 预期成果与创新点
说明该课题预期的研究成果以及与现有研究相比的创新点。
三、研究进展及成果展示
1. 研究进展
描述该课题的研究进展情况，包括已完成的工作、正在进行的工作、待完成的工作等。
2. 研究成果展示
列举课题相关的学术论文、专利、获奖等研究成果，并附上相应的
文件证明。
四、研究团队与合作情况
说明该课题的研究团队组成，团队成员的分工与合作情况。
五、经费使用情况
陈述该课题的经费使用情况，包括经费来源、使用明细等。
六、课题评价与总结
简要评价该课题的研究工作是否达到预期目标，并总结该课题的研
究经验与不足之处。
七、结题验收建议
提出结题验收的建议，包括对课题成果的评价、进一步完善的意见等。
以上为课题结题验收申请表的内容，请相关人员进行审阅与验收。
感谢您的配合与支持！
附：课题相关资料及附件。
课题研究结题报告样表
课题研究结题报告样表分类：课题研究教育附录2：学生问卷调查表 1、你对数学学习感兴趣吗?2、你觉得高中数学好学吗？它与初中数学学习的最大区别是什么?3、你能适应高中数学的教学吗？4、数学学习遇到困难，你怎么办?5、你会用初中的学习方法学高中数学吗？效果如何？6、你喜欢什么样的数学老师?附录3：访谈记录访谈对象1：潘文建（西安高新一中初中数学教师） 访谈主题：初中数学的教学方式和学生的学习方式。
访谈对象2:陈娟（西安市第四十中初中数学教师） 访谈主题：初中数学的教学方式和学生的学习状况。
通过对重点学校和普通学校老师的访谈，了解到不同学校，不同层次的教学和学生的学习情况。
为课题研究提供第一手的资料。
附录4：论文《如何做好新课标初高中数学的衔接》如何做好新课标初高中数学的衔接xx 高级中学 xxx摘要对新课标初高中数学的衔接问题进行了探讨，认为应从知识、能力、习惯与心理三个层面进行衔接与过渡。
主题词 知识的衔接 能力的衔接 习惯与心理的衔接在新课程高一数学的教学中，发现大部分学生一开始很难适应高中数学的教学,觉得知识难理解，课堂容量大，课堂节奏快，学习效果与初中差距较大,心理压力很大。
长期下去,慢慢就对高中数学产生畏惧和厌学.这一现象在各类高中学校的高一学生中是普遍存在的。
究其原因，主要是初高中数学的衔接没有做好,为了解决这一现实问题,我从多方面进行了深入调查研究，在教学中进行了实践，取得了很好的效果.要做好初高中数学的衔接，我认为主要做好以下三个层面的衔接。
一、知识的衔接作为新高一的教师要深入研究初中课程标准、初中教材,高中课程标准和教材，认真研究两者的不同与联系。
一定要清楚“九年制义务教育"新课改教材，其教学内容作了较大程度的压缩和删减，教材叙述方法比较简单，语言通俗易懂,直观性、趣味性强,结论容易记忆，学生掌握比较方便.而“高中课程标准实验教材”内容多，课时少，例题和练习简单，习题、复习参考题，特别是B 组题难度大，所谓的“新课标"辅导用书泛滥，题目偏、怪、难。
各类项目结题,验收一览表
5.专著必须在封面醒目位置注明“浙江省社会科学界联合会成果”字样。无此字样,上级项目主管部门将不承认其为项目研究成果。
6.研究报告必须经被市级以上党委政府有关部门肯定并采纳吸收。
7.项目负责人提供电子版单位审核意见初稿。
7.项目负责人提供电子版单位审核意见初稿。
杭பைடு நூலகம்市社科规划项目
5.相关论文必须标注。
6.专著必须在封面醒目位置注明“浙江省哲学社会科学规划课题成果”字样。无此字样,上级项目主管部门将不承认其为项目研究成果。
7.研究报告必须经被市级以上党委政府有关部门肯定并采纳吸收。
8.项目负责人提供电子版单位审核意见初稿。
8.项目负责人提供电子版单位审核意见初稿。
省社科联项目
3.论文等研究成果是否标注。
省林业厅科技计划项目
4月15日前学院提交材料
4月底前科技处审核, 5月初提交省林业厅验收
10万以下项目,直接结题:
1.项目验收申请书,一式2份,单独装订。
2.项目实施工作总结和技术报告。
3.财务决算报告。
4.与项目成果有关的重要数据、技术资料、专著等。
2-4项装订成册
10万以上（含10万）项目,会议验收:
各类项目结题、验收一览表
项目类型（2009年底前到期的项目）
学院自查时间
科技处审核时间
学院审核要点
校发展基金面上项目
9月前学院完成自查
9月底前受理结题材料, 10月抽查
1.结题报告一式2份,相关成果1式1份,与其中1份结题报告装订成册。
2.项目是否按照申请书确定的内容进行研究；经费使用是否与预算基本相符；预期研究成果是否完成；研究成果内容是否与项目研究内容相符。
美育课题结题验收表
美育课题结题验收表摘要：一、美育课题结题验收表的概述1.美育课题结题验收表的定义和作用2.美育课题结题验收表的内容和结构二、美育课题结题验收表的填写要求和注意事项1.填写美育课题结题验收表的基本要求2.表格各项内容的填写方法和注意事项三、美育课题结题验收表的实例分析1.实例介绍2.实例表格内容分析四、填写美育课题结题验收表的常见问题及解决方法1.常见问题列举2.解决方法和建议正文：美育课题结题验收表是用于对美育课题研究进行总结、评价和验收的表格，对于保证美育课题质量具有重要意义。
本文将对美育课题结题验收表的概述、填写要求和注意事项、实例分析以及常见问题及解决方法进行探讨。
一、美育课题结题验收表的概述美育课题结题验收表是对美育课题研究过程和成果的总体反映，对于评价课题研究质量、总结课题研究经验和为后续美育工作提供借鉴具有重要意义。
二、美育课题结题验收表的填写要求和注意事项1.填写美育课题结题验收表的基本要求：确保信息真实、准确、完整、清晰。
2.表格各项内容的填写方法和注意事项：（1）课题名称：应简洁明了，体现课题研究的核心内容。
（2）课题编号：按照规定的编号格式填写。
（3）课题批准日期：应与课题批准文件中的日期一致。
（4）课题研究起止日期：应与实际研究时间一致。
（5）课题负责人：应与课题批准文件中一致。
（6）课题研究成员：列出所有参与课题研究的人员，并注明分工。
（7）研究成果：详细描述课题研究成果，包括论文、专著、研究报告、专利等。
（8）经费使用情况：如实填写课题经费的来源和使用情况。
三、美育课题结题验收表的实例分析以下为一个美育课题结题验收表实例：课题名称：中小学美育课程体系建设研究课题编号：XX2020001课题批准日期：2020 年1 月1 日课题研究起止日期：2020 年1 月1 日-2021 年1 月1 日课题负责人：张三课题研究成员：张三、李四、王五研究成果：1.张三：《中小学美育课程体系建设研究》，2021 年1 月出版。
省教育厅规划课题结题验收表
黑龙江省“十一五”期间教育科学规划（省教育厅规划）课题结题验收表课题名称：新课程下习作教学读写互动想像创新实验研究承担单位：青冈县连丰乡中心小学课题负责人：张国才联系电话： 3140173课题编号： 866 所属地市：绥化市验收日期： 2009年 7月验收形式：材料黑龙江省教育科学规划领导小组办公室制二○○八年三月填表说明一、填表前请仔细阅读本说明，以免填错。
二、本表是省教育科学研究“十一五”规划项目验收专用表，非省“十一五”规划课题负责人或承担单位请不要填写。
三、省“十一五”规划重大课题和重点课题由省教育科学规划办负责组织专家进行验收，省教育厅规划课题由各市(地)、系统的教育科学规划办或大中专院校的课题管理部门负责组织专家进行验收，并将验收材料报省规划办审查备案。
四、“验收形式”主要有现场验收、会议验收、材料验收、通讯验收等。
五、“成果形式”主要有研究报告、著作、论文、教改方案和决策建议等。
六、“学校类别”、“编号”由省规划办填写，“课题开始时间”以实际研究开始时间为准。
七、课题负责人请根据《黑龙江省教育科学规划课题申请·评审书》填写1人，课题参加人要与《黑龙江省教育科学规划课题申请·评审书》填写的内容相一致，如有变化必须提供省规划办批准的变更材料。
八、此表一式三份，一份原件，两份复印件，原件由省规划办存档，学校和市(地)各留一份复印件存档。
九、本表必须加盖课题承担单位和所在市(地)、系统规划办或大中专院校和科研管理部门公章。
十、本表由课题负责人用微机(不得改变表格的格式)填写，要整洁、清楚，填写不下可另附页。
一、数据表四、关于课题验收鉴定五、关于课题验收审批意见。
课题结题验收表
（3）观察法：在对学生进行心理辅导和教授学生学习方法时注意观察学生的反应，同时对一部分学生进行重点跟踪观察分析和记录。
主要成果的内容简介主要阶段性成果研究阶段起止时间阶段成果名称成果形11月2015开题报告案例反思文稿12月2016研究报告论文教学案例文稿研究报告论文教学案例文稿王小玲最终研究成果完成时间最终成果名称成果形11月2016关于农村初中生课堂回答问题有效性研究论文11月2016关于农村初中生课堂回答问题有效性研究案例11月2016关于农村初中生课堂回答问题有效性研究优秀教学设计徐红霞成果有哪些理论方面的创新本课题主要研究的是农村初中生课堂回答问题有效性的相关内容在理论方面有以下创新之处
通过前面调查，开展的实践活动，理论学习，归纳总结学生课堂不积极回答问题的原因和对策，完善课题读书资料，总结个人读书笔记。
阅读《教师实用心理学》，北京教育学院心理系编著，开明出版社。每天保证阅读30—60分钟。
三、关于研究成果
1.主要成果的内容简介
主要阶段性成果
序号
研究阶段（起止时间）
阶段成果名称
成果形式
《关于农村初中生课堂回答问题有效性研究》
论文
杨洪
徐红霞
6
2015年11月-2016年4月
《关于农村初中生课堂回答问题有效性研究》
案例
何媛
王小玲
7
2015年11月-2016年4月
《关于农村初中生课堂回答问题有效性研究》
优秀教学设计
徐红霞
何媛
校本课题结题成果鉴定表
校本课题研究结题成果鉴定表年月日眼神暗示法——眼睛是心灵的窗户，关注学生的眼神，从学生的眼神中可以发现学生的思维状态，可以发现学生是否在倾听。
当发现学生眼神处于呆痴状态时，教师可以凝视学生，学生自然会发现老师在关注他，他会急快收心，将神思遐想收回来，进入倾听状态。
动作暗示法——教师的肢体语言学生时时关注在眼里，当一旦发现学生不在学习状态时，教师拍一下手，学生听到声音时马上会紧张一下，会集中注意力。
停顿暗示法——教师抑扬顿挫的声音在讲解，突然停顿下来，学生会觉得很突然，自然把注意集中到老师身上来，起到收心的作用。
语言暗示法——在教学的过程中，当一部分学生精力不集中时，教师可以直接用语言给以提示，比如“看谁在倾听，检查坐姿”，“谁的眼睛已经离开了老师，离开同学”……通过提示学生会很快集中注意，进入倾听状态。
教具暗示法——小小的教鞭，随着教学的音符在挥动，学生的心在随之跳动，当学生离神不在倾听时，挥挥教鞭，轻轻敲响，让学生神思回归主题。
二、研究成效1、学生大部分学会倾听、学会思考、学会评价通过训练，学生在课堂已学会调心。
学会当下观自己的心，学生学业成绩稳中有升。
倾听好的同学越来越多，善于思考的习惯不断养成，形成了良好的课堂氛围，每节课都彰显出数学课堂的生命活力，成绩优秀的学生明显增多。
2、教师驾驭课堂能力增强课堂上不断评价学生的倾听状态，让学生在激发中随时处于最佳倾听状况。
教师在驾驭课堂时感到轻松、愉快、自然。
生生、师生之间时时产生思维共鸣，此起彼伏，构建起生本、生态、生成、生动的课堂，课堂效率明显提高。
表现一般加一分，表现突出加2分，否者减分，每星期算一次总分，评出前十名喜报，后五名进行教育。
3、教师善于关注学生倾听的水平得以提高学生在课堂的每个细小的行为，教师完全多能洞察秋毫，及时采用倾听法进行调控，让课堂始终充满活力。
注：1.课题组教师必须填写手机号、QQ号、邮箱地址。
2.课题组教师务必认真填写结题评审表，检查信息的准确性。
课题结题验收申请表
课题结题验收申请表申请表编号：【请填写】
日期：【请填写】
课题结题验收申请表
申请人信息：
申请人姓名：【请填写】
所在单位：【请填写】
联系电话：【请填写】
电子邮箱：【请填写】
课题信息：
课题名称：【请填写】
课题编号：【请填写】
起始日期：【请填写】
结束日期：【请填写】
课题负责人：【请填写】
课题成员：【请填写】
所在单位：【请填写】
申请事项：
请简要描述课题的主要研究内容和取得的研究成果（不超过200字）：
【请填写】
请附上以下材料：
1. 课题结题报告：【请填写报告名称】
2. 研究成果清单：【请填写清单名称】
3. 研究数据和实验记录：【请填写数据和记录名称】
4. 其他相关附件：【请填写附件名称】
承诺与保证：
1. 本课题结题报告真实准确，不存在任何抄袭行为。
2. 申请人和课题成员在研究过程中遵守了学术道德规范，并尊重了知识产权。
3. 课题取得的研究成果尚未在其他学术或商业媒体上发表或披露。
4. 本申请材料中所提供的信息和材料完整、准确。
5. 如有违反以上事项，愿意承担相应的法律责任和学术处分。
申请人签字：【请签名】
日期：【请填写】。
课题结题验收申请表
课题结题验收申请表尊敬的指导老师：致敬！我是XXX课题组成员XXX，现在我代表我们的课题组，向您提交课题结题验收申请。
感谢您在整个课题研究过程中给予我们的悉心指导和帮助。
一、课题信息1. 课题名称：XXXXXX2. 课题组成员：- XXX- XXX- XXX（根据实际情况填写）3. 课题组成立时间：YYYY年MM月DD日4. 课题研究时间：自YYYY年MM月DD日至YYYY年MM月DD日5. 课题基金来源：XXXXXX（如国家自然科学基金、企业资助等）二、研究背景与意义在这一部分中，我们将简要介绍课题的研究背景，对于研究领域和学术界的意义进行阐述。
包括以下几个方面的内容：1. 研究背景：介绍课题所属领域的背景情况，针对该领域的问题进行说明，并提出研究的动机和目的。
同时，引用相关文献和研究成果加强论证。
2. 研究意义：对课题的重要性和应用价值进行说明。
可以从学术研究、实际应用等方面进行阐述，同时对所取得的成果和成就进行简要总结。
三、研究目标与内容在这一部分中，我们将具体介绍课题的研究目标和研究内容。
包括以下几个方面的内容：1. 研究目标：明确阐述课题的研究目标，即我们希望通过这个课题研究达到什么样的目标。
2. 研究内容：详细介绍课题的研究内容，包括理论研究和实际实验的具体步骤、方法和技术路线。
同时，可以提供研究计划和进度表，以加强对研究过程的可行性和操作性的说明。
四、研究方法与方案在这一部分中，我们将具体介绍课题所采用的研究方法和实施方案。
包括以下几个方面的内容：1. 研究方法：阐述课题所采用的理论分析、实验设计和数据处理等方法，说明这些方法对于解决研究问题的适用性和有效性。
2. 实施方案：对于课题的具体实施过程进行详细说明，包括实地调查、实验操作、数据采集与分析等环节。
同时，可以提供研究所需的设备、场地和人力等资源的说明。
五、预期成果与应用前景在这一部分中，我们将对课题的预期成果和应用前景进行描述。
全国十二五课题结题验收表
全国教育科学“十二五”规划教育部立项国家级课题“和谐德育”研究与实验结题验收鉴定表课题名称：____________________________________________________承担单位：____________________________________________________课题负责人：______________________ 联系电话： _________________所属实验区（直属校）: ________________ 课题编号：______________验收日期：__________________ 验收形式：_______________________贵州省教育学会德育专业委员会O 一五年月填表说明一、填表前请仔细阅读本说明，以免填错。
二、本表是全国教育科学“十二五”规划项目验收专用表。
三、全国“十二五”规划重大课题和重点课题由贵州省教育学会德育专业委员会负责组织专家进行验收。
四、“验收形式”主要有现场验收、会议验收。
五、“成果形式”主要指结题报告、学校德育体系、成果集、论文集、校本德育等。
六、“课题开始时间”以开题时间为准。
七、课题负责人请根据《全国教育科学“十二五”规划教育部立项国家级课题“和谐德育”研究与实验实验校申报审批表》填写，课题参加人要与《全国教育科学“十二五”规划教育部立项国家级课题“和谐德育”研究与实验实验校申报审批表》填写内容相一致，如有变化必须提供贵州省教育学会德育专业委员会批准变更的材料。
八、此表一式三份，实验区所属实验校必须加盖实验区公章，直属实验校需加盖学校公章。
九、本表由课题负责人用计算机填写，填写须整洁、清楚，不须另附页。
亠、数据表1、关于课题研究1、研究的主要内容2、研究过程中采用的主要方法与措施3、研究的主要阶段与有关活动二、关于研究成果1、获得研究的成果形式与表彰获得情况2、三大德育体系的构建及校本德育的与开发情况3、研究成果对区域产生的影响及意义四、关于课题验收鉴定1、课题验收专家组鉴定意见五、关于课题验收审批意见实验校负责人审核意见:全国教育科学“十二五”规划教育部立项国家级课题“和谐德育研究与实验课题结题验收评价表（本表由专家组成员填写）课题编号：______________________________ 课题负责人：_____________ 课题名称：_________________________________________________________ 课题承担单位：_________________________ 结题验收日期：__________。
课题结题验收所需资料审查表
序号
内容
份数
页码
1
课题立项通知书（复印件）
2
课题立项申请书（复印件）
3
课题研究实施方案
4
课题实施前的基本情况
5
开题会
签到表
6
主持人发言材料
7
研究人员分工表
8
教师代表、专家（领导）发言
9
讨论意见
10
开题会记录、影像
11
培训
培训计划表
12
理论培训记录
13
研究方法培训记录
14
研究课、示范课等材料
备注：以上资料1—10；奖的论文、论著
16
阶段性研究成果报告
17
各种研究和示范性课程：包括教案、课堂实录（光盘）、分析、反思等。每学期主持人不少于2项，成员不少于1项。
18
研究工作报告
19
研究报告
20
调查（测试）问卷分析
21
调度会记录（每学期不少于2次）
22
参考书目及资料
23
其它研究材料
24
主持人、成员（抽取一名成员）课堂教学各一节
XX科技大学校级教改结题项目验收汇总表(2024年)
XX科技大学校级教改结题项目验收汇总表
单位：（盖章）
制表人：联系电话：
时间：年月
说明：
1.各教学单位的一般项目（含青年教师项目、教学管理项目、实践教学改革委托项目、示范中心专项项目）由本单位组织结题验收后填写本表报教务处
2.结论分为“推荐优秀”、“合格”、“暂缓”与“不合格”四档。
每个学院只有一个推荐“优秀”的名额，多报无效。
“暂缓”指完成其他预期工作，但是论文只有用稿通知，则评为“暂缓”。
待正式论文出版后，由项目负责人持原件至教务处验收方为“合格”。
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
饶河县小学教师小课题
结题验收表
课题名称：《数学思想方法在小学数学教学中渗透的研究》承担单位：饶河县山里乡中心学校
课题主持人：王桂华联系电话：
填表日期：2016年5月22日
填表说明
一、填表前请仔细阅读本说明，以免填错。
二、“成果形式”主要有研究报告、论文、经验总结等。
三、本表必须加盖课题承担单位公章，一式两份，一份由县
教师进修学校存档，一份验收后返回由学校存档。
四、本表请一律使用A4 纸打印，打印后请左侧装订。
数据表
关于课题研究
(二)探索小学数学教学中渗透数学思想的策略。
在新理念的引领下，找到更多更有效的渗透途径，让数学
思想与学生学习密切结合。
2.研究过程中采用的主要方法与措施
(一)行动研究法。
整个研究过程体现为一种螺旋式深入发展的过程，一般遵循计划一行动一观察一反思一新计划几个环节的循环。
(二)文献研究法。
收集、学习、整理、研究有关渗透数学思想方法的文献资料并加以分析，以供实验研究。
(三)调查比较法。
运用问卷、测试、抽样调查等及时发现并收集实验过程中有关材料进行对比分析。
(四)实验研究法。
用渗透数学思想方法的教学方式在个别班级进行实施，再进一步推广。
(五)经验总结法。
把实验过程中积累的经验加以总结、归纳并在实验过程中加以论证。
3.研究的主要阶段与有关活动
第一阶段：准备阶段(2015.10)
(1)、选题论证，明确研究思路；
(2)、撰写课题实验方案；
(3)、组建课题组；
(4)、组织课题组成员培训，明确课题研究的目的和意义
第二阶段：实施阶段(2015.12 ―― 2016.5)
(1)、全面开展课题研究，收集有关资料；
(2)、健全可操作的实验措施；
(3)、组织各种形式的交流活动，促进课题的深入研究；
(4)、写好阶段性实验总结。
第三阶段：总结阶段(2016.6)
(1)、对课题研究进行总结、结题；
(2)、申报课题研究成果并加以推广。
三、关于研究成果
分析：此题如用通分计算比较麻烦。
可以联想到分数的计算可用几何直观图表示，那么可构造一个面积是1的正方形，如下图所示。
先取它的二分之一，再取它的四分之一，如此取下去……当取到1/16时，正方形中就还有1/16没有取，所以就可以用1-1/16 来计算，答案就是15/16。
(二)小数数学课堂渗透数学思想方法的一般思路
在小学数学思想方法教学的方式上，大家都已经认同的教学方式是渗透，有专家明确提出渗透是学生获得数学思想的重要途径，他认为学生数学思想的获得，是义务教育阶段必须重视的一个重要内容。
我们觉得课堂中要渗透数学思想方法，主要分以下几步：在钻研教材时挖掘，在教学目标中体现，在教学过程中渗透，在巩固练习中领悟，在归纳总结时提炼。
(1)深入研究教材，挖掘数学思想方法
教材体系有两条基本线索：一条是数学知识，这是明线,另一条是数学思想方法，这是蕴含在教材中的暗线。
因此教师必须深入钻研教材，充分挖掘有关数学思想方法，这就要求我们教师要深入研究教材，善于发现其中隐含的数学思想方法，并进行互相联系和融合。
(2)认真确定目标，体现数学思想方法
挖掘出教材中隐含的数学思想后，就得认真确定教学目标，知识性、技能性目标要达到什么水平，每个数学知识所渗透的数学思想方法是什么，最终要让学生得到哪些方面的发展。
(3)巧妙设计预案，渗透数学思想方法
认真设计教学目标后，巧妙设计预案，看看哪个环节渗透哪种数学思想方法，当渗透了该数学思想方法后，应再设计一些相似的练习，并通过一定数量的问题训练，使学生初步体会刚刚形成的数学思想方法。
(4)不断巩固练习，领悟数学思想方法
数学思想方法的渗透不要急于求成，是一个循序渐进的过程，只有在不断的巩固练习中体会，在解决实际问题中领悟。
此外还得加强学生的应用意识，鼓励学生运用数学思想方法去分析解决生
活中的实际问题。
(5)归纳总结反思，提炼数学思想方法
数学思想方法的获得，一方面是课中有意的渗透，另一方面是靠教师适当的总结，学生及时的反思领悟，教师要引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发现和解决问题的，运用了哪些基本的思想方法，只有这样对数学的理解才会由量的联系发展到质的飞跃。
(三)小学数学课堂渗透数形结合的数学思想方法的作用
数学思想是数学学科中的一条暗线，掌握数学知识是一时的，但是数学思想的获得却能让学生终身受益。
小学数学课堂中渗透数形结合的数学思想方法可以：
(1)学生的数学素养得到提升。
①培养学生思维
渗透数学思想方法可以培养创新思维能力，渗透数形结合思想方法，可以培养学生的形象思
维。
②培养学生审美
渗透数形结合的数学思想方法可以培养学生的审美，在校数学小报评比中，我们孩子设计的小报非常漂亮，获得了5个一等奖，9个二等奖。
③发展学生能力
有学者认为，数学思想的渗透能提高学生数学能力，是形成良好思维品质的基础和桥梁。
渗透数形结合思想，培养观察对比能力，孩子们在这样的学习中提高了能力，在各方面发展的都很好。
（2）教师的数学素养和教学理念得到提升。
经过一年课题的实施与研究，促进了教师观念的转变，加强了教师对教材的解读能力，对课堂
将是国内外数学教育发展的趋势。
鉴于此，我们提出了“小学数学教学中渗透数学思想方法的实践与研究”这一课题，具有一定的理论价值和实践意义。
四、关于课题验收审批意见
1 •课题承担人对课题的评价
一年来，我们努力学习数形结合的数学思想方法，结合实际情况进行实践和论证如何渗透这一数学思想方法来提高小学数学课堂效率。
在研究过程中，对数学思想方法的认识有了全面的提升，在日常教学过程中，已经能够做到以理论为指导进行教育教学工作。
但小学阶段的“内容和要求”中，对渗透数学思想方法的教学要求略显笼统，没有明确细化适合不同学段学生的具体渗透要求。
此外渗透数学思想方法是一个长期的过程, 现今的考试制度也很难对其考察，所以到底可以采取怎样的方式进行评价呢？这也将有待于我们进一步的深入研究。
通过本课题的实施，各参与课题研究的教师普遍收益很大，特别是一些年轻教师，在课堂上对数学知识如何渗透数学思想方法有了进一步的认识，养成了写教学反思的好习惯，每一位成员均能结合教学实际和课题研究的目标及时发现问题、研究问题，教育教学水平也有了进一步提高，课堂有效性得到进一步加强，个人成长方面也都有了质的飞跃。
负责人签章：
2016 年5月20日
2 •课题承担单位意见
经过近一年时间的研究与实验，该负责人和课题组成员，已完成研究任务，经学校教务处审核，该课题研究定位准确，思路清晰，步骤规范有序，实验成果显著。
学校评审组一致认为，该课题研究达到预期目标，同意结题。