小班语言优质课教案《龟兔赛跑》
小班体育教案：龟兔赛跑(优秀5篇)
在生活、工作和学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是人见人爱的小编分享的小班体育教案：龟兔赛跑（优秀5篇），希望能够给予您一些参考与帮助。
龟兔赛跑教案篇一设计意图《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出，艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。
幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。
小班幼儿刚刚接触音乐，只会并不正规的唱唱、跳跳，且节奏感比较薄弱。
节奏感是音乐审美的首要基础。
在音乐教学中，从培养幼儿节奏感入手，从小对幼儿进行音乐启蒙训练。
《纲要》同时也指出，教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。
利用小班幼儿熟悉且喜爱的动物元素，将节奏感融于具有趣味性的故事与模仿中，鼓励小班幼儿尝试用自己的方式表达表现。
符合小班幼儿的年龄特点、发展特点与兴趣所在。
活动目标1、乐意尝试用打鼓的方式表现龟、兔不同的音乐形象。
2、喜欢龟兔赛跑的故事，体验模仿的乐趣。
重点：尝试用鼓声模仿龟兔赛跑的快慢。
难点：跟着音乐节奏打鼓。
活动准备经验准备：亲子春游活动充分激发了孩子们对动物的浓厚兴趣，并且喜欢模仿小动物。
材料准备：龟兔赛跑ppt，龟、兔音乐录音，大鼓小鼓若干。
活动过程一、欣赏动画——引出主题、发散思维观看《龟兔赛跑》ppt，猜猜龟兔赛跑的结局。
1、引入：我有一个有趣的故事，你们想听吗？今天，森林里要举行一场赛跑。
赛跑是什么意思呢？2、想想：谁会来参加赛跑呢？（播放课件，揭示故事主题——龟兔赛跑）3、猜猜：谁会得第一名？为什么？二、动作模仿——听辨音乐、感受音乐节奏快慢1、自由模仿兔子、乌龟跑步。
引导：激烈的比赛马上就要开始了。
来，我们也来学学乌龟和兔子跑步，怎么样？童谣：小乌龟，慢悠悠，一步一步往前爬，爬，爬，爬啊爬。
小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳真可爱。
《龟兔赛跑》教案5篇
《龟兔赛跑》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班体育教案：龟兔赛跑【优秀7篇】
小班体育教案：龟兔赛跑【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《龟兔赛跑》含反思
幼儿园小班教案《龟兔赛跑》含反思教学目标1.认识动物，了解“兔子”、“乌龟”等动物；2.练习跑步，体验快与慢的感觉；3.学习历史典故，了解“龟兔赛跑”的故事。
教学准备1.《龟兔赛跑》故事图片或幻灯片；2.大、小图画纸，彩笔、油画棒等绘画工具；3.闹钟或计时器。
教学内容热身活动1.请孩子们站起来，做动物比赛。
教师喊出动物名字，让孩子们模仿这个动物的动作，并且加上“跑步”的动作，如“小狗跑步”，“小猫跑步”等。
2.引出“龟兔赛跑”，请孩子们说说这个故事发生了什么事情。
课堂故事1.展示故事图片或幻灯片，详细地讲述“龟兔赛跑”的故事，教师要帮助孩子们理解故事中的道理。
2.以小组为单位，让孩子们用各自的语言重述“龟兔赛跑”的故事。
游戏环节1.教师清晰地讲述游戏规则，孩子们需要做好参加比赛的准备。
2.根据孩子们的年龄能力，可以对比赛的规则做相应的变通。
比如可以让乌龟和兔子分别在不同的地方起跑；可以规定比赛时间，时间到了后谁跑的距离多谁就是赢家。
创作环节1.请孩子们用自己的想象力，画出自己心目中的赢家，或者是一张角色扮演小卡片。
2.请孩子们想象自己是比赛的参与者，拟写一篇短文，讲述他们是如何在“龟兔赛跑”中表现出自己的水平，以及赢取了胜利的感受。
教学反思本次课程旨在让孩子们通过游戏学习历史典故，运用自己的创造力，强化运动能力，同时也加深了孩子们对故事情节和人物性格的了解。
但考虑到小班幼儿的年龄和注意力时限，可能需要对故事的讲述方式和游戏规则做出相应的调整。
同时还需要在教学中让孩子们积极参与，增加对活动的热情和兴趣。
幼儿园小班语言教案《龟兔赛跑》含反思
幼儿园小班语言教案《龟兔赛跑》含反思一、教学目标1、学问目标①让幼儿了解《龟兔赛跑》的故事情节。
②让幼儿了解龟兔的特点以及为什么说“不怕慢，就怕停”。
③让幼儿能够把握龟、兔的写法以及认得“赛跑”这个汉字。
2、本领目标①培育幼儿的语言表达本领，让幼儿在讲故事的过程中感受故事的情节。
②开发幼儿的想象力和制造力，让幼儿可以通过本身的理解和想象，产生本身对故事的独特认得和看法。
二、教学准备①课前准备：准备好《龟兔赛跑》的故事绘本、龟、兔的卡通图片、绘画笔、相应的颜色笔、传承纸等。
②课件准备：录制好课件讲解故事情节与漫画视频，准备相应的动画故事片资源。
三、教学过程1、热身活动：唱歌一、活动目标：加强幼儿的唱歌爱好，培育幼儿的语言搭配本领。
二、活动准备：准备好《小兔子乖乖》这首歌的伴奏音乐。
三、活动步骤老师播放《小兔子乖乖》的伴奏音乐，让幼儿跟着唱，重点让幼儿体验“乖乖”这个汉字所描述的行为特点，如：听话、不随便动手动脚等。
2、教学内容：故事绘本讲解一、活动目标：让幼儿听懂《龟兔赛跑》的故事，谙习故事情节，感受故事中兔子和乌龟的特点。
二、活动准备：准备好《龟兔赛跑》的绘本。
三、活动步骤（1）播放故事视频，布置幼儿坐得整齐，认真倾听。
（2）给幼儿呈现《龟兔赛跑》的绘本，通过绘本的图片帮忙幼儿谙习并理解故事的情节。
（3）引导幼儿说说本身对龟兔两个小动物的印象。
3、教学内容：绘画表现一、活动目标：让幼儿通过绘画来表现对两个小动物的印象，加深对故事情节的理解。
二、活动准备：为幼儿准备好龟、兔的卡通图片、色带、绘画笔等。
三、活动步骤（1）给幼儿呈现龟、兔的卡通图片，让幼儿通过察看和理解，了解龟、兔的形态特点，再依据卡通图片，用相应的颜色笔，自由地在传承纸上画出本身心目中的龟、兔画像。
（2）引导幼儿谈谈本身画的龟、兔是怎样的形状和特点，深化幼儿对龟兔两个小动物的认得。
4、教学内容：认得汉字一、活动目标：让幼儿通过“龟兔赛跑”故事，了解汉字——“赛跑”的含义和书写方式。
《龟兔赛跑》教案15篇
《龟兔赛跑》教案《龟兔赛跑》教案15篇《龟兔赛跑》教案1【活动目标】1、倾听音乐，感受音乐欢快诙谐的情绪并随音乐表演故事《龟兔赛跑》，用动作表现兔子与乌龟在赛跑中的基本情节。
2、尝试创编兔子嘲笑乌龟及兔子惊醒后的动作，体验兔子在赛跑中情绪的变化。
3、体验新龟兔赛跑游戏的快乐，在扮演兔子获得再次赛跑的机会时,能感受通过自身的努力获得胜利的自豪感并在失败时心态平和。
【重点难点】活动重点：随音乐表演故事《龟兔赛跑》活动难点：在分角色表演中，通过创编兔子“嘲笑”、“惊醒”的动作表现兔子情绪的变化【活动准备】物质准备：剪辑音乐《欢沁》，前奏后加入哨子声，音乐末尾加入敲锣打鼓放鞭炮的音乐经验准备：玩过游戏“切西瓜”【活动过程】环节一：故事导入教师：有一只骄傲的兔子和一只努力的乌龟赛跑。
哨子吹响，它们出发了。
兔子一下跑到前面去，它回头看，看到乌龟在后面慢慢爬，便嘲笑乌龟，然后睡觉了。
乌龟看看前面的兔子，继续努力向前爬，超过了睡觉的兔子。
胜利的锣鼓声敲响了，乌龟最后怎么样了？幼儿1：乌龟胜利了幼儿2：兔子比赛的时候睡大觉，输给乌龟了环节二：表现兔子赛跑情节，整体感知音乐1、倾听音乐，用动作表现兔子赛跑时的基本情节。
（完整音乐）教师：我现在是一只骄傲的兔子，请你看看兔子都做了哪些事情。
（此问题在教师示范表演前）幼儿1：兔子在跑步幼儿2：兔子发现自己领先了，就睡觉了幼儿3：兔子还看一看教师：它朝什么方向看？看什么？幼儿1：它向后看，看看乌龟在什么地方。
幼儿2：它想看一看乌龟离他有多远教师: 兔子是被什么声音吵醒的？幼儿1：鞭炮声幼儿2：鼓声教师：出发前，兔子做了什么动作表现它很骄傲。
幼儿1：双手叉腰，头抬得高高的幼儿2：它的腿还有点张开教师：你们做做看教师：兔子还做了什么事情？这个动作是兔子在干嘛？（唱谱）（教师做拍肚子哈哈笑的动作）幼儿1：在嘲笑乌龟幼儿2：因为乌龟爬得慢吞吞。
教师：我们一起来学一学这个动作。
（教师唱谱）2、集体表现兔子赛跑的情节，重点创编兔子惊醒后的动作，表现兔子的情绪变化。
幼儿园小班语言教案 龟兔赛跑9篇
幼儿园小班语言教案龟兔赛跑9篇龟兔赛跑 1佚名教学目的1、过对本课文的学习，使小朋友初步懂得寓言的寓意：骄傲使人落后，虚心使人进步。
做事情要踏踏实实地，这样才会取得成功。
2、掌握课文的8个生字和新词，3、小朋友会讲龟兔赛跑的故事。
教学课时：3课时教学重点：1、理解故事的寓意“骄傲使人落后，虚心使人进步”2、掌握生字和新词第一课时教学目的：1、初读课文，小朋友们初步了解寓意。
2、生字新词。
教学过程一、初读课文，训练说话（一）听配乐课文，划出生字新词。
（二）借助拼音，自渎课文，要求读准字音。
（三）带着问题听课文，同桌可以商量。
1、什么叫“赛跑”？它与“跑步”有什么区别？2、龟兔为什么要赛跑？3、在赛跑途中，兔子在做什么，乌龟又在做什么？4、最后谁先到大树底下？为什么？二、讲读课文第一自然段1、请一位小朋友来朗读第一段。
请同学们回答：什么叫赛跑？它与“跑步”有什么区别？（同学们可能会出现很多的答案）这里要训练学生思维的严密性及语言的准确性。
小结：赛跑就是几个人一起跑，看谁跑得快才叫赛跑，小朋友们你们懂了吗？2、指导看图，回答问题。
小朋友们，你知道龟兔为什么要赛跑，兔子相信乌龟会跑得比他快吗？小朋友们看课文第一句，为什么乌龟要“爬来爬去”，而不是“走来走去”？指图：小朋友你们看小白兔的神情，它是不是很自信，它不相信乌龟灰跑步，而且它认为自己一定要比乌龟跑得快，所以它决心和乌龟赛跑。
再来看看乌龟，它说“好，比就比”，这表现了小乌龟不服输，决心接受兔子的挑战。
所以它们决定谁先跑到那棵大树底下，谁就赢了。
好，小朋友们我们一起过去，给它们加加油，看看究竟谁先跑到大树底下。
（图片略）三、结合课后练习，学习生字新词接下来我们先来认识一下生字和新的词语。
这篇课文有8个生字：兔、步、哈、比、那、晚、刻、半；新词有：半路、爬来爬去、比一比、慢慢。
（一）认读生字卡识记汉字，指名开火车读字，借助拼音正音。
（二）分析字形独体字：兔、乌、半兔：要求同学们不要忘了后面的一点，与后面的“晚”进行比较。
幼儿园小班语言教案 龟兔赛跑9篇
幼儿园小班语言教案龟兔赛跑9篇龟兔赛跑 1上段时间我上了堂《龟兔赛跑》的欣赏课，为避免落入俗套，我延伸了本课的寓意，把本课的重难点定位在第二次龟兔赛跑的故事创编上和创作表演上，课堂气氛活跃，学生学习的兴趣高涨。
上完后，许多老师给了我许多的启示：“虽然是音乐整合活动课，是不是音乐的东西缺少点，语言的成分多了点，”诚然我上课设计的时候没有更具体的考虑到这一点，我是更注重考虑从学生的兴趣和课的寓意上出发去设计这堂课，听完，我陷入沉思……平时，为了提高自己的教学水平，我也常常写一些“教学后记”或“课后随笔”但一般只是记载音乐课堂的真实情况，缺乏对教学的深层次反思，即忽略了“教什么？”“怎么教？”“效果、目标达到了没有？”“为什么？”“如何改进？”等一系列问题。
往往使课后的随笔流于形式，没有真正起到教学——反思——调整——改进教学的积极作用。
其实，反思性教学是指运用教育教学的有关理论，对课堂教学的教育理念、教学内容、教学目标、教学设计、教学方法等方面进行科学的分析和思考，从中归纳出成败得失，为不断优化后续教学提供重要的条件。
实践与研究证明，“反思性教学”是一种用来提高教师自己的专业素养，改进教育实践的学习方式。
特别在新课改的形势下，在音乐课堂教学实践中，我利用平行班教学的有利条件，运用现代教育的有关理论，对课堂教学内容、目标、过程和方法在教学之后重新进行审视、评价，从而调整和改进后面的教学。
以下通过对本人教学《龟兔赛跑》这一案例进行反思，具体地分析探索教学内容、教学目标、教学策略、集体协作等方面的反思与调整的过程与方法。
一、注重音乐与学生生活实际相结合，进行课堂教学内容的反思课堂教学中要充分尊重学生的主体地位，真正做到以学生为本。
教学内容不仅应具有音乐性、审美性，更应贴近学生的生活实际。
课堂教学内容只有充分利用现有教材中能引起学生兴趣的内容，调整教材内容以适合现代学生审美需求，并根据学生的学力水平重组教材，把充满生活情趣的内容充实到教学中去，才能有效地激发学生的审美情感与审美愉悦，让教学内容真正使学生想学、爱学、乐学。
幼儿园小班教案《龟兔赛跑》含反思
幼儿园小班教案《龟兔赛跑》含反思教学目标1.认识儒雅的龟和俏皮的兔子这两种动物。
2.理解“慢而稳，赢得快”排除心理压力的重要性。
3.建立团队协作意识，创建和谐的课堂氛围。
教学准备1.《龟兔赛跑》的绘本或故事片。
2.龟兔扮演道具。
3.红、黄、绿三种颜色的桶。
教学步骤步骤一：启发学生思考首先，与学生分享一张描绘兔子和乌龟在赛跑的图片。
之后，询问学生是否知道古老的寓言故事《龟兔赛跑》。
如果学生没有听说过这个故事，老师要耐心地解释一下故事的内容。
步骤二：讲述故事并分析故事在以讲故事的方式引入之后，老师着重介绍龟和兔的不同特点。
老师可以通过照片、视频或实物等多种手段形象化地介绍、比较两者的特点。
老师可以问学生，为什么兔子比乌龟快。
学生可以很快地回答道，兔子腿长。
但是，如果兔子在比赛中心态失常、放松警惕，那豁然开朗、保持稳定的乌龟将有可能赢得比赛。
步骤三：协作小组活动教师在三个大桶前贴上红、黄、绿虚线标记，学生分成三个小组，在规定时间内一起帮助自己的小乌龟爬入到匹配的筐中。
但是，在活动的过程中，教师可以做出“假乌龟”的表演，这时候注意要把假乌龟藏好。
步骤四：全班探讨活动结束后，教师要当场评价这个活动，每位学生一一展示他们在活动中的贡献，并让其他学生进行评价。
当学生们谈到如何让他们的队友充分发挥才能的时候，老师可以引导学生回顾故事，强调相互信任、相互关爱、团队合作的重要性。
步骤五：反思及总结课后，教师要求学生在故事、活动中获取的信息进行汇总和反思。
同时，老师也可以反思自己的教学过程，找到优点和缺点，并对下一次教学做出调整和改进。
反思通过这个课堂活动，“龟兔赛跑”这个寓言故事，可以不仅教给幼儿等待机会，要有持之以恒的执行力，而且培养孩子们的团队协作精神。
这样的教学方式可以使孩子们通过实际行动加深了对知识的理解，培养他们的独立思考能力、合作意识和创造力，同时也让孩子们更好地理解成功的真谛。
教学中需要注意：1.老师在讲解故事的时候要形象化，将故事的主题和情节加深学生的理解和感悟。
幼儿园小班语言教案《龟兔赛跑》含反思
幼儿园小班语言教案《龟兔赛跑》含反思1. 教学目标1.通过故事《龟兔赛跑》的学习，培养幼儿的阅读能力、口语表达能力和创造力。
2.能够听懂、讲述故事情节及人物形象，用简单词语表达感受。
3.能够用自己的语言和表情来模拟故事中角色的情感。
4.能够运用课堂上所学的词汇、表达方式和信息，创作自己的故事。
2. 教学准备1.课件：包含故事的图片和主要词汇的PPT；2.教具：龟兔卡通人物模型、闹钟、奖杯、彩色笔和纸；3.课堂环境：宽敞明亮的教室，舒适的座椅，富有童趣的装饰品。
3. 教学内容及步骤步骤一：导入1.老师自我介绍后介绍今天的主题课程《龟兔赛跑》；2.引领幼儿想象《龟兔赛跑》的情景及人物，让幼儿参与到故事中来。
步骤二：讲故事1.使用PPT演示，边讲故事边展示配图；2.引导幼儿思考故事内容，询问他们对龟兔的印象。
步骤三：角色扮演1.老师呈现模型，模拟龟兔赛跑的场景，邀请幼儿互相扮演龟兔、乌龟、裁判等角色；2.指导幼儿表现不同角色的动作、表情和语言，感受故事主题“助人为快乐之本”。
步骤四：启示反思1.舒缓课堂氛围，让幼儿感悟故事中的启示，分享对助人为快乐之本的理解；2.奖励表现出色的幼儿，鼓励他们向其他人展示自己的想法和创意。
步骤五：创作故事1.引导幼儿运用自己的想象力，创作自己的故事；2.鼓励幼儿在创意中培养语言能力，用自己简单的语言描述故事内容。
4. 教学反思教学时，我发现幼儿对《龟兔赛跑》这个经典故事非常感兴趣。
他们通过角色扮演更容易理解故事，同时也锻炼了他们的口语和表达能力。
在反思环节，幼儿们分享了对于故事的理解和自己的想法，展示了良好的创造力和文化素养。
在今后的教学中，我将更加注重引导幼儿创新思维和发挥能力，在通过启发性教育中提高幼儿语言表达和创造能力。
小班体育教案：龟兔赛跑(优秀7篇)
小班体育教案：龟兔赛跑(优秀7篇)《龟兔赛跑》教案篇一活动目标1、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
2、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4、体会做事要仔细，不要粗心大意。
教学重点、难点重点：通过仔细观察图片，能创编出合理的故事内容。
难点：对自己创编的内容能连贯表达出来。
活动准备1、兔子，乌龟的头饰。
2、场景。
3、故事情节泛画。
活动过程一、谈话导入1、师：小朋友们，你们参加过比赛吗？幼：参加过。
2、师：那么今天老师请了几个小动物来参加比赛，你们想看吗？二、激发兴趣1、出示范画，让幼儿仔细看范画。
师：问幼儿你们看到了哪些动物，它们在哪里？幼：兔子、乌龟、猴子等。
它们在森林里。
师：乌龟和兔子在争论什么？幼：乌龟说它跑的快，兔子说它跑的快。
于是它们决定进行比赛。
2、森林里的小动物们高兴的大喊：“快来看呀！兔子和乌龟开始赛跑啦”。
师：你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是怎样？为什么？幼1：我觉的这次比赛肯定是小兔子赢。
因为小兔子的腿长，跑的快，而乌龟的腿短，还有壳，跑的慢，会输的。
师：那么你对小兔子充满必胜的信心。
幼2：我猜这次一定是乌龟赢。
因为兔子想自己跑的快，就可能骄傲，所以小兔会输。
师：你们的预测都很有道理，别急，想去观看这场激烈的比赛吗？三、想象表达1、“运动员入场”再一次出示范画，让幼儿看一看这些运动员精神饱满的在场地上。
师：瞧、运动员真神气，你们有什么想对它们说吗？幼1：我想对乌龟说：“乌龟你一定要有自信，一定会拿金牌的”，加油！乌龟：我一定努力，一定会拿金牌的，你放心。
幼2：我想对小兔说：你不要自以为跑的快，看不起乌龟，不要骄傲，一定要赢乌龟噢！小兔：你们放心，我会跑过乌龟的，一定会拿金牌的。
师小结：看来，它俩对今天的比赛特别有信心，祝它们成功吧！幼儿集体高呼“加油——加油”！四、讲述故事1、老师看图进行讲述故事，让幼儿注意听，然后进行引导，让幼儿进行讲述。
小班语言教案课模板《龟兔赛跑》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解龟兔赛跑的故事寓意。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿尊敬老人、不怕困难、勇于挑战的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够复述《龟兔赛跑》的故事情节。
难点：让幼儿理解并能够讲述兔子输掉比赛的原因。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、兔子和小乌龟的头饰、赛道道具。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，激发幼儿的活动兴趣。
2. 故事讲解：教师运用课件和实物道具，生动讲述《龟兔赛跑》的故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。
3. 讨论环节：教师提问，引导幼儿思考兔子输掉比赛的原因，培养幼儿的分析能力。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿通过实际行动体验故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长讲述《龟兔赛跑》的故事情节。
2. 家长协助幼儿绘制一幅《龟兔赛跑》的场景画，培养幼儿的绘画能力。
3. 家长引导幼儿思考自己在生活中是否也有类似兔子的行为，如有，鼓励幼儿改正。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事讲解环节的注意力集中程度，以及参与讨论的积极程度。
2. 评价幼儿在角色扮演环节的语言表达能力和合作意识。
3. 关注幼儿在作业完成过程中的表现，了解幼儿对故事寓意的理解和应用。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有充分关注幼儿的个体差异，确保每个幼儿都能参与到活动中。
2. 思考如何进一步提升幼儿在讨论环节的分析能力和批判性思维。
3. 考虑如何在教学过程中更好地融合德育教育，培养幼儿的良好品质。
八、教学拓展：1. 组织一次龟兔赛跑的实际活动，让幼儿亲身体验比赛的过程，增强对故事的理解。
2. 开展一次家长开放日，邀请家长参与幼儿的活动，增进家长对幼儿学习情况的了解。
3. 进行一次班级主题活动，让幼儿通过绘画、手工等方式表达对《龟兔赛跑》故事的理解。
小班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》
小班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》一、教学目标1.引导幼儿理解故事《龟兔赛跑》的内容，培养幼儿对故事的兴趣。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
3.通过故事，让幼儿明白“不要骄傲，要脚踏实地”的道理。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事。
2.教学难点：引导幼儿从故事中领悟道理。
三、教学准备1.故事课件：《龟兔赛跑》2.画纸、画笔3.小乌龟和小兔子的头饰四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观看课件，展示小乌龟和小兔子。
2.引导幼儿观察小乌龟和小兔子的特点，引发幼儿兴趣。
（二）讲述故事1.讲述故事《龟兔赛跑》。
2.讲述过程中，注意引导幼儿关注故事中的角色、情节和道理。
3.讲述完毕，邀请幼儿谈谈自己对故事的理解。
（三）讨论与交流1.引导幼儿讨论：小兔子为什么会输给小乌龟？2.让幼儿谈谈自己在生活中有没有遇到过类似的事情，如何克服困难。
（四）实践活动1.分组进行角色扮演，让幼儿分别扮演小乌龟、小兔子和其他动物。
2.指导幼儿进行表演，培养幼儿的表演能力。
3.表演结束后，邀请幼儿分享自己的感受。
1.让幼儿谈谈本次活动的收获。
五、教学反思1.教学效果较好。
通过本次教学，幼儿对故事《龟兔赛跑》有了深入的理解，能够讲述故事，并在讨论中领悟到道理。
2.教学过程中，我注重引导幼儿关注故事中的角色、情节，让幼儿在讲述故事时，能够更加生动、形象。
3.实践活动环节，幼儿积极参与，表现出较高的表演能力。
在角色扮演中，幼儿能够自然地融入角色，表现出故事中的情节。
4.教学活动中，我注重培养幼儿的倾听、讲述、讨论、表演等多方面能力，使幼儿在活动中得到全面发展。
5.在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如部分幼儿在讲述故事时，语言表达不够流畅，需要在今后的教学中，加强幼儿的语言表达能力培养。
重难点补充：教学重点：1.通过提问和重复讲述，让幼儿掌握《龟兔赛跑》的故事情节。
2.通过角色扮演，让幼儿理解故事中的角色性格特点。
小班语言教案龟兔赛跑
小班语言教案龟兔赛跑一、教学目标1、理解故事内容，知道乌龟和兔子不同的走路方式及特点。
2、能用简单的语言表达自己对故事的理解和感受。
3、明白骄傲使人落后，虚心使人进步的道理。
二、教学重难点1、教学重点理解故事中乌龟和兔子的行为及比赛结果，感受故事所传达的道理。
2、教学难点能用自己的语言较为清晰地讲述故事的大致内容。
三、教学准备1、故事《龟兔赛跑》的图片或绘本。
2、乌龟和兔子的手偶或头饰。
四、教学过程1、导入活动（1）教师出示乌龟和兔子的手偶，引起幼儿的兴趣。
小朋友们，今天老师请来了两位小动物，你们看看是谁呀？（展示乌龟和兔子手偶）（2）引导幼儿观察乌龟和兔子的外形特征，并让幼儿说说它们的特点。
乌龟是怎样走路的呀？（慢慢爬）兔子呢？（蹦蹦跳跳）那你们觉得乌龟和兔子谁跑得快呢？2、讲述故事（1）教师结合图片或绘本，生动地讲述《龟兔赛跑》的故事。
从前呀，有一只乌龟和一只兔子，它们决定来一场比赛，看谁跑得更快。
兔子觉得自己跑得可快了，乌龟肯定跑不过它。
比赛开始了，兔子一下子就跑得老远，它回头一看，乌龟还在后面慢慢地爬呢。
兔子心想：“乌龟爬得这么慢，我先睡一觉再跑也来得及。
”于是，兔子就在路边找了个地方睡起了大觉。
乌龟呢，它一直不停地爬呀爬，虽然爬得很慢，但是它从来没有停下。
当兔子醒来的时候，发现乌龟已经快要到达终点了。
兔子赶紧跑起来，可是已经来不及了，乌龟最终赢得了比赛。
（2）在讲述过程中，教师注意运用不同的语气和表情，表现出乌龟的坚持和兔子的骄傲。
3、讨论与交流（1）教师提问，引导幼儿思考并回答问题。
兔子为什么在比赛中输了？乌龟是怎么赢得比赛的？如果你是兔子，你会怎么做？（2）鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，教师认真倾听并给予回应。
4、复述故事（1）请幼儿尝试用自己的语言简单地复述故事。
小朋友们，谁能来给大家讲讲这个故事呀？（2）教师可以给予适当的提示和帮助，让幼儿能够较为完整地讲述。
5、角色扮演（1）教师为幼儿准备乌龟和兔子的头饰，让幼儿选择自己喜欢的角色进行表演。
小班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》
小班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》一、教学目标1.学习掌握生字和词汇：龟兔、赛跑、开始、终点线、胜利、失败。
2.能够听懂和理解故事内容，理解故事主题。
3.能够用简单的语言复述故事的主要内容。
4.能够理解并跟随口头指令完成语言活动，如模仿动物叫声、模仿奔跑、翻跟头等。
5.培养小组合作意识，体验团队合作的乐趣。
二、教学内容1. 教学策略通过故事《龟兔赛跑》来引导孩子们感知胜利与失败的概念，并引领他们通过游戏、学习、合作等方式，感受团队协作的力量。
同时，通过故事，学习一些简单的单词和生字，开阔孩子们的语言词汇量。
2. 教学过程（1）热身教师向孩子们介绍今天的主题：《龟兔赛跑》。
并让孩子们动起来，做一些简单的运动热身，如：摇摆手臂、带动身体等，让孩子们放松身体，激活大脑。
（2）故事导入老师讲述故事《龟兔赛跑》。
在讲述的过程中，适当诠释一些生字和词汇，提醒孩子们注意。
在讲述结束后，教师可以设计简单的提问环节，来检测孩子们的记忆和理解能力。
（3）语言活动•龟兔模仿：孩子们模仿草原上的生物发出声音，如：龟兔、小鸟、青蛙等。
活动中老师可以适当扩展，引导孩子们模仿更多的动物声音。
•赛跑比赛：孩子们分组进行比赛，比赛规则可以根据孩子们的年龄和兴趣进行调整。
比赛结束后，老师可以引导孩子们一起分析比赛时的感受，学习胜利和失败的概念。
•胜利与失败：孩子们在完成活动后，老师可以引导孩子们分别表达自己的感受，带领孩子们理解胜利和失败，并引导孩子们学习正确的态度。
（4）总结老师带领孩子们一起总结今天学习的内容，巩固故事和单词的记忆。
三、教学反思语言教学是小班的基础教学之一。
在教学过程中，为了吸引孩子的注意力，一定要注重故事的情节安排和展示方式。
同时，在课堂活动中，我运用了感性、体验式教学的策略，通过“龟兔模仿”和“赛跑比赛”等活动，让孩子们动起来，参与进来，学习过程更加生动有趣。
同时，通过教育孩子正确的胜利和失败态度，让孩子们从活动中懂得“团队合作”的意义。
小班教研龟兔赛跑(3篇)
第1篇一、活动背景《龟兔赛跑》是一则家喻户晓的寓言故事，通过讲述兔子和乌龟赛跑的故事，传达了“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。
为了培养小班幼儿的竞争意识、团队合作精神以及坚持不懈的品质，我园开展了以《龟兔赛跑》为主题的小班教研活动。
二、活动目标1. 了解《龟兔赛跑》的故事内容，懂得谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的竞争意识和团队合作精神。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿坚持不懈、勇往直前的品质。
三、活动准备1. 故事《龟兔赛跑》的音频或视频资料。
2. 《龟兔赛跑》故事人物头饰：乌龟、兔子、裁判、观众等。
3. 活动场地布置：赛跑跑道、起点、终点等。
4. 画笔、彩纸、剪刀等绘画工具。
四、活动过程1. 导入教师播放《龟兔赛跑》的故事音频或视频，引导幼儿认真倾听，了解故事内容。
2. 讲解故事情节教师详细讲解《龟兔赛跑》的故事情节，让幼儿明白故事传达的道理。
3. 角色扮演教师将幼儿分成若干小组，每组选择乌龟、兔子、裁判、观众等角色。
教师指导幼儿进行角色扮演，让幼儿在表演过程中体验故事情节，感受角色特点。
4. 绘画创作教师提供画笔、彩纸、剪刀等绘画工具，引导幼儿根据《龟兔赛跑》的故事内容进行绘画创作，培养幼儿的想象力和创造力。
5. 活动总结教师对本次活动进行总结，强调谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理，鼓励幼儿在今后的学习和生活中保持谦虚、勤奋的态度。
五、活动反思1. 本次教研活动以《龟兔赛跑》为主题，通过故事讲解、角色扮演、绘画创作等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解故事内容，感受故事传达的道理。
2. 在角色扮演环节，教师注重引导幼儿发挥想象力，体验角色特点，提高幼儿的语言表达能力。
3. 在绘画创作环节，教师鼓励幼儿根据故事内容进行创作，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 活动结束后，教师对本次活动进行反思，总结经验，为今后开展类似活动提供借鉴。
幼儿园语言活动《龟兔赛跑》教案
幼儿园语言活动《龟兔赛跑》教案幼儿园语言活动《龟兔赛跑》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园语言活动《龟兔赛跑》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园语言活动《龟兔赛跑》教案篇1语言活动：龟兔赛跑（改编故事）执教:金小菡活动目标：能大胆想象、改编故事的情节与结果并懂得骄傲必败的道理。
活动准备：龟兔赛跑故事的磁带及乌龟、兔等动物的头饰。
活动过程：（一）听故事。
（二）分析故事的情节与结果，提问思考。
1、乌龟、兔子谁跑得快？兔子跑得快为什么会落后？2、乌龟、兔子谁跑得慢？乌龟跑得慢为什么得了第一名？（三）教师引导幼儿共同创编：《龟兔第二次赛跑》。
教师提示幼儿思考：1、故事开始:比粉要说明地点、时间、有谁、什么事？2、故事经过部分。
3、故事快结束了，其他小动物说什么？做什么？最后又怎样？总之，在教师指导下共同创编《龟兔第二次赛跑》的新故事。
（四）幼儿分组创编。
教师巡视指导各组，并发现重要问题。
（五）个别幼儿讲述新编故事。
幼儿园语言活动《龟兔赛跑》教案篇2一、说教（一）教材分析故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。
以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。
故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。
而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。
（二）教学目标１、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉，理解故事内容。
２、学习用连贯、完整的语言，说出故事里的对话。
３、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。
（三）教材重点、难点本次活动的重难点是：指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话。
因为大班幼儿对故事的`学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。
小班《龟兔赛跑》教案及反思
小班《龟兔赛跑》教案及反思教学目标：1.学习并理解寓言故事《龟兔赛跑》的故事情节和寓意；2.培养幼儿的阅读理解能力；3.培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
教学准备：《龟兔赛跑》故事书、棋盘游戏、卡片或图片（包括乌龟、兔子、起点和终点的图案）教学过程：引入：教师出示卡片或图片，让幼儿猜测图片是什么。
然后介绍今天要学习的寓言故事《龟兔赛跑》。
1.故事导入：教师翻开故事书，展示故事封面，让幼儿猜测故事的主要内容。
然后，教师简单介绍故事中两个主要角色，乌龟和兔子。
教师用生动的语言讲述故事《龟兔赛跑》，并辅以故事书中的插图，让幼儿全程参与。
3.故事讲解：教师引导幼儿回忆故事的主要情节，并解释故事中的寓意，不管速度快慢，只要坚持不懈，就能取得成功。
4.情景还原：教师将棋盘游戏摆在桌面上，幼儿分组进行游戏。
每个小组选择一个代表来扮演乌龟和兔子，并依次进行比赛。
幼儿根据故事情节摆放卡片或图片来模拟比赛场景，让幼儿亲身体验角色的感受。
5.总结讨论：教师引导幼儿回顾游戏过程，讨论每个角色的优点和不足。
引导幼儿讨论为什么乌龟最终获胜。
激发幼儿思考并分享自己的观点。
6.情感教育：教师引导幼儿思考自己生活中可能遇到的困难，并讨论如何像乌龟一样坚持不懈地克服困难。
7.作品展示：教师鼓励幼儿用图画或文字表达对乌龟和兔子的理解和感悟，例如画一张乌龟和兔子一起合作的图片，或写一段描写乌龟和兔子特点的短文。
反思：这节课的教学目标是让幼儿学习理解寓言故事《龟兔赛跑》，培养幼儿的阅读理解能力，以及培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
在教学中，幼儿表现出了浓厚的兴趣，并积极参与各个环节。
故事导入环节的设计较为成功，通过出示图片让幼儿猜测故事内容，激发了幼儿的主动性和想象力。
故事阅读环节中，教师用生动的语言讲述故事并辅以插图，让幼儿能够更好地理解和感受故事情节。
情景还原环节中的棋盘游戏设计也很合理，让幼儿通过角色扮演和模拟比赛场景，更好地理解故事中角色的感受。
小班语言教案《龟兔赛跑》
小班语言教案《龟兔赛跑》
一、活动目标
1. 引导幼儿理解故事内容，学说故事中的主要对话。
2. 让幼儿知道做事情要坚持到底，不能半途而废。
3. 培养幼儿对故事的兴趣，乐意参与表演故事。
二、活动重难点
1. 重点：理解故事内容，学说故事中的主要对话。
2. 难点：知道做事情要坚持到底，不能半途而废。
三、活动准备
1. 经验准备：幼儿对兔子和乌龟有一定的了解。
2. 物质准备：自制的兔子、乌龟、大树、小鸟的头饰，以及故事图片；《龟兔赛跑》的故事视频。
四、活动过程
（一）导入部分
1. 教师播放音乐《兔子舞》，引导幼儿跟随音乐自由地模仿兔子跳跃的动作。
2. 教师提问：小朋友们，你们知道兔子和乌龟吗？它们有什么特点呢？
（二）展开部分
1. 教师出示故事图片，逐张讲述图片内容，引导幼儿观察图片并理解故事。
2. 教师播放故事视频，让幼儿完整地观看一遍故事。
3. 教师提问：故事里兔子和乌龟进行了一场什么比赛？谁赢了比赛？
4. 教师引导幼儿学说故事中的主要对话，如“我一定跑得比你快”“我肯定能先到达终点”“只要我不停地往前爬，就一定能赢得比赛”。
5. 教师邀请幼儿戴上头饰，分角色表演故事。
（三）结束部分
1. 教师引导幼儿思考：为什么兔子会输掉比赛？我们应该向谁学习？
2. 教师小结：我们应该像乌龟一样，做事情要坚持到底，不能半途而废。
五、活动延伸
1. 教师将头饰和道具投放到表演区，鼓励幼儿自由进行角色扮演游戏。
2. 教师引导幼儿在日常生活中养成坚持不懈的好习惯。
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小班语言优质课教案《龟兔赛跑》
一、设计意图：故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿极易接受并产生浓厚的兴趣。
以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。
故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。
而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。
二、活动目标：
1、通过观察图片，自幼表述，大胆猜想来理解乌龟和兔子不同的性格特点。
2、培养幼儿的语言表达能力和想象能力。
3、使幼儿明白知道做事情，只要不骄傲，认真，努力，坚持到底一定能成功地寓意。
三、活动重点：指导幼儿能清楚地说出自己心中的想法，体会乌龟和兔子不同的性格特点。
四、活动难点：通过故事使幼儿懂得骄傲使人落后的道理。
五、活动准备：神气龟电脑教学课件，头饰。
六、教学过程：
1、激趣导入：今天，森林里开动物运动会，有两只小
动物要进行赛跑比赛，你们猜猜它们是谁？第一只小动物给大家带来一个谜语；缩头又缩尾，房子背上背，走路慢吞吞，水陆都可回。
（乌龟）第二只小动物的英文名字是rabbit（兔子）小朋友们真聪明，让我们一起来看《龟兔赛跑》的故事吧？
2、师幼共同讲故事。
（1）师讲故事开头，幼儿模仿乌龟兔子的样子及对话内容。
（2）出示图一，问；当猴子喊了一声跑时，比赛开始了，你们猜猜谁会赢？根据图一的内容幼儿会猜到兔子赢，因为在平时日常生活中，孩子们都知道兔子跑得快，乌龟爬的慢，可能会有孩子说乌龟赢，因为在家时妈妈可能讲过这个故事，针对这种现象我鼓励幼儿大胆说出自己的想法，并引导幼儿认真的看下去，进一步引起幼儿想知道结局的欲望，更加认真地学习下面内容。
（3）出示图二，问；兔子跑在前面的表情是怎样的？它会说些什么？乌龟是怎样做的？幼儿自幼表述，以回答问题的方式不知不觉地用自己的语言讲述了此图片的故事内容。
（4）出示图三：幼儿观察后，模仿前两次进行自己讲述，师提醒幼儿语言的连贯性和完整性，适当给与表扬。
通过看图，让幼儿大胆发言正是锻炼了说话能力，猜想故事情
节也发展了幼儿的想像思维。
（5）出示图四；幼儿会看到图片上所表示的是乌龟胜利了，问：问什么跑得快的兔子失败了，反而乌龟跑得慢却胜利了呢？幼儿说说自己的想法。
兔子骄傲落后，乌龟认真，努力，坚持到底最终胜利。
3、游戏：幼儿分成两组，乌龟队用背运球，爬着前进，兔子队用手举球，蹦着走，看哪一组先到终点。
让幼儿在游戏中体会到学习的乐趣，还为本节的内容起了辅助作用。
4、播放故事《龟兔赛跑》，幼儿更加熟悉故事内容
5、表演故事：幼儿佩戴头饰进行分角色的对话表演，边看图边回忆故事情节进行相应的语言动作表演。
6、讨论总结；听了这个故事，你懂得什么道理，幼儿说说，我们要像乌龟那样坚持到底不服输，而不能像兔子那样骄傲自满，否则就会落后。
伴着《龟兔赛跑》的歌曲结束活动。