初中物理电路故障分析专题PPT课件
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（1）某同学根据电路图连接电路前，开关应 断开 。 （2）电流表应选 0－15V 的量程，电压表应选 0－0.6A 量程。
（3）连好电路后，闭合开关前应将变阻器滑片移到 阻值最大 的位置。
（4）闭合开关后，调节滑动变阻器滑片P 使电压表示数为3.8 V
，并读 电流表 的示数，根据公式 P=UI 计算出小灯泡的额定功率，并记录在表格中。
The foundation of success lies in good habits
9
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
X
X
L1
L2
2答案、
电压表：把电压表分别并接在L1、L2两端，如果电压表 有示数则与电压表并联的灯泡断路。
电流表：把电流表分别并联接在L1、L2两端，如果电流 表有示数且有一灯泡发光，则另一不发光的灯泡断路。
小灯泡：把小灯泡分别替换L1、L2时，如果接入电路的 灯泡和小灯泡都发光，则被替换下来的灯丝断了。
。 。
（8）小明在连接电路时，不小心将电压表和电流表位置互 换，请你想象一下，闭合开关后，将会有什么结果 。
灯不亮，电流表，无示数，电压表，有示数且等于电源电压
（13）小红邻组的同学闭合电路后却发现灯很暗，几乎不亮，
调节变阻器的滑片P的位置发现电流表、电压表示数不变且示数
很小，则原因可能是
滑动变阻器下边两接线柱接入电路
源自文库
（5）小明连好电路闭合开关发现电压表示数为2V，则应将 滑片P向 左（阻值减小）移端动，使电压表示数为 3.8V 才能测得额定功率。
（6）接着再调节 滑动变阻器滑片P位使置 灯泡两端的电压逐渐 降低，再测得几组数据，计算灯的实际功率，并记录。
（7）此实验中滑动变阻器的作用：
① 保护电路， ② 改变灯泡两端电压
。
（14）小王闭合电路后，发现灯不亮，电流表、电压表示数很
小，就马上举手问老师，你能帮助小王
吗？
应移动滑片P观察灯是否还不亮
。
（15）还有一组同学闭合开关后发现电流表指针几乎不动，灯 不亮，电压表却有示数，则原因可能是
①
灯断路， ② 电压表，电流表位置。互换
（16）小花闭合开关后发现灯不亮，电流表有示数，而电压表
3、如下图所示的电路中，a,b,c,d为四个接线柱，闭合开
关后灯不亮，已经确定是由于灯泡开路或短路引起的，在
不允许拆开电路的情况下，请你用一个电压表或一个电流
表分别对故障进行检测和判断，把检查方法和判断结果填
入表中。
电流
方法（接在何处，现象和结论
开关开闭情况）
X
ab
c
d
s
电流表 电压表
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
初中物理电路故障分析专题
九年级物理科复习学案
学习内容 电路故障的原因分析及检测 学习目标 1、要求学生通过学习会分析电路故障产生原因 2、要求学生能检测简单的电路故障问题
重点难点 电路故障原因的分析与检测
中考考点 电路故障原因的分析与检测
一、实验探究中的电路故障问题
1、实验室有一标有“3.8V”字样的小灯泡（约10Ω）、三节 干电池开关、导线、量程为0－0.6A，0－3A的电流表一只， 量程为0－3V，0－15V的电压表一只，合适的滑动变阻器一 个，同学们想要用这些器材来测小灯泡的电功率，请在下面 方框内设计电路图，并完成下列题目：
几乎为0，则原因可能是
。
灯短路
二、拓展延伸
2、班里最聪明的小赵做完上述实验后，就想到一个问 题：如图所示L1，L2两小彩灯串联闭合开关后，发现两 灯都不亮，于是猜想可能是其中一盏灯的灯丝烧断了， 如果实验室里有一电压表，一电流表，一盏小灯泡，你 能帮助他验证他的猜想，并能检测出哪盏灯断了吗？如 果过年你家的一串小彩灯接入电路中时都不亮，你该怎 么办？
（3）连好电路后，闭合开关前应将变阻器滑片移到 阻值最大 的位置。
（4）闭合开关后，调节滑动变阻器滑片P 使电压表示数为3.8 V
，并读 电流表 的示数，根据公式 P=UI 计算出小灯泡的额定功率，并记录在表格中。
The foundation of success lies in good habits
9
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
X
X
L1
L2
2答案、
电压表：把电压表分别并接在L1、L2两端，如果电压表 有示数则与电压表并联的灯泡断路。
电流表：把电流表分别并联接在L1、L2两端，如果电流 表有示数且有一灯泡发光，则另一不发光的灯泡断路。
小灯泡：把小灯泡分别替换L1、L2时，如果接入电路的 灯泡和小灯泡都发光，则被替换下来的灯丝断了。
。 。
（8）小明在连接电路时，不小心将电压表和电流表位置互 换，请你想象一下，闭合开关后，将会有什么结果 。
灯不亮，电流表，无示数，电压表，有示数且等于电源电压
（13）小红邻组的同学闭合电路后却发现灯很暗，几乎不亮，
调节变阻器的滑片P的位置发现电流表、电压表示数不变且示数
很小，则原因可能是
滑动变阻器下边两接线柱接入电路
源自文库
（5）小明连好电路闭合开关发现电压表示数为2V，则应将 滑片P向 左（阻值减小）移端动，使电压表示数为 3.8V 才能测得额定功率。
（6）接着再调节 滑动变阻器滑片P位使置 灯泡两端的电压逐渐 降低，再测得几组数据，计算灯的实际功率，并记录。
（7）此实验中滑动变阻器的作用：
① 保护电路， ② 改变灯泡两端电压
。
（14）小王闭合电路后，发现灯不亮，电流表、电压表示数很
小，就马上举手问老师，你能帮助小王
吗？
应移动滑片P观察灯是否还不亮
。
（15）还有一组同学闭合开关后发现电流表指针几乎不动，灯 不亮，电压表却有示数，则原因可能是
①
灯断路， ② 电压表，电流表位置。互换
（16）小花闭合开关后发现灯不亮，电流表有示数，而电压表
3、如下图所示的电路中，a,b,c,d为四个接线柱，闭合开
关后灯不亮，已经确定是由于灯泡开路或短路引起的，在
不允许拆开电路的情况下，请你用一个电压表或一个电流
表分别对故障进行检测和判断，把检查方法和判断结果填
入表中。
电流
方法（接在何处，现象和结论
开关开闭情况）
X
ab
c
d
s
电流表 电压表
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
初中物理电路故障分析专题
九年级物理科复习学案
学习内容 电路故障的原因分析及检测 学习目标 1、要求学生通过学习会分析电路故障产生原因 2、要求学生能检测简单的电路故障问题
重点难点 电路故障原因的分析与检测
中考考点 电路故障原因的分析与检测
一、实验探究中的电路故障问题
1、实验室有一标有“3.8V”字样的小灯泡（约10Ω）、三节 干电池开关、导线、量程为0－0.6A，0－3A的电流表一只， 量程为0－3V，0－15V的电压表一只，合适的滑动变阻器一 个，同学们想要用这些器材来测小灯泡的电功率，请在下面 方框内设计电路图，并完成下列题目：
几乎为0，则原因可能是
。
灯短路
二、拓展延伸
2、班里最聪明的小赵做完上述实验后，就想到一个问 题：如图所示L1，L2两小彩灯串联闭合开关后，发现两 灯都不亮，于是猜想可能是其中一盏灯的灯丝烧断了， 如果实验室里有一电压表，一电流表，一盏小灯泡，你 能帮助他验证他的猜想，并能检测出哪盏灯断了吗？如 果过年你家的一串小彩灯接入电路中时都不亮，你该怎 么办？