小学古诗名句运用
小升初语文常考的古诗文名句语境运用
小升初语文常考的古诗文名句语境运用1.《〈论语〉十则》中论述学与思辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
2.现实生活中，人们为了表明“只要谦虚求教，到处有老师”的观点时，常引用《〈论语〉十则》中孔子的话：三人行，必有我师焉。
3.如何正确对待别人的优点和缺点呢？孔子曾说过：“则其善者而从之，其不善者而改之。
”4.《〈论语〉十则》中，感叹时间流逝的名句是：逝者如斯夫，不舍昼夜。
当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎？5.《过故人庄》中描写美丽田园风光的诗句是：绿树村边合，青山郭外斜。
白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点，从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
从俯视角度描写花草的优美诗句是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
6.登高远眺，万物皆于脚下。
这时的你心中便自然会涌起杜甫《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈气概。
《望岳》中描写泰山神奇秀丽、巍峨高大的诗句是：造化钟神秀，阴阳割昏晓。
7.我们在探究问题时，常会出现扑朔迷离的情况，如果继续前行，便会发现一个全新的天地，正如《游山西村》中的诗句：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”8.《西江月》中，作者通过侧面烘托表现农村丰收景象和人物喜悦心情的是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
9.《夜雨寄北》中想象友人重逢之景的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
10.《泊秦淮》中表达了作者担忧唐王朝命运，讽喻晚唐统治者醉生梦死，荒谬误国的两句诗是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
11．《爱莲说》中用来比喻君子不与恶浊世风同流合污，又不孤高自许的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
12李煜《相见欢》中现在用来形容人内心烦乱，或形容某些事情难以处理解决的句子是：剪不断，理还乱。
13.人们常用《观书有感》中的诗句“问渠那得清如许？为有源头活水来”来说明只有不断学习，才能达到新境界。
小学一至六年级古诗词汇总（作者简介、注释、古诗今译、名句赏析）
⼩学⼀⾄六年级古诗词汇总（作者简介、注释、古诗今译、名句赏析）⼀年级上1、《静夜思》唐•李⽩床前/明⽉光，疑是/地上霜。
举头/望明⽉，低头/思故乡。
【作者背景】李⽩（701-762），唐代诗⼈。
字太⽩，号青莲居⼠，祖籍陇西成纪（今⽢肃天⽔附近）。
作品极富浪漫⾊【作者背景】彩，感情强烈，善⽤⽐兴、夸张的表现⼿法，形成了豪放纵逸的艺术风格，被称为“诗仙”。
【注释】①床：指井台。
②疑：怀疑，以为。
③举头：抬头。
④静夜思：宁静的夜晚所引起的乡思。
今译】床前有明亮的⽉光，好像地上寒冷的清霜。
抬头望着天上的明⽉，低头思念着⾃⼰的家乡。
【古诗今译】【古诗【名句赏析】——“举头望明⽉，低头思故乡。
”本诗是⾸千古传诵的名篇。
平实朴素的语⾔，⽣动地表现出游⼦的思乡之情，全诗仅20个字，已从时间、环境、⽓氛及对⼈物的细微动作的描绘，写出了游⼦对故乡的深切思念。
语⾔明⽩，⾳韵流利⾃然，似信⼿拈来，毫不费⼒，但却含蓄深沉，引⼈深思。
2、《画》唐•王维远看⼭有⾊,近听⽔⽆声。
春去花还在,⼈来鸟不惊。
作者简介】王维（701年－761年），字摩诘，汉族，河东蒲州（今⼭西运城）⼈，唐朝诗⼈，有“诗佛”之称。
与孟浩然合【作者简介称“王孟”。
⼀年级下3、《春晓》唐•孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风⾬声，花落知多少。
【作者背景】孟浩然（689-740），唐代诗⼈。
襄州襄阳（今湖北襄樊）⼈。
他的诗淡雅清新，多写⽥园隐逸⽣活。
和王【作者背景】维齐名，同为盛唐⼭⽔⽥园诗的代表作家。
主要作品有《春晓》、《宿建德江》等。
注释】①春晓：春天的清晨。
晓，指天刚亮的时候。
②不觉：不知不觉，没有察觉到。
【注释③闻啼鸟：听到⼩鸟的鸣叫声；闻，听到；啼，鸣叫。
④夜来：夜⾥，昨夜。
⑤眠：睡觉。
【译⽂译⽂】春天的夜晚⼀直甜甜地睡到天亮，醒来时只听见窗外⼀⽚鸟鸣啁啾。
回想起昨夜好像下过⾬⼜刮过风，庭院⽯阶上⼀定铺满缤纷的落花。
【名句赏析】——“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
古诗名句赏析
古诗名句赏析1、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
赏析：变抽象为具体，表现了作者心头无可解脱的愁苦之情。
2、人不寐，将军白发征夫泪。
赏析：作为文章的主旨句，表明守边将士壮志难酬，对家乡的思念。
3、夕阳西下，断肠人在天涯。
赏析：直抒胸臆，以西下的夕阳作为衬托，抒发了游子孤独寂寞、思念家乡的思想感情。
4、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
赏析：运用典故，表明了守边战士渴望回家，但未建功立业，有家难回的矛盾心理。
5、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
赏析：运用比喻，作者以“沉舟”和“病树”自喻，表明了作者积极进取的人生态度，说明了新事物必将取代旧的事物。
6、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
赏析：运用比喻、对偶的修辞手法，表现了对爱人至死不渝的爱情，现在用来歌颂无私奉献的精神。
7、造化钟神秀，阴阳割昏晓。
赏析：运用拟人、夸张的修辞手法写出了泰山的巍峨高大，神奇秀丽。
8、会当凌绝顶，一览众山小。
赏析：富含哲理，表达了诗人不怕困难，誓要攀登自己的人生顶峰，实现自己的远大抱负的雄心壮志。
9、商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
赏析：使用议论抨击了那些只知个人享乐，而不顾国家安危的封建统治者，表达了诗人忧国忧民的思想感情。
10、落红不是无情物，化作春泥更护花。
赏析：运用比喻的修辞，诗人以落花自喻，寄托了自己为祖国极尽全力的情怀，后人用于赞美执着的奉献精神。
11、海内存知己，天涯若比邻。
赏析：运用夸张的修辞，写出了作者积极乐观的给友人以安慰和鼓励，表现了朋友间真挚和深厚的友情。
12、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
赏析：直抒胸臆，表现了作者以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。
13、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
赏析：使用拟人，把花鸟人格化了，花感时而落泪，鸟恨别而惊心，表达了诗人感时伤世，忧国忧民的思想感情。
14、烽火连三月，家书抵万金。
赏析：运用比喻，写出了家书的珍贵，表现了诗人对家乡的思念之情。
15、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
古诗词名句赏析
古诗词名句赏析1、日月之行,若出其中；星汉灿烂,若出其里;——曹操观沧海运用夸张手法虚写大海,表现大海包容天地的气概,更显示出诗人期盼祖国统一的宏大抱负和博大胸怀;2、归园田居：“采菊东篱下,悠然见南山;”“悠然”写出了作者那种恬淡、闲适、对生活无所求的心情;“见”表现出诗人看到山不是有意而为之,而是在采菊之间无意中山的形象映入眼帘;好象自己的心早已和山融为一体了;表现闲适自得的生活情趣;3、“安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山;”这三句诗前后用七字句,中间用九字句,句句蝉联而下,其中的“广厦”“千万间”“大庇”“天下”“安如山”等词,声音洪亮,节奏铿锵,境界开阔,恰当地表现了作者内心的激情和火热的希望;在这狂风暴雨袭击的秋夜,诗人不仅仅为自身的不幸遭遇而哀叹,他发出的是要求变革黑暗现实的疾呼;表现了作者忧国忧民的博大胸襟和舍身利人、为民济世的伟大品质;4、望岳：“会当临绝顶,一览众山小;”泰山的雄姿,引发诗人登临高峰的愿望,他要临绝顶,将天下群山尽快收入眼底;联系到诗人当时实情,这句诗更可理解为：他不计落第得失,坚信自己出众的才情,坚信自己一定能脱颖而出;至此,泰山的隽秀磅礴之气与诗人凌云壮志之豪情自然地溶为一体,情景交融,浑然天成;表现诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概;蕴涵哲理：登高才能望远;6、、酬乐天扬州初逢席上见赠：“沉舟侧畔干帆过,病树前头万木春;”沉舟之侧千帆竞过,病树前头万木争春,诗人以物喻人,表现了诗人坚定的意志和乐观的精神,蕴含新事物必将取代旧事物的哲理;7、造化钟神秀,阴阳割昏晓——杜甫望岳“钟”字将大自然写的有情;“割”字突出了山高大;用字“奇险”,写出了泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象; 8、夜雨寄北“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”哪一天在西窗之下同你一道深夜秉烛长谈,诉说我在巴山这天晚上看雨时想念你的心情;这两句是作者身在巴山设想回长安、晚上与妻剪烛夜谈的情景,表达了相思之情;9、相见欢：“剪不断,理还乱,是离愁;别是一般滋味在心头;即使有千丝万缕的离愁,剪也剪不断,理也理不清,让人心乱如麻的是离别愁情,这离愁别恨的另一种滋味,不是常人所体验到的;这几句话直抒离愁之苦,抒发了作者一腔怀旧之情;10、过零丁洋：“人生自古谁无死,留取丹心照汗青;”古往今来,人难免一死,为拯救祖国而死,舍生取义,一片丹心将垂于史册,映照千古;这激情慷慨的两句诗,表明了诗人舍生取义的决心,充分体现了他的民族气节;11、浣溪沙：“无可奈何花落去,似曾相识燕归来;”花开花落是自然规律,所以说是无可奈何的；燕子每年都回来寻旧巢,所以说似曾相识;作者向我们倾诉的是他感到生活的空虚、无聊、也是对时光流逝的概叹;12、只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁;——李清照武陵春通过拟物,化虚为实,以夸张手法表现浓重的哀愁;13、己亥杂诗：“落红不是无情物,化作春泥更护花;”这两句诗被人广为传诵;意思是说落花并非无情物,它能化作肥沃的春泥而重新培育出美丽的花朵,以自己的生命换来又一个繁花似锦的春天;诗中的“落红”分明是作者自喻,表示自己虽然仕途失意,但不甘沉沦,仍要为国家与民族贡献力量;表现诗人甘愿奉献,牺牲自己的情怀;14、游山西村：“山重水复疑无路,柳暗花明又一村;”山西村山环水绕,柳暗花明,一派花团锦簇的景象,用来说明困境中仍然蕴含着希望;15、春望：“感时花溅泪,恨别鸟惊心;”诗人触景生情,移情于物,表达了感时伤世的感情;16、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干; 这两句诗含蓄委婉而感情炽热,以崭新的形象语言来表达海枯石烂而矢志不变的爱情;同时,也用来讴歌无私奉精神;17、行路难：“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海;”尽管前路阻碍重重,但总有一天,可以乘风破浪,到达理想的彼岸;这两句诗突出地表现了诗人倔强的相性和执著追求理想的强大精神力量;后人常以这两句诗自勉或鼓励他人执著追求理想;18、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄：我寄愁心与明月,随君直到夜郎西;这两句突发奇想,借月传情;表面上描绘明月清风飞越万水千山,直抵夜郎龙标,实际上烘托诗人心飞神驰,追念友人的殷殷深情;20、次北固山下：“海日生残夜,江春入旧年;”为历来传诵的名句,描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象和心中的喜悦; “海日生残夜,江春入旧年”在描述自然的时序交替中蕴含哲理;“生”说明旧事物中已孕育了新的生命,景中出理;“入”,是说新春提前闯入旧的一年,景中出情,思乡而不低沉;21、送杜少府之任蜀州：“海内存知己,天涯若比邻;”只要四海之内有你的知心朋友,即使远在天涯海角,也仍像是近邻;作者勉励自己的友人,勇敢地踏上征途,表现出了朋友之间的真挚感情和作者积极、乐观、向上的情绪;1．品析“会当凌绝顶,一览众山小”所蕴涵的人生哲理;只有不怕困难,敢于攀登绝顶,才能俯视一切,傲视群雄;2．请你对“落红不是无情物,化作春泥更护花”略作赏析;诗人以拟人化手法将落花写成有感情的,说即使化作了春泥还要护花,用以比喻诗人虽辞官归隐离京,仍然要像落花变春泥一样对社会、对国家尽心尽力;比喻新颖,形象地表达了诗人内心深处炽热的爱国热情;3．品析“老骥伏枥,志在千里；烈士暮年,壮心不已”的思想意义及其所表达的中心;这四句诗反映了诗人积极进取的人生态度,表达了一种生命不息、奋斗不止的决心和永不停息的壮志;4．你怎样理解“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”所表现的思想感情;诗人面对彷徨歧路的困扰,仍作不懈的探索;“愿乘长风”“破万里浪”,是诗人坚信未来、奋发进取的乐观精神的体现,也是本诗产生鼓舞人心的巨大力量的根源;5．“衣沾不足惜,但使愿无违”一句表达了作者怎样的思想你是如何看待陶渊明归隐“遁世”的1表达了诗人宁愿归隐田园,也不愿与世俗同流合污的品行;2言之成理即可;如归隐遁世是他消极逃避现实的表现或当时社会黑暗,他无力抗争,只好逃避等;6．请对“采菊东篱下,悠然见南山”作简单赏析;这两句形象地描写出诗人恬淡、闲适、宁静自得的生活态度；句中“悠然”、“见”用得好,体现出诗人和大自然融为一体的自由而平静的心境;7．“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”中,“蒸”和“撼”两个动词好在哪里“蒸”显示出洞庭湖丰厚的积蓄,仿佛广大沼泽地带都受到湖的滋养哺育才显得那样郁郁葱葱;“撼”衬托出洞庭湖的澎湃激荡、气魄宏大;8．你是怎样理解“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的“山重水复”写地形复杂,变化无穷,“疑”是作者的主观感受,“又一村”则写出作者的欣喜之情;现在用来比喻人在遇到困境时会生出许多希望;9．请对“大漠孤烟直,长河落日圆”两句诗略作赏评;“孤”字写出了景物的单调；“直”字表现了它的劲拔、坚毅之美；“圆”字给人以亲切温暖而又苍茫的感觉;诗人把自己的孤寂情绪巧妙地融化在了自然景物的描绘中;10．李白渡荆门送别中的“月下飞天镜,云生结海楼”两句诗想象奇特,形象鲜明;请加以赏析;两句诗中,诗人将映入江水之中的明月喻为一面明亮的飞来之镜,将辉照大地的云霞幻化成瑰丽的海市蜃楼,向我们展示了荆门外雄阔壮丽,气势磅礴的奇特景象,抒发了诗人对祖国山河的倾情赞美12．请你对“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”两句诗作一点赏析;诗句以梨花喻冬雪,新颖奇特,“千树万树梨花开”让人在冰天雪地里如同置身于大好春光中,而一个“忽”字,既写出了塞外气候的变幻奇特,又表现了诗人见到奇丽雪景后的惊喜之情;13．结合自己的读书体验,谈谈你对“问渠哪得清如许,为有源头活水来”的理解;只有不断地学习新知识,才能到达新境界;14．“诗中有画”是王维诗的主要特点,请就“江流天地外,山色有无中”两句作点品析;这两句以山光水色作为画幅的远景,勾画了汉江之水滔滔而去,两岸青山若隐若现,迷迷蒙蒙的画面;15．请对“一水护田将绿绕,两山排闼送青来”两句略作赏析;这两句诗对仗工整,运用拟人的手法描写自然景物,前句展示了小溪曲折多姿,环绕农田的情景；后句既写出了山色青翠欲滴,又写出了山势若奔,争相扑向庭院的动感;16．“山随平野尽,江入大荒流”中的“随”和“入”字用得好,说说好在哪里“随”字将群山与平野的位置逐渐变换、推移,给人以空间感和流动感;“入”字写出长江滚滚远去的情景,仿佛江水流入碧空,流入荒漠辽阔的原野,流入大海之外;17．请说说你对“人不寐,将军白发征夫泪”的理解;苍凉悲壮中透出一种激越奋发的基调,表现了作者壮志未酬,思念家乡的感情;18．说说你对“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”的理解;月亮本是无知无情的,但诗人通过丰富的想象,赋予了月亮以人的色彩,将月亮人格化了;19．说说你对“江山代有才人出,各领风骚数百年”的理解;国家代代都有有才情的人出现,他们各自的影响不过只有几百年而已;作者是主张诗歌创作要有时代精神与个人独创,反对泥古不化;21．说说你对“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”的理解;花开花落是自然规律,人对它是无可奈何的；燕子每年都要回来寻旧巢;作者运用“来”和“去”的对比,用燕子的“来”反衬时光的“去”,表现了作者对时光流逝的慨叹;渔家傲⑴天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞⑵;仿佛梦魂归帝所⑶;闻天语⑷,殷勤问我归何处⑸;我报路长嗟日暮⑹,学诗谩有惊人句⑺;九万里风鹏正举⑻;风休住,蓬舟吹取三山去⑼白话译文天蒙蒙,晨雾蒙蒙笼云涛;银河欲转,千帆如梭逐浪飘;梦魂仿佛又回到了天庭,天帝传话善意地相邀;殷勤地问道：你可有归宿之处我回报天帝说：路途漫长又叹日暮时不早;学作诗,枉有妙句人称道,却是空无用;长空九万里,大鹏冲天飞正高;风啊请千万别停息,将这一叶轻舟,载着我直送往蓬莱三仙岛;6满江红-小住京华,早又是,中秋佳节;为篱下,黄花开遍,秋容如拭;四面歌残终破楚,八年风味徒思浙;苦将侬,强派作蛾眉,殊未屑蛾眉一作：娥身不得,男儿列;心却比,男儿烈算平生肝胆,因人常热;俗子胸襟谁识我英雄末路当磨折;莽红尘,何处觅知音青衫湿翻译我在京城小住时日,转眼间就又到了中秋佳节;篱笆下面的菊花都已盛开,秋色明净,就像刚刚擦洗过一般;四面的歌声渐歇,我也终如汉之破楚,突破了家庭的牢笼,如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味;他们苦苦地想让我做一个贵妇人,其实,我是多么的不屑啊今生我虽然不能身为男子,加入他们的行列;但是我的心,要比男子的心还要刚烈;想想平日,我的一颗心,常为别人而热;那些俗人,心胸狭窄,怎么能懂我呢英雄在无路可走的时候,难免要经受磨难挫折;在这莽莽红尘之中,哪里才能觅到知音呢眼泪打湿了我的衣襟;赏析身不得,男儿列；心却比,男儿烈”这四句是深入浅出的鉴湖女侠的自我写照,一幅巾帼英雄的形象,生动地在我们眼前展开,她运用“身与心、列与烈”两句四字谐音和意义不同的显著变化,来表达她的抱负、志向和思想感情的转变,正是上接“苦将侬,强派作蛾眉,殊未屑”这两句进一步的思想发展;十五从军征十五从军征,八十始得归道逢乡里人：“家中有阿谁”“遥看是君家,松柏冢累累;”兔从狗窦入,雉从梁上飞;中庭生旅谷,井上生旅葵;舂谷持作饭,采葵持作羹;羹饭一时熟,不知贻阿谁;卖炭翁卖炭翁,伐薪烧炭南山中;满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑;卖炭得钱何所营,身上衣裳口中食;可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒;夜来城上一尺雪,晓驾炭车碾冰辙;牛困人饥日已高,市南门外泥中歇;翩翩两骑来是谁,黄衣使者白衫儿;手把文书口称敕,回车叱牛牵向北;一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得;半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直;。
古代古诗词经典名句
古代古诗词经典名句以下是 8 条古代古诗词经典名句及运用例子：1. “海内存知己，天涯若比邻。
”哇，就像我和我那好哥们儿，即便相隔甚远，感情还是铁得很呢！不管啥时候联系，都没啥陌生感，跟这句诗说的一样一样的。
2. “人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
”可不是嘛！你看那有的人，遇到好事了就得尽情享受呀，总不能把好时光给浪费了，空对着那月亮傻发呆呀！就像咱出去旅游，开心了就使劲玩，可不能辜负了这美好时光呀！3. “抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
”哎呀呀，有时候人想摆脱烦恼就像用刀去砍水一样，根本没用呀！比如说有人失恋了，想借酒消愁，结果越喝越愁，可不就是这么个理儿嘛。
4. “大漠孤烟直，长河落日圆。
”哇塞，想象一下那画面，广阔的沙漠里一道孤烟直直升起，长长的河流上那落日圆圆的，多壮观啊！简直跟咱们去沙漠玩看到的景色一模一样！5. “会当凌绝顶，一览众山小。
”这就好比运动员们努力拼搏，登上冠军领奖台的那一刻，那感觉，看其他的都觉得矮了一截呢！这气势，绝了呀！6. “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
”生活中不就是这样嘛，有失意的人好比那沉舟、病树，但后面还有好多有活力的呀，就像无数的帆船、万木一样生机勃勃，难道不是吗？7. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”哇哦，这形容冬天的雪景也太妙了吧！就像突然一下子，春风就来了，那树上全是梨花似的雪，多神奇呀，真让人惊叹！8. “但愿人长久，千里共婵娟。
”每当过节的时候，大家不都希望自己在意的人能平平安安嘛，就算相隔千里，也能一起看着这月亮呀！这不就是咱们心里想的嘛！我觉得这些古诗词名句真的是太经典了，能流传这么多年不是没道理的呀，它们生动形象地表达了各种情感和景象，让人回味无穷！。
小学一至六年级古诗词分类积累及运用
古诗词实践运用1、当我们浪费粮食时，老爷爷常用唐代诗人李绅的诗句“谁知盘中餐，粒粒皆艰苦”来教导我们。
2、当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”来表达对家人怀念。
3、有时候，有些人对自己所处的环境，正在做的事，反而不及旁人清楚，这就是“当事者迷，旁观者清”。
宋代诗人苏轼的《题西林壁》中的诗句“不知庐山真面目，只缘身在此山中”就说明了这个道理。
4、当我们回忆起母爱，要报答母亲的深思时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归；谁言寸草心，报得三春晖。
5、许多大人常常用《汉乐府·长歌行》中的诗句“少壮不努力，老大徒伤悲”。
告诫我们，要趁年纪还轻，努力学习，不要到老事无成，只留下悲伤。
6、读书要有好方法，正如南宋诗人朱熹在《观有感》中写道：“问渠哪得清如许?为有源头活水来。
”陆游在《冬夜读书示子律》中也写道：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
请你再写一句介绍读书方法的名言警句：书读百遍其义自见。
7、2008年8月8日是一个值得纪念的日子，这一天世界各国友人相聚在北京，我不由得想起了孔子的一句话：有朋自远方来，不亦乐乎？8、用一句古诗文中的句子劝说你的朋友要谦虚，别骄傲：满招损，谦受益。
9、古人常用“舍生取义”来表现个人的人生追求，文天祥的《过零丁洋》中也体现了这种追求，这两句诗是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”10、孔子是我国古代著名的教育家，思想家，但他却谦虚地说：“三人行，必有我师焉。
”而他说的“学而不思则罔，思而不学则殆。
”则阐述了学习和思考的辩证关系，教育我们要讲究方法。
11、教育孩子不能打骂，要感化。
杜甫在《春夜喜雨》中的名句“随风潜入夜，润物细无声”虽是写雨，也用来赞美老师的循循善诱。
12、古诗中有不少爱国题材的古诗，如杜甫的《闻官军收河南河北》中，以“喜”来贯穿表达了爱国之情，其中“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
中小学古诗词经典名句集锦
中小学古诗词经典名句集锦中小学古诗词经典名句11、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
——孟浩然《春晓》2、谁言寸草心，报得三春晖。
——孟郊《游子吟》3、红豆生南国，春来发几枝？——王维《相思》4、好雨知时节，当春乃发生。
——杜甫《春夜喜雨》5、野火烧不尽，春风吹又生。
——白居易《赋得古原草送别》6、春种一粒粟，秋收万颗子。
——李绅《悯农》7、国破山河在，城春草木深。
——杜甫《春望》8、落红不是无情物，化作春泥更护花。
——龚自珍《己亥杂诗》9、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
——贺知章《咏柳》10、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
——叶绍翁《游园不值》中小学古诗词经典名句21、力尽不知热，但惜夏日长。
——白居易《观刈麦》2、深居俯夹城，春去夏犹清。
——李商隐《晚晴》3、首夏犹清和，芳草亦未歇。
——谢灵运《游赤石进帆海》4、仲夏苦夜短，开轩纳微凉。
——杜甫《夏夜叹》5．农夫方夏耘，安坐吾敢食。
——戴复古《大热》6、人皆苦炎热，我爱夏日长。
——李昂《夏日联句》7、残云收夏暑，新雨带秋岚。
——岑参《休亭送华瞬王少府还县》8、连雨不知春去，一晴方觉夏深。
——范成大《喜晴》9、清江一曲抱村流，长夏江村事亭幽。
——杜甫《忸村》10、芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。
——秦观《三月晦日偶题》中小学古诗词经典名句31、秋风萧瑟，洪波涌起。
——曹操(观沧海》2、解落三秋叶，能开二月花。
——李峤《风》3、春种一粒粟，秋收万颗子。
——李绅《悯农》4、常恐秋节至，煜黄华叶衰。
——《汉乐府·长歌行》5、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
——杜甫(绝句》6、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
——刘禹锅《望洞庭》7、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
——刘禹锡《秋词》8.、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
——杜牧《秋夕》9、春花秋月何时，往事知多少。
——李煜《虞美人》10、欲说还休，却道天凉好个秋。
——辛弃疾《丑奴儿·书博山遭中》中小学古诗词经典名句41、且如今年冬，未休关西卒。
古诗文名句练习运用造句
古诗文名句练习运用造句1.期末写评语.老师会祝你来年：（登鹳雀楼.王之涣）“欲穷千里目.更上一层楼”以此来勉励我不断进步。
2.老师常用“会当凌绝顶.一览众山小。
”劝我们好好学习。
3.当我浪费粮食时.爷爷用“谁知盘中餐.粒粒皆辛苦。
”诗句来教育我。
4.当我们在外地过节时.常引用唐代诗人王维“（独在异乡为异客.每逢佳节倍思亲。
）”的诗句。
5.人们常用“(海内存知己.天涯若比邻。
或劝君更进一杯酒.西出阳关无故人。
或莫愁前路无知己.天下谁人不识君。
)”来表达对送别好友的深情厚意。
6.李白用“(桃花潭水深千尺.不及汪伦送我情)”来歌颂友谊。
7.每当春暖花开.柳树抽出新芽时.我会“(不知细叶谁裁出.二月春风似剪刀)”来赞美春天。
8.当秋风飒飒.枫叶火红时.我会吟诵“(停车坐爱枫林晚.霜叶红于二月花)”来赞美深秋的景色。
9.昨天下午.张老师布置了一道数学题。
晚上我绞尽脑汁.百思不得其解。
就在我“山重水复疑无路”时.爸爸走过来.助我一臂之力.经过他一点拨.我豁然开朗.真是“柳暗花明又一村”。
10.爷爷八十大寿.大家祝他“福如东海.寿比南山”。
爷爷却叹道：“夕阳无限好.只是近黄昏。
”我赶紧把爷爷的话打住.吟道“莫道桑榆晚.微霞尚满天”.“爷爷.您的身子骨比年轻人还壮呢。
”爷爷高兴地笑了。
11.人们常用叶绍翁的“(春色满园关不住.一枝红杏出墙来)”来比喻新事物不可阻挡。
12.老师的话语像春雨一样滋润了我的心田.我不由得想起杜甫的诗句“随风潜入夜.润物细无声”。
13.小明是个顽皮的孩子.5年级的学生还不知道学习的重要性.成天心思不在学习上.请你用学过的诗句劝他：少壮不努力.老大徒伤悲。
14.我这样帮他.可他却不领情.真是：我本将心向明月.奈何明月照沟渠。
15.中秋佳节.皓月当空。
月光如透明的薄纱.朦朦胧胧地照着大地.清风拂面.不由撩起我思乡的情怀.离别故土几载.家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下：举头望明月.低头思故乡。
含有文的古诗词名句
含有文的古诗词名句以下是 6 条含有文的古诗词名句及运用例子：1. “文章千古事，得失寸心知。
”这就好像我们写一篇文章，那里面可是倾注了我们的心血和思考啊，就如同精心雕琢一件宝贝，每一个字每一句话都有意义，别人可能不懂，但自己最清楚其中的价值呀！比如我那次写自己的旅行故事，真的是只有我知道那背后的情感和经历！2. “李杜文章在，光焰万丈长。
”哎呀，李白和杜甫的文章那真的是太厉害了！就像夜空中最璀璨的星星，光芒闪耀，让人仰望啊！想想他们的诗，那是多么经典，流传这么久还让人赞叹不已，这不就跟经典的老歌一样吗，什么时候听都觉得好听极了！3. “粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。
”哇塞，一个人即使穿着朴素，但要是肚子里有诗书，那气质可就不一样啦！这就好比一块普通的石头，里面要是藏着美玉，那可就变得珍贵啦！我有个朋友就是，虽然打扮平常，可一开口就知道是读过很多书的人，那气质真让人羡慕呀！4. “江山代有才人出，各领风骚数百年。
”社会在发展，每个时代都有厉害的人物出现呀，就像海浪一样，一波接着一波呢！简直跟时尚潮流似的，每个阶段都有不同的流行呢！难道不是吗？想想以前的那些文人墨客，再看看现在的作家们，都在各自的时代发光发热呢！5. “奇文共欣赏，疑义相与析。
”看到好的文章大家一起欣赏多棒呀，有不懂的地方还能一起讨论！这就好像朋友一起分享美食，然后一起聊聊味道怎么样，多有意思呀！我就经常和朋友们这样分享喜欢的文章，那感觉太好了！6. “汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。
”哎呀呀，帝王有时也让人无奈呀，就像天气有时变幻莫测一样！这多像在职场上，有时候努力了却不一定得到应有的回报呢，真是让人感慨呀！这历史上的故事真的能让人联想到好多现实中的事情呀！我的观点结论：这些古诗词名句都有着独特的魅力和深刻的内涵，它们用简洁而有力的语言表达了对文章、才华等方面的感悟，让我们在欣赏的同时也能从中汲取智慧和力量。
无论是过去还是现在，文的价值都不可忽视呀！。
巧妙运用古诗文名句
巧妙运用古诗文名句①古诗词名句妙用举例◆中秋，蓝蓝的天，浩浩的海，点点的帆，细细的沙，绿绿的树，柔柔的风，静静的守候——“海上生明月，天涯共此时”。
◆短暂五一，回到家乡，发现一些世事变化，发现家乡沧海桑田，真有“青山依旧在，几度夕阳红”的感觉。
是的，我们都变得多了些现实，少了些梦幻，多了些无奈，少了些洒脱，也许，这就是成长。
◆告别便意味着新生活的开始：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；海日生残夜，江春入旧年；已是隆冬季节，春天还会远吗？◆在这“黄梅时节家家雨，春草池塘处处蛙”的日子里，我结识了平生第一个未曾谋面的挚友。
◆乐观就是那直上青天里的一行白鹭，乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。
◆幸福是“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的雅致；幸福是”举头望明月，低头思故乡”的牵挂；幸福是”桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深情厚谊；幸福是“月上柳梢头，人约黄昏后”的憧憬期待。
◆人们常说“谁言寸草心，报得三春晖”，母亲啊，你是那春日，我就是那小草，你的恩泽，今生今世我怎能报答得了呢？◆下棋粗心大意，从而体验到“骄兵必败”的教训；拿着菜谱炒糊了，认识到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理……生活中的大小事，事事皆蕴理，只要有一颗敏锐的心，就能认识到生活中的哲理。
◆考试考砸了，在放学回家的路上，我慢慢走着，心情沮丧。
夕阳落了，花灯亮起，我心头竟浮起张继那种“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”的情怀。
◆考场上，我正飞快的写画着，突然一道拦路虎挡住了道。
绞尽脑汁，“众里寻他千百度”，突然间灵光乍现，这种解法，“却在，灯火阑珊处”。
②描写春夏秋冬四季之景的诗句春天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
——韩愈《早春》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
——孟浩然《春晓》春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
——叶绍翁《游园不值》不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
——贺知章《咏柳》几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
——白居易《钱塘湖春行》夏绿树村边合，青山郭外斜。
小学生必知的诗词名句赏析_小学古诗词赏析
小学生必知的诗词名句赏析_小学古诗词赏析赏析古诗词，诵读是一个非常重要且有效的方法。
朗读容易使学生集中注意力，提高学习兴趣。
下面给大家带来一些关于小学生必知的诗词名句赏析，供大家参考。
诗词名句赏析1夏日绝句的意思生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
注释1. 人杰：人中的豪杰。
汉高祖曾称赞开国功臣张良、萧何、韩信是“人杰”。
2. 鬼雄：鬼中的英雄。
屈原《国殇》：“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。
”3. 项羽(公元前232-前202)：秦末下相(今江苏宿迁)人。
曾领导起义军消灭秦军主力，自立为西楚霸王。
后被刘邦打败，突围至乌江(在今安徽和县)，自刎而死。
译文活着的当作人中的豪杰，死了也应是鬼中的英雄。
人们到现在还思念项羽，只因他不肯偷生回江东。
赏析这首诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要作人中的豪杰，为国家建功立业;死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。
爱国激情，溢于言表，在当时确有振聋发聩的作用。
但南宋统治者不管百姓死活，只顾自己逃命;抛弃中原河山，但求苟且偷生。
因此，诗人想起了项羽。
项羽突围到乌江，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重整齐鼓。
项羽自己觉得无脸见江东父老，便回身苦战，杀死敌兵数百，然后自刎。
诗人鞭挞南宋当权派的无耻行径，借古讽今，正气凛然。
全诗仅二十个字，连用了三个典故，但无堆砌之弊，因为这都是诗人的心声。
如此慷慨雄健、掷地有声的诗篇，出自女性之手，实在是压倒须眉了。
诗词名句赏析2乐游原的意思向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
注释1.乐游原：在长安(今西安)城南,是唐代长安城内地势最高地。
汉宣帝立乐游庙，又名乐游苑、乐游原。
登上它可望长安城。
乐游原在秦代属宜春苑的一部分，得名于西汉初年。
《汉书·宣帝纪》载，“神爵三年，起乐游苑”。
也就是说，乐游原本名“乐游苑”，汉宣帝第一个皇后许氏产后死去葬于此，因“苑”与“原”谐音，乐游苑即被传为“乐游原”。
小学生必须掌握的古诗词名句和积累运用
28、远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
《山行》唐·杜牧29、青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。
《长歌行》汉乐府30、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鸳上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
《绝句》唐·杜甫31、独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
《竹里馆》唐·王维32、墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
《梅花》北宋·王安石33、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
《石灰吟》明·于谦34、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
《九月九日忆山东兄弟》唐·王维35、煮豆持作羹，漉豉以为汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急?《七步诗》三国魏·曹植36、湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。
《望洞庭》唐·刘禹锡37、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
惠崇《春江晚景》北宋·苏轼38、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
《题西林壁》北宋·苏轼39、向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
《乐游原》唐·李商隐40、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《赠汪伦》唐·李白41、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐·李白42、林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
《塞下曲》唐·卢纶43、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
《浪淘沙》唐·刘禹锡44、西塞山前白鸳飞，桃花流水鳜鱼肥。
古诗词名句的积累与运用实践
逐渐形成。 因此 ， 教师要鼓励学生活学活 用自己积累的名言警句和优美词
句 ， 胆 地 运 用 到 口语 交 际 中 ， 大 尝试 写 进 习 作 中 。让 学 生 在 “ 动 积 累 一活 主
蝉噪林逾静 ， 鸟鸣山更幽。——［ 南梁 ］ 王籍《 入若耶溪》
秋色连波 ， 波上寒烟翠。—— ［ ］ 宋 范仲淹《苏幕遮》 常恐秋 节至． 妮黄华叶衰。——汉 乐府民歌《 长歌行》
２ 开 发课 外 书籍 资 源 ， ． 看见 感 受深 刻 的诗 句 都 摘 录 下来 。
（ 汤赋》） ” 《 。 即便是君子也 会犯错。最要 紧的是 ， 错能改 ， 知 这正 是“ 人谁 学生在这个过程中， 要做 的事就是 找到相应 的名言 ， 给他 们一定 的时
有 其 他 的 教 学任 务 ， 给 时 间 最 多 不 超 过 五 分 钟 。 由 于 目 标 集 中 ， 已 经 所 又
３ 利用黑板一角积累。把黑板 右下角 留出一块 ， ． 专门用来 书 写名 句， 无过 ， 过而能改 ， 善莫大焉ｆ 左传》） ” 《 。 采取学生轮值书写制度 ， 按座号顺序上去 书写， 天一人 ， 每 书写的内容不能 句以上 ， 单在黑板上出现 ， 学生抬眼就能看见 的名句就有 ２ ０多句。如 ： ２ 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉 门关。—— ［ ］ 唐 王之涣《 凉州词》
二 、 用 串联 记 忆 法 ， 采 高效 积累
采用串联记忆法， 点” 化“ 记忆为“ 记忆， 线” 在短时段内完成高效的学习。
１ 教 师 示 范 ， 生仿 照 ． 学 开 始 第 一 两 堂 课 ， 师率 先 作 示 范 工 作 ： 堂 课 定 一 个 主 题 。 择 ７～ 教 每 选
起 钩来 ， 运 用 于 其 中 ， 成 诵 记 、 解 和 应 用 的 一 步 到 位 。 下 面 ， 笔 者 ｌ 并 完 理 是 Ｏ句名言， 用一段话将它们串联成 一则有意义的识记材料 ， 如修身。
描绘风或雨的古诗名句
描绘风或雨的古诗名句以下是 9 条描绘风或雨的古诗名句及运用例子：1. “夜来风雨声，花落知多少。
”哎呀，这风这雨一来啊，晚上就听到那呼呼啦啦和淅淅沥沥的声音，就像我的心情有时起起伏伏一样，你说这得吹落多少花呀！比如我上次看到好好的一树花，夜里来了一场风雨，第二天那树下可不就落了一地嘛！2. “好雨知时节，当春乃发生。
”哇塞，这好雨可真是会挑时候啊，春天的时候就淅淅沥沥地下起来了，就像朋友总会在你需要的时候出现一样！每次春天看到细雨飘落，我就感觉特别美好，万物都被滋润啦。
3. “春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
”哈哈，这春风一吹啊，人要是得意起来那感觉可太棒啦，就像骑马都能飞起来似的！你想想，如果自己中了大奖，那不得像这句诗里一样兴奋嘛，恨不得一下子把所有好东西都看个遍。
4. “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
”哎呀呀，每到清明的时候那雨就纷纷扬扬地下呀，路上的行人都好像失了魂一样。
就跟我那次心情特别低落走在雨中似的，真的是那种感觉呢。
5. “沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
”哇哦，那杏花雨沾在衣服上，似湿未湿的，那杨柳风轻轻拂过脸庞，一点也不冷呢，多美妙呀！就好像吃了一口甜甜的冰淇淋，让人心里美滋滋的，你们难道不觉得吗？6. “青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
”嘿嘿，戴着青箬笠，穿着绿蓑衣，在那斜风细雨里，都不想回去啦！就像我们有时候在一个特别舒服的地方，根本就不想离开呀，那种感觉超棒的！7. “夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
”晚上躺着听那风吹雨打的声音，哎呀，那骑着战马在冰河上战斗的情景都进入梦里来了。
这不就像我们有时候会幻想一些很刺激的事情嘛，真的好神奇呀！8. “君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
”你问我啥时候回来呀，还真不知道呢，这巴山的夜雨呀，让那秋池的水都涨起来啦！就像等待一个人，那种焦急又有些无奈的心情，你们肯定也体会过吧！9. “山雨欲来风满楼。
”你瞧，那山雨眼看着要来了，风都把楼吹得满满的啦！这就像麻烦快来的时候，那紧张的气氛呀，让人心里悬吊吊的呢！我的观点结论：这些古诗名句把风或雨描绘得如此生动，真是太厉害啦！让我们能深深感受到其中的魅力和情感呢！。
古诗词中运用对偶的修辞手法的名句
古诗词中运用对偶的修辞手法的名句
1. 李白《将进酒》中的“黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”。
2. 杜甫《登高》中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”。
3. 苏轼《赤壁赋》中的“滔滔两岸潮，受风不顾倚楼梯。
”。
4. 辛弃疾《青玉案·元夕》中的“欲穷千里目，更上一层楼。
”。
这些名句都运用了对偶的修辞手法，通过对称的结构和意义的
呼应，增强了诗句的表现力和感染力。
古诗词中的对偶修辞手法常
常能够使诗句更加生动、抒发情感更加深刻，因此备受古代诗人和
文学爱好者的喜爱。
希望这些例子能够对你有所帮助。
【古诗词名句】在作文中的有效运用(附优秀范文3篇)
【古诗词名句】在作文中的有效运用（附优秀范文3篇）作文，特别是中学作文经常需要引用古诗词、广告、名言警句、自由诗等的句子。
开始我只注意句子本身的积累掌握，忽视了在文章中的运用目的和运用方法。
现在看来，还必须重视运用问题。
一、古诗词在作文中的运用方式。
实践表明，把古诗词等名言警句放进作文中，在形式上，不光是带引号和冒号的原因，大体有以下五种形式。
1、语录式——摘录就是放在文章的文章的题记位置，单独出现，做全文的题记。
例如：子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？——《论语.学而》再如：今人不见古时月，今月曾经照古人。
古人今人若流水，共看明月皆如此。
——李白《把酒问月》语录式类似于摘抄，把原文原封不动地写在文章的开头，完后另起行在末尾处用破折线引出句子出处，由此做成作文的题记。
当然这是题记的一种形式，题记还有其他形式。
2、援引式——引用用在文章内文中，就是直接引语的形式，提示语+冒号+双引号+引语内容+末尾标点符号+引号。
例如：《论语中说》：“子曰：君子周而不比，小人比而不周。
”告诉我们君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心；小人则结党营私。
如果写成如下的样式就不是援引了：孔子说:“君子周而不比，小人比而不周。
”告诉我们君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心；小人则结党营私。
因为这句话，包括子曰在内，都是直接来自《论语》，而不是孔子。
注意，援引的话语内容中的最后一个标点在引号内。
3.引号式——套用引号式和援引差不多，但还有细微的区别，主要是在标点的运用上，一是去掉了引号，二是引用内容的最后一个标点在引号外。
例如：“举头望明月，低头思故乡”，每当我们看见八月十五的月亮，某种情愫总会油然而生。
再看：秋叶是漫无边际的，“碧云天，黄叶地。
秋色连波，波上寒烟翠”，满目的秋叶，五彩缤纷，给了我们铺陈在天地间的巨幅油画，也给了我们万千感叹。
小学生古诗词名句集锦
古诗词名句一．诗中春1．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
——贺知章《咏柳》2．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
——孟浩然《春晓》3．锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
——杜甫《登楼》4．春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
——叶绍翁《游园不值》5．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
——晏殊《浣溪沙》6．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
——贺知章《咏柳》7．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
——白居易《钱塘湖春行》8．春风又绿江南岸，明月何时照我还。
——王安石《泊船瓜洲》9．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此中》10．好雨知时节，当春乃发生。
——杜甫《春夜喜雨》11．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
——韩愈《早春》二．诗中夏1．稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
——辛弃疾《西江月》2．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
——杨万里《小池》3．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
——辛弃疾《西江月》4．绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘。
——高骈《山亭夏日》5．兴尽晚回舟，误入藕花处。
——李清照《如梦令》6．荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
——杨万里《采莲曲》7．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——杨万里《晓出净慈寺送林子方》8．垂缕饮清露，流响出疏桐。
——虞世南《蝉》9．连雨不知春去，一晴方觉夏深——范成大《喜睛》11．芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。
——秦观《三月晦日偶题》三．诗中秋1．待到重阳日，还来就菊花。
——盂浩然《过故人庄》2．月落鸟啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
——张继《枫桥夜泊》3．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
——杜甫《山行》4．晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
——刘禹锡《秋词》5．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
——刘禹锡《秋词》6．无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋——李煜《相见欢》7．树木丛生，百草丰茂。
——曹操《观沧海》。
8．秋风萧瑟，洪波涌起。
——曹操《观沧海》9．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
小学四年级语文古诗名句运用篇
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小学四年级语文古诗名句运用篇
今册学过的古诗名句该如何运用
（1）“盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。
”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
我们的日子呢，却是一去不复返。
不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？
（2）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。
晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“踏破铁鞋无觅处”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“山重水复疑无路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题。
（3）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
（4）月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。
望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“有志者事竟成”。
爸爸，请你放心，我不会让你失望的。
（5）我知道的名言：少壮不努力，老大徒伤悲。
学而不厌，诲人不倦。
（6）俗话说：“当局者迷”。
说明这个道理的诗句是：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”（7）形容给人带来意想不到的惊喜的诗句是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
（8）唐•李白与友人送别时，写下了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流，”表达了与友人依依惜别之情！
（9）唐•王维与友人送别时，写下了“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人，”表达了与友人依依惜别之情！。
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根据提供的情景运用学过的诗句填空：（1）在期末写评语时，老师会祝你：欲穷千里目，更上一层楼。
（2）小明是个顽皮的孩子，五年级的学生还不知道学习的重要性，成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：少壮不努力，老大徒伤悲。
（3）当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
（4）有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的：“当局者迷，旁观者清。
”_宋__朝诗人苏轼在
《题西岭壁》中的诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”说明的就是这个朴素的道理。
（5）当我们回忆母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三寸晖。
”
（6）当我们在外地过节时，常引用_唐__朝诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”来表达对家人的怀念。
（7）汗代史学家、文学家司马迁说的：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”中的“于”当“比”讲，它与唐代诗人杜牧写的《山行》中的霜叶红于二月花（诗句）中的“于”意思完全相同。
（8）现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句“海内存知己，天涯若比邻。
”来表达对远别好友的深情厚谊。
（9）中秋佳节，皓月当空。
那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，蒙蒙胧胧地照着大地，清风拂面，不由撩起我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好？酸楚的我不禁潸然泪下。
“举头望明月，低头思故乡”。
（10）来到瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。
仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花。
望着美丽的瀑布，我不禁想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
（11）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。
晚上我绞尽脑汁，百思不得其解。
就在我“山重水复疑无路”时，爸爸走过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“柳暗花明又一村”。
于是我很快解开了这道难题。
（12）爷爷七十大寿，亲朋好友都前来祝贺。
大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”。
可爷爷却叹道“夕阳无限好，只是近黄昏”。