高考生物一轮复习 课时跟踪检测(十六)孟德尔的豌豆杂交实验(一)
人教(2019)高三生物一轮复习检测题(14) 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
人教(2019)高三生物一轮复习检测题(十四)孟德尔的豌豆杂交实验(一)一、单项选择题1．孟德尔通过豌豆的高茎和矮茎杂交、自交和测交实验，得出了分离定律。
上述实验过程中出现的比例，最能说明分离定律实质的是()A．子一代产生不同类型配子的比例为1∶1B．子二代产生不同类型配子的比例为1∶1C．子二代的表型比例为3∶1D．子一代测交后代的表型比例为1∶1解析：A子一代产生不同类型配子的比例为1∶1是分离定律的实质，A正确；子二代产生不同类型配子的比例也为1∶1，但不是分离定律的实质，B错误；子二代的表型比例为3∶1，是分离定律的表现，但不是实质的体现，C错误；子一代测交后代的表型比例为1∶1是对分离定律的验证，但不是实质的体现，D错误。
2．(2022·长沙模拟)在孟德尔的豌豆杂交实验中，涉及自交和测交。
下列相关叙述正确的是()A．自交可以用来判断某一显性个体的基因型，测交不能B．自交可用于植物纯合子、杂合子的鉴定，测交不能C．自交和测交都不能用来验证分离定律和自由组合定律D．连续自交可以用来选育显性纯合子，测交不能解析：D自交可以用来判断某一显性个体的基因型，测交也能，A错误；自交可用于植物纯合子、杂合子的鉴定，测交可用于基因型的鉴定，故测交也能用于植物纯合子、杂合子的鉴定，B错误；可用自交或测交来验证分离定律和自由组合定律，C错误；自交可用于选择显性优良性状品种的培育，随着自交代数增加，纯合子所占比例增多，测交不能获得显性纯合子，D正确。
3．玉米的黄粒和白粒是一对相对性状，由染色体上等位基因A、a控制，田间玉米的黄粒和白粒普遍存在。
为了确定黄粒和白粒这对相对性状的显隐性关系，下列实验方案中，不合理的是()A.从田间玉米中选择多株黄粒植株自交，统计子代的性状和比例B．从田间玉米中选择多株白粒植株自交，统计子代的性状和比例C．从田间玉米中选择多株黄粒植株与多株白粒植株杂交，子代中占多数的个体性状为显性性状D．在田间玉米中抽样统计黄粒和白粒的比例，占多数的性状为显性性状解析：D从田间玉米中选择多株黄粒植株自交，统计子代的性状和比例，若后代出现白粒玉米，则说明黄粒对白粒为显性，A正确；从田间玉米中选择多株白粒植株自交，统计子代的性状和比例，若后代出现黄粒玉米，则说明白粒对黄粒为显性，B正确；从田间玉米中选择多株黄粒植株与多株白粒植株杂交，由于杂合子表现为显性性状，所以子代中占多数的个体性状为显性性状，C正确；由于无法确定杂交方式，无法确定子代中占多数的性状的显隐性，D错误。
高考生物一轮复习 核心素养提升练 十六 5.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)(含解析)-人教版高三全册
孟德尔的豌豆杂交实验(一)(30分钟100分)一、选择题(共7小题，每小题7分，共49分)1.(2017·全国卷Ⅲ)下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是( )A.两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同B.某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的C.O型血夫妇的子代都是O型血，说明该性状是由遗传因素决定的D.高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的【解析】选D。
个体的身高受遗传和营养条件等因素的影响，两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同，A项正确；某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这是由于缺乏光照，叶绿素不能形成，这种变化是由环境造成的，B项正确；O型血夫妇的子代都是O型血，说明该性状是由遗传因素决定的，C项正确；高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，是由于等位基因的分离导致性状分离，而不是由环境决定的，D项错误。
2.孟德尔探索遗传规律时，运用了假说—演绎法，该方法的基本内涵是：在观察与分析的基础上提出问题后，通过推理和想像提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验证明假说。
下列相关叙述中不正确的是( )A.“为什么F1只有显性性状，F2又出现隐性性状？”属于孟德尔提出的问题之一B.“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容C.“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验D.“生物性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子成对存在”属于假说内容【解析】选B。
孟德尔实验后提出“为什么F1只有显性性状，F2又出现隐性性状？”等问题，A正确；“豌豆在自然状态下一般是纯种”不属于孟德尔假说的内容，是孟德尔取得成功的原因之一，B错误；“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验，即演绎推理F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近1∶1，再设计测交实验对分离定律进行验证，C正确；“生物性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子成对存在”属于假说内容，D正确。
高考生物一轮复习孟德尔的豌豆杂交实验(一)课时作业16(含解析)
高考生物一轮复习孟德尔的豌豆杂交实验（一）课时作业16（含解析）学案16 孟德尔的豌豆杂交实验(一)题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 选项一、单项选择题1．孟德尔在豌豆杂交实验中，发现问题和验证假说所采用的实验方法依次是( ) A．自交、杂交和测交 B．测交、自交和杂交C．杂交、自交和测交 D．杂交、测交和自交解析：孟德尔的遗传定律是利用豌豆进行实验时发现的，实验时先让豌豆杂交获得F1，再让F1自交得F2，发现问题，最后用测交实验证明其假说。
答案：C2．下列有关孟德尔的“假说—演绎法”的叙述中不正确的是( )A．在“一对相对性状的遗传实验”中提出了等位基因的说法B．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验C．“生物性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存在；配子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合”属于假说内容D．“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容解析：孟德尔在杂交实验中仅提出了“遗传因子”的说法。
答案：A3．将基因型为Aa的豌豆连续自交，在后代中的纯合子和杂合子按所占的比例做得如图所示曲线图，据图分析，错误的说法是( )A．a曲线可代表自交n代后纯合子所占的比例B．b曲线可代表自交n代后显性纯合子所占的比例C．隐性纯合子的比例比b曲线所对应的比例要小D．c曲线可代表后代中杂合体所占比例随自交代数的变化解析：杂合子自交n代，后代中杂合子的概率为1/2n，纯合子的概率为1－1/2n，其中显性纯合子等于隐性纯合子等于1/2×(1－1/2n)，即a表示纯合子的比例曲线，b表示显性纯合子或隐性纯合子的比例，c表示杂合子的比例，故ABD均正确，C错误。
答案：C4．人类单眼皮与双眼皮的遗传规律如表所示(A、a表示相关基因)。
一对单眼皮的夫妇B．甲是女性，基因型为AaC．甲是男性，基因型为aaD．甲是女性，基因型为aa解析：解答本题的突破口：(1)男性单眼皮有两种基因型，分别为Aa、aa。
精品学案高三生物一轮复习：孟德尔的豌豆杂交实验(一)(人教版必修二)
孟德解尔的豌豆杂交实验(一)必备知识梳理回扣基础要点一、一对相对性状的杂交实验1.选用豌豆作为实验材料的优点3.过程图解P 纯种高茎×纯种矮茎↓F1 __高茎___↓F2 高茎矮茎比例 3 ∶ 14.归纳总结（1）F1全部为__高茎___。
（2）F2发生了___性状分离_______。
深化拓展1.果蝇常作为遗传学实验材料的原因(1)相对性状多、易于观察;(2)培养周期短;(3)成本低；(4)容易饲养；(5)染色体数目少，便于观察等。
2.玉米是遗传学研究的良好材料(1)具有容易区分的相对性状。
(2)产生的后代数量较多，结论更可靠。
(3)生长周期短，繁殖速度快。
(4)雌雄异花同株，杂交、自交均可进行。
二、对分离现象的解释提醒①孟德尔发现遗传定律的时代“基因”这一名词还未提出来，用“遗传因子”表示。
②两大定律发现的时间比达尔文自然选择学说晚，所以达尔文对遗传变异的本质不清楚。
③F1配子的种类是指雌、雄配子分别有两种:D和d,D和d的比例为1∶1，而不是雌、雄配子的比例为1∶1。
生物一般雄配子的数量远远多于雌配子的数量，如豌豆。
三、对分离现象解释的验证四、分离定律的实质及发生时间2.实验注意问题(1)两小桶中小球数可以不相等，但每个小桶中两种颜色的配子必须相等。
(2)要__随机___抓取,且抓完一次将小球放回原小桶并搅匀。
(3)重复的次数足够多。
3.结果与结论彩球组合类型数量比DD∶Dd∶dd≈_1：2：1_,彩球代表的显隐性状的数值量比接近_3：1_。
构建知识网络高频考点突破考点一理解遗传学基本概念及相互关系1.交配类(1)杂交：基因型不同的生物体间互相交配。
(2)自交：基因型相同的生物体间互相交配。
提醒植物体自花受粉和雌、雄异花的同株受粉, 属于自交。
自交是获得纯系的有效方法。
(3)测交：杂种F1与隐性纯合子杂交，用来测定F1的基因型。
(4)正交和反交：相对而言的，正交中父方和母方分别是反交中的母方和父方。
2025届高中生物学一轮复习检测案16 孟德尔的豌豆杂交实验(一)(含解析)
检测案16孟德尔的豌豆杂交实验(一)[基础巩固练]考点一孟德尔遗传实验的科学方法1．下列各种遗传现象中，不属于性状分离的是()A．F1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆B．F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔C．花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花D．黑色长毛兔与白色短毛兔交配，后代均是白色长毛兔2．下列关于紫花豌豆与白花豌豆杂交实验的叙述，正确的是()A．豌豆花瓣开放时需对母本去雄以防自花传粉B．完成人工传粉后仍需套上纸袋以防自花传粉C．F1自交，其F2中出现白花的原因是性状分离D．F1全部为紫花是由于紫花基因对白花基因为显性考点二基因的分离定律(含模拟实验)的实质及应用3．[2024·平凉市第一中学模拟]下列鉴定生物遗传特性的方法中恰当的是()A．鉴定一匹白马是否是纯合子用测交B．区分狗的长毛和短毛这对相对性状的显隐性关系用测交C．不断地提高小麦的抗病系的纯度用测交D．检验杂种灰兔F1的基因型用杂交4．[2024·山西太原高三统考]孟德尔通过豌豆杂交实验发现了遗传学的两大定律，被称为“遗传学之父”。
下列有关分析正确的是()A．孟德尔所作假说内容之一是“遗传因子在体细胞染色体上成对存在”B．为验证作出的假说是否正确，孟德尔设计并进行了正反交实验C．预测F1与隐性纯合子杂交后代显隐性性状之比为1∶1，属于演绎过程D．一对相对性状的遗传实验中F2出现3∶1的性状分离比，属于假说过程5．[2024·河北石家庄高三校联考]某自花传粉植物的花色有红色和白色两种类型，由等位基因A、a控制，当二者中的某基因纯合时受精卵不能正常发育。
已知自然状态下红花植株自交，F1既有红花植株又有白花植株，且比例约为2∶1。
下列分析错误的是() A．红花植株可产生两种数目相等的具有受精能力的雄配子B．自然状态下的红花植株的后代只有两种基因型C．自然状态下该植物群体中红花植株的比例逐渐增大D．若F1自由交配，则F2中红花植株与白花植株的比例为1∶16．果蝇的等位基因(T、t)位于常染色体上，一对基因型为Tt的雌雄个体交配，子代雌蝇∶雄蝇＝3∶5。
高三生物一轮复习课后训练：孟德尔的豌豆杂交实验(一)一对相对性状的杂交实验和对分离现象的解释
孟德尔的豌豆杂交实验（一）一对相对性状的杂交实验和对分离现象的解释1、人群的ABO血型由三个基因I A、I B、i控制，I A、I B这两个基因互不遮盖，各自发挥作用，表现为 ( )A.完全显性B.不完全显性C.共显性D.相对显性2、已知马的毛色有栗色和白色两种，由位于常染色体上的一对等位基因控制。
在自由放养多年的一马群中，两基因频率相等。
正常情况下，每匹母马一次只生产一匹小马。
以下关于性状遗传的研究方法及推断不正确的是( )A. 选择多对栗色马与白色马杂交，若后代白色马明显多于栗色马，则白色为显性B. 随机选出一匹栗色公马和六匹白色母马分别交配，若所产小马都是栗色，则栗色为显性C. 自由放养的马群随机交配一代，若后代栗色马明显多于白色马，则栗色为显性D. 选择多对栗色公马和栗色母马交配一代，若后代全部为栗色马，则白色为显性3、豌豆的种皮灰色对白色为显性，一对相对性状（亲本为纯合子）的杂交实验中，灰：白=3:1出现在（）A. 亲本植株所结F1代的种子B. F1代植株所结F2代的种子C. F3代植株所结F4代的种子D. F2代植株所结F3代的种子4、孟德尔在研究一对相对性状的杂交实验时，针对发现的问题提出的假设是( )A.F1表现显性性状，F1自交产生F2有两种不同的表现型，比例为3：1B.F1形成配子时，每对遗传因子彼此分离，分别进入不同配子C.F1产生数目、种类相等的雌雄配子，且雌雄配子结合机会均等D.F1测交将产生两种不同表现型的测交后代，比例为1:15、小鼠繁殖种群中，有毛与无毛是一对相对性状，无毛小鼠终身保持无毛状态。
已知无毛是由常染色体上隐性基因控制，无毛雄鼠能正常生育，无毛雌鼠繁殖力低，哺乳困难。
若科研人员需要将无毛小鼠扩大繁殖，理论上有四套交配方案，最佳方案是（）A. 雌无毛小鼠×雄无毛小鼠B. 雌无毛小鼠×雄杂合有毛小鼠C. 雌杂合有毛小鼠×雄无毛小鼠D. 雌杂合有毛小鼠×雄杂合有毛小鼠6、下列关于“模拟孟德尔两对相对性状杂交实验”活动的叙述，正确的是（）A. 准备实验材料时，需要4个信封和代表不同等位基因的4种卡片B. “雌”、“雄”信封中卡片数量相同，表示产生的雌、雄配子数量相等C. 模拟F1产生配子时，可准备等量标有“YR、Yr、yR、yr”的四种卡片D. 模拟受精作用时，需将随机抽出的2张卡片组合记录后，再放回原信封7、水稻的基因型为Aa，自交后代中的纯合体占总数的（）A. 25%B. 50%C. 75%D. 100%8、孟德尔对分离现象的原因提出了假说，下列不属于该假说内容的是（）A. 生物的性状是由遗传因子决定的B. 基因在体细胞染色体上成对存在C. 配子只含有每对遗传因子中的一个D. 受精时雌雄配子的结合是随机的9、孟德尔在研究豌豆杂交实验前，曾花多年时间研究山柳菊，结果一无所获。
2020高考生物专项1孟德尔的豌豆杂交实验(一)(生物 解析版)
【师说考问】考问1 孟德尔选用豌豆为实验材料进行杂交实验，运用“假说—演绎法”成功揭示了遗传的两个基本定律，请分析作答(1)“假说—演绎法”中“假说”与“演绎”的内容：①“假说”内容：a．生物性状是由遗传因子决定的；b．体细胞中遗传因子成对存在；c．配子中遗传因子成单存在；d．受精时雌雄配子随机结合。
②“演绎”内容：F1(Dd)能产生数量相等的两种配子(D：d＝1：1)。
(2)孟德尔运用“遗传因子”解释了豌豆杂交实验现象，控制相对性状的遗传因子分开发生在什么时候？提示：杂种子一代在产生配子时，即F1的性原细胞在减数第一次分裂后期，控制相对性状的遗传因子随同源染色体的分开而分离。
考问2 “演绎”是否就是测交实验？孟德尔的演绎推理结果与实验结果分别是多少？是否吻合？提示：“演绎”不同于测交实验，前者只是理论推导，后者则是在大田中进行杂交实验验证。
孟德尔演绎推理结果为Dd×dd→子代显隐性性状之比为1：1，其测交实验验证结果为，这与理论推导比例基本吻合。
考问3 填写完成一对相对性状遗传实验中的相关种类和比例(1)F1(Dd)的配子种类和比例：2种(D、d)，1：1。
(2)F2的基因型种类和比例：3种(DD、Dd、dd)，1：2：1。
(3)F2的表现型种类和比例：2种(显性、隐性)，3：1。
(4)F1的测交后代基因型种类和比例：2种(Dd、dd)，1：1。
(5)F1的测交后代表现型种类和比例：2种(显性、隐性)，1：1。
考问4 观察下列图示，填相应内容(1)能正确表示基因分离定律实质的图示是C。
(2)发生时间：减数第一次分裂后期。
(3)基因分离定律的细胞学基础是同源染色体分离。
(4)适用范围①真核(填“原核”或“真核”)生物有性(填“无性”或“有性”)生殖的细胞核(填“细胞核”或“细胞质”)遗传。
②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。
(5)适用条件⎩⎪⎨⎪⎧ a.子一代个体形成的配子数目相等且活力相同b.雌雄配子结合的机会相等c.子二代不同基因型的个体存活率相同d.等位基因间的显隐性关系为完全显性e.观察子代样本数目足够多【题组跟进】 高考题组——研考向 考向一 一对相对性状实验的多角度判断 1．[2017·全国卷Ⅲ]下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是( )A ．两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同B ．某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的C ．O 型血夫妇的子代都是O 型血，说明该性状是由遗传因素决定的D ．高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的解析：基因型完全相同的两个人，可能会由于营养等环境因素的差异导致身高不同，反之，基因型不相同的两个人，也可能因为环境因素导致身高相同，A 正确；在缺光的环境中，绿色幼苗由于叶绿素合成受影响而变黄，B 正确；O 型血夫妇的基因型均为ii ，两者均为纯合子，所以后代基因型仍然为ii ，表现为O 型血，这是由遗传因素决定的，C 正确；高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，是由于亲代是杂合子，子代出现了性状分离，是由遗传因素决定的，D 错误。
2015届高三生物第一轮细致复习典型题孟德尔的豌豆杂交实验一试题(含解析)
孟德尔的豌豆杂交实验(一)一、一对相对性状的杂交实验——提出问题1．异花传粉的步骤： ________________。
(①去雄，②套袋处理，③人工授粉)2．常用符号及含义。
P：_______；F1：_______；F2：______；×：________；⊗：________；♀：________；♂：________。
3．过程图解。
P 纯种高茎×纯种矮茎↓F1________↓⊗F2高茎矮茎比例 3 ∶ 14．归纳总结：(1)F1全部为__________；(2)F2发生了________。
答案：: 1．①→②→③→②2．亲本子一代子二代杂交自交母本父本3．高茎4．高茎性状分离5．判断正误。
(1)孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交。
( )(2)豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状。
( )(3)生物体能表现出来的性状就是显性性状，不能表现出来的性状就是隐性性状。
( )(4)性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象。
( )答案：5．(1)×(2)√(3)×(4)×◎想一想：在豌豆杂交实验中，母本的去雄应在什么时间？提示：应在开花前，雄蕊未成熟时。
二、对分离现象的解释——提出假说1．理论解释。
(1)生物的性状是由________决定的。
(2)体细胞中遗传因子是________存在的。
(3)在形成________时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子中的一个。
(4)受精时，雌雄配子的结合是________。
答案：1．(1)遗传因子(2)成对(3)生殖细胞(4)随机的2．遗传图解。
答案：2．D d Dd DD Dd dd 高茎三、对分离现象解释的验证——演绎推理1．验证的方法：______实验，选用F1和________作为亲本，目的是为了验证F1的________。
答案：1．测交隐性纯合子基因型2．遗传图解。
高考生物一轮复习(人教版)基础过关课件第16讲孟德尔的豌豆杂交实验(一)
待测个体
单倍体幼苗
纯合子 植株
若得到两种类型的植株,则待测个体为 杂合子 若得到一种类型的植株,则待测个体为 纯合子
概念检测 1.基于孟德尔豌豆杂交实验的原理和过程,判断下列表述是否正确。 (1)F1测交子代表现型及比例能直接真实地反映出F1配子种类及比例,但无 法推测被测个体产生配子的数量。( ) (2)孟德尔利用豌豆作为实验材料,通过测交的方法对遗传现象提出了合理 的解释,然后通过自交等方法进行了证明。( ) (3)F2的表现型比为3∶1的结果最能说明基因分离定律的实质。( ) (4)孟德尔首先提出假说,并据此开展豌豆杂交实验并设计测交实验进行演 绎。( )
核心考点 能力提升
考点一 分离定律
合作探究
探究孟德尔一对相对性状的杂交实验
孟德尔创造性地选择了豌豆作为杂交实验材料,采用科学的实验方法,获得 了成功。结合下图信息分析思考。
F1
高茎(Dd)
↓⊗
F2
雌配子
雄配子
1/2D
1/2d
1/2D 1/4DD高 1/4Dd高
1/2d
1/4Dd高 1/4dd矮
(1)孟德尔的豌豆杂交实验,“去雄套袋”是关键操作。对植物进行杂交时,都 要去雄套袋吗?请举例说明。 提示 不同的植物花的类型和结构不同。首先要弄清花的结构,黄瓜、玉 米等均为单性花植物,授粉前不用去雄,只需套袋;桃花、豌豆花等为两性 花,授粉前需去雄、套袋。可见,人工异花授粉过程中的“去雄”“套袋”“授 粉”都是针对母本进行的操作,去雄应在花蕾期进行。
(5)杂合子不能稳定遗传,自交后代会出现性状分离现象。( ) (6)生物的表现型是由基因型决定的。基因型相同,表现型一定相同;表现 型相同,基因型不一定相同。( ) (7)一对黑毛豚鼠,生了5只小豚鼠,其中3只是白色的,两只是黑色的,据此可 判断,豚鼠毛色的遗传不遵循孟德尔分离定律。( )
江苏专版2020版高考生物一轮复习课时跟踪检测十六孟德尔的豌豆杂交实验一含解析
孟德尔的豌豆杂交实验(一)一、选择题1．在没有变异发生的情况下，下列哪项可能含有等位基因( )A．非同源染色体B．一个染色体组C．姐妹染色单体D．四分体解析：选D 等位基因位于同源染色体上，四分体为配对的一对同源染色体，可具有等位基因。
2.(2019·镇江学测模拟)如图为某遗传过程图解，下列叙述错误的是( )A．图中过程①和②代表减数分裂B．图中过程③代表受精作用C．等位基因的分离发生在①②过程中D．基因的自由组合发生在③过程中解析：选D 基因的自由组合发生在减数第一次分裂后期。
3．遗传学上的平衡种群是指在理想状态下，基因频率和基因型频率都不再改变的大种群。
某哺乳动物的平衡种群中，栗色毛和黑色毛由常染色体上的1对等位基因控制。
下列叙述正确的是( ) A．多对黑色个体交配，每对的子代均为黑色，则说明黑色为显性B．观察该种群，若新生的栗色个体多于黑色个体，则说明栗色为显性C．若该种群栗色与黑色个体的数目相等，则说明显隐性基因频率不等D．选择1对栗色个体交配，若子代全部表现为栗色，则说明栗色为隐性解析：选C 多对黑色个体交配，每对的子代均为黑色，不能确定黑色是否为显性；新生的栗色个体多于黑色个体，也不能说明显隐性。
显隐性基因频率相等，则显性个体数量大于隐性个体数量，故若该种群栗色与黑色个体的数目相等，则说明隐性基因频率大于显性基因频率。
1对栗色个体交配，若子代全部表现为栗色，栗色可能为显性，也可能为隐性。
4．下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是( )A．两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同B．某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的C．O型血夫妇的子代都是O型血，说明该性状是由遗传因素决定的D．高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的解析：选D 基因型相同的两个人，营养条件等环境因素的差异可能会导致两人身高不同；绿色幼苗在黑暗中变黄，是因为植物幼苗在黑暗中无法合成叶绿素，是由环境因素造成的；O型血夫妇基因型均为ii，两者均为纯合子，所以后代基因型仍然为ii，表现为O型血，这是由遗传因素决定的；若高茎豌豆亲本是杂合子，子代出现高茎和矮茎，发生性状分离，这是由遗传因素决定的。
2019届高考全国卷人教版生物一轮复习课时检测(十六) 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
课时检测(十六) 孟德尔的豌豆杂交实验(一)一、选择题1．下列有关孟德尔遗传实验的说法，正确的是()A．孟德尔做实验发现问题时运用的实验方法依次是杂交和测交B．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合C．孟德尔的一对相对性状的遗传实验中，F1出现的性状是显性性状D．孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，F2出现的重组性状类型占5/8解析：选C选项A，孟德尔根据豌豆杂交和自交实验发现问题，提出假说，并设计测交实验进行验证，最终得出遗传规律。
选项B，不能根据表现型判断亲本是否纯合，因为(完全显性时)显性杂合子和显性纯合子表现型一样。
选项D，孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，F2的表现型比例是9∶3∶3∶1，其中黄色皱粒和绿色圆粒是重组类型，共占3/8。
2．(2018·金丽衢十二校联考)在性状分离比的模拟实验中，将甲袋子内的小球(D∶d＝1∶1)总数增加到乙袋子内的小球(D∶d＝1∶1)总数的10倍，之后进行上百次模拟实验，下列说法错误的是()A．甲、乙袋子分别模拟的是雄性和雌性的生殖器官B．该变化脱离了模拟雌雄配子随机结合的实际情况C．最终的模拟结果是DD∶Dd∶dd接近于1∶2∶1D．袋子中小球每次被抓取后要放回原袋子再进行下一次抓取解析：选B甲、乙两个袋子分别代表雄性生殖器官和雌性生殖器官，甲、乙两个袋子中的小球分别代表雄配子和雌配子；每个袋子中不同种类(D、d)的小球数量一定要相等，但甲袋子内小球总数量和乙袋子内小球总数量不一定相等，将甲袋子内的小球(D∶d＝1∶1)总数增加到乙袋子内的小球(D∶d＝1∶1)总数的10倍，模拟了雄配子数多于雌配子数的情况，但没有脱离雌雄配子随机结合的实际情况；由于两个袋子内的小球都是D∶d＝1∶1，所以最终的模拟结果是DD∶Dd∶dd接近于1∶2∶1；为了保证每种小球被抓取的概率相等，小球每次被抓取后要放回原袋子再进行下一次抓取。
3．南瓜的花色是由一对等位基因(A和a)控制的，用一株开黄花的南瓜和一株开白花的南瓜杂交，子代(F1)既有开黄花的，也有开白花的。
2022届高考生物一轮复习《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》跟踪检测
孟德尔的豌豆杂交实验（一）一、精品必做题1．2022·郑州一模孟德尔运用“假说—演绎”法研究豌豆一对相对性状的杂交实验，发现了分离定律。
下列哪一项属于其研究过程中的“演绎”（）A．测交预期结果：高茎∶矮茎接近于1∶1B．亲本产生配子时，成对的遗传因子彼此分开C．受精时，雌雄配子的结合是随机的D．测交结果：30株高茎，34株矮茎解析：演绎推理内容是F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近1∶1，再设计测交实验对分离定律进行验证；亲本产生配子时，成对的遗传因子彼此分开属于假说内容；受精时，雌雄配子的结合是随机的属于假说内容；测交结果为：30株高茎，34株矮茎，属于实验结果，是验证过程不是演绎过程。
答案：A2．2022·日照检测基因型为Aa的大豆植株产生的配子及比例是（）A．雌A∶雄a＝1∶1 B．雌A∶雄a＝3∶1C．雄A∶雄a＝3∶1 D．雌A∶雌a＝1∶1解析：基因型为Aa的大豆植株产生的雄配子数量远多于雌配子，根据基因分离定律可知，Aa产生的雄配子和雌配子各有A、a两种，并且两种雄或雌配子的数量相等。
答案：D3．2022·哈尔滨模拟为了加深对基因分离定律的理解，某同学在2个小桶内各装入20个等大的方形积木红色、蓝色各10个，分别代表配子D、d，分别从两桶内随机抓取1个积木，记录组合后，将积木放在旁边，没有放入原来的容器中，这样直至抓完桶内积木，统计结果是DD∶Dd∶dd＝6∶8∶6。
对上述做法，你认为应该改变的做法和理由是（）A．把方形积木改换为质地、大小相同的小球；以便充分混合，避免人为误差B．抓取时应闭上眼睛，并充分摇匀；保证基因的随机分配和配子的随机结合C．将一桶内的2种配子各减少一半，另一桶数量不变；因为卵细胞数比精子数少D．每次抓取后，应将抓取的积木放回原桶；保证每种配子被抓取的概率相等解析：根据基因分离定律，最后得到的结果应该是DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1，而该同学的实验结果与之不符，导致实验结果失败的原因是每次抓取后将积木放在旁边，没有将抓取的积木放回原来的容器中，使每种配子被抓取的概率不相等，所以应该改变的做法和理由是：在每次抓取后，应将抓取的积木放回原桶，以保证每种配子被抓取的概率相等。
2022高考生物一轮复习作业14：孟德尔的豌豆杂交实验(一)
2022高考生物一轮复习作业14：孟德尔的豌豆杂交实验(一)一、选择题1.对玉米做杂交实验,在人工传粉前后,一定不需套袋的个体及时期是()。
A.母本、受粉前B.母本、受粉后C.父本、传粉前D.父本、传粉后2.(2011·山东青岛模拟)种植基因型为AA和Aa的豌豆,两者数量之比是1∶3。
自然状态下(假设结实率相同),其子代中基因型为AA、Aa、aa的数量之比为()。
A.7∶6∶3B.5∶2∶1C.3∶2∶1D.1∶2∶13.番茄的红果(R)对黄果(r)是显性,让杂合的红果番茄自交得F1,剔除F1中的黄果番茄,利用F1中的红果番茄自交,其后代RR、Rr、rr三种基因型的比例分别是()。
A.1∶2∶1B.4∶4∶1C.3∶2∶1D.9∶3∶14.食指长于无名指为长食指,反之为短食指,该相对性状由常染色体上一对等位基因操纵(T S表示短食指基因,T L表示长食指基因)。
此等位基因表达受性激素阻碍,T S在男性为显性,T L 在女性为显性。
若一对夫妇均为短食指,所生小孩中既有长食指又有短食指,则该夫妇再生一个小孩是长食指的概率为()。
A.1/4B.1/3C.1/2D.3/45.拟南芥是一种自花传粉植物,染色体数目为2n=10,是一种专门理想的生物学研究材料。
拟南芥作为实验材料的优点不包括()。
A.染色体数目少,便于显微镜观看和计数B.个体较小,适合于实验室大量种植C.生命周期专门短,子代数量多D.自花传粉,野生型基因高度纯合6.孟德尔对分离现象的缘故提出了假说,下列不属于该假说内容的是()。
A.生物的性状是由遗传因子决定的B.基因在体细胞染色体上成对存在C.配子只含有每对遗传因子中的一个D.受精时雌雄配子的结合是随机的7.孟德尔研究遗传规律,要紧是通过()。
A.观看性状的遗传推知的B.显微镜观看发觉的C.理论分析总结的D.测交实验总结的8.用基因型未知的灰鼠和白鼠进行杂交育种实验,得到的实验结果如下表。
(统考版)2023版高考生物一轮复习 课后定时检测案16 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
课后定时检测案16 孟德尔的豌豆杂交实验(一)[基础对点练]——考纲对点·夯基础考点一 孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)1．下列各种遗传现象中，不属于性状分离的是( )A．F1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆B．F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔C．花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花D．黑色长毛兔与白色短毛兔交配，后代均是白色长毛兔2．[2022·广西高三一模]下列有关孟德尔一对相对性状的豌豆杂交实验的叙述，错误的是( )A．人工异花传粉时要对母本进行去雄操作B．具有相对性状的纯合亲本正反交结果相同C．对测交实验结果的预测是实验的假说环节D．孟德尔使用的科学研究方法与摩尔根证明基因在染色体上的方法相同考点二 基因的分离定律(含模拟实验)的实质及应用(Ⅱ)3．[2022·平凉市高三模拟]下列鉴定生物遗传特性的方法中恰当的是( )A．鉴定一匹白马是否是纯合子用测交B．区分狗的长毛和短毛这对相对性状的显隐性关系用测交C．不断的提高小麦的抗病系的纯度用测交D．检验杂种灰兔F1的基因型用杂交4．[2022·长春市高三质量监测]已知马的毛色栗色对白色为显性，由常染色体上一对等位基因控制。
正常情况下，一匹母马一次只能生一匹小马。
育种工作者从马群中选出一匹健壮的栗色公马，需要鉴定它是纯合子还是杂合子(就毛色而言)，为了在一个配种季节里完成这项鉴定，最佳的做法是( )A．让此栗色公马与一匹白色母马进行交配B．让此栗色公马与多匹白色母马进行交配C.让此栗色公马与一匹栗色母马进行交配D．让此栗色公马与多匹栗色母马进行交配5．某同学利用灰球(表示D)和白球(表示d)进行“性状分离比的模拟实验”，其操作过程中错误的做法是( )A．甲、乙两小桶内的小球分别代表雌、雄生殖器官B.随机从每个小桶中抓取一个小球组成一组是模拟雌雄配子的随机结合C．每次抓取前要摇晃小桶的目的是为了保证下次抓取小球的随机性D．每次抓取之后将抓取的小球再放回原来的小桶中[提能强化练]——考点强化·重能力6．如图为鼠的毛色(黑色和白色)的遗传图解，则下列判断错误的是( )A．黑色为显性B．4号为杂合子的概率为1/2C．F1的结果表明发生了性状分离D．7号与4号的基因型不一定相同7．[2022·河北承德一中月考]萝卜的花有白、红、紫三种颜色，该性状由遗传因子R、r控制。
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课时跟踪检测（十六）孟德尔的豌豆杂交实验（一）一、选择题1．孟德尔利用豌豆的一对相对性状的杂交实验得出了基因的分离定律。
下列关于孟德尔的遗传学实验的叙述，错误的是( )A．豌豆为闭花传粉植物，在杂交时应在母本花粉成熟前做人工去雄、套袋处理等B．杂交实验过程运用了正反交实验，即高茎(♀)×矮茎(♂)和矮茎(♀)×高茎(♂) C．两亲本杂交子代表现为显性性状，这一结果既否定融合遗传又支持孟德尔的遗传方式D．实验中运用了假说—演绎法，“演绎”过程指的是对测交过程的演绎解析：选C 豌豆为闭花传粉植物，在杂交时为了防止自花传粉，应在母本花粉成熟前做人工去雄、套袋处理等；孟德尔的遗传学实验中运用了正反交实验；两亲本杂交子代表现为显性性状，这一结果否定融合遗传，但并不支持孟德尔的遗传方式；孟德尔的遗传学实验中运用了假说—演绎法，“演绎”过程指的是对测交过程的演绎。
2．(2017·金丽衢十二校联考)在性状分离比的模拟实验中，将甲袋子内的小球数量(D∶d＝1∶1)总数增加到乙袋子内的小球数(D∶d＝1∶1)的10倍，之后进行上百次模拟实验，则下列说法错误的是( )A．甲、乙袋子分别模拟的是雄性和雌性的生殖器官B．该变化脱离了模拟雌雄配子随机结合的实际情况C．最终的模拟结果是DD∶Dd∶dd接近于1∶2∶1D．袋子中小球每次被抓取后要放回原袋子再进行下一次抓取解析：选B 甲、乙两个袋子分别代表雄性生殖器官和雌性生殖器官，甲、乙两个袋子中的小球分别代表雄配子和雌配子；每个袋子中不同种类(D、d)的小球数量一定要相等，但甲袋子内小球总数量和乙袋子内小球总数量不一定相等，将甲袋子内的小球数量(D∶d＝1∶1)总数增加到乙袋子内的小球数(D∶d＝1∶1)的10倍，模拟了雄配子数多于雌配子数的情况，但没有脱离雌雄配子随机结合的实际情况；由于两个袋子内的小球都是D∶d＝1∶1，所以最终的模拟结果是DD∶Dd∶dd接近于1∶2∶1；为了保证每种小球被抓取的概率相等，小球每次被抓取后要放回原袋子再进行下一次抓取。
3．(2017·青岛高三检测)小麦抗锈病基因R和不抗锈病基因r是一对等位基因，下列有关叙述正确的是( )A．基因R和基因r的分离发生在减数第二次分裂中B．基因R和基因r位于一对同源染色体的不同位置上C．自然条件下根尖细胞中突变形成的基因r能遗传给后代D．基因R和基因r的本质区别是核苷酸序列不同解析：选D 基因R和基因r的分离发生在减数第一次分裂中，若发生交叉互换或基因突变则可发生在减数第二次分裂中；等位基因位于一对同源染色体的相同位置上；体细胞的突变不能通过有性生殖遗传给后代；基因R和基因r的本质区别是核苷酸序列不同。
4．(2017·福州十校联考)在孟德尔的豌豆杂交实验中，涉及自交和测交。
下列相关叙述正确的是( )A．自交可以用来判断某一显性个体的基因型，测交不能B．测交可以用来判断一对相对性状的显隐性，自交不能C．自交可以用于显性优良性状品种的培育过程D．自交和测交都不能用来验证分离定律和自由组合定律解析：选C 自交和测交均可以用来判断某一显性个体的基因型；自交可以用来判断一对相对性状的显隐性，但测交不可以用来判断一对相对性状的显隐性；自交子代可能发生性状分离，所以自交可用于淘汰隐性个体，提高显性基因的频率，即可用于显性优良性状的品种培育过程；自交和测交均能用来验证分离定律和自由组合定律。
5．基因型为AA和aa的个体杂交产生F1，通过连续自交直到F n，则在此过程中( ) A．基因型为AA和aa的亲本不含等位基因，杂交结果不符合分离定律B．共发生了n次等位基因的分离C．杂交后代基因型比例保持不变D．A和a的基因频率保持不变解析：选D 基因型为AA和aa的个体杂交结果符合分离定律；只有F1自交产生F2时才有等位基因的分离，所以自交至F n的过程中，发生了(n－1)次等位基因的分离；杂交后代的基因型频率在不断发生变化，基因频率保持不变。
6．某种品系的鼠毛色中灰色和黄色是一对相对性状，科学家进行了大量的杂交实验得到了如下结果，由此推断错误的是( )A．杂交AB．由杂交B可判断鼠的黄色基因是显性基因C．杂交B后代黄色鼠既有杂合子也有纯合子D．鼠毛色这对相对性状的遗传符合基因的分离定律解析：选C 从杂交B可判断鼠的黄色是显性性状，灰色是隐性性状。
从杂交B的后代比例看出黄色鼠存在纯合致死现象，因此杂交B后代黄色鼠只有杂合子，没有纯合子。
7．(2017·潍坊统考)鸡的雄羽与母羽是一对相对性状，受常染色体上的一对等位基因控制。
母鸡只能表现为母羽，公鸡既可以是雄羽也可以是母羽。
现用两只母羽鸡杂交，F1公鸡中母羽∶雄羽＝3∶1。
让F1母羽鸡随机交配，后代出现雄羽鸡的比例为( ) A．1/8 B．1/12C．1/16 D．1/24解析：选B 鸡的雄羽和母羽受常染色体上的一对等位基因(设为H、h)控制，用母羽雌鸡与母羽雄鸡杂交，结果F1雄鸡中母羽∶雄羽＝3∶1，故母羽为显性性状，雄羽为隐性性状，则F1母羽雌鸡的基因型为HH、Hh和hh，比例为1∶2∶1，F1母羽雄鸡的基因型为HH、Hh，其比例是1∶2。
若让F1母羽鸡随机交配，由于只有雄鸡中出现雄羽，故后代出现雄羽鸡的比例是(2/4×2/3×1/4＋1/4×2/3×1/2)×1/2＝1/12。
8．卷毛鸡由于羽毛卷曲受到家禽爱好者的欢迎。
但是这种鸡无法稳定遗传，两只卷毛鸡杂交总是得到50%的卷毛鸡，25%的野生型，25%的丝状羽的鸡。
若需要大量生产卷毛鸡，最好采用的杂交方式是( )A．卷毛鸡×卷毛鸡 B．卷毛鸡×丝状羽C．野生型×野生型 D．野生型×丝状羽解析：选D 两只卷毛鸡杂交后代为野生型∶卷毛鸡∶丝状羽＝1∶2∶1，说明卷毛鸡是杂合子，野生型和丝状羽为纯合子。
若大量生产卷毛鸡，最好用野生型和丝状羽杂交。
9．(2017·河南九校联考)如图所示为一对夫妇的基因型和他们子女的基因型及对应的表现型(秃顶与非秃顶)。
有另一对夫妇的基因型为b＋b和bb，则生一个非秃顶孩子的概率为( )A．1/2 B．1/3C．1/4 D．3/4解析：选C 图示为从性遗传，杂合子b＋b男性表现为秃顶，女性表现为非秃顶。
所以b＋b和bb后代基因型为1/2b＋b、1/2bb，其中非秃顶的概率＝1/2×1/2＝1/4。
10．已知羊的毛色由一对常染色体上的基因A、a控制。
某牧民让两只白色羊交配，后代中出现一只黑色羊。
判断一只白色公羊是纯合子还是杂合子的实验方案有如图所示的两种，已知方案一中母羊的基因型为Aa，方案二中母羊的基因型为aa，下列判断错误的是( )A．②全为白色 B．③黑色∶白色＝3∶1C．⑤全为白色 D．⑥黑色∶白色＝1∶1解析：选B 根据题意可知，羊的毛色遗传中白色为显性，方案一的母羊的基因型为Aa，如果亲本公羊为纯种(AA)，则②应该全为白色；如果亲本公羊为杂种(Aa)，则③应该是白色∶黑色＝3∶1；方案二的母羊的基因型为aa，如果亲本公羊为纯种(AA)，则⑤应该全为白色；如果亲本公羊为杂种(Aa)，则⑥应该是白色∶黑色＝1∶1。
11．菜豆是一年生自花传粉的植物，其有色花对白色花为显性。
一株有色花菜豆(Cc)生活在某海岛上，该海岛上没有其他菜豆植株存在，三年之后开有色花菜豆植株和开白色花菜豆植株的比例是( )A．3∶1 B．15∶7C．9∶7 D．15∶9解析：选C 根据杂合子自交n代，其第n代杂合子的概率为：1/2n，三年之后F3的杂合子概率为：1/23＝1/8。
则F3中纯合子的概率为1－1/8＝7/8(其中显性纯合子7/16，隐性纯合子7/16)。
所以三年之后，有色花植株∶白色花植株(1/8＋7/16)∶7/16＝9∶7。
12．(2017·豫晋冀三调)已知香豌豆花位置性状由位于染色体上的复等位基因(A1、A2、A3)控制，其中A1和A3都决定叶腋花，A2决定茎顶花，A1相对于A2、A3均是显性，A2相对于A3为显性，为判断一株叶腋花植株的基因组成，用基因型为A2A2、A3A3的个体分别与之杂交。
下列推测错误的是( )A．花位置性状的遗传遵循基因的分离定律，花位置的基因型有6种B．叶腋花植株群体中，杂合子的基因型是A1A2、A1A3C．用基因型为A2A2的个体与叶腋花植株杂交，只能判断出叶腋花植株的基因型是A1A1 D．用基因型为A3A3的个体与叶腋花植株杂交，只能判断出叶腋花植株的基因型是A1A2解析：选C 由题意分析可知，香豌豆花位置的基因型有6种，即A1A1、A2A2、A3A3、A1A2、A1A3、A2A3，等位基因位于同源染色体上，遗传时遵循基因分离定律；叶腋花植株的基因型是A1A1、A1A2、A1A3、A3A3，其中A1A2、A1A3是杂合子；A2A2的个体与叶腋花植株杂交，如果杂交后代出现茎顶花和叶腋花，则叶腋花植株基因型可能是A1A2、A1A3，如果只出现叶腋花，则叶腋花植株基因型为A1A1，如果只出现茎顶花则叶腋花植株基因型为A3A3；用A3A3的个体与叶腋花植株杂交，如果后代只出现叶腋花，则叶腋花植株基因型为A3A3、A1A3、A1A1，如果杂交后代出现茎顶花和叶腋花，则叶腋花植株基因型是A1A2。
二、非选择题13．(2017·襄阳调研)已知豌豆种子子叶的黄色与绿色是由一对等位基因Y、y控制的，用豌豆进行下列遗传实验，具体情况如下：实验一实验二P 黄色子叶(甲)×绿色子叶(乙) P 黄色子叶(丁)↓↓自交F1黄色子叶(丙) 绿色子叶 F1黄色子叶(戊) 绿色子叶1 ∶ 1 3 ∶ 1请分析回答：(1)用豌豆做遗传实验容易取得成功的原因之一是__________________________________________________________________________________________________。
(2)从实验________可判断这对相对性状中________是显性性状。
(3)实验二黄色子叶戊中能稳定遗传的占________。
(4)实验一子代中出现黄色子叶与绿色子叶的比例为1∶1，其中主要原因是黄色子叶甲产生的配子种类及其比例为________。
(5)实验一中黄色子叶丙与实验二中黄色子叶戊杂交，所获得的子代黄色子叶个体中不能稳定遗传的占________。
解析：(1)豌豆是自花传粉、且为闭花受粉的植物，由于在自然条件下，豌豆只能自花传粉，这样可以避免外来花粉的干扰，使实验结果更可靠；豌豆也有容易区分的性状，这样使实验结果容易统计和分析。