大班建构游戏设计：家乡的水库
大班游戏优秀教案及教学反思《家乡的水库》
大班游戏优秀教案及教学反思《家乡的水库》教案：大班游戏优秀教案《家乡的水库》教学目标：1. 认识并了解家乡的水库。
2. 提高幼儿对环境保护意识的培养。
3. 培养幼儿的观察力和说话能力。
教学准备：1. PPT幻灯片，配有家乡水库的照片和相关词汇。
2. 水库模型和相关道具。
教学过程：Step 1：引导幼儿回忆家乡水库的特点（5分钟）1. 教师引导幼儿回忆家乡水库的位置、外观和功能等方面的特点，并带大家一起讨论。
2. 老师可以通过图片和词语的呈现，帮助幼儿回忆和认识家乡的水库。
Step 2：展示家乡水库的照片（5分钟）1. 老师播放PPT幻灯片，展示家乡水库的照片。
2. 教师可以逐一介绍照片中的内容，并提问幼儿对照片的感受和观察到的特点。
Step 3：小组讨论（10分钟）1. 将幼儿分成小组，让他们自由讨论水库的作用和重要性。
2. 每个小组选出一名代表，向全班报告小组的讨论结果。
Step 4：水库模型展示与操作（10分钟）1. 老师展示水库模型并解释其组成部分和功能。
2. 教师指导幼儿亲自操作水库模型，让他们亲身体验水库的管理和使用过程。
Step 5：小组活动（15分钟）1. 教师将幼儿重新分组，每个小组设计一份关于水库的海报。
2. 幼儿可以运用自己的想象和创造力，绘制与水库相关的图画和文字，传达自己对水库的理解和看法。
Step 6：展示与讨论（10分钟）1. 每个小组派代表上台展示他们设计的海报。
2. 全班共同讨论幼儿海报中表达出的信息和理解。
教学反思：通过本节游戏教案《家乡的水库》，幼儿能够更好地了解家乡水库的作用和重要性，同时也培养了幼儿的观察力和表达能力。
通过小组活动和展示，幼儿能够互相学习和交流，从而了解到不同小组对水库的理解和认识。
但是，在教学过程中，我发现有些幼儿对于水库的概念还不是很清楚，所以在引导讨论的时候，需要更多地示范和提问，以帮助他们理解和表达自己的思想。
另外，在小组活动和展示的过程中有些幼儿思路不够清晰，需要进行更多的引导和提示来帮助他们更好地表达自己的想法。
幼儿园大班游戏教案《家乡的水库》含反思
幼儿园大班游戏教案《家乡的水库》含反思教案：家乡的水库一、教学目标1. 让幼儿了解家乡的水库的基本概念和作用。
2. 培养幼儿保护水资源的意识和环保意识。
二、教学准备1. 实物或图片：水库、河流、自来水、大坝等。
2. 教具：幼儿绘画工具、拼图等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师向幼儿们提问：“你们家乡有水库吗？水库是什么样子的？”引导幼儿回忆家乡的水库，并展示实物或图片，让幼儿观察和描述。
2. 概念讲解（10分钟）通过图片或故事的形式，向幼儿介绍水库和它的作用。
解释水库是人工修建的水贮存设施，可以储存大量的水资源，为我们提供日常用水和农田灌溉等服务。
3. 游戏活动（30分钟）（1）水库拼图：将一副水库的拼图分成几个碎片，让幼儿进行拼图游戏。
拼图完成后，引导幼儿观察，了解水库的形状和特点。
（2）河流清洁：在游戏区域布置一条“河流”，散落着各种垃圾，如纸张、塑料瓶、果皮等。
让幼儿扮演环保小卫士，用夹子或小铲子将垃圾清理出来，同时提醒幼儿不要乱扔垃圾，保护家乡的河流和水库。
4. 绘画活动（20分钟）（1）准备一些白纸和彩色笔，让幼儿用自己的想象力和创造力，画出自己心目中美丽的水库和河流。
老师可以提供一些参考材料，如图片或图画书籍。
（2）让幼儿分享自己的绘画作品，激发他们对家乡水资源的保护意识。
引导幼儿思考如何保护家乡的水库和河流，可给予他们表扬和鼓励。
5. 反思（10分钟）老师带领幼儿一起回顾今天的活动，提问：“你们今天了解了什么？你们觉得自己可以怎么保护家乡的水库和河流？”六、教学延伸1. 带领幼儿走进家乡的水库，进行实地考察，增加对水库的认识。
2. 借助科普图书或课件，让幼儿了解更多有关水库的知识。
3. 在日常生活中，引导幼儿养成节约用水、保护水资源的好习惯。
七、教学评价教师通过观察幼儿的参与程度、回答问题的准确性等，对幼儿的学习情况进行评价。
也可通过绘画作品以及对家乡水资源保护意识的表达来评价。
幼儿园大班游戏教案《家乡的水库》含反思
幼儿园大班游戏优秀教案《家乡的水库》含反思一、教学背景1. 适用年级：大班2. 教学目标：让幼儿了解家乡的水库，培养幼儿对家乡的热爱之情，提高幼儿的合作意识和团队协作能力。
3. 教学重点：让幼儿通过游戏活动，了解水库的作用，培养幼儿的环保意识。
4. 教学难点：让幼儿在游戏中学会合作、沟通，提高团队协作能力。
二、教学资源1. 教具：水库模型、图片、卡片等。
2. 材料：玩具小船、塑料鱼、捞网等。
三、教学内容1. 导入：教师向幼儿展示水库的图片，引导幼儿观察水库的特点，激发幼儿对水库的兴趣。
2. 基本技能：教师讲解水库的作用，如蓄水、发电、灌溉等，让幼儿了解水库的重要性。
3. 游戏活动：组织幼儿进行“水库捉鱼”游戏，培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
4. 总结提升：教师引导幼儿总结游戏中的收获，让幼儿认识到合作的重要性。
四、教学过程1. 导入：教师展示水库图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 基本技能：教师讲解水库的作用，让幼儿了解水库的重要性。
3. 游戏活动：组织幼儿进行“水库捉鱼”游戏，教师巡回指导。
4. 总结提升：教师引导幼儿总结游戏中的收获，让幼儿认识到合作的重要性。
五、教学评价1. 幼儿在游戏中的表现：观察幼儿在游戏中的合作意识、团队协作能力等方面的表现。
2. 幼儿对水库的认识：通过问答等方式了解幼儿对水库的了解程度。
3. 幼儿的环保意识：观察幼儿在游戏过程中是否能够做到爱护环境，如不乱扔垃圾等。
教学反思：六、教学准备1. 教具：水库模型、图片、卡片等。
2. 材料：玩具小船、塑料鱼、捞网等。
3. 环境布置：将教室布置成水库场景，增加真实感。
七、教学步骤1. 导入：教师展示水库图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 基本技能：教师讲解水库的作用，如蓄水、发电、灌溉等，让幼儿了解水库的重要性。
3. 游戏活动：组织幼儿进行“水库捉鱼”游戏，教师巡回指导。
4. 总结提升：教师引导幼儿总结游戏中的收获，让幼儿认识到合作的重要性。
大班游戏家乡的水库
大班游戏家乡的水库【设计意图】在开展"我爱家乡"的主题活动中，幼儿愉快地畅谈家乡的美景，特别是讲到家乡的水库时，幼儿更是激动不已，大胆的畅谈自己的所见所闻以及自己的一些设想。
有了这些经验的积累，在结构游戏中，我发现孩子们对"家乡的水库"产生了浓厚的兴趣，便设计了这一活动，期望孩子们通过亲身的创建去感受水库的美，鼓励孩子们大胆尝试，从中享受创作、合作的乐趣，体验成功的喜悦，培养幼儿不怕困难，勇于探索的品质。
【游戏目标】1、在参观水库的基础上，感受家乡水库的雄伟、壮观和美丽，启发幼儿用各种材料搭建水库，学习搭建高山、大坝、栏杆、水闸、别墅的技能。
2、培养幼儿动手能力、想象创新能力和审美情趣。
3、养成幼儿合作交流协商的习惯。
4、积极参与搭建活动，体验创建的乐趣。
【游戏准备】1、经验准备：组织幼儿参观汀溪水库。
2、材料投放：水库的照片，（山、水、坝、闸门、亭子、房子、水池、小溪）的图片，各种塑料积塑，废旧箱子、纸盒子、三合板、泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒、瓦楞纸、皱纹纸、腊光纸、塑料花叶、树枝等辅助材料。
3、场地准备：大操场。
【游戏过程】一、提出命题，激发幼儿建构的兴趣。
1、引导幼儿边看照片边回忆水库的景色。
师：小朋友，你们在参观汀溪水库的时候看到哪些景色？幼：有大坝，大坝是用鹅卵石砌成的，可好看啦！幼：有大闸门。
库区有很多水，水中有塔。
幼：有山、树，还有别墅、高楼、亭子。
幼：大坝下面有水池、小溪，小溪有很多鹅卵石，可好玩了。
（孩子们讲到家乡水库的景色时，激动不已，能大胆的畅谈自己的所见所闻，对水库产生了浓厚的兴趣。
）2、分组拼摆图片，弄清水库的建筑布局特点。
师：水库有这么多美丽的景物，它们分别建在什么地方？请小朋友小组讨论，再用老师准备的小图片拼摆出来。
（孩子们在小组中激烈的讨论着，都想把自己心目中水库的景物布局告诉大家，他们边讨论边拼摆边调整，最后达成共识确定下来。
大班游戏教案：家乡的水库
大班游戏教案：家乡的水库导入活动1.问好：向孩子们问好，介绍今天的活动主题，让孩子们了解今天将要学习的内容。
2.游戏：让孩子们做一个小小的游戏，比如说找出一个颜色为红色的物品或者一个圆形的物品，并介绍游戏规则。
3.谈话：询问孩子们是否知道家乡的水库在哪里，是否曾经去过，他们知道水库的作用吗？让他们了解水库的基本概念，并引发他们的好奇心。
正文本次大班活动的主题是“家乡的水库”。
介绍一下本次活动所需要的材料：•大型地图•学生课桌或其他物体（可以代表山坡，建筑物等）活动1：模拟水库的作用1.首先，在地图上找到家乡的位置，让孩子们了解家乡的大致位置。
2.然后，在学生课桌上放置一些代表山坡的物体，让孩子们了解水从山坡流下来的过程。
这些物体也可以代表水库的形状或位置，让孩子们知道水库在山坡上或下面。
3.接下来，用纸巾或玩具车等物品代表雨水，手臂或卡片等物品代表大坝。
向孩子们展示这些物品，并让他们模拟放雨的过程，观察水如何从山上流下来。
然后，将雨水导向大坝，观察大坝如何减缓水的流动。
4.接下来，引导孩子们探究大坝的作用。
问孩子们，如果没有大坝，会发生什么？大坝可以挡住洪水并储存水，使家乡的百姓可以用来喝水、洗澡等。
孩子们可以从亲身体验中了解到水库的作用，对于其必要性和应用价值有更深入的了解。
活动2：设计水库本次活动旨在激发孩子们的想象力和创造力，并让孩子们从一个新的角度来看待水库。
介绍以下步骤：1.提供纸张和颜色笔等工具，让孩子们自由创作。
请他们用自己的方法绘制自己心中的完美水库。
2.鼓励孩子们对自己的创意进行讨论并分享。
可以采取上台自由发言或分组发言形式。
3.展示孩子们的作品。
可以将全部作品挂出来，学生们可以互相欣赏并点评其作品。
可以采取课堂Vote的方式和孩子们进行投票，最终评选出最佳作品。
结论1.遗留问题：结束本次活动之前，询问孩子们是否还有什么问题或疑问，可以与孩子们进行相互讨论，帮助他们解决这些问题。
幼儿园大班游戏教案《家乡的水库》含反思
幼儿园大班游戏优秀教案《家乡的水库》含反思一、教学背景1. 适用年级：幼儿园大班2. 教学目标：让幼儿了解家乡的水库，培养幼儿对家乡的热爱之情，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 教学重点：让幼儿通过游戏活动，了解水库的基本概念和作用。
4. 教学难点：让幼儿能够通过观察和描述，表达出水库的特点和美丽。
二、教学准备1. 教具：水库图片、视频、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境：安静、舒适、宽敞的教室，有利于幼儿自由发挥和创作。
三、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示水库的图片和视频，引导幼儿观察和描述水库的特点和美丽。
2. 游戏活动：教师组织幼儿进行“水库builder”游戏，让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，创作出自己心中的水库。
3. 分享与交流：教师邀请幼儿分享自己的创作，并引导幼儿相互交流，学习欣赏和评价。
四、教学总结与反思1. 教师与幼儿一起总结教学活动，回顾水库的特点和美丽，加深幼儿对水库的认识和理解。
2. 教师针对教学过程中的优点和不足进行反思，为下次教学活动提供改进的方向。
五、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习和创作过程。
3. 教学拓展：教师可根据幼儿的兴趣和需求，开展更多关于家乡的主题活动，如家乡的动植物、家乡的风土人情等。
六、教学评价1. 幼儿参与度：观察幼儿在游戏活动中的参与程度，是否积极主动地创作和分享。
2. 幼儿表达能力：评估幼儿在分享和交流环节中，对水库的观察和描述是否准确、生动。
3. 幼儿合作意识：关注幼儿在游戏活动中是否能够与同伴合作，共同完成创作。
七、教学建议1. 针对不同幼儿的特点和需求，给予个性化的指导和帮助，提高幼儿的创作兴趣和能力。
2. 在游戏活动中，教师要注重引导幼儿观察和描述，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 教师应鼓励幼儿积极参与分享和交流，提高幼儿的表达能力和自信心。
八、教学注意事项1. 确保教学环境安全、舒适，避免幼儿在游戏活动中受伤。
大班建构游戏《家乡的水库》教案反思
同学们，今天我们将要学习的是《家乡的水库》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过水库，或者听说过水库的作用？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索水库的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
在学生小组讨论环节，孩子们围绕水库在生活中的应用展开了热烈的讨论。他们提出了许多有创意的想法，让我感受到了他们的思考力和想象力。通过分享讨论成果，孩子们对水库的作用有了更深刻的理解。
然而，课后我反思自己的教学，发现还有一些地方需要改进。首先，对于教学难点的讲解，我应该更加细致，用更贴近孩子生活的例子来帮助他们理解。其次，在实践活动过程中，我应该更加关注每个小组的进展，及时发现问题并给予指导。此外，对于孩子们的创新想法，我应该给予更多的鼓励和肯定，以提高他们的自信心。
举例：教师示范搭建方法，引导幼儿观察、思考，然后分组进行搭建实践，让幼儿在实际操作中掌握空间构建技巧。
（3）团队合作精神：在建构游戏中，培养幼儿沟通、协作的能力，增强团队意识。
举例：分组进行建构游戏，鼓励幼儿相互交流、讨论，共同完成任务。
2.教学难点
（1）水库各部分名称及其功能的理解：对于幼儿来说，水库的构造及其功能较为抽象，难以理解。
解决方法：采用图片、实物模型、动画等直观教具，结合教师讲解，帮助幼儿形象地理解水库的构造和功能。
（2）空间想象力与动手操作能力的培养：对于空间概念尚未成熟的大班幼儿，建构游戏具有一定的挑战性。
解决方法：教师分步骤进行示范，提供丰富的建构材料，引导幼儿从简单到复杂地进行搭建，逐步提高空间想象力和动手操作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
大班建构游戏活动教案：家乡的水库
大班建构游戏活动教案：家乡的水库一、活动简介本次活动是一次大班建构游戏活动，主题为“家乡的水库”。
通过这次活动，带领孩子们了解家乡的水库，增强孩子们对环境的认识，培养孩子们的团队合作能力和创造力。
二、活动目标通过本次活动，孩子们能够：1.了解家乡的水库的背景知识和重要性；2.了解水库的水资源利用和变化的关系；3.提高孩子们的创造力和团队合作能力。
三、活动准备1. 教案准备根据活动目标撰写教案，明确本次活动的主要内容和任务，并准备相关的材料和工具。
2. 教具准备准备水塘模型和玩具动物等，同时也需要准备橡皮筋、麻绳等材料作为建造的工具。
3. 准备教室教室需要保证有足够的空间供孩子们动手实践，同时需要放置所需的教具和材料。
四、活动过程1. 热身活动以“水”为主题的儿歌，让孩子们适应活动气氛。
并请孩子们根据自己的身体感受，模仿水的运动。
2. 学习家乡的水库让孩子们依次介绍自己所住的家乡的水资源，并向孩子们介绍教师准备的海报，通过图片让孩子们了解家乡的水库。
最后，请孩子们自己画一份海报，展示给大家。
3. 建造水库让孩子们以小组为单位，准备好所需的材料，开始建造水库。
通过教师的带领，将水塘模型和玩具动物等材料打造成一个大型的水库。
同时，在建造过程中，教师需要提醒孩子们考虑如何更好地利用和保护水资源。
4. 活动总结请孩子们分别介绍自己所建造的水库，让大家了解不同小组建造水库的差异性。
并将这次活动的目标巩固，再次让孩子们意识到对环境的保护是一个长期的任务。
最后，对孩子们本次活动的表现进行肯定和表扬。
五、教学效果评价1. 直观评价通过观察孩子们的表现，特别是其对活动进行实践的态度、方法和效果等，对孩子们进行评价。
2. 经验评价每次教学活动都是一次经验的积累，在之后的同样难度的活动中，可从上一次活动中总结经验和不足之处，通过改进和总结，达到更好的教育机制。
六、注意事项1.安全第一，群众至上2.必须要有足够的场地以及材料工具3.家长也可以鼓励孩子们在家中进行这样的活动，家长要做好安全措施，以防孩子们受伤。
幼儿园大班建构游戏活动教案：家乡的水库教案
幼儿园大班建构游戏活动教案：家乡的水库教案
【家乡的水库】
材料：彩色画纸，彩色铅笔，彩色纸片，空白纸
一、教学目的
1.了解水库的基本情况，培养孩子们对大自然环境的认识
2.发挥孩子的创造力，培养孩子们的动手能力
二、教学环节
1.课前准备
在教学开始前，我们将抽调老师要讲解水库的基本情况。
然后准备好彩色画纸、彩色铅笔、彩色纸片和空白纸等，为孩子们的创作做好准备。
2.讲解水库的基本情况
老师首先用图片和生动的语言介绍水库的基本情况，如其结构、用途等，鼓励孩子们有问必答，激发孩子们的兴趣。
3.开始创作
在老师的指导下，孩子们根据老师讲解的水库基本情况，自由绘画，尽情创作家乡水库的画面，表达孩子们对大自然环境的感受。
4.交流分享
最后，孩子们在老师的指导下交流分享自己的创作作品，可
以是画面展示，也可以是诗词朗诵，表达孩子们对家乡水库美景和大自然环境的领略。
三、教学效果
此次活动旨在帮助孩子们了解水库的基本情况，通过本次活动，孩子们不仅学会了创作，也学会了思考，培养了孩子们的创造力，提高了动手能力，打开了孩子们对大自然环境的认识，增强了孩子们的观察力，更加珍惜大自然的美景，完成了本次活动的教学目标。
幼儿园大班游戏教案《家乡的水库》含反思
幼儿园大班游戏优秀教案《家乡的水库》含反思一、教学目标1. 了解家乡的水库及其作用，知道水库对家乡的重要性。
2. 通过观察、讨论，培养幼儿的观察力、口语表达能力及团队协作能力。
3. 培养幼儿热爱家乡、保护环境的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解家乡的水库及其作用，培养幼儿的观察力、口语表达能力及团队协作能力。
2. 教学难点：让幼儿理解水库对家乡的重要性，培养幼儿保护环境的意识。
三、教学准备1. 教具准备：水库图片、视频、相关图书、画纸、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。
四、教学过程1. 导入：教师展示水库图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它在哪里？你们听说过水库吗？”2. 基本部分：a. 教师播放水库的视频，让幼儿了解水库的建成过程及其作用。
b. 教师带领幼儿讨论：“水库对我们的生活有什么作用？没有水库会怎么样？”引导幼儿说出水库的重要性。
c. 教师分发画纸、画笔，引导幼儿画出自己心中的水库，并鼓励幼儿分享自己的作品。
3. 拓展部分：教师引导幼儿讨论：“如何保护我们的水库？怎样才能让水库更美丽？”培养幼儿保护环境的意识。
五、教学反思1. 教师总结本次活动的优点和不足，如幼儿的参与度、口语表达能力等。
2. 针对不足之处，思考改进措施，如增加幼儿互动环节、调整教学方法等。
3. 总结本次活动的教育意义，强调水库对家乡的重要性，提醒幼儿关爱环境。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极参与讨论、绘画等环节。
2. 关注幼儿在讨论中的表达能力，是否能清晰地表达自己的想法。
3. 评估幼儿对水库知识的掌握程度，是否能回答有关水库的问题。
七、教学内容扩展1. 邀请当地水利部门的工作人员来园进行讲座，让幼儿更直观地了解水库的建设和管理。
2. 组织幼儿参观水库，亲身体验水库的美丽和重要性。
3. 开展“保护水库”主题活动，让幼儿参与到实际行动中，培养幼儿的环保意识。
幼儿园大班建构游戏活动教案：家乡的水库教案
幼儿园大班建构游戏活动教案：家乡的水库教案
《我们的家乡水库》建构游戏活动教案
一、教学目标：
（1）在探究水的重要性的基础上，让学生体会家乡的水库是
如何起到保护环境的作用；
（2）通过实践活动，让学生感觉良好的社会参与意识，对水
的来源有了新的认识，积极参与保护家乡水源的行动；
（3）培养学生的协作和团队合作能力。
二、教学内容：
（1）主题：家乡水库
（2）建构游戏：家乡水库
（3）教学活动：实践活动、学习角色、协作游戏
三、教学准备：
（1）准备教学需要的资料：水源交流统计图、水污染治理列表、水库保护计划、家乡水库写真集等；
（2）分配学习角色：一组学生分配到“水源建设者”、“水污染
治理者”、“水库保护者”等角色；
（3）准备必要的游戏工具：棋盘棋子、记分卡、木偶等。
四、教学过程：
（1）引入：通过让学生了解家乡的水库，了解水源的重要性，引入本次实践活动。
（2）构思：让学生了解水源交流统计图、水污染治理列表、
水库保护计划等具体资料，理解游戏内容，构思游戏。
（3）实践活动：以4-6人小组为单位，参与实践活动，分配学习角色，按规则进行游戏，大家充分了解家乡水源的情况，保护家乡水源，协助拯救家乡水库。
（4）结束：通过实践活动，学生了解家乡水库的现状，感受到家乡水库保护的重要性，并培养学生的协作和团队合作能力及良好的社会参与意识。
五、教学反思：
本次活动，学生表现出良好的参与意识，积极思考，了解家乡水源的变化情况，提出保护家乡水源的建议，能够有序地完成任务，体会到协作带来的快乐。
在学习中，我会加强评价和探究，让学生能更有效地学习到内容。
幼儿园大班游戏教案详案《建构家乡的水库》
幼儿园大班游戏教案详案《建构家乡的水库》活动目标1.了解水库的作用和意义，了解家乡水库的基本情况；2.提高幼儿的动手能力和想象力，发展幼儿的创造力和合作意识；3.通过游戏体验，培养幼儿的环保意识和责任心；4.培养幼儿的观察能力和感受力，提高幼儿的艺术修养和审美素养。
教学准备1.翻译好所使用的游戏材料中的相关指示；2.制作必要的游戏材料：水库场景图、小人、小木屋等。
教学过程1.以简单生动的语言教授学生水库的基本概念。
提示学生家乡的水库在哪，有什么用途，水库可以调节水流量，以免水灾等等。
2.让学生观察、讨论做个简单的问卷调查，调查家乡水库周围有什么生物，或有什么商业活动。
让学生发挥想象力，提出自己的想法和观点，并进行交流，增强他们对于水库的了解。
3.把学生分成小组，每个小组有两到三个人，提供必要的材料并给出以下指示：•在黑板上展示水库的场景图；•把所有的小人移动到黑板上的水库里，并模拟清理水库的过程；•在场景图的边缘放置一些石头和木材，小组成员需要动手把这些东西搬运到场景中来建造一个小木屋，建造过程中要有一个头领。
•完成小组建造后，头领需要去发现其它小组的建造项目，邀请他们到水库一起合作建造一个更大的建筑。
4.让每个小组介绍自己设计的小木屋，鼓励鼓励他们互相欣赏，并给以合理的赞誉。
每个小组的设计都应该有一个发言人，每个人都应该有机会在小组中加入话语。
5.鼓励幼儿在完成建筑后，针对水库的保护、使用提出自己的看法，并用手工画画表达自己的想法和意见。
鼓励他们发挥创意，用多种不同的颜色来表现自己的观点，比如用绿色代表森林和环保，用蓝色代表水库和水资源的保护，鼓励他们表达环保的理念和关注水资源的意识。
教学效果本次游戏活动，能够促进孩子们的环保意识，提高他们的动手能力、观察能力和感受力，还能够让他们在愉快的游戏中培养合作意识和创造力，让他们对环境保护和自己的家乡有了更深的认识。
在参与游戏的同时，还能提高他们的艺术修养和审美素养，提高他们的想象力和创造力。
幼儿园大班游戏教案详案《建构家乡的水库》
幼儿园大班游戏教案详案《建构家乡的水库》
教案详案：建构家乡的水库游戏
教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和动手能力；
2. 提升幼儿对水库的理解和认识；
3. 培养幼儿的团队协作意识和沟通能力。
教学准备：
1. 模型或图片展示
2. 游戏所需材料：废纸盒、纸、颜料、胶水、剪刀等
教学过程：
引入：
1. 展示一张水库的图片或者模型，引起幼儿的兴趣，启发幼儿开展探索和动手的欲望。
2. 引导幼儿观察图片或模型，引导幼儿谈论水库的功能和作用。
活动：
1. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组4-6人。
2. 预备工作：让每个小组准备一块废纸盒、纸、颜料、胶水和剪刀等材料。
3. 制作水库：指导幼儿们用纸盒做出一个简易的水库的模型。
可以先让幼儿们画出水
库的形状，然后剪下来粘贴在纸盒上，最后上色，制作水库的外观。
4. 补充细节：让幼儿们观察图片或模型中的细节，如水库的大坝、水闸、进水管和泄水管等，然后用纸片或纸板剪成形状粘贴在模型上，让幼儿们一起完善水库的细节。
5. 设计环境：让幼儿想象水库所在的环境，可以用纸或颜料来绘制环境，例如画山、树木、青草等，让幼儿们将水库放入自然环境中。
6. 分工合作：让小组内的幼儿自由分工，协作合作，完成任务。
7. 展示成果：每个小组展示自己的作品，让幼儿们互相欣赏和评价。
总结：
1. 给幼儿一些关于水库的简单知识，再次强调水库的作用和重要性。
2. 过程中鼓励幼儿积极思考、动手实践，培养他们的观察力、动手能力和团队协作意识。
3. 引导幼儿分享自己的想法和体验，激发他们对水库的进一步思考。
大班建构游戏活动教案：家乡的水库
大班建构游戏活动教案：家乡的水库一、教案背景家乡的水库是我们日常生活中重要的一部分，它不仅为我们提供水资源，还起到了防洪、发电等重要作用。
为了让学生更加了解家乡的水库，培养他们对水资源的合理利用和环境保护意识，本教案设计了一系列的大班建构游戏活动。
二、教学目标1.了解水库的定义、功能和重要作用。
2.认识家乡的水库，了解其位置、大小和周围环境。
3.掌握一些与水库相关的常见词汇和表达。
4.培养学生的观察力、动手能力和创造力。
5.提高学生的合作意识和团队精神。
三、教学内容和步骤第一步：引入活动通过与学生的互动对话，引入本次建构游戏活动的主题：“家乡的水库”。
让学生们展示对水库的了解和认识，并提出自己对水库的疑问和想象。
第二步：学习水库相关知识教师通过简单的讲解和图片展示，向学生们介绍水库的定义、功能和重要作用。
同时，配合短视频或音频，让学生们了解水库在家乡的具体位置、大小和周围环境。
第三步：词汇学习让学生们学习与水库相关的常见词汇，如“水库”、“蓄水”、“排水”、“发电”等。
教师可以设计一些词汇游戏，帮助学生们记忆和掌握这些词汇。
第四步：建构游戏活动1.分组合作建构水库模型：将学生分组，每个小组自己动手建构一个水库模型，可以利用教室里的废旧材料或纸箱等，引导学生们发挥想象力和创造力，设计模型的形状和细节。
2.模型展示和讲解：每个小组完成后，轮流展示自己的水库模型，并向全班讲解他们设计的模型的特点和功能。
3.小组合作游戏：设计一些小组合作游戏，让学生们在模型中体验水库的蓄水和排水过程，同时感受到水库的重要作用。
可以设计一些小游戏，如接水球比赛、建造水坝等。
第五步：总结和反思教师带领学生们总结今天的学习内容，让学生们回答一些问题，巩固他们对水库相关知识的理解。
同时，引导学生们思考自己在建构游戏活动中的收获和不足之处。
四、教学评估1.教师观察学生在活动中的参与度和表现，评价其观察力、动手能力和创造力。
2.教师收集学生的口头回答和书面作品，评估其对水库知识和词汇的掌握程度。
大班游戏优秀教案及教学反思《家乡的水库》
# 大班游戏优秀教案及教学反思《家乡的水库》一、教学目标•了解水库的形成原因和作用；•通过游戏体验，培养学生对水库的认识和记忆能力；•增强学生团队合作意识和社交能力。
二、教学准备•游戏道具：塑料模型水库、小船、卡片、图片；•PPT和多媒体设备；•教师准备教学反思模板。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•准备一些与水库相关的图片，让学生观看，并引发他们对水库的思考和想法。
2. 课堂讲解（10分钟）•通过PPT和多媒体设备，向学生讲解水库的形成原因和作用，并展示相关图片和视频。
3. 游戏规则介绍（5分钟）•将学生分为若干小组，每个小组由4至5名学生组成；•给每个小组一个塑料模型水库、小船和一些卡片，卡片上写有与水库相关的问题；•学生根据问题的答案，将小船放在正确的位置上。
4. 游戏进行（20分钟）•学生按小组队列依次回答问题，如果回答正确，则将小船放置在模型水库的正确位置上；•若答案错误，将交由下一组尝试回答，直至找到正确答案为止；•最终，小船都被正确放置后，比较每个小组的用时，时间最短的小组获胜。
5. 教师点评（10分钟）•教师对学生的表现加以点评，并对答错问题的学生进行相关知识的补充讲解。
6. 教学反思（10分钟）•教师准备教学反思模板，并要求每个学生填写对这堂课的感受和收获；•教师可以对学生填写的内容进行点评和评分，以此来评估教学效果。
四、教学反思本节课通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习并加深对水库的认识。
学生通过团队合作，将问题与答案联系起来，并在一次次尝试和错误中逐渐掌握正确的信息，培养了他们的思考能力和记忆能力。
同时，在游戏中学生也明确了团队间的竞争和合作关系，增强了他们的团队合作意识和社交能力。
然而，在今后的教学过程中，我还有一些需要改进的地方。
首先，我在教学准备方面还可以更加充分，可以准备一些更具实用性的游戏道具来加强学生的体验感；其次，在教学过程中，我可以更加注重学生的参与度和思考力，通过提问题和引导讨论，让学生更加主动地参与游戏。
幼儿园大班游戏教案详案《建构家乡的水库》
幼儿园大班游戏教案详案《建构家乡的水库》一、教学目标1.了解水库的基本构造和功能，增强对家乡环境的认识。
2.培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学探究的兴趣，提高观察、分析、解决问题的能力。
二、教学重难点1.教学重点：了解水库的基本构造，掌握建构水库的方法。
2.教学难点：如何引导幼儿在游戏中发现并解决问题。
三、教学准备1.教具准备：大型积木、塑料桶、小铲子、小勺子、水、沙子等。
2.环境准备：宽敞的户外活动场地，安全措施到位。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿观察家乡水库的图片，引导幼儿讲述水库的特点。
2.教师提问：“你们知道水库有什么作用吗？”让幼儿自由发言。
（二）活动过程1.教师介绍水库的基本构造，包括大坝、溢洪道、水闸等。
2.教师示范建构水库的方法：（1）用大型积木搭建大坝。
（2）用沙子填满大坝与水面之间的空隙。
（3）用塑料桶盛水，倒入大坝后的空隙中，模拟水库蓄水。
（4）搭建溢洪道，确保水库蓄水过多时能够顺利溢出。
3.分组游戏：（1）将幼儿分成若干小组，每组分配相应的材料。
（2）教师引导幼儿按照示范的方法，合作建构水库。
（3）在建构过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（1）教师组织幼儿展示各自建构的水库，并进行评价。
（三）延伸活动1.教师组织幼儿进行“我是小小工程师”活动，让幼儿设计并建构其他类型的建筑物。
2.教师带领幼儿参观家乡的水库，实地了解水库的运行情况。
五、教学反思1.通过本次教学活动，幼儿对水库的基本构造和功能有了更深入的了解，对家乡环境产生了浓厚的兴趣。
2.在建构水库的过程中，幼儿的动手操作能力和合作意识得到了锻炼，观察、分析、解决问题的能力也有所提高。
3.本次活动组织有序，幼儿参与度高，达到了预期的教学目标。
4.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的兴趣点，设计更多有趣的教学活动，激发幼儿的学习热情。
六、教学评价1.教师评价：本次活动幼儿表现积极，参与度高，教学目标达成。
《家乡的水库》大班语言教案
一、教学目标1. 让幼儿了解家乡的水库及其作用，培养幼儿对家乡的热爱之情。
2. 引导幼儿观察和描述水库的景色，提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 通过讲述故事，培养幼儿的想象力和倾听能力。
4. 教育幼儿珍惜水资源，保护环境。
二、教学内容1. 家乡的水库简介：介绍水库的地理位置、建造时间、面积、水位等信息。
2. 水库景色描述：带领幼儿观察水库的景色，引导幼儿用词语描述。
3. 故事《水库的传说》：讲述一个关于水库的传说故事，引导幼儿想象和倾听。
4. 珍惜水资源教育：通过讲解和活动，让幼儿了解水的重要性，培养节约用水的意识。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解家乡的水库及其作用，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 难点：让幼儿学会用词语描述水库的景色，教育幼儿珍惜水资源。
四、教学方法1. 观察法：带领幼儿观察水库景色，提高幼儿的观察力。
2. 讲述法：讲述故事，培养幼儿的想象力和倾听能力。
3. 讨论法：引导幼儿参与话题讨论，培养幼儿的表达能力。
4. 游戏法：通过趣味游戏，教育幼儿珍惜水资源。
五、教学准备1. 教学图片：准备水库的照片，用于观察和描述。
2. 故事课件：制作故事《水库的传说》的课件，便于讲述和展示。
3. 水资源保护宣传材料：用于教育幼儿珍惜水资源。
4. 绘画材料：准备画纸、彩笔等绘画工具，让幼儿绘制水库景色。
六、教学过程1. 导入：以谈话方式引出主题，询问幼儿是否去过家乡的水库，激发幼儿的兴趣。
2. 家乡的水库简介：教师简要介绍水库的地理位置、建造时间、面积、水位等信息，让幼儿初步了解水库。
3. 观察水库景色：带领幼儿观察水库的照片，引导幼儿用词语描述水库的景色，提高幼儿的观察力和表达能力。
4. 讲述故事《水库的传说》：通过课件展示故事内容，教师讲述一个关于水库的传说故事，引导幼儿想象和倾听。
5. 讨论珍惜水资源：引导幼儿讨论水的重要性，教育幼儿节约用水，培养节约用水的意识。
6. 绘画水库景色：让幼儿绘画自己心中的水库景色，培养幼儿的审美意识和动手能力。
大班游戏优秀教案及教学反思《家乡的水库》
大班游戏优秀教案及教学反思《家乡的水库》教案概述教学目标•了解家乡的水库，了解它的作用和意义•了解水库里的生态环境•了解水库里生活的动植物•提高学生的语言表达能力和合作能力教学准备•安排好课堂环境，确保课堂氛围轻松活泼•整理好相关教具，如图片、样本等•初步制定好教学流程和活动安排教学过程1.导入环节：老师向学生介绍课题，激发学生的学习兴趣和好奇心，同时大声朗读故事，让学生进入课题氛围。
2.课堂游戏：老师按需求准备好游戏活动，以弘扬爱国主义精神、让学生感受祖国美景为教学任务。
游戏以多花为主，如水上快艇、漂流、打鱼等，让学生在有所收获的同时，加强协作和团队意识，提高身体协调。
3.组员合作：学生在老师的指导下，开始组队游戏，每个组进行分配任务，组员之间学习配合，进一步提高学生的合作能力和思维敏捷，同时收获对自然水库的了解。
4.条件准备：准备好水中生物标本，让学生看到了解水库的环境和水中生物的现状；准备多媒体资料，为学生呈现水库的实际动态，加深学生对水库的了解；在课堂中充当和谐顾问，引导学生思考学习和未来发展的意义。
5.学生探讨：学生参照森林深处的奇迹，进行口头和书面表达，将自己的感受和学习结果呈现出来，引导学生从多个角度思考家乡的水库展现出的特色和文化，达到对水库的深入了解和认识。
6.结语：老师进行简要总结，强调学习和交流的价值，让学生在轻松愉悦的氛围中体会到学习的乐趣，加强对各科学习的自信和兴趣。
教学反思教学过程优点1.游戏教学法：游戏教学是以游戏为核心的教学方法。
在游戏的过程中，学生可以紧张而愉悦地参与其中，增强学生学习和思考的实践能力。
此次教学中游戏设计独具匠心，游戏内容丰富，匹配本节课教学内容，提高了学生对水库的认识和理解。
2.合作学习法：合作学习法是以学生之间相互合作为基础的教学方法。
在学习过程中，学生可以相互促进、相互协助，达到提高学习效率和成绩的目的。
此次教学中，组队游戏同学之间相互帮助、相互援助，提高了学生的团队协助能力和集体荣誉感。
大班建构游戏家乡的水库教案
大班建构游戏家乡的水库教案大班建构游戏家乡的水库教案作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的大班建构游戏家乡的水库教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
设计意图：在开展"我爱家乡"的主题活动中，幼儿愉快地畅谈家乡的美景，特别是讲到家乡的水库时，幼儿更是激动不已，大胆的畅谈自己的所见所闻以及自己的一些设想。
有了这些经验的积累，在结构游戏中，我发现孩子们对"家乡的水库"产生了浓厚的兴趣，便设计了这一活动，期望孩子们通过亲身的创建去感受水库的美，鼓励孩子们大胆尝试，从中享受创作、合作的乐趣，体验成功的喜悦，培养幼儿不怕困难，勇于探索的品质。
游戏目标：1、在参观水库的基础上，感受家乡水库的雄伟、壮观和美丽，启发幼儿用各种材料搭建水库，学习搭建高山、大坝、栏杆、水闸、别墅的技能。
2、培养幼儿动手能力、想象创新能力和审美情趣。
3、养成幼儿合作交流协商的习惯。
4、积极参与搭建活动，体验创建的乐趣。
游戏准备：1、经验准备：组织幼儿参观汀溪水库。
2、材料投放：水库的照片，(山、水、坝、闸门、亭子、房子、水池、小溪)的图片，各种塑料积塑，废旧箱子、纸盒子、三合板、泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒、瓦楞纸、皱纹纸、腊光纸、塑料花叶、树枝等辅助材料。
3、场地准备：大操场。
游戏过程：一：提出命题，激发幼儿建构的兴趣。
1、引导幼儿边看照片边回忆水库的景色。
师：小朋友，你们在参观汀溪水库的时候看到哪些景色?幼儿：有大坝，大坝是用鹅卵石砌成的，可好看啦!幼儿：有大闸门。
库区有很多水，水中有塔。
幼儿：有山、树，还有别墅、高楼、亭子。
幼儿：大坝下面有水池、小溪，小溪有很多鹅卵石，可好玩了。
(孩子们讲到家乡水库的景色时，激动不已，能大胆的畅谈自己的所见所闻，对水库产生了浓厚的兴趣。
幼儿园大班创新智慧游戏《家乡的水库》优质公开课获奖教案教学设计
幼儿园大班创新智慧游戏《家乡的水库》优质公开课获奖教案教学设计一、引言在幼儿园教学中，为了促进幼儿的综合发展，培养他们的思维能力和团队合作精神，设计创新智慧游戏成为一种重要的教育方式。
本文将介绍一节幼儿园大班《家乡的水库》优质公开课获奖教案教学设计，帮助教师们更好地开展相关课程。
二、课程目标•了解家乡的水库的基本情况和作用•培养幼儿的团队合作精神•提高幼儿的观察力和创造力•锻炼幼儿的表达能力和沟通能力三、教学准备•一块大型白板或幻灯片投影仪•展示《家乡的水库》图片或PPT•模型水库和玩具船只等道具•讲解故事《水库的好处》•用于收纳幼儿作品的盒子或装置四、教学过程第一阶段：导入1.通过展示《家乡的水库》的图片或PPT，引起幼儿们的兴趣，激发他们对水库的好奇心。
2.跟幼儿们讲解故事《水库的好处》，让他们理解水库的作用和重要性。
第二阶段：游戏设计1.将幼儿分成几个小组，每个小组设计一条模型水库，并思考如何让玩具船只在水库里顺利航行。
2.引导幼儿们讨论并设计船只的结构和动力方式，鼓励他们发挥想象力和创造力。
第三阶段：游戏实施1.每个小组展示他们设计的模型水库和船只，并进行表达和解释。
2.在教师的指导下，让幼儿们用自己设计的船只进行比赛，看哪个船只能最快到达终点。
第四阶段：总结1.引导幼儿们回顾游戏过程，分享他们的体会和收获。
2.通过讨论，总结水库的好处以及团队合作的重要性，巩固教学目标。
五、评价与展望通过这节课的设计和实施，幼儿们在玩中学，学中玩，增强了对家乡水库的了解，培养了团队合作精神，提高了观察力和创造力。
未来，教师可以进一步丰富游戏内容，增加互动性，让幼儿更加积极参与，实现更好的教育效果。
六、结语《家乡的水库》优质公开课获奖教案教学设计是一次成功的尝试，通过创新智慧游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学到知识，培养综合素养。
希望这样的教学设计可以为广大幼儿园教师提供参考，让教学更加生动有趣，使幼儿的学习之路更加丰富多彩。
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大班建构游戏设计：家乡的水库
Game design of big class construction: reserv oir of hometown
大班建构游戏设计：家乡的水库
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
设计意图：
在开展 "我爱家乡"的主题活动中，幼儿愉快地畅谈家乡的美景，特别是讲到家乡的水库时，幼儿更是激动不已，大胆的畅谈自己的所见所闻以及自己的一些设想。
有了这些经验的积累，在结构游戏中，我发现孩子们对"家乡的水库"产生了浓厚的兴趣，便设计了这一活动，期望孩子们通过亲身的创建去感受水库的美，鼓励孩子们大胆尝试，从中享受创作、合作的乐趣，体验成功的喜悦，培养幼儿不怕困难，勇于探索的品质。
游戏目标：
1、在参观水库的基础上，感受家乡水库的雄伟、壮观和美丽，启发幼儿用各种材料搭建水库，学习搭建高山、大坝、栏杆、水闸、别墅的技能。
2、培养幼儿动手能力、想象创新能力和审美情趣。
3、养成幼儿合作交流协商的习惯。
4、积极参与搭建活动，体验创建的乐趣。
游戏准备：
1、经验准备：组织幼儿参观汀溪水库。
2、材料投放：水库的照片，（山、水、坝、闸门、亭子、房子、水池、小溪）的图片，各种塑料积塑，废旧箱子、纸盒子、三合板、泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒、瓦楞纸、皱纹纸、腊光纸、塑料花叶、树枝等辅助材料。
3、场地准备：大操场。
游戏过程：
一、提出命题，激发幼儿建构的兴趣。
1、引导幼儿边看照片边回忆水库的景色。
师：小朋友，你们在参观汀溪水库的时候看到哪些景色？
幼儿：有大坝，大坝是用鹅卵石砌成的，可好看啦！
幼儿：有大闸门。
库区有很多水，水中有塔。
幼儿：有山、树，还有别墅、高楼、亭子。
幼儿：大坝下面有水池、小溪，小溪有很多鹅卵石，可好玩了。
（孩子们讲到家乡水库的景色时，激动不已，能大胆的畅谈自己的所见所闻，对水库产生了浓厚的兴趣。
）2、分组拼摆图片，弄清水库的建筑布局特点。
师：水库有这么多美丽的景物，它们分别建在什么地方？请小朋友小组讨论，再用老师准备的小图片拼摆出来。
（孩子们在小组中激烈的讨论着，都想把自己心目中水库的景物布局告诉大家，他们边讨论边拼摆边调整，最后达成共识确定下来。
师：请小组代表上台介绍水库景物的总体布局。
a组幼儿：先摆大坝，大坝上有大闸门，大坝的上面是库区，库区四周围着山，大坝下面是水池、发电站，闸门下是一条小溪。
水库附近有亭子、别墅、高楼。
b组幼儿：库区是由几座大山围起来，库区前面是大坝、闸门，大坝下面有许多水池、还有发电站，闸门下是一条小溪直通同安城。
……师：现在我们一起把水库景物的布局再摆一次。
（孩子们七嘴八舌的讨论着先从哪里摆，最后老师选定从库区开始布局，孩子们讲，师在黑板上摆，最后师生一起摆出满意的布局。
）二：创建汀溪水库。
1、指导幼儿运用已有的知识，经验、发挥自己的想象，选择不同材料想象建构水库。
师：今天老师准备了很多材料，请小朋友也来创建一个美丽的汀溪水库，我们一起来看看有什么材料？
（教师引导幼儿认识这些材料。
）幼儿：哇，这么多材料，有泡沫、积塑、盒子，纸筒。
幼儿：还有蛋架、毯子、鹅卵石。
……师：小朋友想一想，你想用什么材料建构大坝、高山、高楼、小溪等？
幼儿：我要用积塑、盒子搭建别墅、高楼。
幼儿：蛋架上有一粒一粒的真象大坝上的鹅卵石，我就用它来建大坝。
幼儿：我要用箱子建高高的大坝，用硬纸板、纸筒建闸门。
……（孩子们兴奋的讲出自己的想法，还能互相分析出哪种想法好，适合。
）2、根据游戏需要进行合理分工合作。
（1）首先确定布局，然后按照布局和幼儿的意愿分配。
师：现在我们都来当当设计师，一起来安排场地的布局：大坝、库区、高山，水池、房子等要安排在哪里？
幼儿：从上面安排到下面，先定库区高山的位置，接下来是大坝闸门，再接下来是小溪、水池、发电站，最后在两边搭建房子。
幼儿：先在场地中间定大坝闸门的位置，大坝的上面是库区，下面是水池、小溪、发电站。
……师：小朋友真厉害，现在你们指挥老师用粉笔把整个水库的场地布局画出来。
（师在场地上画时，孩子们在一旁指指点点，真像一群设计师在旁指导。
）（2）商定材料的取放及人员的安排。
师：水库的工程太大了，我们要分成四组来搭建，一组建库区，一组建大坝，一组建水池、小溪、发电站，一组建高楼、别墅、亭子。
我们就选四个组长来负责吧，请小朋友推荐一下。
（先由幼儿自由举荐，最后师生共同讨论协商后确定出四个组长，由组长担任总设计师。
）师：我们分成四组进行搭建，可现在材料又都放在一堆，在建构时该怎么取放材料呢？
幼儿：需要什么材料自己去挑，去拿。
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