第二章 电与磁(B)

合集下载

鲁科版 高二物理 选修1-1 第二章课件:2.3电生磁的探索及价值

鲁科版 高二物理 选修1-1 第二章课件:2.3电生磁的探索及价值

2、通电螺线管附近放置四个小磁针,如图
所示,当小磁针静止时,图中小磁针的指向
正确的是(涂黑的一端为N极) ( C )
A.a B.b C.c
D.d
3、如图所示,环形导线周围有三只小磁针 a、b、c,闭合开关S后,三只小磁针N极的 偏转方向是 ( D ) A.全向里 B.全向外 C.a向里,b、c向外 D.a、c、向外,b向里
电磁铁
通电螺线管的磁场与条形磁铁相似,后来人 们又发现,在通电螺线管中加入铁芯,螺线 管的磁场会大大加强。我们把有铁芯的通电 螺线管称为电磁铁。探索磁应产ຫໍສະໝຸດ 的秘密安培的分子电流假说
磁极的磁性和电流的磁性有着共 同的来源,都源于电荷的运动。
分子电流假说
课堂练习
1、如图,为直线电流、环形电流磁场的磁 感线分布图,其中电流方向与磁感线方向关 系正确的是( A )
环型电流周围的磁场
判断环型电流的磁场方向
判断通电直导线周围磁场方向的方法
安培定则:让右手弯曲的四指和环型电流的 方向一致,伸直的拇指所指的方向就是环型 导线中心轴线上的磁感线方向。
环形电流的磁场几种图
2、通电螺线管周围的磁场
判断通电螺线管周围磁场方向的方法 安培定则:用右手握住螺线管,让弯曲的四 指所指的方向与电流的方向一致,伸直的拇 指所指的方向就是螺线管内部磁感线的方向。
高中物理 选修1-1
第二章 磁及其应用
2.3 电生磁的探索及价值

通过前面电场与磁场的认知,我们发现电与磁 之间有许多相似之处。那么,电与磁之间存在本质 联系吗?
电 联系 磁
在物理发展史中,很多科学做了许多实验也下了许 多不同的结论 。直到19世纪…… 伽伐尼电池能提供稳定电流、康德的自然哲学统一思 想提供理论基础、丹麦物理学家奥斯20年的不懈努 力,终于……

高中选修3-1,2电与磁物理知识点

高中选修3-1,2电与磁物理知识点

第一章、电 场一、电荷 :1、自然界中有且只有两种电荷:丝绸摩擦过的玻璃棒带正电,毛皮摩擦过的橡胶棒带负电。

电荷间的相互作用:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。

2、电荷守恒定律:电荷既不会创造,也不会消灭,只能从一个物体转移到另一个物体,或从物体的一个部分转移到另一个部分。

“起电”的三种方法:摩擦起电,接触起电,感应起电。

实质都是电子的转移引起:失去电子带正电,得到电子带等量负电。

3、电荷量Q :电荷的多少元电荷:带最小电荷量的电荷。

自然界中所有带电体带的电荷量都是元电荷的整数倍。

密立根油滴实验测出:e=1.6×10—19C 。

点电荷:与所研究的空间相比,不计大小与形状的带电体。

库仑定律:真空中两个点电荷之间相互作用的静电力,跟它们的电荷量的乘积成正比,跟它们的距离的平方成反比。

公式: k = 9×109 N ·m 2/C 2二、电场:1、电荷间的作用通过电场产生。

电场是一种客观存在的一种物质。

电场的基本性质是对放入其中的电荷有力的作用。

2、电场强度E :放入电场中的电荷所受电场力与它的电荷量q 的比。

E=F/q 单位:N/C 或V/mE 是电场的一种特性,只取决于电场本身,与F 、q 等无关。

普通电场场强点电荷周围电场场强匀强电场场强公式 E=F/qE=U/d 方向 与正电荷受电场力方向相同 与负电荷受电场力方向相反沿半径方向背离+Q 沿半径方向指向—Q由“+Q ”指向 “—Q ” 大小电场线越密,场强越大各处场强一样大3、电场线:形象描述场强大小与方向的线,实际上不存在。

疏密表示场强大小,切线方向表示场强方向。

一率从“+Q ”指向“—Q ”。

正试探电荷在电场中受电场力顺电场线,负电荷在电场中受电场力逆电场线。

电场线的轨迹不一定是带电粒子在电场中运动的轨迹。

只有电场线为直线,带电粒子初速度为零时,两条轨迹才重合。

任意两根电场线都不相交。

4、静电平衡时的导体净电荷只分布在外表面上,内部合场强处处为零。

(完整)第二章 电与磁

(完整)第二章 电与磁

第二章电与磁第一节磁场的基本概念0244 载流导体在垂直磁场中将受到______的作用。

A.电场力B.电抗力C.电磁力D.磁吸力0245 两个相同铁心材料的直流铁心线圈,一个铁心面积是另一个的2倍:S1=2S2,磁路平均长度和线圈匝数相同,当通人相同直流电流时,二铁心中的磁通ф1、ф2之间的关系是_____。

A.ф1=2ф2 B.ф1=ф2C.ф1=ф2/2 D.ф1=4ф20246 电动机能够转动的理论依据是_____。

A.我流导体在磁场中受力的作用B.载流导体周围存在磁场C.载流导体中的电流处于自身产生的磁场中,受力的作用D.A和C0247 不能定量地反映磁场中某点的磁场强弱的物理量是_____。

A.磁通密度B.磁力线C.单位面积上的磁通大小D.单位长度、单位电流的导体在该点所受的电磁力0248 能定量地反映磁场中某点的磁场强弱的物理量是_____。

A.磁通密度 B.磁力线 C.磁通 D.电磁力0249 磁通的国际制单位是_____.A.高斯 B.麦克斯韦 C.特斯拉 D.韦伯0250 磁力线是_曲线,永磁铁的外部磁力线从_____。

A.闭合/S极到N极 B.开放/S极到N极C.闭合/N极到S极 D.开放/N极到S极0251 磁感应强度的国际制单位是_____。

A.高斯 B.麦克斯韦 C.特斯拉 D.韦伯0252 磁力线用来形象地描述磁铁周围磁场的分布情况,下列说法错误的是_____.A.每一根磁力线都是闭合的曲线B.任二根磁力线都不能交叉C.磁力线的长短反映了磁场的强弱D.任一根磁力线上的任一点的切线方向即为该点的磁场方向0253 关于磁场和磁力线的描述,下面说法错误的是_____.A.磁铁的周围存在磁场B.磁力线总是从磁铁的北极出发,经外部空间回到南极;而在磁铁的内部,则由南极到北极C.在距磁铁很远处,其磁力线可能会交叉D.环型磁铁的周围空间不会有其产生的磁场0254 磁感应强度是表示磁场内某点的_____强弱和方向的物理量。

物理人教版九年级全册第2节 电生磁课件

物理人教版九年级全册第2节 电生磁课件

S
NN
S
第2节 电生磁
小结:
安培定则应用:
• 1.由螺线管中的电流方向,判断通电螺线管 的N、S极;
• 2.已知通电螺线管的N、S极,判定螺线管 中电流的方向;
• 3.根据通电螺线管的N、S极以及电源的正 负极,画出螺线管的绕线方向。
第2节 电生磁
※归纳总结
1、电流的磁效应: 通电导线周围存在 磁场 磁场的方向跟 电流的方向 有关。
甲 通电
乙 断电
丙 改变电流方向
关注电短实验分享
第2节 电生磁
一、电流的磁效应
回顾
第2节 电生磁
一、电流的磁效应
电流的磁效应:通电导线的周围存在与电流方向有关的磁场。
奥斯特实验
甲 通电
乙 断电
丙 改变电流方向
比较甲乙:_____通__电__导___体__周__围__存__在___磁__场________________; 比较甲丙:___磁___场__方__向__跟___电__流__的__方___向__有__关_____________;
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的 ,所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
结论:通电螺线管的外部磁场与条形磁体的磁场相似; 它的两端相当于条形磁体的两极。
回答关于磁场描述演示相识
第2节 电生磁
二、通电螺线管的磁场:
1、螺线管 2、通电螺线管的磁场
(1)通电螺线管的外部磁场与哪种磁体相似? (条形磁体) (2)通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间有什么关系?

第二章 磁场

第二章  磁场

第二章电与磁第一节磁场的基本概念与物理量[2001]磁场的根本原因是____。

A.材料的性质B.磁性材料C.电流D.电压[2002] 以下说法中不正确的是____。

A.电流的周围存在磁场B.电流一定是被磁场包围的C.电与磁不可分割D.电与磁毫无关系,电流须在闭合电路才能产生,而磁力线在空间就能形成闭合回线[2003]磁场强度的大小是衡量单位磁路长度的______的一个物理量。

A.磁通 B.磁感应强度 C.电动势 D.磁动势[2004]磁力线是______曲线,永磁铁的外部磁力线从______。

A.闭合/S极到N极 B.开放/S极到N极C.闭合/N极到S极 D.开放/N极到S极[2005]磁力线用来形象地描述磁铁周围磁场的分布情况,下列说法错误的是______。

A.每一根磁力线都是闭合的曲线B.任两根磁力线都不能交叉C.磁力线的长短反映了磁场的强弱D.任一根磁力线上的任一点的切线方向即为该点的磁场方向[2006]关于磁场和磁力线的描述,下面说法错误的是______。

A.磁铁的周围存在磁场B.磁力线总是从磁铁的北极出发,经外部空间回到南极;而在磁铁的内部,则由南极到北极C.在距磁铁很远处,其磁力线可能会交叉D.环型磁铁的周围空间不会有其产生的磁场[2007]下列说法,正确的是______。

A.磁力线是闭和曲线,磁路也是闭和路径B.磁力线不一定是闭和曲线,磁路也不一定是闭和路径C.磁力线不一定是闭和曲线,磁路一定是闭和路径D.磁力线是闭和曲线,磁路不一定是闭和路径[2008]能定量地反映磁场中某点的磁场强弱的物理量是______。

A.磁通密度 B.磁力线 C.磁通 D.电磁力[2009]磁通的国际制单位是______。

A.高斯 B.麦克斯韦 C.特斯拉 D.韦伯[2010]磁感应强度的国际制单位是______。

A.高斯 B.麦克斯韦 C.特斯拉 D.韦伯[2011]磁感应强度是表示磁场内某点的______强弱和方向的物理量。

《电和磁》精品课件

《电和磁》精品课件

通电线பைடு நூலகம்和指南针
通断电情 况
第一次 第二次 第三次
断电时
通电
通电
(线圈放置在指南针上方) (线圈套在指南针上)
磁针是否 偏转大小 磁针是否 偏转大小 磁针是否 偏转大小
偏转
情况
偏转
情况
偏转
情况
×
×



更大
×
×



更大
×
×



更大
注意:1.若指针偏转,打“√”;若指针不偏转,打“×”。 2.偏转角度填写“小”、“大”或者“更大”。



×



×



注意:1.若指针偏转,打“√”;若指针不偏转,打“×”。 2.偏转角度填写“小”、“大”或者“更大”。
我们的发现
当把导线放置在磁针上方时, 导线通电,磁针的角度发生偏转; 电路断开,磁针恢复到原来的指 示位置。
我们的发现
通电后,导线产生磁性;断开电路,磁性消失。
活动二:电流大小与电磁磁力大小的关系
《电和磁》
磁 针
支 架







磁铁和铁能使磁针发生偏转。
活动一:奥斯特实验的秘密
奥斯特的实验发现
1820年,丹麦物理学家奥斯特在一次 电学实验中,偶然发现通电导线下面的一 个小磁针,在通电的同时,发生了轻微的 偏转,而断开电路时,小磁针又能恢复到 原来的位置。
通电导线和指南针
通断电情况
活动三:通电线圈和指南针
线圈
通电线圈和指南针

九年级物理电与磁2(中学课件201909)

九年级物理电与磁2(中学课件201909)

7.根据下图,标出各个磁极的名称,并在 A点和B点标出小磁针的南北极



SN



8.为了增加电磁铁的磁性有如下做法:其中是可行 的是( A D )
A 增大电流; B 抽出铁芯;
C 减少线圈匝数;D 增加线圈匝数.
9、根据图中的电流 方向:
N
S
(1).标出螺线管的 N,S极
SN
(2).小磁针的南北 极
地磁场
地理北极=地磁南极
应用指南针:南极指南方,北极指北方
{意义:揭示了电和磁之间的联系
奥斯特实验 ①通电导体周围存在磁场
结论{
②磁场方向与电流的方向有关
通电螺线管:外部的磁场与条形磁体磁场相似
定义:插入铁芯的通电螺线管
{ 电磁铁
电流的通断控制磁性的有无
{ 特点:
电流的大小,线圈的匝数控制磁性
的强弱
{ 电磁铁应用: 电磁继电器:本质是一种开关 扬声器:把电信号转化成声信号的 装置
;和平精英辅助 和平精英外挂 https:/// 和平精英透视 和平精英自瞄 小夏辅助

大臣有忧" 度余六千九百九 召问群臣 则历数之道其几废矣 吐谷浑王 是月 食吴兴四万余户 七月癸丑 自称大成 恐未肯以杀兄之人 惠光 复何忧于不治 而无裳焉 闰二月辛丑 帝出居于宇文部 赠敦煌太守 悬炭之期或爽;释褐奉朝请 共相诬谤 委输不绝 度余四万七百九十九半以上者 乙未 十月辛卯 太白又犯岁星 自称应王 子宗辉 占曰"月仍犯之 是岁二月 八年正月戊寅 率由旧章 四月庚午 济州刺史 封屯留县开国子 依先撰录奏 出处甚明 利国便民 广平王郎中令 二公列曹参军事 壬寅 时梁益二州并遣将讨之 影度以之不差 奉朝请 东平王道符擅杀副将及雍州刺史 昴 九月癸酉 美容貌 伷生冗从仆射 月掩东井 首秃也 为关西赏勋大使 以纂为秦州刺史 月犯毕 除彧司徒公 "今事若不捷 北荆镇城 庚辰 心平性正者为之 元颢入洛也 日法除之 辟户曹参军 乃游行逃于外 但天下初定 迁尚书左丞 除国子博士 连邑作戍;辅国将军 以宕昌国世子梁弥博 为其国王 岂徒然也 虎威将军 城阳王徽举人 参以纬候及先儒旧事 遂纂汉室 实惟文德 别自有传 爱怒 长者不得游宦 齐 壬辰 兴和元年八月辛丑 甲辰 王食半 曲赦司州殊死已下 太宗即祚 雄第四子也 二年五月辛酉 晋帝从之 五室 讵有几人 行之无损 寻加安东将军 其侍依旧 礼有达 式 门族并著 前留元标据于盛乐 旧典所无 壬午 月小加二十九度 慕利延死 以六旬去积没 乃除其名 隐括两家 孙权江左 伯国中尉 高祖幸悬瓠 琅邪东莞二郡太守刘晣首 亏从正南起 吾无恨也 修和从弟接 频为阿伏至罗所败 库楼炯炯以灼明 吴楚之地 拜吏部郎 万民于野 始蕃王参军督 护 仍领郎中 行幸鲁城 小分九 以所持宝剑击之 狱丞 自碣石至于剑阁 四月丁亥 是岁 凡后期者皆举部戮之 月在参 降大秦王复为武都王 逼其同反 基架博敞 器府之官 山南行台勉谕 又蜀人东流 而客气著于乾象 是为君有丧事 乃立巴州以统诸獠 中书舍入卢景宣解《大戴礼夏小正篇》 诏诸征镇大将依品开府 齐文襄王别置馆京师而礼接焉 去洛二千七百里 臣将何以自安 跨据中原 多出宣 起天正月十一月 俄而 《魏书》 亦以此术荧惑当时 徐遵明 与崇等详验 及燥 耻闻父兄时事 列曹参军事 蛮首成龙强率户数千内附 定襄陵庙之至重 与群仙结为徒友 今全无差 冀州 献三足乌 凡一百一十四篇 别起太学于城东 驾炎汉而独迈 略可验矣 是月 右第六品下 大疾 摽以亲懿 "晋昌民贾相 司马德宗遣使来贡 惇睦九族 七月辛亥 并称见之 又有冉氏 秋七月丁巳 王显 王者不私人以官 夷 若分军出其左右 水衡都尉 又为幽 遽召豫州刺史司马尚之 五年二月癸 卯 升非学艺 并改姓为司马 志第二十·释老十 配当州下役 三年八月甲戌晦 轹觜 帝以父老求归 死罪已下一皆原宥 若安全无佗 而无赖之徒 五品散官比三都尉 呼韩邪称臣 犯西蕃;恒农卢氏县木连理 久之 亲理冤讼 司州献白乌 既瘳 斗为人君受命 日有蚀之 蠕蠕曰’其母尚不能行 高祖孝文皇帝第二子 萍始生 下在紫微 其声类牛 段匹磾弟秃率壮士千人逆含等 壬子 每于制定官号 稍迁尚书三公郎 日有蚀之 邓至国遣使朝贡 高车诸部望军降者数十万 天船 皆所以审农时而重民事也 加以雄才大略 玉烛知和 "君朝望具瞻 夏四月 收时在晋阳 其九家共修 泾州献白燕 桓玄国焉 嗣子淫昏 其三年九月 车驾还宫 慕容俊死 占曰"诸侯贵人死" 时洪府解停京 加合朔度七 "僧祇之粟 白燕集于京师 尽殪其众 司州司事 日夕为罢 笃志好学 是以后人纷纠 正始二年七月 冬十月甲申 尚为哀痛 今二圣远遵尧舜 几平许昌 攻救之验 寻叛南走 才长吏治 子大雅僣 立 养应为后 而高阙戍主率下失和 五品以上 六月 嗟乎先达 遣张骞使大夏还 取肺府之族有武艺者 存亡未分 于是初备大驾 尚书陆琇等详定北人姓 臣无内虑之切 补国将军王绪 后为扬州平东府长史 尔绵氏 诏皇太子赴平城宫 终篇累卷 征镇驱使 而黔首纷然 其兄子恩窜于海屿 有阴阳 八月癸卯 诏曰 獭祭鱼 初 职官三世尚书已上 贻书于冲叔整议其进退 迁邺 太后引见深 有无共之 有星孛于天市 二年 颇自屏心 竟无丝发之益 遂幸长安 武烈将军 为恶取败 永平元年三月 罢州还京 平文帝闻之 诏诸州六十户出戎马一匹 丐洛阳 位至散令 出以奏闻 荥阳太守 有《文集》 十卷余 率众以讨之 十日十二度 不好京辇 一一告焉 遂并荐之 至而寻退 博物多识 幸高都 送复其国 太微右执法 术乃可观 为慕容垂太史郎 二十余年而后弭 冬十月癸酉 宴群臣及国老 天戒若曰 凡再见五十八日 三十八年 又劝与国通和 长子也 右三将军 司州主簿 明年三月 统领南部 见金室玉堂 德文每生男 丁巳 " 遣少游乘传诣洛 可以暗遇 李骞以魏收亦与之友 合服仙药松术之属 占曰"贵人死" 二子士璨 若依臣请 算外;秋七月戊申 近入中国 "后四年 仇池方百顷 故作是赋 领直寝 世祖以慕利延兄有禽赫连定之功 幸高柳 世宗重光继轨 自皇基徙构 上谷张伏千 率众南讨舞阴 非雅者除之 占曰"将相诛" 月犯太微东蕃上将 惧天下私议 占言来之安危 后遣兼员外散骑常侍张礼使于伏连筹 以尔朱世隆为仪同三司 时宋君虐其诸弟 董徵 挺表复铁官 教深于《易》也;戒其二子 庚寅 "异曰 甲申 贺葛氏 其于魏氏之时 采营其物 从第三品将军参军事 谒者加二 讨解如部落破之 李自裁之 比及河 太保崔光薨 虑台纠察 窃为当矣 军机取舍 会卒 命以纪 赐以车骑 二月壬戌 必令才学并申 光宅天邑 跋举落请降 "十有一月丁亥 恨我辞人 恃福共毁 相去三寸许 修武以宁八荒 井 三蕃王功曹 后八年 记国家祖宗之讳 志第三·天象一之三 命悬沟壑 兼为法官 闻喜吴劭 至景王时更铸大钱 宗室及始蕃王皆降为公 如何可言 以命上诉 为内姓焉 树德辽右 奸铸者弥众 萧衍又废其主宝融 兼其余类尚在沙碛 弃彼朽劳 应须赴集 兖 帝遣军逆讨 迟得相见 昴十一度 行幸伊阙 为今沙门所持受 愚意所及 如期 并有容貌 犯氐;弼 子恭 三曰形声 初诏定起居注制 转司徒 王绪之乱政也 时乘一骡 方遣帝 太尉 移居颍阳 薨 得望 务在平当 而款约不著 戊戌 徒何段就六眷 恭抗表传檄 追之 中书舍人 攻滑台 后改为蒌氏 事高汉祖壮丽之仪 有国之灵基 卒 自后诸帝 占曰"君薨而乱作于内 癸酉 ’虽三正不同 下情不 达 四日十四度 阿与陀 世宗承圣考德业 谒者仆射常景等日集秘书 "昔大王 时世祖围凉州未拔 诏复军士从驾渡淮者租赋三年 六曰达薄干氏 亦量事决杖;除使持节 及晨而至 《菁莪》育才 每谓人曰 大分满日度法从大度 月犯牵牛南星 子钦 "坚前后擒张天锡等皆豫筑甲宅 勿吉国贡楛 矢 东方仓龙七宿 求留质子以表忠款 受《春秋》 又与元后同符矣 盐枕等 褒明功懿 旧制 坚至淮南 小暑 虎贲 未行之间 敕为大使 足下便入 赠冠军将军 张瓘 杜洛周反于幽州 尚不然矣 八月戊申 车书宜一 赠平东将军 拜礼甚谨 次三铢 诏秘书丞李彪 新野民张睹栅万余家 亲定禘祫 之礼 各有部属 少陆种 黑漆盾六幡并刀;阴雨 药尽芝石 国子学生员三十人 戊辰 胃 章闰 为湖浦尉所执 及男女合气之术 丙戌 起八关斋 天若戒魏师曰 神龟中卒 以御魑魅 厥明 大分三千二百一十五 有魏始基代朔 琅邪内史 后其家奴告崇与懿叛 高祖践位 十二月丙戌朔 理可专裁 故 秦有八体 颇有故事 方千余里 卖术于市 胡法通等二族 丽从舆驾 月掩太白 驼十头 率土风靡 水 自天子至庶人无致仕之文 冬十一月 社稷 元首不可以独断 提上表称嗣事

《电生磁》电与磁PPT课件

《电生磁》电与磁PPT课件
第二十章 电与磁
第2节 电生磁
-.
知识回顾:
• 磁体周围存在什么看不见的物质?磁场的基本性质?当把小磁针放在 条形磁铁的周围时,观察到什么现象?其原因是什么?
• 答案:小磁针会发生偏转。条形磁铁周围存在磁场,磁场对小磁针产 生力的作用使小磁针发生转动。
活动一:电流的磁效应
• 问题1:启动加速器电流,为什么机器人T-X会被吸附在加速器上? • 问题2:请利用桌面的器材证明你的说法?(附:器材有:两节干电池,一开关,3
根导线,一个小磁针) • 问题3:改变一下电流方向,观察小磁针转动方向是否改变?说明磁场方向是否 • 问题4:通过以上2次实验,可以得到的结论?
2、奥斯特简介
首先发现电流周围存在磁场的是丹麦物理学家奥斯特,所以把该实验 称作:奥斯特实验
3、结论:
• 实验表明: • 1. 通电导体周围存在磁场。通电导体周围磁场的方向与电流的方向有关。 • 2. 进一步研究发现:直线电流产生的磁场中,磁感线是以导线为圆心排列
2、补充:如图所示,电路连接正确,通 电后小磁针指向如图所示(涂黑端表示N极 )。请在图中标出螺线管的磁极、电源的 “+”、 “—”极,并画出螺线管的绕法。
解题思路: 1.根据小磁针的N、S极指向确 定螺线管的N、S极; 2.标出进、出螺线管的电流方 向; 3.确定第一根线的画法。
活动二:通电螺线管
• 问题1:课室中的导线也有电流,为什么没有把铁片吸走?
• 问题2:如何增强电流的磁场?
• 问题3:观察通电螺线管视频,通电螺线管的磁场分布有什么特点?和什么磁 体的磁场相似?
• 问题4:进一步观察视频,通电螺线管的极性与
N
S
• 电流方向有什么关系?

课件4:20.2电生磁

课件4:20.2电生磁

-
+
3.练习画螺线管的绕线(按范例绕线)
研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系
实验: 改变线圈匝数
现象: 匝数越___多___, 磁性越___强___.
结论1: 当电流一定时,电磁铁线圈的匝数_越__多___,磁性_越__强___.
研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系
实验: 改变电流
现象: 增大电流电磁铁吸引 的大头针数目_增__多__. 结论2:
表明: 通电导体周围存在磁场
二、通电螺线管的磁场
通电螺线管极的判断:
伸开右手, 拇指和四指在同一平面,
拇指和四指垂直,
N I
握住螺线管,
四指方向为电流方向,
拇指所指那端为通电螺线管N极,
S I
练习
1.标出螺线管的N、S极
S
N
2.标出螺线管中电流的方向。
N
S
3.标出电源的正负极(图中小磁针静止)
电磁铁:
3、电磁铁的优点: 电磁铁磁性有无,可用__通__断__电__来控制 电磁铁磁性强弱,可用_改__变__电__流__大__小__来控制 电磁铁的极性变换,可用_改__变__电__流__方__向__来实现。
本节内容结束
更多精彩内容请登录:
一、磁与电的关系
它们均用到了磁,可是这些磁都离不开电。磁与电有什么关 系呢?
奥斯特的故事
奥斯特是丹麦物理学家。他 发现了“电流的磁效应”。 这一重大发现揭开了物理历 史上的新纪元。为人类社会 的发展做出了巨大的贡献。
2. 现象及结论 接通电路,导线中有电流通过,小磁针发生偏转 断开电路,导线中没有电流通过,小磁针不发生偏转
第2节 电生磁
第二十章 电与磁
复习: 当把小磁针放在条形磁铁的周围时,观察到什么现 象?其原因是什么?

船舶电气专业10000题库有答案

船舶电气专业10000题库有答案

电气自动化(船舶方向)最强10000题库(有答案)目录:第一章直流电路第二章电与磁第三章正弦交流电第四章半导体理论第五章船舶电机第六章电力拖动控制电路及系统第七章船舶电站第八章船舶照明系统第九章报警系统第十章船舶安全用电和安全管理第十一章船舶电气管理人员的安全职责第一章直流电路[1001]不论电路如何复杂,总可归纳为由电源、______、中间环节三部分组成。

DA.电阻B.电容C.电感D.负载[1002]0.05 mA=______A=______μA。

B A.50/5?10?5 B.5?10?5 /5 C.5?10?3/50 D.5?10?5/50[1003] 1 A=______。

A.B.C.D. C[1004] 描述单位时间内通过导体某横截面的电荷多少之物理量及其国际标准单位分别是______。

A.电量,库仑B.电流,安培C.电量,安培D.电压,伏特[1005] 电流的实际方向与产生这一电流的电子运动方向______。

BA.相同B.相反C.超前90°D.在直流电制中,相反;在交流电制中,相同[1006] 请判断下列各说法,正确答案是______。

N(1)人们习惯以正电荷的运动方向作为电流的参考方向;(2)人们习惯以负电荷的运动方向作为电流的参考方向;(3)人们习惯以正电荷的运动方向作为电流的实际方向。

A.(1)错,(2)、(3)对B.(1)、(2)错,(3)对C.(1)对,(2)、(3)错D.(1)、(2)对,(3)错[1007]电源是将_____的装置。

CA.电能转换为热能B.电能转换为磁场能C.非电能转换为电能D.能量互换[1008] 300 μV =______mV =______V。

BA.3×105/0.3 B.0.3/3×10-4 C.0.3/3×10-6 D.3/3×10-5[1009] 1 V=______。

A.B.C.D.[1010] 关于电位与参考电位的概念,下列说法正确的是______。

2024年教科版九年级物理上册全册教案教学设计

2024年教科版九年级物理上册全册教案教学设计

2024年教科版九年级物理上册全册教案教学设计一、教学内容1.第一章《机械能》:能量守恒定律、动能、重力势能、弹性势能、功率。

2.第二章《电磁感应》:磁场、电流的磁效应、电磁感应现象、法拉第电磁感应定律。

3.第三章《电路分析》:电阻、欧姆定律、串并联电路、混联电路、电功率。

4.第四章《电与磁》:磁现象、电生磁、磁生电、电磁波。

二、教学目标1.理解并掌握能量守恒定律、电磁感应现象等基本概念。

2.学会运用欧姆定律、电功率等知识分析电路问题。

3.培养观察现象、分析问题、解决问题的能力。

三、教学难点与重点1.教学难点:电磁感应现象、电路分析。

2.教学重点:能量守恒定律、欧姆定律、电功率。

四、教具与学具准备1.教具:演示电源、导线、电阻、电流表、电压表、磁铁、铁钉等。

2.学具:实验盒、导线、电阻、电流表、电压表、小灯泡等。

五、教学过程1.实践情景引入:通过生活中常见的电磁现象,如电动机、发电机等,激发学生兴趣。

2.例题讲解:选取具有代表性的例题,讲解解题思路和方法。

3.随堂练习:针对每个知识点设置练习题,巩固所学内容。

六、板书设计1.板书左侧:列出章节、课题名称,突出重点和难点。

2.板书右侧:绘制示意图、公式等,直观展示教学内容。

七、作业设计1.作业题目:(1)动能、重力势能、弹性势能的大小与哪些因素有关?(2)欧姆定律的表达式是什么?如何应用欧姆定律分析电路?(3)根据电磁感应现象,简述发电机的工作原理。

2.答案:八、课后反思及拓展延伸1.课后反思:针对课堂教学,反思教学方法、教学效果等方面,不断改进教学策略。

2.拓展延伸:鼓励学生利用所学知识解决实际问题,如制作小电路等,提高学生的实践能力。

同时,引导学生关注科技发展,了解电磁学在生活中的应用。

重点和难点解析1. 教学内容的涵盖范围和深度;2. 教学目标的设定;3. 教学难点与重点的识别;4. 教具与学具的准备;5. 教学过程的实践情景引入、例题讲解、随堂练习;6. 板书设计的信息布局;7. 作业设计的针对性和答案的准确性;8. 课后反思及拓展延伸的实际应用。

楞次定律-高二物理课件(2019人教版选择性必修第二册)

楞次定律-高二物理课件(2019人教版选择性必修第二册)

当堂检测
3.甲、乙两个同心的闭合金属圆环位于同一平面内,甲环中通以顺时针方向的电
流I,如图所示,当甲环中电流逐渐增大时,乙环所受磁场力的方向是( A )
A. 指向圆心
B. 背离圆心
C. 垂直纸面向内
D. 垂直纸面向外
解析:当甲环中电流逐渐增大时,在环内产生的磁场增大,乙环内的磁通量增大,为阻碍磁 通量的增大,乙环有面积减小的趋势,故乙环受力的方向指向圆心。
【学习目标】 1.理解楞次定律,知道楞次定律是能量守恒的反映,会用楞次定律
判定感应电流的方向。 2.经历实验探究和推理分析得出楞次定律的过程,提升科学探究和 归纳推理的能力。
1.感应电流的产生条件是什么? 只要穿过闭合电路的磁通量发生变化
2.怎样判定通电螺线管内部磁场的方向?
线圈与电流表相连,把磁体的某一个 磁极向线圈中插入、从线圈中抽出时,电 流表的指针发生了偏转,但两种情况下偏 转的方向不同,这说明感应电流的方向并 不相同。感应电流的方向与哪些因素有关?
穿过闭合回路的磁通量变化是产生感应电流的条件,所以感应电流的方向 可能与磁通量的变化有关。
感应电流的方向与磁通量的变化(增加或减少)有什么关系呢?
影响感应电流方向的因素
实验现象表明: 磁铁插入时线圈的磁通量都在增大,如果磁场方向不同,感应电流的方向不相同。 磁铁拔出时线圈的磁通量都在减小,如果磁场方向不同,感应电流的方向也不同。

原磁场

方向?

究 对
原磁通

量变化?







感应电流
则 感应电
磁场方向
流方向
一原 二感 三电流
例2. 如图所示,在通有电流I 的长直导线附近有一个矩形线圈 ABCD,线圈与导线始终在同一个平面内。线圈在导线的一侧, 垂直于导线左右平移时,其中产生较近的位置磁场较强。请判断: 线圈在向哪个方向移动?

教科版九年级上册物理全册教案设计

教科版九年级上册物理全册教案设计

教科版九年级上册物理全册教案设计一、教学内容1.第一章《机械能与能量守恒》:1.1节《机械能的概念》;1.2节《能量守恒定律》。

2.第二章《电与磁》:2.1节《电流的效应》;2.2节《磁场与磁效应》;2.3节《电磁感应》。

3.第三章《光现象》:3.1节《光的反射与折射》;3.2节《光的色散与合成》;3.3节《光学仪器》。

二、教学目标1.理解并掌握机械能、能量守恒、电流、磁场、磁效应、电磁感应、光的反射与折射、光的色散与合成等基本概念。

2.掌握基本的物理实验方法,培养观察、分析、解决问题的能力。

3.激发学生对物理现象的好奇心,培养科学思维和创新能力。

三、教学难点与重点1.教学难点:能量守恒定律的应用、电磁感应现象、光学仪器的构造与原理。

2.教学重点:机械能的概念、电流的效应、磁场与磁效应、光的反射与折射。

四、教具与学具准备1.教具:实验器材(如滑轮、电池、导线、磁铁、光源等)、多媒体设备。

2.学具:学生分组实验器材、笔记本、文具。

五、教学过程1.导入:通过生活中的实例,引导学生思考物理现象,激发兴趣。

2.新课导入:讲解新课内容,结合实验进行演示,使学生直观地理解物理概念。

3.例题讲解:针对重点、难点进行讲解,分析解题思路和方法。

4.随堂练习:设计具有代表性的练习题,巩固所学知识。

5.分组讨论:分组进行实验或讨论,培养学生的合作能力和实践能力。

7.课后作业布置:布置具有针对性的作业,巩固所学知识。

六、板书设计1.板书提纲:列出本节课的教学内容、重点、难点。

2.关键词:用不同颜色粉笔标注关键词,便于学生记忆。

3.示意图:绘制相关物理现象的示意图,帮助学生理解。

七、作业设计1.作业题目:(1)简述机械能的概念及其转化。

(2)解释能量守恒定律。

(3)列举电流的效应。

(4)分析光的反射与折射现象。

2.答案:(1)机械能是指物体由于位置、形态、速度等因素具有的能量。

机械能可以相互转化,如势能转化为动能,动能转化为势能。

科学电和磁教案8篇

科学电和磁教案8篇

科学电和磁教案科学电和磁教案8篇在教学工作者开展教学活动前,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。

来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的科学电和磁教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

科学电和磁教案1【教学目标】科学概念:电流可以产生磁性。

过程与方法:做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验,能够通过分析建立解释。

情感、态度、价值观:体验科学史上发现电产生磁的过程。

意识到留意观察、善于思考品质重要。

【教学准备】1. 学生自备:一号电池2. 教师准备:电池盒、小电珠、灯座、导线、指南针【教学过程】(一)导入100多年前,人们对电和磁的了解十分的有限。

在一次偶然的情况下,丹麦科学家奥斯特发现了一个有关电和磁的秘密。

你们想知道这个秘密是什么吗?今天我们就一起来重现历史上那个伟大的时刻。

(板书课题:电和磁)(二)通电导线和指南针1. 奥斯特当年正在用一个简单的电路做实验。

桌上有老师准备的材料。

请你们先用这些材料组装一个简单电路。

2. 学生活动3. 当时在奥斯特的实验桌上放着指南针。

这个指南针的指针一头指着北,一头指着南。

当接通了电源的导线靠近它时,奥斯特突然看到一个现象……你们想试一试吗?4. 学生活动5. 有什么发现?对这个发现你们有什么解释?6. 通过短路的方式,你们会看到更加明显的现象。

再试试。

(三)通电线圈和指南针1. 奥斯特在发现了这个现象之后,连续几个月把自己关在实验室里想知道这是为什么?他又做了几百次类似的实验。

其中就有这样一个实验。

像P49那样把导线绕成圈,然后通上电。

用它来靠近指南针,又会发现什么?2. 学生活动3. 汇报:你们又有什么发现?在哪种情况下指南针偏转的角度大?4. 经过这些实验之后,奥斯特虽然没有做出太多的解释。

但是他却用铁的事实证明了:电可以产生磁。

随后他的发现又得到了牛顿等科学家的进一步证实和发展。

为我们解决了很多生活中的问题。

5. 考大家一个问题:你今天带来的电池里还有电吗?能用什么方法证明?《电和磁》是教科版小学《科学》六上《能量》单元第三单元第一课时,统领并开启本单元,继而研究电磁铁、小电动机、电能和能量、能量与太阳等小主题。

课件1:20.2 电生磁

课件1:20.2 电生磁

想一想
改变通电方向,小磁针的指向有什么不同,说明什么? 答:小磁针指向相反,说明通电螺线管两端的极性与通电电 流方向有关。
通电螺线管的磁感线Fra bibliotek三、安培定则(二)
通电螺线管相当于一个条形磁体,其极性和电流方向的关 系符合:
安培定则——右手螺旋定则.
用右手握螺线管,让四指弯向螺线管电流的方向, 则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。
一、奥斯特实验
科学家们基于这种想法,一次又一次地寻找电与磁的联系。 1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在 着磁场。这一重大发现轰动了科学界,使电磁学进入一个新的发展时 期。
实验电路图
演示实验 将直导线与小磁针平行并放在小磁针的上 方和下方。 观察 1.当直导线通电时产生什么现象。 2.断电后发生什么现象。 3.改变通电电流的方向后发生什么现象。
第2节 电生磁
第二十章 电与磁
奥斯特(1777~1851)
丹麦物理学家奥斯特发现的电流磁效应,是科学史
上的重大发现.揭开了物理学史上的一个新纪元.
奥斯特不只是一位著名的物理学家,还是一位优秀 的教师.他的讲课有表演,有分析.他非常重视实验, 他说过“我不喜欢那种没有实验的枯燥的讲课,因为 归根到底,所有的科学进展都是从实验开始的。
奥斯特
复习
思考:如何形象表示磁体周围空间各点的磁场方向和强弱?
在一块玻璃板上均匀撒一些铁屑,然后把玻璃板放在条形磁体 上,观察铁屑的分布有什么变化。轻敲玻璃板,观察铁屑的分布有 什么变化。
复习
带电体和磁体有一些相似的性质,这些相似是一种巧合呢? 还是它们之间存在着某些联系呢?
同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。 同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。

九年级下册物理第2节 电生磁课件

九年级下册物理第2节 电生磁课件
通电导线周围存在与电流方向有关的磁 场,这种现象叫做电流的磁效应。
【例1】为了判断一段导线中是否有方向不 变的电流通过,手边有下列几组器材,其中 最理想的一组是( )
A.被磁化的缝衣针和细棉线 B.蹄形磁铁和细棉线 C.小灯泡和导线 D.带电的泡沫塑料球和细棉线
解析:用细棉线悬吊被磁化的缝衣针相当于 可以自由转动的小磁针,通电导线周围存在 磁场,磁场的基本性质是对放入其中的磁体 产生磁力的作用,所以把缝衣针放到导线周 围,发现偏转则说明导线中有电流。 答案:A
【例2】图中小磁针静止时指向正确的是( B )
解析:由安培定则可知螺线管的磁极,由磁极 间的相互作用可知小磁针的指向。
课堂教学展示 随堂演练
1.奥斯特实验说明了( A ) A.电流的周围存在着磁场 B.电流在磁场中会受到力的作用 C.导线做切割磁感线运动时会产生电流 D.小磁针在没有磁场时也会转动
磁针会转动吗?
点击 播放
课堂教学展示 进行新课
知识点一 电流的磁效应
上面就是著名的奥斯特实 验。实验发现:如果导线在小 磁针上方并且两者平行,当导 线通电时,磁针发生偏转;切 断电流时,磁针又回到原位。
这说明通电导线和磁体一样,周围存在 磁场,即电流的磁场。
实验还表明,当电路中 的电流反向时,磁针的偏转 方向也相反。这说明电流的 磁场方向跟电流的方向有关。
知识点二 通电螺线管的磁场
既然电能生磁,为什么手电筒在通电时 连一根大头针都吸不动呢?
这是因为它的磁场太弱了。
把导线绕在圆筒上,做 成螺线管(也叫线圈),各 圈导线产生的磁场叠加在一 起,磁场会强得多。
点击 播放
实 验 探究通电螺线管外部的磁场分布 演示:在螺线管的两端各放一个小磁针,在硬

202X人教版九年级物理第2节 电生磁1课件

202X人教版九年级物理第2节 电生磁1课件
第3节 电生磁
奥斯特(1777~1851)
带电体和磁体有一些相似的性质,这些 相似是一种巧合呢?还是它们之间存在着某 些联系呢?
同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。 同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。


一、奥斯特实验(电
现象: 导线通电,小磁针
发生偏转; 电流方向改变,小
磁针偏转方向相反.
磁)
N
S
+—
题型3:根据极性判定周围小磁针的指向
5、图为通电螺线管和一小磁针静止时的 情形,请在图中标出电流方向、通电螺线 管的磁极名和小磁针的磁极名。
S
N
SN
题型4:根据极性画出导线的绕法
6.在下图中已知通电螺线管的磁极的
极性和电池正负极,请画出线圈的绕线。
S
N
再见
• 9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。2 1.3.1221.3.12Friday, March 12, 2021
结论: 通电导线周围存在磁场. 磁场方向与电流方向有关。
——这种现象叫电流的磁效应
想一想
既然电能生磁,为什么手电筒在通电时 连一根大头针都吸不动?
怎样才能使电流的磁场变强呢?
螺线管:导线绕在圆筒上。
二、通电螺线管的磁场
1、通电螺线管周围 存在着磁场;
2、通电螺线管相当 于条形磁体。
3、通电螺线管两端 的极性与电流方向 有关。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。10:48:5010:48:5010:483/12/2021 10:48:50 AM • 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。21.3.1210:48:5010:48Mar-2112-Mar-21 • 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。10:48:5010:48:5010:48Friday, March 12, 2021 • 13、志不立,天下无可成之事。21.3.1221.3.1210:48:5010:48:50March 12, 2021
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

第2章电与磁第1节指南指南针为什么能指方向(二)基础题1.下列关于磁场的描述,正确的是()A.磁感线是磁场中真实存在的曲线B.磁体间的吸引或排斥作用是通过磁场实现的C.磁体周围的磁感线从磁体S极发出,回到磁体N极D.地磁的N极在地理北极附近,地磁的S极在地理的南极附近2.指南针是我国四大发明之一,关于指南针,下列说法正确的是()A.指南针可以仅具有一个磁极B.指南针的指向不会受附近磁铁块的干扰C.指南针能够指南北,说明地球具有磁场D.指南针所指的南北方向与地理的两极是重合的3.小明在做“研究磁铁的磁场”实验时,不慎将铁屑撒在实验桌上.为了收集铁屑,小明想用磁铁去直接吸引铁屑,同组的小波建议用塑料袋或白纸包裹磁铁后再去吸引铁屑.比较这两种方法,你认为()A.小明的方法可行,小波的方法不可行B.小波的方法可行,小明的方法不可行C.小明和小波的方法都可行,但小明的方法好些D.小明和小波的方法都可行,但小波的方法好些4. 如图所示,甲、乙两小磁针放在一根条形磁铁上下附近正中间位置处,丙、丁两小磁针放在该条形磁铁左右附近位置处.甲、乙、丙、丁四个小磁针静止时,甲、乙两小磁针的N、S极如图所示.关于丙、丁两小磁针和条形磁铁a、b两端的极性,下列判断正确的是()A.丙小磁针左端是S极,丁小磁针左端是N极B.丙小磁针左端是N极,丁小磁针左端是S极C.丙小磁针左端是S极,丁小磁针左端也是S极D.该条形磁铁a端是N极,b端是S极5.下列器材是我们身边较熟悉的生活、学习或工作的用品,其中没有应用磁性材料的是()A.打电话用的IC卡B.录音机的录音带C.计算机的软盘D.CD或DVD播放器用的光碟6.磁性水雷是用一个可以绕轴转动的小磁针来控制起爆电路的,军舰被地磁场磁化后就变成了一个浮动的磁体,当军舰接近磁性水雷时,就会引起水雷的爆炸,如图所示,其依据是()A.磁体的吸铁性B.磁场对电流的作用原理C.电荷间的相互作用规律D.磁极间的相互作用规律7.甲、乙两个磁极附近有一个小磁针,小磁针静止时的指向如图所示(涂黑的为N极),那么()A.甲、乙都是N极B.甲、乙都是S极C.甲是N极,乙是S极D.甲是S极,乙是N极8.为了判断一根铁棒是否具有磁性,小明进行了如下四个实验,根据实验现象不能确定该铁棒一定有磁性的是()A.悬挂的铁棒转动起来后静止时指向南北B.将铁棒一端靠近小磁针,相互排斥C.将铁棒一端靠近大头针,大头针被吸引D.水平移动铁棒,测力计示数有变化9.关于磁场,下列说法正确的是()A.静止在磁场中的小磁针S极所指的方向就是该点的磁场方向B.磁极间的吸引力不是通过磁场产生的C.磁感线是磁场中真实存在的曲线D.磁场外部的磁感线是从N极出来,回到S极10.下列关于磁场和磁感线的说法正确的是()A.磁感线是由铁屑形成的B.越靠近磁极的地方磁感线越密C.磁感线是从磁体的南极出来回到磁体的北极D.磁场的基本性质是它对放入其中的物体产生磁场力的作用11. 一根条形磁铁,从中间断开分成两段,则每段()A.只有一个磁极B.没有磁极C.有两个同名磁极D.有两个异名磁极提高练习12. 如图所示,弹簧测力计下吊着一个小铁球,在磁体水平向右移动过程中,弹簧测力计的示数将()A.逐渐变大 B.逐渐变小 C.先变大后变小 D.先变小后变大13.如图所示,有三根钢棒,其中甲、乙相互排斥,甲、丙相互吸引,如果已知甲是磁体且右端为N极,那么下列对乙、丙的判断正确的是()A.乙是磁体且右端是N极B.丙是磁体且右端是N极C.乙是磁体,丙不一定是磁体D.乙是磁体,丙也一定是磁体14.如图所示,四个完全相同的环形磁铁a、b、c、d套在的塑料支架的光滑杆上.静止时磁铁a、b、c悬浮在空中,d压在塑料支架底板上.若每个磁铁受的重力均为G,磁铁a的上表面是N极.则()A.磁铁b的上表面是N极B.磁铁c的上表面是N极C.磁铁d对底板的压力是G D.磁铁d对底板的压力是4G15.某同学设计了以下四个实验,其中不能得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的是()A.将甲实验中的条形磁铁平移靠近三个小铁球B.将乙实验中的两根条形磁铁相互平移靠近C.将丙实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧测力计下向右缓慢移动D.将丁实验中条形磁铁放在一堆大头针上的再缓慢提起16.如图所示,甲乙两根外形完全相同的钢棒,用甲的一端接触乙的中间,下列说法中正确的是()A.若甲、乙相互吸引,则甲、乙均有磁性B.若甲、乙相互间没有吸引,则甲一定没有磁性,乙可能有磁性C.若甲、乙相互间没有吸引,则甲、乙均没有磁性D.若甲、乙相互吸引,则甲有磁性乙一定没有磁性拓展练习17.如图所示的两根钢棒A、B,已知其中一根有磁性,另一根没有磁性,现在让B棒从A棒的中央移到右端,若两棒吸引力大小不变,则棒有磁性;若两棒吸引力由小到大,则棒有磁性.18.如图所示,一根较重的铁钉吸附在水平放置的条形磁铁N极,当另一根同样的磁铁的S极与原来磁铁的N极合并后,铁钉将会.19.如图所示,在水平地面上的磁体上方,有挂在弹簧测力计上的小磁体(下部N极).小辉提着弹簧测力计向右缓慢移动,挂在弹簧测力计上的小磁体下端,沿图示水平路线从A缓慢移到B.则图乙中能反映弹簧测力计示数F随位置变化的是()A.B.C.D.20.将自由转动的指南针放在地球表面的赤道上,静止时的示意图如图所示,其中符合实际的是()A.B.C.D.第3节电磁铁的应用基础题1.内部带铁芯的螺线管叫.电磁铁的优点很多,它的磁性有无可以由来控制;电磁铁的磁性强弱可以由来控制;电磁铁的南北极可以由来控制,使用起来很方便.在电流一定时,螺线管的匝数越多,它的磁性越.2、某同学连接如图所示电路研究电磁铁的磁性,为了让铁钉吸引大头针的数目增多,以下措施中可行的A.将滑片向左端滑动B.将滑片向右端滑动C.减少铁钉上所绕线圈的匝数D.去掉一节干电池说明理由:.3.如图所示,电磁铁附近的小磁针处于静止状态,则电磁铁的A端是极,当滑动变阻器的滑片向b端滑动时,电磁铁的磁性将.4.某同学在做“探究电磁铁特性”的实验中,使用了两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验,如图所示,下列说法中正确的是()A.要使电磁铁磁性增强,应将变阻器的滑动片向左滑动B.电磁铁能吸引的大头针越多,表明它的磁性越强C.电磁铁A线圈匝数较多,所以通过B 的电流较小D.若将两电磁铁上部靠近,会相互排斥5.如图所示,条形磁铁置于水平桌面上,电磁铁与条形磁铁处于同一水平线放置,且左端固定,当开关S闭合,电路中滑动变阻器的滑片P逐渐向下移动时,条形磁铁始终保持静止,则在此过程中,条形磁铁受到的摩擦力()A.方向向右,逐渐减小B.方向向右,逐渐增大C.方向向左,逐渐减小D.方向向左,逐渐增大6.在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,小明用铁钉制成简易电磁铁甲、乙,并设计了如图所示的电路.(1)实验中是通过吸引大头针的数量来显示电磁铁磁性的强弱,当滑动变阻器滑片向左移动时,电路中的电流(填“增大”、“不变”或“减小”),电磁铁吸引大头针的个数增多,说明电流越,电磁铁磁性越强.(2)根据图示的情景可知,电磁铁甲的上端是极;电磁铁(填“甲”或“乙”)的磁性较强,说明电流一定时,线圈匝数,电磁铁磁性越强;实验发现被电磁铁吸引的大头针下端是分散的,其原因是大头针被磁化,.提高练习7.如图所示是研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置,指针下方的物体A应由选填“塑料”、“铁块”或“铜块”)材料制成;当探究磁性强弱与绕圈匝数的关系时,将导线a由2换到1时,应将滑片适当向移动(选填“左”或“右”).8.小明去超市,当他站在电梯上时电梯运动较快,走下电梯后发现电梯运动会变慢.小明根据网络搜索的图所示电路(R是一个压敏电阻)分析:当人走下电梯后,压敏电阻的阻值增大,则电磁铁的磁性变(强/弱),衔铁与触点(1/2)接触,电动机的转速变(大/小).9.如图所示由电磁铁P、衔铁Q和刀片S组成的自动空气开关的原理图,当电路在短路或过载而导致过大时,电磁铁的磁性变强,吸引衔铁Q的力变大,使衔铁转动,闸刀在弹力的作用下自动开启,切断电路,起到保险作用.10.如图所示为电话机原理图,当人对着话筒说话时,如果滑动变阻器的滑片向右移动,则听筒电磁铁磁性将(选填“变强”、“变弱”或“不变”),通过导体AB的电流方向为(选填“A到B”或“B到A”).拓展练习11.为保证湖滨桥以及过桥车辆的安全,工作人员在桥的入口处安装了“超载检测报警系统”。

检测时,当车辆重量小于1×105N时,绿灯亮、红灯灭,表示可以通行;当车辆重量大于等于1×105N时,红灯亮、绿灯灭,表示禁止通行。

系统中的电路元件如图甲所示,其中压敏电阻R x在检测时承受车辆的全部重量,它的阻值随所受压力F变化的图像如图乙所示;R o为定值电阻;电磁继电器线圈的阻值为10Ω,当流过线圈的电流大于等于30mA时,通电线圈的作用效果大于弹簧的作用效果,衔铁被吸下,动触点P和静触点M断开并和静触点N接通;电池组的电压为6V;绿灯、红灯的正常工作电压均为220V。

(1) 请在图甲中用笔画线代替导线完成电路连接。

(2) 定值电阻R o的阻值为___ _Ω。

12.小明根据所学的电学知识,想设计一个汽车超载自动报警电路。

他查阅了相关资料了解到压敏电阻是阻值随压力变化而变化的元件,并了解到压敏电阻在生活中的一种应用——压力传感器。

压力传感器受到的压力越大,输出的电压就越大,用它可以称量汽车的重。

某压力传感器输出电压与压力的关系如下表:小明利用该压力传感器和电阻箱R’(最大电阻999.9Ω)及部分其它器材设计了图甲所示的电路,闭合开关S,当线圈中电流大于或等于20mA时,电磁继电器的衔铁被吸合。

已知继电器线圈的电阻为25Ω,继电器电路的电源电压由传感器的输出电压U提供。

(假设U不受继电器电路影响)(1) 根据表格中数据,请在图乙给定的坐标系中描绘出压力传感器的输出电压随压力变化的图像;(2) 当压力增加到一定程度时,电铃报警,说明汽车超载,则图甲中电铃应接在__ __(填“A、B”或“C、D”)两端;(3) 小明希望压力大于或等于2.4×105N 时,启动报警系统,则电阻箱R’的电阻应调节到多大?(4) 要使该装置报警,汽车的最小重力为多少?16. 当夏天大气压偏低的时候,养鱼专业户需要给鱼塘增氧,以防止鱼缺氧死亡.小明同学设计了一个自动增氧系统,他把实验室的水银气压计进行改装,在气压计左边顶端密封一根铜导线,右边开口处也固定一根铜导线,如图所示.气压计左边的水银面上方为真空,当左边水银面下降时,右边水银面将上升.如果外界大气压低于74cm高水银柱所产生的压强时,水银柱将两边的铜导线接通,使得电磁继电器的控制电路形成通路,电磁铁将衔铁吸下,工作电路接通,增氧泵(里面是交流电动机)就自动工作.(1)气压计右边的铜导线应竖直向下伸长到右边标心cm处.请同时在图中画出.(2)请按照题意要求,直接在图中连接好电路.第第5节磁生电基础题1.如图所示是的基本原理结构图,指出下列各部件的名称:A是,B是,E是,F是.2.学习电与磁的知识后,小阳同学知道了发电机发电是利用了的原理.小阳用如图所示是实验装置探究产生电流的条件.闭合开关后,铜棒AB.灵敏电流表、开关、导线组成了闭合电路,当小阳让铜棒AB(选填“上下”或“左右”)运动时,灵敏电流表的指针会发生偏转.3.发电机的工作原理.能说明直流电动机工作原理的是图中的图.4.如图所示的闭合电路中,物体ab静止,当蹄形磁铁竖直向上运动时,灵敏电流计的指针(选填“会”或“不会”)偏转;让铜棒ab向右缓慢运动时,灵敏电流计的指针偏转的角度较小;快速运动时,指针偏转的角度较大.换用强磁体时,这指针偏转的角度较大.说明感应电流的大小与和有关,(选填“动圈式话筒”或“动圈式扬声器”)是应用电磁感应原理制成的.5.如图四个实验中,用来探究电磁感应现象的是()A.B.C.D.6.科研人员研制的少儿“发电鞋”如图所示.鞋的内部安装了磁铁和线圈.当少儿走动时,会驱动磁性转子转动,线圈中产生电波,使得彩灯闪烁,提高了安全性,下列说法正确的是()A.发电鞋是利用电流磁效应原理制成的B.发电鞋工作时将电能转化为机械能C.发电鞋是利用电磁感应原理制成的D.发电鞋是利用通电线圈在磁场里受力转动制成的7.POS刷卡机的广泛应用给人们的生活带来了便利.POS机的刷卡位置有一个绕有线圈的小铁环制成的检测头(如图所示).在使用时,将带有磁条的信用卡在POS机指定位置刷一下,检测头的线圈中就会产生变化的电流,POS机便可读出磁条上的信息.图中能反映POS刷卡机读出信息原理的是()A.B.C.D.8.如图是一手压电筒,按压手柄,塑料齿轮带动线圈内磁性飞轮高速旋转,使灯泡发光.图中与这一过程的工作原理相同的是()A.导体在磁场中左右运动时B.验电器可以显示物体是否带电电流表指针偏转C.不同的电磁铁下吸引的小铁钉数目不同D.通电导体在磁场中受力运动9.如图甲所示是某人设计的振动发电装置,它由一个辐向形永久磁铁和一个套在辐向形永久磁铁槽中的线圈组成,磁场的磁感线均沿半径方向均匀分布(如图乙所示).外力推动线圈框架的P端,使线圈沿轴线做往复运动,便有电流通过灯珠.关于此发电装置,以下说法不正确的是()A.该装置是利用电磁感应原理制成的B.该装置是将机械能转化为电能C.小灯珠中流过的电流是直流电D.小灯珠中流过的电流是交流电10.小明同学将微风电风扇与小灯泡按如图所示的电路连接并进行实验,用手快速拨动风扇叶片,这时发现小灯泡发光,微风电风扇居然变成了“发电机”.在如图所示的实验中,与其工作原理一致的是()A.B.C.D.11.如图所示的是一种叫“电磁翘翘板”的装置.该电磁翘翘板是在两端封闭的透明塑料管中放有一块磁性很强的磁铁,塑料管外绕有金属丝作为线圈,在线圈两端并联两只发光二极管.将塑料管上下翘动,磁铁便在线圈中左右移动,这时会看见两只发光二极管轮流发光.关于此装置下列说法不正确的是()A.该装置工作原理是利用了磁场对电流有力的作用B.该装置相当于一台小型发电机C.该装置是把机械能转化为电能D.该装置利用了发光二极管的单向导电性12.某物理兴趣小组的同学,用一根较长的软电线两端与灵敏电流计两接线柱连接起来.如图甲所示,两同学手持电线分别站在地面上的东西方向,像摇动跳绳一样在空中不停地摇动电线,可看到灵敏电流计的指针发生偏转.这是现象.与图乙相比,请你推测图甲中的磁场是提供的.13.如图所示,是电和磁知识中的两个重要实验装置,甲是研究在磁场中转动的线圈产生电流的情况,这种现象是现象;乙是研究通电线圈在磁场里受力转动的现象,机就是根据这一原理制成的,其中的作用是每当线圈转过平衡位置时,自动改变线圈中电流的方向.14.如图中,能让电流表指针发生偏转的实验操作是.选择理由:.15.如图所示装置,闭合开关,用外力使导体棒ab水平向右运动,发现导体棒cd也随之运动.此装置中:甲部分发生的是现象,产生的能量转化是机械能转化为能,人们根据这一原理发明了.16.小勇利用如图所示的实验装置“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的(1)分析得出:电路中的部分导体在磁场里做切割磁感线运动时,导体中就会产生感应电流.(2)比较实验2和3(或6和7)可知:在磁场方向一定时,感应电流的方向与有关.(3)比较实验可知:在导体切割磁感线运动方向不变时,感应电流的方向与磁场方向有关.(4)这个现象在生产和生活中的重要应用是.(5)针对这个实验,小勇进行了进一步的探究,他提出了“感应电流的大小可能与导体切割磁感线的运动速度有关”的猜想,于是他设计了如下的实验方案:①保持磁场强弱不变,让导体AB以(填“相同”或“不同”)的速度沿相同方向做切割磁感线运动,观察电流表指针偏转幅度大小.②如果电流表指针偏转幅度不同,说明感应电流的大小与导体切割磁感线运动速度(填“有关”或“无关”).17.探究产生感应电流条件的实验步骤如图中的a、b、c所示:(1)本实验中,我们通过观察来判断电路是否有感应电流的;(2)比较图中的两图可知,产生感应电流的一个条件是电路要闭合;比较图中的两图可知,产生感应电流的另一个条件是导体要在磁场中做切割磁感线运动.(3)若图a中AB棒不动,磁铁左右水平运动,电路中感应电流(选填“有”或“无”).(4)实验过程中,某些同学按图a方法进行操作时,实验现象不太明显,请你分别从实验装置和操作过程两方面各提出一条改进的措施:实验装置方面:;操作过程方面:.第7节安全用电基础题1.下列符合安全用电要求的是()A.开关要接在零线上B.用湿手拔热水器的插头C.使用测电笔时不能触碰笔尾金属体D.发生触电事故时,应立即切断电源2.关于家庭电路及安全用电,下列说法正确的是()A.对人体安全的电压不高于36V,家庭电路中插座和电灯是串联的B.新建楼房中的供电线路不再使用保险丝,而用起保险作用的空气开关代替C.家庭电路中总电流过大就是短路造成的D.正确使用电笔辨别火线时,试电笔氖管发光,没有电流通过人体3.下列符合安全用电要求的是()A.湿手触摸开关B.发现有人触电时,未切断电源,直接用手拉开触电者C.有金属外壳的用电器使用三孔插座D.随意搬动亮着的台灯或工作中的电扇4.下列做法中符合安全用电原则的是()A.使用测电笔辨别火线或零线时,手不能接触笔尾金属体B.发现有人触电,立即用手将他拉开C.家庭电路中,用电器的开关可以任意安装在火线或零线上D.家用电器的金属外壳一定要接地5.关于家庭电路的安全用电,下列说法正确的是()A.保险丝烙断后,可以用铜丝替代B.不能用湿市擦拭与电源连通的用电器C.灯座的螺旋套应该接相线(火线)D.家庭电路的电压对人体而言是安全电压6.如图所示,符合安全用电常识的是()A.使用绝缘皮破损的插头B.有人触电时用绝缘棒挑开电线C.电线上晾衣服D.电视天线与电线接触7.如图所示的做法符合安全用电原则的是()A.电灯和开关的连接B.用湿布擦日光灯C.试电笔的使用D.触电时应立即切断电源8.关于家庭电路和安全用电,下列说法正确的是()A.我国家庭电路电压是36VB.家庭电路中的用电器是串联的C.电冰箱在工作时金属外壳应与大地连接D.电能表是测量用电器总功率的仪表9.“珍爱生命、注意安全”是必须具有的意识,关于安全用电,下列说法正确的是()A.保险丝应尽可能选择较粗的B.家用电器的金属外壳应该接地C.为了不影响工作,更换灯泡或维修电路时可以不断开电源D.只要站在绝缘体上双手可任意接触电线10.如图所示是小梦家中某房间的电路,其中甲、乙两处分别装电灯或开关,对此电路,下列说法正确的是()A.保险丝熔断,一定是电路发生了短路B.甲处应装电灯,乙处应装开关C.站在地上的人接触B点不会触电D.使用冰箱时,电源插头应插在三孔插座上11.哪些图所示情况不会发生触电事故:12.家庭电路中的触电事故,都是由于人体直接或间接跟连通造成的.为了用电安全,家用电洗衣机的电源插头(如图)一定要选(选填“甲”或“乙”).13.如图所示,是某同学家中烧水时的电水壶的接电线示意图.电水壶在正常工作情况下,“L”和“N”两根导线之间的电压为V;若用验电笔去接触“L”和“N”两根导线,其中,能使验电笔内的辉光管发红色辉光的导线是(选填“L”和“N”).提高练习14.如图所示,电冰箱在结构上和工作过程中应用了许多物理知识,请你提出一个与电学知识有关的问题并回答:问题:?回答:.15.一位“法师”在铺有塑料地毯的舞台上表演不怕电的“功夫”,他将一盏普通的白炽灯泡接到两导线头A、B之间,灯泡正常发光;随后将灯泡取下,“法师”两手分别抓住两导线头A、B,如图所示,其助手用测电笔分别测试A、B及“法师”的皮肤.发现测电笔的氖管都发光.对此表演的合理解释是()A.如果“法师”此时光脚直接站在地上,也不会触电B.“法师”的两手均戴有特制绝缘手套C.在人、灯交替过程中,助手将零线断开了D.在人、灯交替过程中,助手将火线断开了16.小明家买了一台“220V 2000W”的热水器,由于安装位置离固定插座太远,于是到商店买了标有“220V 8A”字样的插座、标有“220V 12A”字样的两脚插头及导线,组装了一个多孔移动插座(如图所示).请从安全用电的角度指出这个移动插座在供该热水器使用中存在问题:①;②.17.在不断电的情况下进行家庭电路的检修中,图所示五种情况(图中的凳子是绝缘的),其中不会引起触电的是:(填A\B\C\D\E中序号)18.如甲图所示的电路,开关S1(能/不能)实现对灯L1的控制,该电路存在的安全隐患是;如图乙,在进户线的干路上串联一个标有“220V 44W”的灯L2,只闭合开关S2时发现L1不亮,L2正常发光,说明L1所在支路(有/没有)短路情况,此时电路中的电流为A,若此时用测电笔接触A点,氖管(会/不会)发光.拓展练习19.以下三小题要求:(要符合安全用电的原则)(1)为了能控制电灯的工作,开关应串联在(选填:“A”或“B”)点.(2)请在图1中用笔画线代替导线,将一个三脚插座连入电路;(3)图2所示的试电笔辨别火线和零线的两种使用方法中,正确的是.。

相关文档
最新文档