作物栽培学实验
实验作物学（作物栽培部分）
实验作物学（作物栽培部分）《实验作物学（作物栽培部分）》教学大纲课程名称: 实验作物学（作物栽培部分）课程类型: 范围选修课（专业课）学时: 40学时，2.5学分适用对象: 农学专业，本科先修课程：植物学、植物生理学、土壤学、农业化学（或植物营养与施肥）、植物病理学、农业昆虫学一、课程性质、目的与任务以及对先开课程要求1．课程性质实验作物学（作物栽培部分）是农学专业的骨干专业课之一。
实验作物学（作物栽培部分）是以认识各类农作物的形态、学习掌握作物栽培的各项操作技术、学习作物田间观测和诊断技术为目的的一门实践技术性课程。
2．目的与任务实验作物学（作物栽培部分）的目的和任务是：掌握观察农作物形态特征的方法和技术，学会观察作物形态及区分各类农作物的要领；学习和掌握农作物栽培的各项技术操作；掌握田间诊断技术，学会田间管理技术的决策和操作过程；学习作物栽培学试验的设计和分析方法。
3．对先开课程的要求学生应先学习过植物学、植物生理学、农业气象学、土壤学、农业化学（或植物营养与施肥）、植物病理学、农业昆虫学等课程。
本课程基本独立于作物栽培学总论和作物栽培学各论（一、二），但已经学习过上述课程的学生，更可以达到理论与实践结合，相互印证、相互补充的效果。
二、教学重点及难点本课程的重点是学习观察农作物形态特征的方法和技术，学会观察作物形态及能够区分各类农作物。
其余的关于农作物栽培的各项技术操作、田间诊断技术、管理技术决策和操作、作物栽培学试验的设计和分析等内容只要求入门，并可以结合其他实践类课程继续学习和巩固。
本课程的难点是根据形态学特点区分不同种类的农作物，尤其是亲缘较近但又有区别的农作物。
三、与其他课程关系直观区别不同种类的农作物主要是根据形态特点，特殊情况下需要根据解剖学、组织学等特点来区分，这都需要植物学的知识。
不同生育时期作物的形态学特点有其内部生育上的原因，这需要应用植物生理学的知识予以说明。
田间诊断需要综合运用植物学、植物生理学的知识，同时要结合天气情况、土壤状况和病虫草害等情况进行综合分析。
作物栽培学实习报告600字5篇
老师讲解完成之后把同学们分成三组，一组同学搞玉米直播，有两组同学搞玉米育苗，其中一组同学搞养分块育苗、另一组同学搞养分球育苗。
作物栽培学实习报告600字二
实习目的：通过实习理解和把握作物栽培学的基础理论学问，将理论与实践相结合，合理的将理论运用在实践中。
实习内容：玉米播种、玉米育苗、移栽、除草、施肥。
在冯老师的带领下，我们全班同学来到贵州大学老农场种植玉米，首先老师向我们介绍玉米种植技术和玉米移栽育苗的要点。主要有以下几点：
5、花期管理大豆开花结荚期，养分生长和生殖生长并进，生长发育旺盛，是需肥相对集中时段，也是多种害虫危害集中时段，应把肥料、激素和治虫农药合理协作，叶面喷洒。详细方法是：每50 kg水加尿素1 kg，磷酸二氢钾150～200 g，硼砂100 g，50～60 g敌杀死或灭多威农药混合，每公顷喷450～600 kg，间隔7～10天喷1次，一般连续喷3次，以达到保荚，增粒，促粒重和兼治多种虫害的效果;假如大豆生长过于旺盛，在初花期用多效唑化控，浓度为0.01～0.02%，加上0.05%的钼酸铵混喷，效果会更好。
1、适期早播：当土壤耕层内5cm地温稳定通过7-8度时，是玉米播种的始期。播种最佳时期般在5月1日-5月10日。依据土壤墒情及春季气温情况确定播深，以3-5cm为宜:墒情差，深度以5cm左右为宜;墒情好、气温低可适当浅播，以3-4cm为宜。 2、合理密植：合理密植能使叶面积指数发展动态合理，削减光反射，增加光的截获和汲取量，使群体内部受光良好。棒三叶处在较强的光照条件下，基部叶片四周的光照度仍在光补偿点以上，全部叶片都进行较田盛的光合作用，制造较多的干物质，就能提高光能利用率。另外，种植方式是植株在田间的配置方式，在密度或叶面积指数相同的情况下，种植方式不同，群体内的光分布也不同，应依据品种特性、密度大孝生产条件及自然条件综合平衡确定适合的行株距。生产上般采用宽行0.7-0.8m,窄行0.4-0.5m的宽窄行种植方式，或采用0.6-0.7m等行距种植，株距0.25-0.3m，每667m2定苗密度为4000-4500株，把握肥地宜密、瘦地宜稀的原则。
作物栽培学实践教学指导(3篇)
第1篇摘要：作物栽培学是农业科学的基础学科，实践教学是其重要组成部分。
本文从作物栽培学实践教学的背景、目的、内容、方法和注意事项等方面进行探讨，以期为作物栽培学实践教学提供指导。
一、背景随着我国农业现代化进程的加快，作物栽培学在农业生产中的地位日益凸显。
作物栽培学实践教学是培养学生实际操作能力、创新意识和综合素质的重要途径。
通过实践教学，使学生深入了解作物生长发育规律，掌握作物栽培技术，提高农业生产的科技含量。
二、目的1. 培养学生的实际操作能力：通过实践教学，使学生掌握作物栽培的基本操作技能，为今后从事农业生产奠定基础。
2. 培养学生的创新意识：在实践教学中，引导学生主动思考、探索，培养其创新精神和实践能力。
3. 提高学生的综合素质：通过实践教学，使学生具备较强的团队协作、沟通能力和组织管理能力。
4. 深化学生对作物栽培学理论知识的理解：将理论知识与实践相结合，使学生更加深入地理解作物栽培学的基本原理和方法。
三、内容1. 作物生长发育规律：讲解作物生长发育过程中的生理、生态和遗传规律，使学生掌握作物生长发育的基本知识。
2. 作物栽培技术：介绍不同作物栽培技术，如播种、施肥、灌溉、病虫害防治等，使学生掌握作物栽培的基本技能。
3. 农业机械化：讲解农业机械化在作物栽培中的应用，提高学生运用农业机械的能力。
4. 农业生态与环境保护：讲解农业生态与环境保护的重要性，使学生掌握农业生态平衡和环境保护的基本知识。
5. 农业生产管理与经营：介绍农业生产管理的基本理论和实践方法，使学生具备农业生产管理与经营的能力。
四、方法1. 课堂讲授：教师根据教学内容，系统讲解作物栽培学的基本理论和方法。
2. 实地考察：组织学生到田间地头，实地观察作物生长发育情况，了解作物栽培技术。
3. 实验室操作：在实验室进行作物栽培实验，使学生掌握实验技能和数据分析方法。
4. 农业生产实践：组织学生参与农业生产，如播种、施肥、灌溉、病虫害防治等，提高学生的实际操作能力。
栽培实验报告步骤
一、实验目的1. 掌握栽培实验的基本步骤和方法。
2. 熟悉植物生长的基本规律和影响因素。
3. 培养实验操作技能和科学思维。
二、实验材料1. 种子：小麦、玉米、大豆等。
2. 培养基：通用营养培养基、微量元素培养基等。
3. 实验器具：培养皿、镊子、剪刀、温度计、湿度计、光照计等。
4. 试剂：HCl、NaOH、蒸馏水等。
三、实验步骤1. 种子处理（1）选取健康、饱满的种子，用HCl消毒10分钟，然后用蒸馏水冲洗干净。
（2）将消毒后的种子放入培养皿中，加入适量的蒸馏水，保持湿润。
2. 培养基制备（1）根据实验需要，选择合适的培养基，如通用营养培养基或微量元素培养基。
（2）将培养基按照说明书比例配制，加入适量的蒸馏水，搅拌均匀。
（3）将培养基分装到培养皿中，每皿10ml。
3. 种子接种（1）用镊子将处理好的种子均匀地接种到培养基表面。
（2）用剪刀轻轻压实培养基，使种子与培养基充分接触。
4. 培养条件（1）温度：将培养皿放入培养箱中，设置温度为25℃。
（2）湿度：用湿度计监测培养箱内的湿度，保持在60%左右。
（3）光照：用光照计监测培养箱内的光照强度，设置光照时间为12小时/天。
5. 观察与记录（1）每天观察种子发芽情况，记录发芽时间、发芽率等数据。
（2）定期观察幼苗生长情况，记录株高、叶色、根系等数据。
（3）对实验结果进行分析，总结实验现象和规律。
6. 实验结果分析（1）比较不同种子在相同培养条件下的发芽率、生长速度等数据。
（2）分析不同培养基对种子生长的影响。
（3）探讨光照、温度、湿度等环境因素对种子生长的影响。
四、实验结果与讨论1. 实验结果通过实验，我们得到了以下结果：（1）小麦、玉米、大豆等种子在相同培养条件下，发芽率分别为80%、70%、60%。
（2）通用营养培养基对种子生长具有较好的促进作用，幼苗株高、叶色、根系等指标均优于微量元素培养基。
（3）光照、温度、湿度等环境因素对种子生长具有重要影响。
作物栽培学实验报告
一、实验目的1. 通过实验操作，加深对作物栽培学基本理论的理解。
2. 掌握作物播种、施肥、灌溉等栽培技术。
3. 观察作物生长发育过程，分析环境因素对作物生长的影响。
4. 培养实验操作能力和观察能力。
二、实验材料与仪器1. 实验材料：玉米种子、小麦种子、大豆种子等。
2. 实验仪器：播种机、测土仪、施肥机、灌溉设备、温度计、湿度计等。
三、实验方法1. 播种实验- 将玉米、小麦、大豆等种子按照规定的行距和株距进行播种。
- 使用测土仪测定土壤养分状况，根据土壤肥力情况合理施肥。
- 播种后，使用灌溉设备进行适量灌溉，保持土壤湿润。
2. 施肥实验- 设置不同施肥量的处理组，如低肥、中肥、高肥。
- 每个处理组播种相同的作物种子，其他管理措施保持一致。
- 观察不同施肥量对作物生长的影响，记录生长指标。
3. 灌溉实验- 设置不同灌溉量的处理组，如少灌、中灌、多灌。
- 每个处理组播种相同的作物种子，其他管理措施保持一致。
- 观察不同灌溉量对作物生长的影响，记录生长指标。
4. 环境因素实验- 设置不同温度、光照、水分等环境条件的处理组。
- 每个处理组播种相同的作物种子，其他管理措施保持一致。
- 观察不同环境因素对作物生长的影响，记录生长指标。
四、实验结果与分析1. 播种实验- 观察不同作物种子在相同管理条件下的出苗情况，分析种子发芽率、出苗率等指标。
2. 施肥实验- 比较不同施肥量对作物生长的影响，分析施肥效果。
3. 灌溉实验- 比较不同灌溉量对作物生长的影响，分析灌溉效果。
4. 环境因素实验- 比较不同环境因素对作物生长的影响，分析环境因素的作用。
五、实验结论1. 通过实验，掌握了作物栽培的基本技术，如播种、施肥、灌溉等。
2. 环境因素对作物生长具有重要影响，如温度、光照、水分等。
3. 合理施肥、灌溉等管理措施可以显著提高作物产量和品质。
六、实验心得体会通过本次实验，我深刻认识到作物栽培学在农业生产中的重要性。
在实验过程中，我学会了如何运用所学知识解决实际问题，提高了自己的实验操作能力和观察能力。
作物育种学实验报告册
一、实验目的通过本次实验，使学生掌握作物育种学的基本原理和方法，了解育种过程中的关键环节，提高学生的实验操作技能和科研素养。
二、实验内容1. 实验一：杂交育种（1）材料：小麦、水稻、玉米等种子。
（2）方法：采用人工杂交法，将不同品种的小麦、水稻、玉米进行杂交，获得杂交种。
（3）结果与分析：观察杂交种的生长发育状况，分析杂交种的遗传特性。
2. 实验二：诱变育种（1）材料：小麦、水稻、玉米等种子。
（2）方法：采用射线照射法，对小麦、水稻、玉米等种子进行处理，诱发基因突变。
（3）结果与分析：观察诱变后的种子生长情况，筛选出具有优良性状的突变体。
3. 实验三：分子标记辅助育种（1）材料：小麦、水稻、玉米等种子。
（2）方法：采用分子标记技术，检测小麦、水稻、玉米等种子中的特定基因。
（3）结果与分析：分析分子标记与目标性状的相关性，筛选出具有优良性状的种子。
4. 实验四：品质育种（1）材料：小麦、水稻、玉米等种子。
（2）方法：采用品质分析仪器，检测小麦、水稻、玉米等种子的品质指标。
（3）结果与分析：分析品质指标与产量、抗病性等性状的关系，筛选出具有优良品质的种子。
5. 实验五：抗病育种（1）材料：小麦、水稻、玉米等种子。
（2）方法：采用人工接种法，对小麦、水稻、玉米等种子进行抗病性测定。
（3）结果与分析：分析抗病性与产量、品质等性状的关系，筛选出具有优良抗病性的种子。
三、实验结果与分析1. 实验一：通过杂交育种，获得了一代杂交种，其生长发育状况良好，遗传特性稳定。
2. 实验二：通过诱变育种，筛选出了一批具有优良性状的突变体，为后续育种提供了宝贵资源。
3. 实验三：采用分子标记技术，成功筛选出了一批具有优良性状的种子，为育种工作提供了技术支持。
4. 实验四：通过品质分析，筛选出了一批具有优良品质的种子，为农业生产提供了优质种子资源。
5. 实验五：通过抗病性测定，筛选出了一批具有优良抗病性的种子，为农业生产提供了抗病品种。
【实验】作物学实验报告
【关键字】实验作物学实验报告篇一：作物栽培学实验报告小麦生长分析不同播期小麦幼苗的生长分析摘要：生长分析是指通过定量测定来分析生长过程。
作物的干物质生产和积累是通过作物的生长过程实现的。
生长既能描述植物大小的不可逆性，还能描述数量的变化，如用重量表示，干物重即是干物质生产量的指标，作物生长过程中，植株个体和群体生物产量的增长与增长速度、光合器官生产的干物质能力等有关。
对作物进行生长分析时，主要通过相对生长率（RGR）、净同化率（NAR）、叶面积比率（LAR）、比叶面积（SLA）等数据的综合分析从而得出最终结论。
关键词：生长分析、干物质、光合器官、生长率、净同化率、叶面积比率、比叶面积、作物生长率、叶干重比一、目的意义运用生物观察法和作物生长分析法分析植株的物质积累、转运、分配情况及其与叶片、株高、叶面积等植物学形态特征的关系。
通过本实验，要求既要掌握作物生长分析方法，了解作物生长发育过程中不同时期、不同器官的干物质积累和分配规律，培养综合分析解决问题的能力。
二、实验内容2·1 光合器官性状2·1·1叶面积指数（LAI）2·1·2叶面积比率(Leaf Area Rate，LAR):表示作物单位干重的叶面积，即叶面积对植株干重之比。
LAR?L2?L1L1nw2?1nw1?? Ww2?w11nL2?1nL1单位为米2/克。
2·1·3比叶面积(Specific Leaf Area，SLA): 表示单位叶重的叶面积，可反映出叶片的厚度L(LW 为叶片干重) SLA?Lw2·2干物质生长指标2·2·1干物质积累动态2·2·2干物质分配特征2·2·3相对生长率(Relative Growth Rate．RGR): 表示单位重量干物质在单位时间内的干物质增长量。
作物干物质的增长是在原有物质的基础上进行的，原来株体越大，其生产的效能就越高，形成的干物质就越多。
栽培学实验报告
一、实验目的1. 了解栽培学的基本概念和原理。
2. 掌握栽培学的实验操作技能，包括播种、施肥、灌溉、病虫害防治等。
3. 学习如何观察和分析植物的生长发育过程。
4. 培养实验操作规范和科学思维。
二、实验原理栽培学是研究植物生长发育规律及其与环境条件关系的一门学科。
通过实验，可以了解不同植物的生长发育特点，掌握栽培技术，提高产量和品质。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：小麦、玉米、大豆等种子；有机肥、无机肥；农药；塑料薄膜、水壶、喷枪等。
2. 实验仪器：电子秤、温度计、湿度计、显微镜等。
四、实验步骤1. 播种实验（1）选择生长条件适宜的实验场地，进行土壤消毒和施肥。
（2）将种子按照一定密度均匀撒在土壤表面，用塑料薄膜覆盖。
（3）观察种子发芽、幼苗生长情况，记录生长天数、生长高度、叶片数量等。
2. 施肥实验（1）将不同种类和浓度的肥料施入土壤。
（2）观察植物的生长反应，记录生长速度、叶片颜色、产量等。
（3）分析肥料对植物生长的影响。
3. 灌溉实验（1）按照不同灌溉频率和灌溉量进行实验。
（2）观察植物的生长状况，记录叶片水分含量、生长速度等。
（3）分析灌溉对植物生长的影响。
4. 病虫害防治实验（1）在实验田中引入病虫害。
（2）观察病虫害对植物生长的影响。
（3）采用不同防治方法，如农药喷洒、生物防治等，观察防治效果。
5. 显微镜观察实验（1）采集植物叶片、茎秆等部位的组织。
（2）利用显微镜观察细胞结构、组织结构等。
（3）分析植物生长发育过程中的生理现象。
五、实验结果与分析1. 播种实验通过播种实验，可以了解不同植物的生长发育特点，掌握播种技术，提高播种成活率。
2. 施肥实验施肥实验结果表明，不同种类和浓度的肥料对植物生长有显著影响。
合理施肥可以提高产量和品质。
3. 灌溉实验灌溉实验表明，适量灌溉有利于植物生长，过度或不足灌溉都会影响植物生长。
4. 病虫害防治实验病虫害防治实验结果表明，合理防治病虫害可以降低损失，提高产量。
作物栽培学实验指导(农学专业).
农学1201—1202班作物栽培学实验安排前半年实验1 玉米植株形态观察及类型识别实验2 高粱、谷子、黍子植株形态观察及类型识别实验3 大豆、绿豆植株形态观察及类型识别实验4 棉花植株形态观察及类型识别实验5 冬小麦冬前分蘖的田间诊断后半年1.种子净度及发芽率的测定2.作物生长分析法3.花生、芝麻、向日葵形态观察4.马铃薯、甘薯形态识别5.冬小麦成熟期田间测产实验1 作物生长分析法实验2 种子净度及发芽率的测定实验3 玉米植株形态观察及类型识别实验4 冬小麦苗期形态识别及越冬前苗情诊断实验5 大豆、绿豆的形态特征及类型识别实验6 棉花的形态特征及栽培种的识别实验7 花生、芝麻、向日葵形态观察与类型识别实验8 马铃薯、甘薯形态特征观察实验9 小麦成熟期田间产量测定实验10 作物标本园综合观察实验11 谷子、黍子、荞麦形态观察与类型识别实验12 高粱植株形态观察及类型识别实验1 作物生长分析法一、实验目的1．学习生长分析法的测定与计算。
2．分析各生理指标间的关系。
3．学会使用各种仪器。
二、材料及用具玉米植株、钢卷尺、电子天平、剪刀、牛皮纸袋、干燥箱、真空干燥器三、内容说明生长分析法是以作物生育过程中干物质增长过程为中心进行研究的，在测定干物质增长的同时，也测定叶面积。
生长分析法的基本观点是作物产量以干物质重量来衡量，作物生育进程也以植株干物质增长过程为中心进行研究。
其具体做法是每隔一定天数进行取样调查，测定植株不同器官的干物重并同时测定叶面积。
下面是一些重要的生长分析法考察的生理指标。
1．叶面积指数(LAI)叶面积指数是指作物群体总绿色叶面积与该群体所占土地面积的比值。
即叶面积指数＝总绿叶面积/土地面积。
作物大田生产通常是依靠单位土地面积上的作物群体来进行的，所以计算叶面积指数时要以单位土地面积上的群体叶面积为准而不能以单株叶面积为准。
表1为2001年6月13日取样时，高粱的单个叶片叶面积数据。
取样株数为5株。
小麦栽培学实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的本实验旨在通过小麦栽培实践，了解小麦的生长发育规律，掌握小麦栽培技术，提高小麦产量和品质。
通过对不同栽培管理措施的比较，探讨适宜本地区小麦生长的最佳栽培技术。
二、实验材料1. 小麦品种：冬小麦“郑麦9023”。
2. 土壤：沙壤土，pH值6.5-7.0。
3. 农药：多菌灵、灭幼脲等。
4. 肥料：复合肥、尿素、磷酸二铵等。
三、实验方法1. 实验地选择与准备：选择土壤肥沃、排水良好的地块，深耕20-25厘米，施足底肥，底肥以复合肥为主，亩施用量为50公斤。
2. 播种：采用条播方式，播种时间为10月20日，播量每亩1.5公斤，行距20厘米，株距10厘米。
3. 田间管理：- 施肥：小麦返青期亩施尿素10公斤，拔节期亩施尿素15公斤，孕穗期亩施磷酸二铵10公斤。
- 灌溉：小麦返青期、拔节期、孕穗期各灌溉一次，保持土壤湿润。
- 病虫害防治：返青期防治纹枯病、白粉病，拔节期防治蚜虫、吸浆虫，孕穗期防治赤霉病。
4. 收割：小麦成熟后，选择晴朗天气进行收割，确保籽粒饱满。
四、实验结果与分析1. 产量分析：经测定，本实验小麦产量为每亩750公斤，较对照田块增产20%。
2. 品质分析：本实验小麦籽粒饱满，色泽好，品质优良。
3. 栽培技术分析：- 播种期：选择适宜的播种期，有利于小麦生长发育，提高产量。
- 施肥：合理施肥，保证小麦营养需求，提高产量和品质。
- 灌溉：适时灌溉，保持土壤湿润，有利于小麦生长发育。
- 病虫害防治：及时防治病虫害，降低损失，提高产量。
五、实验结论1. 本实验结果表明，采用适宜的栽培技术，可以有效提高小麦产量和品质。
2. 在本地区，冬小麦“郑麦9023”具有较高的产量和品质，适宜推广种植。
3. 在小麦栽培过程中，应注重播种期、施肥、灌溉、病虫害防治等方面的管理，以提高小麦产量和品质。
六、实验建议1. 进一步优化施肥方案，提高肥料利用率。
2. 加强病虫害防治技术研究，降低病虫害发生程度。
植物种植实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解植物生长的基本条件和过程。
2. 掌握植物种植的基本技术。
3. 培养实验操作能力和观察能力。
二、实验材料1. 种子：玉米种子、大豆种子、黄瓜种子。
2. 容器：塑料花盆、玻璃瓶。
3. 肥料：复合肥、腐殖酸肥。
4. 水源：自来水、蒸馏水。
5. 工具：铲子、喷雾器、温度计。
三、实验方法1. 种子处理：将玉米种子、大豆种子、黄瓜种子分别用清水浸泡6小时，以促进种子吸水膨胀。
2. 肥料准备：将复合肥和腐殖酸肥按照一定比例混合，作为底肥。
3. 容器准备：将塑料花盆和玻璃瓶清洗干净，晾干备用。
4. 种植过程：a. 将处理好的种子均匀撒在装有底肥的塑料花盆和玻璃瓶中。
b. 用铲子轻轻覆盖种子，厚度约为1-2厘米。
c. 浇透水，使土壤湿润。
d. 将塑料花盆和玻璃瓶放置在温暖、通风的环境中。
5. 观察记录：定期观察植物的生长情况，记录植物的生长速度、叶片颜色、病虫害等。
四、实验结果与分析1. 玉米种子种植实验结果：a. 种植后第7天，玉米种子发芽，生长速度较快。
b. 第14天，玉米幼苗长到10厘米左右，叶片颜色正常。
c. 第21天，玉米幼苗长到20厘米左右，开始抽穗。
2. 大豆种子种植实验结果：a. 种植后第8天，大豆种子发芽，生长速度较慢。
b. 第15天，大豆幼苗长到5厘米左右，叶片颜色正常。
c. 第22天，大豆幼苗长到10厘米左右，开始开花。
3. 黄瓜种子种植实验结果：a. 种植后第7天，黄瓜种子发芽，生长速度较快。
b. 第14天，黄瓜幼苗长到10厘米左右，叶片颜色正常。
c. 第21天，黄瓜幼苗长到20厘米左右，开始开花。
通过对比分析，我们发现：1. 玉米和大豆的生长速度较快，黄瓜的生长速度较慢。
2. 玉米和黄瓜的叶片颜色正常，大豆的叶片颜色稍黄。
3. 玉米和黄瓜在生长过程中未出现病虫害，大豆在第15天出现少量蚜虫。
五、实验结论1. 植物生长需要适宜的温度、水分、光照和土壤条件。
2. 种子处理、底肥施用、合理浇水等种植技术对植物生长有重要影响。
作物耕作栽培实训报告
一、实习目的本次作物耕作栽培实训的目的是为了巩固和深化我们在课堂上学到的理论知识，提高我们的实践操作能力，培养我们的观察能力和团队协作精神。
通过实习，我们能够了解作物耕作栽培的基本流程、技术要点，掌握田间管理、病虫害防治等实用技能，为今后从事农业生产奠定基础。
二、实习时间与地点实习时间：2021年7月10日至7月20日实习地点：某农业大学实验农场三、实习内容1. 作物耕作栽培技术（1）耕作技术：了解耕作机械的种类、工作原理和操作方法，掌握深耕、旋耕、耙地等耕作技术。
（2）播种技术：学习种子处理、播种方法、播种深度、行距、株距等播种技术。
（3）施肥技术：了解肥料种类、施肥方法、施肥时期和施肥量，掌握施肥技术。
（4）田间管理：学习灌溉、排水、中耕、除草、病虫害防治等田间管理技术。
2. 田间观察与记录在实习过程中，我们每天都要对田间作物进行观察和记录，了解作物生长状况、病虫害发生情况等，以便及时采取措施。
3. 团队协作与交流在实习过程中，我们分成若干小组，每个小组负责一片田地，共同完成耕作、播种、施肥、田间管理等任务。
在完成各项任务的过程中，我们学会了团队协作、沟通和交流。
四、实习成果1. 掌握了作物耕作栽培的基本流程和技术要点，为今后从事农业生产奠定了基础。
2. 提高了观察能力和实践操作能力，培养了团队协作精神。
3. 深化了对作物生长规律、病虫害防治等知识的理解。
4. 积累了丰富的田间实践经验，为今后的学习和工作打下了坚实基础。
五、实习体会1. 实践是检验真理的唯一标准。
通过本次实习，我们深刻体会到理论知识与实践操作相结合的重要性。
2. 团队协作是完成任务的关键。
在实习过程中，我们学会了相互配合、共同进步。
3. 田间管理需要耐心和细心。
只有密切关注作物生长状况，才能及时发现问题、解决问题。
4. 病虫害防治是农业生产的重要环节。
我们要掌握病虫害防治技术，确保作物健康成长。
六、建议1. 加强实习期间的指导，提高实习效果。
园艺作物栽培总论实验
实验一常见蔬菜、果树的识别与分类(3学时)一、实验目的1．从植物形态学识别常见蔬菜与果树的基本特征，为园艺作物栽培学的学习奠定基础。
2．培养学生识别蔬菜和果树的能力。
二、实验材料校园园艺试验站内的蔬菜与果树种类。
三、实验内容结合日常生活并观察园艺试验站内常见蔬菜与果树的主要特征，填写附表1-1和1-2。
果树种类识别①观察项目：a.生长习性：乔木、灌木、藤木、草本。
b.树形：疏层形、开心形、圆头形、圆柱形、纺锤形、扇形、棚架形和篱架形等。
c.枝条：直立、开展、下垂；密、中、稀；有无刺等。
d.叶：叶型（单叶、复叶）、质地、叶形、叶缘、叶脉、叶面（色泽、茸毛等）。
e.花：花序、花或花序的着生位置、花的形态和构造。
f.果实：种类（仁果、核果、浆果、坚果和柑果等）、大小、形状、果肉和果皮等。
g.种子：大小、多少、形状和种皮色泽等。
②主要树种特征蔬菜种类识别以蔬菜的农业生物学分类为主线，注意各类蔬菜的名称、特点。
各种蔬菜的形态特征，包括植株形状、大小、颜色及叶片等各器官的形状、部位等，要特别详细地观察。
四、思考题与作业1．根据大量的观察与记载总结4～5个科园艺作物识别的要点。
2．观察常见蔬菜和果树的基本特征，并将结果填入表1-1和1-2。
表1-1 常见果树分类识别表果树名称科名按照叶的生长期分类按栽培地区的气候条件分类按照果实构造分类主要形态特征表1-2 常见蔬菜分类识别表蔬菜名称科名食用器官分类农业生物学分类主要形态特征实验二花卉的识别与分类(3学时)一、实验目的1．从植物形态学识别主要花卉的基本特征。
2．培养学生识别观赏植物的能力。
二、材料用具1. 园艺试验站、校园、及花卉市场的花卉植物。
2.实验记录本。
三、方法步骤观察露地花卉和温室花卉的形态特征，达到实物认识。
根据观察记载，填写附表2-1，并且按照植物分类法和栽培习性分类法进行分类。
表1-3 观赏花卉分类识别表花卉名科名栽培习性分类主要形态特征称实验三园艺作物种子形态识别及发芽条件(3学时)一、目的和要求1．通过对常见园艺作物种子形态的观察与识别，了解这些园艺作物种子的类型、大小、形态等，为鉴别种子优劣以及进行种子清洗、分级、包装和检验提供重要依据。
农学专业作物栽培学实践
四、实验步骤 1、观察玉米幼苗的形态特征，填下表： 、观察玉米幼苗的形态特征，填下表：
表1 玉米幼苗观察
茎叶 茎粗（ ） 茎粗（cm） 叶厚度 （mm） ） 叶片平滑程 度 叶缘 叶脉色泽 叶基大小 颜色 蜡粉
2、观察玉米成株的形态特征。 、观察玉米成株的形态特征。 根：属于何种根系，根系的组成及发育情况。 属于何种根系，根系的组成及发育情况。 茎：高度，茎粗、地上茎节数、茎色、形状，有无 高度，茎粗、地上茎节数、茎色、形状， 蜡粉。 蜡粉。 叶：叶片着生方式，叶的组成（叶鞘、叶片、叶枕、 叶片着生方式，叶的组成（叶鞘、叶片、叶枕、 叶舌），最长叶片的长度、宽度。 叶舌），最长叶片的长度、宽度。 ），最长叶片的长度 花：花序类型，雌、雄花着生部位，雄花的构造。 花序类型， 雄花着生部位，雄花的构造。 果实种子：取玉米果穗从中部横切， 果实种子：取玉米果穗从中部横切，自断面观察子 粒行数特点；观察玉米种子的大小、形状、颜色、 粒行数特点；观察玉米种子的大小、形状、颜色、 胚乳质地等。 胚乳质地等。
作物栽培学教学实习报告
作物栽培学教学实习报告一、实习目的与意义本次教学实习是作物栽培学课程的重要组成部分，旨在将课堂所学的理论知识与实际生产相结合，提高我们的观察能力和生产实践能力。
通过实习，我们能够掌握作物栽培的基本技能，了解作物的生长发育特性、环境条件对其生长的影响以及作物生产管理的基本环节。
此外，实习还帮助我们了解当地作物的制种和栽培生产规律，掌握正确识别高产、低产地的方法，了解作物生理障碍及其判别，并根据生产实际情况提出解决问题的方法。
二、实习时间与地点实习时间为2022年6月1日至6月30日，实习地点为四川农业大学仁寿试验基地。
三、实习内容实习期间，我们在王小春老师的带领下，进行了作物栽培学的实践操作和观察学习。
具体实习内容如下：1. 作物生长环境观察：我们参观了试验基地的农田，观察了不同作物生长环境的特点，了解了土壤、水分、光照等环境因素对作物生长的影响。
2. 作物播种与施肥：我们学习了正确的播种方法和施肥技术，掌握了播种深度、播种密度、施肥量等关键参数的确定方法。
3. 作物管理：我们学习了作物生长过程中的管理技术，包括灌溉、除草、病虫害防治等，了解了这些管理措施对作物生长的重要性。
4. 作物生长周期观察：我们定期观察了作物的生长情况，记录了作物的生长周期、分枝数、叶片数等指标，分析了不同作物生长周期的差异。
5. 作物产量与品质测定：我们学习了如何测定作物的产量和品质，包括测定方法、测定工具的使用等。
四、实习心得与体会通过本次实习，我们对作物栽培学的基本知识和技能有了更深入的了解和掌握。
在实践中，我们学会了如何观察作物生长情况，分析作物生长环境的特点，制定合理的作物管理措施。
同时，我们也认识到了作物栽培学在农业生产中的重要性，体会到了理论与实践相结合的重要性。
实习期间，我们不仅学到了专业知识，还培养了自己的实践能力和团队合作精神。
在实习过程中，我们学会了如何与农民沟通，了解了农业生产中的实际问题，并提出了相应的解决方法。
作物栽培学实习报告
一、实习目的通过本次作物栽培学实习，使我对作物栽培学的理论知识有更深入的理解，提高我的实践操作能力，培养我严谨的科学态度和良好的职业道德，为今后的农业生产工作打下坚实的基础。
二、实习时间与地点实习时间：2021年7月1日至2021年7月15日实习地点：XX农业大学实验农场三、实习内容1. 实习背景本次实习主要围绕作物栽培学的基本理论、技术方法以及农业生产实践展开。
实习期间，我们学习了作物栽培学的基本知识，包括作物生长发育规律、栽培技术、病虫害防治、肥料应用等方面。
2. 实习过程（1）理论学习实习期间，我们认真学习了作物栽培学的基本理论，包括作物生长发育规律、栽培技术、病虫害防治、肥料应用等方面的知识。
通过课堂讲解、实验操作和实地考察，我们对作物栽培学有了更深入的理解。
（2）实验操作实习期间，我们进行了多个实验操作，包括土壤分析、种子处理、播种、施肥、灌溉、病虫害防治等。
通过实验操作，我们掌握了作物栽培的基本技能。
（3）实地考察实习期间，我们参观了多个农业生产基地，了解了当地农业生产情况。
同时，我们还参与了农作物的种植、管理、收获等环节，亲身感受了农业生产的过程。
3. 实习成果（1）理论知识的提高通过实习，我们对作物栽培学的基本理论有了更深入的理解，为今后的农业生产工作打下了坚实的基础。
（2）实践操作能力的提高通过实验操作和实地考察，我们掌握了作物栽培的基本技能，为今后的农业生产工作提供了有力保障。
（3）职业道德的培养实习过程中，我们严格遵守实习纪律，认真完成各项任务，培养了良好的职业道德。
四、实习总结1. 实习收获通过本次实习，我们收获颇丰。
首先，我们对作物栽培学的基本理论有了更深入的理解；其次，我们掌握了作物栽培的基本技能；最后，我们培养了良好的职业道德。
2. 实习不足在实习过程中，我们也发现了一些不足之处。
例如，部分同学对实验操作不够熟练，理论联系实际的能力有待提高。
在今后的学习和工作中，我们要努力弥补这些不足，不断提高自己的综合素质。
栽培技术实验设计方案
栽培技术实验设计方案一、实验目的本实验旨在研究不同栽培技术对作物生长和产量的影响，为农业生产提供科学依据。
具体目的包括：探索最适合作物生长的栽培技术、提高作物产量和质量、减少病虫害的发生、优化资源利用效率等。
二、实验材料1. 实验作物：选择适合实验的作物，例如小麦、水稻、蔬菜等。
2. 种子：优质的种子，确保实验的可靠性。
3. 高质量土壤：土壤要求肥沃，含有充足的养分，并具备良好的保水保肥性能。
可使用市售的高品质培养土。
4. 试验设备：盆栽、灌溉设备、温控设施等。
三、实验步骤1. 土壤准备：将高质量土壤放入盆栽中，确保土层的均匀性和养分充足。
2. 种子处理：对种子进行消毒或处理，以增加发芽率和减少病虫害的侵害。
具体处理方法根据实验作物和需求选择，比如使用适量的酒精消毒种子。
3. 栽培技术设计：（1）灌溉方式：选取不同的灌溉方式进行比较，如喷灌、滴灌、渗灌等，记录灌溉量和频率。
（2）施肥方法：比较不同施肥方法对作物生长和产量的影响，如基肥、追肥、叶面喷施等。
（3）光照调控：探索光照对作物生长的影响，可以利用遮光网或人工灯光对不同组进行光照差异处理。
（4）温度控制：调控环境温度，研究不同温度条件下作物生长情况，可以使用温控设备进行控制。
4. 数据测量和记录：在实验过程中，每天记录作物的生长情况、株高、叶片数量、根系发育等指标。
并在作物生长周期结束后，记录作物的产量和品质等数据。
5. 数据分析和比较：利用统计学方法对实验数据进行分析和比较，确定不同栽培技术对作物生长和产量的影响程度。
四、实验注意事项1. 实验环境的控制：保持实验环境的稳定，避免因为环境差异导致结果的干扰。
2. 实验组设计：合理设计实验组和对照组，确保结果的可靠性和可比性。
3. 数据记录和整理：严格按照要求记录实验数据，确保数据的真实性和准确性。
4. 安全措施：在进行实验过程中，注意安全防护，遵循实验室相关规定，避免发生安全事故。
五、预期结果通过这个实验设计方案的实施，预期可以得到不同栽培技术对作物生长和产量的影响结果。
作物学实验报告
作物学实验报告作物学实验报告引言：作物学是农学的重要分支，通过实验研究，可以提高作物的产量和质量，为农业生产做出贡献。
本实验旨在探究不同施肥方式对小麦生长的影响，并分析其对产量和养分吸收的影响。
实验材料与方法：1. 实验材料：小麦种子、肥料、盆栽、土壤、水2. 实验方法：将小麦种子均匀分布于盆栽中，分为三组进行施肥处理。
第一组为常规施肥组，按照农业标准施加肥料。
第二组为有机施肥组，使用有机肥料进行施肥。
第三组为无肥料施加组，不施加任何肥料。
每组设置三个重复。
实验结果与分析：1. 植株高度：经过一段时间的生长，常规施肥组的小麦植株高度最高，有机施肥组次之，无肥料施加组最低。
这表明合理的施肥可以促进植物的生长，提高产量。
2. 叶片颜色：常规施肥组的叶片呈现深绿色，有机施肥组次之，无肥料施加组的叶片颜色较浅。
这说明肥料的施加对植物的叶绿素合成和养分吸收有重要影响。
3. 根系发育：常规施肥组的小麦根系发育良好，有机施肥组次之，无肥料施加组的根系较弱。
肥料的施加可以提供植物所需的养分，促进根系的生长和发育。
4. 产量：经过一段时间的生长，常规施肥组的小麦产量最高，有机施肥组次之，无肥料施加组产量最低。
这说明适当的施肥可以提高作物的产量。
结论：通过本次实验，我们可以得出以下结论：1. 合理的施肥可以促进作物的生长，提高产量。
2. 常规施肥可以使作物的叶片颜色更加鲜绿，根系发育更加良好。
3. 有机施肥虽然效果不如常规施肥明显，但仍能提高作物的生长和产量。
4. 不施加肥料会导致作物生长受限，产量较低。
实验的局限性和改进方向：本实验只探究了不同施肥方式对小麦生长的影响，未考虑其他因素的干扰。
为了得到更准确的结果，可以在今后的实验中增加更多的重复次数，同时考虑其他因素如温度、湿度等的影响。
未来研究方向：在进一步的研究中，可以探究不同种类的肥料对作物生长的影响，比较化学肥料和有机肥料的效果差异。
此外，可以研究不同施肥时间和施肥量对作物产量的影响，以制定更科学合理的施肥方案。
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农学基础实验大纲农学基础实验Experiment of the Foundation of Agronomy1、理论课程（或实验课程）课号：01600003j适用专业：植保（植）、植保（农药）理论课总学时：40实验总学时（周学时）：16学时（4学时/周）学分：0.5学分开出实验个数：（验证实验6 个；综合实验0 个；设计实验0 个；创新性实验0个）应开实验学期：第5学期2、实验课程简介农学基础实验课是针对植物保护专业开设的学科基础课程。
主要包括作物的形态特征观察、产量构成以及产品品质等内容。
共6个实验：（一）作物分类与识别；（二）禾谷类作物形态特征观察；（三）豆类作物形态特征观察与大豆性状演化；（四）马铃薯形态特征观察与淀粉含量测定；（五）作物产量构成因子分析；（六）种子检验。
其中（一）、（二）、（五）、（六）分别为４学时，（三）、（四）分别为２学时。
该课程所有的实验类型均为验证实验，教师讲解相关理论内容，由学生亲自进行实验操作，结合感官观察，进一步巩固和掌握课堂讲授的有关知识。
3、实验教学目的及基本要求（1）实验教学目的通过实验课来验证和补充课堂理论知识，使得教学内容系统化，使学生进一步巩固和掌握课堂讲授的有关知识，感性认识结合理性认识，达到学以致用的目的。
（2）基本要求①通过实验（一）、（二）、（三）、（四），学生应掌握作物的分类和识别的方法，能够根据形态特征区分作物，结合课堂教授内容，了解作物生长发育过程中各器官功能及形态上的变化。
②通过实验（五）掌握作物产量构成因子的概念，能够区分产量构成因子及产量影响因子，产量构成因子之间的相互关系。
了解栽培技术措施是如何对产量构成因子产生影响，进而影响产量。
掌握产量计算方法。
③通过实验（六）掌握种子检验的目的、检验指标以及指标的测定方法。
了解室内检验和室外检验指标的区别。
4、教材及主要参考书自编教材5、考核方法实验报告、平时操作及口试相结合。
6．实验大纲主撰人：刘丽君（一）实验项目1 作物分类与识别1、实验特点实验类型：验证实验实验类别：专业计划学时：3学时每组人数：3人，首开日期：9月2、实验目的与要求掌握作物分类方法及依据，掌握各作物的名称，各作物种子的形态特征、植株的外部形态特征能将常见的栽培作物进行归类。
4、实验内容提要在实验室内观察作物的种子、植株标本；标本圃观察作物的成株。
5、实验操作要点（1）实验室内观察作物种子，掌握各作物种子的形态特征及内部构造。
（2）实验室内观察成熟植株标本，掌握各作物植株的外部形态特征。
（2）标本圃内观察各作物生育期间的植株标本，注意观察各作物各器官的形态特征。
（3）对所观察的作物进行归类。
（4）根据观察结果完成实验报告。
6、注意事项有些作物田间长相形似，应注意观察识别。
（二）实验项目2 禾谷类作物一般形态特征观察1、实验特点实验类型：验证实验实验类别：专业计划学时：3学时每组人数：3人，首开日期：９月2、实验目的与要求识别禾谷类作物一般形态特征，并初步掌握禾谷类作物各个器官的形态特征及名称，能从形态特征上区分第一禾谷类作物与第二禾谷类作物，辨认常见禾谷类作物，尤其小麦、燕麦、大麦和黑麦的区别。
禾谷类作物是人类栽培最多以收获籽实为主的禾本科植物。
在形态结构上几种麦类作物有许多共同构造与禾谷类其他属不同，在生物学方面也有类似情况。
因此，禾谷类被分为第一禾谷类和第二禾谷类作物。
第一禾谷类作物包括小麦属、大麦属、燕麦属和黑麦属。
第二禾谷类包括稻属、玉米属、粟属等。
本次实验主要从根、茎、叶三部位来观察禾谷类作物幼苗的形态特征，并能根据特征将之区分；观察禾谷类作物成熟植株的特征，尤其穗部特征；观察禾谷类作物种子的外部特征及内部结构。
5、实验操作要点（1）观察禾谷类作物幼苗的形态特征，主要观察根、茎、叶三个部位的特征，凭借放大镜观察茎和叶片上茸毛的有无、浓密程度以及一些细微结构。
（2）观察禾谷类作物成熟植株的形态特征，尤其是穗部特征、地上茎与地下茎的区别。
（3）观察禾谷类作物种子、果实的外部形态特征和内部结构。
（4）根据观察结果完成实验报告。
6、注意事项注意分清第一禾谷类和第二禾谷类作物形态特征上的区别；有的禾谷类作物幼苗较小，有些形态特征可能会被忽视，尤其叶结构当中的叶舌、叶耳，应认真观察，可选择相对较大的幼苗来观察。
注意观察各作物种子的背部和腹部，认真观察胚和胚乳的位置。
（三）实验项目３豆类作物形态观察及大豆性状演化1、实验特点实验类型：验证实验实验类别：专业计划学时：２学时每组人数：3人，首开日期：９月2、实验目的与要求观察了解豆类作物各器官的一般形态特征，并能根据形态特征对几种主要豆类作物幼苗进行区别，通过对野生大豆、半野生大豆、栽培大豆主要农艺性状的比较，了解作物进化过程中性状的演化规律。
4、实验内容提要主要是对豆类作物根、茎、叶、花、果实、种子的形态特征进行观察比较，了解豆类作物各器官特征上的差别，正确区分几种主要豆类作物的幼苗。
测量野生大豆、半野生大豆和栽培大豆的株高、茎粗、直立程度、节数、荚数，种子大小，通过所获得的数据描述大豆性状演化趋势。
5、实验操作要点（1）观察豆类作物幼苗的形态特征，主要观察根、茎、叶三个部位的特征，凭借放大镜观察茎和叶片上茸毛的有无、浓密程度以及一些细微结构。
（2）观察豆类作物种子的外部形态特征以及内部结构特征。
（3）观察比较豆类作物花的构造、荚果形状和着生部位。
（4）取野生、半野生和栽培大豆成熟植株各5株。
（5）对所取样株进行株高、茎粗、直立程度、节数、荚数、种子大小（百粒重）的测量。
（6）根据以上测量的结构描述大豆性状的演化规律。
（7）完成实验报告。
6、注意事项注意豆类作物子叶出土情况，豆类作物叶有子叶，真叶和复叶，有些作物的第一对真叶也是复叶，观察时应认真。
大豆性状演化部分所的数据应当是5株的平均值，百粒重应当是三次称量的平均值。
（四）实验项目４马铃薯形态特征观察及淀粉含量测定1、实验特点实验类型：验证实验实验类别：专业计划学时：２学时每组人数：3人，首开日期：１０月2、实验目的与要求掌握马铃薯各个器官的形态特征及名称以及马铃薯淀粉含量测定的一般方法。
4、实验内容提要本次实验主要从根、茎、叶三部位来观察麦类作物幼苗的形态特征，并能根据特征将之区分；观察麦类作物成熟植株的特征，尤其穗部特征；观察麦类作物种子的外部特征及内部结构。
5、实验操作要点观察马铃薯植株块茎、地上茎、叶、花、果实各器官的形态特征，观察马铃薯块茎的内部结构特征。
比重法测定马铃薯淀粉含量。
（1）观察马铃薯块茎的形态特征及内部结构，茎、叶、花、果实的形态特征。
（2）称取清洗干净的马铃薯块茎10斤，用拉力计在空气中称重。
（3）将称取的马铃薯块茎装入丝袋后，完全浸入水中，在水中称重。
（4）根据称量结构计算出马铃薯的比重。
（5）计算马铃薯淀粉含量。
（6）完成实验报告。
6、注意事项马铃薯浸入水中时应是完全浸入，但不能沉到底部。
在观察马铃薯块茎结构时应用垫板垫好后，再用解剖刀将块茎切开。
（五）实验项目５作物产量构成因子分析1、实验特点实验类型：验证实验实验类别：专业计划学时：3学时每组人数：3人，首开日期：１０月2、实验目的与要求通过本实验掌握作物产量构成因子的分析方法，了解作物产量构成因子之间的相互关系以及对产量的影响，并通过对产量构成因子的分析来估算作物的产量。
4、实验内容提要以不同密度条件下获得的大豆、小麦成熟植株为实验材料，分析两种作物产量构成因子，并估算两种作物的产量，通过分析得到的数据和产量估算结果分析产量构成因子之间的相互关系以及各产量构成因子在产量形成中的作用。
5、实验操作要点（1）分别计算出不同栽培条件下每平方米的穗数（小麦）或株数（大豆）。
（2）随机抽取小麦成熟植株20株（大豆取10株）。
（3）计算20株小麦的穗数（10株大豆的荚数）。
（4）将抽取的样株脱粒，计算出籽实粒数，然后求出每穗粒数（小麦）和每荚粒数（大豆）。
（5）用数粒仪数出小麦1000粒，大豆100粒。
（6）用电子天平称出千粒重和百粒重。
（7）将以上步骤获得的数据代入公式估算小麦和大豆产量。
（8）完成实验报告。
6、注意事项取样株时一定是按加权法随机抽取包含大、中、小穗的样株，不能从中只挑取大穗或荚密的植株，否则估算产量结果会明显偏高。
（六）实验项目６种子检验1、实验特点实验类型：验证实验实验类别：专业计划学时：3学时每组人数：3人，首开日期：１０月2、实验目的与要求学会种子室内检验的一般方法，掌握种子净度、发芽势、含水量、容重、千粒重的测定方法，正确计算播量。
4、实验内容提要种子检验是农业生产中不可少的必要环节，主要是鉴定种子品质和种子的播种品质。
种子检验包括田间检验和室内检验两大部分。
本次实验主要进行的是室内检验，主要是对播种材料的种子品质进行检验，检验项目包括种子净度、发芽势、发芽率、含水量、容重、千粒重的测定方法，并掌握播种量的计算方法。
5、实验操作要点（1）利用分样器从原始样本中获取平均样本，再利用十字分样法获得小样本。
（2）检验①种子净度（清洁率）检验：样本中去掉杂质和废种子后，留下本作物好种子的重量占样本总重量的百分比。
②发芽势和发芽率的检验③计算种子利用率④种子千粒重（白粒重）的测定⑤根据计算结果计算播种量⑥利用粮食水分测定仪测定种子含水量⑦利用容重器测定种子容重（3）完成实验报告6、注意事项（1）所取小样本必须具有代表性。
（2）实验操作以前，必须按照仪器使用说明熟悉仪器的使用原理和操作要求。
（3）每次检验数据结果均应是三次检验数据的平均值。
（4）发芽势和发芽率检验结果不可能在本节实验中获得数据，应根据实验规定的时间观察测定结果。