颐和园说课课件 1

《美丽的颐和园》 《北海公园游记》
新媒体和新技术的功能
巧设拼图活动，将景点图片与游览路线拼 成游览示意图，趣味性强，易于理解、掌握。
新媒体和新技术的功能
通过平板上反馈的信息，能很快地了解 学生反馈情况，为下一步教学提供依据。
“睿课堂”优势所在
提供了师生互动、生生互动的平台，实 现了学生学习情况的及时反馈，各种趣味活 动极大地激发了学生学习的主动性，提高了 课堂效率。
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观察点的变换交代清楚。其次要把移步中或移步
后所见到的景物特点展现出来。
知识链接
学长以廊致被用称：为《“我世的界学上校最》 的廊。”
① 迎秋里实验学校的 ，首先
映入眼帘的是
。
②
。
③
。
移步换景
④
。
小组合作学习：
假如你颐和园游玩，最想在这 三个景点中的哪里驻足拍照？为 什么？
可以借用文中的语句，也可 以谈谈自己的感受。
万 寿 山
昆 明 湖
昆
夕阳下，我荡舟昆明湖上，湖面好
明像
，微风
，使
湖
我感到
。
昆 明 湖
昆
冬日里，昆明湖变成了
，
明
只见许多大人和孩子
，
湖面上
，整个昆明湖的
湖
上空回荡着
。
昆 明 湖
昆
夜里，一轮明月挂在天空上，昆明
明
湖在月光的映照下像 万寿山上的佛香阁
。 。我
湖
坐在游船上欣赏这美景，感到
。
拓展阅读
颐和园
河北省秦皇岛市海港区迎秋里实验学校 郑海渤
教学重点
1.引导学生从语言文字中感受颐和园优美景色，受 到情感熏陶；
2. 学习本课移步换景，按照游览的顺序描写景物 百度文库方法。
教学方法
1. “以读代讲”的教学方法。
2.利用“睿课堂”突破本课教学重难点 。
教学设计
1.理清游览顺序，仿写运用。 2.研读课文，体会语言美 3.拓展阅读，体会游记的写特点。 4.回顾所学，归纳整理
“睿课堂”优势所在
提供了师生互动、生生互动的平台，实 现了学生学习情况的及时反馈，各种趣味活 动极大地激发了学生学习的主动性，提高了 课堂效率。
“睿课堂”教学适用性
必须依托无线网络环境，对于网络的要 求较高。
在进行教学之前，学生使用的设备必须 提前下载资源，否则无法正常使用。
谢谢！
我长会廊发被现称：为“世界上最 的廊。”
读了课文中每个自然段 的第一句话，我发现：
。
①进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到 有名的长廊。
②走完长廊，就来到了万寿山脚下。
③登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望， 颐和园的景色大半收在眼底。
④从万寿山下来，就是昆明湖。
知识链接
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移步换景
移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景 物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现 新画面。采用移步换景法描写景物时，首先要把