话题作文如何审题
话题作文的审题技巧
话题作文的审题技巧湖南省安化县第二中学谭文淼审题是作文的第一步，而且是文章成功的关键性的一步。
审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。
从信息论角度看，审题就是要求我们对试题提供的信息能准确全面地获取和把握。
这种信息无非是两类：提示和限制。
提示，是告诉你应该写什么；限制，是告诉你不该写什么。
我们在审题阶段掌握好这两大信息，就能完成审题任务。
一、准确地获取作文题目的信息㈠正确理解概念的含义这是审题立意的最基本的要求，也是最关键的一步。
这一步没有走好，很可能会“满盘皆输”。
对作文题目中的概念一定要准确地、全方位地把握。
例如1994年全国高考作文题“尝试”是指“一次有目的、有意义、带试验性质的实践活动”，它不等同于“体验”、“经历”、“实践”。
1998年全国高考作文题“战胜脆弱”中“脆弱”不等同于“怯懦”、“虚弱”、“羞怯”。
1999年全国高考作文题“假如记忆可以移植”，有不少考生用“克隆”代替“移植”，用“记忆力”代替“记忆”等等，是丢分的一个重要因素。
2000年高考作文话题“答案是丰富多彩的”，“丰富多彩”与“多种多样”是有感情色彩上的区别，“丰富多彩”是一个褒义词。
2001年高考作文话题“诚信”，其中“信”是守“信用”的意思，不仅仅是“诚实”的问题。
2002年高考作文话题“心灵的选择”，“心灵”一词的理解一定要弄清楚，它是发自于内心深处的一种神圣的对待，是具有严肃意义的。
2003年高考作文话题“感情的亲疏和对事物的认知”，其中“感情亲疏”不同于“感情冲动”、“感情用事”、“感情波动”等等；“对事物的认知”即对客观事物作出的认识判断，它也不同于一般的理智、决定。
如果考生所写只是“感情与理智”、“情感与判断”等不涉及“亲疏关系”导致“认知差异”内容的，就没有吻合题意。
“亲疏”二宇可以说是题眼。
因此，要搞清词语的真正含义，不管是基本义、引申义还是比喻义，都要对其准确把握，不能亦彼亦此，似是而非。
2024年中考语文作文训练《如何审题》课件(共21张PPT)
比喻义就是汉字(词)的原有的某义因比喻而产生的意义。比喻也是一种引申义。 如“网”的本义是指用绳、线等结成的捕鱼捉鸟的器具，而因其比喻义而产生的词语如“电网”“互联网”“关系网”“法网”“知识网”等。 对待比喻性题目，我们审题时需认真阅读，学会由“虚”而“实”，在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义匹配的本体，写作时方能做到紧扣题目。 如《人间何处无风景》中的“风景”本义是“一定地域内由山水、花草、树木、建筑物及某些自然现象形成的可供人观赏的景象”，其比喻义可理解为“美好的人、事、精神风貌、社会风气等”。
审题训练
3 《窗》 《我的一片天空》 提示：把握隐含义
《窗》───揭示“窗”的比喻义，即“心灵之窗”。然后填补标题《我打开了心窗》，引申为：当我打开心灵之窗后，外面的世界之窗也将向我打开。
《我的一片天空》───采用反向思维法揭示隐含义：父母离异，没有更多的钱买参考书、参加补课。我的天空是多么的阴暗、狭小，哪有余地供我翱翔？可我靠自己的好学精神，勤奋努力，驱散了自己天空中的乌云，打开了一片可以让自己自由飞翔的天空。
上面作文题目中的“最”“也”“其实”“未曾”“总”“还”“再”“更”等副词出现在作文题目中，都不是可有可无的点缀。
例如： 1、《我最好的朋友》中的“最”就规定了笔下作为主角的朋友只能有一个 ； 2、《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课 ； 3、《其实并不是这样》中的“其实”很重要，应写出“误认为是‘这样’”——“意识到不是‘这样’”的过程，如果缺少这层转换，文章就会偏题。 【练习】 仿照示例说说下列作文题目中副词的作用 《总有属于我的季节》 《这还是我吗？》 《再别家园》《比生命更美》
第三、“明”——明确范围
“范围”是出题人给我们写文章时画的“圈”，作文写出了“圈”，就跑题了。很多文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制，规定范围，作者必须严格地在规定的范围内作文，只有这样才能不离题，不偏题，做到“随心所欲不逾矩”，下笔千言不走题。
写作文的审题四清是什么
写作文的审题四清是什么审题是话题作文的第一关.审题的过程就是理解题意的过程，通过思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，确定文体.这里介绍话题作文审题应注意的几个问题———1、审限制看范围.看到话题先审清话题限制，即话题的写作范围，什么可以写，什么不可以写.如以“合作”为话题，有的同学将其理解为“分工”，这就没有准确把握写作的范围.“合作”是互相配合或共同完成某事，“分工”只是“合作”的方法之一，可见“合作”比“分工”的范围要广.2、审内涵看引申.在审清话题的本义的基础上也要审清话题的引申义.如话题“桥”，除本义外，你还要把握其引申义：能起沟通作用的人和事.你可写起交通作用的桥，如某一具体桥的外形、结构、特点、建设、作用等，你也可以写桥的历史与发展，还可以写友谊之桥、理解之桥、合作之桥、交流之桥等.这样一来，对“桥”的把握更深刻.3、审主题看切入点.话题作文的主题确定要认真思考，很多同学错误地认为话题作文可以随便写，主题不重要，这是不对的.主题要健康要有新意要明确.找准切入点有助于轻松下笔.如“绿色”话题，主题如果是保护自然环境，切入点可以是你身边的很多你熟悉的与环保有关的行为，如随地吐痰，乱扔乱丢，卫生习惯，保护草坪等都可以作为你的写作切入点.4、审思路看提示语.话题作文的写作思路可以从提示语中受启发.如有一则话题作文的提示语是这样写的：在生活中，有许多的人和事物使我们感动.同时，我们的一些行为也可能感动别人.请以“感动”为话题，写一篇文章.这则提示语为我们提供了这样的写作思路：写感动的人，写感动的事，写感动的行为等.这三个方面的写作就是三个写作思路.选择其中一种思路来写比较好把握作文质量.快速审题十五法：。
1、总体认知法这是审题活动中最常用的一种技法，这种方法要求对题目中的每一个字、每一个词的含义及其相互之间的关系都要认真地推敲、揣磨、辨析、然后综合起来，从总体上把握文章的题目。
话题作文审题立意(自用)(1)
在这则材料中登山队员对自我的认识与大家对他的期 望是不一致的。在现实生活中，自我认识与他人期望 有时一致，有时不一致。一致、不一致都值得我们深 思。请就“自我认识与他人期望”这个话题，写一篇 文章。 这则命题，前面材料仅是为话题“自我认识与他人期 望”提供了一个事例，作文的要求在提示语中说的十 分明确：—— 这是写文章的切入点，也是立意的切 入点，应联系社会现实，回想自己或自己身边的人和 事，我们就可将意确定为：要正确认识自我，还要正 确认识和处理与别人、与社会的关系，正确对待别人 和社会对自己的期望、要求、批评和约束。
2005年广东卷作文题：请以“纪念”为话题（1）怎样： 真正的纪念不是形式，而是用心灵纪念，将“纪念”化 作具体的行动，创造新的生活。 （2）结果：通过纪念，不忘历史，不忘先辈。
（3）事件：郭沫若纪念鲁迅先生，是为了光大其精神； 新中国建立人民英雄纪念碑，是为了缅怀先烈，继承其 遗志；河南省登封县公安局局长任长霞逝世时，十几万 群众自发为其立碑纪念，是发自内心的感激；连战和宋 楚瑜结束台海两岸的冰封时代，第一次来大陆访问是一 个值得纪念的日子等。 （4）评价：肯定。纪念是心灵的回响，历史的回音。 它的目的在于审视过去，启迪未来
二、话题作文立意
立意的高下，往往决定着文章的优 劣成败。立意好，就是在正确的前提下 确立一个深刻、新颖的思想。古人说 “文以意为主”，“意在笔先”，就是 告诉我们落笔之前首先要考虑立意问题， 先考虑别人写什么，我准备写什么，这 样自己顺着选定的旨意写出一篇有鲜明 主题的文章来。
方法一、从所给的材料中确定主题。
方略二、从材料上把握隐含的信息点
无论是单则材料还是多则材料，在写作前先弄 清楚写什么，隐含什么信息。如果所给的是几则 材料，则需要将几则材料进行分析比较，同中求 异，异中求同，概括出其中隐含的信息点。 如（“位置与价值”的材料） 工厂的角落里，几块形状各异的绣铁锭不甘寂寞地 聊了起来。 甲：我想成为机器人，现代化建设最需要我。 乙：我愿意做成螺丝钉，很多地方都离不开我。 丙：我看机器人和螺丝钉的价值可不同啊！ 丁：他们都在寻找适合自己的位置。
话题作文审题四步
话题作文审题四步话题作文虽然淡化了审题，降低了审题的难度，但不是不要审题，审题同样是第一关，不得不审，一定要绷紧心弦，要懂得，命题中给出的文字都是必要条件，必须符合这些条件去行文，千万不能马虎！认真揣摩命题的四个方面，各有各的用处。
1.审材料（1）材料帮助理解话题的。
如“和而不同”有人就不理解，这就需要材料和提示语。
如2005年广东高考作文“纪念”话题：纪念是用一定的方式对人对事表示怀念。
/它既可以是国家、民族对已有荣誉的回忆，对过去痛苦的祭奠，也可以是家庭和个人对往事对亲朋表示的怀念。
/纪念又不同于怀念，它不仅仅是内心情感的涌动，它还是思想与行动的结合。
/生活中有各式各样的纪念，节日庆典是纪念，树碑立传是纪念，种一棵树或写一篇文章也是纪念……形式或许不同，但意义同样真切。
/真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它坚守信念，传递勇气；它珍藏感动，分享幸福；它审视过去，启迪未来……这些材料或提示语“是什么……”“不同于……”“真正的……”在帮助你、告诉你对话题意思的理解，对话题近义词的分辩……（2）材料是可用可不用的。
常规的话题作文命题里的材料只是举一些例子，作一点提示，给一点启发……考生行文时是可用可不用的，最好不用。
如：苏格拉底让一群寻找快乐的年轻人造一条大木船，从工作中感受到了快乐。
其中有苏格拉底一句话：“快乐就是这样，它往往在你为着一个明确的目的忙得无暇顾及其他的时候突然来到。
”请以“寻找快乐”为话题……考生如果用这则材料，无论是从材料中提炼出立意，或是将材料作为议论论据，构思行文都可能会受到限制，因为材料中苏格拉底所言，只是一种为我们少见而难以论述的寻找快乐的方式，而寻找快乐是有很多常见而又易于论述的方式的。
话题作文提供的材料，不像以往的材料作文那样，是立意的出发点和归宿点，因此可以说，在弄准了话题之后，材料和提示语的任务基本完成。
2.审提示这几年话题作文，常有一段提示性的文字，它往往在材料的后面、“话题”的前面，用处是对话题构思行文思路的开拓，考生一定要注意这些提示中透露出来的信息，并加以巧妙地利用。
审题立意_话题作文审题_公开课..
随着人体器官移植获得越来越多的成功，科学家又对记忆 移植进行了研究。据报载，国外有些科学家在小动物身上 移植记忆已获得成功。他们的研究表明：进入大脑的信息 经过编码贮存在一种化学物质里，转移这种化学物质，记 忆便也随之转移。当然，人的记忆移植要比动物复杂得多， 也许永远不会成功，但也有科学家相信，将来是能够做到 的。假如人的记忆可以移植的话，它将引发你想些什么呢？ 请以"假如记忆可以移植"为作文内容的范围，写一篇 文章。 注意： ①写作时可以大胆想象，内容只要与"假如记忆可以 移植"有关就符合要求，具体的角度和写法也可以多种多 样，比如编述故事，发表见解，展望前景，等等。②题目 自拟。③除诗歌外，其他文体不限。④不少于800字。
联：把话题、材料和提示语联系起来审题。 作文所给的材料、提示语对话题也是有限 制的，其中是有隐含信息的，并不是只要 写的在话题内就行，我们要审出材料中出 题人的命题意图，只有把握住了命题意图 （换句话来讲，就是参透了命题人让你怎 么写，写什么）我们才不会跑题。
有一只小猴子在森林中不小心被树枝戳伤了 胸部，于是它捂着伤口摇摇摆摆地回家。一 路上遇见其他的猴子就出示伤口，以博取它 们的同情。猴子们为了表示关怀，也都拨开 它的伤口，仔细地检视，并且七嘴八舌的建 议它如何治疗。于是原来的小伤口逐渐变成 了大伤口，并且严重到发炎溃烂了，经过三 番五次的折腾，小猴子承受不了，终于气绝 身亡。 请以“如何面对自己的伤口”这个话题写一篇 文章。
坦然面对内心的伤痕 做自己的观音 自己的伤口自己医 为自己疗伤
流血的伤口不流泪
勇于面对自己的伤口 自强是愈合伤口的良医
同情不是良药
有伤为何展示
用坚毅抚平伤口 别人的泪水不是良药 伤痛后学会坚强 伤口要自己去医治 自己拯救自己
话题作文的审题立意
话题作文的审题立意话题作文的审题立意话题作文是指在题目中给出一个话题，要求考生根据话题写一篇作文。
与命题作文、材料作文不同，话题作文没有给出具体的材料或题目要求，考生需要自己构思、组织文章内容。
因此，话题作文是对考生写作能力的全面考察。
话题作文中话题的类型各种各样，有关人生哲理、社会现象、文学艺术、自然环境等等。
考生在审题时要理解话题的含义和范围，确定自己的写作方向。
审题立意是话题作文写作的第一步，要求考生在审题时要仔细阅读题目，理解导语、话题和写作要求，确定自己的写作方向和立意。
在审题时，容易犯的错误有几个方面。
首先是没有理解话题的含义和范围，写作偏题或离题；其次是没有把握好材料的关系，写作内容杂乱无章；最后是没有注意写作要求，导致字数不足或超过要求、文体不当等问题。
为了避免这些错误，考生在审题时要认真阅读题目，理解话题的含义和范围，确定自己的写作方向和立意。
同时，要注意材料的关系，把握好写作内容的逻辑性和连贯性。
最后，要严格按照写作要求进行写作，注意字数、文体等方面的要求。
例题一：导语：生活中，一句夸奖的话可以使我们备受鼓舞，但也可以使我们沾沾自喜，甚至背上沉重的精神包袱；一句批评的话常常使我们垂头丧气，甚至失去进取之心，但也可以使我们心灵警醒，精神振奋，从此奋发向上。
面对夸奖或批评的心态不同，对日后的影响也会不同。
话题：面对“批评”或“表扬”要求：可以从一方面来写，也可以从两个方面来写，题目自拟，除诗歌外，文体不限，600字左右，文中不得出现真实的校名和姓名。
本题的导语明确了话题的范围和意义，要求考生从“批评”或“表扬”两个方面来写，自拟题目，文体不限，注意字数和不出现真实校名和姓名。
考生在审题时要理解话题的意义和要求，确定自己的写作方向和立意，同时注意写作要求的要求。
例题二：本题没有给出具体的导语，而是用材料代替了导语。
话题是“座右铭”，要求考生根据话题写一篇作文，文体不限，字数不少于600字。
[优秀作文]材料话题作文的审题和立意教案
![[优秀作文]材料话题作文的审题和立意教案](https://img.taocdn.com/s3/m/e630fc42ae45b307e87101f69e3143323968f5ed.png)
优秀作文——材料话题作文的审题和立意教案一、教学目标1. 让学生掌握材料话题作文的基本审题方法，包括抓关键词、理解材料含义、分析材料结构等。
2. 培养学生独立思考和分析问题的能力，提高写作思维品质。
3. 帮助学生确立合适的立意角度，使作文内容具有深度和广度。
4. 提升学生作文的质量，培养学生的写作兴趣。
二、教学内容1. 材料话题作文的审题方法：抓关键词、理解材料含义、分析材料结构。
2. 立意技巧：提炼中心思想、抓住矛盾冲突、发掘背后的意义。
3. 实例分析：分析优秀作文的审题和立意过程。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握材料话题作文的审题方法和立意技巧。
2. 教学难点：如何帮助学生确定合适的立意角度，使作文内容具有深度和广度。
四、教学过程1. 导入：通过展示优秀作文，引发学生对审题和立意的关注。
2. 教学环节一：讲解材料话题作文的审题方法，如抓关键词、理解材料含义、分析材料结构。
3. 教学环节二：讲解立意技巧，如提炼中心思想、抓住矛盾冲突、发掘背后的意义。
4. 教学环节三：实例分析，分析优秀作文的审题和立意过程。
5. 练习环节：让学生现场进行审题和立意练习，教师给予指导。
6. 总结环节：总结本节课的重点内容，提醒学生在写作中注意审题和立意。
五、课后作业1. 复习本节课所学内容，总结自己的学习心得。
2. 选取一道作文题目，运用所学的方法进行审题和立意练习。
3. 提交练习成果，教师进行批改和反馈。
六、教学评价1. 通过课堂互动、练习环节和课后作业的完成情况，评价学生对材料话题作文审题和立意的掌握程度。
2. 关注学生在写作过程中的思维品质，如独立思考、分析问题、创新表达等。
3. 结合学生提交的作文，评价其立意深度和广度，以及作文内容的丰富性和语言的准确性。
七、教学策略1. 采用案例分析法，以优秀作文为例，让学生直观地了解审题和立意的过程。
2. 运用启发式教学法，引导学生独立思考，发现问题的本质。
【话题作文审题技巧】话题作文如何审题
【话题作文审题技巧】话题作文如何审题【--高考祝福语】话题作文近年来一直是中高考语文作文的热门，要想写好话题作文，审题是第一步也是关键。
如何理解作文题目中所给的材料的内容？为大家整理了话题作文审题方法，希望对大家有所帮助。
一、提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。
”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。
据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
二、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。
它是沉重的、圆圆的，我遭难了。
”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。
”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。
它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。
然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。
”【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。
据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
话题作文如何审题
其实 ， 四种 关系并不 是单独在 起作用 ， 这 在很多
题 目中 ， 可能是几 种关系 同时存在 。那 么 ， 如何根据
材 料 与话 题 的 四种关 系来准 确理 解话 题 的含 义呢 ？ 以上 话题 “ 位置 ” “ 、欣赏 ” “ 、春天 ” “ ， 、绿” 它们 的共 同
点 ： 只是 一个词 语 ， 且范 围都很 宽泛 ， 都 并 含义 很容
“ ” 文章的话 题写 一篇文 章。注意 ： 除诗 歌 外 ， 绿 为 ①
文体 不 限。（ 题 目 自拟 。（ 少于 ８ ０字 。 不 ０
１ ． 通过材 料与话题 的关系来 理解话 题 。
我们 知道在 话题 作文 中 ，材料与话 题 的关 系 主
要 有 四种 ： （） １ 材料 引 话题 。 如： 自生命 萌动之 初 ， 你在 人世 间就有 了 自己的 位 置 ； 生命 终 结之 际 ， 在 大地 上 仍有 自己的位 到 你 置。如果你 老是 向前 看 ， 的位 置肯定在后 面； 果 你 如 你 老是 向下看 ， 的位 置 必然在 上 面… …在整 个 生 你
言， 离题 万里 ， 等到 回过 头来发 现跑 题 了 ， 就悔 之 晚 篇 文章 ， 文体不 限 ， 目 自 ， 题 拟 不少 于 ８０字。 ０
矣 。所 以， 审题 的重要性 大家都清楚 。 关键 是如何解 决 这个难题 ， 即如何审 题 。下 面就“ 题作文 如何 审 话 题” 谈谈 我个人 的观点 。
义和要 求 ， 而确 定文 章 的体 裁 、 材范 围 、 从 选 中心思
想 及写作方 法等 。而话题作 文审题 的核心其 实就是 通 过题 目搞 清楚 写什么 和怎么写 。而“ 怎么写 ” 问 的
受“ 天” 怎样 思 考“ 天” 春 ， 春 的呢 ？ 你写 一篇作 文 ， 请 倾 诉 自己的心 声或讲 述 “ 天” 春 的故 事 。要 求 ： 作 ①
比喻性话题(命题)作文审题指导
比喻性话题（命题）作文审题指导比喻性话题(命题)作文审题指导一、纯命题或话题作文例1:以“在心底开一朵花”为题作文“花”喻体特点: 美好、让人愉悦 ( 如莲花、菊花、梅花等)本体自信、乐观、坚韧、永不放弃、合作……爱、感恩、奉献……道德、诚信、善良、宽容…理想、信念、梦想、对知识的渴求……平等、自由、和平比喻型话题审题的三条原则 :1.要对喻体的特点把握准，找本体时要有相似点。
把本体找出后，可以试着改成一个明喻来验证。
2.要有整体意识，不要只抓住一点不放。
3.在写作过程中要时时将喻体和本体结合起来写，不可偏废一方。
要开篇就要明确点出喻体与本体的联系写作思路:一、如果论据比较充分的话，可采用论据并列的形式(详例+点例)如:乐观苏轼、安意如、富兰克林?罗斯福、牛顿如:爱丛飞、微尘、李桂林夫妇、林则徐、温家宝如:梅花在心底开一朵花• 没有人会阻止一朵花的盛开，如果你愿意的话。
如果你愿意微笑着迎接每一次失败，如果你愿意昂起头颅迎接挑战，如果你愿意相信“长风破浪会有时”，那么，一朵艳丽的花朵正在你心底悄然盛开，那就是乐观。
•乐观的人懂得半杯水的含意，也能看到针刺上的玫瑰，乐观是“天生我材必有用，千金散尽还复来”的智慧，是战胜困难的不二法宝，有了乐观，就拥有了飞越万里的翅膀。
野田圣子在心底盛开一朵乐观之花，微笑着面对挫折。
她曾是娇惯一时的小公主，却受到了命运的捉弄，大学毕业后的第一份工作竟是洗马桶～她也曾为此彷徨过，但最终却走出了迷茫，正是因为她选择了乐观，选择了绽放，她的微笑赢得了所有人的赞赏。
在年底考核时，她从容不迫地用杯子舀出马桶中的水喝掉，然后甜蜜地笑了，在所有人惊讶的目光中，她找到了未来。
于是，野田圣子，这个刷马桶的女孩，竟一步步走上了日本邮政大臣的宝座，无数光环映照出的依旧是她那颗乐观的心。
因为她让心底盛开一朵乐观之花，野田圣子因此而精彩。
卡莱尔在心底盛开一朵乐观之花，从容地迎接困难。
英国著名史学家卡莱尔一生的巨著《法国大革命史》，我们都耳熟能详，可谁又知道他曾写过两本呢,没错～当年卡莱尔在完成第一本时迫不及待地送去给朋友米尔指教，第二天却得知，那本仅有的书稿被女佣当成草纸烧掉了～他也曾消沉过，但片刻后又振作起来，买来稿纸重新创作，终于又诞生了今天我们所看到的《法国大革命史》。
话题作文的审题立意与选材
位考生的《 劝君莫作 “ 批判家 ”的 》
议论文 ， 在抨击 了“ 高跟鞋” 以及社 会上空头批评家 的态度 与做法后 ， 写道 ：空谈误国， “ 实干兴邦 ， 劝君莫
作‘ 批评 家 ’要脚踏实地去干 ， ， 要以
实 际行 动 去 改造 世 界 。 ”
限定 ，审题时首先要把隐含于材料
意蕴 ，对平凡材料作深 度的剖析 ，
或从独特的视角去审度 ，从而获取
新 的 见 解 。 第 三 ，要 做 到 材用 ， 它能 帮助考 生理 解把 握材料 的重 点。话题是在材料基础上提炼 出来
颖 ，则 须 注意扩 大视 野 ，关注 时
题作文写成命题作文，写出来 的文 章与要求若即若离。如这样一个话 题 ：生活中真正的 自信者必定是有 勇气正视 自己的人 ，而这样的 自信
四部分 构成 。材料 起个 由头 的作
用 ，或者提供一个事实 ，或讲 述一
段小故事 ，或给出一幅 （ 组）漫画 等 ，意在 引起 考生 的注意 和思考 ， 激活考生的写作兴趣 ，将考生的思
维引入 材料 所提 供 的情境 。提示
将话题与材料 结合起来。话题 作文的审题既要 扣紧话题 ，又要扣 紧材料 。只扣材料不管话题 ，就会 信 马 由缰 ，写 出来 的文 章似是 而 非 ；只扣话题不管材料 ，就会把话
中的命题意图读 出来 ，并据此确立 自己的观点。 例如 ， 有一个话题作文 的材料是一个 寓言故事 ： 在广东 ， 冯 妇因地方语音 的差异而被活活葬身
３ ０
于是奋起 自 ，有了令人吃惊的成 强
功 。以 “ 感谢 自卑”为话题写一篇 习作 。从 材料 中可知 ，在此 语境 中，引文 中的 “ 自卑” ，应该理解 为 “ 为弱点苦恼”不 自卑 ，反而从
话题作文的审题立意
• 练习一
• “风，有自然界的，有人类社会的； 有的可爱可亲，有的可怕可鄙……请 以‘风’为话题，自拟题目，写一 篇文章，文体不限”。
• 根据题目的“提示语”，我们可以 马上进入发散思维：
• [角度一]自然的风：
• 思路1—描写自然界的风（如春风、 秋风、台风、飓风……）抒发情怀， 或爱或憎（如朱自清《春》所写的抒 情散文的思路）。
• 这个话题作文的材料就是寓意型的材料，这时， 我们就需要多角度审视找寓意。审视出“喜唱 者”寓“不勤恳工作，成绩面前你争我夺”， “喜静者”寓“淡泊名利，不求荣耀显达的情 怀；不善于宣传自己”，“主人”寓“不能只 看现象，不看本质；要看结果，还要看过程， 要实地考察。”通过审视寓意，我们的思路打 开了，联系生活，我们既可阐述“在生活中， 我们要做一个淡泊名利，不求荣耀显达的人” 又可阐述“在生活中，我们要学会客观地分析 问题”还可阐述“在生活中，我们勤勤恳恳地 工作，不要过于看重成绩”等。
• 这也是一个比喻型的材料，这个话题中的“水 仙花”就是一种隐喻，指的是“心灵和精神追 求”。因此，这个题目要从呼唤精神文明，呼 唤人文精神的回归，呼唤人性的光辉的角度进 行写作。可以联想到抗“非典”英雄两院院士 钟南山的一句话：人不只生活在现实中，还生 活在理想中，21世纪科学技术将会以更快的速 度发展，但如果在科学技术不断发展的同时， 道德却在进一步堕落，审美情趣进一步下滑， 那将是人类的灾难。
• 3、具体问题具体分析，审好一般材料。一般 材料作文，是指材料中既没有明显的比喻义也 没有深刻的寓意，因此，在审这类材料时，就 要注意具体问题具体分析。
• 例如：教育家夏丐尊告诫青年人：当你读错一 本书的时候，不要以为你只读错一本书，因为 你同时也失去了读一本好书的机会。1+1=？ 每个人的生活经历不同，感悟不同，在学习工 作和生活中可以得出不同的人生算式。请以 “人生算式”为话题，写一篇文章。
中考作文如何审题作文审题的七个技巧
中考作文如何审题作文审题的七个技巧技巧一：审题类型看到一个作文题，先要判定它是何种类型的作文题：是全命题作文还是提供话题需要再自拟题的话题作文，是选择型半命题作文还是自由填写型半命题作文，是材料作文还是用材料引题的全命题作文或话题作文，是续写、扩写还是看图作文。
技巧二：析透引语绝大部分的话题作文、半命题作文；部分命题作文有引语或提示语。
其作用一般有三种：一是拓展写作思路，降低文题难度；二是明确写作方向，暗示写作要求；三是引起考生情感共鸣，便于调动写作素构。
审清引语的方法主要是提取关键词和切题联想。
技巧三：理清“要求”文题后面往往都有—个“要求”或“注意”，它常对写作范围、文体、篇幅等方面作一些限定，有的给出的是副标题，要求自拟题目作文，有的要求只能写成记叙文或议论文，有的特别要求写成书信体，而有些要求则隐含在引语之中。
技巧四：虚题实做有些诗意化的命题或话题较难把握，如“人人心中有朵盛开的花”“提篮春光看妈妈”“春暖”等，这类作文题一般采用了象征、比喻的方法拟题，要么可从虚、实多个角度来理解。
要审清这样的作文题应该将诗意化命题的象征义；比喻义、引申义挖掘出来，使作文立意深刻起来。
比如，以上作文题中“盛开的花”可以指爱心、幸福的记忆、快乐的事件、积极的人生目标等，“春光”则可以指关心、感恩之心、值得庆贺的好消息等。
技巧五：实题虚做对一些实物型的命题作文或话题作文，我们除了写实之外，还可以将其诗意化，如命题作文“灯”，这里的“灯”既可以作为描写、说明的对象，也可以作为叙事的线索、见证或重要道具，还可以从其比喻义上下功夫，如“理想”“光明”“温暖”“指引”等。
技巧六：宽题窄做有些独词型的题目表意概括比较宽泛，有的甚至抽象朦胧，这就给审题增加了难度。
对于这类题目，只要审清已知因素，并在已知因素上采用扩展法审题，把宽题变窄，就能准确地确定写作内容，题旨就能清楚地显现出来，审题的困难就迎刃而解了—，便于把文章写真、写小、写活。
与学生谈“话题作文”的审题
一
个 同学，放 学后本 想赶快 回 家去做 自己心
爱的航模 ，可朋友们 非拉他去看 电影 ，他不好意思
推辞；一位 国家公务员，心底的 良 知告诉他 受贿有
罪，可 当厚厚的几打 美元放在 了茶几上，他却无力
拒绝。对 潮流说 “ 不”是为 了追求个 Ｊ的张扬；对 生 强权 说 “ 不”是为了捍卫平等的权利 …… 请以 “ 学会说 ‘ 不’”为话题 ， 自选角度 ， 自
的外延 ，用 “ 与Ｘ Ａ ”的方 式构成子话题 ，就是要寻 求两个 进行具体 解释 的，关键是要 教师在这种 方法的指 引下对学
概念外延 的交叉部分，将其作为作文切入 的角度 。
３ 置换 ．
生进行有效 的指导 。 例 如 以 “ ”为 话题 作 文 ，就要 善 于 围绕 “网 ”展 网
三
ｌ ｔ 寸
解放 手脚 ，体 验 成功
一 ～
初 中作文教 学改革之我见
。孙
波
王
林
在 我校十年 的初 中语文 教学 改革 中，作文教学给 我们 范式 的必 由之路 。教师应尽 可能地为学 生创造条件 ，使他
留下了很深 的感触 ，提 起作文教 学，这也 是很多语文 老师 们阅读有方 、读书有得 。
下去，便会有进一步 的收获 ，如 “ 车站、 码头 、空港是旅 出现 题材 撞 车 的现象 。如 能另辟 蹊 径 ，另择 角 度 ，则容 行的起 点，出生是人 生的起点 ，参加工作 是事业 的起 点 ，
易 因角度 翻 新 而获 得较 好 的 印象 分 。事 实上 “ ……说 对
‘ ’ ” ， 除 “ 流 ” “ 权 ”外 ， 可 写 的 东 西 多 的 是 ， 不 潮 强
话题作文的审题和命题
话题作文的审题和命题随着语文新课程标准的实施,近年来,在作文教学中话题作文占据了举足轻重的地位。
因为它让学生围绕一个中心话题，叙述各自不同的经历，表达各自不同的生活体验，抑或发表各自不同的角度、不同的立场产生的观点和见解，甚至可以虚构故事，从而为学生最大限度的施展写作才能提供了广阔的思维空间。
因此，它也成为近几年中考、高考作文试题中一种重要的作文形式。
写好一篇话题作文，要兼顾的要素当然很多，但准确审题、精心命题是诸多要素中首先要考虑的问题。
话题作文的审题1、审清话题内涵。
话题作文所提供的话题是直露的、明确的，又是宽泛的，在审题上大大降低了难度。
但学生在审题时仍应仔细、重视，否则就会出现偏题的毛病。
如以江苏省盐城市2006年的中考作文题为例，所提供的材料是：独木不成林/只有千树万树齿相依，才有那阵阵松涛/一花不成春/只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色/滴水不成流/只有千点万点长聚首，才有那万顷碧波/亲爱的同学，生活又何曾不是如此/生活正是因为有了你，有了我，有了他/有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓。
要求：根据你对文字的理解，联系自己的生活实际，自拟题目写作。
这道题与我们以往见到的作文题目不同之处，是它没有明确告诉考生这道题目的话题是什么，而是要求考生通过阅读一段材料后，进行分析，归纳出话题。
因此，考生要做好这篇作文，首先要过审题关，考生要认真咀嚼题目所给出的材料，从中抓住写作的关键信息，弄清“独木”与“千树万树”、“一花”与“千朵万朵”、“滴水”与“千点万点”的关系。
说明个体的力量不大，出卷者不褒扬个人主义，出卷者要考生写的是一个“集体”，把每一个“个体”聚集起来的集体。
这个集体至少三人以上。
这次考卷中，有些考生写我与同桌和谐相处，写爸爸妈妈互敬互让，都有些偏了。
只有主题提炼得准确，才能确保考生的文章能紧密围绕主题而不偏题。
这也是考场作文的最基本的要求。
2、审清材料提示。
话题作文往往有一段不长的材料或提示。
审题之要,破题之策
审题之要,破题之策1、审清题干，找准题眼。
一般来说，文章有“文眼”，诗歌有“诗眼”，命题作文或话题作文的题目往往有“题眼”，审题时要找准题眼，把握文章的写作重点。
对于文眼的把握，不同类型的命题要区别对待：动宾短语构成的命题，动词往往是题眼，例如20XX年高考作文题目“雕琢心中的天使”，应该重点抓住“雕琢”这个动词，这个词语隐含了用心、细心、耐心去做的含义，审题的时候要考虑“雕琢”用怎样的方式、手段、方法等；偏正短语构成的命题，其修饰限制性的词语往往就是题眼，如20XX年XX中考作文题目“刹那间我发现了自我”，应该重点抓住“刹那间”这个修饰词语，暗示的是瞬间的顿悟，有如当头棒喝，有如醍醐灌顶，所写内容应该非比寻常。
并列短语构成的命题，要理清两者之间的关系，寻找文题蕴含的内在因素，如20XX年高考作文题目“语言与沟通”，审题时我们就要找到“语言”“沟通”这二者之间的关系是什么，还有面对相同一件事情，不同的语言对沟通会有什么不同结果，所以对这两者的论述要辩证看待，要因时、因地、因人而异。
因此，只要找准了文题所要写的重点，就把握住了文章所要论述的中心，选材立意也就有了方向和目标。
2、理解内涵，挖掘题蕴。
词语一般有本义、引申义和比喻义，命题作文题目的含义一般也是多方位的，深层次的，隐含的，所以我们对文题的理解有时不能仅停留在表层上，还应该深刻理解题目的丰富内涵，挖掘其深层的隐含信息。
例如20XX年高考作文题目“常识”，看上去简单，实际上不少学生审题出错，把“常识”当“认识”或是“知识”来写，自然偏离了题意。
“常识”即普通知识，是来自公民的生活体验与社会共识。
其外延：凡被大众普遍了解的知识、已被社会达成共识的常理、常情、常规、常言都可进入“常识”的范围。
如旭日东升、晚霞西落等自然规律，尊老爱幼等伦理道德。
3、添加语素，构成语境。
有些命题作文，例如词语或者短语式的命题，我们可以用“添加语素，构成语境”的方法来审题。
话题作文怎样审题
话题作文怎样审题话题作文是一种相对开放,自由的命题形式,对作文的限制大大减少,审题难度也相应降低.但是话题作文的限制虽然大大减少,但并不等于考生可以天马行空,任意发挥.事实上,每年都会有部分考生因为写的文章偏离题意而失分.话题作文的审题可以从以下几方面去努力.审明范围,确定重点审题的第一步是看话题语,明确写作的对象,范围和重点,以加深写作前的印象,做到心中有数.要审明话题作文写作的范围及重点,可用以下方法.第一是审读话题,抓住题眼.话题本身含有修饰限制成分的,其中短语的附加成分和句子的谓语部分,往往是写作的重要内容.比如2002年高考题"心灵的选择" 中的"心灵"是审题的关键点,即要求写一些与触动心灵有关的重大选择,而不是晚饭吃白菜还是吃萝卜这样简单的选择;话题若不含修饰限制成分,就要通过关键词语把握范围,比如1999年高考题"假如记忆可以移植","可以"一词就限定了写作范围,写记忆不能移植的考生都偏离了题意.2003年的高考题,应特别注意话题中的"和"以及提示语中的"关系"一词,否则就可能偏题或走题.第二是审读话题,揭示关系.对于有几个概念并列出现的题目应理清它们之间的关系,并予以充分揭示,把握文章重点. 例如"牢骚与办法"今年7月10日《中国青年报》刊发了山东曹县一中高考替考成风的报道后,四面八方的读者来电来函说,我们这里高考舞弊,替考的现象更严重.后来该报连续发了几篇对高考替考现象反思的文章.《学生:我们是替考的直接受害者》《教师:我们也是应试教育的受害者》,《专家:高考制度亟待完善》《用法律抑制考试作弊》这些文章有的是诉苦衷,发牢骚,有的是挖根源想办法.在我们的生活中,对某一问题发牢骚抨击者多,但挖根源,想办法,找对策的少,"破"者多"立"者少.请以这种现象"牢骚与办法"为话题写一篇文章.自选角度,自拟题目,字数在800字以上.审此话题可从牢骚与办法之间的关系分析入手,牢骚与办法的关系,说到底就是说与做的关系.只说不做,就等于是发牢骚;说了想办法解决,这才是处理问题的正确思路.如果愚公面对大山只是发牢骚,便没有愚公移山的美丽传说;如果司马迁面对腐刑只是发牢骚,便没有巨著《史记》的问世.所以牢骚解决不了问题,只有行动才有可能解决问题.第三是审读话题,理解象征或比喻意义.有些话题明显具有比喻或象征意义,如"门""窗""攀登"等话题,要审明它们在生活中的意义,揣摩它要表达的主题.又如1986年的作文题"树木·森林·气候"也是具有比喻象征意义.第四,借助提示语,拓开思路.话题中的提示语,是命题者精心构思而成的,它可以激发我们写作的灵感使我们更快更好地切入协作范围,确定协作角度.比如2003年高考作文的提示语:"直到今天,我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事;但是,也常见到许多不同的甚至相反的情况.我们在认识事物和处理问题的时候,感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢是什么关系呢 "这个提示语,可以给我们如下启示:我们可以写今天现实生活中的故事;可以写感情对事物的认知起正面促进作用的事情;可以写感情对事物的认知起反面束缚作用的事情;可对两者关系进行深刻剖析,或分析产生这种现象的原因,写成议论文.又如2000年高考作文的提示语:"的确,世界是千变万分的,疑问是层出不穷的,答案是丰富多彩的.在生活中,看问题的角度,对问题的理解,解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多.你有这样的经历,体验,见闻和认识吗 "这一提示语提示我们,看问题的角度不同,对问题的理解不同,解决问题的方法不同都将导致问题的答案不止一个,这几个答案虽然不同,但从不同的角度来说都是正确的.但是在高考作文中,很多同学因为没有看清这一提示,或只写了一个答案,或虽然写了几个答案却有的正确,有的不正确,偏离了题意.二.借助材料,破译隐含信息.话题中的材料在写作文时可以不用,所以不少同学在审题时就只关注话题而忽视材料,这样不仅增加了审题难度还容易跑题.其实,材料不仅能引出话题,还有阐释话题,提示写作的功能,它能够揭示话题内涵,使话题具体化,形象化,借助它,我们便能准确理解命题者的意图,破译命题者隐藏在字里行间的重要信息. 比如2001年高考题"诚信",虽然材料中的年轻人把诚信背囊扔掉了,但题目中隐含的信息是诚信很重要,人们应诚信.另外六个背囊也是在提醒考生,诚信比健康,美貌,才学,机敏金钱等更重要.有的话题材料隐含了限制性的暗示,比如"心灵的选择"中的材料就暗示考生在面临心灵的选择时不能选择私利,不能只顾自己.审读材料,充分利用材料中的信息,不仅能使写作变得容易,还能有效防止跑题.2003年高考题,如何认识"感情亲疏"和"对事物的认知" 乍一看,二者似乎风马牛不相及,但如果联系材料,就可"对号入座"."感情亲疏"就是对材料中的三个人物而言的:"富人"与"儿子"感情亲近,与"老者"感情疏远.正因为这样,面对大雨坏墙,虽然两人所提建议一样,但富人对两人的看法却不一样,觉得儿子很聪明,而邻居是贼.究其原因就是因为感情亲疏不同而分别对待.这样,借助材料我们可以初步理解话题的意思:人们对事物的认知不一定是客观的,现实生活中感情的亲疏远近往往决定着对事物认知的正误深浅.由此,话题含义便豁然开朗了.要注意的是,话题作文的核心是话题,话题作文提供的材料不同以往的材料作文的材料,是利益的出发点和归宿点,它只是命题者所作的"作文前的指导",是引发学生思考的一个"由头",是启发学生打开思路的一个"例子",所以千万不能自行提炼出提炼出某种观点并任意发挥,而要严格依据话题去作文.比如2002年高考作文"心灵的选择",有人看了材料后即把文章中心定位在"助人为乐"或"双赢双利"上;2003年有的考生认为富人怀疑老者,老者好心没好报,于是从这个角度写《好心没好报》有的考生有富人随便怀疑别人而推断他缺少人生气度,于是从"做人需要气度"这一主题说开去.审命题意图每年的高考作文都是一个热点话题,人们对高考作文的关注已远远超过它作为一道题目应承载的分量,高考作文似乎已成为每一年度的社会道德观,价值观,文化观等等上层建筑领域的折射抑或引领,所以高考作文题往往能透视出主旋律影子.比如1999年大力提倡科教兴国,高考就是"假如记忆可以移植"这种科幻性题目;2000年倡导素质教育,高考题目就是"答案是丰富多彩的",来否定答案的唯一性,否定僵化的思维;2001年提出"以德治国",高考题就是"诚信",2002年中央提出了公民基本道德规范,就是"心灵的选择".今年亦然.材料引出了一个关于"感情亲疏和对事物的认知"的话题,引领考生掠去浮华,去探询现象背后的实质.从这一点看,高考的思辨性大大增强.就审题而言,考生只要抓住话题中"感情"与"认知"这两个概念进行牵线搭桥,就会走出思维的瓶颈.考生若能联系时政,联系社会大环境去分析题意,就能较容易地把握命题意图在此基础上写出的作文必能紧密切合题意.应用示范2002年高考作文题.阅读下面的材料,根据要求作文.(60分)有一位登山者,途中遇到暴风雪.他深知不尽快找到避风处,非冻死不可.他走啊走啊,腿已经迈不开了.就在这时,脚碰到一个硬邦邦的东西,他扒开雪一看,竟然是个快冻僵的人.登山者犯难了:是继续向前,还是停下来援救这个陌生人心灵深处翻江倒海之后,他毅然作出决定,脱下手套,给那人做按摩.经过一番按摩,陌生人可以活动了,而登山者也因此暖和了自己的身心.最后,两个人互相搀扶着走出了困境.也许不是人人都会碰上这种生死抉择,但是每个人却常常遇到,见到,听到一些触动心灵需要作出选择的事情.那时,我们大家是怎样选择的呢又应该如何选择呢请以"心灵的选择"为话题写一篇作文,所写内容必须在这个话题范围之内. [注意]立意自定文体自选题目自拟不少于800字不得抄袭.练习一怎样审题审范围话题本身有定语限制,即要求写一些与出动心灵有关的重大选择,而不是晚饭吃白菜还是吃萝卜这样简单的选择;(2) 材料中的暗示性限制也很明显,考生所写内容应是选择崇高.审材料很明显,材料要告诉我们的道理就是,在面对触动心灵的两难选择时年应选择利他而不是利己,应选择崇高而不是低俗.审命题意图社会发展对人们的道德素质提出了更高的要求,2002年中央提出了公民基本道德规范,因此此题的意图就是:倡导人们选择非功利的道德和信念等,从而促进社会大环境的好转.练习二紧扣话题,防止跑题(1)确定主题:在面对触动心灵的两难选择时年应选择利他而不是利己,应选择崇高而不是低俗.(2)使用材料(略)(3)在文章开头,结尾,中间等关键处反复出现的关键词是:让"选择" 在文章开头,结尾,中间等关键处反复出现,还要注意突出选择时的心理活动,即心里的犹豫和斗争.强化训练话题一规则阅读下面材料,根据要求作文.几个同学看了一场世界杯足球赛,兴致勃勃地聊起规则问题.同学甲:规则太得要了.运动员不守规则,裁判不公正执法,就不会有精彩的比赛! 同学乙:对!没规则不成.没有校规,没有交通规则,成吗同学丙:可有时不守规则的占了便宜,守规则的反倒吃了亏呢.同学乙:那是另外一回事.同学丁:不过规则也不是死的,要是不合适,就得改.现在许多"游戏"规则不都修改了吗…………请以"规则"(含"规则与……")为话题,自行立意,自拟题目,写一篇不少于800字的作文.除诗歌外,文体不限.练习一怎样审题审范围审材料审命题意图练习二紧扣话题,防止跑题确定主题使用材料在文章开头,结尾,中间等关键处反复出现的关键词是话题二补时下媒体多是进补广告,大概是由于国人求补意识较强,如补肾补脑,补铁补钙,补锌补维生素等.身体需要补充各种养分,那我们的思想,精神上是不是也该进补呢请以"补"为话题,写一篇文章,可以谈看法,写经历,也可以编写故事.练习一怎样审题审范围审材料审命题意图练习二紧扣话题,防止跑题确定主题使用材料在文章开头,结尾,中间等关键处反复出现的关键词是话题三变蛾,飞翔的时候,不靠眼睛寻方向,只靠身体跟射来的光线,交成一定角度,来决定自己的路线是不是正确.在很久很久以前,地球上只有日月的自然光源,那些光从千百万里外射来,都是平行线,蛾大可好好利用这些光线,准不会出岔子.等到有一天,聪明的人类开始懂得用火,开始在夜里点上了灯,蛾的悲剧就启幕了.灯火并不是从千百万里外射来,光线不再平行,四面八方,实在十分复杂,可是,蛾并不知道,依然守着祖传下来的原则,飞着飞着,甲乙丙丁不同角度射来的光线,叫蛾迷乱了,乱纷纷间,投向最近的一点光亮,投向火,纤薄双翅触火成灾,连轻唱都没有,小小身躯就烧得倦曲,该是多么令人惊悸的场面.现在,人类亮的是电灯,不再有烈火焚身的可怖,但那近乎不问情由的冲刺,撞得玻璃灯泡的有声,许多蛾就这样撞得昏死过去了.从此,"扑火灯蛾",似乎不大像句赞赏的话.我们都会笑"扑火灯蛾",但生活中我们有时也会因为思想的惰性或惯性而不知道根据情况的变化而改变措施,犯下和飞蛾一样可笑的错误.请根据以上材料,以"变"为话题作文.练习一怎样审题1.审范围2. 审材料3. 审命题意图练习二紧扣话题,防止跑题确定主题使用材料在文章开头,结尾,中间等关键处反复出现的关键词是话题四魏文王问名医扁鹊说:你们家兄弟三人,都精于医术,到底哪一位最好呢扁鹊答:长兄最好,中兄次之,我最差.文王再问:那为什么你最出名呢扁鹊答:我长兄是治病于病情发作之前.由于一般人不知道他能事先铲除病因,所以他的名气无法传出去,只有我们家的人才知道.我中兄是治病于病情初起之时.一般人以为他只能治轻微的病,所以他的名气只及于本乡里.而我扁鹊治病,是治病于病情严重之时,所以人们以为我的医术高明,名气因此响遍全国.上述材料讲的是名医扁鹊对治病的见解.这种见解对于我们处理日常生活中的许多事情不无裨益.根据你对这则故事的理解,以"事前,事中,事后"为话题写一篇作文,所写内容必须在这个话题的范围之内.练习一怎样审题1.审范围2. 审材料3. 审命题意图练习二紧扣话题,防止跑题确定主题使用材料在文章开头,结尾,中间等关键处反复出现的关键词是附2000年——2003年的高考作文题2000年:在一次鼓励创新的报告会上,有位学者出了一道题: 四个图形符号中,哪一个与其他三个类型不同有人说圆形,因为圆形是惟一没有角的图形;也有人说三角形,它是惟一由直线构成的;又有人说半圆形也正确,它是惟一由直线和曲线组成的;最后有人说,第四个图形也可以,因为它是惟一非对称性的图形.看来,由于标准和角度的不同,这四个图形都可以作为正确答案.的确,世界是千变万分的,疑问是层出不穷的,答案是丰富多彩的.在生活中,看问题的角度,对问题的理解,解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多.你有这样的经历,体验,见闻和认识吗请以"答案是丰富多彩的"为话题写一篇文章.2001年:有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上,到了一个渡口的时候,他已经拥有了"使康","美貌","诚信","机敏","才学'","金钱","荣誉"七个背囊.渡船开出时风平浪静,说不清过了多久,风起浪涌,小船上下颠簸,险象环生.艄公说:"船小负载重,客官须丢弃一个背囊方可安度难关."看年轻人哪一个都舍不得丢,艄公又说:"有弃有取,有失有得."年轻人思索了一会儿,把"诚信"抛进了水里.寓言中"诚信"被抛弃了,它引发你想些什么呢请以"诚信"为话题写一篇文章,可以写你的经历.体验,感受,看法和信念,也可以编写故事,寓言,等等.所写内容必须在"诚信"的范围之内.2003年:宋国有个富人,一天大雨,把他家的墙淋坏了.他儿子说:"不修好,一定会有人来偷窃."邻居家的一位老人也这样说.晚上富人家里果然丢失了很多东西.富人觉得他儿子很聪明,而怀疑是邻居家老人偷的.以上是《韩非子》中的一个寓言.直到今天,我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事;但是,也常见到许多不同的甚至相反的情况.我们在认识事物和处理问题的时候,感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢是什么关系呢请就"感情亲疏和对事物的认知"这个话题写一篇文章.[注意]1,所写内容必须在话题范围之内.试题引用的寓言材料,考生在文章中可用也可不用.2,立意自定.3,文体自选.4,题目自拟.5,不少于800字.6,不得抄袭.答案:话题一练习一怎样审题1.审范围材料里关于规则的理解有好几层意思,所以在确立主题时相对自由.只要作文中含有对规则的看法就算切题.比如,可以谈规则的重要性,也可以有打破旧规则谈改革与创新.2. 审材料材料中包含三个关于规则的观点,一是规则很重要;二是有时不守规则会沾光,守规则反而会吃亏;三是规则如不合适就得改.3. 审命题意图当今社会呼唤规则,比如我们的国家正在健全法制,规范市场,实现"以法治国"的目标,在全球化时代需要遵循国际化法则,等等.建立规则是时代的呼唤,是现代社会的鲜明特色.所以在审题时要考虑这一时代精神.练习二紧扣话题,防止跑题确定主题可以直接把材料中的三种观点拿出一个作为文章的主题.使用材料在文章开头,结尾,中间等关键处反复出现的关键词是:规则话题二练习一怎样审题1.审范围话题本身没有任何限制,但从材料中我们可以看出,此题目的范围限定在思想,精神方面.2. 审材料人的思想,精神同身体一样需要进补,需要充实提高.3. 审命题意图国家发展对人们的素质提高提出了更高的要求,因此我们提出了"以德治国",提出了公民道德基本规范.所以此题目的命题意图在于提醒人们,要充实精神生活,提高道德修养.练习二紧扣话题,防止跑题1.确定主题充实精神生活,提高道德修养,补思想上的空洞.2.使用材料3.在文章开头,结尾,中间等关键处反复出现的关键词是:补话题三练习一怎样审题1.审范围话题本身没有明显的限制,但从材料中可以看出文章内容应归结到对人们思想,精神,习惯等方面的思考.2. 审材料人们要根据客观情况的变化,灵活的处理事情,这样才能取得成功.3. 审命题意图改革开放就是要打破旧规矩,旧方法,十六大更是提出了"解放思想,与时俱进"的号召.因此,这一话题的命题意图就在于提醒人们破除僵化的思想,要敢于变化才会有发展.练习二紧扣话题,防止跑题1.确定主题:解放思想,与时俱进,破除僵化的思想2.使用材料3.在文章开头,结尾,中间等关键处反复出现的关键词是:改革,变革.话题四练习一怎样审题1.审范围关系型话题,"事前,事中,事后"三者的关系,不能只抓住其中一点大做文章而不及其余.提示语"这种见解对于我们处理日常生活中的许多事情不无裨益"提示我们:话题中的"事"可以是显示生活中的一种弊端或一个问题,当然本题中的"事"也可以写成"好事",如事前认真论证决策,事中不断修正,事后认真总结.2. 审材料名气与对病人的实际好处恰成反比.能防患于未然的没有名气,能在事端初起时加以控制的只是小有名气,事后收拾残局的却大有名气:这是急待扭转的现象,是我们进行一切工作所要遵循的准则.事后控制不如事中控制,始终控制不如事前控制.3. 审命题意图防患于未然是我们一直提倡的工作作风.例如对人们关注的腐败现象,可以采取事前防患(制度制约),将腐败遏制于萌芽之中或重拳治腐,谈三者齐抓共管,确保吏治清明.在大抓经济建设的今天,如果把"事"看成一门管理的学问,则可以看出:事后控制不如事中控制,始终控制不如事前控制.练习二紧扣话题,防止跑题1.确定主题2.使用材料3.在文章开头,结尾,中间等关键处反复出现的关键词是:。
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话题作文如何审题
保定市第三中学王建文
近几年话题作文增强了限制性，审题显得尤为关键，审题的过程实质上是立意的过程，审题是作文成败的第一关，差之毫厘，谬以千里，应试时应慎之又慎。
审准题意就是对作文试题展现的“材料、提示语、话题、作文要求”各个部分仔细审读揣摩，全面确切的理解文题所有涵义。
一般来说，材料起个由头作用或提供一个事实，或讲一个故事，用意在于吸引考生注意，将考生思维引入材料所提供的境界。
提示语是这个材料作解释说明，或补充介绍，帮助考生理解材料，扩展思维。
话题是由材料引出的，是在材料基础上提炼出来的作文的中心议题。
审好话题作文，应注意以下几点：
一、抓住关键词句，把握提示、限制成份
大部分话题作文都有提示、限制成份，可抓住这些迅速、准确把握话题的题旨。
话题一：我们的生活、学习、思维都需要一定空间，有的空间需要我们保持，有的空间需要我们打破，有的空间需要我们扩展，有的空间需要我们开创。
请以“我与空间”为话题写一篇800字的文章。
要审准此篇话题作文的题意，需抓住话题提示语中的“保持”、“打破”、“扩展”、“开创”，进行相关联想，任选其中一个角度构思。
而话题“我与空间”又起到限制作用，必须写“我与空间的关系”或“我对空间的认识”等内容。
话题二：心理研究表明，人是爱表现的动物，恩格斯说：发展和表现自己是生活的基本需要之一。
于光远先生承认自己是“二表人才”，即爱表现自己和爱受表扬，他认为：只要表现自己的东西是真实的，受表扬时不失自知之明，就足够了。
现代社会是一个开放的社会，一个人在事业上有所作为，就要时时表现自己。
请以“表现自己”为话题写一篇800字的文章。
此话题的提示语大部分交待了表现自己的原因，而于光远先生所认为的“只要表现自己的东西是真实的，受表扬时不失自知之明，就足够了”这句话。
则交待了表现自己的原则，这恰恰是使此文写作更加深刻、严密的关键。
二、找准切入点，选择恰当的立意角度
有些话题所给材料涉及多个角度，这就需要审题时找准切入点，选择一个合适的角度来立意。
（南郭先生如从齐宣王角度立意就新颖）
话题一
徒弟学艺多年，出山心切，就去向师傅辞行：“师傅，我已经学够了，可以独闯天下了。
”“什么叫够了？”师傅问。
“就是满了，装不下了。
”徒弟答。
“那么你装一大碗石子来。
”徒弟照办。
“满了吗？”“满了。
”徒弟十分自信。
师傅抓起一把细沙，掺入石中，沙一点没溢出来。
“满了吗？”师傅又问。
“这回满了。
”徒弟面有愧色。
师傅又抓起一把石灰，轻轻洒下，还是没有溢出。
“满了吗？”师傅再问。
“满了。
”徒弟似有所悟。
师傅又倒了一盅水下去，仍然滴水没有溢出。
“满了吗？”师傅又问。
徒弟无言以对。
以这则材料给我们的启示为话题，写一篇不少于800字的作文。
很多同学都很容易从材料中得出“学海无涯，学无止境”的立意。
这只是从材料中徒弟角度挖掘的，其实材料中还有一个角度——师父，也应成为立意的角度。
分析师父教育徒弟的做法，我们可以得出“教育要讲求方式方法，做到因材施教，循循善诱”的立意。
而这个立意就远比第一个要新颖。
又如：
话题二：曾听过这样一个故事：一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推锁员，顿生一股怜悯之情。
他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。
走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。
最后，他郑重其事地说：“您和我一样，都是商人。
”
一年之后，在一个商贾云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。
您就是那位重新给了我自尊和自信的人。
我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。
”
请以“同情”为话题写一篇800字的文章。
分析材料，我们既可以从商人角度挖掘出“乐于同情，学会同情——让人重新找回自尊和自信”的立意，又可以从铅笔推销员角度得出“正确看待和接受同情——从别人同情中汲取力量，重拾自信，走出困境，走向成功”的立意。
三、读懂材料寓意，追问为什么
有些话题是以寓言或蕴含哲理的故事为材料，这就需要首先弄清材料的寓意。
话题一：算盘对主人说：“我有十三根档，每个档还有三根空缺，上框中空一个算珠，下框中空二个算珠，请主人给我添满。
”主人给它添满了，可算盘却不能用了。
请以“空缺”为话题写一篇800字的文章。
从材料结尾处入手，追问“为什么主人给它添满了，可算盘却不能用了？”就会得出结论“因为太满而失去了发展空间。
”从而挖掘出“要给教育、经济发展、人的思维等留出可持续发展的空间”的立意。
又如：
话题二：狼常到一个牧场叨羊，牧场主用了整整一个冬季请猎手围猎狼群，狼患总算解除了。
过了不久，羊开始流行疫病，大批羊都死掉了，比遭受狼患损失还大。
牧场主请来医生对羊群进行防疫治病，但疫病还是不断发生，只好请一批专家会诊，专家结论却是，请几只狼来，放到附近山里去。
狼作为羊的天敌、对手，反而有助于羊的生存发展。
请以“对手”为话题写一篇800字的文章。
我们仍然可以从材料结尾处入手追问“为什么狼反而有助于羊的生存发展？”深入分析就会发现“狼的出现，使羊常常处于惊悸、奔跑之中，那些老弱病残的羊都进了狼口，疫病源自然就消失了。
狼在客观上对羊群起到了优生优育的作用。
再联系人类社会就可以得出这样的立意“只有在与对手的相互碰撞中，才能不断挑战自我，发展完善自我”。
四、补充省略内容，追求创新
有些话题所给材料中往往用省略号省略一些内容，认真思考省略内容，可以达到使立意新颖的目的。
话题一：在一次关于人的成熟问题的主题班会上，同学们踊跃发言，各抒己见。
有的说：成熟是能用理智战胜情感。
有的说：成熟是遇事有主见。
有的说：成熟能从别人角度看待自我，成熟是学会宽容，善于爱他人……
请以“成熟”为话题写一篇800字的文章。
话题的提示语都可以成为立意的角度，但很容易看出。
如果我们抓住最后的省略号思考，还有哪些可以成为成熟的标志，就会得出更新颖的立意如“拨开迷雾始见阳光，历经磨难方能成熟”或“心理上的成熟才是真正的成熟”等等。
又如：
话题二：距离
岸与岸没多少距离/只要有船
或者飞机/或者翅膀……
五湖四海也只是小小寰球
山与山并没有多远/只要有车
或者索道/或者脚步……
地球已是一个村落
人与人也不隔肚皮/只要有心
或者目光/或者肝胆……
都是最应懂得宽容的灵长
揣摩诗人要表达的意思，以“距离”为话题写一不少于800字的文章。
认真读诗就会发现，最后一节是立意的重点，当然可以抓住“有心、目光、肝胆”来立意。
我们还可以就后边的省略号来思考，看哪些可以拉近彼此之间的距离，如“微笑、交谈、抚摩”等等。
五、组词联想，引申挖掘。
单个字话题需要组词、联想，引申思考，自然会得出深刻的立意。
话题一：“脸”是大家所熟悉的字眼，其内涵是丰富的。
平时我们常会想起与脸有关的情境，思考与脸相关的问题。
请以“脸”为话题，写一篇文章。
“脸”的内涵非常丰富。
我们可以想到与脸相关的词，如丢脸、争脸、洗脸、脸面……也可以联想到与脸相关的问题，如“貌与才”“脸与人生”“社会和谐与笑脸相迎”……“脸”可以引申为“面子”，而面子既可以正面入题，如“重尊严”“讲廉耻”，又可以反面入题，如“图虚荣”“讲排场”等等。
“脸”还可以引申为“形象”，如“国家的脸”“民族的脸”等等。
通过组词、联想，引申思考，面对“脸”这个题目，我们就不会感到茫然，相反还有一种文思泉涌、胸有成竹的感觉。
话题二：以“冷和热”为话题，写一篇作文。
“冷和热”可以组成冷静、热情，冷漠、热心，冷门、热门等词语。
由“冷静、热情”可以联想到人生处世；由“冷漠、热心”可以联想到社会风气；“冷门、热门”可以用发展的观点辩证分析。
“冷和热”还可以引申为冷酷、艰险和温暖、舒适的环境，进而论述“生于忧患，死于安乐”的道理。
还可举《杂》《风》《水》等例。
总之，审好话题作文，需要从以上几个方面着手，准确把握材料及话题的内涵与外延。
写切题文，保障扣紧话题，写出立意深刻、新颖的文章。