第三单元第七课第三框：无形的财产
2017春八年级政治下册第三单元第七课第三框无形的财产教案新人教版
第三框无形的财产章节名称第三单元“我们的文化、经济权利”课时1课时第七课拥有财产的权利第三框无形的财产课标要求本课依据的课程标准是“我与他人和集体”的“（三）权利与义务”中的“3.4知道法律保护公的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利。
”教学目标1、情感态度与价值观：学会尊重并以实际行动维护他人的智力成果，积极参与到维护智力成果点燃创新思维的火花，积极创造属于自己的智力成果。
２、过程与方法：在分组探究过程中，培养学生的自主学习的能力，增加解读各种社会信息的力，充分挖掘学生已有的教育资源，发挥个性特长，培养小组的团队合作意识。
３、知识能力目标：知道智力成果的含义，表现及作用，智力成果包含的内容，了解有关智力果权方面的法律知识、基本作用和意义。
内容分析本框由“智力成果受法律保护”、“依法保护智力成果权”构成，旨在帮助学生了解智力成果重要性，特别是在知识经济时代的重要作用，鼓励学生勇于发明创造，依法维护自己和他人的力成果权。
对学生的思想品德教育乃至学生的终身发展都有着极其重要的影响。
侵犯。
未成年人对此了解有限，一些未成年人购买了盗版光盘，抄袭了他人作品却理直气壮。
教学难点帮助学生懂得公民在依法维护自己智力成果权的同时,要尊重别人的脑力劳动成果。
学生课前需要做的准备工作1．预习，了解智力成果的相关知识；2.收集相关案例；3.准备一件自己最得意的智力成果用于课堂交流教学策略1、教学模式：合作教学模式2、教学方法：案例分析法、阅读法、设疑讨论法、情景教学法课堂教学过程设计思路教学环节问题情境与教师的活动学生的活动媒体的应用设计意图导入新课（一）创设情境，揭示课题歌曲视频《青春》（中国梦之声冷碗碗原创）师问：同学们喜欢这首歌曲吗？你们知道关于这首歌的事情吗？那么为什么韩红要花高价买下这首歌呢？买下之后，这首歌属于冷碗碗的还是韩红的呢？让我们带着这些疑问一起进入今天的学习《无形的财产》（板书）。
第七课第三框 无形的财产
A、坚决抵制，因为盗版不尊重他人的 劳动 B、买一些，因为正版太贵，盗版便宜 C、鼓励生产，因为它可以创造就业机 会，拉动内需 D、限制生产，因为它虽然得到的是人 家的智力成果，但可以打击技术霸权， 消除技术鸿沟
4、（08云南）职高学生丁丁发明了 “自动铅笔多芯器”，经申请获得专利， 之后又得到专利转让费1万元。这说明 我国公民享有法律赋予的（ ）
庄羽的什么权利受到了侵害？
著作权（版权）
发表权 使用权
署名权 复制权
修改权 表演权
保护作品完整权
播放权
翻译权
展览权
获酬权
改编权
商标权
依法保护智力成果权
丁丁才七岁，很有绘画天赋，他的画多次在市儿童画 展上获奖，有两幅还被送到加拿大参加国际儿童画展。后 来，丁丁有三幅作品被编进一本少年儿童获奖美术作品选， 正式出版。丁丁的父亲得知这个消息后，找到出版社，索 要稿费和样书。但接待他的编辑说：“你儿子才7岁，哪 有出版权？大人写书才有稿费和样书。我们收录你儿子的 画，是为了鼓励儿童画画，根本不挣钱。”丁丁的父亲则 说：“著作权法规定公民和法人都享有版权，难道我儿子 不是中国公民吗？ 儿童就不能享有版权吗？假如你是丁丁，你会怎么做？ 为什么？
智力成果有什么价值？
知识和智慧是无形的财产，知识就是经济，知识就是 力量。
智力成果的含义和表现
智力成果：主要是指依靠人类脑力劳动所创
造的劳动成果， 表现为科学技术成就、发明创造、以及文学艺 术作品等
请向同学们介绍一项我们身边 的自己知道或喜欢的智力成果，并 说说这项智力成果对人们的生活有 什么影响?
Hale Waihona Puke 者依法对其作品享有的专有权。 简称“专利”。发明创造人或其权利受让人对
《第七课第三框《无形的财产》学案设计》
第七课第三框《无形的财产》学案设计
教学目标：
1、知识目标：了解智力成果的含义、表现及作用；以及有关智力成果权方面的法律知识。
2、能力目标：在智力成果权的问题上培养学生基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责地做出选择。
3、情感态度价值观目标：培养学生尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正等态度、情感、价值观。
教学重点：培养学生尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正等态度、情感、价值观。
依法保护智力成果权
学习方法：自读感知，明确目标，自主完成，交流展示，情感体验，自主小结。
二、自读智力成果受法律保护，回答下列问题
1、分析81页中案例
想一想智力成果有什么价值？
所谓智力成果——————————————————————————————————————————————————————————————。
分析82页图片
1、介绍自己知道及喜欢的一些智力成果————————————————。
2、这些智力成果对人们的生活有什么影响———————————————。
3、智力成果权也称————权，通常包括————、—————————和，
4、以及———————————等。
三、自读依法保护智力成果权
1、分析83页案例
2、谈谈你对未成年人的智力成果权是否受法律保护这一问题的看法？
3、完成84页探究题。
4、当公民的智力成果受到侵害时，要运用—————————————。
四、总结收获：。
无形的财产教案 应柯
八年级下册第三单元第七课第三框《无形的财产》教案授课者：应柯授课班级：八（6）班课时：1课时一、【教材分析】本框出自人教版思想品德八年级下册第三单元第七课第三框，本框由两目内容组成，第一目“智力成果受法律保护”，本目从生动的故事引入，具体讲了四层意思。
第二目“依法保护智力成果权”，本目是本课重点，包含三层意思。
二、【学情分析】本课的教授对象是八年级学生。
知识和智慧是无形的财产。
随着社会的进步，智力成果的作用越发显著，人们的智力成果不能侵犯。
未成年人对此了解有限，一些未成年人购买了盗版光盘、抄袭了他人作品，却理直气壮。
鉴于上述情况，对未成年人进行知识产权方面的教育很有必要。
通过教育，激发其发明创造的热情，使其懂得尊重别人的脑力劳动成果，学会依法保护自己的智力成果权。
三、【教学目标】1、知识与技能：智力成果的含义、表现及作用；智力成果包括的内容，依法维护智力成果权。
2、过程与方法：提高自主解读信息能力，培养小组团队精神，发挥个性特长。
3、情意、态度、价值观：积极创造智力成果，为祖国、为人类做贡献，学会尊重他人的智力成果。
四、【教学重难点】重点和难点：增强保护智力成果权的意识和能力。
五、【教学方法】讲授法、讨论法、探究法、典型事例法。
六、教学过程环节一：教学导入师：“点石成金”这个成语大家有没有听过？生：听过。
师：那今天呢我给大家带来的则是一个现实版的“点沙成金”的故事，他叫秦升益，是北京仁创公司的董事长。
接下来请大家认真看一段视频，看看他是如何创造如此巨大的财富，使普通的沙子的价值增值这么多倍？【播放幻灯片1“点石成沙”视频 1分26秒】师：短片看完了，哪位同学来说说原因，是什么让沙子的价值增值？生：沙子经过仁创公司的特殊处理，该公司投入新的技术研发，进行技术创新，并且获得专利，从而使沙子的价值翻倍。
师：是的，同学们都说到了是专利、科技这些知识和智慧，使得仁创公司扩大了沙漠中风积沙的运用范围，才创造了大量的财富。
八年级政治 第三单元 第七课 拥有财产的权利(第3课时 无形的财产)
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
12/13/2021
10．对漫画《赔礼道歉》理解正确的是( D ) ①盗用他人专利是侵犯他人智力成果的违法行为，应承担法律责任 ②被盗用者不必依法追究侵权者的法律责任，只接受其道歉和赔偿即 可 ③盗用者应学会尊重他人的智力成果，不做侵害他人智力成果的 事情 ④国家应加大打击侵犯智力成果权行为的力度 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
12/13/2021
◆知识拓展 1．国家依法保护未成年人智力成果权不受侵犯。 (1)国家依法保护未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵犯。而且 ，对有特殊天赋或有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校 还应为他们的健康发展创造有利条件。 (2)如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或其他 监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。 2．未成年人年龄小，没有智力成果权。 我国法律保护公民的智力成果权。公民创造智力成果没有年龄限 制，不能因为年龄小而否认公民的智力成果权。如果未成年人的智力 成果权遭到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法 律保护，要求侵权人承担法律责任。
3．公民创造智力成果没有年龄的限制，享有知识产权当然也不受 __年__龄__限制。国家依法保护未成年人的 ___智__力__成__果_____权、荣誉权不 受侵犯。而且，对有特殊天赋或有突出成就的未成年人，国家、社会、 家庭和学校还应为他们的_____健__康__发__展_____创造有利条件。
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A．①②③
B．①②④
C．①③④ D．②③④
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13．2014年11月14日，浙江省科技厅、知识产权局联合印发了《浙江 省电子商务领域专利保护工作指导意见(试行)》。2014年4月，作为 《意见》出台的先期试点专项行动，浙江省知识产权局组织280余名工 作人员进驻阿里巴巴执法。截至11月，在其电商平台现场处理专利侵 权纠纷投诉2518起，关闭或断开网上侵权商品的链接464个。处理的案 件中涉及专利343件，其中实用新型专利225件，占65.6%，小家电、办 公用品、机械制品等是电商专利侵权多发的领域。
第三单元第七课无形的财产
无形的财产【课例简介】《无形的财产》是八年级的一节思想政治课。
这节课依据的课程标准是“我与他人的关系”中“权利与义务”部分：“知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。
”知识和智慧是无形的财产，随着社会的进步，智力成果的作用越来越显著，未成年人对此了解有限，特别是农村结合部的学生，因此在教学中任课教师采用了情景教学、案例教学（一个经典案例贯穿其中）、小组合作探究等教学策略，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，通过学生自己的学习或讨论“对盗版的态度”或动手做智力成果或感悟形成“要学会尊重他人的智力成果”、“依据法律维护自己与他人的智力成果权”的理念（即结论部分多由学生思考、感悟、交流而得出）。
在此基础上，引导学生践行道德和法律。
【教学设计】一、学习者分析1. 学生的学习习惯学生已经初步养成主动学习的习惯，在学习中，能与同学一起合作与探究，并且对社会问题能够提出自己一定的见解。
2. 学生的心理特征中学生好奇心强，想象力丰富，通过案例分析、观看swf、课堂“大讨论”与动手做智力成果，激发其发明创造的热情，使其懂得尊重别人的脑力劳动成果，学会依法保护自己的智力成果权。
3. 知识结构通过前面的单元的学习，学生已经具备一些很基本的法律常识。
但未成年人对智力成果权即知识产权了解有限，特别是农村结合部的学生，经常购买盗版光盘或抄袭了他人的作品，却以为无所谓，知识面与视野较窄。
4. 局限性本课例讲的是无形的财产，即知识产权的一些知识，学生理解起来会有点抽象。
教师在教学过程中要考虑到学生是农村结合部的生源，所以在引导过程中利用一个经典的案例贯穿其中，以它为生长点与出发点，为学生的有效学习提供指引。
二、教学目标分析1. 知识（1）智力成果的含义、表现及作用；（2）智力成果权包含的内容；（3）依法维护智力成果权。
2. 能力（1）了解智力成果的含义、表现及作用；（2）知道智力成果权的内容；（3）知道法律保护未成年人的智力成果权，懂得依据法律维护自己与他人的智力成果权。
人教版八下思品第七课第三节《无形的财产》教案(7)
第七课第三框无形的财产学情分析知识和智慧是无形的财产。
随着社会的进步，智力成果的作用越来越显著，人们的智力成果不能侵犯。
未成年人对此了解有限，一些未成年人购买了盗版光盘、抄袭了他人的作品，却理直气壮。
鉴于上述情况，对未成年人进行知识产权方面的教育很有必要。
通过教育激发起发明创造的热情，使其懂得尊重别人的劳动成果，学会依法维护自己的智力成果权。
本课依据的课程标准“我与他人的关系”中“权利与义务”部分：“知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。
”教学目标情感，态度价值观目标：积极创造智力成果，为祖国、为人类作贡献，学会尊重他人的智力成果。
能力目标：依法维护智力成果的能力。
知识目标：智力成果的含义，表现及作用，智力成果包含的内容，依法维护智力成果权。
教学重难点依法维护智力成果权教学手段多媒体辅助教学课时安排1课时教学程序一、导入：教材81页两则故事故事一：富翁和学者的故事；故事二：美国福特公司电机出了故障，请德国专家来诊断。
教师：两则故事的寓意是什么？学生：人的智慧比物质财富更重要学生：一条粉笔线的背后是智力成果的价值。
引入课题：知识和智慧是无形的财产。
二、新课教学：无形的财产（板书）活动一：身边的无形财产1、什么是智力成果（板书）媒体播放，人类历史上的三次科技革命为人类做出的贡献（1）谈谈自己的体会，说明人类智力成果的作用越来越重要。
（2）介绍自己知道及喜欢的智力成果，畅谈对我们的生活有什么影响？学生1：轮子使交通运输更方便；学生2：抽水马桶使我们“方便”时更方便；学生3、灯泡的发明，让人们告别了黑暗；学生4：互联网的使用使信息传播更快捷，人们能更好的沟通和了解世界……从学生的谈话中提炼总结：（3）智力成果的含义：所谓智力成果主要是指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。
2、智力成果权受法律保护（板书）活动二：案例分析如果一个小偷偷了一辆汽车（有形财产），他最多只能卖掉这辆汽车获得赃款，而不大可能在复制一辆汽车去卖，如果小偷从一个软件公司偷出一个软件，他完全可能很快复制出成千上万盘同样的软件去卖，足以使那个软件公司破产。
八年级政治下册《第七课 第三框 无形的财产》教案
第三框无形的财产教学目标1.态度、情感、价值观：培育学生尊重规那么、尊重权利、尊重法律、追求公正等态度、情感、价值观。
2.能力：在智力功效权的问题上培育学生大体的道德判定和分辨是非的能力，能够负责地做出选择。
3.知识：了解有关智力功效权方面的法律知识、大体作用和意义。
教学重点培育学生尊重规那么、尊重权利、尊重法律、追求公正等态度、情感、价值观。
教学难点培育在智力功效权的问题上大体的道德判定和分辨是非的能力，能够负责地做出选择。
教师提问：平常生活中，你们最喜爱吃什么？喝什么？或你最喜爱什么品牌？看看你喜爱的品牌是不是在以下排行榜里。
我想同窗们看到自己喜爱的品牌在这些排行榜里，必然很快乐。
可是，你们有无想过，咱们喜爱的有些品牌，专门是咱们国家有些闻名品牌的商标在海外申请注册时遭抢注。
材料分析：中国商标在海外被抢注（材料一）目前中国内地已有15％的企业商标在海外申请注册时遭抢注，最近内地企业的商标在港澳台地域也开始频遭抢注，国家工商行政治理总局商标局国际注册处工作人员提示企业，强化商标先行意识、适当构筑防御性注册和增强国际市场的监测能够有效规避遭抢注的风险。
据不完全统计，中国超过80个商标在印度尼西亚被抢注，近100个商标在日本被抢注，近200个商标在澳大利亚被抢注。
今年6月份，拉芳、舒蕾、雕牌等13个知名日化商标在香港遭抢注；3月份，泉州8个知名鞋业商标被台湾商人抢注；2月份，泉州有17个知名商标在澳门遭抢注，其中大部份为服装品牌商标。
比如，五粮液集团正是因为错过“异议期限”，只好耗时长达15个月，花费数万元，终于夺回被一韩国人抢注的品牌价值达269亿元的“五粮液”商标权利。
五粮液集团办公室相关负责人陈勇同意记者采访时说，“若是不夺回自己的商标，咱们又将面临着被诉侵权或退出已有市场的命运。
”他还表示，“商标的注册和爱惜应该成为品牌先行的必要手腕，预备拓展国际市场的企业更需对这些炒家们的歹意行为提早防范。
教学设计2：无形的财产
无形的财产一、教材依据《无形的财产》是人民教育出版社八年级政治下册第三单元第七课《拥有财产的权利》的第三框的内容。
二、设计思想﹙一﹚指导思想：从学生的心理和认知特点为出发点，以《思想品德课程标准》为指导，在教学中要做到遵循课本又不依赖课本，“以小见大”，联系学生的生活实际。
教学结构设计要为学生自主、合作、探究的学习方式提供空间。
﹙二﹚设计理念：随着我国经济的飞速发展，科技迅速发展，人们的发明创造越来越多，商标等的侵权案也频频发生。
为了维护人们的智力成果权，让人们认识到智力成果权的重要，并了解相关的知识，依法保护自己的智力成果对学生进行教育必不可少。
让学生从书本走向生活。
根据教学实际和学生实际，把教材与生活进行整合，联系实际生活话题和情境，让学生在体验的基础上，联系生活经历来感悟课程。
﹙三﹚教材分析：《无形的财产》是人教版八年级下册第三单元第七课第三框的内容，设置两目，主要让学生懂得智力成果在人类社会发展进程中所起得重要作用，鼓励学生发明创造，依法维护自己的智力成果权。
﹙四﹚学情分析：知识和智慧是无形的财产。
随着社会的进步，智力成果的作用越来越显著，人们的智力成果不能侵犯。
未成年人对此了解有限，一些未成年人购买了盗版光盘、抄袭了他人的作品，却理直气壮。
鉴于上述情况，对未成年人进行知识产权方面的教育很有必要。
通过教育激发起发明创造的热情，使其懂得尊重别人的劳动成果，学会依法维护自己的智力成果权。
三、教学目标1.了解智力成果的含义、表现及作用；以及有关智力成果权方面的法律知识。
2.在智力成果权的问题上培养学生基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责地做出选择。
3.鼓励学生发扬创新精神，勇于发明创造，懂得依法维护自己的智力成。
4.教学方法案例分析教学，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
四、教学重点培养学生尊重权利、尊重法律、追求公正等态度、情感、价值观。
依法保护智力成果权。
五、教学难点培养学生在智力成果权的问题上基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责地做出选择。
八年级政治下册 第三单元 第七课 第3框 无形的财产教案 新人教版 教案
教学目标
1、使学生认识智力成果及智力成果权。2、学会依法维护智力成果权。
重点
智力成果权
难点
未成年人也有智力成果权及其维护
课型
拓展型新授课
课时
1课时
教学环节
教学内容
任务设计
教师活动
学生活动
预见性问及解决对策
情境导入
通过三则材料创设情境，引出对无形财产的探讨。
出示三则材料创设情境引导学生认识智力成果。
学生总结
学生可能找不出生活中应如何尊重智力成果权，教师要深入小组指导其挖掘生活中侵权的例子，并指导学生尊重权利从小事做起。
板书设计
无形的财产
一、智力成果（含义、表现、价值） 三、如何维权
1、未成年人也享有智力成果权。（原因、如何维权）
二、智力成果权（内容、法律规定） 2、公民应如何维权。
教学反思
学生阅读材料后走入情境认识智力成果及其价值。
学生读材料不能光看热闹，要找出材料共性——智力成果。
研 习
一、1、智力成果的含义、表现
2、智力成果权的内容、法律规定
通过分析材料，找出下列问题：
1、根据材料你知道什么是智力成果吗？
它有哪些表现？
2、智力成果有什么价值呢？
3、小宋作文发表享受了什么权利？
根据案例出示预习任务，并指导学生认识智力成果，找出生活中有哪些表现，并引导学生通过小组合作找出相关知识。
学生带着预习任务阅读教材，认识智力成果，找出生活中有哪些表现，并总结出智力成果的价值，得到初步认识后在小组内达成共识，并在组间互相核对或补充。
学生在学习智力成果权时经常把几个名词弄混，智力成果权又叫知识产权，它包括的著作权又叫版权，教师要强调。
八年级政治下册 第三单元 我们的文化、经济权利 第七课 拥有财产的权利 第3框 无形的财产教学设计 新人教版
教学重难点
教学重点：依法维护智力成果权；
教学难点：培养基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责地做出选择教学来自备多媒体集体备课
个性化设计
课前小故事
“用粉笔划线1美元，知道在哪里画9999美元？
教师提问：看了这份材料，你有什么感想？
3项发明吸引了浙江知名企业宁波天安集团，该集团3个月前投资200万元成立“天之煌公司”予以开发，胡登煌凭专利技术拥有公司股份10％。
胡登煌的家人说，胡登煌自幼爱好发明，去年3月至今已申请10项专利。
教师提问：这个16岁中学生当老板的事情，给你什么启示？
学生回答，发扬创新精神，积极发明创造。
教师提问：被侵权了怎么办？维护知识产权，最强有力的手段是什么？
材料分析：16岁中学生三项发明引资200万，换得10％股份当老板（材料三）
武汉一16岁的在校高中生胡登煌凭借3项发明专利，成为一家注册资本200万元的企业的股东。他是武汉地区“学生股东”第一人。他发明的“无压痕眼镜架”在宁波市投产。他的另两项专利“世界筷子”“自洁水龙头”也进入生产进程。前者在一双筷子上加三个套环，以固定筷子，让外国人也能熟练地使用；后者在传统水龙头把柄上钻4个孔，一开水龙头，把柄便溢水自洁。
板书
设计
无形的财产
智力成果权
对自己
对他人
课后
反思
学生回答，教师总结：1.与侵权者协商和解；2.请求当地知识产权局调解；3.拨打维权热线12330；4.向当地人民法院起诉。
维护知识产权，最强有力的手段是法律。
三、依法保护智力成果权
1.案例分析：琼瑶于正知识产权官司
教师提问：评价原告与被告的行为？本案对你的启示？
八年级政治下册第三单元我们的文化、经济权利第七课拥有财产的权利第3框无形的财产练习(含解析)新人教版
3.7。
3 无形的财产一、基础训练知识点1、智力成果受法律保护1．智力成果是指依靠人类____所创造的劳动成果。
( )A．智力 B．体力劳动 C．脑力劳动 D．精神生活2．下列有关智力成果权的说法,不正确的是（）A．保护智力成果权是为了激励人们创造无形财产B．智力成果权又称知识产权C．智力成果权通常包括著作权、专利权、商标权D．智力成果权不包括反不正当竞争中的商业秘密3．（山西介休模拟）北京的亚太经济合作组织(APEC）峰会还未结束，领导人在峰会开幕式上所穿服装的“山寨版”就在淘宝网上以320元人民币至2999元人民币不等的价格售卖.这种做法侵犯了他人的（ )A．受教育权 B．智力成果权 C．财产所有权 D．人格尊严权4．下列不属于智力成果的是 ( ）A．你在课后收集的有关维护青少年权益的社会调查数据和资料B．你参加少年美术作品大赛时创作的一幅山水画C．你发明了无尘黑板擦并获得专利D．你写作并已经发表的作文5．（河南商丘模拟）中学生如虹在某杂志上发表了自己撰写的作文。
对此，下列说法不正确的是（）A．该篇作文是如虹的智力成果B．如虹享有该篇作文的著作权C．出版社应给如虹样书及稿酬D．其他报社可转发如虹的作文知识点2、依法保护智力成果权6．近年来，我国有关执法部门依法销毁了大量盗版光盘和软件及盗版书籍，并对制假售假的犯罪分子予以严惩。
销毁盗版光盘、软件和书籍表明（ )A．我国法律保护公民的智力成果权B．法律由国家制定C．我国法律代表公民的意志D．维护智力成果权是公民的责任7．作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。
保护智力成果权，有赖于 ( )A．公众的维权意识B．尊重他人的脑力劳动C．公民不做侵害他人智力成果的事情D．以高价将科技成果转让二、综合能力8．下列选项中，属于智力成果的是（ )①教授撰写的科研论文②作家新完成的小说③某厂生产的电器④工厂建造的高楼⑤演员拍摄的电影A．①②③ B．①②④ C．①②⑤ D．②③⑤9．下面有关知识产权的说法正确的是（）A．知识产权即智力成果权，通常包括著作权、专利权和商标权以及反不正当竞争中的商业秘密等B．著作权也就是财产权C．智力成果只有成年人才有,智力成果权自然只有成年人才享有D．当今世界科技高速发展，智力成果受到侵害是没办法的事，只能自认倒霉(广西南宁模拟）欣赏下面漫画，回答10～11题。
八年级政治 第3单元 我们的文化、经济权利 第七课 拥有财产的权利 第3框 无形的财产教学
科幻小说发表了
12/13/2021
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讲授新课
阅读课本P83“丁丁的绘画”，思考： 2.未成年人享有知识产权吗？
公民创造智力成果没有年龄限制，享有知识产权当然也 不受年龄限制。国家依法保护未成年人的智力成果权。
3.未成年人的智力成果权遭到侵害应怎样维权？
12/13/2021
12/13/2021
讲授新课
二 依法保护智力成果权 观察课本P82“六幅图片”，思考：
1.法律为什么保护智力成果权？
人类正步入知识经济时代，发明创造以及 其他创造性智力成果，更加凸显其重要性。 给予创新成果以智力成果权保护，是对创新 精神的最有效的鼓励。
12/13/2021
讲授新课
相关链接 保护智力成果的方式 发明了新型节水装置
讲授新课
观察课本P82“六幅图片”，思考： 3.什么是智力成果权？包括哪些内容？
智力成果权，也称知识产权，通常包括 著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞 争中的商业秘密等。
12/13/2021
讲授新课
知识链接
著作权 又叫版权，是文学、艺术和科学作品的创作 者依法对其作品享有的专有权。 专利权 简称“专利”。发明创造人或其权利受让人 对特定的发明创造在一定期限内依法享有的专用权与 独占权。 商标权 是商标专用权的简称，是指商标注册人取得的 在指定商品上独占地、排他地使用商标的权利。 商业秘密 是指不为公众所知悉，能为权利人带来经 济利益，具有实用性并经权利人采取保密措施的技术 信息和经营信息。
第三单元 我们的文化、经济权利
第七课 拥有财产的权利
第3课时 无形的财产
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第七课第三框：无形的财产
教学目标
知识目标：智力成果的含义，表现及作用，智力成果包含的内容，依法维护智力成果权
能力目标：依法维护智力成果的能力
情感，态度价值观目标：积极创造智力成果，为祖国，为人类作贡献，学会尊重他人的智力成果
教学重难点：依法维护智力成果权
教学手段：多媒体辅助教学
课时安排：1课时
教学程序：
一、导入：
教材81页两则故事（富翁和学者的故事；美国福特公司电机出了故障，请德国专家来诊断）
设问：故事中“用粉笔画一条线1美元，知道在哪里画99999美元”。
说明了什么？引入课题：知识和智慧是无形的财产
二、新课教学无形的财产（板书）
活动一：身边的无形财产
媒体播放，人类历史上的三次科技革命为人类做出的贡献
1．谈谈自己的体会，说明人类智力成果的作用越来越重要
2．介绍自己知道，及喜欢的智力成果，畅谈对我们的生活有什么影响？
从学生的谈话中提炼总结：
3．智力成果的含义
4．智力成果权的含义
活动二：案例分析
如果一个小偷偷了一辆汽车，（有形财产），他最多只能卖掉这辆汽车获得赃款，而不大可能在复制一辆汽车去卖，如果小偷从一个软件公司偷出一个软件，他完全可能很快复制出成千上万盘同样的软件去卖，足以使那个软件公司破产
设问：复制一辆汽车很难，复制软件却很容易，这是为什么？
生：
师：为了激励人们创造无形的财产，各个国家先后通过立法保护智力成果所有人的权利，智力成果权需要依法保护
一、智力成果受法律保护（板书）
二、依法保护智力成果权（板书）
教材83页丁丁的事例
设问：如果你是丁丁，你会怎么办？为什么？
公民创造智力成果没有年龄限制，享有知识产权也不受年龄限制，国家保护未成年人的智力成果权，荣誉权不受侵犯。
如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担责任。
活动三：课堂辩论该不该买盗版光盘
要点提炼：维权意识、参与保护智力成果、尊重他人劳动-------（板书）
活动四：奇思妙想
在生活中，你有哪些奇思妙想？（激发创新精神，鼓励创造力）
三、拓展思考：
如何打击盗版，提出你的建议。
四、小节五、作业。