幼儿园中班社会《大手拉小手》教案模板范文-1
中班大手拉小手安全教育教案
中班大手拉小手安全教育教案所有的老师都应该知道如何写一篇教案，教案能够对老师的教育活动带来许多的帮助。
作为一名安全老师，来写一篇中班大手拉小手安全教育教案吧。
下面是为大家收集有关于中班大手拉小手安全教育教案，希望你喜欢。
中班大手拉小手安全教育教案1敬爱的党组织：我怀着无比崇敬的心情参加本次入党培训，正如同怀着无比崇敬的心情申请加入中国共产党，申请成为一名中国共产党员。
通过此次培训我又进一步端正了入党动机、提高自身思想素质，通过马克思主义与当代世界、中国共产党党史、毛泽东思想的学习使我的思想上得到了升华、对党的先进性有了深刻的体会、更加清楚的认识了党的本质、坚定了我为共产主义奋斗终身的信念。
我以加入中国共产党成为一名中国共产党员为荣。
我的爷爷、外公都是老革命。
外公曾是李先念解放前的警卫员，他在战争中脑部受过伤，再加从我懂事起外公就年岁已高，所以生活已不能自理，但即使如此，外公始终是我尊敬的人，因为他身上充满了共产党员的正气。
外公常常会对我们说，这种正气是党教给他的。
爷爷参加过抗美援朝战争，从小我和爷爷一起居住，他总对我们讲他年轻时候的故事，爷爷说他小的时候家里很穷，身体也不好，是因为共产党员让他参军，他才有了活下来的机会。
而共产党给予他的，不仅仅是有口饭吃，而是一个信念。
党让他们燃起希望，而人最可怕的是没有希望，没有信念。
今年5月份我参军爷爷60岁大寿的时候，他嘱咐我们说，一定要加入中国共产党。
大学的时候我因为自己觉悟不高没有申请加入中国共产党，毕业以后真正踏入社会，真正开始体验人生，我屡屡听到看到社会中存在的不道德的事情或是不幸福的情绪。
很多愤青会骂社会，说“是因为社会变了，人变所以了”。
但我不这样认为，我认为这些事情的频繁出现是因为现在越来越多的人没有了信仰。
没了信仰我们就失去了约束自己的尺度，没有信仰我们的幸福感就会越来越低，没有了信仰我们的思想会越来越空洞。
而我，不想做这样一个没有信仰的人。
幼儿园小手拉大手教案范文6篇
幼儿园小手拉大手教案范文6篇幼儿园小手拉大手教案范文篇1一、活动目的：通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。
活动准备：1、搜集中华文明礼仪的故事等资料;调查争做文明学生的做法。
关于中学生礼仪的音像、文字材料。
2、环境布置(黑板、场地等)。
3、组织学生准备有关节目。
活动过程：一、活动导入主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!现在我宣布：《革除五陋习》主题班会现在开始。
二、活动开始(一)、家庭文明礼仪。
主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观看历史故事：《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》(放录像)(放完录像)主持人：看到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹?学生自由发言。
主持人：现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的小伙伴们呢?看了下面的表演的小品，我想大家一定会有不同的看法。
下面请欣赏由高红波等表演的小品：《快乐的小伙伴》(表演结束)主持人：通过这个小品，大家认为该如何与小伙伴相处?学生自由发言。
主持人：如果家里来了客人我们应该怎么做呢?下面请欣赏小品《家里来客了》(二)、校园文明礼仪主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
“礼学”是中国文化的重要组成部分。
在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“*华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。
下面我们来看古人们在待人接物等方面有什么要求?(观看录像资料)主持人：中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。
大手拉小手教案(6篇)
大手拉小手教案（必备6篇）教案是老师进行教学活动的基础,在教学过程中起着举足轻重的作用。
以下是我为大家收集整理的大手拉小手教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
大手拉小手教案第1篇活动目标：1. 幼儿了解一些基本的道路交通安全学问，认得一些常见的交通标志。
2. 幼儿能积极参加到活动中来，在游戏活动中体验交通规定的紧要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全学问。
3. 幼儿养成自发地遵守交通规定的好习惯。
活动重点：幼儿了解一些基本的道路交通安全学问，认得一些常见的交通标志。
活动难点：幼儿在游戏活动中体验交通规定的紧要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全学问。
活动准备：物质准备：课件，儿童脚踏车两辆，小汽车（扭扭车）两辆，红绿信号灯标志，汽车方向盘4个，一顶警帽，交通安全小卫士的贴纸。
阅历准备：幼儿知道一些简单的道路交通安全学问。
场地准备：布置好活动场景（模拟十字路口），画好机动车道、非机动车道、人行横道。
活动过程：一、幼儿观看课件，老师引导幼儿讨论：1.幼儿观看课件1——《上学路上》，老师提问：刚才的'动画片告知我们上学路上应当注意些什么？哪些行为是违反交通规定的？正确的应当怎么做？对回答问题的小伙伴进行激励，把交通安全小卫士的贴片贴在小伙伴的胸前。
2.幼儿观看课件2——认得一些常见的交通标志，老师提问：你认得这些标志吗？你知道它们是什么意思吗？（禁止非机动车行驶，行人走道，禁止行人通过，减速慢行、注意行人）二、设置情境，幼儿模拟过十字路口：1. 组织幼儿按十字型分组坐在画好的场地上。
幼儿认得斑马线、非机动车道，机动车道。
2. 幼儿游戏，模拟看信号灯过公路：两个小伙伴开扭扭车当司机，两个小伙伴骑单车以及四个行人模拟过十字路口。
幼儿在没有指挥的情况下过十字路口，车辆和行人任意穿行。
引导幼儿讨论：小伙伴，刚才你们看到了什么？他们做得对吗？他们应当怎么做？老师小结幼儿叙述，出示红绿信号灯，请出一位幼儿来当指挥，幼儿再次有序地过公路。
大手拉小手幼儿园优质课教案（通用14篇）
大手拉小手幼儿园优质课教案（通用14篇）大手拉小手幼儿园优质课教案（通用14篇）大手拉小手幼儿园优质课教案篇1活动目标：1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识。
2、了解溺水安全的有关内容，要求小朋友都要提高安全意识。
3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
活动准备：各种溺水事故图片等。
活动过程一、谈话引入。
1、小朋友知道现在是什么季节吗?对，现在是夏季，天气渐渐变得热了，你们热了怎么办?2、今年有好几个小朋友因为天气热就去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?(有好几个小朋友下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。
)二、防溺水教育。
1、小朋友们，我们怎样才不会发生溺水事故呢?2、教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。
不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
3、教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下河游泳。
4、我们还小，很多小朋友都不会游泳，如果发现有人不慎掉进河里、池塘、水井里等，不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。
5、前段时间，我们瑞金的一个乡镇小学的学生，结伴到河里去钓鱼玩，有两名学生不慎掉进河里溺水死亡，这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应该如何遵守安全规则?6、观看溺水事件图片，请幼儿讨论说说应该怎么做?并引导幼儿说一说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生?三、结束活动。
大手拉小手幼儿园优质课教案篇2教学意图：随着电话号码的普及，电话号码在幼儿生活中随处可见，给我们的生活带来了许多方便，因此设计了此次活动《电话》。
旨在满足孩子对电话的兴趣和用途。
活动目标：1、通过活动，使幼儿初步了解电话的外形构造和功能以及电话与人们日常生活对的密切关系。
2、知道如何使用110、120、119等急救电话，明白这些电话的重要性，平时不能随便乱打。
幼儿园大手牵小手活动方案5篇
幼儿园大手牵小手活动方案5篇幼儿园大手牵小手活动方案幼儿园大手牵小手活动方案篇1【活动目标】1、知道农贸市场是人们买农副产品的地方。
2、通过观察尝试了解市场营业员的工作及与人们日常生活的关系。
3、进一步丰富对幼儿对农副产品的经验，能有序地跟随老师进行参观活动。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
【活动准备】1、选择好附近的农贸市场及参观的路线。
2、幼儿每人带一元钱，照相机。
【活动过程】一、交代任务，引出话题。
1、交代任务。
师：春天到了，现在有很多蔬菜和水果都长大了，你们喜欢吃什么蔬菜呢?还有什么蔬菜?今天，就让我们一起去菜场找一找吧!2、引出农贸市场。
二、提出参观要求。
1、告诉幼儿农贸市场里人多，小朋友要一个跟着一个走，不要掉队，参观时要注意观察，并提出注意事项。
2、农贸市场有很多蔬菜，看看自己认识多少。
三、带幼儿参观农贸市场。
1、引导幼儿参观摊点是怎样摆放的，都有什么蔬菜，如何分类摆放的，知道这里的商品很丰富，人们在这里能买到各种各样的农副产品。
2、引导幼儿边参观边认识一些常见的蔬菜、家禽和鱼类，知道它们的名称。
3、引导幼儿观察顾客和营业员之间的活动，观察顾客是怎样买菜的，营业员是怎样使用秤的，了解秤的用处。
4、让幼儿亲自购买蔬果，与营业员进行对话，尝试买菜的过程，进一步了解营业员是怎样工作的。
5、鼓励幼儿询问所要购买的蔬菜的价格，学习如何选择蔬菜的好坏，尝试同营业人员讨价还价，请营业人员用秤称称重量，尝试付钱、找钱。
四、参观后的谈话活动，巩固幼儿对农贸市场的印象。
幼儿园大手牵小手活动方案篇2活动目标：1、通过实地观察认识常见的几种蔬菜。
2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。
3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：1、事先去幼儿园附近的菜市场勘察路线;2、家长带幼儿上菜场，丰富相关生活经验;3、与菜场，社区做好沟通好活动相关事宜。
幼儿园手拉手活动方案(精选4篇)
幼儿园手拉手活动方案（精选4篇）方案一：大手牵小手，快乐成长活动目的：加强幼儿园大班与小班之间的互动交流，培养幼儿园集体意识和团队合作精神。
活动内容：1. 组织一次手拉手游戏，在操场上设置各种趣味小站点，大班幼儿带领小班幼儿完成任务，如踩气球、跳绳、画画等。
任务完成后，组织小班幼儿给大班幼儿鼓掌鼓励。
2. 安排大班和小班组成小组，进行一次绘画比赛。
大班幼儿和小班幼儿共同完成一幅画作，通过合作完成，培养他们的团队合作意识。
3. 设计一次亲子手工制作活动，邀请大班幼儿的父母和小班幼儿的父母一同参与。
大班和小班幼儿一起制作纸花或者折纸飞机等手工作品，加强家长与孩子之间的互动交流。
4. 举行一次大班与小班合唱比赛，大班和小班幼儿一起学唱一首儿歌或者儿童歌曲，并进行比赛评选，激发幼儿的表演能力和团队意识。
方案二：牵手共度童年活动目的：加强大班幼儿和小班幼儿的情感交流，促进他们的友谊与成长。
活动内容：1. 带领大班幼儿和小班幼儿一起到校园周边的公园或者游乐场进行户外活动，让他们共同体验游玩的乐趣，充分互动。
2. 组织一次拓展训练活动，小班幼儿由大班幼儿搀扶着进行拓展项目，如低绳穿越、小组网等，增强幼儿的团队意识和合作能力。
3. 创设一个互助小组，由大班幼儿和小班幼儿构成，每周进行一次换组活动。
换组后，大班幼儿负责照顾小班幼儿的生活起居，通过互助让他们建立起深厚的友谊。
4. 举办一次大班与小班趣味运动会，设置各种有趣的竞技项目，增加幼儿间的互动交流，加强友谊，让他们充分展示自己的才艺和能力。
方案三：小手牵大手，快乐游园活动目的：加强大班与小班之间的互动交流，促进幼儿的团队意识与合作能力，增进友谊。
活动内容：1. 组织大班和小班幼儿一起到附近的公园或者游乐场游玩，大班幼儿负责照顾小班幼儿的安全和开心游玩，加强他们的互助精神。
2. 安排大班和小班分别设计并制作一份小手工礼物，交换礼物时进行一定的互动环节，增进彼此的了解和关系。
幼儿园中班社会活动教案《大手牵小手》含反思
幼儿园中班社会活动教案《大手牵小手》
含反思
教学目标
- 培养幼儿团队合作的意识和能力
- 促进幼儿社交能力的发展
- 培养幼儿的互助精神
- 提升幼儿自信心和自尊心
教学内容
本次活动将引导幼儿参与《大手牵小手》游戏，通过游戏的方式促进幼儿的团队合作和互助精神的培养。
游戏准备
1. 准备一个大圆圈和几个小圆圈（根据班级人数而定）
2. 让幼儿坐成一个大圈子，每人手里都拿着一个小圈圈。
游戏规则
1. 指定一个幼儿站起来，他要手牵着一个小朋友的手，然后两人一起绕着大圆圈跑，其他幼儿也随着跑。
2. 老师发出口令后，幼儿们要尽快找到另一个手牵着的小朋友，保持手拉手的状态。
3. 游戏结束后，幼儿们坐下来，老师鼓励他们谈谈参与游戏的
感受和观察到的现象。
反思
1. 教师在游戏过程中要引导幼儿关注身边的小朋友，培养关注
他人的意识。
2. 游戏中若有幼儿找不到手牵着的小朋友，教师可以帮助他们
合理分组，避免幼儿感到孤单。
3. 鼓励幼儿在反思环节分享自己的想法，培养他们的表达能力
和自信心。
以上为幼儿园中班社会活动教案《大手牵小手》含反思，旨在
通过游戏的方式培养幼儿的团队合作和互助精神。
通过指导幼儿反
思游戏中的感受和观察到的现象，促进幼儿的社交能力的发展，提
升其自信心和自尊心。
大手拉小手教案
大手拉小手教案主题：大手拉小手目标：1. 理解大手拉小手的意义和作用。
2. 学会关心和照顾身边的人。
3. 培养合作和团队精神。
准备材料：1. 大手拉小手的故事书。
2. 手工材料（彩纸、剪刀、胶水）。
教学步骤：引入（10分钟）：1. 通过一个简单的问题引起学生的思考：“你听过‘大手拉小手’这个成语吗？它的意思是什么？”2. 听取学生的回答后，讲解“大手拉小手”这个成语的意义：就是指在困难或危险中，大的力量帮助小的力量，相互搀扶，共同前进。
讲解（10分钟）：1. 呈现《大手拉小手》故事书，讲述其中的故事情节。
2. 强调故事中小猫遇到危险时，大猫伸出大手拉小猫的手，帮助小猫摆脱困境。
3. 解释故事的寓意：我们在生活中也应该互相帮助，搀扶前行。
讨论（15分钟）：1. 引导学生思考并讨论：“你们有没有过类似的经历？有没有看到身边的人帮助别人的情况？”2. 鼓励学生分享自己的故事。
可以提供一些提示问题，如：“你是怎么帮助别人的？”“你是怎样感受到别人的帮助的？”3. 让学生将自己的故事分享给全班，并鼓励他们彼此赞赏和鼓励。
实践活动（25分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组由一个大手和几个小手组成。
2. 给每个小组提供一些彩纸、剪刀和胶水等手工材料。
3. 每个小组的大手设计并制作一个大手的模型，小手则设计并制作几个小手的模型。
4. 在大手的模型上写下自己的名字，小手的模型上写下自己身边需要帮助的人的名字。
5. 小组成员共同合作，将小手的模型粘贴在大手的周围，以表达团队合作的重要性。
6. 每个小组完成后，让他们向其他小组展示和解释他们的手工作品。
总结（10分钟）：1. 引导学生回顾整个活动，让他们结合手工作品的设计和制作过程，思考并总结大手拉小手的意义。
2. 提问：“你们觉得大手拉小手可以在哪些场合发生？”3. 让学生用自己的话简单描述大手拉小手的故事，并分享自己在实践活动中的感受和体会。
延伸活动：1. 鼓励学生在日常生活中多为身边的人提供帮助，并记录下来。
“大手拉小手”交通安全宣传教育教案
大手拉小手交通安全宣传教育教案教学目标1.培养孩子们的交通安全意识；2.教会孩子们如何正确过马路；3.培养孩子们遵守交通规则的好习惯；4.提高孩子们的自我保护意识。
教学内容和步骤1. 交通安全知识介绍（10分钟）首先，我们需要让孩子们了解什么是交通安全。
教师可以给孩子们讲解交通安全的相关知识，如道路交通标志、交通信号灯等。
通过图示、实物、视频等多种方式来使孩子们更好地理解交通安全知识。
2. 方案演练（30分钟）安排学生成对练习“大手拉小手” 过马路，大手是成年人，小手则是孩子。
教师为孩子们提供红绿灯和斑马线等模拟道路情况的设备，让孩子们模拟通过这些场景时应该如何正确操作。
教师要特别强调的是：当遇到红灯时，大人和小孩都要停下来，看清情况再过马路；当遇到斑马线时，要走过人行横道或走过斑马线后再过马路。
同时，教师还要提醒孩子们，千万不要擅自闯红灯，千万不要在路边打闹、玩耍，以免发生意外。
3. 有奖知识问答（20分钟）为了巩固孩子们的学习成果，教师可以设计有趣的知识问答环节，奖励答对的学生。
这既可以激发孩子们学习交通安全知识的兴趣，又可使孩子们更好地掌握学到的知识，避免打住道路危险。
4. 外出实践（30分钟）为了全面评估孩子们的学习成果和能力，教师可以带领孩子们实践所学知识。
现场指导孩子们如何快速找到安全点，如何观察周围环境，如何依法遵守交通规则，如何与人交流。
同时，也要加强对孩子们的安全教育，提醒他们切记确保自己的安全。
教学反思通过本次活动，孩子们了解了交通安全知识和如何正确地过马路的方法，形成了正确的交通意识和良好的交通习惯。
同时，还了解了必要的交通法规，提高了自我保护意识。
在实践中，也深刻认识到了一些安全问题，发现了自己存在的问题，坚定了安全意识。
需要关注的是，这个活动的成功离不开家长的配合，孩子们需要得到家长的教育和关注，教育和指导孩子们遵守交通规则，确保交通安全。
总之，交通安全无小事，只有重视和关注，让孩子们从小养成良好的交通安全意识和好的交通习惯，从根本源头保障孩子们的安全。
中班社会大手拉小手教案
中班社会大手拉小手教案一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第三单元“我们都是好朋友”，主要围绕“大手拉小手”这一主题展开。
详细内容包括教材第三章第二节“互帮互助”，通过实践活动，让幼儿体验互帮互助的重要性，学会关爱他人。
二、教学目标1. 让幼儿理解互帮互助的含义，培养他们关爱他人的意识。
2. 培养幼儿团结协作的能力，提高他们的社交技巧。
3. 增强幼儿的责任感，让他们在帮助他人的过程中体验成长的喜悦。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解互帮互助的意义，并付诸实践。
教学重点：培养幼儿关爱他人、团结协作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、大手拉小手的图片、互助场景道具。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示大手拉小手的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的情景。
邀请几名幼儿扮演故事角色，进行情景再现，让其他幼儿观看并思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述“互帮互助”的故事，引导幼儿关注故事中的人物是如何互帮互助的。
针对故事内容，提出问题，让幼儿思考并回答。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示互助场景道具，邀请幼儿分组进行角色扮演，实践互帮互助的行为。
教师观察幼儿的练习情况，并进行指导。
4. 分组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己在互帮互助过程中的感受。
每组选一名代表进行汇报，其他幼儿倾听并学习。
教师对幼儿的表现给予肯定，并提出改进建议。
六、板书设计1. 主题：大手拉小手2. 副互帮互助，关爱他人3. 内容：故事梗概、互助场景、实践要点七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述今天学到的互帮互助的故事，并尝试在家庭生活中实践互帮互助的行为。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，针对幼儿的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参加社区公益活动，让他们在实际生活中体验互帮互助的意义，培养关爱他人的品质。
中班社会优质课教案及教学反思《大手拉小手》
《大手拉小手》一、教学目标1.培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
2.培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
3.培养幼儿在游戏中遵守规则，学会分享。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿体验到帮助他人的快乐，学会合作。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中遵守规则，学会分享。
三、教学准备1.教具准备：大手和小手的图片、绳子、音乐《大手拉小手》。
2.环境准备：宽敞的教室、安全的活动场地。
四、教学过程（一）热身活动1.教师带领幼儿做《大手拉小手》的音乐游戏，让幼儿熟悉音乐旋律。
2.教师引导幼儿模仿大手和小手的动作，感受音乐的节奏。
（二）主题活动1.教师出示大手和小手的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2.教师讲述一个关于大手拉小手的故事，让幼儿感受到关爱和陪伴的重要性。
3.教师组织幼儿进行“大手拉小手”的游戏活动：a.将幼儿分成若干小组，每组有一名“大手”和一名“小手”。
b.游戏开始，两名幼儿拉紧绳子，按照指定的路线前进，过程中不能松开绳子。
c.在前进过程中，遇到障碍物时，“大手”要帮助“小手”克服困难，共同完成任务。
d.完成任务后，两名幼儿要拥抱，表达喜悦和感激之情。
4.教师引导幼儿分享游戏过程中的感受，让幼儿认识到合作的重要性。
2.教师针对幼儿的表现进行点评，肯定幼儿的亮点，指出需要改进的地方。
五、教学反思1.注重培养幼儿的合作意识。
在游戏活动中，我鼓励幼儿相互帮助，共同完成任务，让幼儿感受到合作的力量。
2.关注幼儿的情感体验。
在游戏过程中，我关注幼儿的情感变化，及时给予鼓励和关爱，让幼儿感受到温暖。
3.注重培养幼儿的规则意识。
在游戏活动中，我引导幼儿遵守规则，学会分享，让幼儿在游戏中自然地学会遵守规则。
4.教学过程生动有趣，符合幼儿年龄特点。
通过音乐游戏、故事讲述和实践活动，让幼儿在愉快的氛围中学习。
1.在游戏活动中，部分幼儿可能因为胆怯或害羞，不敢主动参与。
今后教学中，我要更加关注这部分幼儿，给予更多的鼓励和支持。
中班社会大手拉小手教案
中班社会大手拉小手教案一、教学内容本节课选自中班社会教材第四章《我们都是好朋友》，具体内容包括“大手拉小手”，通过实践活动，让幼儿体验合作的重要性，培养他们关爱同伴、乐于助人的品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解合作的意义，知道在日常生活中要关心和帮助同伴。
2. 培养幼儿与人合作的能力，提高他们的团队意识。
3. 培养幼儿热爱集体，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解合作的重要性，培养他们的团队意识。
重点：让幼儿学会关心同伴，乐于助人。
四、教具与学具准备1. 教具：大手拉小手的图片、故事书、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过大手拉小手的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的情景，让幼儿初步感知合作的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事书中的例子，让幼儿了解合作的意义，知道在日常生活中要关心和帮助同伴。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行“大手拉小手”的游戏，体验合作的过程，培养他们的团队意识。
5. 作品展示（5分钟）让幼儿展示自己的作品，鼓励他们相互欣赏、评价。
六、板书设计1. 大大手拉小手2. 副我们都是好朋友3. 插图：大手拉小手的图片4. 重点内容：合作的意义、关心同伴、乐于助人七、作业设计1. 作业题目：画一幅“大手拉小手”的画，并写下自己在游戏中的感受。
2. 答案示例：画：画一个大手和一个小手紧紧相握。
感受：在游戏中，我和我的好朋友一起完成了任务，我觉得很快乐。
以后，我还会帮助其他小朋友，让我们共同进步。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对合作的理解程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行类似的合作活动，让他们在实践中巩固所学知识。
（2）鼓励幼儿在家庭中与家人合作，共同完成家务，培养他们的家庭责任感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
中班社会活动教案《大手拉小手》2篇
中班社会活动教案《大手拉小手》 (2)中班社会活动教案《大手拉小手》 (2)精选2篇（一）教案名称：《大手拉小手》中班社会活动教案教学目标：1. 帮助孩子们理解友谊和团队合作的重要性，培养孩子们的团结合作精神。
2. 培养孩子们的沟通和交流能力。
3. 提高孩子们的想象力和创造力。
4. 引导孩子们通过角色扮演认识社会中的各个角色。
教学准备：1. 《大手拉小手》的故事图片或绘本。
2. 角色扮演道具（如帽子、围巾、手套等）。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等制作剧院所需材料。
教学活动：1. 导入（5分钟）制作剧院的过程中，教师向孩子们引入《大手拉小手》的故事并展示故事图片或绘本。
教师引导孩子们回忆故事中的情节和角色。
2. 角色扮演（15分钟）教师与孩子们一起选择剧中的角色，分发道具，引导孩子们扮演各个角色，并讲述角色的特点和任务。
例如，孩子们可以扮演大手、小手、老人、小孩等。
3. 制作剧院（20分钟）教师向孩子们介绍剧院的概念，并给孩子们展示制作剧院所需材料。
教师引导孩子们使用彩色纸、剪刀、胶水等工具制作剧院舞台，让孩子们参与其中并亲手制作。
4. 演出实践（20分钟）孩子们根据剧本，进行演练，练习配合和表演。
教师引导孩子们进行表演，在表演中培养孩子们的合作能力和角色意识。
5. 反思总结（10分钟）教师和孩子们一起回顾整个活动过程，让孩子们分享自己的感受和体会。
教师引导孩子们总结友谊和团队合作的重要性，并强调每个人的角色都非常重要。
教学延伸：1. 孩子们可以继续创作剧本，扩展故事情节和角色。
2. 组织孩子们进行剧院表演，在家长和其他同学面前展示他们的成果。
评估方式：1. 观察孩子们在角色扮演和表演过程中的参与程度和表现情况。
2. 听取孩子们的反思和总结。
书面练习：由于这是一项实践性较强的教学活动，没有特定的书面练习。
但可以要求孩子们画一个剧院舞台的图画，并给图画添加角色和情节等元素。
中班社会活动教案《大手拉小手》 (2)精选2篇（二）教学目标：1. 培养幼儿互助合作的意识和能力。
中班社会活动教案《大手拉小手》
中班社会活动教案《大手拉小手》1500字教案：《大手拉小手》一、教学目标：1.培养幼儿关心、帮助他人的意识和乐于助人的精神；2.培养幼儿合作和团队精神；3.提高幼儿的社交能力和情感表达能力；4.锻炼幼儿的动手能力和观察力。
二、教学内容：《大手拉小手》和相关的学习活动。
三、教学准备：1.教学材料：CD机、幼儿园音乐CD、图片、手偶、拼图等；2.教学环境：教室、活动场所。
四、教学过程：1.引入活动老师向幼儿们介绍本次活动的名称和主题，希望幼儿们能够关心他人，帮助他人，共同参与到活动中来。
2.活动设计（1）呈现CD机的图片，让幼儿们猜一猜这是什么？为什么要用它？引导幼儿们回忆上听音乐都是用什么设备。
（2）播放《大手拉小手》这首歌。
鼓励幼儿们跟着歌曲的节奏做动作。
（3）让幼儿们用手偶或者声音来模仿歌中的动物，如狗、猫、鸟等，了解不同动物的叫声和形象。
（4）教师向幼儿们介绍《大手拉小手》的故事情节，并引导幼儿们观察图片，提问引导他们表达对故事情节的理解和感受。
（5）给每个幼儿发放一份小心愿卡片。
幼儿们可以自由写上自己的心愿，或者可以给朋友写上他们想帮助朋友实现的心愿。
鼓励幼儿们分享自己的心愿。
（6）将幼儿们分成小组，每个小组选择一位志愿者，志愿者拿着自己心愿卡片站在中间，其他组员手拉手围成一个圆圈，大家一起唱《大手拉小手》这首歌。
当歌曲结束时，志愿者将心愿卡片交给自己的左边的组员，左边的组员将自己的心愿卡片交给自己的左边的组员，以此类推，直到心愿卡片回到志愿者手中。
这样，每个幼儿都能帮助别人实现心愿。
3.延伸活动（1）拼图游戏为幼儿准备一些动物拼图，让幼儿们合作完成拼图。
鼓励幼儿们互相帮助，共同完成任务。
（2）小手拉大手让幼儿们找到一位老师或家长，幼儿伸出自己的小手，和他们握手。
鼓励幼儿们表达对老师或家长的感谢和善意。
（3）绘画活动提供纸张、颜料、刷子等绘画工具，让幼儿自由发挥画出自己的愿望和希望，或者画出自己怎样帮助他人实现愿望。
大手拉小手幼儿园优质课优质教案通用
大手拉小手幼儿园优质课优质教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园教材《快乐成长》第三册，第十一章“家庭与社会”，详细内容包括“大手拉小手，我们一起走”主题活动，通过活动让幼儿了解家庭的重要性，学会关爱家人，同时培养幼儿的团队合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭结构，知道家庭成员之间的关爱与陪伴。
2. 培养幼儿与人合作、分享的品质，提高幼儿的社会交往能力。
3. 通过实践活动，让幼儿体验关爱他人、被他人关爱的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解家庭的重要性，学会关爱家人。
重点：培养幼儿团队合作意识，提高社会交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭结构图、大手拉小手卡片、爱心贴纸。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“大手拉小手”的游戏，让幼儿在游戏中感受到团队合作的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示家庭结构图，引导幼儿认识家庭成员，并让幼儿分享自己的家庭成员。
3. 随堂练习（15分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己的家庭结构图，并用爱心贴纸表示家庭成员之间的关爱。
4. 主题活动（20分钟）教师组织幼儿进行“大手拉小手，我们一起走”的游戏，培养幼儿团队合作意识，让幼儿在游戏中学会关爱他人。
六、板书设计1. 家庭结构图2. 大手拉小手卡片3. 爱心贴纸七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭结构图，并用文字描述家庭成员之间的关爱。
2. 答案示例：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后要反思本次活动的组织与实施，了解幼儿在活动中的表现，为下次活动做好准备。
2. 拓展延伸：组织一次家庭亲子活动，让幼儿与家长共同参与，增进家庭成员之间的感情。
同时，教师可借此机会与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，为幼儿的成长提供更多关爱与支持。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 主题活动的组织与实施。
大手拉小手教案（精选3篇）
大手拉小手教案大手拉小手教案（精选3篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的大手拉小手教案（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
大手拉小手教案1［教学目标］1、对美术（玩色）活动有兴趣。
2、学习描画、印画自己的手。
［活动准备］1、幼儿对自己手的形状几个部分的名称已有充分的了解。
2、调好的颜料放在盘子里，每人一块湿抹布，幼儿每人一支彩笔。
3、画纸每人一张、幼儿美术活动材料第6页。
4、幼儿穿好兜兜褂。
［活动过程］一、猜谜语1、请幼儿猜谜语：“一棵树，不长叶，不开花。
在你身上找一找，看谁最早猜出它”。
2、引导幼儿讨论小手有什么用，教师简单小结：小手会帮我们吃饭时那勺子、会拍球、会画画。
今天，我们一起把这能干的小手画下来。
好不好？二、绘画小手1、鼓励幼儿伸出小手，讨论怎样把自己的小手画下来。
2、教师用描画的办法示范：把左手放在纸上，右手拿笔，从手腕处开始画，顺着手掌的轮廓描画。
3、幼儿学习用描画的方法画下自己的小手。
4、给小手穿上漂亮的衣服（涂色）。
三、印画小手1、请幼儿讨论：还有什么好办法可以画出与自己的小手一模一样的手？2、教师把着一名幼儿的手来示范：先把袖子卷高，把手轻轻地在颜料中蘸一下，抬起手让多余的'颜料滴在盘子里，然后把手轻轻地放在画纸上，不随意移动，用力压印，最后用抹布把手擦净。
3、幼儿操作，教师指导。
四、展览作品将幼儿作品张贴在墙上供师幼欣赏。
大手拉小手教案2设计思路：每逢星期四上午，我们幼儿园的小朋友都会参加“大手拉小手”的活动。
我们的孩子刚从小班升上中班，与此同时，孩子们也开始从以前的被哥哥、姐姐照顾，变成现在当哥哥、姐姐去照顾小班的弟弟、妹妹了。
在这过程中孩子逐步学习着从被爱到爱别人，并对此产生了当哥哥、姐姐的自豪感，体验到关爱别人的情感。
为此，我抓住这一契机开展了本次的美术活动——大手拉小手。
幼儿园中班社会教案《大手拉小手》
幼儿园中班社会教案《大手拉小手》教学目标
1.培养幼儿园孩子互相帮助，积极向其他人伸出援手的良好习惯。
2.发展幼儿园孩子的团队协作精神，提高集体意识。
3.增强幼儿园孩子的自信心和勇气，让他们能够在小朋友中间充满自信。
4.协调幼儿园孩子的五官操作能力和动手能力，提高他们的手部协调性。
教学内容
引导幼儿园孩子学生学会关注他人
•指导孩子们学习如何“大手拉小手”
•总结孩子们自己的行为，让孩子们尝试模仿
鼓励孩子们在“大手拉小手”中发挥团队协作的能力
•引导孩子们思考如何利用伙伴的力量完成任务
•设计亲子游戏，鼓励孩子与家长同步合作
加强孩子们的自信心和团结意识
•鼓励孩子们提供励志故事和经历
•通过小组合作来加强团体意识
教学方式
导入
老师指出一项基本规定：在教室或操场上都不能落下小朋友，如果发现有小朋友没有跟上，就要“大手拉小手”让他跟上队伍
学习与探索
1.亲子合作，孩子们坐在地上，父母轮流拿出一只手来接触小孩子的小手
2.小组合作，教师将孩子分成数组，让小组成员采用“大手拉小手”的方法走过一个几何形状路程。
3.模拟情况，在老师的指导下进行“大手拉小手”的情境模拟，让孩子们感受到团队协作的重要性。
实践与输出
1.导入开头的规定
2.让孩子们回顾一下自己平时的行为，提问大家在同学需要帮助的时候，我们应该做些什么。
3.回家后，与家人协作完成一个小任务，如摆弄拼图、拉起小水管等。
教学建议
1.在合适的时间增加团队活肤，加强班级间的互动
2.在进行亲子游戏时，教老师最适当站在孩子们身侧指导
3.在使用想象游戏中，扮演一个个角色，使游戏更有故事性。
大手拉小手幼儿园优质课教案通用
大手拉小手幼儿园优质课教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三章“生活中的科学”，详细内容为“大手拉小手”，通过实践情景引入，引导幼儿了解手的重要性，学习保护自己的双手。
二、教学目标1. 了解手的基本结构和功能，知道保护手的重要性。
3. 增进同伴间的友谊，提高合作意识。
三、教学难点与重点难点：手的基本结构和功能，正确洗手的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：手模型、洗手液、毛巾、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过故事《小熊洗手》引入，让幼儿关注手的重要性。
2. 讲解：使用手模型，讲解手的基本结构和功能，强调保护手的重要性。
3. 示范：演示正确洗手的方法，引导幼儿模仿学习。
4. 实践：组织幼儿分组进行洗手实践，教师巡回指导。
5. 互动：开展“大手拉小手”游戏，增进同伴间的友谊，提高合作意识。
六、板书设计1. 大大手拉小手2. 副保护我们的双手3. 内容：手的基本结构、功能、正确洗手方法、保护手的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己和好朋友的手，并用彩笔标注手的重要部位。
2. 答案：完成一幅关于手的作品，标注手心、手背、手指等部位。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对洗手方法的掌握情况进行个别指导。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入和互动环节设计。
3. 板书设计的内容布局。
4. 作业设计的针对性和答案的指导性。
5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的确定（1）难点解析：手的基本结构和功能涉及到生物学知识，对于幼儿来说理解起来较为困难。
因此，在教学过程中，应使用形象生动的教具和图片，以简单易懂的语言进行讲解，帮助幼儿理解。
（2）重点解析：保护手的重要性是培养幼儿良好卫生习惯的基础。
在教学过程中，应多次强调，并通过实践环节让幼儿亲身体验，加深印象。
二、教学过程中的实践情景引入和互动环节设计（1）实践情景引入：通过故事《小熊洗手》引入，让幼儿产生共鸣，关注手的重要性。
幼儿园中班社会活动《大手拉小手》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会活动《大手拉小手》教学设计一、教学背景本教学设计针对幼儿园中班儿童，旨在通过开展《大手拉小手》的社会活动，促进幼儿的社交能力、情感表达能力和团队合作意识的培养。
二、教学目标1.知识目标1.了解合作是一种良好的交往方式，能够展示出合作的态度和行为。
2.理解“大手拉小手”这个游戏的规则，完成游戏任务。
2.技能目标1.培养幼儿们的协作精神，增强合作能力，体会通过合作可以实现更多的事情。
2.培养幼儿们的情感表达能力，让幼儿们了解如何表达自己的想法和感受。
3.培养幼儿们的社交能力，能够主动与他人交流。
3.情感目标1.增进幼儿之间的友谊，让幼儿明白友谊的重要性。
2.建立幼儿对老师和同伴的信任感和关系。
三、教学重难点1.教学重点1.让幼儿们理解合作的意义，体验合作的过程。
2.提高幼儿的团队合作意识，培养幼儿间的互相关心、互相帮助和亲密友爱的情感。
2.教学难点1.有些幼儿在游戏过程中可能会不合作、不配合，需要引导他们理解合作的重要性。
2.有些幼儿表达能力较弱，需要引导他们学会表达自己的想法和感受。
1.游戏法本次教学以“大手拉小手”游戏为主要教学内容，采用游戏法进行教学。
游戏的过程中需要老师指导并及时进行提醒和调整。
2.角色扮演法在游戏过程中，老师可以利用角色扮演法，让幼儿更好地理解游戏规则，并体验合作过程中的快乐和困难。
3.情景模拟法老师可以通过情景模拟法，让幼儿们在类似“大手拉小手”的情境下，理解合作的重要性，促进幼儿之间的友谊和互相帮助。
五、教学活动设计1.活动准备1.准备好活动所需的道具：绳子、鲜花等。
2.班级内的座位、空间等需要做好调整。
2.活动过程（1）热身活动老师可以通过运动、舞蹈、口头数学等方式，让幼儿们进入活动状态，增强活动效果。
（2）游戏体验老师带领幼儿们玩“大手拉小手”游戏，让幼儿们在游戏中体验合作的过程，并针对游戏过程中的问题进行及时纠正和引导。
（3）情景模拟老师设计类似“大手拉小手”的情景，让幼儿们在模拟中学会如何合作，提高幼儿的团队合作意识。
中班社会教案：大手拉小手
中班社会教案：大手拉小手一、教学目标1.能够理解“大手拉小手”这个简单而重要的道理，认识到“众志成城”的力量；2.能够通过拉手动作，实际感受“大手拉小手”的意义；3.能够扩大交际面，增强团队意识，提高沟通能力；4.能够形成良好的合作意识，增强互助精神和合作精神。
二、教学内容1.大手拉小手的含义；2.拉手的正确方法；3.拉手的游戏应用。
三、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够理解“大手拉小手”的含义和重要性，并通过实际动作感受。
2.教学难点：让幼儿能够在游戏中体验团队协作的乐趣，增强合作精神和互助意识。
四、教学准备1.带有手柄的手绢或彩带；2.实物或图片资料关于“大手拉小手”的概念说明；3.粘贴纸、颜色笔、剪刀等相关材料。
五、教学过程1. 导入环节（1）师生互动教师出示手绢或彩带招手，与幼儿进行互动，提问：“小朋友们，你们都听过‘大手拉小手’吗？”幼儿积极回答。
（2）听故事教师讲述“蚂蚁搬家”的故事，引导幼儿认识到：一个小小的蚂蚁也可以搬得动一颗大豆子，是因为它们能够团结一致，形成了众志成城的力量。
2. 拉手实践（1）手绢拉手游戏教师带领幼儿手拉手围成圆圈，依次传递手绢或彩带，游戏过程中，教师可以问“为什么我们要大手拉小手？”，让幼儿有所思考，并提醒幼儿拉手的方法：左手握住对方右手，右手握住对方左手，保持轻松自然。
（2）拖绳游戏教师将绳子抛向一名幼儿，要求该幼儿握住绳子一头，然后教师再抛给另一名幼儿，直至团队形成一条长长的绳子，让幼儿手拉手完成“大手拉小手”的实践活动。
3. 绘画体验（1）小手印绘画教师将幼儿的手环绕在宣纸上，用颜色笔划出“大手拉小手”的图案，鼓励幼儿自由创作，完成个性化的作品。
（2）合作绘画让幼儿成为画家，一起完成一幅大型的涂鸦画；根据教师的引导，参与者从中选出自己喜欢的颜色，自由涂鸦，画出自己的风格。
4. 总结反思（1）体验分享让幼儿交流刚才的体验，谈论在拉手的过程中学到了什么，有什么感受，如何使用在实际生活中。
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幼儿园中班社会《大手拉小手》教案模板范文-1.docx
活动目标：
1、懂得自己长大了，应该学着关心和照顾弟弟妹妹。
2、以热情大方的小主人态度向弟弟妹妹介绍我们的班级，并会教弟弟妹
妹学本领，与弟弟妹妹交流。
活动准备：
与中三班教师约定好时间。
活动过程：
一、讨论怎样做哥哥姐姐
1、我们长大了，当弟弟妹妹来我们大三班做客时我们应该怎样做小主人？和他们一起说些什么话？有什么本领要教他们？
二、实践活动：
1、热情大方迎接弟弟妹妹。
每位幼儿邀请一位弟弟或妹妹到自己身边，
做自我介绍，互相熟悉。
2、我是小向导。
引导幼儿带弟弟妹妹参观自己的班级，介绍我们的活动
区域。
3、我长大了。
与弟弟妹妹交流，告诉弟弟妹妹自己哪些方面长大了，也
请弟弟妹妹讲讲自己的变化。
4、我的本领。
引导幼儿教弟弟妹妹学本领（如变魔术、念儿歌、数数等）
三、说说感受
活动结束后，教师引导幼儿说说自己带领弟弟妹妹的感受。
如自己是怎样
教弟弟妹妹变魔术的，心里有什么感受，弟弟妹妹是怎么学的等等。