部编版六年级上册语文课件：第七单元 习作ppt上课用
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部编版六年级语文上册课件- 习作笔尖流出的故事ppt上课用
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7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
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8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
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5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
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6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
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2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
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3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
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4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 Βιβλιοθήκη 人而 言通常 似乎又 很难超 越。
◆月光如水，照着安静的小山村。 草垛的影子让铁蛋心里扑通扑通 乱跳，可是狗的叫声让铁蛋有了 安全感。
好结尾
◆落日已经隐去，路灯已经亮起， 少年陆天载着流浪狗朵朵迎着刺 骨的北风，向家驰去。
◆月儿悄悄地爬上了中天，月光 洒落在小院，照着如山的玉米， 照着幸福的爷孙俩……
佳作引路
六年级语文上册第七单元习作：我的拿手好戏课件(共22张PPT)
拿手好戏，原来的意思是演员擅长的 戏曲剧目，现在指擅长的本领。
研读书本
十八般武艺，样样是好戏！
跳舞，唱歌，画画，变魔术； 剪纸，捏泥人，做标本，做航模； 挑西瓜，做面包，炒拿手菜； 吹口哨，玩魔方，钓鱼
……
习作指导
1.先列一个提纲，以便理清思路，降低习作难度。 2.习作时，先确定一个主体，选一个自己的拿手好戏，回忆 拿手好戏练成的过程，以及在这期间发生的想要分享的故 事；然后确定习作的顺序，先写那些内容，在写哪些内容； 最后做好详略安排，确定哪些内容作为重点来写，哪些内 容可以写的简略一些。 3.习作完成后自读习作，看看是否通顺，是否把重点部分写 具体，培养自觉修改习作的习惯，提高修改习作的水平。
阅读范文
“这是个生瓜！”“什么挑瓜圣手啊？”同学们炸开了锅。 我好尴尬，恨不得找个地洞钻进去，我的拿手好戏演砸了！ 长城不是一天垒成的，做什么事都要有个勤学苦练的过程， 挑西瓜也不例外。
赏析好处
可以仿照下面的例子列一个提纲
提纲一能仿照范文的提纲，理清思路，先后顺 序明晰，列出了要详写和略写的内容，列出了重 点部分的提纲。提纲二有自己的想法，改变写作 内容的顺序，采用倒叙式写法。
范文欣赏
下来的，老师表扬我跳得堪称完美，我的心里甭提有多美了！八 月初，妈妈带我去郑州参加一个亲子夏令营，期间有才艺展示环 节，我又对着镜子把刚刚学过的舞蹈练了一遍又一遍。等到正式 表演时，面对来自不同省份的妈妈和小朋友，我一点儿也没有紧 张，毕竟那些动作早已了然于心中，最终，我的展示获得了她们 的一致好评！功夫不负有心人，我的努力终于得到了回报。
我的拿手好戏是怎样练成的呢？这可是我的爷爷传给 我的呢。每当夏天到来时，爷爷总是带我到超市去买西 瓜。在他的熏陶下，我的挑瓜技术也与日俱增，他称我 是“挑瓜圣手”！
研读书本
十八般武艺，样样是好戏！
跳舞，唱歌，画画，变魔术； 剪纸，捏泥人，做标本，做航模； 挑西瓜，做面包，炒拿手菜； 吹口哨，玩魔方，钓鱼
……
习作指导
1.先列一个提纲，以便理清思路，降低习作难度。 2.习作时，先确定一个主体，选一个自己的拿手好戏，回忆 拿手好戏练成的过程，以及在这期间发生的想要分享的故 事；然后确定习作的顺序，先写那些内容，在写哪些内容； 最后做好详略安排，确定哪些内容作为重点来写，哪些内 容可以写的简略一些。 3.习作完成后自读习作，看看是否通顺，是否把重点部分写 具体，培养自觉修改习作的习惯，提高修改习作的水平。
阅读范文
“这是个生瓜！”“什么挑瓜圣手啊？”同学们炸开了锅。 我好尴尬，恨不得找个地洞钻进去，我的拿手好戏演砸了！ 长城不是一天垒成的，做什么事都要有个勤学苦练的过程， 挑西瓜也不例外。
赏析好处
可以仿照下面的例子列一个提纲
提纲一能仿照范文的提纲，理清思路，先后顺 序明晰，列出了要详写和略写的内容，列出了重 点部分的提纲。提纲二有自己的想法，改变写作 内容的顺序，采用倒叙式写法。
范文欣赏
下来的，老师表扬我跳得堪称完美，我的心里甭提有多美了！八 月初，妈妈带我去郑州参加一个亲子夏令营，期间有才艺展示环 节，我又对着镜子把刚刚学过的舞蹈练了一遍又一遍。等到正式 表演时，面对来自不同省份的妈妈和小朋友，我一点儿也没有紧 张，毕竟那些动作早已了然于心中，最终，我的展示获得了她们 的一致好评！功夫不负有心人，我的努力终于得到了回报。
我的拿手好戏是怎样练成的呢？这可是我的爷爷传给 我的呢。每当夏天到来时，爷爷总是带我到超市去买西 瓜。在他的熏陶下，我的挑瓜技术也与日俱增，他称我 是“挑瓜圣手”！
统编版语文六年级上册《习作：笔尖流出的故事》课件PPT
月 开端
环境描写，并交代人物状况。
夜
下
铁蛋和伤病在身的爷爷相依为命，生活艰难。
的 故事主体
表哥远道而来，带来好消息，雪中送炭。
小
铁蛋能重回校园，爷爷的生活有了盼头。
山
村 结局
爷孙相拥，洋溢着浓厚的亲情。
快快写起来吧！
写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。
第二课时
作文修改
例文赏析 五月，丁香花开
习作提纲要求
选择环境和人物，设计情节，写一个故事。
1.你选择或自创怎样的环境和人物？ 2.你想表现人物的什么性格品质？或者想表现怎样的人生 道理？ 3.你打算设计哪些关联的情节？ 4.这些情节如何组织连缀？加入哪些环境描写和心理描写？ 5.你打算拟个什么样的题目？
五
开端 环境描写，以丁香花引出下文故事。
作者巧妙地将环境描写（红字）和心理活 动描写（蓝字）结合起来，表现了桑娜内心的 焦急和担忧。
我们模仿着写一段:
过了一会儿，妈妈说：“天太冷了，儿子，我们回家吧！” 陆天和妈妈依依不舍地转身离开，可是小狗也跟在他们身后。 陆天心想：怎么办呢？这只小狗如果没有人照顾它，可能要不 了几天就会冻死在街头，它多可怜啊！
比较吸引人。下面提供了三组环境和人物，从中选择一组或
自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。 写作内容
环境：开满丁香花的校园 人物：淘气包张明
雷厉风行的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军
环境：冬日黄昏时车来人往的街头 人物：充满爱心的少年陆天
志愿者徐明
环境：月光下的村庄 人物：铁蛋
铁蛋远道而来的表哥
习作：笔尖流出的故事
来很大的道理不一定需要很难的语言去解释，本文简单地一问一答告诉我们，当身边的人离去时，他们其实活在我们的心里；告诉我们，生命原本是一个无所谓开始更无所谓结束的圆圈；告诉我们，每一段生命的结束都意味着新生命的开始。只要心 中还有爱，有思念，我们就可以笑对生死，珍惜人生。——题记
部编版语文六年级上册第七单元教学课件：文言文二则月光曲京剧趣谈及习作园地
部编版语文六年级上册第七单元教学课件
第1课时 第2课时
第1课时
文言文是我国传统文化的宝贵遗产， 它言简意赅，记录了我国悠久的历史、灿 烂的文明，不少文言文还揭示了深刻的道 理。今天，我们一起学习两篇震撼人心、 发人深省的文言文。
龙小五
21 文言文二则
龙小五
伯牙鼓琴
初读课文 自读提示： 1. 自由读课文，注意读准字音，读通句 子，遇到难读的地方多读几遍。 2. 课文主要写了什么？
样弹的，那有多好哇！
从“那有多好哇！”“不过随便说说” 中你体会到什么？
体会到盲姑娘想听贝多芬演奏的迫切心 情和她的善解人意及对哥哥的劝慰。
2.贝多芬为什么弹曲子给盲姑娘听？
这一幕兄妹互相体贴的对话正好传入音 乐家贝多芬的耳中，这位一心想为穷苦人民 造福的伟人面对如此热爱音乐的妹妹怎能不 感动呢？于是他推开门，轻轻走了进去，为 兄妹俩弹了一首曲子。
第一部分（1）：简介贝多芬及《月光曲》。 第二部分（2~6）：贝多芬为盲姑娘弹了一曲。 第三部分（7~10）：《月光曲》的创作过程。
课堂小结
在一个幽静的夜晚，小镇上的一对兄 妹激起了音乐家贝多芬的灵感，创作出了 著名的钢琴曲《月光曲》。下节课，我们 再来好好地、仔细地欣赏这一名曲！
布置作业
摘抄与月亮有关的词语。
熟读成诵 1. 结合资料，谈谈对最后一句话的理解。
并和同学交流感受。 2. 带着自己对文章的理解和感悟熟读课文。 3. 同桌互背。
龙小五
拓展延伸 ➢深情描述雨夜的相见。 锺子期死，伯牙破 琴绝弦，终身不复鼓琴， 以为世无足复为鼓琴者。
龙小五
各抒己见 以伯牙的地位与“破琴绝弦”的行动 感受伯牙内心之痛。伯牙是当时著名的琴 师，既是弹琴高手，又是作曲家，被人尊 为“琴仙”。再看“破琴绝弦”的行为， 有什么想对伯牙说的吗？
第1课时 第2课时
第1课时
文言文是我国传统文化的宝贵遗产， 它言简意赅，记录了我国悠久的历史、灿 烂的文明，不少文言文还揭示了深刻的道 理。今天，我们一起学习两篇震撼人心、 发人深省的文言文。
龙小五
21 文言文二则
龙小五
伯牙鼓琴
初读课文 自读提示： 1. 自由读课文，注意读准字音，读通句 子，遇到难读的地方多读几遍。 2. 课文主要写了什么？
样弹的，那有多好哇！
从“那有多好哇！”“不过随便说说” 中你体会到什么？
体会到盲姑娘想听贝多芬演奏的迫切心 情和她的善解人意及对哥哥的劝慰。
2.贝多芬为什么弹曲子给盲姑娘听？
这一幕兄妹互相体贴的对话正好传入音 乐家贝多芬的耳中，这位一心想为穷苦人民 造福的伟人面对如此热爱音乐的妹妹怎能不 感动呢？于是他推开门，轻轻走了进去，为 兄妹俩弹了一首曲子。
第一部分（1）：简介贝多芬及《月光曲》。 第二部分（2~6）：贝多芬为盲姑娘弹了一曲。 第三部分（7~10）：《月光曲》的创作过程。
课堂小结
在一个幽静的夜晚，小镇上的一对兄 妹激起了音乐家贝多芬的灵感，创作出了 著名的钢琴曲《月光曲》。下节课，我们 再来好好地、仔细地欣赏这一名曲！
布置作业
摘抄与月亮有关的词语。
熟读成诵 1. 结合资料，谈谈对最后一句话的理解。
并和同学交流感受。 2. 带着自己对文章的理解和感悟熟读课文。 3. 同桌互背。
龙小五
拓展延伸 ➢深情描述雨夜的相见。 锺子期死，伯牙破 琴绝弦，终身不复鼓琴， 以为世无足复为鼓琴者。
龙小五
各抒己见 以伯牙的地位与“破琴绝弦”的行动 感受伯牙内心之痛。伯牙是当时著名的琴 师，既是弹琴高手，又是作曲家，被人尊 为“琴仙”。再看“破琴绝弦”的行为， 有什么想对伯牙说的吗？
部编版语文六年级上册第七单元习作：我的拿手好戏课件(共28张PPT)
习作：我的拿手好戏
运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，让语言更生动有趣。
详写“第一个西瓜”：
我拿过一个大西瓜，用刀刚轻轻一切，就听“咔”的一声，西瓜崩裂开 来，果然是皮薄如纸，瓜瓤像红宝石一般，放在太阳底下，还能透出红光。 瓜子少而黑。一口咬下去，满嘴都是比蜜还甜的西瓜汁，回味无穷。同学们 一个个竖起大拇指：“好，这真是一个上好的西瓜啊!”个头最小的李宁同学， 拿了一块，几口就下肚了，连忙又抓起一块，大口啃起来，不一会儿，他那 小肚子就鼓起来了，侧面一看，像是怀里揣着一个小皮球，同学们都哈哈大 笑，他不好意思地低下了头，小声嘟囔：“都怪这西瓜太好吃了！”我听了， 高兴极了，脸上不禁乐成了一朵花，心里想：挑西瓜可是我的拿手好戏，这 手艺，谁能比得上？你们就瞧好吧，我挑的瓜各个保甜。
自编提纲一 点明拿手好戏是弹钢琴
《弹钢琴》
我克服重重困难，从不会弹到考 出十级。（略写）
古典音乐比赛中我脱颖而出，获 得金奖。（详写）
比赛前我做好充分的准备工作。 比赛时我全身心投入，娴熟地演奏。 一曲演毕，台下掌声不断。 我演出成功后的感受。
自编提纲二
《包饺子》
一、除夕夜，我给家人包饺子，得到了大家的夸赞。（倒叙）
习作：我的拿手好戏
• 小学语文-统编版-六年级上册-第七单元
习作：我的拿手好戏
你知道“拿手好戏”是什么意思吗？ “好戏”原意是指演得好的戏剧，吸引人的戏剧， 在这里并非指戏剧，而是取引申义，指绝活儿或绝招 儿。 “拿手好戏”泛指最善于的本领。
习作：我的拿手好戏
伯牙鼓琴
戴松画牛
习作：我的拿手好戏
1.我熟练地包了元宝饺、柳叶饺、葵花饺。
2.大家对我包的饺子赞不绝口。
（详写）
3.妹妹非要包，结果连最简单的包法都说难。
部编版六年级语文上册习作《围绕中心意思写》精美PPT课件
二、选材 题目定好后，就要根据选出的汉字来选择材料，怎么选择材料呢？
可以选择生活中发生过的事情，也可以选择想象的材料。不管是亲身经 历的还是想象的，所选择的材料都要围绕自己要表达的中心意思。
三、把过程写具体 有的同学说，为什么我的作文总是几句话就写完了。或者只有一个
梗概，写不出细致的情节呢？一个重要的原因，就是没有把事情的过程 写具体。如果，你们在动笔前，用心想一想这件事是怎么开始的？后来 又发生了什么？中间有没有什么波折？最后的结果如何？把这些叙述清 楚，事情过程就具体了。
水平提高，还能磨炼我的耐性，真
是一举两得呀！弹钢琴更能陶冶我
的品性，有时弹着弹着，连我自己
都沉醉在优美 的旋律中了。⑧
⑧简略叙述 练字和弹钢
其实，生
琴的快乐，
活本来就是幸
详略得当。
福快乐的，只是看你怎样去感受。 ⑨照应文题， 当烦恼找到你时，你也可以从烦 点明中心，
恼中找到快乐。⑨
深化主题。
本文围绕“乐”字具体阐述了生活中的快 乐。“生活中的快乐”是本文要表达的中心意 思，小作者从假期生活和学习生活这两个方面 选材，通过记叙具体的事例来表现这个中心意 思。本文选材精当，条理清晰，语言朴实生动， 值得我们学习。
一篇文章确定了中心意思，就像 射箭有了靶子，登山有了目标，夜航 有了航灯一样。
如果一篇文章我们读来读去都不知 道它在讲些什么？那么这篇文章一定不 是一篇好文章，因为它没有根。
课文是怎样围绕中心意思来写的？
【交流示例】
《夏天里的成长》这篇课文的第 一句话就揭示了文章的中心意思，后 面的文字都是围绕着这句话展开的。
思想情感 写作意图
中心意思
文章的灵魂 选材的基础
《盼》这篇文章生动地写了“盼” 的心情、过程，其中有些细节写的非常 生动，如大热天里试雨衣；想借买酱油 的机会穿上新的雨衣却未能如愿。前一 件事写得简略，后一件事写得详细。
人教版部编小学六年级语文上册第七单元精品课PPT《习作：我的拿手好戏》
你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手 好戏，有哪些想要分享的故事？
怎样写你的拿手好戏？哪些内容先写？
哪些内容后写？XFJXZYD
XFJXZYD
哪些内容作为重点部分？哪些内容可XFJX以ZYD
小凤教学自营店
写得简略一些？ XFJXZYD
小凤教学
XFJXZYD
小凤教学资源店
➢ 写作要点:
小凤教学自营店
XFJXZYD
XFJXZYD
XFJXZYD
和同桌说说自己都练成过哪些拿手 小凤教学自营店 XFJXZYDXFJXZYD
好戏，其中最想介绍给大家的是什么。
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学自营店 小凤教学
XFJXZYD
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学资源店
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学自营店
该怎样介绍自己 小凤教学自营店 XFJXZYDXFJXZYD 的拿手好戏呢？
XFJXZYD
ห้องสมุดไป่ตู้小凤教学资源店
➢你知道什么是拿手好戏了吗小凤教？学自营店
XFJXZYD
XFJXZYD
跳舞，唱歌，画画，变魔术
小凤教学自营店 XFJXZYDXFJXZYD
弹钢琴
剪纸，捏泥人，做标本，做航模 折纸
挑西瓜，做面包，炒拿手菜 包饺子
XFJXZYD
吹口哨，玩魔方，钓鱼
打篮球 踢足球 下围棋 XFJXZYD
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学自营店
什么是“拿手好戏”？
小凤教学自营店 XFJXZYDXFJXZYD
我的拿手好戏
XFJXZYD
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小凤教学自营店 小凤教学
怎样写你的拿手好戏？哪些内容先写？
哪些内容后写？XFJXZYD
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哪些内容作为重点部分？哪些内容可XFJX以ZYD
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写得简略一些？ XFJXZYD
小凤教学
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➢ 写作要点:
小凤教学自营店
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和同桌说说自己都练成过哪些拿手 小凤教学自营店 XFJXZYDXFJXZYD
好戏，其中最想介绍给大家的是什么。
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XFJXZYD
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小凤教学自营店
该怎样介绍自己 小凤教学自营店 XFJXZYDXFJXZYD 的拿手好戏呢？
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ห้องสมุดไป่ตู้小凤教学资源店
➢你知道什么是拿手好戏了吗小凤教？学自营店
XFJXZYD
XFJXZYD
跳舞，唱歌，画画，变魔术
小凤教学自营店 XFJXZYDXFJXZYD
弹钢琴
剪纸，捏泥人，做标本，做航模 折纸
挑西瓜，做面包，炒拿手菜 包饺子
XFJXZYD
吹口哨，玩魔方，钓鱼
打篮球 踢足球 下围棋 XFJXZYD
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小凤教学自营店
什么是“拿手好戏”？
小凤教学自营店 XFJXZYDXFJXZYD
我的拿手好戏
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小凤教学自营店 小凤教学
部编版六年级上册语文习作：有你,真好(共17张PPT)
象，回忆他与自己之间的感人故事。
抓住特点 。你为什么会觉得有他“真好”？
他令你感动的地方是什么？他有什么特别之处？把
这些写清楚了也就表现出了他的特点。
选择写作 方法 。选取一件或几件让自己感
触最深的事来写。可以描写他的外貌、语言、动作、
心理等，也可以描写当时的场景，还可以综合运用
多种方法。
写完后读一读，看看是不是把事情写具体了， 是不是融入了自己的情感。如果可能，把这篇习作 与文中的“你”分享，请他提出修改意见，然后修 改习作。
看着母亲，泪水在我的眼眶里打转，口 中的药也越发显得苦涩。我强忍着泪水 把药喝完，把碗放在了桌上。阳光从窗 户照了进来，房间里顿时充满了温暖。 母亲轻声问：“还难受吗？”眼中流 露出无限的疼爱与怜惜。我说：“没事 了，妈，谢谢您。”“傻孩子，你是我 的女儿，还说什么谢谢呢！”母亲摸着 我的头说。
环境描写渲 染了温馨的气 氛。
好
习作：有你，真好
看到下面的话你们想到了什么？
有你，真好！
家人
积极向上的
朋友
景色
玩具
书籍
温暖的
习作要求
“有你，真好”是一句让人感到 温暖 的话。 凝视着它，那 人 、那事 、那 场景 ……就会
慢慢浮现在眼前。拿起笔，表达你真挚的情感吧！
习作指导
确定写作 对象 。看到“有你，真好”这句
话时，你想到了谁？把你想到的作为本次习作的对
床边，用手摸了摸我的额头，又摸了 的样子。
摸自己的。
轻声细语地说：“烧还没有退，来把 这碗药喝了吧！”母亲把碗轻轻地端 给我。我接过碗时碰到了母亲的手， 那双手不像我们的手那样光滑细嫩， 而是粗糙不平的。我抬起头，端量着 母亲，她的头发中有数不清的白发， 眼角的皱纹多了不少，黑眼圈也十分 明显。
抓住特点 。你为什么会觉得有他“真好”？
他令你感动的地方是什么？他有什么特别之处？把
这些写清楚了也就表现出了他的特点。
选择写作 方法 。选取一件或几件让自己感
触最深的事来写。可以描写他的外貌、语言、动作、
心理等，也可以描写当时的场景，还可以综合运用
多种方法。
写完后读一读，看看是不是把事情写具体了， 是不是融入了自己的情感。如果可能，把这篇习作 与文中的“你”分享，请他提出修改意见，然后修 改习作。
看着母亲，泪水在我的眼眶里打转，口 中的药也越发显得苦涩。我强忍着泪水 把药喝完，把碗放在了桌上。阳光从窗 户照了进来，房间里顿时充满了温暖。 母亲轻声问：“还难受吗？”眼中流 露出无限的疼爱与怜惜。我说：“没事 了，妈，谢谢您。”“傻孩子，你是我 的女儿，还说什么谢谢呢！”母亲摸着 我的头说。
环境描写渲 染了温馨的气 氛。
好
习作：有你，真好
看到下面的话你们想到了什么？
有你，真好！
家人
积极向上的
朋友
景色
玩具
书籍
温暖的
习作要求
“有你，真好”是一句让人感到 温暖 的话。 凝视着它，那 人 、那事 、那 场景 ……就会
慢慢浮现在眼前。拿起笔，表达你真挚的情感吧！
习作指导
确定写作 对象 。看到“有你，真好”这句
话时，你想到了谁？把你想到的作为本次习作的对
床边，用手摸了摸我的额头，又摸了 的样子。
摸自己的。
轻声细语地说：“烧还没有退，来把 这碗药喝了吧！”母亲把碗轻轻地端 给我。我接过碗时碰到了母亲的手， 那双手不像我们的手那样光滑细嫩， 而是粗糙不平的。我抬起头，端量着 母亲，她的头发中有数不清的白发， 眼角的皱纹多了不少，黑眼圈也十分 明显。
部编版六年级语文上册第七单元习作 我的拿手好戏PPT
写前指导
（1）你的拿手好戏是怎样炼成的？关于拿手好戏， 你有哪些有趣的故事？
（2）怎样来写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪 些内容后写？
（3）哪些内容要写得详细些？哪些内容可以写得 简略些？
思路指导 可以仿照下面的例子列一个提纲。
三 点明拿手好戏是挑西瓜。
招 简单介绍：是怎样炼成
我用“看、听、拍”三招，
我迫不及待地放下桶儿，拿起鱼杆，用力地抛 了出去。于是我静下心来，目不睛地盯着浮头。只 听见“哇！好大的一条啊！”（别误会，不是我钓 着鱼了）。我回过头来一看，原来是老爸钓了大鱼。 紧接着姐姐也钓了一条鱼。可我的浮头还停在水面 上一动也不动，“这是为什么呢？怎么不上钩？”
我不由得咕哝了两句。姐姐听见了，笑了笑，说： “也许是线抛得过近，鱼儿想吃也吃不着，收回来 重抛。”我把鱼线收了回来，姐姐一看，捂着肚子 哈哈大笑起来，我生气地问：“你笑啥？！”姐姐 边笑边说：“钓鱼连鱼饵都没有，你钓啥，钓草呀？ 哈哈……”
我一时不知说什么好，顺手抓了条蚯蚓，可蚯 蚓不听使唤，横竖不上钩，还好，过了一会儿，我 瞅了一眼正在上饵的姐姐，给它来个照单抓药，蚯 蚓挣扎一番后，在我的巧手安排下，乖乖听话了。 为了把线抛远，我坐在了鱼塘最边缘，抛了出去， 而且抛得远远的。
鱼儿不知怎么了，是嫌我这个蚯蚓不新鲜，还 是嫌蚯蚓太少，它就是不上钩，任我气急败坏，也 无动于衷。于是我不耐烦了，一会儿看蚂蚁搬家， 一会儿学猴子爬树，妈妈见我这样，说：“钓鱼要 有耐心，可不能让自己变成小猫啊！”我听了不情 愿地回到座位。
第三步：构思 我们以“画画的乐趣”为例进行构思, 如：我最喜欢画画——画画的趣事（一个具体的事例 )——自己的收获 第四步：表达 构思出提纲后，我们就要开始考虑如何 让文章吸引人了，不妨从下面几个方面着手吧：
部编版语文六年级上册1-8单元全册习作教学课件PPT(附范文)
问题分析 写水浇灌了田野，立意很好，但是描写不
够细致。还应该从水、庄稼、农民的角度描写。 这样场面才能更热烈，文章才能更有感染力。
评改范例
这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样 修改。
原
我们最后来到了一片干枯的田野，我们让田野变得湿润起来，田
段 里的庄稼也变得绿油油了。看到我们为人类做的贡献，我是那么开心，
木星哥哥、宇 宙大帝、雷霆 王的相关情节， 想象丰富。
人类开始反省自己的行为，于是他们设立了 地球日，每年的4月22日这一天，全世界各国人 民参与到环保运动中，通过绿色低碳生活，改善 地球的整体环境。可是，还是有很多国家、很多
世界地球日的 描写，结合了 现实。
人们执迷不悟，依然无情地破坏我的身体。
3.表达变 形感受
下面请和同位交换作文， 根据“评分标准”相互批改。
要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评价。
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。
评 3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
价
5. 文章立意较好，符合主流价值观。 6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
标
7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 8. 符合本次作文要求：
① 明确交代自己变成了什么。
准
② 描写和叙述符合事物特征。
③ 重点突出，详略得当，情节合理。
④ 想象力丰富，叙述有条理。
评改范例 下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。
我们最后来到了一片干枯的田野，我们让田野变得湿润 起来，田里的庄稼也变得绿油油了。看到我们为人类做的贡 献，我是那么开心，那么快乐啊！
够细致。还应该从水、庄稼、农民的角度描写。 这样场面才能更热烈，文章才能更有感染力。
评改范例
这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样 修改。
原
我们最后来到了一片干枯的田野，我们让田野变得湿润起来，田
段 里的庄稼也变得绿油油了。看到我们为人类做的贡献，我是那么开心，
木星哥哥、宇 宙大帝、雷霆 王的相关情节， 想象丰富。
人类开始反省自己的行为，于是他们设立了 地球日，每年的4月22日这一天，全世界各国人 民参与到环保运动中，通过绿色低碳生活，改善 地球的整体环境。可是，还是有很多国家、很多
世界地球日的 描写，结合了 现实。
人们执迷不悟，依然无情地破坏我的身体。
3.表达变 形感受
下面请和同位交换作文， 根据“评分标准”相互批改。
要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评价。
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。
评 3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
价
5. 文章立意较好，符合主流价值观。 6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
标
7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 8. 符合本次作文要求：
① 明确交代自己变成了什么。
准
② 描写和叙述符合事物特征。
③ 重点突出，详略得当，情节合理。
④ 想象力丰富，叙述有条理。
评改范例 下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。
我们最后来到了一片干枯的田野，我们让田野变得湿润 起来，田里的庄稼也变得绿油油了。看到我们为人类做的贡 献，我是那么开心，那么快乐啊！
部编版六年级语文上册第七单元习作：我的拿手好戏课件(共41张PPT).ppt
我麻利地穿上围裙、套上袖笼，全副武装的随 妈妈进了厨房。（俏皮的话语让我们看到了“我” 对露一手的迫不及待。）
开始做全家最喜爱的第一道菜：爆炒花甲。妈 妈首先（语序应该是“首先，妈妈”）捞出在冰水 里浸泡了好几天的新鲜花甲，充分的沥干水后，倒 入锅里用生姜水煮开，
去腥味，过滤沙石，（恰当使用了“捞、倒”等 动词，将花甲焯水的过程描写得生动具体。）然 后备用一锅沸水，放入适量的生姜、料酒。煮到 花甲开壳时，就可以关火，为了不让它煮老，我 必须要静静地站在一旁观察等待关火时机。（顺 序词的使用使文章更有条理性。）
阅读课本上的习作提示，思考注意事项：
精心选材 按顺序写 详略得当
列提纲：
《
点明拿手好戏是挑西瓜。
我用“看、拍、听”三招， 自信地挑了两个大西瓜。
三
招 简单介绍：是怎样练成
挑 挑西瓜的拿手好戏的。 第一个西瓜很好，得到同
西
学的夸赞，我很得意。
瓜 详细写：周末和同学郊
》 游时挑西瓜、吃西瓜的 第二个西瓜没熟，我很尴
1. 书写认真☆
五星评价法
2. 书写认真、字数达标☆☆
3. 书写认真、字数达标、内容真实☆☆☆
4. 书写认真、字数达标、内容真实、描写细致☆☆☆☆
5. 书写认真、字数达标、内容真实、描写细致、情感真
挚☆☆☆☆☆
请同学们认真品读这篇习作，读完后， 同桌之间交流意见，给出这篇习作的最终 得分，并说说你们的评价理由。
和别人游泳比赛，我教你 几招，保证你能赢。第一招： 海豚跳法。这招是以跳水来领 先对手的。第二招：鱼式游法。 这招是以潜水速度来领先对手的。
怎么样，我教你的这两招还行吗？能否战 胜对手？下次再教你几招。
同学们，看了这篇习作， 你们有什么想要说的吗？
部编版语文六年级上册《习作：我的拿手好戏》PPT课件
习作提纲要求
选准拿手好戏，详略得当，写出相关趣事。
1.你的拿手好戏是什么？ 2.你是如何练就的？ 3.围绕它有什么趣事或者有意义的事情？ 4.你将从哪几个方面展示你的拿手好戏？有哪 些让人忍俊不禁的瞬间？ 5.哪些内容详写？哪些事情略写？ 6.你打算拟一个什么样的题目？
我 的
开头 交代自己的拿手好戏是游泳。
本文通过一系列动作等，详细叙述了自己炒饭 的过程，在叙述中突显了自己的心情，内容详 实，丰富而生动。
我们模仿着写一段：
让我最难忘的是那次参加全省少年儿童健美操锦标 赛。比赛之前，看到现场那么多观众，我心里很紧张。 带队张老师看到后，鼓励我说：“汪鑫宁，不要紧张， 自信点，只要像平时在学校里演出一样，跟着音乐节奏， 面带微笑，把每个动作规范完成就可以了。老师相信你， 加油！”过了一会儿，我和队员们就像一棵挺拔的小白 杨似的进场了，精神饱满，面带微笑，动作既规范又有 力，队形也很整齐……最后，当主持人宣布我们获得第 一名时，我高兴得都跳了起来，这不仅为自己争了光， 也为自己赢得了荣誉。
• 正文部分，作者讲到了四个 内容：身体条件，爸爸的教 导，挑战千米极限体会，与 男生比游泳的情景。前两点 略写，重写后两点，做到了 详略安排得当，重点内容突 出。
2.详略安 排得当
• 作者在第4自然段，描写了 自己与男生比赛游泳的具体 事例，人物的动作描写十分 精彩、具体，生动而富有趣 味。
3.事例生 动有趣
接着简要叙述一下你练就拿手戏的过程。
点明拿手好戏是挑 西瓜。
《三招挑西瓜》
简单介绍：是怎样 练成挑西瓜的拿手 好戏的。
有一次自行车慢骑比赛，我输了。 知耻而后勇，所以就勤学苦练，摔了 好多次，终于练就了如此神功！
最后详细叙述有关于你拿手好戏的趣事。
部编版小学语文六年级上册第七单元习作《我的拿手好戏》PPT
当然，我玩电脑游戏的水平也是一级棒的。我在彩虹岛游戏里的网 名叫百花仙女，已经34级了。她美丽可爱，身手敏捷，如果你有兴趣不 妨跟我pk一下，我的本领绝对不是“王婆卖瓜，自卖自夸”的哦！
玩电脑是我的拿手好戏，但是玩电脑一定要适可而止，不能沉溺于 网络，否则就会影响学习。
范文赏析三:我的拿手好戏
我的拿手好戏要算游泳了。 记得第一次学游泳的时候，教练首先教我们憋气，因为我刚开始学， 一点也不会。但是我不气馁，回家天天练习憋气，终于学会了憋气。有 一次，教练要我们在水下进行一次憋气的小比赛，我们一个个瞪着眼珠 子，鼓着腮帮子在水下憋气，最后，他们一个个都先后撒了气，唯独我 还在坚持着。教练为此还表扬了我，教练的表扬让我更加坚定了要学好 游泳的决心。
准备食材 写出了做可乐 鸡翅需要准备 的主要食材。
在等待的时候已经把葱、蒜剥好皮， 切好备用。一切准备就绪后，我在 平底锅里倒入一些花生油，油烧热 后放入鸡翅。我拿着铲子小心翼翼 地煎着鸡翅。煎鸡翅时要用小火， 火候太大会让鸡翅变得黑乎乎的。 鸡翅的一面煎好后要翻面，翻面时 要小心哟，不然溅出来的油很容易
每次遇到那些身强力壮的鸡，我就会和它们斗智斗勇，最后我 总有办法把它们降服。瞧，我的拿手好戏是不是很特别？
范文赏析二:我的拿手好戏
每个人都有自己的特长，比如画画、弹钢琴、唱歌跳舞等等。我 最拿手的是玩电脑。
我会用电脑打字。我不用看键盘都也记得26个字母的位置，因此 我每分钟能打70个字左右。我常利用休息时间把自己的作文记在我qq 空间的个人日志里，这样即锻炼了我的打字速度，又保存了的作文不 会丢失。打字还对我练钢琴有极大的帮助。因为我打字很熟练，所以 我的十指能在琴键上灵活自如地流动。
写好开头
“看你们往哪儿跑！你们给我站住！”只见爸爸 在院子里气喘吁吁地追着几只鸡不停地跑。过节了， 爸爸要抓几只鸡。“咯咯咯，咯咯咯”，几只鸡满院 子飞奔，仿佛在嘲笑爸爸：“你逮不着，你逮不着。”
玩电脑是我的拿手好戏，但是玩电脑一定要适可而止，不能沉溺于 网络，否则就会影响学习。
范文赏析三:我的拿手好戏
我的拿手好戏要算游泳了。 记得第一次学游泳的时候，教练首先教我们憋气，因为我刚开始学， 一点也不会。但是我不气馁，回家天天练习憋气，终于学会了憋气。有 一次，教练要我们在水下进行一次憋气的小比赛，我们一个个瞪着眼珠 子，鼓着腮帮子在水下憋气，最后，他们一个个都先后撒了气，唯独我 还在坚持着。教练为此还表扬了我，教练的表扬让我更加坚定了要学好 游泳的决心。
准备食材 写出了做可乐 鸡翅需要准备 的主要食材。
在等待的时候已经把葱、蒜剥好皮， 切好备用。一切准备就绪后，我在 平底锅里倒入一些花生油，油烧热 后放入鸡翅。我拿着铲子小心翼翼 地煎着鸡翅。煎鸡翅时要用小火， 火候太大会让鸡翅变得黑乎乎的。 鸡翅的一面煎好后要翻面，翻面时 要小心哟，不然溅出来的油很容易
每次遇到那些身强力壮的鸡，我就会和它们斗智斗勇，最后我 总有办法把它们降服。瞧，我的拿手好戏是不是很特别？
范文赏析二:我的拿手好戏
每个人都有自己的特长，比如画画、弹钢琴、唱歌跳舞等等。我 最拿手的是玩电脑。
我会用电脑打字。我不用看键盘都也记得26个字母的位置，因此 我每分钟能打70个字左右。我常利用休息时间把自己的作文记在我qq 空间的个人日志里，这样即锻炼了我的打字速度，又保存了的作文不 会丢失。打字还对我练钢琴有极大的帮助。因为我打字很熟练，所以 我的十指能在琴键上灵活自如地流动。
写好开头
“看你们往哪儿跑！你们给我站住！”只见爸爸 在院子里气喘吁吁地追着几只鸡不停地跑。过节了， 爸爸要抓几只鸡。“咯咯咯，咯咯咯”，几只鸡满院 子飞奔，仿佛在嘲笑爸爸：“你逮不着，你逮不着。”
部编版小学语文六年级上册习作《笔尖流出的故事》优质课件
他鼓起勇气对妈妈说：“妈妈，我们把这只小狗带回家吧， 看它多可怜。不然的话，它就会冻死的。”妈妈停下了脚步， 想了想，答应了陆天。他们带小狗回家，给小狗洗了个热水澡， 并给它取了个好听的名字——朵朵。经过一个冬天的调养， “朵朵”一天天变胖起来，它的毛软软的，比棉被还要软。眼 睛圆滚滚的，让人一看就喜欢。陆天和“朵朵”成为形景不离 的好伙伴。
2.虚构故 事情节
• 开头以丁香花开作为故事 背景引出正文，结尾又以 丁香花开作为结束，象征 着两位同学化解了矛盾， 在花香味中结束全文，读 来余味绵长。
3.明确主 题思想
下面请和同位交换作 文，根据“评分标准”相 互批改。
要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评 价。
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
关于这次习作，你有什 么想说的吗？
我要先定好一个主题，然后再去设计情节，这样 方向感更强一些。
故事情节要想吸引人，就要有一些矛盾和波 折出现“意外”，在意外中更能突显人物性格。
我觉得，还是要在情节基本叙述清楚的基础 上，再去添加细腻的环境描写。
写作提纲
你想好自己要写的内 容了吗？不要急于下笔， 先好好构思，编写好写作 提纲。
张明肆意践踏丁香花园，被班长抓 住，张明不服，两人吵了起来。班主任 决定和张明赛跑定输赢。
环境：冬日黄昏时车来人往的街头 人物：充满爱心的少年陆天
志愿者徐明
他们会发生什么故事？（注意性格）
冬日黄昏，街道很冷，一只流浪狗瑟 瑟发抖。志愿者徐明和陆天给小狗找了个 破棉衣盖住，没想到小狗第二天来找他们 报恩。
“闻鸡起舞这一成语说的是谁？张明，起来回答。” 只见淘气包张明慢慢站起身，头埋在桌上，好半天才说： “老师，是不是黄鼠狼呀？”“哈哈哈……”班上的同学 们顿时笑倒了一片。
2.虚构故 事情节
• 开头以丁香花开作为故事 背景引出正文，结尾又以 丁香花开作为结束，象征 着两位同学化解了矛盾， 在花香味中结束全文，读 来余味绵长。
3.明确主 题思想
下面请和同位交换作 文，根据“评分标准”相 互批改。
要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评 价。
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
关于这次习作，你有什 么想说的吗？
我要先定好一个主题，然后再去设计情节，这样 方向感更强一些。
故事情节要想吸引人，就要有一些矛盾和波 折出现“意外”，在意外中更能突显人物性格。
我觉得，还是要在情节基本叙述清楚的基础 上，再去添加细腻的环境描写。
写作提纲
你想好自己要写的内 容了吗？不要急于下笔， 先好好构思，编写好写作 提纲。
张明肆意践踏丁香花园，被班长抓 住，张明不服，两人吵了起来。班主任 决定和张明赛跑定输赢。
环境：冬日黄昏时车来人往的街头 人物：充满爱心的少年陆天
志愿者徐明
他们会发生什么故事？（注意性格）
冬日黄昏，街道很冷，一只流浪狗瑟 瑟发抖。志愿者徐明和陆天给小狗找了个 破棉衣盖住，没想到小狗第二天来找他们 报恩。
“闻鸡起舞这一成语说的是谁？张明，起来回答。” 只见淘气包张明慢慢站起身，头埋在桌上，好半天才说： “老师，是不是黄鼠狼呀？”“哈哈哈……”班上的同学 们顿时笑倒了一片。
部编版语文六年级上册作文教学《笔尖流出的故事》精品课件
刻画人物
原型迁移
联系身边的人想一想： ❤雷厉风行的班长是怎样的说话风格？ ❤淘气包又是什么样的行事风格？ ❤年轻有活力的班主任会有什么标志性的动作、 语言或习惯？ ❤有爱心的人一般会有哪些行为表现？
提纲指路
材料 故事环境
自创 月下村庄
起因
人物关系 自己想到的故事情节
爷孙 孙子照顾多病的爷爷
发展
结果
《穷人》
安排桑娜抱回孤儿、桑娜与渔夫一起商量的 情节，通过人物心理和人物对话来表现人物。
《在柏林》
设置出乎意料的情节引出人物的悲剧形象。
同桌交流，丰富自己构思的情节内容，列出提纲。
起因
发展
结果
※ 参照提纲，交流评议
在情节设置上，有什么办法能使自己笔下的人 物给人的印象更深刻呢？
故事刚开始时，可按照常人对主要人物的“常 态印象”来设计情节，到情节发展时，可以设置一 点曲折好吃好吃！” 平常的对话里泛着浓浓的爱意。 “好吃，您就多吃点。” 吃完饭，爷爷和铁蛋把碗洗了，手拉着手出门散 步，在月光的衬托下，我们可以看见铁蛋和爷爷的脸 上写着“幸福”两个字，偶尔也会听到他们俩亲切的 谈话呢。到了晚上整个村庄安静了，爷爷再一次坐在 椅子上眯起他的眼睛，看着天空中如玉盘般的明月， 心中暖和极了。
介绍故事的主要人物，拉近读者与文本。
“咳咳咳咳……”又是一阵剧烈的咳嗽声，铁蛋听 到了，放下手里的活，连忙跑过来，帮着爷爷捶背，一 边说：“爷爷，您没事儿吧？”然后拿起身旁洗得十分 干净的杯子，从茶壶里倒了一杯水，向爷爷跑去，朝他 嘴巴里一点一点地让他喝下去，月光从天空洒下来，照 着铁蛋和爷爷的脸。
※ 修改、完善提纲
书写环境
这些环境有什么特别之处？ 你打算怎么设计环境描写与人物之间的联系？
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部编版六年级上册语文课件：第七单 元 习作ppt上课用
点明拿手好戏 是挑西瓜。
简单介绍：是怎 样练成挑西瓜的 拿手好戏的。
详细写：周末 和同学郊游时 挑西瓜、吃西 瓜的趣事。
我用“看、听、 拍到同学的夸赞， 我很得意。
第二个西瓜没熟， 我很尴尬——拿 手好戏演砸啦！
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❖
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
❖
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
❖
4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
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吹口哨，玩魔方，钓鱼，爬树；
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你的拿手好戏是什么？写下来，和同 学一起分享吧！写之前想一想：
❖
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
❖
8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
❖
5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
❖
6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
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写完后读一读，看看是否通 顺，重点部分是不是写清楚了， 再改一改。
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❖
1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
部编本语文六年级上册 课文教学思路
第七单元 习作（我的拿手好戏）
“十八般武艺，样样是好戏。”唱歌、 跳舞、下棋、弹琴？你的拿手好戏是什么？ 可以把它写下来吗？
跳舞，唱歌，画画，变魔术；
剪纸，捏泥人，做标本，做航模；
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挑西瓜，做面包，炒拿手菜；
1.你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手 好戏，有哪些有趣的故事？ 2.怎样来写你的拿手好戏？哪些内容先写？ 哪些内容后写？ 3.哪些内容要写得详细些？哪些内容可以 写得简略些？
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提纲
《三招挑西瓜》