昌盛的秦汉文化(二)
人教版历史七年级上册第17课昌盛的秦汉文化(二)导学案附答案
第17课昌盛的秦汉文化（二）学习目标：1、了解佛教传入和道教兴起的简要史实；了解司马迁的生平事迹及其撰写的《史记》的简要内容；了解秦始皇陵兵马俑的艺术成就和磅礴气势。
2、通过对佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影响的分析，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史文化现象的初步能力。
3、学习秦汉时期辉煌的文化成就，培养学生的民族自尊心和爱国情操。
学习重点和难点：重点是佛教、道教在我国的传播情况和以《史记》为代表的史学成就。
难点是宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。
课堂导入：1、前不久在我国西安秦始皇陵兵马俑发生了一件有趣的事。
一个德国游客因为太喜欢兵马俑了，便把自己打扮成兵马俑，希望成为其中的一份子，你知道为什么一个外国人会对中国秦代的东西如此痴迷呢？让我们一起领略秦汉时期高超的雕塑艺术吧！2、秦汉时期是我国封建社会首次出现大一统的时期。
在这一时期我国的科技文化迅速发展起来，出现了许多辉煌灿烂的文化成就。
我们在前面主要讲述了造纸术、医学和数学等科技方面的内容。
那么秦汉时期最为典型的文化成就是什么呢？请同学们打开课本，看第18课。
自主学习：（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。
）⑴佛教的传入和道教的兴起1、佛教传入：①发源地:________②时间:__________③教义:____________④传播之因_______________⑤影响___________________2、道教的兴起：①地点:________②时间:__________③创始人:____________④教义：___________⑤传播之因_______________⑥影响_________________二、司马迁和《史记》1、司马迁：①评价:________②生活时代:__________③他为什么能写出《史记》这样优秀的史书？A_______________B_______________2、《史记》：①内容:________②体裁:__________③地位:__________、____________三、秦兵马俑1、出土地点：_____________2、秦汉时期雕塑艺术的杰出代表：___________________3、地位：________________合作探究：1.佛教传入中国后，很快受到封建统治者的提倡和扶植，这是为什么？2.司马迁为什么能够写出《史记》这样一部史学巨著？从中你受到什么启发？3、课本93、94、95页动脑筋。
教材解析：七学年级上册第17课 昌盛的秦汉文化(二)
教材分析：七年级上册第17课昌盛的秦汉文化（二）一、知识梳理二、重点难点分析1．重点（1）佛教和道教在秦汉时期的发展情况佛教的传入是秦汉时期中国对外经济文化交流带来的结果，道教则来源于我国春秋战国以来逐渐发展的道家思想和神仙方术。
佛教所提倡的今生忍受苦难，来生转世得到幸福的思想，起到麻痹人民反抗意志的作用，符合统治者的政治需要；道教主张修身养性，修道成仙的思想又迎合了统治者追求长生不老的心理需要。
因此，这两大宗教得以传播和发展。
佛教和道教的兴起和传播，对我国古代社会和文化的发展产生了多方面的影响。
（2）以《史记》为代表的史学成就我国古代史学的发展有着悠久的传统，到西汉时期达到一个空前的高度，并为后世史学研究的发展奠定了基础，司马迁的《史记》是这一时期史学发展的代表。
司马迁修成《史记》的原因是多方面的，汉武帝时期西汉社会的繁荣和国力的强盛为他提供了有利的社会条件，司马迁的史学家传和个人的不懈努力是《史记》得以修成的直接原因。
《史记》在中国古代史学研究和文学发展中具有重要的地位，既为研究西汉之前的历史提供了丰富的资料，也成为后世历史研究的典范；同时，司马迁的史学思想更成为历代史学家修史所遵循的原则。
此外，《史记》在文学方面的成就也反映了西汉时期传记文学的发展。
鲁迅因此称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”。
2．难点：宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响（1）宗教传播的原因：宗教教义的欺骗性，麻痹了人民反对封建剥削和压迫的斗志；适应了封建统治阶级麻醉人民的需要，因而得到统治阶级的提倡和扶持。
①关于佛教的传入，教师可以引导学生回忆有关张骞通西域和丝绸之路开辟的有关知识，结合佛教传入中国的路线图，使学生对佛教的传入形成明确的时间和空间概念。
同时，简要介绍佛教的起源和主要观点，在此基础上结合秦汉时期的阶级矛盾引导学生理解统治者支持佛教及佛教得以传播的原因。
②关于道教的兴起，在了解教材知识的同时，教师应讲清下列几个问题：第一，道教是我国古代民族宗教发展的产物，是我国土生土长的宗教。
人教七上历史第17课昌盛的秦汉文化(二)(2)
第十七课昌盛的秦汉文化（二）一、教学目标及教学重点难点1．教学目标通过本课的教学，使学生了解佛教传入和道教兴起的简要史实；了解司马迁的生平事迹及其撰写的《史记》的简要内容；了解秦始皇陵兵马俑的艺术成就和磅礴气势。
通过对佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影响的分析，培养学生运用历史唯物主义有关社会意识理论分析历史文化现象的初步能力，提高学生辩证分析历史现象的能力。
通过对秦兵马俑的认知和感受，培养学生的历史审美感，提高学生的艺术鉴赏能力。
通过学习秦汉时期辉煌的文化成就，培养学生的民族自尊心和爱国情操。
通过了解司马迁撰写《史记》的经历和《史记》的卓越成就，培养学生勇于追求真理的精神，学会独立思考问题，形成严谨求实的学风，注重学习与实践相结合。
2. 教学重点难点教学重点：佛教、道教在我国的传播情况和以《史记》为代表的史学成就教学难点：宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响二、课前预习及小组活动任务(一) 课前预习作业1．佛教起源于，传入我国中原地区；时期，有的地方兴建起佛寺，佛教的传播对我国的文化发展具有深远影响。
2．张骞通西域后，佛教沿逐步传到中国。
3．我国土生土长的宗教是，东汉时期在民间兴起，其创始人之一叫。
道教尊为教主，称为。
道教对我国文化也有深远的影响。
4．秦汉时期，批判迷信鬼神的思想家中的杰出代表是，他的代表作是《》。
5．《史记》的作者是，它记述了从到时期的史事，是我国第一部纪传体通史，成为后世纪传体史书的典范。
6．秦汉时期雕塑艺术的杰出代表是。
(二) 小组活动任务1．各小组准备问题，在教学中进行小组问题竞赛。
2．思考秦汉时期文化昌盛的原因有哪些。
三、教学过程设计课前预习作业检查（5-10分钟）按照布置分配好的小组对预习作业进行检查，通过小组竞赛加分的方式进行。
导入新课设计（2-5分钟）导入设计一：从教材导入框的内容导入新课。
导入设计二：通过回忆上节课教学内容来导入新课讲授新课（20分钟）本节课属于文化史教学内容，知识点多且都需要掌握。
最新人教版初中初一历史上册17__《昌盛的秦汉文化》二精品课件
白马寺简介
• 一、佛教的传入 • 1、起源地：古印度。 • 2、传入时间：西汉末年。（东汉初年， 东汉明帝派使臣到天竺求佛法，促进 了佛教在我国的传播。）白马寺是我 国第一座佛教寺院。 • 3、基本教义：生死轮回、因果报应。 • 4、影响：为中国文化注入了新的因素， 对后世产生了广泛而深远的影响。
二、道教的兴起
道教圣地——四川青城山
• • • • •
二、道教的兴起 1、起源地：古代中国。 2、形成时期：东汉后期。 3、思想来源：神仙方术和道家思想。 4、基本教义：乐生、重生；长生不 老，得道成仙。 • 5、特点：体现了中国传统文化关注现 实，重现世的特点。 • 6、影响：对中国文化的发展产生了深 远影响。如：古代民俗中出现的来自道 教虚构的神仙世界（玉皇大帝、太上老 君、八仙等），泉州清源山老君岩
佛教四大名山——安徽九华山
九华山地藏菩萨
佛教四大名山——山西五台山
文殊菩萨
• 文学：佛教为中国文学带来了新的意境、 文体、词语等。激发了中国神魔小说的创 作热潮，《西游记》就是其中优秀者。 • 艺术：随着佛教的传人，带有佛教艺术特 色的塔、像、寺、建筑兴起，石窟艺术、 雕刻艺术、绘画艺术、音乐、舞蹈艺术都 程度不同地受到佛教的影响。 • 佛教的兴起与传播，对我国古代社会和文 化的发展产生了多方面的影响。请大家想 一想在文学、艺术方面的影响有哪些？
• 青城山上中国著名的道教名山，道 教发源地之一。传说道教天师张道 陵晚年显道于青城山，并在此羽化。 此后，青城山成为天师道的祖山， 全国各地历代天师均来青城山朝拜 祖庭。
遍布各地的城隍庙（城隍：古代神话中守城春 观
无处不在的土地庙
• 道教在它诞生之后，就对中 国文化直接产生巨大而深远 的影响，特别是在封建社会 的后期，中国文化随处可以 见到道教影响的印迹。由其 在文学、艺术等方面的影响 同学们接触的比较多，可以 试着举一些例子。
湖北省黄石市第十六中学七年级历史上册 第17课 昌盛的秦汉文化(二)导学案
第17课秦汉文化<二>温馨寄语：认真阅读，积极思考，合作探究，加深理解。
学习目标1、了解秦汉时期的宗教、司马迁的《史记》、秦兵马俑的有关知识。
2、通过学习这一时期的成就增强同学们的民族自豪感。
学习重点司马迁的《史记》；秦兵马俑。
学习难点学法指导1、学习注意前后联系。
2、独立学习、合作探讨。
使用说明1、认真阅读课本第1—5页，用蓝色或黑色笔独立完成主干梳理及知识链接，并用红笔在书中画出相关知识要点。
不懂得地方，老师讲解后在学案上填写完整，力争全部掌握。
2、小组合作完成合作探究题。
主干梳理一、佛教的传入1、佛教发源于古印度，在西汉末年传入我国。
2、东汉明帝派人到西域求佛经，并在洛阳建成我国最早的佛教寺院白马寺。
二、道教的出现：道教源于中国，在东汉时兴起。
三、王充《论衡》：东汉唯物主义思想家王充《论衡》（注意内容第105页）：天是自然的存在，日食、月食、打雷、下雨都是自然现象；人死了骨肉化为灰土，神？也随着消亡，怎么会变成鬼？世界根本没有鬼神存在。
四、司马迁与《史记》：《史记》第一部纪传体通史，叙述了从黄帝到汉武帝时期的历史，创立了纪传体的体例；既是一部历史学著作，又是一部文学著作。
知识链接合作探究完成表格领域时期代表人物主要成就造纸数学天文医学巩固训练1、关于道教的表述不正确的是（）A、它是我国土生土长的宗教B、东汉时期在民间兴起C、它对人生采取积极态度D、创始人之一叫张陵2、要了解陈胜、吴广的历史，可查阅（）A、《春秋》B、《左传》C、《诗经》D、《史记》3、司马迁的《史记》是一部（）A、纪传体通史B、纪传体断代史C、编年体通史D、编年体断代史4、佛教受到封建统治者积极扶植和提倡，最根本的原因是（）A、信佛来世可得到幸福B、对我国文化发展有深远影响C、一些封建贵族信奉佛教D、对封建国家统治人民有利5、下列人物生活在东汉时期的是（）（1）蔡伦（2）张衡（3）司马迁（4）张仲景A、（1）（2）（3）B、（1）（2）（4）C、（2）（3）（4）D、（1）（2）（4）6、《史记》是一部杰出的历史著作，因为它（）A、内容丰富B、开创了编写史书的新体例C、歌颂了农民领袖D、刻画了众多人物形象7、阅读下列材料：“史家之绝唱，无韵之离骚”。
昌盛的秦汉文化(二)·教案示例之二
昌盛的秦汉文化（二）·教案示例之二教案示例之二第20课昌盛的秦汉文化（二）——思想领域的斗争和宗教的传播教材分析秦汉时期求仙迷信思想在统治阶级中盛行。
在对封建迷信思想的批判中，涌现出不少唯物主义思想家，其中最杰出的代表是王充。
他在著作《论衡》中，批判“天降灾祸”，否认人死变鬼，表现了顽强的战斗精神。
两汉时期佛教东来，道教兴起。
尽管佛教追求来世的幸福，道教主张今生今世得道成仙，但都放弃为争取现实幸福的斗争，因而在统治阶级的支持下广泛传播。
佛教和道教还对中国文化的发展产生了广泛深远的影响。
教学目的1．基础知识：王充与《论衡》；佛教传入中国；道教的兴起；佛教与道教广泛传播的原因。
2．思想政治教育：①王充有力地批判了封建迷信思想，是我国古代杰出的唯物主义思想家。
②佛教和道教的教义，迎合了封建统治阶级麻痹人民斗志的需要，是其得到广泛传播的主要原因。
3．能力培养：回答：“为什么说王充是东汉杰出的思想家？”培养分析问题的能力。
教学重点和难点重点：王充的唯物主义思想。
难点：宗教的本质及其复杂的作用。
教学方法以讲述为主的综合式教学法。
教学过程（复习提问，导入新课）提问：秦汉时期我国的科学技术有哪些值得我们自豪的成就？上节课我们学习了秦汉时期的科学技术，这节课我们将学习秦汉时期在思想领域中反对封建迷信思想的斗争，以及宗教的兴起和传播。
一、唯物主义思想家王充1．封建迷信思想的盛行迷信思想在我国起源很早。
秦汉时期流行更广。
兼并六国后，秦始皇盼望长生不老，曾派徐福等方士多次入海求仙药。
秦始皇还几次亲自到海上“冀遇海中三神山之奇药。
不得，还至沙丘崩”（《史记·封禅书》）。
汉武帝为长生不老，也大搞求仙寻药的活动，一时间上疏言神怪奇方的术士多达万人。
（出示《汉代的神圣画像》）甚至神怪画像常作为房屋墙壁的装饰，或作为墓室的壁画。
求仙迷信思想在统治阶级中盛行。
（提问：谁向汉武帝提出“罢黜百家，独尊儒术”的建议？）董仲舒还宣扬迷信思想，提出“天人感应”。
昌盛的秦汉文化二
著《史记》的 ? 从中你受到了什么启 发?
《史记》
思维拓展：
鲁迅称赞《史记 》是“史家之绝 唱，无韵之离骚 ”,我们应如何多 角度认识《史记 》是“史家之绝 唱”之说呢？
各国名人的评价：
① 前新加坡总理李光耀：这是世界的 奇迹，民族的骄傲。
② 前美国国务卿基辛格：太神奇了， 这在世界上是独一无二的。
昌盛的秦汉文化（二）
“鸡蛋里面挑骨头”：
东汉早期我国已出现用于书写和绘图 的纸，是世界上最早发明纸的国家，东汉 的蔡伦改进了造纸术；成书于西汉的《九 章算术》书中的许多成就，在世界上都是 先进的；华佗著有《伤寒杂病论》，奠定 了中医治疗学的基础，是我国最早的一部 较为完善的药物学著作；西汉张衡发明的 地动仪，是世界上公认的最早的地震仪。
第一幕：佛教与白马寺
中国第一座佛教寺院——白马寺
外来宗教 --- 佛教的传入
红色箭头为佛教传 入中国的路线
佛教是世界古代三 大宗教之一。它起 源于古印度，西汉 末年传入我国中原 地区。东汉明帝开 始兴建佛寺。佛教 的传播，对我国文 化的发展有深远的 影响。
佛教四大名山——峨眉山
峨眉金顶
峨眉山万年寺普贤金铜像
佛教四大名山——普陀山和观音造像
佛教四大名山——九华山
九华山地藏菩萨
佛教四大名山——五台山
文殊菩萨
现场答疑：
鉴别真伪： 一部电视剧出现了“刘 邦夫人即后来的吕后为躲避战乱，逃往尼 姑庵”的情节，历史上是否确有其事？
追根溯源：佛教为什么能够在中国广
泛地传播 ?
拓展延伸：佛教对中国文化影响深远，你
本课小结：
昌盛的秦汉文化（二）简表
宗 教
昌盛的秦汉文化的教案5篇
昌盛的秦汉文化的教案5篇昌盛的秦汉文化的教案篇1教学目标通过本课的学习，要了解和掌握史学家司马迁和《史记》；《史记》的价值和影响；乐府和乐府诗；秦始皇陵兵马俑的艺术成就等知识通过对司马迁写《史记》的史实学习，培养学生严谨治学的学习态度和实事求是的治史态度。
通过欣赏和想象秦陵的地下军阵，感受当年秦始皇灭六国、一统天下的威武，树立起开拓进取的精神。
通过欣赏秦始皇兵马俑的艺术成就，认识到这是中华祖先对世界文明的贡献，是中华民族的骄傲，从而产生民族自豪感。
同时培养学生的文物鉴赏力，增强文物保护的意识。
产生民族自豪感。
教学建议地位分析：秦汉时期在史学、文学、艺术方面取得了突出的成就，这在我国文化发展史上也是一个重要的里程碑，同时它也是秦汉时期文化极度其重要的一个组成部分，史学方面的《史记》，文学方面的汉赋、乐府诗，雕塑艺术秦兵马俑，在中国，乃至世界历史上占有相当重要的地位。
秦汉时期，我国史学、文学、艺术的大发展主要表现在：西汉著名史学家司马迁著有不朽的史学名著和文学名著《史记》，它是我国第一部纪传体通史。
乐府诗的名篇《孔雀东南飞》、《十五从军征》。
气势磅礴的秦始皇陵兵马俑是世界艺术史上的一颗明珠。
重点分析：1、司马迁与《史记》司马迁写史十分注重史料的真实性，文笔生动，体例完备。
司马迁严谨治史的精神也为后世的史家所效法。
《史记》是我国第一部纪传体的通史，具有很高的历史和文学价值。
成为我国历代王朝编写史书的典范。
2、秦皇陵兵马俑这组大型艺术群像，气势磅礴，艺术表现手法高超，人物形态逼真，是迄今为止世界上发现的最大的地下艺术宝库，是世界艺术史上的一颗明珠。
这些文物古迹也反映出我国古代劳动人民具有很高的艺术修养、高超的科学技术、分析水平。
学生应该重点掌握。
难点分析：1、对纪传体这种史书体例的理解主要是因为学生对于史书的接触较少，没有完整地读过几本史书，很难体会其中的差别；甚至连这些名称都没有听说过，理解起来有一定的困难。
昌盛的秦汉文化(二)
5．下列史学著作中论及当时统治者的是（）
A．《史记》B.《汉书》C．《后汉书》D．《资治通鉴》
6．秦汉时期杰出的雕刻作品是（）
A．马王堆汉墓画B.秦始皇兵马俑C．龙门石窟D．敦煌莫高窟
7、下列人物在《史记》中没有记载的是：
A、秦始皇B、陈胜C、汉武帝D、班超
四．后教：
1.佛、道教的共同点及其传播的共同原因？
2.师生合作、生生合作归纳本课主要内容。
五．堂堂清：
基础题：
1．佛教传入我国后，很快受到封建统治者的积极倡导和扶持，其根本原因是（）
A．一些封建贵族信佛B.虔诚地信佛，来世就可以得到幸福
C．对封建国家统治有利D．对我国文化的发展有深远的影响
2.道教之所以被统治阶级尊奉，是因为它（）
佛教、道教的共同点及传播的共同原因？
宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。
备课内容
自我补充
一．情境导入，揭示目标：
1．情境导入，板书课题：让学生介绍知道的佛教、道教的有关知识，由此导入新课，并板书课题。
2．揭示目标：（多媒体出示）
二．出示自学指导：
（一）宗教的成就：
教派
起源地
主要教义
传播时间
传播原因
影响
佛教
道教
（二）史学和哲学
A．是我国土生土长的宗教B.适应了统治者统治的需要
C．有利于文化事业的发展D．主张修身养性，得道成仙
3．下面对《史记》的叙述不确切的是（）
A．《史记》是我国第一部纪传体通史B.《史记》是我国第一部断代史
C．《史记》是一部杰出的史学名著D．《史记》是一部文学名著
4．《史记》叙述了（）
七年级历史上册第17课昌盛的秦汉文化(二)课件新人教版
阅读教材中队王充的介绍， 思考王充思想产生的社会背景
10
王充在《论衡》中说：
“人死血脉竭，竭而精气灭， 灭而形体朽，朽而成灰土，何 用为鬼？”
你是否同意王充的观点？说说 你的理由。
11
1800年前，王 充提出了无鬼 神的思想。
2005年，海南高考生 烧香拜佛忙
12
这是谁说的呢？ 你知道他的生
7
说一说佛教和道教对中国文化的广泛影响
提示：从文学、艺术、科 学技术等方面思考
8
佛教和道教在我国得到广泛传播，而且对我国文化产 生深远影响，这是不是意味着这些宗教是有益的呢？
在原始社会，人们对自然力量和社会力 量无法作出解释，幻想能借助一种神秘的力 量来拯救自己。于是便产生了宗教。在封建 社会，历代的封建统治者总是利用宗教来麻 痹劳动人民，妄图使他们把希望寄托于来世， 从而放弃为争取现实幸福的斗争。
14
“陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之 垄上，怅恨久之，曰：‘苟富贵，无相 忘。’庸者笑而应曰：‘若(你)为庸耕， 何富贵也?’陈涉太息曰：‘嗟乎，燕雀安 知鸿鹄之志哉!’
——史记 陈涉世家
《史记》是我国第一部纪传体通史，叙述 了黄帝到汉武帝时二三千年的历史。
“史家之绝唱，无韵之《离骚》” ——鲁迅
15
平吗？
“人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛， 用之所趋（向）异也。……仆窃不逊（不谦 逊）……亦欲以究天人之际，通古今之变， 成一家之言。”
13
司马迁为什么能写出这样 一部史学巨著？
国家统一，文化丰富，能到很多地 方去游历等。
出身史官家庭，从小有较好的学习 环境，
统一国家需要一部记录从远古到汉 代的史书。
秦陵兵马俑被誉为 “世界第八奇迹”， 1987年被列入“世界文 化遗产”名录。
16-17课《昌盛的秦汉文化》课件 人教新课标版
D
当堂训练
3、对《九章算术》的叙述，不正确的是
（ ） A．此书写成于东汉时期 B．是一部数学名著 C．它记载了祖冲之的圆周率的成就 D．书中的某些内容在当时处于世界领先地位
c
当堂训练
4、下列人物在《史记》中没有记载的是……( A.秦始皇 口……( B.陈胜 C.汉武帝 D.班超
D
)
5.“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛.”出自谁之
第16-17课
昌盛的秦汉文化
授课人 冯海龙
自学指导一
昌盛的秦汉文化（一）
1、西汉早期用 做的纸，是目前世界上已知的最早 的纸。东汉时候，宦官 总结西汉以来的经验，用树 皮、破布、麻头和旧鱼网做原料造纸， 造纸术。 为纪念蔡伦的功绩，后人把这种纸叫做“ ”。 2．秦汉时期，数学成就显著，东汉的《 》，是一 部数学名著，涉及到现在的 、 、 的内容。 3．科学家 制造了一种仪器，能测定 ，叫做 地动仪，这是世界公认的 的地震仪器。 4． 擅长外科手术。他制成的全身麻醉药剂“ ”， 是世界医学史上创举，他还编了一套 体操叫做 “ ”，能强身健体。 5．张仲景写成《 》，书中全面阐述了 的 理论和治病原则，他医术高明，医德高尚，后世尊称他 为“ ”。
自学指导二 昌盛的秦汉文化（二）
4、 是我国古代伟大的 。他经过十多年的 刻苦努力，终于完成了《 》这部书。《 史记》记述了从 到 时期的史事，是我国 第一部 通史。《史记》肯定了 反抗暴 秦的首创精神，指斥了 的罪恶，大胆地评论 了 的功过，成为后世纪传体史书的典范。 5、秦汉时期的 艺术水平很高，它的杰出代 表是轰动世界的 。兵马俑的艺术群像， 形象地展现了两千多年前 的磅礴气势，是 世界 宝库中的璀璨明珠，出土于陕西西 安 ，被誉为“ ”。
七年级历史第17课历史课件昌盛的秦汉文化(二)课件人教版
《史记》
同学们，你们做 对了吗？
体裁：纪传体通史 内容：记述从传说中的黄帝到汉武
帝时期的史事 文字特色：文笔简洁、语言生动、 刻画人物栩栩如生
史记》 《史记》 肯定陈胜吴广反抗暴秦
的首创精神，指斥了暴君、酷吏的 罪恶，还大胆评论了汉武帝的功过, 这在历代尤其是官方史书上难能可 贵,因此成为后世纪传体史书的典 范.
课堂 练习
A.班固
1、被誉为“史家之绝唱， 无韵之《离骚》”的作品的 作者是 B.司马迁 C.王充 D.张陵
2、下列人物在《史记》中没有记载的是 A.秦始皇 B.陈胜 C.汉武帝 D.班超
课堂 练习
1、这句话是谁说的?
或 重 轻 于 于 泰
人 固 有 一
“
、
是 这
的
鸿 山 毛 或 ”
的 、
死
, ,
秦末，农民战争爆发，天下大乱， 秦末，农民战争爆发，天下大乱， 秦朝已无力继续建造未完成的地下军阵。 秦朝已无力继续建造未完成的地下军阵。
秦兵马俑为什么都面向东方？ 秦兵马俑为什么都面向东方？
秦兵马俑是秦始皇陵墓的地下军阵，象征着秦 秦兵马俑是秦始皇陵墓的地下军阵， 始皇统治下秦朝的赫赫军威和强大国力。 始皇统治下秦朝的赫赫军威和强大国力。秦所灭的 六国都在秦国的东方，兵马俑面向东方， 六国都在秦国的东方，兵马俑面向东方，象征着秦 王嬴政灭六国统一天下的丰功伟绩， 王嬴政灭六国统一天下的丰功伟绩，同时也象征着 秦始皇为巩固统一和保证秦朝的统治永存， 秦始皇为巩固统一和保证秦朝的统治永存，随时准 备镇压六国残余势力的反叛。 备镇压六国残余势力的反叛。
传入我国的佛教和本土的道教，很快就受到封建统 治者的大力提倡和扶植。 这是为什么呢?
鲁教版历史六年级上册《昌盛的秦汉文化(二)》说课稿
鲁教版历史六年级上册《昌盛的秦汉文化（二）》说课稿一. 教材分析《昌盛的秦汉文化（二）》是人教版六年级上册历史教材的一部分，主要介绍了秦汉时期的科技、文化和艺术成就。
本节课的内容包括秦始皇兵马俑、汉朝的丝绸之路、司马迁与《史记》、佛教的传入等。
通过学习，学生可以了解秦汉时期的繁荣与文化特色，培养学生的爱国情感和历史观念。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于秦汉时期的历史人物和事件有所了解。
但部分学生对于秦汉时期的科技、文化和艺术成就的认识还不够深入。
在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，激发学生的学习热情，引导学生主动探索秦汉时期的文化特点。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解秦汉时期的科技、文化和艺术成就，认识秦始皇兵马俑、丝绸之路、《史记》和佛教传入等史实。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：感受秦汉时期的繁荣与文化特色，培养学生的爱国情感和历史观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：秦汉时期的科技、文化和艺术成就。
2.教学难点：秦始皇兵马俑、丝绸之路、《史记》和佛教传入等史实的理解与识记。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法，引导学生主动学习秦汉时期的历史文化。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、地图等教学辅助材料，帮助学生形象地理解秦汉时期的文化特点。
六. 说教学过程1.导入新课：以秦始皇兵马俑的视频资料作为导入，激发学生的兴趣，引发学生对秦汉时期文化的好奇心。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解秦汉时期的科技、文化和艺术成就。
3.合作探讨：分组讨论秦始皇兵马俑、丝绸之路、《史记》和佛教传入等史实的意义和特点。
4.教师讲解：针对学生的讨论结果，进行详细讲解，解答学生的疑问。
5.互动环节：设置问题抢答环节，巩固所学知识，提高学生的参与度。
6.总结归纳：对本节课的内容进行总结，强调秦汉时期的文化特点。
人教版初中历史七年级上册17昌盛的秦汉文化二word教案(4)
昌盛的秦汉文化（二）教学重点佛教和道教在我国传播的情况，以《史记》为代表的史学成就教学难点佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影响教学过程导入新课过渡讲解：上一节课，我们学习了秦汉文化在自然科学方面的成就。
这一节课，我们要学习秦汉文化在社会科学方面的成就。
组织学生学习和探究新课佛教的传入和道教的兴起指导学生阅读86-87页“导入框”及“佛教的传入和道教的兴起”课文，思考回答：1、佛教起源于哪里？什么时候传入我国？(古印度，西汉末年)2、道教起源于哪里？什么时候在民间兴起？(我国，东汉)3、佛教和道教为什么会在我国古代得以传播和发展？(A、佛教的主张具有麻痹人民反抗意志的作用，符合封建统治者的政治需要。
B、道教的主张迎合了封建统治者追求长生不老的欲望。
C、所以，这两种宗教都得到统治者的扶植和支持，得到了传播和发展。
)4、根据87页“动脑筋”：这段电视剧里的情节符合历史事实吗？为什么？(不符合。
因为佛教到西汉末年才传入我国中原地区，有的地方兴建佛寺和尼姑庵，是东汉明帝时期的事情。
而剧中吕后则是秦汉之际的人物，那时佛教尚未传入内地，哪来尼姑庵供吕后藏身？)过渡讲解：统治者扶植佛教和道教，是因为佛教和道教的主张符合统治者的需求。
其实，在这些主张中，关于“来世转生”、“长生不老”等说法，宣传的是迷信思想，造成的危害性不小。
于是，出现了批判迷信鬼神的思想家。
王充和《论衡》指导学生阅读87-88页“王充和《论衡》”课文，根据88页“动脑筋”思考回答：1、王充这句话的意思是什么？(人死了，血脉精气都已消亡，骨肉形体化为灰土，怎么会变成鬼呢？)2、你是否同意王充的观点？说说你的理由。
(同意。
因为人的精神是依附于肉体的，肉体化为灰土了，精神也就不存在了。
所谓“鬼神”只是迷信思想虚构的产物。
)过渡讲解：很显然，王充是当时反对迷信思想的坚强战士，他那宣传无神论的积极战斗精神，为后来所有务实求真的学者们，树立了光辉的榜样。
鲁教版历史六年级上册《昌盛的秦汉文化(二)》教学设计
鲁教版历史六年级上册《昌盛的秦汉文化（二）》教学设计一. 教材分析鲁教版历史六年级上册《昌盛的秦汉文化（二）》这一章节主要内容包括秦汉时期的科技、文化、艺术等方面的内容。
通过本节课的学习，使学生了解秦汉时期我国在科技、文化、艺术等方面的发展，感受中华民族的智慧和创造力，培养学生的民族自豪感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对秦汉时期有一定的了解。
但在科技、文化、艺术等方面的具体内容，还需要通过本节课的学习来进一步深化。
同时，学生对于历史人物、历史事件的了解更多的是表面的，需要通过本节课的学习，让学生更深入地了解秦汉时期的历史背景，增强学生的综合分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解秦汉时期我国在科技、文化、艺术等方面的发展，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：感受中华民族的智慧和创造力，培养学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：秦汉时期我国在科技、文化、艺术等方面的发展。
2.教学难点：对秦汉时期科技、文化、艺术等方面的深入理解和综合分析。
五. 教学方法1.自主学习：学生通过自主学习，掌握秦汉时期科技、文化、艺术等方面的发展情况。
2.合作学习：学生通过小组合作，共同探讨秦汉时期的历史问题，提高历史思维能力。
3.探究学习：学生通过探究学习，深入理解秦汉时期的历史背景，培养综合分析能力。
六. 教学准备1.教材：鲁教版历史六年级上册。
2.课件：制作相关课件，辅助教学。
3.资料：收集相关的历史资料，以便在教学中进行拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示秦汉时期的图片，引导学生回顾已学过的秦汉时期的历史知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）引导学生通过自主学习，了解秦汉时期我国在科技、文化、艺术等方面的发展。
然后，教师通过课件展示秦汉时期的科技成果、文化成就、艺术成就，让学生对秦汉时期的历史有更深入的了解。
上海市浦东新区清流中学七年级历史上册3.17昌盛的秦汉文化(二)练习题新人教版
第17课昌盛的秦汉文化（二） 、选择题1.世界三大宗教之一的佛教起源于 ()A.中国B.古印度C.阿拉伯D. 希腊 2.下列关于佛教说法正确的有（ )①佛教起源于古印度②西汉末年经丝绸之路传入我国 ③我国第一座佛教寺院是白马寺 ④ 对我国思想文化、文学艺术以及节日习俗都产生了深刻影响A.①②B.①②③C.①②③④D.②③④ 3. 佛教传入我国后，很快受到封建统治者提倡和扶持，其根本原因是 （）A.虔诚信佛，来世可以得到幸福B. 一些封建官僚贵族信佛C.对我国文化的发展有深远影响D.对封建国家统治人民有利4. 下列对两汉时期佛教的说法，正确的是 （）A.西汉末年，佛教在我国逐渐传播开来B.佛教讲人死后能够转生来世C •我国封建社会对佛教进行严格限制 D.佛教传播不利于我国古代文化发展5. 源于中国本土的宗教是（）A.基督教B.道教C.佛教D.伊斯兰教6. 下列哪一条属于道教的主张（ ）A.有救世主可以普渡众生B.今生忍受一切苦难，来世可以得到 幸福C.修身养性，炼制丹药，以得道成仙 D •凡是道教徒，都是兄弟7. 《史记》是我国第一部纪传体通史，下列历史事件《史记》中不可能叙述的是（）A.武王伐纣B. 商鞅变法C. 文景之治D.昭君出塞部杰出的历史著作，主要因为它（ ）B.刻画了众多的历史人物形象D.开创了编写历史著作的新体例是世界艺术宝库中的璀璨明珠的是（秦始皇修建的阿旁宫D.秦始皇兵马俑错误的一项是（ ）B.展现了秦军横扫六国的磅礴气势D.兵马俑与真人真马大体相当②作者写过什么书?8.《史记》是 A.是一部内容丰富的通史著作 C.歌颂了农民领袖的斗争精神 9•下列各项中，表 现了秦朝强大， A.四川青城山道观 B. C.河南洛阳白马寺 10.下列有关秦始皇陵兵马俑的说法， A.体现了秦 朝的雕塑艺术水平 C.体现了佛教文化对我 国的影响 二、材料解析题 11•阅读下列材料：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
昌盛的秦汉文化2
第3单元统一国家的建立昌盛的秦汉文化（2））西游记昌盛的秦汉文化（2）西游记昌盛的秦汉文化（2）西游记昌盛的秦汉文化（2）西游记《西游记》讲述了唐僧师徒四人到西天取经的故事。
昌盛的秦汉文化（2昌盛的秦汉文化（2）一、佛教的传入和道教的兴起昌盛的秦汉文化（2）一、佛教的传入和道教的兴起昌盛的秦汉文化（2）佛教的传入一、佛教的传入和道教的兴起昌盛的秦汉文化（2）佛教的传入一、佛教的传入和道教的兴起佛教起源于古印度，西汉末年传入我国中原地区，是世界三大宗教之一。
佛教教义：来世说因果报应影响：利于巩固封建专制统治，得到封建统治者的提倡和扶持，对我国文化的发展也有深远的影响。
昌盛的秦汉文化（2）一、佛教的传入和道教的兴起道教的兴起道教在东汉末年兴起，张陵为创始人之一，老子被尊为教主，称“太上老君”。
老子昌盛的秦汉文化（2）一、佛教的传入和道教的兴起道教的兴起东汉末年兴起，张陵为创始人之一，老子被尊为教主，称“太上老君”。
昌盛的秦汉文化（2）一、佛教的传入和道教的兴起道教的兴起东汉末年兴起，张陵为创始人之一，老子被尊为教主，称“太上老君”。
昌盛的秦汉文化（2）一、佛教的传入和道教的兴起道教的兴起东汉末年兴起，张陵为创始人之一，老子被尊为教主，称“太上老君”。
昌盛的秦汉文化（2）一、佛教的传入和道教的兴起主张：修身养性、炼制丹药、得道成仙。
影响：满足了统治者的需要；成为统治人民的工具；对我国文化的发展产生了深远的影响。
道教的兴起东汉末年兴起，张陵为创始人之一，老子被尊为教主，称“太上老君”。
昌盛的秦汉文化（2）二、王充和《论衡》东汉王充是无神论者《论衡》指出世界上根本没有鬼神存在，表达了唯物主义精神。
昌盛的秦汉文化（2）司马迁是我国古代伟大的史学家，《史记》是司马迁最主要的著作。
三、司马迁和《史记》昌盛的秦汉文化（2）司马迁是我国古代伟大的史学家，《史记》是司马迁最主要的著作。
三、司马迁和《史记》昌盛的秦汉文化（2）司马迁是我国古代伟大的史学家，《史记》是司马迁最主要的著作。
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印度
西汉末年
佛
寺院
转世投胎,忍受苦难 虔诚信佛,来世幸福
道教
中国
东汉时期
神仙
道观
修身养性,炼制丹药 长生不老,得道成仙
佛教和道教为什么会在我国古 代得以传播和发展？
佛教：佛教的主张具有麻痹人民反抗意志的作 用，符合封建统治者的政治需要。 道教：道教的主张迎合了封建统治者追求长生 不老的欲望。 所以，这两种宗教都得到统治者的扶植和支持， 得到了传播和发展。
起源： 我国
道 教 的 兴 起
兴起时间： 东汉时期 创始人之一： 张陵 主张： 修身养性,炼制丹药 长生不老,得道成仙
道教创始人——张陵
道教教主——太上老君
老 子
神 化
太上老君
遍布各地的城隍庙
（城隍：古代神话中守城池的神）
无处不在的土地庙
比一比
教别 发源地 时间 信仰对象 宗教场所 教 义
佛教
各国名人的评价：
① 前新加坡总理李光耀：这是世界的奇迹，民族的骄傲。 ② 前美国国务卿基辛格：太神奇了，这在世界上是独一无二的。
请问：这些评论与什么事件有关？
检阅的将军
跪射的士兵ຫໍສະໝຸດ 立射的士兵将军和军事俑
将 军 俑
军 士 俑
下级军士俑和御马俑
下 级 军 士 俑
御 马 俑
驾驭战车的军官
秦兵马俑在艺术上的突出成就有哪些？ 用泥土塑造烧制而成，与真人真马大小相当，造型精美。
宗 教
史 学
艺 术 秦兵马俑
秦 西 汉 佛教的传入
东 汉 道教的兴起 司马迁写 《史记》
你知道下列成语或俗语跟哪个宗 教有关？
宗教 佛教 道教 序号
① ②
④ ③
⑥ ⑤
①平时不烧香,临时抱佛脚 ②道高一尺魔高一丈 ③八仙过海，各显神通 ⑤一人得道，鸡犬升天 ④做一天和尚撞一天钟
⑥不看僧面看佛面
王充《论衡》一书中的唯物 主义思想是什么？
*批判“天降祸灾”
*否认人死变鬼
《史记》
1、作者： 司马迁是我国古代伟大的史学家。 2、生活年代：
秦兵马俑为什么都面向东方？
秦兵马俑是秦始皇陵墓的地下军阵， 象征着秦始皇统治下秦朝的赫赫军威和 强大国力。秦所灭的六国都在秦国的东 方，兵马俑面向东方，象征着秦王嬴政 灭六国统一天下的丰功伟绩，同时也象 征着秦始皇为巩固统一和保证秦朝的统 治永存，随时准备镇压六国残余势力的 反叛。
本课小结：
昌盛的秦汉文化（二）简表
一、佛教的传入和道教的兴起
起源： 古印度
佛 教 的 传 入
传入时间： 西汉末年
主张： 死后转世投胎,今生忍受苦难 虔诚信佛,来世可以得到幸福
一、佛教的传入 ---外来宗教
• 佛教是世界古代三大 宗教之一。它起源于 古印度，西汉末年传 入我国中原地区。东 汉明帝开始兴建佛寺。 佛教的传播，对我国 文化的发展有深远的 影响。
中国第一座佛教寺院——白马寺 红色箭头为佛教 传入中国的路线
佛教四大名山
峨眉金顶
普陀山
九华山
五台山
九华山 峨眉山 地藏菩萨 普贤金铜像
文殊菩萨
普陀山 观音造像
在一部电视剧里，描写了秦汉之际，刘邦的夫 人即后来的吕后，躲避战乱，逃入尼姑庵的故 事。想一想，到底是谁错了为什么？
是电视剧的编导人员错了。尼姑庵是佛教的寺院，佛教 是西汉末年才开始传入中国的，秦汉之际不可能有尼姑 庵。电视剧的编导人员不了解佛教传入的历史，想当然 地让刘邦的夫人进入尼姑庵躲避战乱，闹了笑话。
生活在汉武帝时期
3、内容：
记述了从黄帝到汉武帝时期的史事。 是我国第一部纪传体通史。
司马迁是如何写成历史巨著《史记》的？从 中你受到了什么启发？
首先，司马迁有远大的志向，立志“究天人之际， 通古今之变，成一家之言”。 其次，为实现他的志向作了大量艰苦的努力，不仅 阅读了大量的书籍，还遍历祖国南北，实地考查、 访问、收集大量资料。即使在受了“腐刑”后， 也忍辱负重，发愤著书。 启示：我们也要像司马迁一样树立远大的理想，并 为实现理想而努力，不能小有挫折就退缩，只要 坚持去做，就会取得成功。