句式杂糅
句式杂糅
句式杂糅一、结构混乱包括句式杂糅和中途易辙。
（一）中途易辙指说一半后换成说另外的内容。
⑴作者观察细致，一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌声，都能激发他的灵感，都能从中找到抒情叙事的切入点。
【分析】中途易辙，对象频换。
首尾两个句子的主语都是“他”，中间句子的主语却换成了“清潭、流水、歌声”，造成陈述对象的混乱。
可修改为“作者观察细致，对于能激发灵感的一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌声，他都能从中找到抒情叙事的切入点。
”⑵一般人常常忽略的生活小事，作者却能够慧眼独具，将之信手拈来，寻找其叙述的价值，成为小说的有机组成部分。
【分析】中途易辙，东拉西扯。
首句说“生活小事”，接下来却说“作者”，最后一句又回到“生活小事”，导致句子结构纠缠不清。
可在句首加“对于”，在“成为”之前加“使之”，这样整个句子的陈述对象即可保持一致。
⑶文化具有多向性与多面性：既有物质性，也有精神性；既是固态的，也是动态的；既有过去时，也有现代时、将来时；既要传承它，更要创新和发展它。
【分析】“文化”变“我们”，暗中换主语。
“传承”与“创新和发展”的主语不是“文化”，而是“我们”。
前面的句子陈述“文化”，后面的两句，暗换了主语，造成了结构的混乱。
(二)藕断丝连一句话的结构已经完整，却把他的最后一部分用做另一句的开头。
【例】（1）山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油，从油中提取的柠檬醛，为配制食用香精和化妆品香精的主要原料，都离不开它。
（04年湖南卷）（2）从汶川到芦山，地震确实有能量剥夺太多本该鲜活滋润的生命，但地震却没有能量剥夺站立在废墟上的那些生命依然坚强。
（3）第二十五届阿姆斯特丹国际纪录片电影节12天里吸引了20多万名观众，来自40多个国家的近2500名电影人、300多部电影前来参与。
（4）．小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。
（5）.这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等十五所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
句式杂糅的十种类型分析和例句
【修改意见】或说“分序厅……六部分”，或说 “由序厅……六部分组成”。
【典型结构】大多会会徽、吉祥物设计的
应征者大多是以青年师生为主。
• 十、表数量 17．我国大约30%左右的青年认为“诚实守
信”、“助人为乐”是优秀的传统美德，是做人 的基本准绳。
【修改意见】或说“大约30%的青年”，或 说“30%左右的青年”。
• 18．别小看这只太空马桶，它的造价高达三千 万美元之巨。
【修改意见】或说“高达三千万美元”，或说 “达三千万美元之巨”。
事，需要下一番功夫不可。
【修改意见】或说“需要下一番功夫”，或说 “非下一番功夫不可”。
【典型结构】从……为出发点；本 着……为原则。
• 五、表意图
9．作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情， 都要从党和人民的根本利益为出发点。
【修改意见】或说“从党和人民的根本利益出发”，或说 “以党和人民的根本利益为出发点。”
句式杂糅
有两种或两种以 上类型的句式杂糅在 一起，从而造成语句 结构的混乱。
【典型结构】被（受）……所。
• 一、表被动 1．这办法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。
【修改意见】或说“深受群众喜爱”，或说“深为 群众所喜爱”。
典型结构】原因是……造成（引起、诱发、作怪）； 由于……结果；之所以……的原因。
【修改意见】或说“大多是青年师生”，或说 “以青年师生为主”。
【典型结构】分外……多了。
• 九、表程度 如： 16．他平时总是沉默寡言，但只要一到
学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变 得分外活跃而健谈多了。
句式杂糅
• 一位优秀的有20多年教学经验的国 家队的篮球女教练。 • 正确次序： • 国家队的（领属性的）一位 （数量）有20多年教学经验的（动 词短语）优秀的（形容）篮球（名 词）教练。
• 例子：《骆驼祥子》是一部/ 老舍的/催人泪下的/描写洋车 夫生活的/长篇/小说。
• 正确次序： • 《骆驼祥子》是老 Nhomakorabea的/一 部/描写洋车夫生活的/催人 泪下的/长篇/小说。
句式杂糅的常见类型 及常见格式
所谓句式杂糅，就是 将两个或两个以上句式不 同、结构各异的短语或句 子混杂、纠缠在一起，造 成关系套叠、表意不清。
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（1）表时间。 长达……之久 例：这架航天飞机的研制，耗时长达六年之久。 修改意见： 删掉“之久”或“长” （2）表限制。 超过……以上 例：到本超市购物，每人每次消费金额超过50元以上者， 有礼品赠送。 修改意见：删掉“超过”或“以上” （3）表对象 对于……上 例：对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。 修改意见：删掉“上”或将“对于”改为“在”。
•常见的杂糅格 式还有：
• 1.非……才行 • （“非……不可” 或 “只 有……才行”） • 2.需要……不可 • （“需要……” 或 “非……不 可”） • 3.从……为出发点 • （“从……出 发” 或 “以……为出发点”）
• 4.是由于……的结果 （“是由于……” 或 “是……的 结果”） • 5.……的原因是……的结果 • （ ……是……的结果） • 6.之所以……的原因 • （“之所以……” 或 “……的原 因”） • 7.供……之便
• • • • • • •
（12）表依靠 靠的是……取得的 例：刘翔的成功靠的是个人的拼搏奋斗取得的。 修改意见：删掉“靠的”或说“取得的”。 （13）表范围 大多以……为主 例：这次参加“神舟六号”研制的科研人员， 大多以青年人为主，从而实现了“老一代”向 “新一代”的过渡。 • 修改意见：将“以”改为“是”，并删掉“为 主”或删掉“大多”。
句式杂糅的常见类型
句式杂糅的常见类型句式杂糅的常见类型1. 并列句杂糅在句式杂糅中，一种常见的类型是并列句的杂糅。
并列句是由两个或多个具有相同等级关系的句子连接而成的复合句。
杂糅就是将不同种类的并列句结构混合在一起，形成复杂多样的句式结构。
在并列句杂糅中，不仅有简单的主谓结构，还有复杂的从句结构，从而增加了句子的表达力和变化性。
示例：- I like eating apples and I think they are good for my health.- He is a talented singer and he has a great sense of humor.- She enjoys reading books and she has a collection of novels.2. 并列复合句杂糅除了并列句杂糅外，另一种常见的类型是并列复合句的杂糅。
并列复合句由两个或多个并列从句组成的复合句，在结构上更为复杂。
并列复合句的杂糅结合了不同类型的并列从句，使句子更具层次感和丰富性。
示例：- Although she was tired, she stayed up late to finish her work, and she was determined to complete it.- I studied hard for the exam, but I still didn't do well, so I decided to seek help from my teacher.- He loves traveling, so he saved up money and planneda trip to Europe.3. 状语从句杂糅状语从句是句子中起修饰作用的从句，提供了背景、条件、目的等信息。
状语从句的杂糅是将不同类型的状语从句混合在一起，使句子更加丰富多彩。
示例：- When the rn stopped, we went out for a walk, and the sun came out.- Although it was late, she decided to go to the gym, and she had a great workout.- As he was tired, he went to bed early, and he got a good night's sleep.4. 定语从句杂糅定语从句是用来修饰名词或代词的从句，对先行词进行限定或说明。
句式杂糅的常见类型
句式杂糅的常见类型（1）表时间。
长达……之久例：这架航天飞机的研制，耗时长达六年之久。
修改意见：或说“长达六年”，或说“达六年之久”。
（2）表限制。
超过……以上例：到本超市购物，每人每次消费金额超过50元以上者，有礼品赠送。
修改意见：或说“超过50元者”，或说“ 消费金额50元以上者”（3）表对象对于……上例：对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。
修改意见：或说“对于调动工作这个问题”，或说“在调动工作这个问题上”。
（4）表决定以……即可例：关于“春游”的众多方案，以张科长的方案即可。
修改意见：或说“以张科长的方案为宜”，或说“张科长的方案即可”。
（5）表事由借口……为名例：日军借口两名士兵失踪为名，发动了“卢沟桥”事变。
修改意见：或说“借口两名士兵失踪”，或说“以两名士兵失踪为名”。
（6）表构成由（包括、分）……组成例：镇海口的海防纪念馆有序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。
修改意见：或说“有序厅……等六部分”，或说“由序厅……等六部分组成”。
（7）表意愿本着……为原则例：他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术。
修改意见：或说“本着保证质量、降低成本的原则”，或说“以保证质量、降低成本为原则”。
（8）表被动被（受）……所例：这位喜剧小品演员，深受观众所喜爱。
修改意见：或说“深受观众喜爱”，或说“深为观众所喜爱”。
（9）表原因原因是……造成（引起、作怪）例：不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。
修改意见：或说“其根本原因是党风不正”，或说“其根本是党风不正在作怪”。
（10）表数量高达……之巨例：赖昌星集团自1996年以来，在海关大肆走私，累计逃税金额高达530亿元之巨。
修改意见：或说“高达530亿元”，或说“达530亿元之巨”（11）表目的旨在以……为目的例：公安部这次旨在以“打击毒品、遏制犯罪”为目的的“利剑”行动，经过广大干警三个月的连续奋战，圆满结束了。
常见病句句式杂糅
常见病句——“句式杂糅”“句式杂糅”是指有两种或两种以上类型的句子杂糅在一起，从而造成语句结构的混乱。
句式杂糅情况主要有以下几种类型：一、表被动常见错误结构：被（受）……所。
例如：《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。
（1999 年全国卷）【修改意见】句子的前分句，将“……深受广大消费者欢迎”和“深为广大消费者所欢迎”杂糅在一起，修改时，任删其一即可。
二、表原因常见错误结构：原因是……造成（引起、诱发、作怪）；是由于……的结果；由于……结果；之所以……的原因；是因为……的原因；由于……领导下（由于……领导/ 在……领导下）；由于……下（由于……/在……下）；借口……为名；打着……为幌子。
例如：①不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。
（2001 年京、蒙、皖春季卷）【修改意见】本句的后分句是“其根本原因是党风不正”和“是党风不正在作怪”的杂糅，修改时，任删其一即可。
例如：②一个之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。
（1998 年全国卷）【修改意见】本句前分句可以说成“一个人之所以变坏”，也可以说成“一个人变坏的原因”。
例如：③日军借口两名士兵失踪为名，发动了“卢沟桥”事变。
【修改意见】或说“借口两名士兵失踪”，或说“以两名士兵失踪为名”。
三、表目的常见结构：是为了……为目的的；把……达到；防止……不再……；旨在以……为目的；供……之便（用）。
例如：为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。
（1993 年全国卷）【修改意见】本句将“防止这类事故再次发生”和“使这类事故不再发生”杂糅在一起。
四、表意图常见结构：本着……为原则；从……为出发点；防止……不再……；是出于……决定的；围绕以……为中心。
例如：他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术。
句式杂糅常见类型
句式杂糅常见类型1、本着原则，以原则为准则。
2、是为了达到目的，以目的为导向。
3、对于问题，在问题上进行讨论。
4、由于某种原因，在某种情况下。
5、是由于某种原因造成的/导致的。
6、原因是某种因素造成的。
7、其根本原因是某种因素/某种因素在起作用。
8、经过某种过程，在某种情况下。
9、借口是某种理由，以某种名义为借口。
10、打着某种幌子，以某种方式进行欺骗。
11、因为某种原因，造成某种结果。
12、靠的是某种手段或方法取得的。
13、大多是某种情况或状态，以某种为主。
14、成分是某种元素，由某种配置而成的。
15、包括某些元素或组成部分。
16、是由于某种原因造成的结果。
17、在某种正确领导下，由某种因素所导致。
18、听到某种消息或信息传来。
19、深受某些人或群体所欢迎。
20、与去年同期相比或比去年同期更……。
21、受到某种因素的影响所造成的结果。
22、最好某种方式或方法或比较合适。
23、目的是为了达到某种目标或目的。
24、被某种压迫或蹂躏或束缚所困扰。
25、他是为了某种目的或原因而死的。
26、某种原因是由于某种因素或原因所导致的。
27、某种原因主要是由于某种因素所致。
28、关键的问题是某种因素或因素在起决定作用。
29、关键在于某种因素或因素是十分重要的。
30、在某种领导下或由某种领导所主导。
31、以某种方式或方法或即可。
32、并非某种情况或状态或并不是某种原因。
33、听到某种噩耗或消息传来。
34、变得分外某种状态或情况或增加了某种数量。
常见句式杂糅
常见句式杂糅句式杂糅，是将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠、表意不清。
常见句式杂糅有以下几类：（1）表时间。
长达……之久例：这架航天飞机的研制，耗时长达六年之久。
修改意见：删掉“之久”或“长”（2）表限制。
超过……以上例：到本超市购物，每人每次消费金额超过50元以上者，有礼品赠送。
修改意见：删掉“超过”或“以上”（3）表对象对于……上例：对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。
修改意见：删掉“上”或将“对于”改为“在”。
（4）表决定以……即可例：关于“春游”的众多方案，以张科长的方案即可。
修改意见：删掉“以”或将“即可”改为“为宜”。
（5）表事由借口……为名例：日军借口两名士兵失踪为名，发动了“卢沟桥”事变。
修改意见：删掉“为名”或将“借口”改为“以”。
（6）表构成有（包括、分）……组成例：镇海口的海防纪念馆有序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。
修改意见：删掉“组成”或将“有”改为“由”。
（7）表意愿本着……为原则例：他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术。
修改意见：将“本着”改为“以”或将“为原则”改为“的原则”。
（8）表被动被（受）……所例：这位喜剧小品演员，深受观众所喜爱。
修改意见：删掉“所”或将“受”改为“为”。
（9）表原因原因是……造成（引起、在作怪）例：不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。
修改意见：删掉“在作怪”或“原因”。
（10）表数量高达……之巨例：赖昌星集团自1996年以来，在海关大肆走私，累计逃税金额高达530亿元之巨。
修改意见：删掉“高”或“之巨”（11）表目的旨在以……为目的例：公安部这次旨在以“打击毒品、遏制犯罪”为目的的“利剑”行动，经过广大干警三个月的连续奋战，圆满结束了。
修改意见：删掉“旨在”或“以”和“为目的”。
句式杂糅的病句类型
句式杂糅的病句类型病句是指在表达上存在语法、逻辑或修辞上的错误，影响语言的流畅性和准确性。
在众多病句中，句式杂糅的病句类型是比较常见且容易犯的错误之一。
本文将重点探讨句式杂糅的病句类型及如何避免这类错误。
句式杂糅是指在一个句子或段落中，不同句式或结构被混合在一起，导致句子结构混乱，表达不清晰。
这种病句类型常见于语言表达不太流畅或写作时思维不够清晰的情况下。
以下是一些常见的句式杂糅病句类型：1. 主谓不一致句：例如，“他学生们一起作业去了”，混合了主动语态和被动语态的句式结构，使得表达混乱不清晰。
2. 时态不一致句：例如，“昨天他看了电影明天准备去购物”，混合了过去时和将来时的时态，造成了句子逻辑混乱。
3. 语态不一致句：例如，“他给批评完毕的作品”，混合了主动语态和被动语态，使得句子结构不通顺。
4. 前后关联不一致句：例如，“因为下雨，他今天去参加了运动会”，混合了原因与结果关系，造成了句子逻辑不清晰。
为避免犯句式杂糅的病句类型，在写作时可以采取以下方法：1. 清晰明了的表达思维：在写作之前，可以先构思好文章结构和逻辑顺序，确保思路清晰，避免句式混乱。
2. 熟练掌握语法知识：加强语法知识的学习和积累，掌握不同句式和结构的使用方法，避免混杂使用不同的句式。
3. 多加练习与修正：在写作过程中，可以多加练习，不断修正句子结构和表达方式，提高语言表达的准确性和流畅性。
通过以上方法，我们可以有效避免句式杂糅的病句类型，提高写作表达的质量和准确性，使得文章更加通顺流畅，读者易于理解和接受。
让我们在写作中更加注重句子结构和语言表达，避免犯错，提高写作水平。
句式杂糅的病句例子
句式杂糅的病句例子
1、上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
病因：这句话是由一个主谓句和一个动词谓语句杂糅而成的，可以改为，上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔。
2、正如江姐在敌人面前表现得坚强勇敢的形象真的使我感动啊！
病因：应当用两句话说的，放在一起，使句式杂糅了。
这个句子可以改为，江姐在敌人面前表现得坚强勇敢，她的英雄形象真使我感动啊！。
语病——句式杂糅
【病句解析——句式杂糅】句式杂糅：把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中，结果造成语句结构混乱、语义纠缠，这样的语病就叫杂糅。
句式杂糅又称为结构混乱。
即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱表意不明。
（表达时因既想用这种句式，又想用那种句式，结果造成将两种句式放在一起说，半截转向的现象，就是句式杂糅。
）典型错误：考试中经常出现的句式杂糅的35种形式（括号里为正确形式）：1．是由于……决定的（是由……决定的/是由于……）2．是为了……为目的的（是为了……/是以……为目的的）3．他的死是为了……而死的（他的死是为了……/他是为了……而死的）4．……的原因，是因为……（……的原因是……/……是因为……）5．……的原因，是由于……（……的原因是……/……是由于……）6．是因为……的原因（是因为……/是……的原因）7．原因是……造成的（原因是……/是由……造成的）8．……的原因主要是……所致（……的原因主要是……/……主要是……所致）9．其根本原因是……在作怪（其根本原因是……/是……在作怪）10．是由于……的结果（是由于……/是……的结果）11．关键的问题是……在起决定作用（关键问题是……/是……在起决定作用）12．关键在于……是十分重要的（关键在于……/……是十分重要的）13．经过……下（经过……/在……下）14．由于……下（由于……/在……下）15．由……领导下（由……领导/在……领导下）16．对于……问题上（对于……问题/在……问题上）17．大多是以……为主（大多是……/以……为主）18．以……即可（以……为宜/……即可）19．有……组成（有……/由……组成）20．靠的是……取得的（靠的是……/是靠……取得的）21．成分是……配制而成的（成分是……/是由……配制而成的）22．本着……为原则（本着……原则/以……为原则）23．借口……为名（借口是……/以……为名）24．打着……为幌子（打着……的幌子/以……为幌子）25．并非是……（并非……/并不是……）26．听到……的噩耗传来（听到……的噩耗/……的噩耗传来）27．深受……所欢迎（深受……欢迎/为……所欢迎）28．变得分外……多了（变得分外……/变得……多了）29．比去年同期相比……（比去年同期……/跟去年同期相比……）30．……的特点是……的独到之处（……的特点是……/……有……的独到之处）31．长达……之久（长达……/有……之久）32．超过……以上（超过……/……以上）33．旨在……为目的（旨在……/以……为目的）34．高达……之巨（高达……/……之巨）35．大多以……为主（大多是……/以……为主）【句式杂糅例句改错】1．“神舟”七号载人飞船的成功发射，再次赢得了世界各国的广泛赞誉。
句式杂糅
《考试说明》指出主要考查六种病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
一、结构混乱包括句式杂糅和中途易辙。
（一）中途易辙指说一半后换成说另外的内容。
⑴作者观察细致，一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌声，都能激发他的灵感，都能从中找到抒情叙事的切入点。
【分析】中途易辙，对象频换。
首尾两个句子的主语都是“他”，中间句子的主语却换成了“清潭、流水、歌声”，造成陈述对象的混乱。
可修改为“作者观察细致，对于能激发灵感的一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌声，他都能从中找到抒情叙事的切入点。
”⑵一般人常常忽略的生活小事，作者却能够慧眼独具，将之信手拈来，寻找其叙述的价值，成为小说的有机组成部分。
【分析】中途易辙，东拉西扯。
首句说“生活小事”，接下来却说“作者”，最后一句又回到“生活小事”，导致句子结构纠缠不清。
可在句首加“对于”，在“成为”之前加“使之”，这样整个句子的陈述对象即可保持一致。
⑶文化具有多向性与多面性：既有物质性，也有精神性；既是固态的，也是动态的；既有过去时，也有现代时、将来时；既要传承它，更要创新和发展它。
【分析】“文化”变“我们”，暗中换主语。
“传承”与“创新和发展”的主语不是“文化”，而是“我们”。
前面的句子陈述“文化”，后面的两句，暗换了主语，造成了结构的混乱。
⑷从汶川到芦山，地震确实有能量剥夺太多本该鲜活滋润的生命，但地震却没有能量剥夺站立在废墟上的那些生命依然坚强。
【分析】两事合说，顾此失彼。
最后一句是由“但地震却没有能量剥夺站立在废墟上的那些生命”和“站立在废墟上的那些生命依然坚强”两句糅合而成，任取其一即可。
但，后一种说法似乎更佳。
⑸最近纽约市颁布了一项禁令关于禁止超市、流动贩卖车、电影院、熟食店等销售大剂量含糖饮料，以控制日益严重的肥胖现象。
【分析】两种说法，缠加不清。
该句由“纽约市颁布了一项禁令，禁止……”跟“纽约市颁布了一项关于禁止……的禁令”两种说法糅合而成，任选其一即可。
句式杂糅典型结构
15、对象……主要是面向……；修改意见： “对象……主要是……”或“主要是面 向……” 16、对于（关于）ห้องสมุดไป่ตู้…问题上；修改意见： “对于（关于）……问题”或“在……问 题上”
17、“同期……相比同比”；修改意见： “同比……”或“同期……相比” 18、“围绕……为中心” 修改意见：“围绕……”或“……为中心”
9、防止……不再…… 修▪改意见：“防止……再……或 “使……不再…… ”
10、需要……不可；
修改意见：“需要……”或“非……不可”
11、非……才行；
修改意见：“非……不可”或“……才 行”
12、“根据……状况出发” 修改意见：“根据……状况”或 “从……状况出发”
13、从……为出发点； 修改意见：“从……出发”或 “以……为出发点” 14、本着……为原则。 修改意见：“本着……原则”或 “以……为原则”
▪ B．近年来，我国加快了高等教育事业发展 的速度和规模，高校将进一步扩大招生， 并重点建设一批高水平的大学和学科。
▪ C．不难看出，这起明显的错案迟迟得不到 公正判决，其根本原因是党风不正在做怪。
▪ D．我哪里会想到，出版一本译作需要那么 多人的努力才能面世。
▪ 4．下列各句没有语病的一项是（ ）
练习
▪ 1．下列句子没有语病的一句是（ ） ▪ A．一个人变好变坏，关键在于内因起决定
作用。 ▪ B．止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、
桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。 ▪ C．以1987年的《短篇三题》为起点，他
的文学创作进入了一个新的时期。 ▪ D．小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾
的节目还得由她编导。
▪ B．年轻人一定要从中华民族伟大复兴的历史高
句式杂糅的十种情况
5．表意图
从…为出发点 本着…为原则
例⑩作为一个共产党员、党的领导 干部，办事情，想问题，都要从党 和人民的根本利益为出发点。
或说“从党和人民的根本利益出 发”，或说“以党和人民的根本利 益为出发点”。
例⑾他们本着保证质量、降低成本 为原则，使用了新的工艺和新的技 术。
或说“本着保证质量、降低成本的 原则”，或说“以保证质量、降低 成本为原则”。
或说“分序厅…等六部分”，或说 “由序厅…等六部分组成”。
8．表范围
大多…以…为主 例⒃这届全运会会徽、吉祥物设计 的应征者大多是以青年师生为主。
或说“应征者大多是青年师生”， 或说“应征者以青年师生为主”。
9．表程度
分外…多了 例⒄他平时总是沉默寡言，但只要 一到学术会议上谈起他那心爱专业 时，就变得分外活跃而健谈多了。
11．表依据
高速磁悬浮列车没有轮子和传动机构， 运行时与轨道不完全接触，列车的悬 浮、驱动、导向和制动都靠的是利用 电磁力来实现的。
说明：划线部分是“……靠的 是……”和“……利用……”两种格式 的杂糅。 可改为“都是利用电磁力来实现的” 或“都是靠电磁力来实现的”。
11．表依据
政府执法部门的各种罚没款必须依法 上缴，不能截留自用，其经费来源只 能来自国家财政拨款。
6．表对象
对象…面向… 对于…上 例⑿这本杂志的对象，主要是面向 中学语文教师及其他语文工作者。
或说“这本杂志的对象，主要是中 学语文教师…”，或说“这本杂志， 主要是面向中学语文教师…”。
例⒀对于调动工作这个问题上，我 曾周密地考虑过。
或说“对于调动工作这个问题”， 或说“在调动工作这个问题上”。
或说“防止这类事故再度发生”， 或说：“使这类事故不再发生”。
常见的35种句式杂糅
病句中常见的35种句式杂糅及修改方法1、被（受）……所修改意见：“被（受）……”或“为……所……”2、原因是……造成（引起、诱发、作怪）修改意见：“原因是……”或“是……造成（引起、诱发、作怪）3、由于……结果修改意见：“由于……”或“……结果”4、之所以……的原因修改意见：“之所以……”或“……的原因”5、“关键在于…决定性作用（是十分重要的）”修改意见：“关键在于……”或“决定性作用（是十分重要的）”6、“主要原因（起因）是……诱发（所致）”修改意见：“主要原因（起因）是……”或“是……诱发（所致）”7、把……达到修改意见：“把……”或“使……达到”8、供……之便修改意见：“供……之用”或“……之便”9、防止……不再……修改意见：“防止…再…或“使……不再……”10、需要……不可修改意见：“需要……”或“非……不可”11、非……才行修改意见：“非……不可”或“……才行”12、“根据……状况出发”修改意见：“根据…状况”或“从……状况出发”13、从……为出发点修改意见：“从……出发”或“以……为出发点”14、本着……为原则修改意见：“本着……原则”或“以……为原则”15、对象……主要是面向……修改意见：“对象……主要是……”或“主要是面向……”16、对于（关于）……问题上修改意见：“对于（关于）……问题”或“在……问题上”17、“同期……相比同比”修改意见：“同比……”或“同期……相比”18、“围绕……为中心”修改意见：“围绕……”或“……为中心”19、成分是……配制而成修改意见：“成分是……”或“由……配制而成”20、分（有）……部分组成修改意见：“分（有）……部分”或“由……部分组成”21、大多以……为主修改意见：“大多是……”或“以……为主”22、“以……为宜最好”修改意见“以……为宜”或“……最好”23、分外……多了修改意见：“分外……”或“……多了”24、大约……左右修改意见：“大约……”或“……左右”25、高达……之巨修改意见：“达……之巨”或“高达……”26、靠的是……取得的修改意见：“靠的是……”或“是……取得的”27、由于……的领导（帮助）下修改意见：“由于……的领导（帮助）”或“在……的领导（帮助）下”28、借口……为名修改意见：“以……为名”或“借口……”29、经过……下修改意见“经过……”或“在……下”30、打着……为幌子修改意见：“打着……的幌子或“以……为幌子”31、听到……消息传来修改意见：“听到……消息”或“……消息传来”32、的特点是……独到之处修改意见：“的特点是……”或“有……独到之处”33、是为了……为目的的修改意见：“目的是……”或“以……为目的”34、超过……以上修改意见：“超过……”或“……以上”35、“根据……显示（报道）”修改意见：“根据……”或“……显示（报道）”。
句式杂糅
造成结构混乱的原因 主要有： •1、举棋不定 •2、藕断丝连 •3、中途易辙 •4、反客为主 •5、结构含混
举棋不定
• 此类语病的特点是，作者时而用这种 结构，时而用那种结构，结果两种结 构都用了。
• ①多年来曾被计划经济思想束缚下的人 们也觉悟起来。
（应该在“曾被......束缚......”和“在...... 束缚下的... ...”两种格式中选用一个。）
•解析：“为配制……主要原料”后应接上“也 是……都离开不的”，“都离不开它”的主语当为 “食用香精和化妆品香精”,与前面的主语（柠檬醛） 不一样，结构混乱
• 1、村民还没有开会选举，村主 任他先当上了，就开始报复持不 同意见的人。 • 2、就学生的课业负担而言，老 师们一年四季埋在作业堆里，太 清苦了。
•（这句的错误是把“利用开当铺进行残酷的高利 贷剥削”和“利用开当铺残酷地剥削人民”两种 说法糅在一起，修改只留一种说法。）
• 1、这次网络短训班的学员，除北大 本校人员外，还有来自清华大学等15 所高校的教师、学生和科技工作者也 参加了学习。 • 2、在激烈的市场竞争中，我们所缺 乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。
藕断丝连
• 此类语病的特点是，把结构完整 的一句话的最后一部分用做另一 句的开头硬凑起来。
①我们向政府提意见是人民的责任。
（把“我们向政府提意见”和“向政府提 意见是人民的责任”凑在一块儿，应该删 去“我们”。）
②你可知道，要出版一本译作是要经过 多少人的努力以后，才能与读者见面 的。
（是把“要出版......的努力”和“一 本译作......见面的”凑在一块儿，用 哪一句都可以。）
[即时演练]
• 1．这办法既卫生，又方便，深受群 众所喜爱。 • 2．不难看出，这起明显的错案迟迟 得不到纠正，其根本原因是不正之风 在作怪。 • 3．这些蔬菜长得这么好，是由于社 员们精心管理的结果
常见句式杂糅
• 12.表时间。 长达……之 久
• 例：这架航天飞机的研制，耗时长达六年 之久。修改意见：或说“长达六年”，或说 “六年之久”。
• 13.表限制。 超过……以上
• 例：到本超市购物，每人每次消费金额超 过50元以上者，有礼品赠送。修改意见： 或说“超过50元者”，或说“ 消费金额50元 以上者”
• 一、动词类赘余
• 白白虚度（“虚”含“白白”意，“白白”赘 余）
• 被应邀（“应邀”含“被”意，“被”赘余）
• 被人贻笑大方（“贻笑大方”含“被人笑” 意，“被人”赘余）
• 到此光临（“光临”含“到”意，“到此”赘余）
• 非常嗜好（“嗜好”含“非常”意，“非常”赘 余）
• 非常酷爱（“酷爱”含“非常”意，“非常”赘 余）
• 7.原因是……造成（引起、作怪）
• 例：不难看出，这起明显的错案迟迟得不 到公正判决，其根本原因是党风不正在作 怪。
• 修改意见：或说“其根本原因是党风不正”， 或说“其根本是党风不正在作怪”。
• 8.达……之巨
• 例：赖昌星集团自1996年以来，在海关大 肆走私，累计逃税金额高达530亿元之巨。
• 修改意见：或说“对于调动工作这个问题”， 或说“在调动工作这个问题上”。
• 2.表决定 以……即可
• 例：关于“春游”的众多方案，以张科长的 方案即可。
• 修改意见：或说“以张科长的方案为宜”， 或说“张科长的方案即可”。
3.表事由。借口……为名
• 例：日军借口两名士兵失踪为名，发动了 “卢沟桥”事变。
• 六、副词类赘余 • 防止不要发生事故、杜绝不要大吃大喝、
切忌不可喝生水、避免不受侵害
句式杂糅
• 2．中途易辙 ，暗换主语 ． • 是指把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此 发生纠缠。 • 例如： • A、因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围， 歼灭了无数匪军。 • （"被游击队反包围"的主语是"匪军"，但"歼灭了无数匪军 "的主语只能是游击队，作者却把它一气呵成，不加交待。应 该把末一分句该作"歼灭了一大部分"或"不计其数"；这样"歼灭 "是接着"被游击队"下来的，就连贯了。） • B、反革命分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把 它揭露的。 • （就上半句说，谁"加以揭露"，当然是"我们"，但这个词 隐而未现，正式主语应当是受揭露的"反革命分子的阴谋活动"。 可是下半句的"能够把它揭露的"主语就不可能还是“反革命分 子的阴谋活动”，而只能是"我们"。这一句应该在"是应当"前 加"我们"。）
• 4．前后牵连 ． • 一句话的结构已经完整，却把他的最后一 部分用做另一句的开头。 • 例如：①我们向政府提意见是人民的责任。 • （把"我们向政府提意见"和"向政府提意见 是人民的责任"凑在一块儿，应该删去"我们"。） •
句式杂糅
结构混乱一、含义“结构混乱”是病句的六种基本类型之一。
所谓结构混乱，指将两种句式或两个意思杂糅在一起说，造成句子结构混乱，语意不通顺。
病句类型中的结构混乱，也就是句式杂糅，指有两种或两种以上类型的句子杂糅在一起，从而造成语句结构的混乱。
句式杂糅（举棋不定、两式混杂）：作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用了。
有两个或两个以上的句子成分杂糅在一起，从而造成语句结构的混乱。
表达时因既想用这种句式，又想用那种句式，结果造成前半部分用了一种句式，后半部分却用了另一种句式，两种句式套用在一起。
把两个句子糅合成一个句子的错误形式。
指一个句子套用了两种结构。
说话者说话时把两种表达同一个意思的句式混杂在了一起（一种格式的前一部分同另一种格式的后一部分混杂在一起），造成两句混杂。
也就是常说的句式杂糅。
一种格式的前一部分同另一种格式的后一部分混杂在一起，结果将两种说法糅到一起，形成两句混杂。
例如：各级财政部门要提高科学管理水平，特别是对农村基础设施建设经费的管理上，要做到心中有数，全盘考虑，周密安排。
（语病在“对农村基础设施建设经费的管理上”这个短语上，这个短语是由“对农村基础设施建设经费的管理”和“在农村基础设施建设经费的管理上”两个短语杂糅而成的）如何才能让大家都富起来呢？关键的问题是知识在起决定性作用。
（语病在“关键的问题是知识在起决定性作用”这个句子上，此句是由“关键的问题是知识”和“知识起决定作用”两个句子杂糅而成的）该报指出，这次会晤的主要意义，在于善意姿态、长远战略和历史方向，多于具体互惠措施的落实。
（句中“在于……”“多于……”两种句式掺杂糅合在一起，造成了结构上的混乱）例1.多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。
【修改意见】应该在“曾被......束缚......”和“在......束缚下的......”两种格式中选用一个。
)1例2.这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。
句式杂糅的意思
句式杂糅的意思
“句式杂糅”是中国文学中一种极其常见的技法，用来表达思想、抒发情感以及营造氛围。
语言文笔才，一定程度上取决于句式杂糅的运用。
多变而灵活的句式，能够让文章变得丰富多彩，使语言具有了清晰性和感染力，从而有效传达出作者的情思。
句式杂糅有许多种类，其中常见的有反问句、比喻句、假设句、回答句、夸张句、祈使句等，它们可以出现在句首、句尾或者句中，放置在全文的合适位置，以达到表达文意的最佳效果。
例如，反问句可以用来表达对对手观点的反驳，比喻句用来描述相类似的事物，假设句可以起到暗示作用，夸张句则能够把重要之处突出表现。
各类句式的运用，可以使文章意义更加丰富，更加准确，同时，也能够调动读者的情绪，激发共鸣。
对于优秀的作者来说，把握句式的运用及其灵活性，已经形成了一种意识形态，他们可以轻松自如的运用各种句式，使文章得以完美的呈现。
此外，句式杂糅也具有装饰性的特点，它可以增加文章的精彩程度，让文章看起来丰富多彩，但也要慎重斟酌，以免过分拖沓及冗长，影响文章的连贯性及读者的阅读体验。
句式杂糅是一项技艺，需要不断的研究，掌握它的规律，合理的运用它，才能够把文章渲染得更有活力、更加准确，以及更加有感染力。
若能够运用得当，文章就会变得更加优秀。
以上就是句式杂糅所具有的意思。
在文学创作中，句式杂糅有着重要的作用，运用句式杂糅，不仅能够把文章渲染得优美，而且还能
够激发读者的共鸣。
句式杂糅能够将文章渲染得独特有趣，可以使文章更加丰富多彩，而句式的“杂糅”有助于营造出高雅的文学气氛。
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辨析病句之“结构混乱”考点指要(本文发表于2007年《语文学习报》湖南高考版第35期）【考纲要求】病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。
能“辨析并修改病句”是《考试大纲》规定的基本要求，是语言应用表达能力强的一种表现，也是属于纯洁语言一类的考点，一直是语文高考的必考点。
“辨析并修改病句”主要考查学生的语感能力和语言运用能力。
本考点湖南卷主要立足于考查“辨析病句”这个方面，在这一考点上，湖南高考卷中是以单项选择题的形式，放在Ⅰ卷考查。
【应试储备】考生要想在考场上准确解答辨析结构混乱病句的试题，就有必要储备一些相关知识。
一、句子结构混乱的语病特点：句子结构混乱，一般也称句式杂糅。
它是指一句话两种结构形式纠缠不清,你中有我,我中有你,造成结构混乱的病句类型。
即把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中，结果造成语句结构混乱、语义纠缠，这样的语病就叫杂糅。
出现杂糅语病，往往是组织语言时，先选用一种说法，说着说着不知不觉又换成了另一种说法，结果两种说法套接在一起，形成了一副似是而非的面目，半截是这种结构，半截是那种结构。
句式杂糅无论是“共时杂糅”还是“历时杂糅”，在表达格式上都是使用了多个句式，而每一个句式都不完整，这从后文所举的试题中可以看得很清楚。
高考语法病句的试题，一般句子都比较长，语病比较隐蔽，须要仔细辨别才能发现。
二、结构混乱病句的主要类型：结构混乱的语病主要有五种：举棋不定、中途变向、藕断丝连、反客为主、结构含混。
现详细解说和指导如下：1、举棋不定举棋不定，是指对某些固定的惯用的造句格式，既想用这种，又想用那种，把两种本来不能结合在一起的格式，硬是混在一起使用，故而也可以称作“格式混杂”。
例如：①我们一定要在高考中打个翻身仗不可。
解析：①句是一般陈述句与“非……不可”的格式混用。
可改为“我们非在高考中打个翻身仗不可。
”或改成“我们一定要在高考中打个翻身仗。
”②多年来曾被旧婚姻制度压迫蹂躏下的妇女也觉悟起来。
解析：②句是被动句式与“在……下”的格式混杂使用。
可将“下”去掉，使用被动句式；或把“被”改成“在”，使用“在……下”的固定格式。
2、中途变向（中途易辙）中途变向。
是指在比较复杂的单句中，一件事没有交代完，，就又来交代第二件事，结果就出现了两个没有必要同时并存的主语，使句子结构出现了混乱的毛病。
指一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。
例如：①高三学生针对即将到来的高考，班主任作了关于认真复习、沉着迎考的动员报告，增强了学生的自信心。
解析：①句中有两个主语，即“高三学生”和“班主任”。
两主语并存造成句子结构混乱。
应删去“高三学生”这个主语，即把“针对”出现在句首，做句首状语。
②医院护士小李，当她演小品《过年》出现在舞台上时，她的母亲在台下乐得前仰后合。
解析：②句也有两个主语，应把“当”字放在句首，“当”字后的“她”字删去。
3、藕断丝连（前后牵连）藕断丝连，是指本应用两个句子来表达的两件事，硬将其变成一个句子凑在一起；或把前一句的后半句用作另一句的开头，硬把前后两句连成一句。
故又称为“前后牵连”，其实前一句话结构已完整，不应该再把它的最后部分用做另一部分的开头。
例如：①当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
解析：①句把“大家有……感觉”和“(这种感觉)是颇难形容的”硬凑在一起。
应把“有”改为“的”；或把“颇难形容的”移到“有”后，去掉“是”。
②这次郴州市骨干教师短训班的学员，除市内几所名校的教师外，还有来自各县一中等15所中学的教师也参加了学习。
解析：“来自各县一中等15所中学的教师”在前部分作宾语整个句子已经完整，但加上“也参加了学习”部分，又使它做了后部分的主语，句子结构乱了。
去掉“也参加了学习”即可，因后部分没有要突出的内容。
4、反客为主把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。
例如：①山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油，从油中提取的柠檬醛，为配制食用香精和化妆品香精的主要原料，都离不开它。
（2004湖南）解析：“为配制……主要原料”后本应接上“也是……都离开不了的”，“都离不开它”的主语当为“食用香精和化妆品香精”,与前面的主语（柠檬醛）不一样，造成结构混乱。
②当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围了，歼灭了无数匪军。
解析：“被游击队反包围”的主语是“匪军”，但“歼灭了无数匪军”的主语只能是游击队，作者却一气呵成。
应该把末一分句改作“歼灭了不少”或“歼灭的不计其数”；这样"歼灭"是接着“被游击队”下来的，主语也成了“匪军”，句子就连贯了。
5、结构含混结构含混，是指分句间的意义没有什么关系或联系不紧，以及关联词语使用不当。
例如：①我沿着小路走着，两旁是一片绿油油的麦田。
春风吹来。
是一丛丛五颜六色的野花。
解析：①句中第一、二分句有联系，但同三、四两个分句连不起来。
应改为“我迎着春风，沿着小路走着，路旁是一丛丛五颜六色的野花和一片片绿油油的麦田。
”②据说兰花具有“幽芳自赏”的美德，不管他人看它与否；并且极不愿意被人移植到城市里。
解析：②句中两个分句间的关系应是条件关系，句中错用了条件关系的并列关联词“并且”。
应把“不管------并且”改为“不管------都”。
三、辨析病句基本方法：语感审读法、筋脉梳理法、逻辑分析法、造句类比法和规律标志法。
1．语感审读法：审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。
以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析。
审读分析时应放慢速度，用一种审视的眼光去看待语句。
这是凭语言的直觉来进行分析作出判断的寻找语病的方法。
要正确使用这种方法，必须靠平时大量阅读积累，只有多读优秀的文学作品和文化读物，才能逐步建立起敏锐的语感来。
2．筋脉梳理法：运用语法分析的方法，将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。
以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析。
3．逻辑分析法有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。
以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析。
如：该市有人不择手段仿造伪劣产品。
（“仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。
）4．造句类比法有的句子是否有毛病，一时看不出来，就仿照原句的结构造一个常用的句子，作比较，仿写句有问题，就说明原句有问题了，这就是造句类比法。
如：这个经验值得教育工作者特别是中小学教师的重视。
（原句结构比较复杂，先压缩简化为“这值得教育工作者的重视”。
再比照它的结构造句：这值得我们的学习。
我们发现所造的句子与日常说法相比，多了一个“的”字，可见原句中的“的”也要删去。
）5．特征辨析法每个病句都有自己的特征，抓住特征进行有针对性的辨析，能较快地诊断语病。
有并列成分的句子，并列成分可能犯意义重复或次序不当的毛病，并列概念间往往有交叉包含关系；有多个否定词的句子，可能会出现否定不当的错误；有“能否”“是否”“优劣”“好坏”“该不该”“要不要”等词语的句子，可能出现一面与两面不对应的错误；介词结构在句首的句子，可能出现介词结构掩盖主语的错误。
做题时，可根据这类句子的特征，顺藤摸瓜，准确快速地找到症结所在。
辨析病句，要抓要点，形成正确的思路和辨析方法。
简单地说，其实就是：找出规律！通过大量做题，我们要逐渐明确一个概念，即“什么是可以被接受的句子”，明确了这个问题，也就找到了语感。
当然，这要求我们有从语法和语意两个层面上来看这个问题。
【考题预测】从2004年起，各省高考实现单独命题，这一年命题者也首次将“语法性错误”的病句与“语意性错误”病句分开命题。
之后，两类语病题就交互出现在每套试卷之中。
实践证明，这样明显降低了难度，有利于考生答题。
目前各省市尚以“语法性错误”命题为主，“语意性错误”只有几套试卷涉及。
（《考试说明》规定的六类病句中，有四类属于语法性病句，这是侧重于语法性病句辨析的命题依据。
）鉴于此，我们认为湖南考生在复习时，应把重点放在训练“语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱”这一类“语法性错误”的病句上，其中尤其要重视“结构混乱”语病。
至于“表意不明与不合逻辑”这—类“语意性错误”的病句，也可适当训练。
《考试大纲》对上述结构混乱病句的考查，注重的是学生的语感能力和语言运用能力。
从近年的试卷中可以看出本考点命题的主要形式有：判断句子是否有结构语病；判断对于病句分析的选项是否正确；这些要点在平时就必须逐条领会并在实际考查中认真执行，千万不可粗枝大叶。
从近三年湖南高考（04-06年）语病题来看，我们可以大致归纳出已考题型及命题特点：1、题型较固定。
病句辨析题，位置在第一卷，每年必考。
题型一般要求为“下列各句中，没有语病的一句是”。
2、侧重于辨析语法性错误的病句。
四个选项中除了一个正确答案，其余三个错误项，一般为两个是语法性病句，一个为其他病句。
3、语言材料多来自现实。
高考试题中的病句，极少是命题者自己编拟的，多来自报刊，也有学生作文中的病句。
这就决定了病句的语意材料是现实的，与人们的社会生活密切相关的，大而至于国际上的重大事件，如美国在海湾地区的行为，日本的对外政策，俄罗斯的改革，小而至普通民众的日常生活、学生的校园生活，都有涉及。
【典型题例】1．下列各句没有语病的一项是 ( )A．不加选择地读书，这种现象在青年中普遍存在，现在是帮助他们解决怎样读书的方法的问题的时候了。
B．高等教育产业化运作是一把“双刃剑”，既可以使越来越多的有志青年圆大学梦，又可以筹措更多资金，帮高校缓解教育经费不足的困难。
C．这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。
D．作为喊了多年精神文明建设的长沙人，如今却要从不随地吐痰，不乱扔垃圾等最起码的社会公德做起，确实有点难为情。
【解析】 A项杂糅，或改为“……解决怎样读书的问题的时候了”，或改为“……解决读书方法的问题的时候了”；B项两面对一面搭配不当，“双刃剑”比喻包括好坏两个方面，文中只有好的方面；C项结构混乱，“被授予优质产品称号”的应该是“产品”。
【答案】D2．选出下列各组句子中语病不同的一项 ( )Ａ这项任务很艰巨，它要求承担者具有较高的政治理论水平、扎实的业务知识和丰富的实践经验才能胜任。
Ｂ二十一世纪有志气的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。
Ｃ这本杂志的对象，主要是面向中小学语文教师和其他语文工作者。
Ｄ大型国营企业发生的损失，很大程度上是由于与企业内控机制缺失、监督管理不严有关。