我的小台灯教学设计

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台灯设计教案范文

台灯设计教案范文教案范文如下：一、教学目标：1.了解台灯的设计原理和相关知识；2.学习并掌握台灯的基本构造和组装方法；3.提高学生对于设计的审美和创造力。

二、教学内容：1.台灯设计的基础知识介绍；2.台灯的设计要素和原理；3.台灯的具体制作过程；4.创意台灯设计案例分析。

三、教学步骤：1.导入（5分钟）通过展示一些经典的台灯设计案例和照片，激发学生对于设计的兴趣和热情。

2.知识讲解（15分钟）介绍台灯的设计要素和原理，包括光源选择、灯罩材料、结构安全等方面的知识。

3.实践操作（40分钟）将学生分成小组，每个小组设计一个台灯，并用简单的材料进行实物制作。

老师指导学生在设计中考虑材料的选择、结构的稳固性以及造型的美观性。

4.作品展示（20分钟）每个小组展示自己设计的台灯，并对其他小组的作品进行评价和交流，分享设计过程中的心得和体会。

5.设计案例分析（20分钟）展示一些创意台灯的设计案例，分析其中的设计理念和创新点，引导学生思考如何在设计中融入个人的创意和艺术表达。

6.总结与展望（5分钟）回顾本节课的学习内容和学生的表现，对于设计的重要性和创作的乐趣进行总结，并鼓励学生继续研究和探索更多的设计知识和技能。

四、教学资源：1.台灯设计案例和照片；2.制作台灯所需的材料和工具；3.讲解PPT或多媒体设备。

五、教学评价：1.参与度评价：学生积极参与讨论和实践操作，表现出对于设计的浓厚兴趣和投入度；2.设计作品评价：评估学生的设计作品的创意和实用性，鼓励学生在设计中体现个性化的审美风格和创新的理念；3.学生互评：学生对于其他小组的作品进行评价和交流，分享自己的观点和建议。

六、教学拓展：1.鼓励学生参与有关台灯设计比赛或展览，提升设计水平和交流经验；2.学生可以进一步学习和研究灯具设计的专业知识，包括光线特性、色彩搭配等方面的内容；3.推荐学生阅读相关的设计书籍和杂志，了解国内外设计界的最新动态和趋势。

新教材青岛版六三制四年级下册科学第21课设计小台灯教案(教学设计)

21.设计小台灯【教材分析】《设计小台灯》是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册《设计制作小台灯》单元的第1课时。

本课从“学习突然停电了怎么办？”开始让学生探索小台灯的秘密，从而进行设计自己喜欢的小台灯。

教材由两部分组成：第一部分是问题与需求，教材展示了几名学生在思考：学习时，突然停电了，用什么来照明呢？引导学生寻找光源，产生制作小台灯的欲望，引发学生对于小台灯照明功能的探究，使学生对台灯各部分及其功能产生好奇心和探究欲；第二部分，设计与制作，不但展示了几名同学在一起讨论交流设计小台灯的思路，提示学生关注小台灯的电路、外观以及元件的位置，来让学生通过讨论和交流确定设计方案、画出设计图，培养学生的探究精神，还展示自己设计的电路图和外观图，并对设计思路进行讨论改进，从而确定了方案，接着通过问题引导，让孩子们去选择各部分用哪些材料更合适？使学生初步建立结构与功能相适应的联系，并思考怎样降低制作成本。

【学生分析】四年级学生具有一定的问题意识，会对一些不了解的东西产生强烈的求知欲，并能初步的解决问题，同时具有一定的创新思维和能力。

所以本节课要充分发挥学生的这些优点，让他们畅所欲言，自己发现小台灯发光的原理，根据自己的想法去设计自己喜欢的小台灯，同时让大家交流讨论，张扬个性的同时还要有章可循，培养学生严谨的科学态度和素养。

【教学目标】科学概念目标：认识台灯各部分的结构和功能，初步建立结构与功能相适应的联系。

科学探究目标：能从台灯及各部分的观察、比较中提出感兴趣的问题。

科学态度目标：能在好奇心的驱使下，对台灯的改进和设计表现出探究兴趣。

科学、技术、社会与环境目标：了解科技产品给人类生活带来的便利。

【重难点】1.通过探索发现小台灯发光的原理，能画出电路图。

2.能画出制作小台灯的设计图，并进行改进。

【器材准备】学生准备：提前对LED灯、小纸杯、电池灯生活中常见物品进行调查，了解其价格和特点。

教师准备：台灯、教学课件【教学过程】一、问题与需求1.提出需求：教师出示美丽的夜景图。

《会亮的玩具》示范公开课教学设计【小学五年级美术下册】

《会亮的玩具》教学设计教材解析本课属于“设计·应用”学习领域。

通过学习让学生充分利用生活中的废弃材料，对其进行想象加工，并结合一定的科学知识设计制作一个会亮的玩具。

运用自己的聪明才智和灵巧双手为自己的生活增添乐趣。

本课是一节集欣赏性、创造性、科技性于一体的美术课。

根据“新课标”的要求，教师在教学中要引导学生了解用电发光的原理，运用生活中的各种废弃物加工成会亮的玩具。

本课旨在通过制作会亮的玩具，培养学生的探究能力、动手能力与创造力。

教学目标1．引导学生了解用电发光的原理。

2．引导学生发挥想象力，将各种材料加工成会亮的玩具。

3．通过制作会亮的玩具，锻炼学生的动手能力和团结协作精神。

教学重点进行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作会亮的玩具的设计图和实物模型。

教学难点根据灯泡或各种光源发光原理，合理运用各种材料制作出会亮的玩具。

课前准备教师准备：制作多媒体课件、教师作品、学生作品等。

学生准备：电池、电线、胶布、弹簧、绳子、铁丝、卡纸、皱纹纸、手电简等。

课时安排1课时。

教学过程一、创设情境1．预习反馈师：课前老师让大家收集可以制作会发光玩具的各种材料，同学们收集到了吗？请同学们说说你们都带来了哪些材料？生A：一些纸盒、彩色纸、皱纹纸、废旧小汽车、废旧手电筒……生B：废旧的瓶子、瓶盖、手电……生C：电线、干电池、小灯泡……小结：同学们收集的材料可真不少，老师把它们分为两类，一类是会发光的材料,一类是废旧材料。

今天，我们就利用这些材料学习制作《会亮的玩具》。

2．板书课题（第15课会亮的玩具）【设计意图】通过预习收集材料的环节,激发学生参与课堂学习的兴趣。

二、探索新知1．了解各种不同的发光原理师：同学们，大自然中存在着许多会发光的物体，都有哪些呢?它们又为什么会发光？生：萤火虫，体内含有发光器;水母，体内含有特殊蛋白质……师：那么我们人类又发明了哪些会亮的物体呢？它们为什么会亮？生：电灯，通电；蜡烛，燃烧……小结：通过讨论，我们了解到各种发光的物体在发光原理上不尽相同。

6.4制作台灯模型或原型教学设计-高中通用技术必修《技术与设计1》

制作台灯模型或原型一、教学内容台灯制作前材料和工具的准备，台灯模型或原型的制作。

二、学科核心素养要求1．技术意识：通过台灯模型的制作过程，掌握一些常用工具的使用方法，在技术实践活动中，逐步培养严谨、务实、坚持不懈、精益求精、不畏艰难等优良品质。

2．工程思维：通过系统分析和比较权衡，选择台灯模型制作的材料和工具，认识系统与工程的多样性和复杂性，领悟结构、流程、系统、控制基本思想和方法的实际运用，顺利完成台灯模型的制作并能对自己的作品进行简单的性能评估。

3．：在制作台灯过程中，采用 2P连接线与发光二极管直接插接，减少线路连接不良故障，提高作品成功率。

4．图样表达：通过台灯模型的制作，让学生学会草图的使用和交流，实现有形与无形、抽象与具体的思维转换。

在操作中提高合作精神和技术素养。

5．物化能力：一是能根据设计要求选择合适的材料与工具，了解常用材料的属性及加工方法；在材料及其加工过程中，具有基本的安全、环保和质量意识；二是能根据时间要求进行简单的技术试验，对材料进行性能测试，根据材料性能列出用料表；在实施方案过程中，能从环境、经济、社会、质量、美学等方面考虑材料的使用，掌握基本的工具使用方法。

重点就是第五个物化能力。

三、学习目标（1）能够正确选择制作台灯模型的合适材料和工具；（2）掌握工具的使用方法，选择恰当的加工工艺，完成台灯模型的制作。

四、教学重点、难点电工工具的使用，通过制作模型或原型掌握材料的合理加工。

五、教学准备教学课件、学生设计的台灯设计图样、学生根据设计方案准备好的材料和工具等六、教学过程1.引入同学们好，这节课我们来学习第六章第四节制作台灯模型或原型。

我们的核心素养目标有五个，重点是第五个“物化能力”：一是能根据设计要求选择合适的材料与工具，了解常用材料的属性及加工方法；在材料及其加工过程中，具有基本的安全、环保和质量意识；二是能根据时间要求进行简单的技术试验，对材料进行性能测试，根据材料性能列出用料表；在实施方案过程中，能从环境、经济、社会、质量、美学等方面考虑材料的使用，掌握基本的工具使用方法。

高中物理台灯手工制作教案

高中物理台灯手工制作教案
一、教学目标：
1.了解电路的基本知识
2.掌握台灯的手工制作过程
3.培养学生的动手能力和创造力
二、教学准备：
1.学生在课前准备纸板、铜线、LED灯泡、电阻等材料
2.老师准备示范台灯的制作工具和材料
三、教学过程：
1.导入：通过简单介绍电路的基本知识，引出本次课的主题——台灯的手工制作
2.步骤讲解：
（1）使用纸板制作灯罩，设计出自己喜欢的形状
（2）在灯罩上开孔，安装LED灯泡和电阻，制作电路
（3）连接铜线，搭建完整的电路
（4）调试灯泡的亮度，确保台灯正常工作
3.学生动手制作：学生按照步骤进行台灯的手工制作
4.展示与讨论：学生展示自己的台灯作品，并互相交流讨论改进意见
5.总结：老师总结本次课程内容，强调学生在制作过程中所学到的物理知识和动手能力
四、教学评价：
1.观察学生的制作过程，看是否能够顺利完成台灯的手工制作
2.学生展示的台灯作品是否符合要求，并能正常工作
3.学生对于台灯制作过程中的电路知识是否有所理解
五、拓展延伸：
可以邀请专业工程师或设计师来讲解电路知识和台灯设计技巧，进一步拓展学生的视野和能力。

《制作小台灯导学案》

《制作小台灯》导学案
一、进修目标：
1. 了解小台灯的制作原理和步骤。

2. 掌握制作小台灯所需材料和工具。

3. 提升动手能力和创造力。

二、进修准备：
1. 材料：LED灯珠、导线、开关、电池盒、废旧铁罐、胶水。

2. 工具：剪刀、胶枪、电工剪、电烙铁。

三、进修步骤：
1. 准备工作：将废旧铁罐清洗干净并晾干，确保表面平整无瑕疵。

2. 制作灯罐：应用剪刀将铁罐上下两个圆形底部剪开，形成一个圆柱体。

3. 安装LED灯珠：在铁罐的顶部中央位置用电烙铁开一个小孔，将LED灯珠通过孔插入并固定。

4. 毗连电路：将LED灯珠的正极和负极分别与导线毗连，再将导线毗连到开关和电池盒上。

5. 固定开关和电池盒：应用胶枪将开关和电池盒固定在铁罐的侧面。

6. 完成小台灯：将电池放入电池盒，打开开关，小台灯即可亮起。

四、拓展延伸：
1. 尝试在铁罐上涂上彩色油漆，使小台灯更加个性化。

2. 制作不同形状的小台灯，如心形、星形等，发挥创造力。

3. 可以应用太阳能电池板替代电池盒，实现环保节能。

五、实践应用：
1. 将制作好的小台灯放在书桌上，作为阅读时的小夜灯。

2. 可以制作多个小台灯，摆放在客厅或卧室，营建温馨的氛围。

3. 可以将小台灯作为礼物送给朋友或家人，表达自己的心意。

六、总结反思：
通过制作小台灯的过程，我们不仅学会了基本的电路毗连原理，还培养了动手能力和创造力。

希望同砚们在今后的进修和生活中能够继续发挥自己的想象力，创造更多有趣的作品。

让我们一起享受制作的乐趣吧！。

三年级下册美术教案-2台灯造型设计浙美版

三年级下册美术教案-2台灯造型设计浙美版I. 教学内容本节课将引导学生进行简单的台灯造型设计，让学生通过手工操作、色彩运用等方式体验创意设计的乐趣以及培养创意和动手能力。

本课程适合三年级学生进行。

II. 教学目标1.了解台灯的的基本形态特点；2.掌握手动制作基础，体验创意设计的过程；3.掌握色彩运用的基本知识；4.提高学生的创造力和动手能力。

III. 教学重点1.学习台灯设计的基本要素。

2.掌握通过手工制作的基础技巧。

IV. 教学难点1.掌握色彩搭配的技巧；2.创作出符合自己的台灯设计。

V. 教学准备1.裁纸刀和切割垫；2.相关的颜料和画笔；3.不同形状和大小的台灯模型。

VI. 教学过程1.引导学生认识台灯我们先给学生展示一些不同形状和大小的台灯，同时让学生了解台灯的特点和功能。

2.讲解台灯造型设计的基础知识•了解设计灯具的设计要素，如形态、色彩、纹理等。

•学习如何将想象变成可视化的东西，学会将自己的想像形象展现出来。

•学习使用手工制作工具如削边刀、表面处理器和剪刀等。

3.进行手工制作首先，我们准备好需要的工具和颜料。

然后，将颜料在油漆笔或画笔中搅拌均匀，可以先在废纸上画图再决定具体的设计方案。

4.色彩搭配学生需要考虑如何进行配色搭配。

他们可以从色块中选择颜色，并决定哪些颜色需要用在其中。

学生可以设计出符合自己的、独特的台灯设计，唯一的要求是颜色搭配要合理。

5.展示自己的设计成品学生需要结合自己的创意，设计并制作出自己的台灯，然后分别进行展示，让同学进行票选，并且分析好的作品，从而寻找更多的美感之处VII. 总结学生在本节课中通过认识台灯并掌握手工制作的基础技巧等方式学会了创意设计，同时锻炼了自己的创造力和动手能力。

在今后的生活中，他们可以使用创意设计的技巧，实现自己更多的美好想象。

小学综合实践《灯光点亮生活》优质教案、教学设计

【教学设计】灯光点亮Th活——台灯的探秘与制作【教学内容】本课以灯光作为线索，引导学生认识生活中最常用的小家电之一的——台灯。

从发展历程，到台灯的种类、基本构造、安全使用、工作原理等方面，全方位的解密台灯这一家用电器。

并让学生发挥自己的创意，亲自动手，使用信息技术、科学学科中的一些组件和知识设计制作一盏适合阅读的多功能台灯。

【活动目标】价值体认：通过亲历一系列对于台灯的探究活动，感受创造发明对人类文明发展的重要性。

感受到科技的进步和技术的创新是推动社会进步的主要手段。

责任担当：学生能够积极主动的提出自己的想法和创意、简明扼要的表达自己的观点和理念，也能积极主动参加小组活动，承担分配给自己的任务、有较强的团队合作意识，既能自理，也会合作。

问题解决：学生能够借助各种资料和信息技术手段，自主探究与小组合作探究相结合，完成对台灯这一家用电器的全方位的探究活动（如阅读使用说明书、工作原理等）。

创意物化：学生并能发挥自己的创意，亲自动手，利用多学科（信息技术、科学等）中的一些软件、组件和知识完成台灯的设计制作。

【学情分析】小学高年级的学生已经有一定的生活经验，对生活中一些现象有一定的探究欲望，能够借用一定的资料和手段进行自主学习，也能够积极主动的参加小组合作学习，动手实践能力较强。

【教学重难点】重点：台灯的使用方法和工作原理的探究，以及产品使用说明书的阅读。

难点：设计制作台灯时，光照度和高度标准的达成。

【教学准备】各种台灯若干、产品使用说明书、PAD、Mblock 中的光组件和磁力片等材料。

【教学过程】（一）激趣导入，引出课题师：刚刚闭幕的上合峰会，让青岛变身为“网红”城市，因为什么呢？因为青岛美丽的夜景，老师这里截取了一段，我们一起来欣赏一下？播放视频：《青岛夜景》师：是什么点亮了青岛的夜空呢？（板书：灯光点亮生活）【设计意图：从青岛上合峰会期间的“网红夜景”入手，引起学生对“灯”的关注，学生几乎都亲眼欣赏过，更容易引发“灯光点亮生活”共鸣。

台灯教案_精品文档

课后追记融入了价值观和传统文化的教育。

教育的最终目标是“育人”，但这种“德育”不应是生硬的说教，而应是润物细无声的“融入”和“渗透”。

介绍了现代化的技术发展，比如led的发光技术，使学生的设计能跟上时代发展的步伐，为学生的设计之路打开另外一扇门。

学生在设计台灯时充分的体现了与众不同的设计理念，发扬了自己的个性，让设计体现了服务于人的思想。

并且同时体现了现代设计的要求尽量去繁为简，体现了现代设计崇尚简洁的理念。

北苑中学教师教案2014 年10 月15 日第 2 页教学（思路）环节教学内容及教师主导活动学生主体活动设计意图导入新课讲授新课出示创意台灯：请同学猜是什么？介绍led发光材料。

台灯在我们的生活中随处可见，但它的外形又千差万别。

你想不想为自己和朋友设计一个小台灯呢？这节课咱们来学习《风格多样的台灯设计》。

1.下面给大家两分钟请同学们先自己画一个喜欢的台灯，把你遇到的问题记下来，咱们一会来解决。

设问：你在画的时候遇到了哪些问题？板书学生的问题（绘画、创意、美观、实用）先解决画的问题。

老师也和你一样画了一盏台灯，这盏台灯就是这两个几何形体组成的，你会画这种几何形体么？那么这节课关于画的问题我们解决了。

小结：这些问题都是在设计台灯时可能遇到的，但这节课重点先解决美观以及实用的问题。

板书（美观实用）2、一盏台灯从设计到生产，最后到使用。

在这个过程中，都有哪些人决定了台灯的请同学猜测。

学生动手画台灯。

学生绘画，找设计时遇到的问题。

（没思路、不美观、没创意。

）通过游戏的形式使学生对台灯有更新的认识，提高学生的创作兴趣。

通过小组交流培养学生的自主学习能力，让学生能够自主思考，自主分析，主动的参与教学。

教师也能更有针对性地进行教学和指导。

美丑？下面请大家讨论一下。

板书（设计师、生产者、消费者）如果你是台灯设计师你觉得最美的是什么样的？小结并板书：与众不同如果你是生产者你觉得什么样的台灯最好？小结并板书：易于制作如果想买一个台灯你会想到什么？小结：性价比高设计意图：3、出示长信宫灯，这有一盏灯如果让你买你会出多少钱呢？教师小结：那么咱们来一起算一下。

我的小台灯

我的小台灯
我房间靠窗户角落，有一张白色的书桌。

书桌上面有一盏“华雄”牌台灯。

这盏台灯是我六岁的时妈妈给我买的，已经伴随我三年了，一个淡紫色的灯罩，加上调光的按钮，和一个天蓝色的小闹钟，真是设备齐全！
每天当我需要光明时，台灯很愿意为我服务，我只要按一下开关，灯光就会照亮整个房间。

每天我习惯坐在我的椅子上，认真的写作业。

明亮的台灯弯着它大大的、会发光的脑袋，像是向学习的人致敬，使人对它增添了几分敬意。

自从到了四年级，家庭作业渐渐多了，不像往常一样轻松了。

每天我写作业都要几个小时，这可把我的台灯辛苦了，它总是无怨无悔地陪着我把所有功课做完才愿意闭上眼睛睡觉。

每一次，我把作业做完了，都要摸摸它的额头，每当摸的时候，就像我们人类发烧一样，台灯这种无私奉献的精神真值得我们学习呀！。

八年级美术上册第6课《风格多样的台灯设计》教案人美版

风格多样的台灯设计1教学目标知识与技能：知道台灯设计的风格，初步了解台灯的设计要素和设计方法。

能观察分析生活中各种台灯设计的美感，能用画笔或立体制作的方法完成台灯造型设计，表现自己的设计构思。

过程与方法：在欣赏范例和台灯设计的过程中，了解台灯设计的文化内涵，运用各种设计方法设计出风格多样的台灯，提升想象力与创造力。

情感、态度和价值观：关注生活中的设计，体会设计与生活的关系，体味艺术创造与社会文化、人的思维之间的关系，从而更加热爱生活，激发创造灵感。

2学情分析学习能力：八年级的学生已经有了一定的学习经验和方法，有了一定的审美经验、知识水平。

学习态度：台灯设计一课与学生生活实践紧密相连，所以学习兴趣很浓。

学习动机：设计一台自己喜欢的台灯。

学习风格：自主研究或小组合作学习。

3重点难点教学重点：学习台灯的设计方法如：台灯的结构、设计要素、设计风格，体现出文化内涵与生活品位。

教学难点：在使用功能（如台灯摆放在哪里、什么材料、色彩等）的前提下，设计出风格特色鲜明的台灯。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学过程教学过程教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图信息技术的体现及作用导入进入新知3分钟提问：上节课我们学习了钟表的设计，除了钟表，你家里的写字台上有没有台灯？是什么造型、什么色彩的？教师展示课件：我国最早的灯具《十五连盏树形灯》《长信宫灯》回答教师的问题。

回忆自己使用过的台灯，在商店里、宾馆里看到过的台灯，谈直观感受并进行分析。

了解我国台灯历史上优秀的作品，激发学习情趣。

复习上节课知识，为本节课设计台灯作好铺垫。

从学生的体验和生活出发，贴近学生实际。

引播放幻灯片。

入主题，激发学习兴趣初识新知5分钟播放演示文稿中灯具店的视频，讲述各种风格的台灯设计。

台灯的分类：阅读台灯装饰台灯台灯的功能：注重实用造观看并思考。

了解台灯的设计文化、设计风格与设计思路。

学习台灯设计的知识是这节课的重点内容。

了解台灯设计种类、功能、设计风格、设计原则与设计方法。

《自制灯具》教学设计(共5篇)

《自制灯具》教学设计（共5篇）第一篇：《自制灯具》教学设计走进灯的世界——自制灯具赤湖中心学校魏珠玉一、教学目的：1、学生能选择合适的纸质、生活废弃品等材料制作简单的圆筒形、正方体、长方体等不同形状的灯具。

2、学生尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。

3、学生能有兴趣地表述对于灯光的情感，体验，尝试分析灯饰的材质、造型及装饰。

二、教学重点：学生通过看书、讨论、探索做灯具的方法步骤。

三、教学难点：学生如何合作制作一个漂亮而又实用的灯具。

四、教师准备：各类灯具图片，资料教科书。

五、学生准备：剪刀、小刀、尺子、双面胶、做灯饰的纸、其他材料。

六、课时安排：一课时七、教学方法：互动法、探究法、欣赏法、演示法等八、教学过程：一、导入新课（提前板书：走进灯的世界）教师：上节课我们已经了解灯的制作过程、灯的种类与发展史。

今天魏老师将带领大家一起走进灯的另一个世界！瞧，夜来了，黑漆漆的一片，是灯给了我们新的世界，沉浸在灯的海洋里。

灯光不但是光明的使者，还扮演了美化生活的角色。

欣赏各种不同功能的灯的图片（照明灯、装饰灯、警示灯、特殊功能的灯……）二、了解灯具的结构师：这是一盏什么灯（课件出示台灯），它由几部分组成？（这是一盏台灯它由灯罩，灯柱和灯座组成的。

）师：这是一盏什么灯？（课件出示吊灯）师：这是一盏什么灯？（课件出示落地灯）师：出示一款有装饰的灯具。

（激发学生创作灵感）三、想象，创意未来的灯1、比如：节能、环保、智能提醒、控温等等。

2、我们每天的生活和学习都离不开灯，它与我们生活息息相关，想不想自己动手设计制作一个又实用又漂亮的灯具呢？（接着板书课题：自制灯具）3、你想做一个什么样的灯（再次播放各种灯具图片给学生欣赏，激发学生创作的欲望。

）四、学生活动——设计制作灯具老师：现在，是同学们大显身手的时候。

1、老师交代活动要求：设计一盏造型美观、功能独特的灯。

2、制作灯具步骤：了解分析→ 构思→ 选取材料→ 设计结构→（）→（）3、灯具文字说明材料；我设计的灯功能：材料：外形：4、制作台灯（可独立完成，可合作完成。

综合实践活动教学设计优秀4篇

综合实践活动教学设计优秀4篇综合实践教案篇一[设计意图]制作可调节亮度的小台灯（或制作可调节转速的小风扇）的实践活动是一项集电路、电流、电压、电阻（甚至涉及到电功率）于一体的综合性制作活动。

通过这项制作活动，可以使学生知道滑动变阻的原理和应用；进一步理解电流跟电压、电阻的关系，也为后面电功率知识的学习积累了直接经验。

制作中所用到的材料也是比较易得的，关键是电阻丝材料的选择和滑片滑动效果是这一制作中的难点。

由于这项制作的成品形式是多种多样的，外观形状和内部结构，给出了较大的创造空间，学生可根据自己的兴趣，爱好、思维上的联想创作出可种各样的作品，可以使学生初步形成在知识转化为技术的同时，要考虑产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全等意识。

[教学目标]1.会用滑动变阻器改变电流大小的原理制作一个亮度可调节的调光灯。

2.初步形成根据制作产品的功能，选择器材、材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。

3.通过设计、制作产品，体验成功喜悦，享受创造的快乐。

能够体现三维目标[教学重点和难点]1.电阻丝材料的选择和滑动变阻器的结构、长度以及滑片滑动效果、接触性等。

2.电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大小的确定。

3.模型外观、结构的设计及内部电路的布局。

[教具和学具]教具：实物投影仪。

学具：小灯泡（2.5V0.3A）学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各种图案的硬纸片、各种工具、电烙铁等。

[课前准备]为为制作可连续调节亮度的调光灯的模型准备自己所需要的材料。

[教学过程]教学阶段与时间分配一、引入（5分钟）教师主导：我们知道在生活中，我们经常用到亮度可调节的调光灯，我们能不能用所学到的知识和技能来制作一个调光灯呢？出示几张以往学生制作的调光灯照片（或模型）大家看出这些图片有什么感想，如果我们制作调光灯，有什么创意，大家谈谈。

学生主体：可以将两个亮度可调节小灯泡当作猫头鹰的眼睛，使它有时暗，有时亮。

六年级玩具小台灯制作说明书

六年级玩具小台灯制作说明书一、简介本制作说明书将指导您如何制作一个简单而有趣的玩具小台灯。

这款小台灯不仅具有实用功能，还可以作为装饰品增添家居的趣味性。

通过亲手制作，您将学会基本的电路知识和手工技能，同时培养创造力和动手能力。

二、材料准备1.小型LED灯2.轻质塑料瓶（如矿泉水瓶）3.电池4.导线5.开关6.胶带和彩色卡纸7.剪刀、胶水和铅笔等工具三、制作步骤1.准备材料：确保您已准备好所有需要的材料。

如有遗漏，制作过程可能会受到影响。

2.选择瓶子：选择一个干净、无破损的轻质塑料瓶。

将瓶子清洗干净，晾干。

3.设计外观：根据个人喜好，使用彩色卡纸包裹瓶身，为小台灯增添色彩。

您也可以在瓶子上绘制或贴上喜欢的图案。

4.组装电路：使用导线将LED灯、电池和开关连接起来，形成一个简单的电路。

确保开关能控制LED灯的开和关。

5.置入瓶子：将组装好的电路放入瓶子中。

LED灯和电池可放在瓶子底部，开关可放在瓶子口部。

6.固定开关：如需要，使用胶带将开关固定在瓶子口部，确保其稳定且易于操作。

7.测试台灯：打开开关，观察LED灯是否正常亮起。

如有需要，调整电路连接，确保灯泡正常工作。

8.使用与保养：将小台灯放在需要照明的地方。

使用时注意避免过度弯折导线，以免损坏电路。

如LED灯不亮，请检查电路连接是否良好。

四、注意事项1.在操作过程中，请务必保持电源关闭。

2.使用剪刀等工具时，注意安全，避免割伤。

3.LED灯和电池应妥善放置，避免误食。

4.本制作仅供学习和娱乐用途，请勿用于商业用途。

五、总结通过制作这款玩具小台灯，您不仅学习了基本的电路知识，还培养了动手能力和创造力。

这款小台灯既可作为学习工具帮助您了解电路原理，也可作为家居装饰增添趣味性。

希望您享受制作过程，尽情发挥创意！。

台灯美术教案_0

台灯美术教案字号：大中小台灯设计一、教学目标1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。

2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。

3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。

教材分析1.编写思路。

灯具的发明与我们的祖先对火的认识和利用有着密切关系，人类认识和保存火是灯具发明的前提。

中国最早的灯具出现在战国，自此以后连绵不断，发展至今。

大量考古资料表明，中国古代灯具不仅种类繁多，也有很强的实用性和时代性，而且许多设计新颖、造型别致的灯具还是精美的艺术品。

1968年出土于河北满城的长信宫灯便是其中杰出的代表。

而台灯是灯具大世界中的重要组成部分，它模样小巧但实用性强的特点成为我们生活中必不可少的一位好伙伴。

随着设计的步步改进，如今的它已不是单纯的照明工具，凭借着形.色.线.面互相穿插组合的视觉效应，在散发光芒的同时，也悄悄的演变成室内的一道独特风景线。

本课要求学生进行台灯设计，教师可以借助号称“中华第一灯”的“长信宫灯”的欣赏引出新课，直观的画面一方面打破了学生对台灯形象的固有认识，一方面拓宽了设计思路。

在此基础上再到生活中寻找设计灵感，创作出别具一格的个性化台灯；当然也可以引导学生根据自己对台灯的认识深入生活搜集废弃物品，并根据材料的不同特性探究“如何利用物与物的巧妙组合制作台灯、如何让它稳稳的站起来”等问题，在观察与了解材料特性的组合设计中，学生的创作将更具实效性。

教材所选的四组台灯摄影作品，处处都流露出时尚而简洁的现代气息，且每盏台灯上都有一处闪亮的细节，因此，在拓展了学生的创作思维时还可引导他们在设计作品中体现拨动心灵的细节美，让一盏盏台灯点亮我们的生活！2.重点、难点。

重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。

难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则，又不失独特的创意。

高中通用技术作品设计台灯

（二）学情分析：为了获得更好的学习效果，我对学生的情况做了以下分析：我们班是中职幼师二年级班1班，学生学习积极性很强，从开学初的课堂中了解到她们热爱绘画与手工，在同专业中基础算较好，对美术课兴趣较大。
教学内容
废物利用手工台灯
课时
2课时（80分钟）
课型
新授课
教学目标
【认知目标】
通过对废弃材料的再利用，渗透加强学生的环保意识。
3、课堂主要内容为对环保理念的渗透，在学生动手操作过程中，潜移默化对其进行环保教育。
高中通用技术作品设计台灯----教学设计
课题
废物利用手工台灯
教材分析
及
学情分析
（一）本教材是:高等教育出版社出版的《美术》第四单元第三节的内容《手工——利旧》。本课的内容主要是有关利用废弃物品的手工制作，通过收集不同的废弃材料，手工制作成台灯，如喝完的益力多酸奶瓶、纸杯、废弃布料等等，通过构思进行改造，感受手工制作的乐趣，让学生亲身学习到环保可以从身边的点滴做起。
（3）、后期装饰：对台灯的整体进行装饰粉刷，加以创意，为
本节课的重点内容；
设计思路
学生通过小组内部共同解决老师布置的3个问题。小组讨论，评议，鼓励学生大胆操作实践，发现问题﹑讨论问题、解决问题，使学生保持高度的探索欲。
欣
赏
评
价
师生活动
教学内容
展示学生作品，介绍时对作品的特色及创意构思进行讨论，组织学生共同欣赏评价，学生自评、生生互评、教师点评。
发挥学生的创意和想象力，想一想、做一做、看看除了本节课学习的手工台灯外还可以将废弃材料做成什么呢？
设计思路
发散学生思维，引导学生对利旧手工拓展知识进行了解讨论。
课堂
小结
与

《设计小台灯》导学案

《设计小台灯》导学案
导学目的：
1. 了解设计小台灯的流程及原理；
2. 增强动手能力，培养创造性思维；
3. 提高学生对设计的兴趣和热情。

导学内容：
1. 设计小台灯的基本原理；
2. 制作材料及工具准备；
3. 设计小台灯的步骤；
4. 完成小台灯的装配及调试；
5. 小结及展示。

导学步骤：
一、设计小台灯的基本原理
小台灯是一种用于照明的小型灯具，通常由灯罩、灯座、灯泡等部件组成。

设计小台灯需要考虑灯具的外观美观性和照明效果。

二、制作材料及工具准备
1. 材料：灯罩（可以是塑料、玻璃等材质）、灯座、灯泡、电线、开关等；
2. 工具：剪刀、胶水、电烙铁等。

三、设计小台灯的步骤
1. 确定设计方案，包括灯罩形状、颜色等；
2. 制作灯罩，可以使用塑料板或玻璃板制作；
3. 安装灯泡和灯座，连接电线、安装开关；
4. 调试灯具，确保正常使用。

四、完成小台灯的装配及调试
1. 完成小台灯的组装，确保各部件连接牢固；
2. 进行调试，检查灯泡是否正常发光；
3. 调整灯罩位置，确保照明效果良好。

五、小结及展示
1. 对设计小台灯的过程进行总结，包括遇到的问题及解决方法；
2. 展示设计小台灯的成果，分享制作心得。

通过本次设计小台灯的活动，相信学生们能够增强动手能力，培养创造性思维，提高对设计的兴趣和热情。

希望学生们在活动中获得乐趣，展示自己的设计才华！。

《3节能的LED小台灯》教学设计教学反思-2023-2024学年小学劳动技术人民版五年级下册

《节能的LED小台灯》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解LED小台灯的基本构造和工作原理，掌握制作LED小台灯所需的材料和工具。

2. 过程与方法：通过实践操作，学会制作LED小台灯，并能够根据实际需求调整亮度。

3. 情感态度价值观：培养节能环保意识，理解绿色生活的重要性，乐于分享和交流。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生通过实践操作，掌握LED小台灯的制作过程和方法。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，设计出具有个性的LED小台灯，并能够根据实际需求调整亮度。

三、教学准备：1. 准备所需材料：LED灯泡、电池、电线、灯座、开关等；2. 准备所需工具：剪刀、胶水、钳子等；3. 准备教学课件和相关视频。

四、教学过程：（一）导入新课1. 同学们，你们平时晚上做作业时是不是要开灯呀？要开多少灯呢？请同学们举手回答。

2. 老师想了解一下，如果不开灯做作业的话，是不是很暗呀？那这样是不是很浪费电呀？那今天我们就来学习一种节能的小台灯，不仅光线好，而且还能省电。

（二）活动一：初步感知教师展示制作的LED小台灯成品，请学生观察并说一说小台灯的外观及结构组成。

教师介绍小台灯各部分名称：灯座、灯架、灯罩、LED灯泡。

（三）活动二：探索研究1. 提出任务：根据教师提供的材料，学生自己动手制作小台灯。

2. 学生分组：学生根据教师所提供的材料进行分组制作，并提醒学生注意安全。

3. 巡回指导：教师巡回指导，发现学生遇到困难，及时给予帮助和指导。

4. 总结评价：学生完成制作后，教师组织学生对小台灯进行点亮测试，并请学生说说自己的感受和体验。

（四）活动三：创新拓展1. 讨论交流：教师引导学生思考如何让小台灯更节能，提出一些问题供学生讨论交流。

例如：小台灯节能的原理是什么？小台灯的材料和设计有哪些可以改进的地方？等等。

2. 拓展延伸：教师介绍一些与LED节能相关的知识，引导学生了解更多LED的优点和应用领域。

《制作小台灯》导学案

《制作小台灯》导学案第一课时一、学习目标1. 了解小台灯的组成结构和原理。

2. 学会使用简单的电子元件和工具制作小型台灯。

3. 培养学生动手动脑的能力，提高实践操作技能。

二、学习内容1. 小台灯的基本构造和原理。

2. 电子元件的种类和功能。

3. 制作小台灯的步骤和注意事项。

三、学习步骤1. 介绍小台灯的构造和原理（10分钟）首先，向学生介绍小台灯的构造，包括灯泡、灯头、电源线等部件，让学生了解小台灯的基本组成结构。

然后，简要介绍小台灯的工作原理，即通过连接电源线，使电流经过灯泡产生发光。

2. 介绍电子元件的种类和功能（15分钟）接着，介绍常见的电子元件，如电阻、电容、开关等，以及它们的功能和作用。

让学生了解电子元件在电路中起到的重要作用，为后续的实践操作做好准备。

3. 制作小台灯的步骤和注意事项（20分钟）在实际操作中，教师向学生演示制作小台灯的步骤，并特别强调注意事项，如正确连接电线、不随意接触电子元件等。

学生可以跟随教师的操作一边学习一边实践，掌握制作小台灯的技巧和方法。

4. 分组实践制作小台灯（40分钟）学生分组进行实践操作，根据教师提供的材料和工具，制作自己的小台灯。

教师在旁边指导和帮助，确保学生能够顺利完成制作任务。

学生可以在实践过程中相互交流，共同解决问题，提高合作能力和团队精神。

5. 知识拓展和总结（15分钟）结束实践操作后，教师可以对本节课的内容进行总结，并拓展相关知识，如小台灯的使用注意事项、节能环保知识等。

让学生对所学知识有更深入的理解和应用，提高学习的效果和质量。

四、课堂反馈在课堂结束前，教师可以组织学生进行简单的问答或小测验，检查学生对本节课内容的掌握情况。

同时，鼓励学生提出问题和意见，促进课堂互动和交流，激发学生学习的兴趣和积极性。

五、拓展延伸学生可以在课后继续尝试制作其他电子产品，如电子钟、手电筒等，进一步提高实践操作能力和创造力。

同时，可以鼓励学生向家人和同学展示自己的作品，分享制作的乐趣和成就感。