1《文言文两则》人教版

两小儿辩日
一儿曰：“日初出大如车盖，及日 中则如盘盂，此不为远者小而近者大 乎？”
一个小孩说：“太阳刚出来的 时候像车盖一样大，到了中午却像 个盘子，这不是远的时候看起来小 而近的时候看起来大的道理吗？”
两小儿辩日
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其 日中如探汤，此不为近者热而远者凉 乎？” 另一个小孩说：“太阳刚出来的 时候有清凉的感觉，到了中午却像把 手伸进热水里一样，这不是近的时候 感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？
中午的气温较早晨高，是否此 时的太阳较早晨离我们近些呢?也 不是。主要原因是早晨太阳斜射大 地，中午太阳直射大地。在相同的 时间、相等的面积里，直射比斜射 热量高。同时，在夜里，太阳照射 到地面上的热度消散了，所以早上 感到凉快；中午，太阳的热度照射 到地面上，所以感到热。温度的凉 与热，并不能说明太阳距离地面的 远与近。
孔子名言
有关《两小儿辩日》中的科学知识 早晨和中午的太阳距离地球的远近是一 样的。为什么早晨的太阳看起来较中午时大 呢?这是视觉的差误、错觉。同一个物体，放 在比它大的物体群中显得小，而放在比它小 的物体群中显得大。同样道理，早晨的太阳， 从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远 山和一小角天空，在这样的比较下，此时太 阳显得大。而中午太阳高高升起，广阔无垠 的天空是背衬，此时太阳就显得小了。其次， 同一物体白色的比黑色的显得大些，这种物 理现象叫做“光渗作用”。当太阳初升时， 背景是黑沉沉的天空，太阳格外明亮；中午 时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不 大，就显得小些。
学 弈
学 弈
弈秋，通国之善弈者也。 使弈秋诲二人弈，其一人专心 致志，惟弈秋之为听；一人虽 听之，一心以为有鸿鹄之将至， 思援弓缴而射之。虽与之俱学， 弗若之矣。为是其智弗若与？ 曰：非然也。
弈秋,通国之\善弈者也\.使\ 弈秋\诲\二人弈,其一人\专心致 志,惟（wei)\弈秋之为听;一人\ 虽听之,一心以为\有鸿鹄(hu)将 至,\思\援弓缴[zhuo]\而射之。 \虽\与之俱学,弗(fu)若之矣 (yi)\.为是\其智\弗若与[yu]?\ 曰:非\然也.
虽与之俱学，弗若之矣。 解释：虽然他同前一个人 一起学习，却学得不如前 一个。
为是其智弗若与？曰：非 然也。 解释：是他没前一个人聪 明吗？回答：不是的。
弈 秋
弈秋，通国之善弈者也。 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志， 惟弈秋之为wéi听；
惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。可以直译过来，但是一定要说的话，“为”就是“作为”的意思。
孔子名言
学而时习之，不亦说乎？ 温故而知新，可 以为师矣。 知之为知之，不知为不知，是知也。 敏而好学，不耻下问。
一、辨字组词
弈（ ） 诲（ ） 惧（ ）矣（ ） 曰（ ） 援（ ） 奕（ ） 悔（ ） 俱（ ）唉（ ） 日（ ） 缓（ ） 二、写出下列字词在文中的意思。
弈：
援 孔子也不能判断是怎么 回事。
两小儿辩日 两小儿笑曰：“孰为汝多 知乎？”
两个小孩笑着说：“谁说 你的知识渊博呢？”
阅读题二
内容理解——两小儿的观点是什么？各自的依据是什么？
问题探究——“孔子不能决也”说明了什么？
体会中心思想
中心思想
故事体现了两小儿善于观察、说话有理有 据和孔子实事求是的态度
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至， 思援弓缴而射之。 虽与之俱学，弗若之矣。 为wèi是其智弗若与?曰：非然也。”
为是其智弗若与：（难道）是因为后一个人不如前一个人（聪明）吗？“为”是“因为”的意思。
【译文】
原文
学 弈
弈秋，通国之善弈者也。 使弈秋诲二人弈，其一人专心 致志，惟弈秋之为听；一人虽 听之，一心以为有鸿鹄之将至， 思援弓缴而射之。虽与之俱学， 弗若之矣。为是其智弗若与？ 曰：非然也。
学习目标
能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课 文。 理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 初步感受文言文的特点，激发学习文言文 的兴趣。
定向
学习《学弈》 1、读准 2、理解 3、品味 4、背诵
图
孟子（约公元前372—— 前289）名轲，字子舆，邹国 （今山东省邹城市）人。我 国古代著名思想家、教育家。 是孔子以后的儒家大师，被 称为“亚圣”，后世将他与 孔子合称为“孔孟”。《孟 子》是孟子与他的弟子合著 的，内容包括孟子的政治活 动、政治学说、哲学思想和 个性修养等。
文言文两则
什么是文言文？我们学习了哪些文言文呢？试着背一背
关于文言文
文言文是中国的一种书面语言， 主要包括以先秦时期的口语为基 础而形成的书面语。俗称“之乎 者也”。 语句简洁，语句意思非常丰富； 有些词语的意思和今天的意思发 生了变化。
学习文言文的方法：
1、划分停顿，反复朗读。
2、结合注释理解课文内 容。 3、明白文章说明的道理。 4、背诵全文，正确默写。
弈秋，通国之善弈者也。 解释：弈秋,全国最擅长下 棋的人。
使弈秋诲二人弈，其一人专 心致志，惟弈秋之为听； 解释：他教导两个人下棋， 其中一个人专心致志，只听 弈秋的教导；
一人虽听之，一心以为有鸿鹄 之将至，思援弓缴而射之。 解释：而另一个人虽然在听着， 可是他心里总想着天上有天鹅 将要飞过，想拉弓搭箭把它射 下来。
弗若：
善：
俱：
诲：
然：
三、写出“之”在句子中的意思。 1、弈秋，通国之善弈者也。（ ）
2、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至， 思援弓缴而射之。（ ）（ ）
3、虽与之俱学，弗若之矣。（ ）
四、读下面的句子，判断他们运用了什么修辞 手法。 1、为是其智弗若与？曰：非然也。
2、孰为汝多知乎？
3、日初出大如车盖，及日中则如盘盂。 4、此不为近者热而远者凉乎？
理解 图
品味
在课文中用了很多“（ ）”字， 请你理解这些字的意思。 “为是其智弗若与？曰：非然 也。”那么，到底是什么原因 呢？ 从中，我们得到了什么启迪？
读原文，找一找描写二人表现的句子，想一想有什么不同？你能用不同的词语概括他们的表现吗？
（）心（）意 （）心（）意 （）心（）志 （）精（）神 东（）西（） ……
两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗， 问其故。
孔子到东方游学，看到两 个小孩为什么事情争辩不已， 便问是什么原因。
两小儿辩日 一儿曰：“我以日始出时 去人近，而日中时远也。” 一个小孩说：“我认为太 阳刚出来的时候离人近一些， 中午的时候离人远一些。”
两小儿辩日 一儿以日初出远，而日中 时近也。 另一个小孩却认为太阳刚 出来的时候离人远些，而中午 时要近些。
两小儿辩日 孔子东游，见／两小儿／辩斗，问其故。
一儿曰：“我以／日始出时／去人近，而 ／日中时／远也。” 一儿以／日初出远，而／日中时／近也。
一儿曰：“日初出／大如车盖，及日中／ 则如盘盂，此／不为／远者小／而近者／大 乎？”
一儿曰：“日初出／沧沧凉凉，及其日中 ／如探汤，此／不为／近者热／而远者／凉 乎？”
主要内容
这篇文章通过弈秋教两个人学下围棋的事， 说明了学习必须专心致志，绝不可三心二 意的道理。文章先说弈秋是全国最善于下 围棋的人，然后讲假如让弈秋教两个学习 态度不同的人下围棋，学习效果也截然不 同，最后指出这两个人学习结果不同，并 不是因为在智力上有多大差别。
孔子（公元前551——公 元前479） 名丘，字仲尼。 鲁国陬邑 （今山东曲阜东南） 人，春秋末期思想家、教育家， 儒家学派的创始人。孔子被后 世统治者尊为孔圣人、至圣、 至圣先师、万世师表。孔子和 儒家思想对中国和朝鲜半岛、 日本、越南等地区有深远的影 响，这些地区又被称为儒家文 化圈。他的一生言行被他的学 生编成《论语》一书，流传于 世。