部编版道德与法治我们的公共生活PPT完美课件1

2.根据类别填出相应的公共场所名称。
（1）学生在小组内边交流边填空。
（2）请学生汇报。
交通场所 火车站 文化交流场所 博物馆
文化娱乐场所 电影院 购物场所 商场
体育场所 体育馆Biblioteka Baidu
就诊场所 医院
（二）公共生活的言行公开
1.观看视频：汽车闯红灯，边看边思考：这是在公 共空间里的生活，公共生活有什么特点呢？
情境分析： 小华的爸爸外出买东西回来，这时他比较疲惫。看
到小区的长椅的长椅上没人，也没有人来。这时，小华 的爸爸可以躺在上面吗？如果躺在上面，可能出现怎样 的结果？如果就在上面坐一坐，又可能出现怎样的结果？
公共生活的言行公开
（1）观看书的的情境图。 （2）交流小华爸爸不同的选择带来的不 同结果。
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提示：坚持权利和义务相统一，任何 公民既 不能只 享受权 利而不 承担义 务，也 不应只 承担义 务而不 享受权 利。我 们不仅 要增强 权利意 识，依 法行使 权利， 而且要 增强义 务观念 ，自觉 履行法 定的义 务。
2020人教统编版《道德与法治》五年级下册 第二单元 公共生活靠大家
4.我们的公共生活
第1课时
谈话导入
小明的一天
今天是星期天，小明一大早就起床了。吃过早饭后， 小明便和妈妈一起去医院看生病住院的奶奶，然后又到 菜市场地买菜，紧接着就回家了。吃过午饭后，小明和 妈妈来到小区的运动场，和妈妈一起打羽毛球，打了近 1个小时的羽毛球，小明便独自一人到图书馆去看书了。 直接傍晚时分才回家。
2.学生议一议：公共生活空间和私人生活空间的访谈 举止有什么不同？
小结： 是啊，私人生活空间是我们的私人领地，我
们的访谈举止可以不那么讲究，但公共生活空间 是大家共同使用的，我们的一言一行都暴露在众 人的视线之内，我们便要谨言慎行，维护好自身 形象。
2.看图说感受：出示24页的人们参与的公共生活，结合
三、简答题。 列举你所知道的公共生活。 答：我知道的公共生活有：看电影、
逛公园、参加体育比赛、在图书馆看书、 在超市购物、在医院看病等。
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3．如何理解权利与义务的关系？就以 上两种 观点说 明你的 看法。
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提示：男生的观点是正确的。这是因 为：首 先，公 民的权 利与义 务是相 对应而 存在的 ，二者 相互依 存、相 互促进 ；其次 ，公民 既是合 法权利 的享有 者，又 是法定 义务的 承担者 ；再次 ，公民 的某些 权利同 时也是 义务。 女生的 观点是 错误的 。这是 因为： 权利与 义务是 统一的 ，二者 不可分 割，但 是，我 们不能 把权利 与义务 的关系 绝对化 。认为 权利与 义务是 完全对 等的， 会导致 把履行 义务作 为行使 权利的 筹码， 割裂权 利与义 务的统 一关系 。
思考：小明这一天去了哪些地方？
像医院、菜市场、小区运动场和图书馆这 些都是我们的公共空间，而人们在这些公共空 间里的生活，就构成了我们的公共生活。今天， 我们便来探究我们的公共生活。
新知探究
活动一：认识公共生活 （一）认识公共生活 1.观看图片：图书馆、电影院、超市、菜市场、足
球场……，让学生说出这些场所的名字。从而让学生认 识，这些就是公共空间。而人们在这些公共空间里的生 活便是公共生活。
二、判断。
1.人们有两个生活空间，一个是私人空间，一个是公共 空间。（ √ ） 2.小明在公园里玩累了，便躺在公园的长椅上休息。 （ X） 3.公开空间是大家使用的，我们可以在公共空间为所欲 为。（ X ） 4.公共空间里的生活就是公共生活。（ √ ） 5.随着社会的发展，人们的公共生活越来越丰富多彩。 （√ ） 6. 父母在网上购物，这也是参与公共生活。（ √ ）
3.讨论：在公共空间里，我们能做什么？ 不能做什么？
虽然现在小区里没人，但如果一会儿来人了，看到 小华的爸爸躺在长椅上，必定让人认为小华的爸爸没有 礼貌，一个人占用一条长椅。公共生活中，人们的行为 是公开的。人们更要注意自己的言谈举止，展示自己良 好的形象。
（三）认识公共生活空间和私人生活空间
1.师：既然人们有公共生活空间，即大家公共使用的 空间，那就有私人生活空间。这两个空间的访谈举止有 什么不同呢？
自己的经历，说说你的发现和感受。
利用社区体育设施：
。
到院就诊：
。
与家人逛集市：
。
与家人外出旅游：
。
议一议：
（1）有同学说父母在网上购物，这也是参与公共生活。 你赞同这种观点吗？ （2）网络虚拟世界是否存在公共生活呢？
多样的公共生活
有些公共生活是人们自发组织的，比如看电 影、逛公园等活动；有些是社会机构组织的，比 如志愿服务活动、各类体育比赛、社会服务等； 有些是政府部门提供的，比如在博物馆、图书馆、 少年宫等公共空间中的活动。
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活动三：如何挑“担子”
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设计意图：通过形象的漫画呈现出日 常生活 中人们 对待权 利与义 务的两 种不同 态度， 以及由 此产生 的不同 结果； 将两种 情形加 以对比 ，引发 学生对 于生活 中如何 正确对 待权利 与义务 的思考 ，引导 学生正 确处理 二者的 关系。 结合两 幅图片 ，联系 生活实 际，与 同学一 起交流 应如何 正确对 待权利 与义务 。
总结：随着社会的发展，公共生活 越来越丰富多彩，人们可以根据现有 的条件和自己的需求，逐步解决现实 问题，增加生活的乐趣，丰富人生的 意义。
拓展延伸：调查你身边的公共 设施及使用情况。
身边的公共设施及使用状况调查
调查人
调查地点
公共设施
使用状况
当堂检测
一、填空。 1.人们在（ 公共空间 ）里的生活，构成了公共生活。 2. 公共生活中，人们的行为是（ 公开 ）的。人们更要注意自己的 （ 言谈举止 ），展示自己良好的（ 形象 ）。 3. 随着社会的发展，公共生活越来越（ 丰富多彩 ），人们可以根 据现有的条件和自己的需求，逐步解决（ 现实问题 ），增加生活 的（ 乐趣 ），丰富人生的（ 意义 ）。 4.有些公共生活是（ 自发 ）组织的，有些公共生活是（ 社会机 构 ）组织的，有些公共生活是（ 政府部门 ）提供的。