《雨点儿》精品ppt课件
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8.雨点儿 课件 (共10张PPT)
cǎi bàn kōnɡ wèn 云彩 半 空 中 问题 dào fānɡ méi gèng 到 地 方 没 更 lǜ zhǎng chū shǔ 绿色 长出 数不清
8 雨点儿
金波（1935.7— ） 全名王金波；北京人，祖籍河北冀县（现冀州市）。1961年毕业于北京师范学院中文系。历任北京师范学院教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京市作家协会理事，儿童文学创作委员会主任。1957年开始发表作品。
qǐngtóngxuémenjièzhùpīnyīnzìyóudú 请 同学们 借助拼音自由读 kènwén,dúbùtōngshùndedìfāngduōdújǐ 课文，读不通顺的地方多读几 biàn. 遍。
雨点儿
数不清
云彩
飘落
半空
问题
回答
地方
空
数
问
回
飘
答
落
点
彩
方
真棒！
2.我要去有花有草的地方。你呢？
1.你要到哪里去？
3.我要去没有花没有草的地方。
半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？” 小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”
《雨点儿》人教版一年级上册语文精品PPT课件
精彩课堂
有一支没有音符的乐曲，只有细心倾听的人，才了解它的歌词，一点一滴，奏出 欢快和谐的旋律，它不需要那些五线谱上的音符，这就是雨，它似歌、如诗、像画， 春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着心灵。 被誉为中国“抒情诗之王”的当代诗人刘湛秋写的美文《雨的四季》就是这样一首四 季雨歌。今天就让我们共同走进他笔下如诗如画的文章，领略文章语言的美、意境的 美，以及雨的美。
精彩课堂
1．这段文字是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？ 是间接描写。这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。确切地说，这应
该是一幅“春雨初霁图”，因为它展现的是雨过天晴的春意盎然景象。作者的笔 墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。
精彩课堂
2．这一段最姿容。”那么在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢？(请同学凭生活经 验谈)
精彩课堂
步骤四 总结课文 拓展延伸
1．总结课文 作者抓住不同季节雨的特征，从形、声、色、味等角度，以饱蘸情感的笔墨写出了雨
的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触，亲切可爱，从而抒发了对雨的赞美与喜爱之情， 表现了作者对生命与大自然的热爱。 2．拓展延伸
作者用细腻的笔触将雨的四季描写得淋漓尽致，下面让我们学习这种方法也来写一种 你熟悉的景物，一段也好，一句也好，只要能语言优美、描写形象，就是我们最大的收获！
植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个世界是寂静的，然而润 物细无声的春雨来了，一切都变了。所以不仅作者，我们每个人都应该喜爱它、 感谢它。接下来就让我们一起来欣赏一下“春的雨”和“雨的春”。
精彩课堂
3．在这一段中作者都描绘了哪些具体的景物？
树、水珠子、水雾、小草、空气等。
精彩课堂
《雨点儿》PPT演示课件
同爱好的人询问，这样比较节省时间。同事陈敏介绍说一部老片子，励志大片《肖申克的救赎》非常精彩，值得一看。老公出差一星 期，晚上大部分时间都是应对考试在看复习资料，晚上决定放松一下，在网在找到这部电影，细细品味起来！ 整部片子比较压抑，可能因为是讲述在监狱里发生的事情吧，但看完后心情却久久不能平静，那样的荡气回肠，那样的震憾人心！一 个年轻有为的银行家安迪，因为与妻子发生口角气跑了妻子，而当天妻子与她的情人双双被枪杀在床上，他成为最有杀人动机的嫌疑
的人总把目光集中别人的缺点上，人无完人，课堂上，每个学生都是不同的，表现的状态也会有差异，老师的智慧就体现在发现他们 的优势，调动他们的情绪，给他们以恰当的肯定和激励，让他们充满自信，课堂就是自我展示的殿堂，有很多教育工作者和教育专家
话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来 做了大量实践和研究，学会发现别人身上的长处，并给予开发与提升，你收获的就一定会是丰硕的果实，学习如此，工作亦然，无论
春姑娘为大地带来了生机和 的第一天起就坚定要站稳讲台，向有经验的同志学习，深入学习教育教学理论，快速地迈进教育门槛，全面提高教育教学基本功，面
对不断变化的工作岗位和学科教学都能很快地进入角色，高效地完成岗位赋予的各项任务，根本原因就是善于学习，善于协作，善于
活力，你们瞧，她又给大地 服从大局。
但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终
人生的基本保障，教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部
的地方，那儿就开出了红的花，长出了绿的 分，今天做教师就意味着责任担当和无私奉献。读这本书，我有以下几点感受，也是多年在工作中一直禀承的信念。
的人总把目光集中别人的缺点上，人无完人，课堂上，每个学生都是不同的，表现的状态也会有差异，老师的智慧就体现在发现他们 的优势，调动他们的情绪，给他们以恰当的肯定和激励，让他们充满自信，课堂就是自我展示的殿堂，有很多教育工作者和教育专家
话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来 做了大量实践和研究，学会发现别人身上的长处，并给予开发与提升，你收获的就一定会是丰硕的果实，学习如此，工作亦然，无论
春姑娘为大地带来了生机和 的第一天起就坚定要站稳讲台，向有经验的同志学习，深入学习教育教学理论，快速地迈进教育门槛，全面提高教育教学基本功，面
对不断变化的工作岗位和学科教学都能很快地进入角色，高效地完成岗位赋予的各项任务，根本原因就是善于学习，善于协作，善于
活力，你们瞧，她又给大地 服从大局。
但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终
人生的基本保障，教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部
的地方，那儿就开出了红的花，长出了绿的 分，今天做教师就意味着责任担当和无私奉献。读这本书，我有以下几点感受，也是多年在工作中一直禀承的信念。
雨点儿课件(共31张PPT)
彩色 半天 天空 空中问答 问题 到处 方向
认一认：
从
你
书写指导
左边“人”的一捺变一点。右边“人”的撇要过竖中线穿插到点的下方。要注意点和捺的起笔位置。
写好新笔画横钩。两点均在横中线下方。左窄右宽。
半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？” 小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”
飞下来
妈妈
屋里走出来
高了
云
白了
.
.
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
朗读句子，用“更”说说这个地方还可能有哪些变化。
花更红了 草更绿了
（ ）更（ ）了
树
高
大雨点儿给没有花草的地方带来了什么变化？
没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
云彩 半空 问 地方更绿 长出 到 没有
有
横要写长、写平。撇从竖中线起笔，要写得舒展。“月”的起笔竖在竖中线的左边。
选自《状元作业本》
读一读，做一做。
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
（1）联系全文，我知道_________去了有花有草的地 方，_________去了没有花没有草的地方。（2）这些花和草可能会对雨点儿说：_____________
授课老师：
时间：2023年9月15日
哪些地方有花草？哪些地方没有花草？
有花有草的地方
没有花没有草的地方
合作朗读
半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？” 小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”
数不清 云彩 半空 问答 到 地方
认一认：
从
你
书写指导
左边“人”的一捺变一点。右边“人”的撇要过竖中线穿插到点的下方。要注意点和捺的起笔位置。
写好新笔画横钩。两点均在横中线下方。左窄右宽。
半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？” 小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”
飞下来
妈妈
屋里走出来
高了
云
白了
.
.
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
朗读句子，用“更”说说这个地方还可能有哪些变化。
花更红了 草更绿了
（ ）更（ ）了
树
高
大雨点儿给没有花草的地方带来了什么变化？
没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
云彩 半空 问 地方更绿 长出 到 没有
有
横要写长、写平。撇从竖中线起笔，要写得舒展。“月”的起笔竖在竖中线的左边。
选自《状元作业本》
读一读，做一做。
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
（1）联系全文，我知道_________去了有花有草的地 方，_________去了没有花没有草的地方。（2）这些花和草可能会对雨点儿说：_____________
授课老师：
时间：2023年9月15日
哪些地方有花草？哪些地方没有花草？
有花有草的地方
没有花没有草的地方
合作朗读
半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？” 小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”
数不清 云彩 半空 问答 到 地方
《雨点儿》_优秀课件
wèn
问
问号 问好 问题
yǒu
有
没有 有的 有时
一年级上册语文课件-8、雨点儿｜人 教（部 编版） (共28张PPT)[1] 一年级上册语文课件-8、雨点儿｜人 教（部 编版） (共28张PPT)[1]
bàn
半
cóng
从
半边 半天 半点
从来 从前 听从
一年级上册语文课件-8、雨点儿｜人 教（部 编版） (共28张PPT)[1] 一年级上册语文课件-8、雨点儿｜人 教（部 编版） (共28张PPT)[1]
一年级上册语文课件-8、雨点儿｜人 教（部 编版） (共28张PPT)[1]
假如你是小花小草你要
对
说些什么？
一年级上册语文课件-8、雨点儿｜人 教（部 编版） (共28张PPT)[1]
一年级上册语文课件-8、雨点儿｜人 教（部 编版） (共28张PPT)[1]
品词析句
假如你是雨点儿， 你想做大雨点，还 是做小雨点呢？为 什么？
•
4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学 生身心 发展的 规律， 选择教 学内容 ，努力 处理好 内容的 浓度和 广度。
•
5.处理好传授知识与培养能力两者之 间的协 调关系 ，重视 基础知 识和基 本内容 。
•
6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形 象来感 染，教 育学生 热爱生 活，热 爱劳动 ，热爱 动物， 热爱人 民，培 养学生 的爱心 ，高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中， 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧，并 有理解 和表现 歌曲的 能力。
一年级上册语文课件-8、雨点儿｜人 教（部 编版） (共28张PPT)[1]
概括主题
本文是一篇科学童话。课文用拟人化 的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话 ，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的 ，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了 ；有了雨点儿的滋润，才有草长花开的美 丽景象。
《雨点儿》PPT精品-课件(共10页)
人教版 语文 一年级 上册
第二课时
我会认
半 数
彩空问到方源自没更长 绿
出
我能理解
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
数不清 ：天上的星星数不清。
我能理解
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
小松鼠从( 大树上)跳下来。 (小燕子)从( 电线杆上飞走了)。
我能理解
你要到哪里去？ 我要去没有花没 有草的地方。
我要去有花有草 的地方。你呢？
小雨点儿问 大雨点儿。
我能理解
我能理解
不久，有花有草的地方，花更红了，草更 绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花， 长出了绿的草。
一起欣赏
想象说话 分【论哲点 理：启①发我写】会文章人读，生讲中求，的我是们一背种负让的人东喟西叹太的多气了势。。很②多搞时学候术，研不究是的欢人愉尤离其我需们要太注远意，沉而潜是。我们根本不知道自己和欢愉之间的距离；不
界的痴迷。 (二)托物言志 就这样，日复一日，年复一年，王秀娇挑起千斤重担，以一己之力撑起了这个不幸的家庭。值得庆幸的是，在她的细心照料下，大儿 子已经恢复了一些基本的生活自理能力，并且上学了。
假如你是雨点儿，你最想到哪里 我心任我行，在生活的海洋中，扬起理想的风帆，做快乐的自己。
2．写法指导 2．人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也
是欢愉太难，而是我们活得还不够简单。学会放弃，为自己减负，你会发现：其实，要欢愉是一件简单的事情。 当苏武被流放到北海时，北海的羊群“咩咩”地叫着，似在欢迎这位坚贞不屈的大汉臣子。这十几年的痛苦如果可以当作是一次挫折， 那么这次挫折无疑是痛苦的，可是这位放羊老人从未曾放大痛苦，于是十几年后，大汉的丹青上书写下了民族不屈的坚贞气节。 “感人心者，莫先乎情”，真情是文章的灵魂。所谓“真情实感”，就是要求在作文中自然地表达内心对社会、人生、生活的真实感受，使
第二课时
我会认
半 数
彩空问到方源自没更长 绿
出
我能理解
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
数不清 ：天上的星星数不清。
我能理解
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
小松鼠从( 大树上)跳下来。 (小燕子)从( 电线杆上飞走了)。
我能理解
你要到哪里去？ 我要去没有花没 有草的地方。
我要去有花有草 的地方。你呢？
小雨点儿问 大雨点儿。
我能理解
我能理解
不久，有花有草的地方，花更红了，草更 绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花， 长出了绿的草。
一起欣赏
想象说话 分【论哲点 理：启①发我写】会文章人读，生讲中求，的我是们一背种负让的人东喟西叹太的多气了势。。很②多搞时学候术，研不究是的欢人愉尤离其我需们要太注远意，沉而潜是。我们根本不知道自己和欢愉之间的距离；不
界的痴迷。 (二)托物言志 就这样，日复一日，年复一年，王秀娇挑起千斤重担，以一己之力撑起了这个不幸的家庭。值得庆幸的是，在她的细心照料下，大儿 子已经恢复了一些基本的生活自理能力，并且上学了。
假如你是雨点儿，你最想到哪里 我心任我行，在生活的海洋中，扬起理想的风帆，做快乐的自己。
2．写法指导 2．人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也
是欢愉太难，而是我们活得还不够简单。学会放弃，为自己减负，你会发现：其实，要欢愉是一件简单的事情。 当苏武被流放到北海时，北海的羊群“咩咩”地叫着，似在欢迎这位坚贞不屈的大汉臣子。这十几年的痛苦如果可以当作是一次挫折， 那么这次挫折无疑是痛苦的，可是这位放羊老人从未曾放大痛苦，于是十几年后，大汉的丹青上书写下了民族不屈的坚贞气节。 “感人心者，莫先乎情”，真情是文章的灵魂。所谓“真情实感”，就是要求在作文中自然地表达内心对社会、人生、生活的真实感受，使
《雨点儿》(ppt)课件
造句：我把草莓分成两半。
雨 你能认识图片上的雨吗？说说它是哪个季节的。
朗读时，要注意“雨点儿”不能读成三个音节，“点儿”的读法是在“点”的后面加一个卷舌动作。
夏
大雨点和小雨点在说什么呢？ 有了雨点儿的滋润，才有草长花开的美丽景象。
天
我要去没有花没有草的地方。 大雨点要去哪里干什么？
的
解析 先读读这段话，看看这段话都写了什么； 你能认识图片上的雨吗？说说它是哪个季节的。
春 书写指导：第四笔是长横，最后一笔竖要写在竖中线上。
造句：红红有一只非常顺从她的小猫。
的雨吗？说说它
课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和
天 小松鼠从( )跳下来。
书写指导：右边撇向左下伸展。
是哪个季节的。 的对话，告诉学生雨点儿是从 飘落下来的，有了雨水的滋润，花 了，草更绿了；
的 不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
你能认识图片上的雨吗？说说它是哪个季节的。
造句：红红有一只非常顺从她的小猫。
组词：两半 半空 半天 半夜 书写指导：右边撇向左下伸展。 书写指导：第四笔是长横，最后一笔竖要写在竖中线上。
三撇
我要去有花有草的地方。
书写指导：右边撇向左下伸展。
本文是一篇科学童话。 小松鼠从( )跳下来。 课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和 大雨点和小雨点在说什么呢？
最朗后读一 时个，自要然注段意写“雨得点很儿美”不，能读读的成时三候个，音语节速，稍“点慢儿，”注的意读“法更是”“红在”“绿点”要的重后读面，加一边个读卷一舌边动想作象。雨后田野的美丽景色。
朗没读有时 花，没要有注草意的地“解雨方点析，儿_”_不_能_先_读__读成__三读__个_这_音_节_段_，__话“_点_儿，__”_的看__读_看法__是_这。在段“点”话的后都面写加一了个什卷舌么动；作。然后根据标点符号 课书书朗文写写读用 指 指 时拟导导，人：：要化““注尔尔的意””撇撇手“雨短短法点，，停，儿横横通”顿不钩钩过能收收大，读笔笔雨逗成轻轻点三快快儿号个。。和一音节般，的表“点对儿示话”的，句读告子法诉是学中在生间“雨点点”的的儿后暂是面从短加一停个飘顿卷落舌，下动来只作的。有，有句了号雨水、的叹滋润号，花、问了，草更绿了； 有 大s我h了雨要ǔ 雨点 去b点 和没ù 儿 小有qī的 雨花ng滋 点没润 在有， 说草号才 什的有么地、草 呢方长 ？。省花略开的号美，丽景才象表。 示句子结束，停顿时间较长。根据这种方法， s组说不h词一久ǔ ： 说 ，b问这有ù 题篇花qī课有n问g文草话主的提要地问就讲方问了，能候什花读么更。红好了句，草子更了绿了。。
雨 你能认识图片上的雨吗？说说它是哪个季节的。
朗读时，要注意“雨点儿”不能读成三个音节，“点儿”的读法是在“点”的后面加一个卷舌动作。
夏
大雨点和小雨点在说什么呢？ 有了雨点儿的滋润，才有草长花开的美丽景象。
天
我要去没有花没有草的地方。 大雨点要去哪里干什么？
的
解析 先读读这段话，看看这段话都写了什么； 你能认识图片上的雨吗？说说它是哪个季节的。
春 书写指导：第四笔是长横，最后一笔竖要写在竖中线上。
造句：红红有一只非常顺从她的小猫。
的雨吗？说说它
课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和
天 小松鼠从( )跳下来。
书写指导：右边撇向左下伸展。
是哪个季节的。 的对话，告诉学生雨点儿是从 飘落下来的，有了雨水的滋润，花 了，草更绿了；
的 不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
你能认识图片上的雨吗？说说它是哪个季节的。
造句：红红有一只非常顺从她的小猫。
组词：两半 半空 半天 半夜 书写指导：右边撇向左下伸展。 书写指导：第四笔是长横，最后一笔竖要写在竖中线上。
三撇
我要去有花有草的地方。
书写指导：右边撇向左下伸展。
本文是一篇科学童话。 小松鼠从( )跳下来。 课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和 大雨点和小雨点在说什么呢？
最朗后读一 时个，自要然注段意写“雨得点很儿美”不，能读读的成时三候个，音语节速，稍“点慢儿，”注的意读“法更是”“红在”“绿点”要的重后读面，加一边个读卷一舌边动想作象。雨后田野的美丽景色。
朗没读有时 花，没要有注草意的地“解雨方点析，儿_”_不_能_先_读__读成__三读__个_这_音_节_段_，__话“_点_儿，__”_的看__读_看法__是_这。在段“点”话的后都面写加一了个什卷舌么动；作。然后根据标点符号 课书书朗文写写读用 指 指 时拟导导，人：：要化““注尔尔的意””撇撇手“雨短短法点，，停，儿横横通”顿不钩钩过能收收大，读笔笔雨逗成轻轻点三快快儿号个。。和一音节般，的表“点对儿示话”的，句读告子法诉是学中在生间“雨点点”的的儿后暂是面从短加一停个飘顿卷落舌，下动来只作的。有，有句了号雨水、的叹滋润号，花、问了，草更绿了； 有 大s我h了雨要ǔ 雨点 去b点 和没ù 儿 小有qī的 雨花ng滋 点没润 在有， 说草号才 什的有么地、草 呢方长 ？。省花略开的号美，丽景才象表。 示句子结束，停顿时间较长。根据这种方法， s组说不h词一久ǔ ： 说 ，b问这有ù 题篇花qī课有n问g文草话主的提要地问就讲方问了，能候什花读么更。红好了句，草子更了绿了。。
《雨点儿》PPT课件(第1课时)
偏旁
须彩 空穿 到列
都有“ ”，叫做三撇。 都有“ ”，叫做穴宝盖。 都有“ ”，叫做立刀。
我会认
cǎi bàn
kōng wèn
dào
彩色 半 个 天 空 问话 来到
fāng méi gèng
方 向 没有 更好
lǜ
chū
绿 草 出生
问
我会写
拼音 wèn
笔顺 组词 问号 问好 问话
半包围
有
拼音 yǒu
多音字
shù （数学）
数 shǔ （数钱）
shuò （数见不鲜）
kōng （空间）
空
kòng （抽空）
zhǎng （长大）
长
cháng （长度）
朗读练习
注意“数”字的读音。 “数”是多音字。
三声：数（ shǔ ）一数、数（ shǔ ）米 四声：数（ shù ）学、数（ shù ）日
朗读练习
8. 雨点儿
第1课时
学习目标
1.认识“彩、半”等10个生字和三撇、穴宝盖、立刀 3个偏旁，读准多音字“数、长”的字音。会写“问、 有”等5个字和横钩1个笔画。
2.读课文，大概了解课文的内容。
雨
谜
千条线，万条线，
语
落河里，看不见。
金波，原名王金波。诗人，儿童 文学作家。河北冀县人。童话集《小 树叶童话》《窗外飘进一朵云》《踢 拖踢拖小红鞋》《金波童话》《眼睛 树》《金海螺小屋》《影子人》等、 歌词集《林中的鸟声》《金波诗词歌 曲集》、散文集《妈妈的爱》等作品。
笔顺 组词 没有 还有 有人
结构 半包围
半
拼音 bàn
笔顺
组词 半个 一半 半天 结构 独体
从
《雨点儿》PPT课文课件
人近类义吃 词有不到条足有够的理食物有，会胆觉有得饿识，并且有感头到虚有弱脸。
k“数ōn不ɡ（清2半的.概空雨）点括（儿本天”中马文的行“的数空不）中清心”点明主了旨什么。？
“正数确不、清流的利雨本、点课有儿感”用中情的拟地“数分人不角化清色”朗点的读明手课了文什法，么，读？好通逗过号和大句雨号的点停儿顿。和小雨点
生字学习 会认的字
会写的字
全文共有多少个自然段？ kōnɡ（半空）（天马行空） 问(wèn) 问话 答非所问 植物为什么需要水分呢？ 造句：大雪纷纷扬扬地从空中飘落下来。 有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了，说明了雨 半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”(拟人) 小雨点儿要去“有花有草的地方”。 反义词 植物为什么需要水分呢？ 回答：对问题给予解释； 有声有色 有情有义 有说有笑 有来有往 从(cónɡ) 从前 从长计议 通过大雨点儿和小雨点儿的对话，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。 水对于植物的重要性，就像食物对于人类一样。 从大雨点儿和小雨点儿的对话中，了解雨点儿所要去的地方。 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。 回答：对问题给予解释； 半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？” 儿的对话，告诉我们雨点儿是从云彩里飘落下来的， 有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了，说明了雨 运用了拟人的修辞手法。 会认12个生字，会写5个生字。 朗读指导：朗读大雨点儿和小雨点儿的对话，注意读好疑问句的语气。 小雨点儿：有花有草的地方
结构图示
雨点儿从云彩里落下来
小雨点儿：有花有草的地方
雨点儿
花更红、草更绿 植物与水关系密切
大雨点儿：没花没草的地方
开出红花、长出绿草
造句：明明在数学课上回答问题很积极。
小雨点儿：有花有草的地方
《雨点儿》课件(共26张PPT)
雨点儿 地方 问题 回答 数不清 半空 飘落 云彩
答 飘 空
数
落
回
问
点 彩
方
真棒！
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
2.我要去有花有草 的地方。你呢？
1.你要到哪里去？
3.我要去没有花没 有草的地方。
半空中，大雨点儿问小雨点儿： “你要到哪里去？” 小雨点儿回答：“我要去有花 有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花 没有草的地方。”
银线根根长又细，上接天来下接地。 线长不能放风筝，线细不能织布匹。 千根线来万根线，颗颗珍珠线上串。 雨点儿 看得见来摸得着，掉在地上却不见。
diǎn
12 雨点儿
12、雨点儿
① 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 ② 半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要
到哪里去？”
③ 小雨点儿回答：“我要去有花有草的地
半空 问 回答 地方
kōnɡ
wèn
huí dá
fānɡ
不久，有花有草的地方， 没有花没有草的地方， 不久，有花有草的地方， 花更红了，草更绿了。 长出了红的花，绿的草。 花更红了，草更绿了。
没有花没有草的地方，
长出了红的花，绿的草。
不久，有花有草的地方，花更红了，
草更绿了。没有花没有草的地方，长出 了红的花，绿的草。
不久，有花有草的地方，花更 红了，草更绿了。没有花没有草的
地方，长出了红的花，绿的草。
假如你是雨点儿，你 想做大雨点，还是做 小雨点呢？为什么？ 假果你是小花小草你 会对雨点儿说什么？
shù (数学)
数
shǔ (数星星) 反义词： 下—上 里—外 有—无 近义词： 里—内 去—往
雨点儿从云彩里飘落下来。
12《雨点儿》PPT课件
不久，有花有草 的地方，花更红了， 草更绿了。
没有花没有草的地方，长出了红的花，绿 的草。
不久，有花有草的地方，花更红了，
草更绿了。没有花没有草的地方，长出 了红的花，绿的草。
假如你是小花小草你要对 说些什么？
假如你是大雨点儿或小雨点 儿，你想到什么地方去呢？
12、雨点儿
① 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 ② 半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要
落叶从树上飘落下来。
雪花从天空中飘落下来。
雨点儿从云彩里飘落下来。 小草从 泥土里钻出来。 从
2.我要去有花有草 的地方。你呢？
1.你要到哪里去？
3.我要去没有花没 有草的地方。
半空中，大雨点儿问小雨点儿： “你要到哪里去？” 小雨点儿回答：“我要去有花 有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花 没有草的地方。”
12、雨点儿
绿 方 答 回 问 空 落 飘 彩 清
点
数
diǎn
shǔ qīnɡ
cǎi
雨点儿
piāo luò
数不清
kōnɡ
云彩
wè n飘落huí来自á半空fānɡ
问题
回答
地方
数不清的雨点儿， 从云彩里飘落下来。
漫天飞舞的雪花数不清
天上的星星数不清。
漫天飞舞的雪花数不清
桃花从树上飘落下来。
到哪里去？”
③ 小雨点儿回答：“我要去有花有草的地
方。你呢？”
④ 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的
地方。”
⑤ 不久，有花有草的地方，花更红了，草
更绿了。没有花没有草的地方，长出了红的 花，绿的草。
雨点儿ppt课件
xiǎo yǔ diǎn r huí dá wǒ yào
小 雨 点 儿 回 答 ：“我 要
qù yǒu huā yǒu cǎo de dì fɑnɡ
去 有 花 有 草 的 地 方。
nǐ ne
你呢？”
同桌之间分角色 朗读一下吧！
gèng
lǜ
更绿
chū
zhǎng
出长
还有什么也会慢 慢飘落呢？
课文解读
bàn kōng zhōng dà yǔ diǎn r wèn xiǎo yǔ diǎn r
半 空 中 ，大 雨 点 儿 问 小 雨 点 儿 ：
nǐ yào dào nǎ lǐ qù
“你 要 到 哪 里 去？”
méi
没人
没 没有
那些地方有了什么变化呢？
课文解读
从 云 彩 里 飘 落 下 来。
piāo luò
飘落
轻 慢
哪里是没有花没有草的地方呢？
dà yǔ diǎnr shuō
wǒ yào
大雨 点儿 说 ：“我 要
qù méi yǒu huā méi yǒu cǎo de
去没 有 花 没 有 草的
dì fɑnɡ
地 方 。”
wèn
问
门口一问
bàn kōng
统编版一年级语文上册
课文（二） 8 雨点儿
银线根根细又长，上接天来下着地。线长不能 放风筝，线细不能织布匹。千根线来万根线，颗颗 珍珠线上穿。看得见来摸得着，掉在地上却不见。
打一自然现象
shǔ bù qīnɡ de yǔ diǎnr
数 不 清 的 雨 点 儿，
cónɡ yún cɑi lǐ piāo luò xià lái
手采三棵苗
小 雨 点 儿 回 答 ：“我 要
qù yǒu huā yǒu cǎo de dì fɑnɡ
去 有 花 有 草 的 地 方。
nǐ ne
你呢？”
同桌之间分角色 朗读一下吧！
gèng
lǜ
更绿
chū
zhǎng
出长
还有什么也会慢 慢飘落呢？
课文解读
bàn kōng zhōng dà yǔ diǎn r wèn xiǎo yǔ diǎn r
半 空 中 ，大 雨 点 儿 问 小 雨 点 儿 ：
nǐ yào dào nǎ lǐ qù
“你 要 到 哪 里 去？”
méi
没人
没 没有
那些地方有了什么变化呢？
课文解读
从 云 彩 里 飘 落 下 来。
piāo luò
飘落
轻 慢
哪里是没有花没有草的地方呢？
dà yǔ diǎnr shuō
wǒ yào
大雨 点儿 说 ：“我 要
qù méi yǒu huā méi yǒu cǎo de
去没 有 花 没 有 草的
dì fɑnɡ
地 方 。”
wèn
问
门口一问
bàn kōng
统编版一年级语文上册
课文（二） 8 雨点儿
银线根根细又长，上接天来下着地。线长不能 放风筝，线细不能织布匹。千根线来万根线，颗颗 珍珠线上穿。看得见来摸得着，掉在地上却不见。
打一自然现象
shǔ bù qīnɡ de yǔ diǎnr
数 不 清 的 雨 点 儿，
cónɡ yún cɑi lǐ piāo luò xià lái
手采三棵苗
部编版部编版年级语文上册《雨点儿》PPT课件 (32)
dào
到
lái dào 来到
fānɡ
方
dì fanɡ 地方
méi
没
méi rén 没人
ɡènɡ
更
ɡènɡ hónɡ 更红
lǜ
绿 lǜ sè 绿色
chū
出
xiǎnɡ chū 想出
zhǎnɡ
长
zhǎnɡ chū 长出
雨点儿
学习目标 1.认识“彩、半”等10个生字。 2.会写“问、有”等5个字和横钩1个笔画。 3.分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。 4.理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化
从
组词：从前 从来
kōnɡ
空
kōnɡ hé zi 空 盒子
fānɡ
方
dì fanɡ 地方
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
dào
到
lái dào 来到
méi
没
méi rén 没人
读词语
diǎn 雨点儿
piāo luò
飘落 huí dá 回答
shǔ qīnɡ 数不清
kōnɡ
半空 fānɡ
地方
cǎi 云彩
wèn
问题 cǎi 彩色
不久，有花有草的地方，花更红了， 更绿了。
没有花没有草的地方，开出了红的花， 出了绿的草。
我读了对话之后明白：没有花没有草的 地方开出花，长出草的原因！
它们的想法看起来很矛盾，但是他 却都给大地带来了美好的变化。
小雨点儿让花儿变得更红了，草， 绿了，大雨点儿呢，它让没有花草的 方，开了红花，长出了绿草。
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下 半空中，大雨点儿问 小雨点儿：“你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有花有草 的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花没有 草的地方。”
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cǎo de dì fɑnɡ。
地 方。”
“有花有草的地 方”，既点明小雨点儿 要去的是一个美丽的地 方，也暗含雨点儿与花 草的关系。
bù jiǔ yǒu huā yǒu cǎo de dì fɑnɡ huā ɡènɡ
不 久，有 花 有草 的地 方，花 更红 了，
hónɡ le cǎo ɡènɡ lǜ le
长 出 了绿的 草。
如何理解这句话？
wèn
问
yǒu
有
bàn
半
cónɡ
从
nǐ
你
shǔ
数
shhónɡ 彩虹
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kōnɡ
空
kōnɡ hé zi 空 盒子
dào
到
lái dào 来到
bàn kōnɡ zhōnɡ dà yǔ diǎnr wèn xiǎo yǔ diǎnr
半 空 中，大雨 点儿问 小 雨 点 儿：“你要
nǐ yào dào nǎ lǐ qù
到 哪里去？”
这里运用了拟人的修辞手法。大雨点儿和小雨点 儿是不会说话的，这里把它们当作人来写，使它们具 有人的情感，把雨点儿写活了，使文章更生动，事物 特点更突出，富有情趣。
第六单元 · 课文
雨点儿
学习目标
1.会认“数、彩”等12个生字，会写“问、有”等5个生 字；认识1种笔画“乛”，认识3个偏旁“彡、穴、刂”。 2.分角色朗读课文。 3.懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
课文导入
雨点儿像是来自天上的精灵，它们争先恐后 地飘向大地，满怀喜悦地去滋润万物，悄无声息 地执行着自己神圣的使命。让我们走进课文，去 听听大雨点儿和小雨点儿的对话吧！
草 更 绿了。
“更红”“更绿”说明这里的环境比以前美多
了，可见小雨点儿对花草的滋润作用。
méi yǒu huā méi yǒu cǎo de dì fɑnɡ kāi chū le hónɡ de
没 有 花 没 有 草的地 方，开 出了 红 的花，
huā zhǎnɡ chū le lǜ de cǎo
fānɡ
方
dì fanɡ 地方
méi
没
méi rén 没人
ɡènɡ
更
ɡènɡ hónɡ 更红
lǜ
绿 lǜ sè 绿色
chū
出
xiǎnɡ chū 想出
zhǎnɡ
长
zhǎnɡ chū 长出
课文讲解 shǔ bù qīnɡ de yǔ diǎnr cónɡ yún cɑi lǐ piāo luò
数不 清 的雨 点 儿，从 云 彩 里 飘 落 下 来。
xià lái
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xiǎo yǔ diǎnr huí dá
wǒ yào qù yǒu huā yǒu cǎo
小雨 点儿回答：“我要去 有 花 有 草的地
de dì fɑnɡ nǐ ne
方。你呢？”
dà yǔ diǎnr shuō wǒ yào qù méi yǒu huā méi yǒu
大雨 点儿说：“我要去 没 有 花 没有草 的