正方
正方体的计算公式
正方体的计算公式正方体是一种常见的几何体，它具有六个相等的正方形面，每个面都是相互平行的。
下面将介绍一些正方体的计算公式，帮助读者更好地理解和计算正方体的相关参数。
1. 体积计算公式：正方体的体积可以通过边长计算得出，公式为体积= 边长的立方。
即V = a^3，其中V表示体积，a表示正方体的边长。
例如，一个边长为5厘米的正方体的体积为V = 5^3 = 125立方厘米。
2. 表面积计算公式：正方体的表面积可以通过边长计算得出，公式为表面积= 6 × 边长的平方。
即S = 6a^2，其中S表示表面积，a表示正方体的边长。
例如，一个边长为5厘米的正方体的表面积为S = 6 × 5^2 = 150平方厘米。
3. 对角线长度计算公式：正方体的对角线长度可以通过边长计算得出，公式为对角线长度= 边长的根号2。
即d = a√2，其中d表示对角线长度，a表示正方体的边长。
例如，一个边长为5厘米的正方体的对角线长度为d = 5√2 ≈ 7.07厘米。
4. 空间对角线长度计算公式：正方体的空间对角线长度可以通过边长计算得出，公式为空间对角线长度 = 边长的根号3。
即D = a√3，其中D表示空间对角线长度，a表示正方体的边长。
例如，一个边长为5厘米的正方体的空间对角线长度为D = 5√3 ≈ 8.66厘米。
5. 外接球半径计算公式：正方体的外接球半径可以通过边长计算得出，公式为外接球半径= 边长的根号2除以2。
即R = a√2/2，其中R表示外接球半径，a 表示正方体的边长。
例如，一个边长为5厘米的正方体的外接球半径为R = 5√2/2 ≈ 3.54厘米。
6. 内切球半径计算公式：正方体的内切球半径可以通过边长计算得出，公式为内切球半径= 边长除以2。
即r = a/2，其中r表示内切球半径，a表示正方体的边长。
例如，一个边长为5厘米的正方体的内切球半径为r = 5/2 = 2.5厘米。
正方体作为一种常见的几何体，在很多领域都有广泛的应用。
认识正方体的知识点总结
认识正方体的知识点总结正方体是一种特殊的三维几何体，它的六个面都是正方形。
正方体在几何学中扮演着重要的角色，不仅在日常生活中广泛应用，而且在数学和工程学科中也有广泛的应用。
在本文中，我们将逐步介绍正方体的一些重要知识点。
1.正方体的定义正方体是一种六个面都是正方形的立体几何体。
它具有六个面、八个顶点和12条棱。
所有的面都相互垂直，并且相邻的面之间的边长相等。
2.正方体的性质正方体具有以下一些重要的性质： - 六个面都是相等的正方形，都具有相等的边长。
- 所有的内角都是直角（90度）。
- 对任何一个顶点而言，相邻的三个顶点与它构成的三条边的长度都是相等的。
3.正方体的体积和表面积正方体的体积是指正方体内部所包含的空间的大小。
正方体的表面积是指正方体六个面的总面积。
•体积计算公式：V = a³，其中a是正方体的边长。
•表面积计算公式：A = 6a²，其中a是正方体的边长。
4.正方体的投影当正方体投影到一个平面上时，我们可以观察到不同的形状。
正方体有三个主要的投影形式： - 正视图：从正方体的一个面正对观察，可以看到一个正方形。
- 侧视图：从正方体的一个侧面观察，可以看到一个长方形。
- 俯视图：从正方体的上方观察，可以看到一个正方形。
5.正方体的旋转对称性正方体具有旋转对称性，即它可以绕着不同的轴旋转，并且在旋转过程中保持不变。
正方体的旋转对称轴有三个：通过相对的顶点的对角线的轴、通过相对的棱中心的轴以及通过相对的面的中心的轴。
6.正方体的应用正方体在现实生活中有许多应用。
例如，建筑设计中的建筑模型常常使用正方体来代表建筑物的形状和结构。
在数学中，正方体是理解立体几何和三维空间概念的重要基础。
此外，正方体还在计算机图形学、游戏设计和机械工程等领域中有着广泛的应用。
通过了解正方体的定义、性质、体积和表面积计算方法，以及投影、旋转对称性和应用等方面的知识，我们可以更好地理解正方体的特点和应用。
折正方体的11种方法
折正方体的11种方法折一个正方体有11种方法。
方法一：平面对角线法将一个正方形对角线对折，得到两条线段，两条线段再按照正方形的边界折叠，即可得到一个正方体。
方法二：边中点法将正方形的四个边的中点连线，得到一个十字形。
然后将四条线段按照该十字形折叠，即可得到一个正方体。
方法三：对角线交点法将正方形的两条对角线相交于一点，再以该交点为中心按照正方形的边界折叠，即可得到一个正方体。
方法四：平行四边形法将正方形的两条边分别延长，形成两个平行四边形。
然后将两个平行四边形按照正方形的边界折叠，即可得到一个正方体。
方法五：对边中点法将正方形的相对边的中点连线，得到两条线段。
然后将两条线段按照正方形的边界折叠，即可得到一个正方体。
方法六：三角形法将正方形的一个顶点连线另一个顶点，形成一个直角三角形。
然后将三角形按照正方形的边界折叠，即可得到一个正方体。
方法七：中心点法将正方形的四个顶点连线一个中心点，得到四条线段。
然后将四条线段按照正方形的边界折叠，即可得到一个正方体。
方法八：平行四边形交点法将正方形的两条边向内延长，形成两个平行四边形。
然后将两个平行四边形的交点按照正方形的边界折叠，即可得到一个正方体。
方法九：对角线中点法将正方形的两条对角线分别连线其对角线的中点，得到四条线段。
然后将四条线段按照正方形的边界折叠，即可得到一个正方体。
方法十：平行四边形对角线法将正方形的两条边延长，形成两个平行四边形。
然后将两个平行四边形的对角线按照正方形的边界折叠，即可得到一个正方体。
方法十一：梯形法将正方形的一边向外延长，形成一个梯形。
然后将该梯形按照正方形的边界折叠，即可得到一个正方体。
以上是折正方体的11种方法。
每种方法都是通过在正方形上做特定的折叠线，然后按照该折叠线将正方形折叠成正方体的形状。
这些方法各具特点，可以选择其中一种适合自己的方式来折叠正方体。
正方体面的大小关系
正方体面的大小关系
正方体的六个面大小相等。
正方体是一种侧面和底面均为正方形的直平行六面体，即棱长都相等的六面体。
（1）正方体有8个顶点，每个顶点连接三条棱。
（2）正方体有12条棱，每条棱长度相等。
（3）正方体有6个面，每个面面积相等，形状完全相同。
扩展资料
用六个完全相同的正方形围成的立体图形叫正六面体，也称立方体、正方体。
正六面体是一种侧面和底面均为正方形的直平行六面体，即棱长都相等的六面体。
正六面体是特殊的长方体。
正六面体的动态定义是：由一个正方形向垂直于正方形所在面的方向平移该正方形的.边长而得到的立体图形。
正方体属于棱柱的一种，棱柱的体积公式同样适用，即体积=底面积×高。
由于正六面体6个面全部相等，且均为正方形，所以，正六面体的体积=棱长×棱长×棱长。
设一个正方体的棱长为a，则它的体积：ａ的三次方。
正方体的物品有哪些
正方体的物品有哪些
正方体的常见物品
积木、豆腐、木箱、围棋棋墩、正方体石块、方糖、墨水盒、石膏正方体、啤酒箱、魔方、色子等等还有很多。
正方体的特征
用六个完全相同的正方形围成的立体图形叫正六面体，也称立方体、正方体。
正六面体是一种侧面和底面均为正方形的直平行六面体，即棱长都相等的六面体。
正六面体是特殊的长方体。
正六面体的动态定义是：由一个正方形向垂直于正方形所在面的方向平移该正方形的边长而得到的立体图形。
证明正方体的棱的七种常用方法
证明正方体的棱的七种常用方法
正方体是一种具有六个面的立体图形，每个面都是一个正方形。
它有八个顶点和十二条边。
本文将介绍证明正方体的棱的七种常用
方法。
方法一：测量法
通过使用测量工具，如尺子或直尺，可以测量正方体的棱长。
确保每个棱的长度相等，以证明正方体的棱相等。
方法二：角度法
在正方体的某一点上设置一个直角，并通过测量角度的方法，
证明正方体的相邻棱之间的角度相等。
方法三：体积法
通过计算正方体的体积，可以得到正方体的边长。
如果每个边
长均相等，则证明正方体的棱的长度相等。
方法四：对称性法
观察正方体的图案和结构，可以发现它具有多个对称面。
利用对称性特点，可以证明正方体的棱具有相等的长度。
方法五：平行四边形法
在正方体上选择一个平行四边形，并通过测量边长和角度，可以证明正方体的棱的长度相等。
方法六：投影法
通过将正方体的投影绘制在平面上，可以观察到正方体的棱在投影上的长度相等，从而证明正方体的棱具有相等的长度。
方法七：证明法
使用几何证明方法，可以根据正方体的定义和相关性质，推导出正方体的棱相等的结论。
通过以上七种方法中的任一种或结合使用多种方法，都可以简单有效地证明正方体的棱的相等性。
正方体
==》
由上图所示可知，当截面不与正方体的各面平行时，所得截 面可能为平行四边形。
4.三角形： 根据一定角度过正方体的三条棱进行截取可以得 到三角形的截面，图示如下:
==》》》
由上图可知，正方体可以截得三角形截面。
特别的，当截面刚好经过三个面的对角线时，所得的三角 形截面为正三角形，图示如下：
==》得到：
解： 构造如图１所示的正方体ＡＢＣＤ－Ａ１Ｂ１Ｃ１Ｄ１.对①选ＡＢ为a， ＢＣ为b，ＣＣ１为c，显然a不平行于c，所以①不正确；②显然正确；对③ 选ＡB为a，平面ＣＣ１Ｄ１Ｄ为β，ＣＣ１为b，a与b不平行，所以③不正确； 对④选ＡＢ为a，Ｂ１Ｃ１为b，过ＡＡ１中点且垂直于ＡＡ１的平面为β ， 显然a、b都与β平行，所以④不正确；对⑤所有平行于a、b的公垂线的直线 （有无数条）都与a、b垂直，所以⑤不正确；故选Ａ.
如果把数学比作一个神 奇的宫殿， 那么正方体就像宫殿中 的奇珍异宝，
时刻散发出绚丽的光彩。
正方体的定义
用六个完全相同的正方形围成的立体图形叫正方体。侧面和底面均 为正方形的直平行六面体叫正方体，即棱长都相等的六面体，又称 “立方体”、“正六面体”。正方体是特殊的长方体。
正方体的动态定义：由一个正方形向垂直于正方形所在面的方向平 移该正方形的边长而得到的立体图形。
棱长是1厘米的正方体，体积是1立方厘米。 棱长是1分米的正方体，体积是1立方分米。 棱长是1米的正方体，体积是1立方米。
用平面截正方体
用一个平面截正方体可能得到那些图形？ 猜想：三角形、矩形、正方形、五边形、正五 边形、六边形、正六边形、菱形、梯形„„„
证明
1.正方形： 因为该立体几何图形是正方体，所以用从任意位置 与该正方体上下底面平行的平面进行截取可以得到， 或者和侧面平行进行截取，由下列图示证明：
正方体的教案7篇
正方体的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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展开正方体的十一种方法
展开正方体的十一种方法
正方体是一种有六个面，每个面都是正方形的三维立体图形。
在几何学中，展开正方体是将其六个面分别展开成一个平面，然后将这些平面拼接起来，形成一个展开图。
展开正方体是一项基础的几何学技能，在各种工程和设计领域都有广泛应用。
下面介绍展开正方体的十一种方法：
1. 将正方体展开成一个十字形，并将其拼接起来。
2. 将正方体展开成一个十字形，并将其各个部分交错拼接起来。
3. 将正方体展开成一个四叶草形状，并将其拼接起来。
4. 将正方体展开成一个六边形，并将其拼接起来。
5. 将正方体展开成一个双十字形状，并将其不同部分交错拼接起来。
6. 将正方体展开成一个六角星形状，并将其拼接起来。
7. 将正方体展开成一个三角状，并将其拼接起来。
8. 将正方体展开成一个五边形，并将其拼接起来。
9. 将正方体展开成一个十二边形，并将其拼接起来。
10. 将正方体展开成一个八角星形状，并将其拼接起来。
11. 将正方体展开成一个六叶星形状，并将其拼接起来。
以上是展开正方体的十一种方法，每种方法都有其独特的优点和应用场景。
掌握这些技巧将有助于在设计和工程领域更加灵活地应用正方体。
- 1 -。
正方体的认识与性质
正方体的认识与性质正方体是一种立体几何图形，它具有以下几个特征：所有的面都是正方形，边长相等且相互垂直，共有六个面、十二条边和八个顶点。
正方体是一种简单且常见的几何形状，广泛应用于数学、工程和日常生活中。
在本文中，我们将探讨正方体的认识与性质。
一、正方体的定义与构成正方体是由六个相等的正方形面所构成的，每个正方形面都与其他正方形面相邻且共享一个边。
正方体的六个面、十二条边和八个顶点呈现出对称的形态，形成了它独特的外观。
二、正方体的性质1. 边长正方体的边长是指正方形面的边长，所有的边长都相等。
2. 表面积正方体的表面积是指其六个面的总面积。
由于每个面都是正方形，因此可以通过计算某个正方形面的面积后乘以6来得到正方体的表面积。
3. 体积正方体的体积是指正方体所占的空间大小，可以通过边长的立方来计算。
公式为：体积 = 边长 ×边长 ×边长。
4. 对角线长度正方体的对角线是指连接正方体相对顶点的线段。
可以利用勾股定理来计算正方体的对角线长度：对角线长度 = 边长× √3。
5. 对称性正方体具有高度的对称性，任意面、边和顶点之间都可以找到对应的相等面、边和顶点。
这种对称性使正方体在数学和几何学中起到重要的作用。
6. 空间方向正方体在空间中有六个面，我们可以将其中一个面定义为底面，而其他五个面分别与底面相邻。
根据这个定义，我们可以用正方体的不同面来描述其所在的空间方向。
三、正方体的应用1. 数学教育正方体是数学教育中重要的教学工具之一，它可以帮助学生理解几何形状、立体几何关系和空间方向。
通过绘制、拼装和计算正方体的性质，学生可以培养几何思维和空间想象能力。
2. 工程设计正方体在工程设计中有广泛的应用。
例如，在建筑设计中，正方体常用来表示建筑物的基本单元和空间分区。
在机械设计中，正方体可以作为零件和构件的基本形状，为工程师提供设计和制造的便利。
3. 游戏和娱乐正方体也常常被用作游戏和娱乐中的道具。
正方体与立方体的关系
正方体与立方体的关系正方体与立方体是几何学中两个重要的概念，它们之间存在紧密的关系。
本文将从定义、特点以及应用等方面探讨正方体与立方体之间的关系。
正方体是一种特殊的立体几何体，它属于多面体的一种。
正方体具有六个面，六个面上的形状都是正方形，且边长相等。
由于正方体的六个面都是相等的正方形，所以它的所有边长、面积以及体积都相等。
正方体可以看作是由六个相等的正方形组成的立体。
而立方体是一种特殊的长方体，它属于长方体中的一种。
立方体具有六个面，所有的面都是正方形，且边长相等。
立方体的特点是六个面都是相等的正方形，所有的边长、面积以及体积也都相等。
可以说，立方体是一种特殊的正方体。
正方体与立方体之间的关系可以从几何性质以及应用角度进行分析。
首先，它们的共同点在于都是由正方形组成的多面体。
无论是正方体还是立方体，都具有六个面，八个顶点以及十二条棱。
这些共同的几何特征使得它们在计算边长、面积以及体积等方面具有相似性。
在实际问题中，可以通过这些相似的特性来解决一些几何难题。
其次，正方体和立方体在应用中有着广泛的应用。
由于正方体和立方体具有相等的边长、面积以及体积，所以在建筑、工程、设计等领域都有着重要的应用价值。
例如，在建筑设计中，正方体和立方体常常被用作艺术装置或者建筑设计的基础元素，其稳定的结构和均匀的形状使得它们在建筑物的设计和结构中扮演着重要的角色。
总结起来，正方体与立方体之间存在着密切的关系。
它们在几何性质和应用方面都有着相似性，但也存在一定的区别。
正方体是一种特殊的立方体，在正方形的基础上构建而成，而立方体是一种特殊的长方体，由正方形构成。
正方体和立方体的关系在几何学的学习以及实际应用中具有重要的意义，通过对它们的深入理解和运用，可以帮助我们更好地解决几何难题，应用于各个领域的设计和建筑中。
以上是对正方体与立方体关系的描述，通过对它们的定义、特点以及应用进行分析，我们可以更好地理解这两个概念之间的联系与区别。
生活中正方体的物品有哪些
生活中正方体的物品有哪些
正方体是一种具有六个面、八个顶点和十二条边的几何体，它在我们的生活中随处可见。
从日常用品到建筑结构，正方体都扮演着重要的角色。
首先，我们可以想到的是骰子。
骰子是一种常见的正方体物品，它通常用于各种游戏和赌博。
每一面都标有不同的点数，让人们在玩游戏时充满了乐趣和刺激。
其次，正方体还广泛应用于建筑和家具设计中。
许多建筑和家具都采用了正方体的形状，如立方体书架、方形餐桌等。
这些设计不仅美观大方，而且在空间利用上也非常高效。
此外，正方体还出现在许多日常用品中，比如冰箱、微波炉、洗衣机等。
它们的外形常常采用正方体设计，使得这些家电在家居装饰中更加协调统一。
除此之外，正方体还出现在一些艺术品和装饰品中，如立方体雕塑、立方体灯具等。
这些物品不仅具有实用性，还能为空间增添一丝艺术气息。
总的来说，正方体在我们的生活中扮演着重要的角色，它不仅仅是一种几何形状，更是一种充满创意和实用性的设计元素。
我们可以在日常生活中发现许多正方体的物品，它们为我们的生活增添了许多乐趣和美好。
正方体的定义
正方体的体积=棱长×棱长×棱长；设一个正方体的棱长为a，则它的体积为：V=a×a×a或等于a^3;先取上底面的面对角线，计算，得到，根号2倍棱长这根面对角线和它相交的棱，就是垂直于上底面的棱，又可以组成一个直角三角形，而这个直角三角形的斜边就是体对角线，根据勾股定理，得到，体对角线=根号3倍棱长。
正方体属于棱柱的一种，棱柱的体积公式同样适用（要正确区分体对角线和面对角线，面对角线是平面几何中的概念而体对角线是立体几何中的概念）也可以用正方体的体积=底面积×高计算同时，正方体的体对角线也等于：体对角线的平方=长的平方+宽的平方+高的平方体积的固定概念••••••••••••••••••【唯美句子】走累的时候，我就到升国旗哪里的一角台阶坐下，双手抚膝，再闭眼，让心灵受到阳光的洗涤。
懒洋洋的幸福。
顶 3 收藏 2•【唯美句子】一个人踮着脚尖，在窄窄的跑道白线上走，走到很远的地方又走回来。
阳光很好，温暖，柔和。
漫天的安静。
顶7 收藏7•【唯美句子】清风飘然，秋水缓淌。
一丝云起，一片叶落，剔透生命的空灵。
轻轻用手触摸，就点碎了河面的脸。
落叶舞步婀娜不肯去，是眷恋，是装点？瞬间回眸，点亮了生命精彩。
顶11 收藏9•【唯美句子】几只从南方归来的燕子，轻盈的飞来飞去，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥，”其乐融融的山林气息，与世无争的世外桃源，让人心旷神怡。
顶0 收藏 2•【唯美句子】流年清浅，岁月轮转，或许是冬天太过漫长，当一夜春风吹开万里柳时，心情也似乎开朗了许多，在一个风轻云淡的早晨，踏着初春的阳光，漫步在碧柳垂青的小河边，看小河的流水因为解开了冰冻而欢快的流淌，清澈见底的的河水，可以数得清河底的鹅软石，偶尔掠过水面的水鸟，让小河荡起一层层的涟漪。
河岸换上绿色的新装，刚刚睡醒的各种各样的花花草草，悄悄的露出了嫩芽，这儿一丛，那儿一簇，好像是交头接耳的议论着些什么，又好象是在偷偷地说着悄悄话。
正方体讲解
正方体讲解正方体是一种具有六个相等的正方形面的三维几何体，每个角都为直角，是数学和几何学中重要的基本图形之一。
在日常生活中，我们经常可以看到许多事物都与正方体有关，如盒子、骰子、构建玩具等等。
在本篇文章中，我们将围绕正方体的定义、性质、公式以及实例讲解。
一、正方体的定义和性质正方体是一种三维几何体，具有六个相等的正方形面，每个角都为直角，因此该立方体具有以下性质：1. 每个面都是正方形，边长相等。
2. 每个内角都是直角，即90度。
3. 等边等角正方体的所有面、棱及对角线的长度相等。
二、正方体的公式1. 体积公式正方体的体积可以使用以下公式计算：V = a³其中，“V”代表体积，“a”代表正方体的棱长。
2. 表面积公式正方体的表面积可以使用以下公式计算：A = 6a²其中，“A”代表表面积，“a”代表正方体的棱长。
三、正方体的实例1. 魔方魔方是一种由26个小正方形组成的立方体，它可以沿着各个方向旋转。
魔方经常被用来作为趣味益智玩具，其解法需要基于数学和几何学的知识。
2. 盒子盒子通常都是正方体，它们被广泛应用于包装各种商品，具有方便、实用的特点。
根据不同的尺寸和材质，盒子可以用来包装食品、文具、化妆品、饰品等等。
3. 直接编程块LEGO Mindstorms又称之为“机器人发明家”，它是一种机器人玩具，可以用来教授编程和机械工程。
这里涉及到了一些三维几何图形的构建，其中正方体是其中一个基本形状之一。
总而言之，正方体是一种基础的几何形体，具有许多美妙的应用，它不仅可以用来构建玩具，还可以被用来解决各种问题。
掌握正方体的性质和公式是理解三维几何形体的关键之一，这将有助于我们更好地理解和解决各种数学问题。
正方体的性质及推论
正方体的性质及推论正方体是一种具有六个面都是正方形的多面体。
它具有一些独特的性质和推论，本文将对这些内容进行详细探讨。
一、正方体的基本性质正方体具有以下基本性质：1. 六个面都是正方形：正方体的六个面都是相等的正方形，每个面上的内角都是90度。
2. 所有边长相等：正方体的六条棱长度都相等。
3. 所有内角相等：正方体的八个顶点处的内角都是90度。
4. 所有的对角线相等：正方体的对角线长度都相等。
5. 完全对称性：正方体具有完全对称性，即通过一条中垂线将正方体分为两个完全相等的部分。
二、正方体的体积和表面积公式正方体的体积和表面积可以通过以下公式计算：1. 体积公式：正方体的体积（V）等于边长（a）的立方，即 V = a³。
2. 表面积公式：正方体的表面积（S）等于六个面的总面积，即 S = 6a²。
三、正方体的推论基于正方体的性质，我们可以得出一些推论：1. 对角线中点组成正方体：连接正方体相对面的中点会形成另一个正方体。
2. 正方体的对角线长度：正方体的对角线长度可以通过边长的平方根乘以根号2来计算。
即d = a√2，其中d表示对角线的长度。
3. 正方体内切球：正方体的内切球是一个最大的球，它完全位于正方体内部，并与正方体的每个面相切。
4. 正方体的外接球：正方体的外接球是一个完全包围正方体的球，球心位于正方体的外部，并与正方体的每个顶点相切。
5. 正方体的对角线与棱的关系：正方体的对角线长度是边长的根号2倍。
总结：正方体是一种特殊的多面体，具有独特的性质和推论。
它具有六个面都是正方形、边长相等、内角相等、完全对称等基本性质。
正方体的体积和表面积可以通过相应的公式计算得出。
在了解正方体的基本属性的基础上，我们可以推论出一些有趣的性质，如对角线中点组成正方体、正方体的对角线长度等。
正方体的性质和推论在几何学和应用领域中具有广泛的应用和意义。
注：以上内容仅供参考，具体文章内容和格式可以根据需要进行相应调整。
正方体的边长公式
正方体的边长公式
正方体边长公式
•
正方体边长公式：c=周长÷4。
用六个完全相同的正方形围成的立体图形叫正六面体，也称立方体、正方体。
正六面体是一种侧面和底面均为正方形的直平行六面体，即棱长都相等的六面体。
立体图形（solid figure）是各部分不在同一平面内的几何图形，由一个或多个面围成的可以存在于现实生活中的三维图形。
点动成线，线动成面，面动成体。
即由面围成体，看一个长方体，正方体等的规则立体图形最多看到立体图形实物的三个面。
•。
正方体的概念
正方体的概念
用六个完全相同的正方形围成的立体图形叫正六面体，也称立方体、正方体。
正六面体是一种侧面和底面均为正方形的直平行六面体，即棱长都相等的六面体。
正六面体是特殊的长方体。
正六面体的动态定义是：由一个正方形向垂直于正方形所在面的方向平移该正方形的边长而得到的立体图形。
正六面体具有如下特征：
（1）正六面体有8个顶点，每个顶点连接三条棱。
（2）正六面体有12条棱，每条棱长度相等。
（3）正六面体有6个面，每个面面积相等，形状完全相同。
（4）正六面体的体对角线：，其中，a为棱长。
表面积
因为正六面体6个面全部相等，且均为正方形，所以正六面体的表面积，其中，a为正六面体的棱长，S为正六面体的表面积。
体积
正方体属于棱柱的一种，棱柱的体积公式同样适用，即体积=底面积×高。
由于正六面体6个面全部相等，且均为正方形，所以，正六面体的体积=棱长×棱长×棱长。
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正方：解决城市交通拥堵，拓宽道路重要立论陈词：主席，各位评委，各位观众：大家好。
今天我们的辩题是解决城市交通拥堵，拓宽道路重要还是加强宣传教育重要。
我方的观点是拓宽道路重要。
其原因如下：拥堵就是在一个有限的空间过度地集中。
城市交通拥堵的本质是城市交通供求的不平衡，是交通供给滞后于交通需求。
造成目前城市交通拥堵的原因是多方面的，总结起来说有以下五个方面：一是机动车数量增长过快，道路车流量日益增大。
二是道路建设在结构和功能上无法满足交通需要。
三是部分市民交通安全意识和法制观念淡薄，交通公德意识差。
四是市区道路交通管理还有很多地方不到位。
五是公交发展相对迟缓，市民出行系统结构不合理。
但主要是道路建设在结构和功能上无法满足交通需要。
据报导，自2000年以来，我国城市道路与公共交通投资累计超过2万亿元，但仍无法遏制城市交通拥堵的蔓延。
作为世界大都市的北京至今也只有55公里的地铁线，与巴黎的199公里、东京的211.7公里、莫斯科的230．5公里、伦敦的408公里乃至纽约的443.5公里相比，我们首都的交通设施可谓是严重不足。
今天我们讨论城市交通问题，是指由于城市交通供需矛盾引起的交通拥堵、交通事故和交通污染等方面的问题。
我方认为城市交通问题的产生主要是由于设施的缺乏与不配套,而其解决也必须主要依赖于设施的拓展与更新。
因此城市交通问题主要是道路拓宽等设施问题。
首先从问题产生的根源来看,道路容量与路网密度的增长，始终赶不上机动车辆快速的增长，加上配套设施的相对滞后，因此由于设施问题引起的城市交通运输能力供不应求，便成为了城市交通问题的症结所在。
其次，从道路拓宽与宣传教育二者关系来看，道路设施具有基础性，而教育管理具有依附性。
设施的类型决定着管理的方式，设施的水平决定着管理的水平，而道路设施的发展与更新，则导致了教育管理观念与交通行为的革命。
再次，从二者产生的影响与作用来看，道路设施是城市交通问题中的决定性因素，它决定了城市的交通规模与承受能力，而教育管理则只能在道路设施的基础上发挥作用，是城市交通问题中的制约性因素，要解决城市交通问题，当然得从拓宽道路与宣传教育两方面入手。
但理论与实践都说明了要从根本上使城市交通安全畅通，解决城市交通拥堵问题，重要的是加大基础设施投入，拓宽道路。
因此我方认为解决城市交通拥堵问题重要的是拓宽道路。
谢谢。
公辩问答：（问题）1、实施公交优先，优化公交路线及站点设置。
大力发展公共交通、实施公交优先是老百姓安全快捷出行的保障，也是解决城市交通拥堵的主要途径和出路之一。
由此可见，发展公共交通，加大道路建设投入对解决城市拥堵问题是十分重要的。
2、请问对方辩友，城市居民的出行方式有哪些？如何才能满足市民的出行需要？人们的日常出行方式除了步行外，都会使用不同类型的交通工具。
常用的交通工具有：飞机、轮船、火车、地铁、公交车、汽车、摩托车、自行车等。
其中乘坐公交车的人占20﹪，乘坐非公交车的人占80﹪。
这就要求城市建设必须满足市民出行的需要，修建各种车道。
3、对方辩友，请问交通管理行为可不可以在基础性设施所提供的可能性范围之外去发挥作用？我方认为，在加大交通基础设施投入，拓宽道路的同时，建立健全限行制度，比如增加养路费、保险费、折旧费等购置税和使用税的征收标准。
通过加强交通管理，严格执法，充分发挥交通网络的功能。
这样既提高了城市文明程度，又满足了市民不断增加的出行需求。
4、对方辩友一再强调宣传教育在解决城市交通问题中的重要作用，却忽略了城市交通基础设施的决定性和基础性作用，违背了“物质决定意识”这一基本原则。
大家都知道，如果没有猿猴，肯定就不会有人了。
我们看一看一个实际的例子：武汉五年前只有一座长江大桥，请问那个时候你通过交通管理如何能够实现跨江的环线交通？5、请问对方辩友，北京市有机动车140万辆，机动停车位只有3860O个，请问你通过管理怎么让那另外136万辆车都找到停车位呢？能还是不能？6、请问对方辩友，交通权威专家指出，我国的城市交通问题有三个先天不足（城市规划不足，路网结构不足，拓展空间不足），请教对方辩友，就这三个先天不足而言主要是什么问题？7、按照对方辩友的观点，那是元世祖忽必烈在建元大都时没有想到几百年之后还有汽车，他只想到了马车：所以把胡同修得很窄，这也是宣传教育管理问题喽。
请你正面回答我8、乱开沟、乱占道这的确是有管理的问题，可是依然主要是个设施问题。
为什么要乱开沟呢？因为那个地方的道路可能不平坦。
为什么会乱占道呢？我已经说了，北京市停车场只有38600个车位，还有136万辆车你让他停哪儿呢？是挂在树上呢，还是飘在天上呢？9、交通意识当然要教化，通过管理可以教化，通过设施也可以教化。
先进的设施规范人的行为，把交通意识深入人心，这是不是一种教化呢？这当然是一种教化，不过一个是人的语言，一个是物的语言罢了。
自由辩论：（素材）1、加大交通基础设施，拓宽道路，大力发展公共交通是解决城市交通拥堵的重要手段发展公共交通，实现地面“公交优先”的最高形式就是“快速公交”，这是一种主动解决交通拥堵的方式。
比如说，“北京单向4车道的主干道上，在交通管理良好的状况下，一个车道的最大流量大约是1500辆车，假设每辆车上坐2个人，这条道路的最大通行能力是1.2万人。
但是如果能够让出一条车道给公交车，仅仅这条公交车道的运送能力就能轻松地达到8000人。
车辆通行的总数减少了，而运送人的能力提高了，而且交通环境也大大改善了。
尽管快速公交占用了专用车道的资源，但是大运量可以防止交通的瘫痪。
”2、在公交车站点周围建高密度楼群，使更多的居民可以步行到公交站，从而减少在道路上行驶的私家车辆。
3、加快交通道路建设，加大城市交通承载量从人类的发展来看，人们开始的生活、交往都是在一个平面内进行的，平面生活、平面交通完全能够满足人们的需要。
随着城市化的发展，人口的增加，人们用高楼大厦解决了居住问题，却把交通问题长期地搁置起来了。
目前交通仍然停留在地面上，平面交通已经无法解决问题。
单位面积的交通负荷随之增加，必须采用立体交通才能解决这个问题。
加快城市环城公路建设，将越来越多的车流分流到环线，减轻市中心路段拥堵状况；加快市区道路中机动车道、公交车道建设，使各种车辆分道行驶，提高机动车辆的行驶速度，减少一些非机动车辆进入机动车道造成拥堵；在一些路段设立单行线和分隔栏，就可以有效阻挡少数拐弯车辆阻挡直行车辆行驶，减少拥堵；在一些人流量大的路段设人行天桥和地下通道，就能降低行人穿行给道路交通造成的交通压力。
4、提高车辆购置税和使用税，加大城市道路建设的投入通过牌号限制、车道限行和增加车辆购置税与使用税，来达到交通限行的目的。
比如实施较高额度的燃油税。
将养路费、购车税、附加费、增值税等等车辆本身价格以外的其他一切费税统统纳入燃油费用之中，这样有一箭双雕的功用，一方面，可以降低私人购车的费用，起到鼓励个人购买私车、促进消费的作用；另一方面，由于车辆行驶费用的提高，又起到了限制使用私车目的，让市民在市区内活动尽量不用私车。
同时将交通限行所增加的财政收入投入到道路交通网络建设中去，最终达到解决城市交通拥堵问题的目的。
总结陈词：谢谢主席，大家好。
俗话说得好，要致富先修路。
便利的交通直接影响我们的生活和生产。
交通和我国的经济是源与流，根与叶的关系，渊源才能流畅，根深才能叶茂。
交通对人类社会的影响还远远不止如此！放眼过去；秦始皇修筑直道，巩固统一，促进社会经济的发展。
隋炀帝完成大运河的开凿，加强了南北经济文化的交流。
在前工业社会，由于交通工具落后、旅行困难，世界各地区之间基本上处于隔绝状态，人员往来，文化和商品交流都不多。
直到汽船发明以前，海上运输既费时又艰险，从欧洲到美洲需要航行约2个月。
欧洲与美、亚、非各地区的贸易仅为少数冒险商人操纵，外来商品数量和品种都很少，价格非常昂贵。
欧洲航海家、商人和传教士所涉足的地区仅限于沿海商站和河口，亚、非、美各大洲的腹地对欧洲人来说，还罕为人知，至于大洋洲，直到17世纪才被欧洲人发现。
一直到英国于1825年建成世界上第一条铁路以后，各国新起了铁路狂潮，导致世界市场的形成。
由上述不难得知，城市道路建设，不仅是城市文明的重要内容，是提高市民生活质量的重要保障；更是解决城市交通拥堵的重要手段。
在道路交通迅速发展的今天，交通拥堵却越来越严重，是交警不够敬业吗？是没有对市民进行宣传教育吗？都不是。
道路网络脆弱不堪，整个交通不成体系，基础设施严重落后，是我国城市交通问题的主要症结所在。
我们承认，宣传教育可以在一定程度、一定范围和一定阶段之内缓解城市交通问题，要治理好城市交通，加强宣传教育没商量，但真正的问题在于何者为主，何者为辅，何者是本原的，何者又是衍生的。
物质决定了意识，意识反映了物质，道路设施的层次和水平决定着交通管理的标准和效应，道路设施可以点石成金；交通管理却不能无中生有；道路设施是城市交通的立身之基，交通管理则是在这个基础之上的规范和约束。
何者为主，何者为辅真是一目了然。
巧妇难为无米之炊，说到底主要还是一个道路设施的拓建问题。
只有正本清源，明辩主辅，我们才能共同企盼城市交通的安全和通畅；只有摆正道路拓宽的主体地位，我们的城市、我们的道路、我们的交通才能一桥飞架南北，天堑变通途。
谢谢！。