Module4Unit1导学案
Module 4 Unit 1小学一年级英语教案
Module 4 Unit 1小学一年级英语教案教学目标1.学生能正确说出以下单词：apple, banana, pear, orange。
2.学生能使用英语表达“我喜欢…”3.学生能理解并回答关于喜欢的英语问题，例如“Do you like apples?”教学准备1.单词卡片：apple, banana, pear, orange2.图片、卡通贴画等教具3.CD机和录音CD4.课本和练习册教学步骤Step 1：引入在引入时，可以使用图片、卡通贴画等教具，让学生对水果有一个直观的认识。
教师可以把水果从教师桌上拿出来，和学生共同观察。
先问（看）：What fruit is this? 然后教师可以边出示卡片边读单词，慢慢教会学生apple、banana、pear、orange这四个单词。
教师可以通过比较这四种水果的颜色、形状、口感和味道等，让学生了解水果的不同特点。
例如：•Apple is red, yellow or green. It’s round and firm. It’s juicy and sweet.•Banana is yellow. It’s long and curved. It’s soft and sweet.•Pear is green or yellow. It’s pear-shaped. It’s juicy and juicy and sweet.•Orange is orange. It’s round. It’s juicy and sour.Step 2：教授问答教师可以使用手势和肢体语言帮助学生理解以下问答。
Q: What fruit do you like?A: I like apples/bananas/pears/oranges.教师可以把这个问答反复练习、模仿。
在这个活动中，可以训练学生音标的发音、认读字母和单词，也可训练学生的听力和口语表达能力。
(三起点)外研版六年级英语上册《Module4__Unit1__第1课时导学案》
Module4 Unit1 第1课时导学案一、教学内容外研版小学英语六年级上册第四模块第一单元第一课时：Unit1 1. Look, listen and say.2. Listen, read and act out.二、教学目标1. 大多数学生能够听、说、读、写单词或短语：Thanksgiving, Thanksgiving Day, flag, Flag Day, American, special, meal, sound, football2. 大多数学生能够听懂并用句型：Thanksgiving is my favourite festival. We always have a special meal. We say “thank you” for our food, family and friends. 谈论感恩节。
3. 能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
三、教学重难点重点：1. 听说读中单词和短语：Thanksgiving, Thanksgiving Day, flag，Flag Day, American, special, meal, sound, football 。
2. 学习句型：Thanksgiving is my favourite festival. We always have a special meal.We say “thank you” for our food, family and friends.难点：1. 用句型：Thanksgiving is my favourite festival. We always have a special meal. We say “thank you” for our food, family and friends. 谈论感恩节。
2. meal与dinner 的用法。
3. football（美式）橄榄球，soccer（英式）足球。
小学英语《Module 4 Unit 1 What are you doing》优质教案、教学设计
《Module 4 Unit1》教学设计【教学内容】外语教学与研究出版社《英语》学生用书第四册第四模块第一单元【教材简析】本册教材为外语教学与研究出版社《英语》学生用书第四册，共分为10 个学习模块和1 个复习模块。
每个模块分为两个单元。
第一单元多少以对话的形式呈现，是新知识的呈现和运用部分，第二单元则多少提供了若干任务型练习和活动，是新知识的巩固和拓展部分。
本册书共有Weather, Family, Activities, Telephone, Games, Routines, Children’s Day, Positions, Directions 九个话题。
同时,我们将学习33 个主要句式与单词表中呈现的122 个单词。
本册所安排的6 首歌曲,1 首诗歌,2 首韵律诗,1 首rap,为教学提供了生动活泼的活动内容,让学生们从中体验、感受语音的规则并巩固相应的知识要点。
在学习中,我们和学生一起了解发生在Amy\ San\ Daming 之间的一个有趣的故事,并同时学习如何用英语来询问天气的情况:听大明如何用英语介绍他的摄影作品:走进芳芳的内心世界去了解她不快乐的原因:通过询问路线帮助Sam 去找Daming 的家等等。
本册教材在知识点的编排上注意了将同一语法点在不同的模块里反复出现,如:2-8 模块以现在进行时为主要语法点,依次对现在进行时态不同人称的陈述句、否定句和一般疑问句进行学习, 让学生循序渐进地掌握知识。
本课时为第四模块的第一课时，话题主要为making calls，主要是两个对话的学习：Are you drinking? No, I’m not. What are you doing? I’m talking to you.用这两个句型来猜测和询问正在发生的事情。
本课的课文情境是Lingling 给Amy 打电话，听到电话里传来噪音，就问Amy 是否在喝饮料或者吃东西，Amy 说自己没喝饮料也没吃东西，Lingling 问Amy 到底在做什么，Amy 开玩笑地说在和她说话呢。
一年级上学期外研英语Module 4 Unit 1 学案
Module 4 Unit 1 学案
学习目标能初步运用It’s red.能初步运用What colour?
能初步理解和运用：it，it’s， red， blue， yellow， colour， green， now， black， white 学习重难点句型It’s red, blue, yellow …的表达与运用。
准确运用It’s red, blue, yellow …来描述身边的色彩和对课文的理解。
同时要注意颜色单词green, white的发音。
学习过程
一、自主学习
单词：it，it’s，red，blue，yellow，colour，green，now，black，white
句子：—What colour?—It’s red.
It’s red, blue, yellow …
二、知识检测根据单词将下列物品涂成对应的颜色。
red yellow green black blue
将树上的苹果按类别摘到相应的位置。
根据实际情况选择
( )1.春天的树叶的颜色是_______ A, blue B. green
( )2.教室里黑板的颜色是________A. red B. black
三、小结
四、自我评价。
外研版-英语-八上-Module4 1单元导学案
Module 4 Unit 1 He lives the farthest from school 导学案课型：听说课Ⅰ、学习目标1、by 和表示交通工具的名词连用。
2、形容词和副词的最高级。
Ⅱ、学习过程：一、课前预习1、New wordsroad accident except choice classmate closeall the time journey book outside far from cost2、回忆一下形容词和副词最高级的构成，写出下列单词的最高级形式：1. short → _________________6. beautiful → _________________2. nice → _________________ 7. carefully → _________________3. big → _________________ 8. badly →________________4. thin → _________________ 9. much → ________________5. early → _________________ 10. little → _________________二、课上探究1、Work in pairs.—— How do you often go to school?—— I often go to school... ...2、Activity 3 Listen and read.1)Listen and complete the table.2)Listen again and complete the sentences.(1). There was a road ________, so Betty was late for school.(2). Tony lives the __________ from school.(3). Lingling’s home is the _________ to school, so she always walks.III、课堂小结：这节课你学到了些什么？Read the dialogue in groups and then find out the language points. Talk about with your partners.Ⅳ、课堂达标1.She rides to school everyday. (改为同义句)She goes to school ____ ____ everyday.2.Who ran the ____, Tom, Lily or David?A. fartherB. farthestC. farD. most far3.. What about going by bike? (改为同义句)____ ____ going by bike?4.Going to work by taxi is the ____________ (comfortable) way of all.5.他住得离学校最远。
新外研版八年级英语下册导学案-Module 4-Seeing the doctor(U1-U3)
外研版八年级英语下册导学案Module 4 Seeing the doctorUnit 1 I haven’t done much exercise since I got my computer.【学习目标】1. 知识目标：熟记重点词汇和短语，准确率达90%。
2. 能力目标：能够听懂疾病及症状的描述、关于健康生活习惯的表达并提取相关细节信息。
3. 情感目标：能够与同学合作完成医患间的角色表演，谈论疾病及治疗办法，并且识记本单元的单词、重点短语。
【重点及难点】1. 重点：现在完成时与for和since引导的时间状语连用的结构。
2. 难点：与同学合作完成医患间的角色表演，谈论疾病及治疗办法。
【学习步骤】：一、课前预习【自主学习】I、结合课本26页的对话，试着翻译下列词组、重点句子。
1.胃痛2. 你这样有多长时间了?3. 感冒4. 我不这样认为5. 量体温6. 吃早餐7. 不经常8. 快餐9. 锻炼10. 在......前面11. 对......有害12. 别担心13. 每天吃三次14 ①②③怎么了15. at the doctor’sII. 根据首字母提示补全单词。
1. Have you caught a c________?2.—What’s wrong with you? You look very weak.—I have a s_____________ .3.He can’t come to the meeting, bec ause he is i________ today.4.You may have a fever. Let me take your t__________________.5. Take the m___________ three times a day.二、课堂学习过程【合作探究】Step1 Match the words in the box with the pictures.cough fever headachestomach ache toothacheStep2 Listen and check (√) what’s wrong with Betty and Daming.Betty Damingcoughfeverheadachestomach achetoothacheStep3. Complete the passage with the words in the box.cough fever health stomachache temperatureIt is easy to look after your (1) _______. Just do some exercise, such as running. Do not eat fast food! It may give you a (2) ___________. Most illnesses are not dangerous but when you catch a cold or get a (3) _______, you may also get a (4) _______. This means your (5) ___________ is higher than usual. You must go to the doctor.Step4. Listen and ch eck （√）what’s wrong with Betty and Daming.(Activity 2)Step5. III. Listen and complete the table about Daming.Illness (1) and .How long (2)For about .Why (3)①food and no .②He spendsin front of the .What to do (4)First, stop eating and.Second, get some .Take some a day.Step6. Listen and notice the intonation1. How can I help you?2. How long have been like this?3. Have you caught a cold?4. Do you do any exercise?分析: 英语有两种基本语调:升调和降调。
小学英语新外研版(一起)三年级上册新标准 Module4 Unit1 I can jump far学案——第一课时教案
小学英语新外研版（一起）三年级上册Module4 Unit1《I can jump far》学案第一课时一、学习目标：1. 找出本课出现的新单词并写出汉语：jump; fast; slow; winner; swim2. 找出本课中出现的含有“can”和“can’t”的句子并试着说出汉语意思。
二、学习重点：能够运用句子“Can you run fast?”进行问答。
三、学习过程：1. 熟读课本中出现的句子及短语；2. 预习反馈对话内容；A. 根据汉语意思在文中找出英文句子并填在横线上。
（1）我是获胜者。
_________________________（2）我不能跳得远。
____________________________（3）你不能跑得快。
_____________________________（4）我也能跳。
___________________________（5）你能跳得远吗？_________________________（根据汉语大声朗读英文句子，并使用“学乐师生”APP录音，分享给全班同学。
)B. 单项选择1. can和not的缩写为________。
A. can’tB. can notC. cannot2. —I can swim.—I can swim, _____.A. tooB. alsoC. not.3. “你能跑得快吗？”的英文__________。
A. Can I run fast?B. Can you run fast?C. I can’t run fast.4. “You can jump far.”的否定句是________。
A. You can’t jump far.B. Can you jump far?C. I can’t jump far.参考答案：A. 1. I’m the winner.2. I can’t jump far.3. You can’t run fast.4. I can jump, too.5. Can you jump far?B. 1—A; 2—A; 3—B; 4—A。
Module 4 Unit 1 Chinese people invented paper .(教案
教说new word: important
What important things invented by Chinese people ?
2．Listen and underline:“invented”
3.Answer.
4.T教说单词pringting Chinese people invent printing.
过程方法
学生通过查找资料、小组合作等方式进行学习和交流。
情感态度价值观
学生了解我国的四大发明，更加热爱自己的祖国。
教学
重点
学习目标语句Chinese people invented paper. Chinese people invented printing.和单词Chinese people invent paper。invented中ed的发音。
难点
关键
了解谈论过去发生的事情要用一般过去时。
学情
分析
本模块的主要内容是谈论发明以及说明人和物的位置，不过对于四年级的学生来说，能够理解科技发明这一话题即可，巩固规则变化的行为动词的一般过去式。并学习更多规则动词的过去式。
教学准备
课程资料
Recorder，Pictures，CAI.
教 学 流 程
设计意图
通过问题的出示和解决，学习新词和功能句
理解课文内容的同时，引导学生了解中国古代的四大发明，了解祖国的伟大,热爱自己的祖国,增强民族自豪感。
作业
让学生在父母或互联网的帮助下，了解中国古代的四大发明：造纸术，印刷术，火药和指南针，以增强学生的民族自豪感。
板书
设计
Module4 Unit1 Chinese people invented paper .
小学英语五年级导学案M4U1(设计人：田开丽)
小学英语五年级导学案Module4Unit1(设计人：田开丽)一、学习目标：A.听说读写短语：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book , answering the phone；B. 听、说、读、认Let’s talk 中的句子。
C. 运用句型：What are you doing? / I’m…进行询问和回答。
二、预习学案：I can remember 听写小能手（听写—对改—改错—报到）快把写错的单词改两遍吧！I can listen. 听力闯关三、导学案：1. 看课本Listen and tick，运用我们学过的短语说一说他们都在做什么？2. 听录音，一起来做“Let’s try!”We can work together. 一起来学3. 自读短文Let’s talk。
4．听录音学对话。
5．小组练习对话。
6、I can show. 展示自我（准备内容—组内小展—报到）相信对话你已经练习的很熟练了，怎么样？不要犹豫啦，用你们小组的展示方式大胆的SHOW 出来吧！Come on！You are the best!参考句型：What are you doing? I’m drawing pictures / doing the dishes / cooking dinner/ reading abook / answering the phone …参考展示方式：熟读翻译对话，背诵对话，创编对话，表演双簧，现在进行时态的理解，pair work中的小游戏等等；I can do.四、课堂检测1、选择正确答案，将其序号填在提前括号内。
（）1）.当你要询问别人在做什么时可以说：A．What are you doing? B. Where are you going?( )2）.当别人问你在做什么时，你应回答：A．I can play basketball. B. I ’ m playing basketball.( )3）. 句子I’m drawing pictures的汉语意思是：A．我画了一幅画。
Module4+Unit1+教案 外研版英语七年级上册
Module 4 Healthy foodUnit 1 We’ve got lots of apples.【学习目标】1. To understand conversations involving food and drink.2. To talk about food with “have got /has got”.3. To get into the habit of eating healthy food.【教学重难点】重点：Remember the words involving food.难点：Talk about food with “have got /has got”.【教学方法】创设情境法、小组合作法。
【教学过程】Step 1 Leading inLet’s go shopping for food and drink.Show the food in the supermarket and read them.Step 2 Pre-taskTalk about the food and put apple, bean, beef, carrot, chicken, chocolate, coffee, cola, juice, milk, orange, potato, tea, tomato, water in different boxes.Step 3 While-taskActivity 1 Label the food in the pictures with the words from the box.candy fruit meat vegetables drinkapple beans beef carrot chicken chocolate coffee cola juice milk orange potato tea tomato waterActivity 3 Listen and check (√ ) the food and drink Betty and her mother have got.apples juice beans milk beef oranges carrots potatoeschicken tea coffee tomatoes cola waterActivity 4 Listen and answer the questions.1. Have they got lots of (许多) apples?2. What kind of meat do they get?Things Tony’s family has got at home Things Tony’s family hasn’t got at homeFoodDrinkThen talk about Tony’s shopping.— Has he got any chicken?—No, he hasn’t.Activity 6 Retell.Tony and Tony’s dad go shopping for food and drink. They haven’t got any ______. They get some ________. They have got some _________ and ______. They haven’t got any _______. They have got some ____________. They have got some _________ for Mum. They haven’t got any _______. ______ is bad for Tony. They haven’t got some ____.Step 4 Post-taskActivity 1 Listen and repeat.Finish Part 7.Activity 2 Listen and choose.1. apples2. beans3. drinks4. potatoesActivity 3 Work in groups.A: Have they got any chocolate?B: Yes, they have./ No, they haven’t.Activity 4 Suppose (假如) a friend is coming for dinner. You and your family are talking about the food and drink.A: Mum, Tom is coming for dinner. Have we got any …?B: Yes, we have got some …A: Have we got any …?B: No, we haven’t. But we have got ……A: Thanks, Mum.Activity 5 Exercise.一、根据汉语完成句子1. 吃太多巧克力对你不好。
Module4Unit1导学案外研版英语八年级上册
Module 4Planes, ships and trains主题内容及学习目标主题范畴：人与社会子主题：交通1. 语言知识：掌握相关词汇、句子，并描述交通方式和交通工具。
2. 文化知识：了解英语国家有关的旅游文化和交通信息，拓展视野。
3. 语言技能：掌握形容词和副词最高级的构成和用法。
4. 学习策略：使用最高级谈论不同的交通方式和交通工具。
Unit 1He lives the farthest from school.课前预习单词和短语重点单词名词1. 路；(尤指)公路road2. 交通事故；意外事件accident•(短语)一场事故an accident3. 选择choice•(v.)选择choose4. 同班同学classmate形容词5. 拥挤的；人数过多的crowded•(n.)人群；观众(v.)挤满；塞满crowd介词 6. 除……之外except兼词7. (ad v.)远；遥远(adj.)远的；遥远的far8. (adj.)(距离上)近的，接近的(ad v.)(距离上)接近地close重点短语1. 迟到be late2. 发生了什么事？What happened？3. 一点儿a bit4. 远离far from5. 和……一样the same as6. 一直；不断地all the time根据语境或提示，完成填空。
1. There is an a ccident(交通事故) at the corner.2. The People's Square is very c rowded at night.3. He is my c lassmate of junior middle school.4. Do not be late(迟到) for school every day.5. The two brothers look the same as(和……一样) each other.6. He is working in the room all the time(一直)．7. My house is far from(远离) the school, so I often go to school by car.佳句仿写1. But nobody was late,except me.2. That's a good choice, but it's a bit dangerous.3. He lives the farthest from school, so he takes the underground.4. Her home is the closest to school, so she walks.句子仿写我们家没有人喜欢看电视，除了我。
新外研版九年级上册英语 Module 4 Unit 1 教案(教学设计)
Module 4 Home aloneUnit 1 I can look after myself, although it won’t beeasy for me.单platform, anybody, miss, passenger,学会用英语谈论怎样学习.对状语从句的分类可能不能很快理解和运用.Step 1： Free Talk出示图片，让学生分组讨论下面的问题：1、Have you had the experience of being at home alone for a few days?2、How did you spend the time?3、Could you look after yourself?Step 2：Presentation1、展示图片，让学生进行头脑风暴，让他们能够快速的掌握新词汇。
2、利用多媒体展示一组图片，让学生复习学过的条件、时间等状语从句，并初步学习让步、目的等状语从句3、播放一段《小鬼当家》的视频，引起学生兴趣，为下面的内容做好铺垫。
一、听力素材Listen and answer the questions.1 Where are Betty and her parents?2 Is Betty travelling with her parents?3. What things does her mother ask her to do at home?Listen again and complete the sentences.1. Will you be OK at home _______ _______?2. I’ll __________ you too, and I’ll call you every day.3. I’ll keep it tidy so that you’ll _____ ________ me when you get home.二、对话处理：Listen to the conversation and answer the following questions.1. Where are they?2. Why didn’t Betty go with her parents?3. How long will Betty’s parents be away from home?Listen again and complete the table:Step4. SpeakingWork in pairs and make dialogues.--Where are Betty’s parents?-- They are at the platform.--Why didn’t Betty go with her parents?--Betty… because she can’t miss two weeks of school. 用so? 用although? --How long will Betty’s parents be away from home?--They will be away for a couple of weeks.Step 5：学以致用Work in pairs. Imagine you are staying at home by yourself. Ask and answer.1 Can you look after yourself?2 How will you make sure you wake up in the morning?3 What will you eat?4 How will you manage your homework?( )1. Bring it nearer ____ I may see it better.A.althoughB.even thoughC.so thatD.since( )2._____ born in Chicago,the author was famous for his stories about New York.A.SinceB.OnceC.WhenD.Though( )3. He got into the room so quietly _____ no one knew he was there.A.whichB.afterC.asD.that答案: 1.C 2.D 3.D完成请完成《》P28对应习题本节课活动的目的是培养学生的听力能力和培养学生的连读技巧。
外研版小学英语(一年级起点)五年级上册Module4 Unit1 参考教案
Module4 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）五年级上册第四模块Unit 1 We’re going to tell stories.二、教学过程建议（一）热身导入1. 师生互致问候，请学生展示上一节课的作业，请几位学生到讲台前展示自己，制作的卡片，并向大家介绍自己最喜欢的节日。
2. 播放SB Unit1活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，理解语境：Daming讲故事，但是小朋友们不喜欢他的故事，都睡着了。
窗外一只小鸟问另一只小鸟：“Darning在做什么？”另一只小鸟回答说：“他在讲故事。
”3. 再次播放录音，请学生看图跟读。
可以先全班跟读，再小组跟读、个人跟读，教师注意及时纠正学生的语言语调。
4. 最后请部分学生展示。
（二）任务呈现1. 教师告诉学生Amy就要过生日了，大家知道她打算如何庆祝吗？现在我们就来听一听她和Lingling，Sam的对话吧。
学完课文后，大家也来说一说自己生日聚会的打算。
”（三）课文学习1. 展示SB Unit1活动2的挂图，请学生看图，教师问学生：“Amy is going to have her birthday party. What is she going to do? ”2. 播放动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，理解课文语境。
3. 再次播放录音，请学生完整地听一遍对话，进一步理解语句，试着找到答案并在课文中标出来。
随后请部分学生说出答案，全班核对。
4. 播放第三遍录音，请学生逐句跟读。
对学生有困难的语句，教师可以按照意群、节奏带读较难词语。
在跟读过程中，教师可通过图片、动作、说明等方式，带领学生学习“stories, invitation, tidy up”等单词和短语，并对单词“stories”进行运用训练。
5. 完成AB Unit1练习1。
这是课文理解练习，重点在于通过搭配问句和答句检测并巩固学生对课文的理解。
初一module 4 unit1 学案
Module 4 Life in the future Unit 1 Everyone will study at home 【课前预习】1、Read loudly about the words and expressions of this unit .2、Read and preview the dialogue of this unit.【课内探究】：预习检测：一、翻译下列短语1. 在将来 _____________2. 有线电视 _____________3. 移动电话 ____________4. 卫星电视 _____________5. 通过电子邮件 _____________6. 使用网络 _____________7. 用粉笔 _____________8. 把……发送给…… _____________9. 我不确定 _____________ 10. 没有人 _____________二、语法练习：用be going to结构填空。
1、I _____ _____ ______ _____ (check) my email thisevening.2、He _____ _____ _____ _____(have) a picnic tomorrow. 总结：be going to的构成形式是____________,其标志词有__________________.【教学目标】（一）语言知识目标1．词汇及短语：will,cell phone, life, no one ,in thefuture.2．语法：will+动词原形表达一般将来时。
（二）能力目标通过听说练习，提高学生的听力、口语表达能力及交流合作能力。
（三）情感目标锻炼学生有目的、有计划地做事，使学生形成自主学习的能力，养成合理安排自己的好习惯。
【听力训练】一、Listen to the tape and check the true sentences for Daming and Betty.【对话处理】一、Listen to the tape again ,and finish the following questions.1、Will students go to school in the future?Yes,they will/No,they won’t.2、Will they study at home ?Yes,they will/No,they won’t.3、Will everyone send their homework by email?Yes,they will/No,they won’t.4、Will there be teachers?Yes,there will/No,there won’t.5、Will there be computers in school?Yes,there will/No,there won’t.6、Will we read books in the future?Yes,we will/No,we won’t.7、Will teachers use a blackboard and chalk?Yes,they will/No,they won’t.8、Will students use paper ,pencils and pens?Yes,they will/No,they won’t.二、读后学，重点知识讲解。
Module 4 Unit 1 It's red【教学设计】外研版一起英语一年级上册
Module 4 Unit 1 It’s red 教学设计教学目标1.能听、说、认读颜色单词：red, blue, yellow, green, orange, purple。
2.能够描述某个物品的颜色，如It’s red。
3.能够在实际情境中应用所学颜色单词和句型。
教学重难点1.掌握颜色单词的意思以及正确发音。
2.能够使用句型It’s red/yellow/blue/green/orange/purple 来描述某个物品的颜色。
教学准备1.教材 P26-27 页的图片。
2.包含颜色单词的图卡或字卡。
3.实物或图片，如红色的苹果、黄色的鞋子、蓝色的笔等。
教学过程Step 1 导入新课1.教师介绍下一节课将要学习的颜色单词：red, blue, yellow, green, orange, purple。
2.教师播放有关颜色的视频，让学生尝试识别出各种颜色。
Step 2 学习重点单词1.教师分发颜色单词的图卡或字卡。
2.教师边展示单词卡，边读出单词并让学生跟读。
3.教师采用巧妙的方式，让学生联想颜色单词。
例如：让学生想象成有着红色天空的场景。
Step 3 学习It’s red/yellow/blue/green/orange/purple 句型1.教师通过图片或实物向学生介绍物品，并使用It’sred/yellow/blue/green/orange/purple 句型来描述它们的颜色。
2.教师让学生模仿说出它们的颜色。
3.教师可以逐渐增加描述物品的难度，如“the car is blue”，“the book is yellow”等。
Step 4 练习1.教师提供一些实物或图片，让学生小组合作，使用所学句型来描述它们的颜色。
2.教师在课堂上模仿真实情景，提问学生关于物品颜色和形状的问题，在学生的回答中引导他们使用It’s red/yellow/blue/green/orange/purple 句型。
小学英语新外研版(一起)四年级上册Module 4 Unit 1 《Chinese people invented paper 》学案
小学英语新外研版（一起）四年级上册
Module 4 Unit 1 《Chinese people invented paper 》学案
第一课时
一、学习目标
1．理解和掌握目标语言: Paper is important.
Chinese people invented ……
2．能够灵活运用目标语言来谈论中国的四大发明。
3. 了解中国文化，形成热爱祖国的意识。
二、学习重点
能用目标语言谈论中国的四大发明并在学习的过程中理解和运用一般过去时。
三、学习过程
1．课前预习。
（1）预习课文，了解中国四大发明。
我了解的发明：________,________,________,_________.
我能写出下列发明的发明家：
paper _______ printing ______ gunpowder_______ compass______
（2）听课文录音，找出生词和句型。
我会读的单词：________________________________________。
（在课文中画圈）
我会读的句型：________________________________________。
（在行对应的地方画线）2．课内探究。
（1）小组讨论交流，读会单词并用所学单词造句,理解目标语言。
使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.
（2）找出难点，提交给老师。
二年级上册外研英语Module4 Unit 1 导学案
Module 4 Unit 1 Sam likes T-shirts学案学习目标能够区分T-shirts和T-shirt; dress和dresses的读音及意思。
1.掌握句子：Sam likes T-shirts. He likes this T-shirt. Amy likes dresses. She likesthis dress.能在游戏及实际情境中正确运用He likes… She likes…2.学会礼貌地表达别人喜欢什么东西。
学习重难点1.掌握句子：Sam likes T-shirts. He likes this T-shirt. Amy likes dresses. She likes this dress.2.能在实际情境中正确运用He likes… She likes…。
学习过程一、自主学习1.听录音，并跟着录音熟读单词和课文,关掉录音后尝试大声朗读2.用He likes…She likes…来检验自己对身边人的了解程度二、知识检测1.单词拼写T恤衫_____这是_____连衣裙_____太……_____一个_____2.补全对话Look, _____ T-shirt.Sam _____T-shirts.Sam, _____a T-shirt _____ you._____ you, Mum.Hm, he likes it.Look, a _____.Amy likes dresses.Amy, here's a dress for you.Thank you, Dad. But it's _____ small.Ha ha...Amy, look_____ this _____!Amy likes this dress.三、小结四、自我评价。
Module4Unit1Water导学单
Module 4 Unit 1 Water 导学单导一、知识导航：1.能正确朗读、拼写单词first, next,then,finally等的表达，掌握它们的正确发音与含义。
2.能掌握WH-句型，如果What are you doing, Grandma?二、难点分析：1.能运用所学句型问和答。
学一、自学室（Self-study）自学课文P 52. Look and write（看一看，写一写）：（1）（2）（3）（4）（5）（6）1. I have a _____________ to make some tea.2. Look at the rainbow. It has __________ colours. It’s colourful.3. ___________, pour the tea into the cups and drink the tea.4. Grandma and I are cooking in the ____________.5. I take a glass of water near the ____________.6. We must _________ the water before we drink it.二、合作厅（Co-operation）：Read and choose（用about, from, through, into, above, on填空完成句子）：6%1. The Yangtze River runs _____________ Shanghai.2. Please pour the milk ___________ the coffee.3. We are talking ____________ the journey of Little Water Drop.4. Hold the pencil___________ the paper.5. Put the pencil ____________ the paper.6. Many raindrops fall ___________ the sky.Ⅴ. Read and fill in the blanks（用所给单词的适当形式填空，每线词数不限）：6%1. We must _________ (put) some sugar in the milk.2. --- Where is the boy? --- He ____________ (make) salad in the kitchen.3. Would you like ________ (some) juice?4. The Yangtze River __________ (run) through the Three Gorges.5. Can you teach _________ (we) to make tea?6. ___________ (there be) any tea in the teapot?三、挑战时刻（Challenge Time）Read and write（读一读，填入适当的单词完成句子，首字母已给，每线一词）：1. The Yangtze River meets more water from many other l________ and r________.2. Let’s make a wind-bell. What do we do f_______?3. Please don’t pour any tea in my c________.4. Little Water Drop gets hot and he r_______ up to the sky.5. T________, the policemen catch the thief and takes him to the police office.四、Rewrite the sentences（按要求改写下列句子，每线词数不限）：1. The Yangtze River runs through Shanghai.（根据划线提问）______________________2. My parents are boiling some water.（根据划线提问）____________________________3. The dog swims through the river.（一般疑问句并肯定回答）_______________________4. Does the raindrop fall down to the ground?（改成肯定句）________________________5. kite, the, up, sky, to, rises（连词成句）_______________________________________五、阅读地带（reading zone ）Water is very important to us. If you don’t have water for three days, you will die. We can use water for flowers, swimming, washing and many different things. Weuse it to cook, make electricity（电）, put out fires and so on. We use a lot of water every day.Do you know how does the water come to your home? It travels through water pipes（管道）. Some are long and some are short. Then the water travels through the water pipes to the reservoirs（水库）. Then it travels through the water pipes to the river and to the special factories. Water can become very clean there. And then we can drink it. Please don’t litter in the water and keep the water clean.( ) 1. Water is very important to everyone.( ) 2. We can use water to do many things.( ) 3. Water pipes are all very long.( ) 4. We can leave rubbish in the water.评今天我认为自己表现很好（）一般（）不好（）家长签名：。
六年级上英语导学案Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefest
观
培养学生热爱祖国，热爱生活，关心他人的能力。
教 材 分 析
教学重点
听，说读写单词和短语：Than ksgi vin g,Tha nksgi vingDay,flag,
FlagDay,Amrerica,special,meal,so un d,football.
教学难点
句型：Thanksgiving is my favourite festival.We always have aspecial meal.We say"tha nk you"for our food,familya nd
2.读教材对话。
3.听录音。
4.课堂检测。
5.总结本节所学。
自 主 学 习
复习单词，自读教材对话。
小 组 合 作
互猜图片上的中西方节日，两人一组表演对话。
展
示 反 馈
根据表演的对话，了解学生的掌握程度。
释
难 解 疑
对话练习。
翻译下列句子。
在感恩节我们要对我们的食物、家人和朋友说“谢谢”
你们在国旗制定纪念日会干什么？
好极了！我想我也喜欢感恩节。
作
业会用英语说中外常见节日
设
Module4Unit1Than ksgi ving is my favourite festival Lesson 1
1.New words
2.New senten ces:
frie nds.
学具
教学过程
环
节
教师活动
学生活动
效果
反思
导 入 新 课
通过听写复习上一模块的单词 和句型，通过歌曲激发学生的学 习积极性，让学生快速进入状 ^态。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课题
Module4 Unit1 The balloons are flying away.
年级
课时 1
英语 学科
陈慧琴 审核人
下 册教学案
授课 时间
主备人
教材分析 1.知识目标：学习词汇：card, careful, balloon, fly away，stairs mess,fall,carry 2.能力目标：讲述正在发生的事情；向他人寻求帮助;根据客观情况说明自己能否 教学目标 向他人提供帮助。能用“Who can help me？”来寻求别人的帮助。 3.情感目标 ：培养学生乐于助人的好习惯。
重难点 学习重点：讲述正在发生的事情；向他人寻求帮助； 学习难点：培养学生运用英语能力，把所学知识应用到生活中。 导学过程 一、自主学习： 1.复习导入：The ducks are ____________(swim) on the pond. 2.自学教材： 1、课前读单词card ，balloon，stairs，fly away，careful， mess. 2、找出短语at the supermarket，buy„for，have a birthday party，make a birthday card，be careful，carry everything，fly away 3.发现问题： 二、合作交流： 1.小组合作，精读对话,划出文中的重点短语和句子，并写下来。 ________________________________________________________ 2.小组展示，1）Read in groups and act it out.（组内检查互 记）2）分析下面的变化， buy—buying make—making fall—falling fly--flying 我能发现现在分词的构成规律是：________________ 3.Listen to the tape and answer the questions: 1.Where is mum？ 2.What is she doing? 3.What is Simon doing？ 4.Who can help mum？ 5.Who can’t help mum？ 改进与补充
导学过程 三、解答疑问： 1） 现在进行时句子的结构：主语+be+动词的ing。 2） 寻求帮助与提供帮助 四、当堂检测： (一)Make a dialogue Eg A:My balloons are flying away.Who can help me? B:Sorry,I can’t./ C:I can help you. （二）Choose the right answer ( )1.Who can help _______? A.he B.we C.my D. them ( )2.Mum is ________ in the kitchen. A.cooks B.cooking C.cook ( )3.What is ________doing? A.you B.they C.he ( )4.Listen! A boy ____________behind the wall. A.singing B.is sing C. sings D.is singing ( )5.The kite is ______________. A.flying away B.fly away C.flies away （三）Practice 1.-What is he doing?-He _______________(clean)the blackboard. 2.-What is the boy doing?-He___________(carry)a bag. 3.-What are they doing?-They____________(shop). 4.-What are the boys doing?They____________(play)football. 五、课堂小结收获：What have you learned in this class ? 课 后拓展延伸: A: 写五个现在进行时的句子。 B:今天是妈妈的生日,写一个对话,反映你和爸爸分别在做什么准 备，还要涉及帮助话题. 板书设计 教学反思
改进与补充