热气球上升的秘密习题

青岛版四年级科学《体验与探究》第四单元答案

13 热气球上升的秘密（51页）探究2：纸蛇实验填一填：1、热气球就是利用热空气上升的原理制成的。

空气受热后，体积会膨胀，与同体积冷空气相比，重量变轻，所以会上升。

2、中国是世界上最早发明热气球的国家。

人们还把这种原始的热气球称为孔明灯。

想一想：1、晾在炉火上方的手帕等相似物品为什么不停地摆动？答：因为炉火产生的热量使周围的空气变热，热空气会上升，就会带动手帕等相似物品不停地摆动。

2、为什么厨房里的抽油烟机要安装在炉灶的上部？（课本35页）答：因为混有油烟的空气是热的，热空气会上升，油烟也会随着上升，所以抽油烟机要安装在炉灶的上部。

课后研究：生活中还有那些地方用到了热空气上升的原理？答：吸油烟机安装在炉灶上方、厨房开天窗、孔明灯、走马灯、热气飞艇、地板安装暖气管、蒸食物放在水上方。

14 充气玩具里的科学（53页）探究：压缩空气实验填一填：1、救生圈之所以能浮在水面上，是因为救生圈里充满了空气。

2、空气可以被压缩，被压缩后的空气体积会变小。

3、我知道的充气玩具有篮球、足球、排球、充气跳跳球、充气城堡等。

选一选：1、自行车胎里充的是 B 。

A．空气 B．压缩空气2、下面利用压缩空气的有 A、C 。

A．蹦蹦床 B．针管吸药水 C．汽车轮胎3、橡皮艇里充的是 B 。

A．空气 B．压缩空气课后研究：人们利用压缩空气可以做很多事情。

生活中还有那些地方用到了压缩空气？答：玩具气枪、救生圈、充气跳跳球、汽车内胎、自行车内胎、橡皮艇、充气蹦床、篮球、足球、排球、消防救生气垫、飞机逃生滑道等。

15 小火箭（56页）探究：气球的反冲实验填一填：1、气球里的空气喷出时，空气和气球运动的方向是相反的。

2、喷气式飞机、火箭是利用反冲运动原理飞行的。

3、我国在宋代就发明了火箭。

选一选：1、下列属于反冲的是 B 。

A．被压弯的铁片又绷直了 B．人用力向后划船，小船向前运动C．压缩后的弹簧将小球高高弹起2、依靠反冲原理运动的是 C 。

教科版小学三年级科学上册第二单元第6课《我们来做“热气球”》同步练习题及答案

教科版小学三年级科学上册第二单元第6课《我们来做“热气球”》同步练习题及答案一、填空题1.孔明灯是利用的原理制作的。

2.空气受热后会________,变冷后会________｡3.热气球上升的原因是因为热空气比冷空气__________。

（填“重”或“轻”）二、选择题1.在放飞“热气球”的过程中，以下不正确的是（）。

A.“热气球”的袋口边缘高于纸筒的进气孔。

B.加热到“热气球”绷紧时，小组成员同时放手。

C.“热气球”加热导致变形，继续用这个“热气球”进行实验。

2.空气在加热过程中，（）。

A.体积会被压缩B.会往上升C.会往下降3.孔明灯能持续飞行，主要是因为（）。

A.孔明灯体积大B.孔明灯的热源温度高C.孔明灯的热源与灯一起飞行4. 把压瘪的乒乓球浸入开水中烫一下，让乒乓球重新鼓起来的原理是（）。

A．液体的热胀冷缩 B．气体的热胀冷缩 C．固体的热胀冷缩5．在做“热气球”升空实验时，选择（）的袋子有助于“热气球”起飞。

A．厚实 B．轻薄 C．透气三、判断题1.夏天天气很热,气温很高，因此不需要加热孔明灯或热气球里面的空气，它们也能升上天空。

（）2.空气受热后体积会变大｡( )3.厨房的抽油烟机一般安装在灶台的上方。

（）4.把扁的乒乓球放进热水中泡一泡，乒乓球可能会重新鼓起来。

（）5.热气球能升多高主要跟周围环境温度有关。

（）四、简答题1．木头燃烧时，烟总是向上走，这是为什么？2．在做“热气球”时装有热空气的袋子会上升，你怎么解释呢？参考答案一、1.热空气比冷空气轻 2.上升下降 3. 轻二、1.A 2.B 3.B 4.B 5. B三、×√√√×四、1．烟的温度比周围空气高，热气体上升，所以烟总是向上走。

2．装有热空气的袋子会上升，袋子里的热空气比袋子外的冷空气轻，所以热空气上升。

教科版科学三年级上册2.6我们来做“热气球”练习卷(后附答案)

教科版科学三年级上册2.6我们来做“热气球”练习卷一、选择题1．孔明灯能飞上天是因为（）。

A．空气没有一定的形状B．空气可以被压缩C．热空气会上升2．用纸筒罩住点燃的蜡烛，然后再将塑料袋罩在纸筒上，加热袋中的空气，过一会儿，当感觉到袋子变热了，松开双手，塑料袋会（）。

A．立即掉下来B．升到空中，过一会儿才掉下来C．会一直上升3．做“热气球”实验时，圆筒底部开孔的目的是（）。

A．随时观察圆筒内部情况B．使圆筒内外空气流通C．往开孔处吹气，帮助“热气球”升空4．第3小组的同学们用纸筒、点燃的蜡烛、塑料袋等材料来做“热气球”，如图，10分钟后，蜡烛燃烧了一大截，但是“热气球”却没有起飞。

同学们讨论改进方法，其中你认为不合理的是（）。

A．小明：换一个轻的塑料袋B．小红：纸筒底部再剪两个入风口C．小刚：纸筒高度剪短一些5．最初，“孔明灯”的作用是（）。

A．照明B．祈福C．传递军事信号二、填空题6．热气球实验中材料纸筒的作用是：___________________________。

7．空气受热后体积( )，热空气比同体积的冷空气( )，所以热气球会上升。

8．热气球实验中用手摸袋子外壁，能感觉到袋子___________，和加热前相比较，袋子还变得____________了。

9．生活中大部分物体具有“热胀冷缩”的性质，将一个压瘪的乒乓球放在( )水中，压瘪的地方就会鼓起来。

三、判断题10．孔明灯一旦升空后就不会落下来。

( )11．冬天室内开空调时，冷空气在高处，热空气在低处。

( )12．模拟热气球能飞起来，是因为热空气带动塑料袋往上升。

( )13．由于孔明灯存在着严重的火灾隐患，请尽量不要燃放孔明灯。

( )14．把很薄的完好的塑料袋尽可能地张开成筒状，保持口向下，它就可以在空气中缓缓上升了。

( )15．人们乘热气球遨游天空，需要不断对气球里的空气加热，否则就会掉下来。

( )四、简答题16．请你说说孔明灯为什么能飞上高空？五、实验题17．做让“热气球”上升实验实验步骤：（1）用细铁丝把大塑料袋口撑成圆形。

青岛版(六三制)小学四年级科学上册《热气球上升的秘密》同步练习

A 热气球
B 油烟机
C 高高的笼屉
D 飞机起飞
判断题
1.孔明灯应用了热空气会下降的原理。
（×）
√ 2.暖气片安在窗台下是因为热空气会上升。（）
3.松脂灯即叫孔明灯，就是一种原始的热气球。（√） Nhomakorabea结束
《热气球上升的秘密》同步练习
填空题
1.空气受热后体积会变大，与同体积冷空气相比重量会变轻，所以热空气会上升。
2. 中国是世界上最早发明热气球的国家。
选择题
1.热气球上升的原因是（ C ）。
A 向上的风吹引起的 B 电力发动机引起的
C 热空气上升引起的 D 人推动的惯性引起的
2.下面不是应用了热空气上升的原理的是（ D ）。

青岛版科学四年级上册全册练习题(含答案)

青岛版科学四年级上册全册练习题（课课练含答案）青岛版科学四年级上册1.《蚂蚁》同步习题（含答案）【教学目标】1. 通过观察蚂蚁, 了解蚂蚁的身体特征。

2．引导学生研究蚂蚁, 了解有关蚂蚁的知识, 发现蚂蚁更多的生活习性和需求。

3．引导学生归纳昆虫的共同特征, 尝试运用多种材料、多种思路制作昆虫模型。

4. 了解并掌握预防蚊虫叮咬的一些方法。

一、填空题1. 我知道____________、____________、____________、____________等属于昆虫。

2．观察下图动物, 属于昆虫的有_____________、_____________和_____________。

（只写序号）3. 蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓是我们常见的小动物。

蚂蚁身体分为三部分: 头、_________和腹。

4. 像蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓这样的动物属于____________。

二、判断题1. 为了更好地观察小动物, 我们可以借/助放大镜来观察。

( )2. 被蚊虫叮咬后皮肤出现轻微红肿, 可以用肥皂水、风油精涂抹。

( ) 3．被蚊虫叮咬后, 如果全身出现明显的瘙痒等症状, 可以涂抹风油精。

( )4. 蚂蚁、蝗虫、蜘蛛都属于昆虫。

( )5. 螃蟹可以和蚂蚁归为一类。

( )三、选择题1. 以下不是昆虫特征的是（）。

A. 有触角B. 胎生C. 三对足2. 蚂蚁的足长在（）部。

A. 头B. 胸C. 腹3．下列动物中, 不属于昆虫的是（）。

A. 蚂蚁B. 蜜蜂C. 螃蟹4. 下列有关预防蚊虫叮咬的说法, 正确的是（）。

A. 夏天比较热, 到蚊虫比较多的地方也应该穿短裤、短袖衣服B．为了防止蚊虫进来, 夏天要开窗C. 喷涂驱蚊液可以预防蚊虫叮咬5. 在以下的什么地方是找不到蚂蚁的（）A. 校园里/B. 墙角边/C. 花坛边/D. 水塘里四、简答题前段时间报道了一则新闻: 广东梅州市西阳镇秀竹村的廖阿姨在村里割完草后, 刚刚走下山却眼前一黑, 突然栽倒在地, 医生发现她右手腕上有两个小伤口, 还起了黄色水泡, 罪魁祸首就是红火蚁。

13.《热气球上升的秘密》习题

《热气球上升的秘密》习题
一、基础过关
1.我来填一填。

（1）200多年前法国人制造的热气球和我国民间过节时挂的会旋转的“走马灯”都利用的是的原理。

（2）是人类最早的航空工具。

2.当好小法官。

（1）中国是世界上最早发明热气球的国家。

（）
（2）夏天天气很热，气温很高，因此不需要加热孔明灯或热气球里面的空气，它们也能升上天空。

（）
（3）“孔明灯”最早是用来传递军事信号的。

（）
二、综合训练
1.设计一个孔明灯。

2.学探究：热气球上升。

准备一个大塑料袋，点燃酒精灯，把大塑料袋罩在上面。

我发现塑料袋会，然后松开手，我看到。

三、拓展应用
1．为什么厨房里的抽油烟机要安装在炉灶的上部？
2.生活中哪些地方应用了热空气会上升的原理？
参考答案
一、基础过关
1．（1）热空气会上升
（2）热气球
2．（1）√（2）×（3）√
二、综合训练
1．略。

2.膨胀起来塑料袋上升
三、拓展应用
1.因为空气加热后会上升，厨房里的混有油烟的空气会随着上升。

2.答：把油烟机安在厨房的上方。

孔明灯。

冬天把湿衣服挂在暖气片的上方晾干。

《热气球上升的秘密作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》

《热气球上升的奥秘》作业设计方案第一课时一、教学目标1. 援助同砚了解热气球的原理和运作方式。

2. 培育同砚的观察和试验能力。

3. 提高同砚的动手能力和团队合作认识。

二、教学内容1. 热气球的历史和进步。

2. 热气球的原理。

3. 热气球的制作和操作。

三、教学过程第一步：导入老师简要介绍热气球的历史和进步，引起同砚的爱好。

第二步：理论进修1. 同砚通过老师讲解和谈论，了解热气球的原理是热气轻、冷气重。

2. 同砚进修热气球的结构和材料。

第三步：试验操作1. 同砚分组进行试验，制作简易热气球。

2. 同砚观察热气球的运作过程，记录试验数据。

第四步：实践应用1. 同砚将制作好的热气球进行实际操作，观察热气球上升的过程。

2. 同砚进行小组谈论，总结热气球上升的奥秘。

第五步：展示沟通同砚展示他们制作的热气球，并分享试验心得。

四、评判方式1. 试验报告：同砚撰写试验报告，包括试验目标、过程、结果和结论。

2. 试验操作：考察同砚在试验操作中的表现和动手能力。

3. 谈论参与：评判同砚在小组谈论中的表现和沉思能力。

五、拓展延伸1. 邀请专业人士来校进行热气球表演，让同砚亲身体验热气球的魅力。

2. 组织同砚参观热气球制作厂，了解更多关于热气球的知识。

六、总结反思通过本次活动，同砚不仅了解了热气球的原理和运作方式，还培育了试验能力和团队合作认识，激发了对科学的爱好和探究精神。

期望同砚能够在实践中不息探究，发现更多科学的玄妙。

第二课时一、教学目标：1. 让同砚了解热气球的原理和运作方式；2. 培育同砚的观察力和试验能力；3. 激发同砚对科学的爱好和探究精神。

二、教学内容：1. 热气球的历史和进步；2. 热气球的原理和结构；3. 热气球的运作方式；4. 热气球的应用领域。

三、教学过程：1. 导入：通过展示一段关于热气球的视频或图片，引起同砚对热气球的爱好和好奇心。

2. 进修：讲解热气球的历史和进步，让同砚了解热气球的起源和演变过程。

《热气球上升的秘密作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》

《热气球上升的秘密》作业设计方案一、教学目标：1.了解热气球的原理和运作方式，掌握热气球上升的秘密。

2.培养学生的观察、实验和分析能力，激发学生对科学的兴趣。

3.提高学生的团队合作能力，培养学生的创造力和实践能力。

二、教学内容：1.热气球的历史和发展2.热气球的原理和构造3.热气球上升的原因4.实验：制作简易热气球并观察其上升过程三、教学过程：1.导入环节：通过展示热气球的图片和视频，引导学生思考热气球的原理和运作方式，激发学生的好奇心和探索欲望。

2.知识讲解：介绍热气球的历史和发展，讲解热气球的构造和原理，诠释热气球上升的原因。

通过生动有趣的讲解，让学生了解热气球的奥秘。

3.实验环节：分组进行实验，制作简易热气球并观察其上升过程。

学生可以自行准备材料，按照指导书制知识讲解：介绍热气球的历史和发展，讲解热气球的构造和原理，诠释热气球上升的原因。

通过生动有趣的讲解，让学生了解热气球的奥秘。

4.实验环节：分组进行实验，制作简易热气球并观察其上升过程。

学生可以自行准备材料，按照指导书进行实验操作。

老师可以提供指导和帮助，引导学生观察实验现象，讨论实验结果。

5.总结讨论：学生展示实验结果，并进行总结讨论。

老师引导学生分析实验数据，总结热气球上升的秘密，并与学生一起探讨热气球的应用和发展前景。

四、作业要求：1.完成实验报告，包括实验目标、材料、方法、结果和结论。

2.撰写热气球的相关知识，包括历史、原理、构造和应用。

3.设计一份关于热气球的海报或PPT，展示热气球的魅力和奥秘。

4.小组合作，制作一份关于热气球的模型，展示给全班同砚。

五、评判标准：1.实验报告的完成度和准确性。

2.对热气球相关知识的理解和掌握水平。

3.海报或PPT的设计和展示效果。

4.模型的制作质量和创意性。

六、教学反思：通过本次作业设计方案，学生可以深入了解热气球的原理和运作方式，培养实验和观察能力，激发对科学的兴趣。

同时，通过小组合作和展示，提高学生的团队合作能力和创造力。

《热气球上升的秘密作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》

《热气球上升的秘密》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.了解热气球的构造和原理。

2.掌握热气球上升的原因及相关知识。

3.培养学生动手操作和实验的能力。

4.激发学生对科学知识的兴趣。

二、教学内容：1.热气球的构造和原理。

2.热气球上升的原因及影响因素。

3.实验操作：制作简易热气球并进行实验观察。

三、教学过程：1.导入：通过观看视频或图片，引导学生了解热气球的外观和原理，激发学生对热气球的好奇心。

2.讲解：介绍热气球的构造和原理，解释热气球升空的原因，并讨论影响热气球上升高度的因素。

3.实验操作：将学生分成小组，每组准备一个塑料袋和蜡烛，用蜡烛加热空气，使塑料袋中的气体膨胀，观察塑料袋的运动变化。

4.讨论：让学生分享实验结果，并引导他们总结实验过程中发现的规律和现象。

5.练习：设计相关问题，让学生运用所学知识进行思考和回答，巩固和加深理解。

6.评价：通过小测验或讨论，评价学生对热气球上升原理的掌握程度和实验操作的能力。

四、教学手段：1.多媒体设备：用于播放视频和图片，引导学生进入学习状态。

2.实验器材：塑料袋、蜡烛等实验材料，用于进行热气球实验。

3.课堂活动：小组讨论、实验操作、问题解答等多种形式的活动，激发学生的学习兴趣。

五、教学评价：1.学生的讨论和表现。

2.学生对实验结果的总结和归纳。

3.学生在小测验中的表现。

六、拓展延伸：1.组织学生参加热气球升空活动，亲身体验热气球的魅力。

2.组织学生进行相关的科技实验，探究更多与热气球相关的知识。

通过此设计方案，学生将能够全面了解热气球的构造、原理和上升原因，培养动手操作和实验能力，激发学生对科学知识的兴趣，从而全面提高学生的综合素质。

愿学生在本次活动中能够收获知识的同时，也能享受学习的乐趣。

第二课时一、课程背景：本作业设计方案是为了帮助学生更好地理解热气球上升的原理以及相关知识。

通过本次作业，学生将能够深入了解气球的构造和工作原理，以及在实际生活中热气球的应用和意义。

《热气球上升的秘密》作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版2001

《热气球上升的秘密》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 了解热气球的历史及原理，培养学生对航空知识的兴趣。

2. 掌握热气球的结构和工作原理，能够简单解释热气球上升的原理。

3. 提高学生的动手能力和团队协作能力，通过实践操作体验热气球的制作过程。

二、教学内容：1. 热气球的历史与发展2. 热气球的结构和原理3. 热气球的制作与实践操作三、教学重难点：1. 热气球上升的原理及影响因素2. 热气球的制作方法和注意事项四、教学过程设计：1.导入（10分钟）通过介绍热气球的历史及发展，引发学生对热气球的兴趣，激发他们的学习热情。

2.知识讲解（20分钟）讲解热气球的结构、工作原理和上升原理，帮助学生理解热气球的基本知识。

3.实践操作（60分钟）分组制作热气球模型，让学生亲自动手操作，体验热气球的制作过程，加深对热气球原理的理解。

4.展示分享（20分钟）每组展示他们制作的热气球模型，分享制作过程中的体会和困难，进行交流讨论，提高学生的团队协作能力。

5.归纳总结（10分钟）总结热气球的原理和制作方法，帮助学生加深对知识的理解和记忆，激发他们进一步学习的兴趣。

五、教学评价：1. 学生的制作成果和展示表现2. 学生对热气球知识的掌握情况3. 学生的团队合作能力和动手能力六、拓展延伸：1. 鼓励学生自行查找更多与热气球相关的知识，进行深入学习。

2. 组织参观热气球的活动或观看相关视频，增强学生对热气球的实际了解。

通过本次《热气球上升的秘密》作业设计方案，希望能够引导学生更深入地了解热气球，培养他们对航空知识的兴趣和热爱，同时提高他们的动手能力和团队合作能力。

愿每位学生在这次教学活动中都能有所收获，享受学习的乐趣。

第二课时一、背景介绍：《热气球上升的秘密》是一部经典的科普读物，讲述了关于热气球的发明和原理，引领读者探索科学知识的奥秘。

通过阅读这本书，学生可以了解热气球的历史、工作原理以及应用领域，激发学生对科学的兴趣和探索欲望。

《热气球上升的秘密》作业设计方案

《热气球上升的秘密》作业设计方案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解热气球的构造和原理，掌握热气球上升的相关知识。

2. 能力目标：培养学生观察和实验的能力，提高学生的动手能力和团队合作意识。

3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神和创新意识。

二、教学内容1. 热气球的构造：讲解热气球的外形、材料、燃料等构造要素。

2. 热气球上升的原理：介绍热气球上升的原理以及与气温、气压、密度等因素的关系。

3. 实验操作：学生进行简单的实验观察，探究热气球上升的过程和秘密。

三、教学过程1. 导入新知识（10分钟）：引导学生通过图片、视频等形式对热气球进行简单介绍，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解（20分钟）：教师讲解热气球的构造和原理，引导学生理解热气球上升的关键因素。

3. 实验操作（30分钟）：学生分组进行实验操作，观察热气球上升的过程，并记录实验数据。

4. 总结归纳（10分钟）：学生通过实验结果进行总结，分享各自的发现和想法。

5. 拓展延伸（15分钟）：教师引导学生思考热气球在不同气候条件下的表现，拓展学生对热气球原理的理解。

四、实施方案1. 实验材料：热气球、蜡烛、火柴、温度计、气压计等。

2. 实验步骤：- 步骤一：点燃蜡烛，将热气球放在火焰上。

- 步骤二：观察热气球的变化，记录上升的高度和速度。

- 步骤三：探讨热气球上升的原因，分析气温、气压等因素对热气球的影响。

3. 实验注意事项：- 实验时要注意火源安全，避免发生火灾事故。

- 在实验过程中要保持团队合作，共同完成实验任务。

4. 教师评价：根据学生的实验操作和总结表现，进行评价并给予及时的反馈。

五、教学效果评估1. 实验报告：学生根据实验结果撰写实验报告，包括实验目的、方法、数据、结果和结论等内容。

2. 知识测验：通过选择题、填空题等形式对学生掌握的知识进行考核。

3. 教学反馈：收集学生的反馈意见，及时调整教学内容和方法，提高教学效果。

《热气球上升的秘密作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》

《热气球上升的秘密》作业设计方案一、教学目标1. 让学生了解热气球的历史、原理和运作方式。

2. 培养学生的观察能力和动手能力，通过实验和模拟操作来理解热气球的运行机制。

3. 激发学生对科学和航空领域的兴趣，引导他们探索更多关于热气球的知识。

二、教学内容1. 热气球的历史和发展2. 热气球的原理和结构3. 热气球的运作方式4. 热气球的应用领域和未来发展三、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师向学生介绍热气球的图片和视频，引导学生思考热气球是如何升起的，并提出问题：“热气球上升的秘密是什么？”2. 知识讲解（15分钟）老师讲解热气球的历史、原理和运作方式，引导学生了解热气球的基本知识。

3. 实验操作（30分钟）学生分组进行实验，模拟热气球的升空过程。

通过加热气球内的空气，观察热气球的升起情况，并记录实验数据。

4. 讨论交流（15分钟）学生展示实验结果，分享实验过程中的发现和体会，讨论热气球上升的原因和秘密。

5. 拓展延伸（20分钟）老师向学生介绍热气球的应用领域和未来发展，激发学生对航空领域的兴趣，鼓励他们探索更多关于热气球的知识。

6. 总结反思（10分钟）学生总结本节课的进修内容，反思自己在实验中的表现和收获，提出对热气球的进一步探索和钻研计划。

四、教学评估1. 实验报告：学生根据实验结果撰写实验报告，包括实验目标、方法、结果和结论。

2. 讨论表现：学生在讨论交流环节积极发言，提出问题和观点，展示对热气球的理解和思考。

3. 拓展作业：学生完成拓展延伸环节的作业，包括热气球的应用领域和未来发展的钻研报告。

五、教学资源1. 热气球的图片和视频资料2. 实验材料：热气球模型、加热器、温度计等3. 实验报告模板4. 拓展作业指导书籍和网站链接六、教学反思通过本节课的设计，学生能够深入了解热气球的原理和运作方式，培养他们的观察能力和动手能力，激发对科学和航空领域的兴趣。

同时，通过实验和讨论，学生能够合作探索热气球上升的秘密，提高他们的团队合作能力和创新思维。

《热气球上升的秘密作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版2001》

《热气球上升的秘密》作业设计方案一、课程背景介绍《热气球上升的秘密》是一本孩子科普读物，通过讲述热气球的原理和工作原理，引导孩子们了解科学知识。

本次作业设计旨在帮助学生进一步理解热气球的运作原理，培养学生的科学思维和观察能力。

二、教学目标1. 知识目标：了解热气球的工作原理，掌握热气球上升的原因。

2. 能力目标：培养学生的观察、实验设计和数据分析能力。

3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探索精神和团队合作认识。

三、教学内容与方法1. 教学内容：（1）热气球的结构和原理；（2）热气球上升的原因；（3）热气球的运作过程。

2. 教学方法：（1）讲解与讨论：老师介绍热气球的基本原理，引导学生讨论热气球上升的原因。

（2）实验设计：学生分组设计实验，验证热气球上升的原理。

（3）数据分析：学生收集实验数据，分析结果并总结结论。

四、作业设计1. 作业一：热气球模型制作要求学生根据所学知识，制作一个简单的热气球模型，并在模型上标注热气球的各个部分及其功能。

2. 作业二：实验设计与报告（1）学生分组设计实验，验证热气球上升的原理。

实验过程包括：准备热气球模型、加热气球、记录实验数据等。

（2）学生撰写实验报告，包括实验目标、方法、结果和结论等内容。

3. 作业三：小组讨论与展示学生分组进行讨论，分享各自的实验结果和结论。

每组选择一名代表进行展示，并回答其他组的问题。

五、评判方式1. 作业一：热气球模型制作评分标准：制作精美、标注准确、符合要求。

评分方式：老师评分+同砚互评。

2. 作业二：实验设计与报告评分标准：实验设计合理、数据准确、结论明确。

评分方式：实验报告评分表+老师评分。

3. 作业三：小组讨论与展示评分标准：讨论积极、展示清晰、回答问题准确。

评分方式：同砚评分+老师评分。

六、延伸活动1. 参观实地热气球升空活动，了解真实热气球的运作过程。

2. 组织科学知识竞争，稳固所学知识。

七、总结通过本次作业设计，学生将深入了解热气球的工作原理，培养科学思维和实验能力，激发对科学的兴趣。

青岛版小学科学四年级上册《热气球上升的秘密》(1)

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孔明灯起初是为了传递讯息之用，现在通常被当成节庆祈福许愿的工具。孔明灯被公认为热气球的始祖，这比18世纪后期欧洲发明热气球早了接近1000年。可以说，我国是世界上发明热气球最早的国家。
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谁来说一说？
通过本节课我们验证了什么原理？你学会了什么？Βιβλιοθήκη 编辑ppt课外拓展
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温馨提示
• 要注意用火安全 • 酒精灯要正确使用，
用正确的方法点燃和熄灭 • 如果起火了，用湿抹布灭火 • 做好实验记录 • 整理好实验器材
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你发现了什么？
• 实验现象：点燃酒精灯后，先看到塑料袋充满气，膨胀变鼓，然后上升。
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空气受热后体积会膨胀，变轻，热空气会上升。
• 冬天为了让洗后的衣服快速凉干，我们经常会把湿衣服挂在炉子或暖气片的上方，这也是利用了热空气上升的原理，热空气可以加快衣服里水的蒸发。
• 孔明灯
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关于孔明灯的故事
孔明灯又叫天灯，相传是由三国时的诸葛孔明（即诸葛亮）所发明。当年，诸葛孔明被司马懿围困于平阳，无法派兵出城求救。孔明算准风向，制成会飘浮的纸灯笼，系上求救的讯息，其后果然脱险，于是后世就称这种灯笼为孔明灯。另一种说法则是这种灯笼的外形像诸葛孔明戴的帽子，因而得名。
• 课下通过阅读课外资料书籍继续了解关于热空气的知识。
• 自己试着制作一个孔明灯,互相比比看,看谁的飞的高,飞的时间长（注意，一定在大人的陪同下）
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热空气会上升。
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通过实验你发现了什么？
空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，就会上升，热空气上升时就会让塑料袋升上去，让纸风车动起来。

《热气球上升的秘密作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》

《热气球上升的奥秘》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 了解热气球的历史和原理，引发同砚对科学的爱好和好奇心；2. 精通热气球上升的原理和相关知识；3. 练习同砚的观察、试验设计和数据分析能力；4. 培育同砚的团队协作能力和创新思维。

二、教学内容：1. 热气球的历史和进步；2. 热气球的构造和原理；3. 热气球上升的条件和过程；4. 热气球试验设计和实践。

三、教学过程：1. 引入：通过图片、视频等形式介绍热气球的历史和原理，激发同砚的好奇心；2. 知识讲解：讲解热气球的构造和原理，引导同砚探讨热气球上升的条件；3. 试验设计：分组让同砚设计热气球试验，包括材料筹办、工具需要等；4. 试验进行：同砚按照设计的试验步骤进行试验，记录数据；5. 数据分析：同砚分析试验数据，总结热气球上升的关键因素；6. 总结和谈论：班级共同谈论试验结果，分享阅历和感想；7. 展示效果：同砚展示试验效果和心得体会；8. 作业安置：安置相关课后作业，稳固同砚对热气球知识的理解和精通。

四、教学评判：1. 教室表现：考察同砚在教室上的乐观性和参与度；2. 试验报告：要求同砚提交详尽的试验报告，包括试验目标、过程、结果和结论；3. 作业考核：检查同砚对课后作业的完成状况和理解水平；4. 小组合作：评判同砚在小组合作中的团队精神和协作能力。

五、教学资源：1. 图书、网络资料、视频等相关教学资源；2. 热气球试验器械和材料；3. 计算机、投影仪等多媒体设备。

六、教学环节：1. 导入环节：通过引人入胜的图片、视频等引入热气球的主题；2. 讲授环节：老师讲解热气球的构造和原理，激发同砚爱好；3. 试验设计：同砚分组设计热气球试验，学会动手实践；4. 试验过程：同砚按照设计的步骤进行试验，培育观察和试验能力；5. 试验总结：同砚总结试验数据，分析结果，培育逻辑思维；6. 展示沟通：同砚展示试验效果，互相进修和沟通阅历。

七、总结：通过设计《热气球上升的奥秘》作业，可以激发同砚的进修爱好和探究精神，培育他们的试验技能和团队合作认识。

2024-2025学年度青岛版(2017)四年级科学上册《9热气球上升的秘密》同步分层作业

9热气球上升的秘密学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列选项与热空气上升原理无关的是（）。

A．热气球升空B．抽油烟机安在厨房上方C．火箭升空2．空气在加热过程中，（）。

A．体积缩小，往上升B．体积膨胀，往上升C．不会发生变化3．下列不是利用热空气上升原理的是（）。

A．蒸馒头B．飞机起飞C．孔明灯4．下列选项中与热气球上升原理不同的是（）。

A．孔明灯B．蚊香的烟向上飘C．神舟飞船发射升空5．下列选项与热空气上升原理无关的是（）。

A．孔明灯B．抽油烟机按在厨房上方C．火箭升空D．热气球升空6．下列选项中，与热气球上升原理无关的是（）。

A．火箭升空B．孔明灯C．抽油烟机按在厨房上方7．空气受热后体积（）。

A．膨胀B．收缩C．不变8．热气球是利用热空气_____的原理升空的。

A．上升B．下降9．下列选项中，不是利用热气球上升原理的是（）。

A．抽油烟机安装在炉灶上方B．刚出锅的馒头冒热气C．烟花飞上天空10．热气球能升空，是因为（）的原理。

A．热空气具有反冲力B．上面有发动机C．热空气上升11．空气受热后体积（），热空气比同体积的冷空气轻，所以热空气会上升。

A．缩小B．不变C．膨胀12．空气受热后会（），周围的冷空气会补充过来，从而形成了风。

A．上升B．下降C．不变13．热气球上升是利用了（）热胀冷缩的性质。

A．固体B．气体14．包子店在蒸包子时，可以同时蒸几个笼屉，这是因为（）。

A．一起蒸可以节省能量，但是最上面的包子不容易熟B．蒸包子时热空气会上升，所以上面的包子也能熟C．一起蒸可以节省空间，但是会浪费更多的时间15．热气球能够升空，是因为（）。

A．上面载有发动机B．同体积的热空气比冷空气轻C．热空气具有巨大的反冲力16．下列的实验现象，哪种现象的科学道理与其它现象不同（）。

A．抽油烟机安装在炉灶上方B．屋间内暖气片安装在下方C．铁轨间会留有空隙17．一般情况下（）具有热胀冷缩的性质。

整理--每日练---简单题目练习--气体的等温变化22--含答案

气体的等温变化—玻马定律(含答案)1、热气球的下方有一个小孔，使球内外的空气相通，保持球内外空气压强相等。

气球内部有一个温度调节器，以调节球内空气的温度，从而控制气球的升降。

已知气球的容积V=500米3，气球连同吊篮的总质量m 0=180千克，地面大气T 0=280K ，压强p 0=1.0×105帕，密度ρ=1.2千克/米3。

①将气球内的温度由T 0升高到T 1=350K ，气球内的空气质量减少多少？②气球内的温度调到多高时，气球才能开始升空？1、设球内气体温度为T 1时，气体密度为ρ1，则有110000T p T p ρρ=。

球内空气质量减少△m=ρ0V －ρ1V=120千克。

设气球开始升空时，球内气体密度为ρ2，温度为T 2，则220000T p T p ρρ=；又ρ0Vg=m 0g ＋ρ2Vg,联立得T 2=400（开）2、用活塞将一定质量的空气封闭在汽缸内，开始时汽缸的开口朝下放置在水平地面上，活塞位于汽缸的正中央，活塞的下表面仍与大气相通。

设活塞的质量为m ，汽缸的质量为M=2m 。

设大气压强为p 0，温度保持不变，活塞的横截面积为S ，活塞的厚度不计，今用竖直向上的力F 将汽缸非常缓慢地提起，如图所示。

当活塞位于汽缸的开口时，两者相对静止并以共同的加速度向上运动，求此时力F 的大小（用m 、g 、p 0、S 表示）。

2、设缸内气体初态（未加力时）压强为p 1，末态（活塞与汽缸共同加速运动时）压强为p 2.未加力时，活塞受力满足p 1S ＋mg －p 0S=0对封闭气体，根据玻－马定律p 1V 1=p 2V 2可得p 2=p 1/2=21(p 0－Smg )加外力F 后，设活塞与汽缸共同加速时的加速度为a ，此时活塞受力满足：p 0S －p 2S －mg=ma汽缸和活塞整体受力满足：F －3mg=3ma可解得：F=3(p 0S ＋mg)/23.64、如图所示，一个质量M=2.0千克，横截面积S=1.0×10－4米2的气缸置于倾角θ=30°的斜面上。