科学小实验评分标准

科学小实验评分标准

一、比赛流程

1.先抽实验题目，2个学生做一个实验，一个边说边做实验，一个写实验报告，2个孩子要配合好，怎么做就怎么写。

2.一个学生向评委介绍实验报告，另一个学生同时完成实验。

3.将实验报告交给评委。

二、评分标准

1.清楚说明要研究的内容及所做实验名称。（1分）

2.介绍对所需器材名称准确，材料其全。（1分）

3.实验学生对评委有礼貌；语言表达清晰；实验态度认真、严谨，实验过程有条理，动作敏捷规范。（1分）

4.实验结束后，能将所用仪器、物品及时放回原处，保持卫生。（1分）

5.实验过程中学生操作规范，熟练，一边实验，一边观察，及时记录原始实验数据，表述清楚严谨。（3分）

6.两个学生配合默契。（1分）

7.实验结论中，学生表述与实际实验现象一致。（2分）

实验报告与实际实验现象不一致的扣1分。比如说：正确的表达是“通过实验看到……”；表述成“会看到……”就是错误的。

附1：各年级实验报告，仅供参考，也可以自己创新做实验。

三年级小实验

实验一：设计实验研究植物吸水现象

实验器材：试管架、试管、油、水、滴管、小草、尺子、塑料泡沫。

实验操作：

1.在试管中装入一定量的水，为防止水蒸发，上面滴一滴油，再放入小草。

2.用塑料泡沫（中间钻孔、切成两半）固定好植物，并在杯壁处做标记。

3.每天用尺子量一量水少了多少，观察小草的变化（查看平时的实验记录）

4.看到水少了，小草长高了。

实验结论：生命离不开水。

实验二：设计实验研究水的毛细现象

实验器材：玻璃杯、餐巾纸、水、红墨水、布、塑料尺、玻璃棒等。

实验操作：

1.在盛水的玻璃杯内滴几滴红墨水。

2.把各种材的料下部竖直插入水中，观察现象，观察越细致越好。

实验结论：水沿着有孔隙的材料往上爬或向四周扩散的现象就是毛细现象。

实验三：设计实验研究水的表面张力

实验器材：回形针、盛满水的玻璃杯

实验操作：

1.在玻璃杯内盛满水，往装满水的杯子里慢慢的放入回形针，试一试在水溢出之前能放入多少个回形针。

2.杯子里可以放入很多回形针,而且水面鼓起，像个小馒头，但水未溢出。

实验结论：水的表面有一种互相拉着的力，使其表面尽量缩小，这种力叫做水的表面张力。

水的表面张力（做法2）

实验器材：滴管、烧杯、水、一元硬币等

实验操作：

1.把一元硬币放在平稳的桌面上。

2.用胶头滴管吸取适量水，一滴一滴地滴在一元硬币上，边滴边数。

3.直到水从硬币上滑落下来，看一共滴了多少滴。

4.看到一元硬币上的水面鼓了起来。

实验结论：水的表面有一种互相拉着的力，使其表面尽量缩小，这种力叫做水的表面张力。

实验四：设计实验研究水的压力

实验器材：大可乐瓶、钉子、胶布、水、尺子等

实验操作：

1.自制实验瓶，用钉子在瓶壁由上向下等距离的扎三个一样大小的孔。

2.用一长条胶布将三个孔贴上，再往瓶里装水。

3.撕去胶布，观察发现高低不同的小孔喷射出的水流远近有差异；低小孔喷出的水远，高小孔喷出的水近。注意水要流向水盆。

实验结论：水有压力，压力的大小与水的深度有关；水位越深压力越大。

实验五：设计实验研究水的浮力

实验器材：带刻度的大烧杯、小烧杯、砝码、橡皮泥、水。

实验操作：

1.在一只小烧杯底部沾一块橡皮泥，烧杯底部的橡皮泥要均匀，防止歪斜。

2.将小烧杯放进装有半杯水的大烧杯中，同时记下大烧杯中的水位刻度。

3.将一个50克的砝码轻轻地放入小烧杯中，观察发现大烧杯中的水位上升了。砝码用线吊着放，轻轻放入烧杯中央。

4.再加一个50克的砝码，水位又会上升。

实验结论：水有浮力，浮力大小与物体重量有关。

实验六：设计实验研究纸的吸水性

实验器材：各种各样的纸（如：报纸、牛皮纸、宣纸、草纸、毛边纸、复印纸等）放大镜、剪刀、胶头滴管、有颜色的水。

实验过程：

1.在每种纸的中央滴一滴有颜色的水，观察发现水的扩散面积大小不同。

2.注意要同时滴水，滴管要垂直滴，滴管的使用要规范。

实验结论：要具体说明不同的纸吸水性不同。

实验七：设计实验研究金属的延展性

实验器材：铁、铜、铝线等金属，锤子

实验操作：

用铁锤敲打各种金属，感觉很硬，发现不会破碎。敲打铝线时，铝线变形。

实验结论：金属的质地一般都比较坚硬，具有延展性，经敲打后比较容易变形。

实验八：设计实验研究金属的传热性能

实验器材：铁棒、小勺、铝线各种金属器具、塑料、木头等。

实验操作：

把各种金属器具和塑料、木头插入装有热水的杯子里，几分钟后摸一摸，感觉到热。

实验结论：容易传热，

实验九：设计实验研究金属有光泽

实验器材：砂纸、各种金属器具。

实验操作：用砂纸打磨各种金属得表面，发现表面很亮，有光泽。

实验结论：金属有光泽

实验十：设计实验比较棉布和尼龙布的不同

实验器材：若干块棉布与尼龙布、放大镜、火柴、两个烧杯、有颜色的水。

实验操作：

1.从棉布与尼龙布同一方向中分别抽取一根纤维，用力拉一拉，比较其结实程度。

2.用火柴分别点燃棉布与尼龙布，比较燃烧后的灰烬、气味与颜色。

3.裁减同样大小的尼龙棉布各一块，把布料的一段同时浸入有颜色的水中，过一会儿比较哪种布料吸的水多。

实验结论：1.棉布较结实，尼龙很结实。2. 棉布燃烧时散发焦肉气味，燃烧灰烬分散，颜色发白。尼龙燃烧时散发刺鼻气味，燃烧灰烬成团，颜色发黑。棉布吸水性强尼龙吸水性弱。

四年级小实验

实验一：空气的性质之空气占据空间

方法一：

实验器材：塑料瓶、气球、针。

实验操作：

1.用力吹瓶子里的气球；看到气球吹不大。

2.用针在瓶上扎几个孔，再吹气球，气球吹大了。

实验结论：空气占有一定的空间。

方法二：

实验器材：一盆水、一个玻璃杯、一团纸。

实验操作：

1.将纸团塞在玻璃杯底部，将杯子垂直倒立着压入盛着水的盆子底部。然后把纸团拿出来，纸团没湿。

2. 把杯子倾斜着慢慢压入水底。看到杯口冒出一个个的小泡泡。水进到了杯子里，纸团湿了。

实验结论：垂直倒立着压入水盆底部时，杯子里有空气，它占据着杯子里的空间让水进不去，所以纸团是干的。倾斜玻璃杯时，水把杯子里的空气挤了出来，纸团湿了。实验证明“空气占据空间”。