北师大版三年级数学下册第六单元《分一分(一)》第2课时教案教学设计优秀公开课

第六单元 认识分数

第1节 分一分(一)

【第二课时】一个物体或图形作为整体的分数认识2

一、教学目标

1.巩固分数的意义，让学生更加深刻地了解平均分的含义。

2.巩固分数的读法、写法。能正确地用分数表示图形中相应的部分。

3.培养学生独立思考、知识迁移等方面的能力。

二、教学重点

在练习中深化理解分数的意义与“平均分”的含义。

三、教学难点

深化理解分数的意义

四、教学具准备

课件、长方形纸条等

五、教学过程

（一）故事引入：

故事：从前，有一个国王非常喜欢给他的大臣出难题，大臣们答不上来就要受罚，弄得大家总是提心吊胆的。一天，大臣们陪着国王在花园里散步，走到水池旁边，国王指着水池说：“我想到了一个问题，看看你们谁能回答出来。这水池里的水如果用桶来衡量的话，有多少桶？”大臣们都答不上来，非常的紧张。同学们你们能帮帮这些大臣吗，不让他们受罚吗？

（要看桶有多大。桶和水池一样大，就是一桶水；桶只有水池一半大就是两桶水；桶只有水池三分之一大，就是3桶水；桶只有水池四分之一大，就是4桶水；……）

21 、31、41、51

……

提问：你能分别读出这些分数吗？

生活中分数无处不在，今天我们继续来认识分数。

（二）巩固练习：

1．读一读。

提问：你能读出下面的分数吗?

12 读作： 59 读作：

4

6 读作：

2．写一写。

提问：你能写出下面的分数吗?

四分之三 写作：

十分之五 写作：

十八分之十二 写作：

3.填一填。

( )

( ) 是由（ ）个( )

( ) 组成的。表示把长方形平均分成（ ）份，其中的（

）份是长方形的( )

( ) 。

( )( ) 是由（ ）个( )

( ) 组成的。表示把线段平均分成（ ）份，其中的（ ）

份是这条线段的( )( ) 。 4.涂一涂。

提问：分别涂出长方形的12 、13 、14 、15 、16

,说一说你发现了什么？

（三）拓展提升：

1．想一想。

提问：阴影部分分别占正方形、长方形的几分之几？占整个图形的几分之几？

2．填一填。

提问：涂色部分分别是大正方形的几分之一？

3.折一折。

提问：把长方形纸条对折，涂出它的1

2

，把纸条再对折，涂出它的

2

4

，把

纸条再对折，涂出它的4

8

。你发现了什么？

4.猜一猜。

提问：下图是一个图形的四分之一,你能想出整个图形是什么样子吗?

（四）小结

通过今天的学习，我们对分数有了进一步的认识，你们还有什么问题吗？

六、板书

认识分数

1 2=2

4=3

6=

4

8=

6

12