初中语文综合实践活动教案(4篇)
初中语文综合实践活动课教案
初中语文综合实践活动课教案一、教学目标1. 了解语文综合实践活动的重要性和目的。
2. 掌握语文综合实践活动的基本知识和技巧。
3. 培养学生的语文能力和实践能力。
4. 提高学生的综合素质和创新思维能力。
二、教学内容1. 语文综合实践活动的概念和特点。
2. 不同类型的语文综合实践活动。
3. 实践活动与课堂教学的结合方式。
4. 实践活动的设计和实施方法。
三、教学过程第一课时：语文综合实践活动的概念和特点1. 导入：引导学生思考语文学科的定义和作用，激发学生对语文的兴趣。
2. 讲解：介绍语文综合实践活动的概念和特点，包括实践性、综合性和创造性等。
3. 练：让学生进行小组讨论，找出身边的语文综合实践活动例子，进行展示和分享。
4. 总结：归纳语文综合实践活动的重要性和目的。
第二课时：不同类型的语文综合实践活动1. 导入：复上节课的内容，引导学生思考不同类型的语文综合实践活动。
2. 讲解：介绍常见的语文综合实践活动，如写作、演讲、辩论、戏剧表演等。
3. 练：让学生选择一个自己感兴趣的语文综合实践活动，进行实际操作和展示。
4. 总结：总结不同类型语文综合实践活动的特点和要求。
第三课时：实践活动与课堂教学的结合方式1. 导入：复前两节课的内容，引导学生思考如何将实践活动与课堂教学结合起来。
2. 讲解：介绍实践活动与课堂教学的结合方式，如课外实践、实验教学、社区调研等。
3. 练：组织学生分组进行实践活动的设计和实施，展示最终成果。
4. 总结：总结实践活动与课堂教学结合的好处和策略。
四、教学评价1. 观察学生在教学过程中的参与和表现情况。
2. 对学生进行小组讨论和展示的评价。
3. 收集学生参与实践活动的成果和反馈。
五、教学资源1. 教材：根据教学内容准备相关教材和参考书籍。
2. 实践场所：根据教学需要选择适合的实践场所。
3. 多媒体设备：准备投影仪、电脑等多媒体设备辅助教学。
六、教学反思本节课通过引导学生参与语文综合实践活动的教学，提高了学生的实践能力和创新思维能力。
初中语文面试综合实践教案
初中语文面试综合实践教案课型：综合性学习教学目标1. 激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
2. 学会与他人分享读书的快乐，养成热爱读书的好习惯。
3. 学会搜集和整理资料的方法，提高学生的实践能力。
教学重点：1. 学会搜集和整理资料的方法。
2. 学会与他人分享读书的快乐，养成热爱读书的好习惯。
教学难点：1. 学会搜集和整理资料的方法。
2. 学会与他人分享读书的快乐，养成热爱读书的好习惯。
教学过程一、激发兴趣，明确目标1. 谈话导入：同学们，大家好！相信每一个人都有过读书的经历，都有过读书的快乐。
今天，我们就来聊一聊读书的那些事。
（板书课题：少年正是读书时）2. 明确目标：通过本次综合性学习活动，希望大家能够激发起阅读的兴趣，养成热爱读书的好习惯，感受读书的快乐。
二、小组合作，探讨交流1. 小组合作：请大家分成小组，每组选择一个话题，进行合作探讨。
话题一：我读书我快乐话题二：我的读书故事话题三：如何进行有效阅读2. 探讨交流：各小组根据自己的话题，进行探讨交流，并选定小组代表进行汇报。
三、成果展示，分享快乐1. 个人展示：请同学们根据自己的喜好，选择一种方式，展示自己的读书成果。
方式一：谈自己的读书体会方式二：向同学推荐一本好书方式三：表演与读书有关的节目2. 小组展示：各小组选取本组优秀的成果进行展示。
四、总结反馈，提高认识1. 教师总结：通过本次综合性学习活动，大家对于读书有了更深的认识，也分享了自己的读书快乐。
希望同学们能够将这种快乐传递给更多的人，让阅读成为我们生活的一部分。
2. 学生反馈：同学们谈谈自己在活动中的收获。
五、课后作业，拓展延伸1. 完成一份关于读书的调查问卷，了解自己和同学的阅读状况。
2. 制定自己的阅读计划，养成热爱读书的好习惯。
教学反思：本次综合性学习活动，通过激发学生的兴趣，明确目标，引导学生在小组合作、探讨交流中分享读书的快乐，提高学生的阅读能力。
在活动过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。
初中语文实践活动教案
初中语文实践活动教案一、活动背景随着科技的飞速发展，现代社会中的学生们面临着前所未有的信息冲击，他们在享受着物质生活的同时，也在一定程度上忽视了精神文化的滋养。
在这样的背景下，初中生们对于古典名著的接触越来越少，对于其中蕴含的丰富人生哲理也难以理解。
为了提高学生们对名著的阅读兴趣，让他们在阅读中感悟人生，本教案旨在设计一次初中语文实践活动，引导学生们走进名著，体验其中的人生百态。
二、活动目标1. 提高学生们对名著的阅读兴趣，使他们能够主动去阅读经典文学作品。
2. 通过实践活动，让学生们深入理解名著中的人生哲理，培养他们的人生观、价值观。
3. 提升学生们的团队协作能力、表达能力和创新能力。
三、活动内容1. 活动主题：走进名著，感悟人生2. 活动对象：初中生3. 活动时间：2课时（90分钟）4. 活动地点：学校图书馆或教室四、活动过程1. 导入（10分钟）教师简要介绍名著的重要性，以及本次活动的主旨，激发学生们的兴趣。
2. 小组讨论（15分钟）学生们自由组成小组，每组选择一部名著进行阅读，讨论名著中的人物形象、故事情节以及其中的人生哲理。
3. 分享交流（20分钟）每个小组派代表分享他们的讨论成果，其他小组成员可以进行补充和发表自己的看法。
4. 教师点评与引导（15分钟）教师对每个小组的分享进行点评，引导学生正确理解名著中的人生哲理，帮助他们联系实际生活，将所学应用于实践中。
5. 创作展示（20分钟）每个小组根据名著内容，创作一篇人生感悟的文章，可以采用散文、小说、戏剧等形式。
学生在创作过程中，可以充分发挥自己的想象力和创新能力。
6. 作品展示与评价（10分钟）每个小组展示自己的创作成果，其他小组成员和教师对作品进行评价，给出意见和建议。
五、活动注意事项1. 确保学生们在活动前已经阅读过所选的名著，对名著内容有一定的了解。
2. 在小组讨论和创作展示环节，教师要注重引导学生思考，鼓励他们发表自己的观点。
初中写作综合实践活动教案
初中写作综合实践活动教案一、活动目标：1. 提高学生的写作兴趣，激发学生的创造力和想象力。
2. 培养学生运用语言表达思想、交流情感的能力。
3. 训练学生观察生活、感悟生活的能力，提高学生的写作水平。
4. 培养学生合作、探究的精神，增强学生的团队意识。
二、活动主题：我眼中的世界三、活动对象：初中一年级学生四、活动时间：2课时五、活动地点：教室六、活动过程：1. 第一课时：（1）导入：教师简要介绍本次活动的主题，引导学生关注自己的生活，观察周围的人和事。
（2）个体活动：学生根据自己的观察和体验，写一段关于自己眼中的世界的文字。
教师巡回指导，给予个别辅导。
（3）小组活动：学生将各自的写作成果进行分享，组内讨论，互相评价，提出修改意见。
（4）总结：教师对学生的写作进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
2. 第二课时：（1）导入：教师回顾上节课的内容，引导学生继续深入观察生活，感悟生活。
（2）个体活动：学生根据上节课的讨论和修改，进一步完善自己的写作。
（3）小组活动：学生将修改后的作品进行展示，组内讨论，互相评价，提出修改意见。
（4）总结：教师对学生的写作进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
七、活动评价：1. 学生自评：学生对自己的写作进行自我评价，反思自己在写作过程中的优点和不足。
2. 同伴评价：学生之间的互相评价，给予同伴鼓励和建议。
3. 教师评价：教师对学生的写作进行综合评价，关注学生的写作兴趣、创造力和想象力，以及观察生活、感悟生活的能力。
八、活动反思：本次写作综合实践活动，旨在培养学生观察生活、感悟生活的能力，提高学生的写作水平。
在活动过程中，学生积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力，写出了许多富有生活气息的作文。
同时，通过小组讨论、互相评价，学生之间进行了有效的交流和互动，提高了自己的写作能力。
然而，在活动过程中，也发现了一些问题，如部分学生对生活的观察不够细致，写作过程中缺乏想象力等。
初中语文综合实践活动—我爱文学教案
初中语文综合实践活动—我爱文学教案教案活动名称：我爱文学适用年级：初中语文内容：综合实践活动教学目标：1.培养学生对文学的兴趣和热爱，增强学生的阅读能力和写作能力。
2.培养学生的想象力、观察力和思考力，培养学生的审美情趣和艺术欣赏能力。
3.通过活动的开展，提高学生的合作能力和创造力，培养学生的团队精神。
教学内容和步骤：第一步：导入（10分钟）1.老师向学生介绍文学的定义和作用，引导学生思考文学的重要性。
2.分享一些经典的文学作品，鼓励学生积极参与讨论，展示对文学的认识和理解。
第二步：小组分工（10分钟）1.将学生分成若干小组，每个小组选择一个文学作品作为研究目标。
2.小组内成员分工合作，选择主题，确定研究内容和方案。
第三步：资料收集和整理（20分钟）1.学生利用图书馆、网络等渠道，收集相关资料。
2.学生整理所收集到的资料，并分工合作，形成小组报告。
第四步：小组报告（30分钟）1.每个小组依次进行报告，介绍所选择的文学作品的背景、作者以及特点。
2.学生需要运用多媒体、图片等手段，丰富报告内容。
3.学生还可以通过朗读文学作品的方式，展示文学作品的魅力。
第五步：个人写作（30分钟）1.学生根据自己对文学作品的理解和感受，进行写作创作。
2.学生可以选择写读后感、写故事、写诗歌等形式。
3.学生之间可以进行互相交流和讨论，互相学习和借鉴。
第六步：作品展示（20分钟）1.学生将自己的作品展示给全班同学，相互欣赏和评价。
2.学生可以选择朗读、展示图片或演示电子文档等方式呈现作品。
第七步：总结和反思（10分钟）1.教师引导学生总结活动的收获和体会，反思自己的不足之处。
2.学生可以思考文学作品对自己的影响，以及自己在写作中面临的困难和挑战。
教学资源和评价：1.教学资源：文学作品、图书馆、电子设备、多媒体素材等。
2.教学评价：针对学生的参与度、合作程度、表达能力和文学素养进行评价。
初中语文综合实践课教学设计优秀3篇
初中语文综合实践课教学设计优秀3篇初中语文综合实践课教学设计篇一一、教学目的：1、理清情节结构，理解勇气内涵。
2、分析人物形象，学习语言表达。
二、教学设想：〔一〕导入新课：直接导入对勇气的理解。
〔二〕初读课文：1、掌握生字词。
2、把握文章段落结构。
〔三〕熟读课文：1、明确文中的重点人物。
2、勾画重点文段、语句，分析两个重要人物。
3、领会文章的思想内涵。
〔四〕教学方法：以学生自读为主，辅以教师的点拨，特别是文章的结束局部，教师必须要把难点给学生讲清楚，让学生明白作者的用意。
〔五〕设计为一课时。
三、教学过程：〔一〕导入新课：什么是勇气？同学们想一想，在你的心目中什么是最值得欣赏和佩服的勇气？同学们也可以回忆一下自己的童年生活，想一想，有没有一件表现你非常勇敢的事情？然后给大家讲讲你那次勇敢的经历！学生可能有各种各样的答复。
老师小结：从刚刚几位同学的讲述中，我认为他们确实是勇敢的，他们有敢作敢为毫不畏惧的气魄，他们是有勇气的。
不过，勇气的内涵远不止这些。
那么，什么是勇气呢？见义勇为是勇气，敢说真话是勇气，大胆创新是勇气，不畏强暴是勇气，敢于批评别人是勇气，敢于解剖自己更是勇气。
在战场上为正义而战，浴血奋斗，流血牺牲是战士的勇气；为了人类的解放，为了自由、平等、光明、幸福的未来，不怕一切困难和危险更是一种勇气，这些都是我们每一个人都应该具备的勇气。
今天我们就从美国作者狄斯尼的小说《勇气》这篇课文，来感受第二次世界大战的战场上一位普通战士和一位普通妇女表现出的令人肃然起敬的勇气。
板书：勇气 C.D.狄斯尼〔二〕初读课文：1、读准以下加点字的读音。
拘谨〔jǐn)；颀(qí〕长；熹〔_ī〕微；悉〔_ī〕意；寥寥〔liáo)可数；绶(shòu)带；怯(qiè〕生生；着〔zhuó〕陆；门闩〔shuān)；呜咽(yè〕。
2、解释以下词语的意思。
①拘谨：〔言语、行动〕过于谨慎，拘束。
初中语文综合实践活动教案
初中语文综合实践活动教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中语文综合实践活动教案(4篇)
初中语文综合实践活动教案（4篇）初中综合实践活动教案篇一教学目标：1、了解火灾的危害。
2、懂得最基本的防火常识，学会一定的逃生自救知识，树立消防意识。
教学过程：一、导入新课1、师：火象征着温暖、吉祥，象征着喜庆。
火为人类带来了光明，推动了社会的`进步。
但是，火一旦失去控制，它可以毁坏物质财富，危害环境，使人伤残甚至夺人生命，给人带来巨大的灾难。
2、火灾是无情的，火灾的危害是惊人的。
我们必须时刻提高警惕，珍爱生命，学会一定的逃生自救知识，树立消防意识，才能远离火灾。
二、教学内容1、了解火灾的引起。
火灾的引起一般可以分为：生产和生活违章引起的火灾；物质自然和雷击引起的火灾；违法犯罪和人为故意纵火引起的火灾。
2、火灾虽然可怕，但有的火灾是可以避免的。
在生活中只要我们从小事中注意，就可以做到：分别从家庭防火、校园防火、公共场所防火、森林防火四个方面和学生具体探讨。
先由学生以小组为单位进行讨论，再在全班进行交流。
（1）家庭防火要做到：正确使用液化灶、煤球炉；小孩在家不准玩火；正确燃放烟花炮竹；吸烟也是引发火灾的一大隐患。
（2）校园防火要做到：不带任何容易燃容易爆品到校园；不随便乱动学校的电源和防火设备；做完实验要及时清理药品，清洗仪器，离开实验室不忘关掉电源。
（3）公共场所要做到：不带任何容易燃容易爆品和火种；不随便乱动公共场所的电源和防火设备；做到讲文明、懂礼貌。
（4）森林防火要做到：不带火种进入森林，不在森林里野炊；看到有人在森林里吸烟要及时制止。
3、学会火灾报警议一议：如果你发现火灾该怎么做？A、立即离开火灾现场B、拨打火警电话：119。
报清地址、起火原因、火势及报警人和联系电话。
4、逃生与自救常识：如果你困于火海，你该怎样进行自救与逃生呢？A、学生先主动说一说自己知道的逃生与自救知识。
B、师小结逃生与自救常识。
三、课堂小结同学们，通过本节课的学，你有哪些收获？你学到了什么？中国青年志愿者行动及其誓词篇二中国青年志愿者行动在农村扶贫开发、城市社区建设、环境保护、大型活动、抢险救灾、公益活动等领域形成了一批重点服务项目，如青年志愿者社区发展计划、青年志愿者扶贫接力计划、大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”活动、“保护母亲河”中国青年志愿者绿色行动营计划、中学生成人预备期志愿服务等。
初中综合实践活动教案【优秀17篇】
初中综合实践活动教案【优秀17篇】教学过程1一、责任意识的感知阶段初中综合实践活动教案2一、活动主题“探索传统文化，传承中华智慧”二、活动目标1. 让学生了解中国传统文化的丰富内涵和独特魅力。
2. 培养学生的观察能力、动手能力、合作能力和创新能力。
3. 增强学生对传统文化的认同感和自豪感，激发学生传承和弘扬传统文化的责任感。
三、活动时间xx四、活动地点学校教室、校园、社区等。
五、活动准备1. 教师收集有关传统文化的资料，如图片、视频、故事等，制作成课件。
2. 准备活动所需的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水、毛笔、墨汁等。
3. 联系社区或文化机构，安排参观和实践活动。
4. 将学生分成若干小组，每组推选一名组长。
六、活动过程1. 导入（1）播放一段关于中国传统文化的视频，引起学生的兴趣。
（2）教师提问：“同学们，你们知道哪些中国传统文化呢？”引导学生发言，分享自己对传统文化的认识。
2. 知识讲解（1）教师通过课件，向学生介绍中国传统文化的主要内容，包括传统节日、民间艺术、传统技艺、古典文学等。
（2）结合具体事例，讲解传统文化的。
价值和意义，如传统节日可以增强民族凝聚力，民间艺术可以丰富人们的精神生活，传统技艺可以传承民族智慧等。
3. 实践活动（1）传统节日体验选择一个传统节日，如春节、中秋节等，让学生了解该节日的由来、习俗和文化内涵。
组织学生制作传统节日的手工艺品，如春节的剪纸、对联，中秋节的月饼等。
举办传统节日庆祝活动，让学生亲身体验传统节日的氛围。
（2）民间艺术欣赏与创作带领学生参观民间艺术展览或邀请民间艺人到校表演，如剪纸、刺绣、泥塑等。
让学生学习一种民间艺术，如剪纸、绘画等，创作自己的作品。
举办民间艺术作品展览，展示学生的创作成果。
（3）传统技艺学习选择一种传统技艺，如茶艺、陶艺、木工等，邀请专业人士到校指导学生学习。
让学生亲身体验传统技艺的制作过程，如泡茶、制作陶器、制作木制品等。
组织学生交流学习心得，分享自己的体验和收获。
2024年初中综合实践活动教学设计(五篇)
妈妈是我们最亲近的人，我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾，我们了解自己的妈妈吗？我们怎样向妈妈表达自己的感激之情呢？
1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。妈妈的年龄：
妈妈最喜欢吃的东西：
妈妈最喜欢做的事情：
妈妈最大的心愿：
2、根据自己的回忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情。
4、通过研究探讨培养学生保护名胜古迹的自觉性。
让学生围绕“陆巷古村”确定研究小课题，制定出具体的研究方法
指导学生通过设计、讨论等多种方式展开研究性学习。
学生：游览参观陆巷古村，听导游介绍陆巷古村的建筑特点，听老人们讲讲陆巷古村的历史，上网搜索陆巷古村的相关资料。
教师：指导学生前期研究，关注进程，了解情况；制作课件。
制作件“纸盒造型”成品一份。
剪刀、刻刀、胶水、08号制作材料。
1课时
1、在过节或过生日的时候你们常常会收到礼品吧，用过的礼品包装盒你是怎么处理的？
2、家里经常习的一些食品或生活用品，它们大都有包装盒，爸爸妈妈是怎么处理这些包装盒的？
3、如果随便丢弃，会有什么害处？
4、除了制成再生纸，你认为废旧包装盒还能有什么用途？
（3）假如人类不珍惜水资源，地球上最后一滴水将是人类的眼泪。
2．读后交流意思。
3．学生编写节约用水的公益广告
4．交流，选出优秀广告贴出来。
六、知识竞赛
1．同学们，现在你们对水是否有了更多的了解，下面我们来做一次小竞赛。
2．完成150页上抢答题。
3．评分。
七、总结鼓动
同学们，水是生命的源泉，没有水就没有生命！在我们这个蓝色星球上，尽管70%的面积覆盖着水，但是大部分都是不能直接利用的海水，淡水仅占水资源总量的3.5%，剩下的96.5%全部都是海水。而地球上所有的淡水资源大部分是不可以直接利用的。因为大部分淡水资源都以固体形式存在于北极和南极，我们人类实际可以利用的淡水资源少得可怜，而在我们身边的水又有一大部分被污染了。特别像我们中国人口众多，可以利用的淡水资源极少，污染又特别严重，目前已面临严重的缺水问题。节约用水已成为刻不容缓的大事。希望大家拿出行动来！不但自己要节约用水还要向你身边的人宣传节水的好办法，让所有的人都能珍惜水源，爱护环境。最后老师送给你们一句话：“珍惜水资源，让我们的家园更美好！”
初中综合实践课教案(含五篇)
初中综合实践课教案（含五篇）正文第一篇：初中综合实践课教案成语故事比赛（17）汉语有很多成语，数千年来流传至今仍广为使用，足见其生命力之旺盛。
可以说，成语以及成语故事是我国民族语言中的瑰宝，因此我们应该诊视它，学习它，运用它。
开展说成语故事比赛，可以增长成语知识，掌握更多的常见成语，提高运用能力，培养敏捷的思维能力和应变能力，同时来可以使我们体会到祖国语言的优美，从而更加热爱祖国的语言。
一、活动目的：1、培养系统、连贯的讲话能力，要求能较为生动地讲述材料。
2、了解课外较难理解的成语的来历，能理解成语故事，扩大成语的识记量，加强成语的记忆和运用能力。
二、活动准备：1、比赛属于个人赛。
选出男女主持人各一名，评委若干人，要求由平时语文基础较好的、听力较强的学生组成，记分员两名。
2、主持人赛前将比赛形式、评分标准、参赛时间和纪律问题向参赛者作简要说明。
三、活动过程：1、个人赛必答题：参赛同学上台口述成语故事，由同学自愿报名参加比赛，比赛材料自定。
规定时间可以是三分钟或五分钟。
讲述故事完毕，评委亮分。
2、个人赛抢答题：主持人说出成语的含义，参赛者答出成语的名称，并上台口述，然后评委当场亮分。
3、个人抽签讲故事：主持人将写有成语名称的字条封好，请参赛的个人选手上台抽签。
用两分钟准备材料，然后上台口述成语故事。
评委亮分。
4、最后，算出所有参赛者的分数，评选优胜者，按名次发奖品，以资鼓励。
四、参考材料鹬蚌相争、一毛不拔、鸿鹄之志、东施笑颦、口若悬河、塞翁失马、四面楚歌、司空见惯、一鸣惊人、闻鸡起舞、太公钓鱼、土崩瓦解第二篇：初中综合实践课教案春游总结（18）一、活动目标1、增强口语表达能力。
2、领略大自然的美好风光，为祖国的大好河山而骄傲。
二、活动过程1、交流春游感受2、分享春游的快乐、感动瞬间书法比赛（19）俗语说得好：文如其人，意思是，一个人字的好看与否，与这个人的性格有很大的关系。
可见，字写得工整、美观，会对这个人产生很大的影响。
初中综合实践课教学设计优秀4篇
初中综合实践课教学设计优秀4篇初中综合实践课程活动教案篇一一、活动时间：20__年9月10日-14日二、活动人员安排：组长：副组长：带队领导：音乐会组织：班主任、（周四晚）每天早晨跑操、集合、整队：班主任三、具体安排：1、周一活动课发放致家长一封信，家长阅读说明后，周二带回回执。
2、外出领导、老师会议碰头会：周二上午大课间（二楼阅览室）。
3、全体学生动员大会：周四下午活动课（报告厅）。
4、出发时间及乘车：9月10日早晨7:20学校集合上车，7:30发车；共16辆车，每个班一辆车。
班主任和副班主任跟随所负责班级大巴。
其他人员随机坐车。
主任和干事自驾，以防拓展期间出现紧急情况，负责接送老师和学生。
5、上车秩序：林维坚及各班班主任；6、车标：__（__一中__号车）7、带队教师职责：负责学生上课及住宿等日常所有的管理。
中间没有特殊情况不允许请假；如有特殊情况，抽调级部其他老师代替。
8、录像照相：。
9、宿舍日常检查：男宿舍:葛；女宿舍:每个楼层两位老师，由颜妮老师负责统筹安排。
10、返校时间：14日下午2:30——3:30回校11、特殊体质学生：要求家长签安全保证书12、安全和纪律：每一个项目都由实践活动中心教师和学校教师共同参与并全程负责。
13、安全公约：各班主任收好并交级部保留。
四、本次活动具体内容：1、“生存体验”包括：应急救护、交通安全、防震减灾、消防安全、金工、木工等课程。
2、“素质拓展”包括：真人CS、激光打靶、信任背摔、攀岩、高空项目、障碍跑道、勇敢者道路、勇攀珠峰、毕业墙、趣桥世界、益智游戏、才艺展示等课程。
3、“科学实践”包括：科技教育、海模、航模、科学自由行、机器人、模型创意设计、光纤动画、电子DIY等课程。
4、“专题教育”包括：海洋教育、陶艺、泥塑、电烙画、布艺、纸艺、篆刻、中国结艺、十字绣和刺绣、京剧脸谱等课程。
5、本次综合实践活动，活动中心还组织学生进行联欢晚会、观看励志演讲等文娱活动。
初中语文综合实践活动课教案
初中语文综合实践活动课教案篇一：初一语文综合实践活动教案初一语文综合实践活动教案----成语与生活东城办中学李水兵一、活动目的：1、提高学生对成语的理解和应用的能力，丰富词语积累。
2、激发学生学习语言的积极性，培养学生的合作意识和竞争意识二、活动准备：1、把学生分为四队，每队自行设计队名和口号，队员自备学习用品。
2、课件三、活动过程导入：同学们，我们祖国的语言文字丰富多彩，而成语又是汉语中的精华。
最近我们一直在做一件很有意义的事情——成语的积累，有些同学的采蜜集本子上已经积累了很多很多成语了，是吗？能说上几个吗？最多说5个，谁来试试？重复的不说，好吗？（学生说成语）经过一阶段的学习，我们每个同学可谓是“成语能手”，但谁是真正的“霸王”，今天我们就共同进入成语的世(来自: 小龙文档网:初中语文综合实践活动课教案)界，进行一场“成语霸主擂台赛”，有信心吗？（板书课题）各小组出示自行设计的队名。
（必须是成语）四、活动内容（必答题：有五关）必答题:第一关请填入数字组成成语（一小组五题，答对一题得10分）1、（）拥而上丢（）落（）（）牛（）毛（）帆风顺狡兔（）窟2、（）手（）脚（）彩缤纷（）颜（）色（）亲不认（）马当先3、（）光（）色（）死（）生（）万火急（）败涂地（）顾茅庐4、（）箭双雕（）言（）语（）面玲珑（）丝不苟（）无所获必答题:第二关请写出有下列动物名的成语（一小组说一个，答对一题得10分，2分钟之内）虎马鼠蛇必答题:第三关照样子写成语。
（一小组说一个，答对一题得10分，2分钟之内）1、和（风）细（雨）（提示：写第二个字是风第四个字是雨的成语）2、（栩）（栩）如生（提示：写AABC型的成语）3、（大）街（小）巷（提示：写第一个字和第三个是反义词的成语）4、一（心）一（意）：（提示：写第二个字和第四个字是近义词的成语）必答题:第四关妙手接龙（一小组做一题，每答对一处得20分,直到答不出为止）1、一败涂地（）（）（）（）??2、刀山火海（）（）（）（） ??3、用兵如神（）（）（）（） ??4、言之有理（）（）（）（） ??必答题：第五关成语表演（满分100分）各小队指名一位同学表演成语：抱头鼠窜狼吞虎咽坐立不安手舞足蹈（选答题：有三关）选答加分题：（每组同学挑选自己会做的题目，答对一题就会给该组加５０分．）第一关：成语加减法1、（）言为定+（）鸣惊人=（）全其美2、（）面玲珑+（）步登天=（）霄云外3、（）思而行+（）气呵成=（）面楚歌4、（）亲不认+（）触即发=（）窍生烟5、（）花八门—（）面（）刀=（）令（）申6、（）全（）美—（）上（）下=（）心（）意第二关：下面这些歇后语，后半截谜底都是成语，前半截是引用的历史故事、神话传说等作比方，请根据谜面，写出谜底——成语。
新学期初中语文综合实践活动
相识是歌，相逢是缘——新学期语文综合实践活动告别了无忧无虑的儿童时代，告别了多姿多彩的小学校园，带着留恋，带着希望，怀着梦想，还有一点忐忑不安的心情，我们走进了中学的大门。
我们将面对新的老师，结识新的同学，面临新的环境，学习更多新的知识。
让我们怀着憧憬，一起走进中学生活，去感悟中学生活的丰富多彩吧！活动一：情暖校园我来做导游跨入崭新的初中校园，校园变大了，书包变重了，科目增多了，活动丰富了，你一定带着心喜和好奇对美丽的校园做过仔细地观察，你发现了什么呢？它与小学的校园有哪些不同？请你以导游的身份，以解说词的形式把新校园的概貌或最美丽的景致向父母或朋友做生动介绍。
（擅长画画的同学可以画一幅画，这样我们会听得更明白）活动二：同桌的你同窗之情是人生非常值得回味的情谊，尤其是你的同桌。
你的同桌有可能是初次相识，就像一首动人的歌；也有可能是故友重逢，那是上天注定的缘分。
如果是前者，请用你灵动的笔书写你与新同桌发生过的有趣的生活片段；如果是后者，请重温与昔日同桌共同度过的那段美好时光。
心灵随笔开学有一段时间了，你的新同桌给你留下了怎样的印象？你们彼此熟悉、默契了吗？你们之间是否有过难忘或不愉快的经历呢？请用心记录下来。
美文欣赏：我的新同桌伴着父亲的谆谆教诲，怀着兴冲冲的心情，我急急忙忙地冲进教室，贸贸然然地就往一个男生的旁边坐下。
后面响起一个同学的声音，说我坐错了位子。
我猛地一抬头，眼光接触到前面一张刚刚扭转过来的脸庞，嘴角弯弯地牵扯着一抹笑容。
眼中浓浓的是一层笑意，传给我一股春天般温暖的感觉，我也不禁笑了。
就这样，我接受了我在新学校的第一个朋友——我的同桌韩舒。
我没有想到她是那样一个外表文静、秀气的女孩，薄薄的嘴唇却愣是能说会道，加上我也爱吹牛，我俩就在教室里海阔天空的吹了开来，她谈她的学校、老师、同学，谈以后、将来，眼中忽闪忽闪着一丝光芒，黑黑的短发在空中飘啊飘，整个人给我一种激昂的感觉，带动着我也不禁兴奋起来，那时候我发觉她是一个外柔内刚、活泼开朗的女孩。
初中语文综合实践活动教案
初中语文综合实践活动教案1.1 设计理念：通过综合实践活动，激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的实践能力和综合素质。
1.2 适用年级：初中一年级1.3 教学时长：共5课时二、知识点讲解2.1 语文综合实践活动概述：介绍语文综合实践活动的定义、特点和意义。
2.2 活动主题选取：讲解如何根据教材内容和学生实际情况选取活动主题。
2.3 活动方案设计：讲解如何制定活动方案，包括目标、内容、步骤、评价等。
三、教学内容3.1 活动主题：以“走进自然，感受美好”为主题，结合教材中的诗歌、散文等内容，组织学生进行户外活动。
3.2 活动步骤：3.2.1 课前准备：让学生收集关于自然的诗歌、散文等文学作品，了解作者和作品背景。
3.2.2 课堂交流：学生分享收集到的作品，讨论作品中的自然景观和情感表达。
3.2.3 户外活动：组织学生走进自然，亲身感受美好的自然景观，激发对生活的热爱。
四、教学目标4.1 知识与技能：学生能够理解教材中的诗歌、散文等文学作品，提高语文素养。
4.2 过程与方法：学生通过户外活动，提高观察、思考、表达等能力。
4.3 情感态度与价值观：学生培养对自然的热爱，增强环保意识，提高综合素质。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：如何引导学生深入理解教材中的文学作品，将所学知识与实际生活相结合。
5.2 教学重点：通过户外活动，培养学生的实践能力和团队协作精神，提高综合素质。
以上是前五个章节的教案内容，后续章节将包括教学过程设计、教学评价、教学反思等。
请您根据实际情况进行修改和完善。
六、教具与学具准备6.1 教具：PPT、笔记本、文具盒6.2 学具：学生笔记本、文具盒、课外阅读书籍6.3 其他：户外活动所需物品，如望远镜、指南针、笔记本等。
七、教学过程7.1 课堂导入：通过展示PPT，引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
7.2 教学内容展示：结合教材内容，讲解本次活动的主题、目的和意义。
7.3 户外活动组织：带领学生走进自然，让学生亲身感受美好的自然景观。
初中语文综合实践活动教案
初中语文综合实践活动教案一、活动主题：走进自然，体验生活1.活动目的：通过走进大自然，观察生活，培养学生的语文实践能力，提高学生的观察、思考、表达和创造能力。
2.活动时间：1天3.活动地点：公园或乡村4.活动准备：学生准备笔记本、笔、望远镜等观察工具5.活动过程：a. 集合整队，教师讲解活动要求和注意事项b. 学生分组，每组选定组长，制定小组活动计划c. 学生按照计划自由活动，观察自然景物，记录下来d. 小组活动结束后，集中分享观察成果，进行交流讨论e. 教师总结活动收获，对学生的观察和表达进行点评二、活动主题：阅读名著，感悟人生1.活动目的：通过阅读名著，培养学生的人文素养，提高学生的阅读理解能力。
2.活动时间：1周3.活动地点：教室4.活动准备：学生准备名著书籍、笔记本、笔5.活动过程：a. 教师介绍名著的作者、背景、主要内容等b. 学生自由阅读名著，做好读书笔记d. 开展名著知识竞赛，检验学生的阅读效果e. 教师总结活动收获，对学生的阅读和理解进行点评三、活动主题：讲述故事，锻炼口才1.活动目的：通过讲述故事，培养学生的口头表达能力，提高学生的语言组织能力。
2.活动时间：1周3.活动地点：教室4.活动准备：学生准备故事素材、笔记本、笔5.活动过程：a. 教师讲解活动要求和注意事项b. 学生分组，每组选定组长，制定小组活动计划c. 学生按照计划自由活动，选取一个故事进行讲述d. 小组活动结束后，集中分享讲述成果，进行交流讨论e. 教师总结活动收获，对学生的讲述和表达能力进行点评四、活动主题：参观博物馆，了解历史文化1.活动目的：通过参观博物馆，培养学生的历史文化素养，提高学生的综合实践能力。
2.活动时间：半天3.活动地点：当地博物馆4.活动准备：学生准备笔记本、笔、相机等记录工具5.活动过程：a. 集合整队，教师讲解活动要求和注意事项b. 学生分组，每组选定组长，制定小组活动计划c. 学生按照计划自由活动，参观博物馆的各个展区，记录下来d. 小组活动结束后，集中分享参观成果，进行交流讨论e. 教师总结活动收获，对学生的参观和表达能力进行点评五、活动主题：开展辩论，锻炼思维1.活动目的：通过开展辩论，培养学生的逻辑思维能力，提高学生的口头表达能力。
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初中语文综合实践活动教案（4篇）
初中综合实践活动教案篇一
教学目标：
1、了解火灾的危害。
2、懂得最根本的防火常识，学会肯定的逃命自救学问，树立消防意识。
教学过程：
一、导入新课
1、师：火象征着暖和、吉利，象征着喜庆。
火为人类带来了光明，推动了社会的`进步。
但是，火一旦失去掌握，它可以毁坏物质财宝，危害环境，使人伤残甚至夺人生命，给人带来巨大的灾难。
2、火灾是无情的，火灾的危害是惊人的。
我们必需时刻提高警觉，珍爱生命，学会肯定的逃命自救学问，树立消防意识，才能远离火灾。
二、教学内容
1、了解火灾的引起。
火灾的引起一般可以分为：生产和生活违章引起的火灾；物质自然和雷击引起的火灾；违法犯罪和人为有意纵火引起的火灾。
2、火灾虽然可怕，但有的火灾是可以避开的。
在生活中只要我们从小事中留意，就可以做到：
分别从家庭防火、校园防火、公共场所防火、森林防火四个方面和学生详细探讨。
先由学生以小组为单位进展争论，再在全班进展沟通。
（1）家庭防火要做到：正确使用液化灶、煤球炉；小孩在家不准玩火；正确燃放烟花炮竹；吸烟也是引发火灾的一大隐患。
（2）校园防火要做到：不带任何简单燃简单爆品到校园；不任凭乱动学校的电源和防火设备；做完试验要准时清理药品，清洗仪器，离开试验室不忘关掉电源。
（3）公共场所要做到：不带任何简单燃简单爆品和火种；不任凭乱动公共场所的电源和防火设备；做到讲文明、懂礼貌。
（4）森林防火要做到：不带火种进入森林，不在森林里野炊；看到有人在森林里吸烟要准时制止。
3、学会火灾报警
议一议：假如你发觉火灾该怎么做？
A、马上离开火灾现场
B、拨打火警电话：119。
报清地址、起火缘由、火势及报警人和联系电话。
4、逃命与自救常识：
假如你困于火海，你该怎样进展自救与逃命呢？
A、学生先主动说一说自己知道的逃命与自救学问。
B、师小结逃命与自救常识。
三、课堂小结
同学们，通过本节课的学，你有哪些收获？你学到了什么？
中国青年志愿者行动及其誓词篇二
中国青年志愿者行动在农村扶贫开发、城市社区建立、环境爱护、大型活动、抢险救灾、公益活动等领域形成了一批重点效劳工程，如青年志愿者社区进展规划、青年志愿者扶贫接力规划、大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”活动、“爱护母亲河”中国青年志愿者绿色行动营规划、中学生成人预备期志愿效劳等。
初中综合实践活动教案篇三
活动目标：
1、了解废物利用的作用和意义。
2、学会用变废为宝的方法进展创造构思。
3、培育学生节省、环保意识。
增加学生动手、动脑的实践力量和想象的制造力。
活动预备：
学生预备废旧材料，卡纸，剪刀，胶水等。
活动过程：
一、废物利用潜力大
我国闻名诗人和书法大师于右任先生在南京担当监察院长期间，其办公楼四周的公共厕所光线昏暗、坑洼不平，一些不雅之士或情急之人，为
图便利，一进门便随地乱屙。
于先生身为院长，也不得不常来此地便利，见此情景，怒发冲冠。
回办公室后，取来宣纸一张，刷刷写下六个大字：“不行随处小便”，并签上大名，亲自贴在厕所内的醒目之处，以镇不洁气。
稍过片刻，一位年轻的职员看到了这幅告示，不禁心里一阵狂喜，趁浆糊未干将其揭下，匆忙而回。
过了几天，这位职员家中大厅悬挂着一幅院长亲笔书写的条幅，同事们观后，艳羡万分，夸之不绝。
原来，这位职员将于院长的真迹字幅作了技术处理，变成了“小处不行任凭”的条幅，并成了一句警世箴言。
一张不宜张扬的告示，一经拨弄，变成一幅哲理十足的墨宝。
这段艺坛趣话，令人玩味不止。
废物是指失去利用价值的东西。
废物可分为两大类：一类是失去特定功能的产物，如烧毁的电器、报废的设备、失效食品等；另一类是人类在制造有用物时，产生的无用物，如煤渣、污水、锯末、烟气等。
自古以来，废物无处不在，无时不有。
当你遇到一堆废物时，你会想方设法削减或去除它；当你发觉废物的一些有害现象时，你总是竭力掌握或回避。
这种反响当然无可非议，如果我们把思路反转过来，经过人们的再次制造使之变废为宝、化弊为利，岂不是一件“一箭双雕”的美差？
世界上本无肯定的废物。
实际上，通常所谓的“废物”仅是把资源放在不恰当的地方，进展不适当处理所造成的。
现实中，确有废物存在，只是人们尚未发觉利用这些东西的可行方法罢了。
废物是摆错位置的财宝，能把有害的东西变成有用的东西，可见废物利用的潜力巨大。
阅读课本P8，熟悉一些标志。
二、废物利用很精彩
1、再生毛织毛衣
2、牛粪转换成生物沼气
3、舞会上的化装道具
三、谈谈身边废物利用的例子
四、了解废物利用作品制作方法
1、手偶与面具
课本P10页
2、植物托架
课本P10页
3、别具匠心的“伞”
课本P11页
4、母情节的礼物
课本P12页
五、废物利用制作
1、依据实际状况分小组
2、教师先引导每一组确定制作的物品名称，让他们说一说自己组的设想，教师赐予确定。
3、合作完成制作，教师巡察指导帮忙有困难的同学。
六、展现作品谈设计想法
以小组为单位展现作品，师生共同评价，同时教育学生要节省。
七、家中“寻宝”
课本P12
活动小结
随着人们生活水平的提高，产生的垃圾不但越来越多，而且种类也越来越繁杂。
通过“换”然一新活动让我们增加了环保意识，对“废物利用”这个观点的印象更加深切。
鼓舞身边的每个人都能来最大限度的节省资源，能二次使用的绝不随便丢弃铺张，不能再次利用做好妥当处理，不给环境带来二次污染。
环保节能，需要我们每个人从自己做起，从身边小事做起。
这次活动，也提高了学生动手力量和创新学问，真正体会到了变废为宝给人们带来的喜悦。
通过这次实践活动，让学生对一些有价值的废品回收利用有了更进一步的熟悉，可以用我们的才智让废物再次变废为宝，制造出更为有价值的生活用品，设计利用废弃塑料水瓶压扁制成的美丽的树枝型吊灯，令人叫绝，漂亮无比。
通过学生也给四周的人们树立了一个节省能源的典范，让学生做好宣传与榜样带头作用。
通过这次活动，我们要提倡这种观点，这不仅让我们的环境更加好，并且让我们的头脑更加敏捷。
这次综合实践活动让学生获得许多珍贵的阅历，使学生懂得了相互关怀、相互照顾。
在这次活动中，熟悉到了团结的重要性，全部的组员团结
全都，遇到了困难大家一起解决；做每件事之前都做好充分的预备，做事情要有肯定的条理；始终做到小组成员团结一心，遇到任何困难都不放弃，不气馁，每个人都是尽心尽力的完成每一项工作。
这次活动，学生还开阔了视野、扩展了学问面，学到了课堂以外的学问。
总之在活动与讨论的过程中，学生知道了废物利用有许多学问，假如每个人都懂得如何废物利用，那将会给我们国家省下许多资源。
问卷调查篇四
1、什么是责任？你是如何理解它的含义的？（可以通过详细事例作解释说明）
2、你从什么时候开头，熟悉到要为自己的行为负责？
3、随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在渐渐增大呢？
4、你在家里常做的事有哪些？这些事情中那些是应当做的，哪些是不应当做的？爸爸妈妈是否满足，他们是怎么评价的？
5、你在学校里所做的事情中那些事应当做的哪些是不应当做的？教师和同学是怎样评价的？自己觉得怎样？
通过问卷调查，结合课堂教学与学生的成长体验，学生对责任的含义有了更深刻的熟悉与理解。
明确责任就是一个人应当做和不应当的事情，。