用药和急救教学设计
用药和急救教案
用药和急救教案一、引言用药和急救是日常生活中非常重要的技能，它们可以帮助我们在紧急情况下保护自己和他人的生命。
本教案旨在提供关于用药和急救的基本知识和技能，以帮助学习者在需要时正确应对紧急情况。
二、用药知识1. 药物分类药物可以分为处方药和非处方药。
处方药需要医生的处方才能购买和使用，而非处方药可以直接购买和使用。
2. 药物使用注意事项- 在使用任何药物之前，务必仔细阅读药物说明书，并按照说明书上的剂量和使用方法使用药物。
- 如果有任何过敏史或者正在服用其他药物，应该咨询医生或药剂师的建议。
- 不要超过推荐的剂量，也不要停药或改变剂量，除非得到医生的指导。
- 药物应储存在干燥、阴凉的地方，远离儿童。
3. 常用药物- 发烧：常用的退烧药物有布洛芬和对乙酰氨基酚。
根据体温和年龄，按照药物说明书上的剂量使用。
- 感冒：常用的感冒药物有退热镇痛药、抗组胺药和咳嗽药。
根据症状选择合适的药物，并按照说明书上的剂量使用。
- 腹泻：腹泻时，可以使用止泻药物，如酚酞。
同时要保持充足的水分补充，避免脱水。
- 感染：常用的抗生素药物有青霉素和头孢菌素。
使用抗生素时，应该按照医生的建议使用，并严格按照剂量和使用时间使用。
三、急救知识1. 呼吸急救- 如果发现有人突然停止呼吸，首先应该确认是否需要进行心肺复苏（CPR）。
- 如果需要进行CPR，应该立即叫救护车，并开始按照CPR的步骤进行急救。
- CPR的步骤包括：打开气道、进行人工呼吸和胸外按压。
- 在等待救护车到达之前，应该持续进行CPR。
2. 创伤急救- 如果遇到创伤，如出血、骨折或烧伤，应该立即采取急救措施。
- 出血时，应该用干净的纱布或衣物进行压迫止血，并尽快就医。
- 骨折时，应该尽量固定受伤部位，并用绷带固定，然后就医。
- 烧伤时，应该立即用冷水冲洗受伤部位，并用干净的布覆盖，然后就医。
3. 中毒急救- 如果怀疑中毒，应该立即拨打急救电话，并告诉医生中毒的情况。
《用药和急救》教案
《用药和急救》教案教案：用药和急救教学目标：1.了解不同类型的药物以及其功效和使用方法。
2.掌握常见的急救措施和技巧，能够在紧急情况下提供基本的急救帮助。
教学内容：一、用药知识1.不同类型的药物：中成药、西药、中药等。
2.药物的功效和适应症。
3.药物的用法和用量。
二、急救知识1.常见的急救情况：心脏骤停、呼吸暂停、中毒、外伤等。
2.急救措施和技巧：心肺复苏、止血、包扎等。
3.急救器材的使用：AED、急救箱等。
教学步骤：一、导入（10分钟）1.引入话题：为什么需要用药和急救？2.针对学生的回答，引导他们思考药物和急救在生活中的重要性。
二、用药知识（30分钟）1.呈现不同类型的药物，介绍其功效和使用方法。
2.通过案例分析或小组讨论，让学生了解药物的适应症和禁忌症。
3.指导学生正确使用常见药物，并强调用药的注意事项。
三、急救知识（40分钟）1.分析常见的急救情况，向学生介绍相应的急救措施。
2.展示急救技巧的操作方法，如心肺复苏和止血包扎。
3.组织学生进行模拟演练，加强他们的急救技能。
四、巩固与拓展（20分钟）1.提问学生关于用药和急救的问题，加深他们对知识的理解。
2.分组讨论并展示不同情境下的急救应对方案，培养学生的应变能力。
3.结合实际案例，让学生思考如何正确应对紧急情况。
五、小结与评价（10分钟）1.总结用药和急救的关键知识点。
2.请学生写下本节课的学习心得和体会。
3.对学生的表现进行评价，并给予鼓励和建议。
教学资源：1.视频或图片资料展示不同类型的药物和急救技巧。
2.实物展示或模型演示相关急救器材的使用方法。
3.案例分析和模拟演练的教学材料。
教学方法：1.探究式学习方法：通过学生的讨论和案例分析，引导他们主动学习和思考。
2.演示与实践相结合的方法：在教学过程中，结合实际操作让学生亲自实践，加深他们对急救技巧的理解和掌握。
教学评价：1.观察学生的参与度和互动情况。
2.分析学生在模拟演练中的表现，评估他们的急救技能。
用药与急救教案
用药与急救教案(精选一、教学内容本节课教学内容选自《急救知识》教材第五章“用药与急救”，具体内容包括：药品的分类及用途、家庭常备药物的选择与储存、药物的正确使用方法、常见急症的药物急救措施。
重点讲解药品的正确使用方法以及常见急症的药物急救措施。
二、教学目标1. 让学生掌握药品的分类及用途，提高他们在日常生活中对药物的认识。
2. 培养学生正确选择、储存和使用药物的能力，确保用药安全。
3. 使学生掌握常见急症的药物急救措施，提高他们在紧急情况下的自救和互救能力。
三、教学难点与重点教学难点：药品的正确使用方法、常见急症的药物急救措施。
教学重点：药品的分类及用途、家庭常备药物的选择与储存、药物的正确使用方法、常见急症的药物急救措施。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、药品模型、急救箱。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个因为误用药物导致的事故，引发学生对药物安全的关注。
2. 讲解：详细讲解药品的分类、用途、家庭常备药物的选择与储存、药物的正确使用方法。
3. 例题讲解：讲解几个关于药物使用的典型例题，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：让学生结合实际，讨论家庭常备药物的选择，并进行现场演示。
5. 药物急救措施讲解：详细讲解常见急症的药物急救措施，如心脏病、高血压、哮喘等。
6. 情景模拟：组织学生进行急救演练，提高他们在紧急情况下的应对能力。
六、板书设计1. 药品分类及用途2. 家庭常备药物的选择与储存3. 药物的正确使用方法4. 常见急症的药物急救措施七、作业设计1. 作业题目：（1）简述药品的分类及用途。
（2）家庭常备药物应如何选择与储存？（3）请举例说明常见急症的药物急救措施。
2. 答案：（1）药品分类：处方药、非处方药。
用途：治疗、预防、诊断。
（2）选择原则：根据家庭成员的年龄、健康状况、生活习惯等选择合适的药物。
储存原则：阴凉干燥、避免阳光直射、远离儿童。
用药与急救教案
用药与急救教案用药与急救教案篇一目标知识与技能1、区别一些常见处方药和非处方药。
2、了解安全用药的基本常识。
3、了解一些常用药物的名称、作用及使用法等。
过程与方法培养学生通过阅读药品说明来了解药品的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效日期等药品知识的能力和实际应用能力。
情感、态度与价值观培养学生根据病情对症用药、对自己和他人的健康认真负责的思想。
教学重点安全用药的基本常识。
教学难点区别处方药和非处方药。
教学方法讲述、讨论、交流。
教学内容教师活动。
学生活动。
安全用药。
“120”紧急呼救。
人工呼吸。
胸外心脏挤压。
出血和止血。
1、通过生活中用药经历引入教学，引导学生分析，巡视指导。
2、分析教材P82的“资料分析”中的两张药品说明书，练习看懂说明。
3、指导学生分小组设计旅游小药箱。
4、由一个海边溺水的例子引入急救的教学内容。
5、如何正确拨打“120”急救电话。
6、引导学生知道，在“120”救护着没来之前，对溺水者进行人工呼吸。
7、引导学生知道如果心跳停止，需进行胸外心脏挤压，选1名善于表演的学生，表演胸外心脏挤压的情境。
教师讲解胸外心脏挤压的正确方法和频率。
8、引导学生回答出血的`几种情况。
9、演示操作止血带正确的方法。
10、小结。
了解处方药和非处方药的区别。
展示自己组准备的小药箱的药物。
模拟实践。
设计理念用药和急救学生的必修课，在生活中学生们难免会遇到这样或那样的意外情况，所以这方面的教育十分必要。
设计模拟实践和小药箱活动可以让学生亲身体验用药和急救的过程。
用药与急救教案篇二一、活动目的：为了普及现场急救知识，使更多师生掌握自救互救基本知识与技能，增强自己保护意识，可能在未来的'某一时刻挽救他人或是自己的生命。
二、组织机构：成立学校“急救知识进校园--暨急救技能培训活动”活动领导小组。
组长：副组长：成员：全体教职工三、活动时间：20xx年11月18下午2:30～4：00时四、活动地点：学校小操场五、参加人员：全体师生六、培训内容：心肺复苏、止血、包扎、骨折固定七、具体活动要求：1、办公室安排悬挂“急救知识进校园--暨急救技能培训活动”横幅。
用药与急救教学设计(一)
用药与急救教学设计(一)教学设计：用药与急救一、教学目标•理解常见药物的基本分类和作用原理•掌握常见药物的使用方法和注意事项•能够正确使用常见急救技能，进行简单的急救处理二、教学内容1. 用药知识•常见药物分类–消炎药：如退烧药、抗生素等–止痛药：如镇痛药、止咳药等–降压药：如血压药等–其他常用药物：如维生素、感冒药等•药物的选择和使用方法•药物的副作用和注意事项2. 急救技能•常见急救技能介绍–心肺复苏术–创伤处理技巧–中毒处理方法等•如何正确使用急救器材•急救案例分析和模拟实操三、教学步骤1.用药知识教学–介绍常见药物分类和作用原理–讲解药物的选择和使用方法–强调药物的副作用和注意事项2.急救技能教学–介绍常见急救技能和应急处理步骤–演示正确使用急救器材的方法–分析急救案例并进行模拟实操3.学生实践操作–学生分组，进行药物使用和急救技能的实践操作–教师辅导和指导，纠正学生操作中存在的错误4.总结和评价–教师对学生的操作进行总结和评价–学生提问和教师解答疑惑–小结教学内容，展望下节课内容四、教学评估•学生实践操作表现评估•课堂参与度评估•学生对用药和急救知识的理解程度评估五、教学反思•教学过程中是否存在不足之处•学生对课堂内容的掌握情况•对下节课的教学设计和改进措施及建议六、教学延伸•鼓励学生参加药品知识竞赛，加深对药物分类和使用方法的理解•组织急救演练活动，提升学生在实际情况下的急救能力•邀请医生或药师进行专题讲座，增加学生对药物和急救知识的了解七、教学资源•教学课件：用于展示药物分类、使用方法和急救技能等内容•实物药物和急救器材：供学生进行实践操作和演练•进行急救演练时需要的模拟伤员和急危重症场景设备八、教学参考•李明等. 《常见疾病用药在线问答》. 南京大学出版社. 2017. •中国中药协会. 《中药与西药用法用量对照手册》. 人民卫生出版社. 2019.•中国卫生部. 《国家急救技术培训教材》. 人民卫生出版社.2015.以上是一份关于“用药与急救”的教学设计，希望对您有所帮助！。
教学设计2：8.2.1用药与急救
第二章第一节用药与急救教学设计【教学目标】（一）知识与技能1．区别处方药和非处方药．2．概述安全用药的常识．3．说出一些常用药物的名称、作用和使用方法．4．掌握急救措施的一般步骤．5．人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方法．6．分清外出血的三种情况，学会对出血进行初步的止血处理．（二）过程与方法通过分析药品说明书的活动，提高学生分析、判断的能力．（三）情感态度与价值观通过介绍用药常识、急救知识，培养学生对医学的兴趣．【教学重点】1．概述安全用药的常识．2．掌握急救措施的一般步骤．【教学难点】1．说出一些常用药物的名称、作用和使用方法．2．人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方法．3．分清外出血的三种情况，学会对出血进行初步的止血处理通过分析药品说明书的活动，高学生分析、判断的能力．【教学过程】一．安全有药请同学回忆一下自己或家人的一些亲身经历，在日常生活中，我们的身体不适，诸如感冒、腹泄、手不小心被刀切伤等一些小毛病怎么办？（学生纷纷举手回答）直接吃几片药就好了，即节省时间又能及时治病，不耽误工作和学习，但是这样做的前提是什么？（生讨论回答）前提是我们需要具有一定的医学常识，能够对轻微病症做出正确的判断和用药，否则，我们不能冒然用药，那我们怎样才能知道何种药治何种病呢？（生讨论回答；答案可能会出现多种）通过今天的学习，我们可以学习一些用药的常识，首先我们来分析一些常用药：大青叶、牛黄解毒片、小柴胡颗粒、荆防颗粒、阿莫西林它们都是用来干什么用的？（生讨论回答）这些药物我们可以在哪些地方买到？在现实生活中，有些人会患有顽疾，仅凭我们所掌握的一些医学常识，不能够做出病情判断，也不能决定用何种药物，这时我会怎么办？治疗这些病的药物我们是怎样获得的？（学生纷纷举手回答）需要医生给我们开出药方，然后按照药方去抓药，按照医生的要求服用．这类药和我们刚才学的非处方药不同，我们称为处方药，处方药必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按照医嘱服用药物．我们掌握了以上的常识也是安全用药的必备，我们购买了非处方药必须严格认真阅读说明书，按照要求进行服用，而处方药则必须在医师的具体指导下方可使用．在生活中，有时候会突发性的出现一些小毛病，如感冒、腹泄等，这时候如果家中早已准备好了那就方便多了，因此家中配备一个科学的家庭药箱或旅行药箱，就显得非常有必要了．现在请你设计一个家庭药箱，在设计时，你首先要考虑家庭中常备的药物有哪些？家庭成员中是否有特殊情况，这些药物的保存方法你了解吗？如何将这些药物摆放？学生进行小组设计，设计完成后小组交流．教师作总结请你设计一个旅行小药箱．二．急救假设有人溺水了，恰巧你在事故现场，如果让人对溺水者进行急救，你能利用有效的方法对其求助吗？(学生讨论，可能会出现各种说法)假设，现在有一同学在教室里不知什么原因突然晕倒，昏迷不醒，让你去打“120”急救电话，你会怎样拨打？(请3个同学即兴表演)怎样进行人工呼吸和胸外心脏挤压？同学们可能知道这两种方法，但不一定能够清楚其中的注意事项，请小组内同学结合课本图文讨论，说出人工呼吸和胸外心脏挤压的做法．在生活中，有时可能会造成体表受伤，发生流血现象，针对这种情况，根据出血多少来决定是否送医院救护，不管怎样，我们都应先采取措施．那我们就应该先了解有关出血的常识，出血可以分为内出血和外出血两种情况．内出血指体内器官的出血，不易诊断，应该立即送医院救治，外出血指体表出血，一般可分为三种：动脉出血、静脉出血、毛细血管出血三种．现在请同学们分组讨论回忆动脉、静脉、毛细血管的有关特点．解决实际问题：现在有人前臂某血管出血，汩汩地流出了，大量鲜红的血液，请你诊断，他是哪种血管出血，利用止血带应扎住伤口的上方还是下方？（学生讨论回答）总结：生讨论：如果是静脉出血会有何特点？应该怎样止血？请你说一下你的急救措施．（3个同学回答）【课堂练习】教学反思板书设计第二章用药与急救一．安全用药二．急救。
用药和急救教案
用药和急救教案一、教案概述本教案旨在提供关于用药和急救的基本知识和技能，以帮助人们在紧急情况下正确使用药物和进行急救措施。
教案内容包括药物分类、用药原则、急救基本知识和急救常见情况处理等。
二、药物分类1. 药物分类的意义药物分类是根据其作用、化学结构或药理特点将药物进行归类的方法，有助于人们更好地理解和使用药物。
2. 常见药物分类（1）按作用分类：镇痛药、抗生素、抗炎药、抗过敏药等。
（2）按化学结构分类：酚类、醇类、酮类、酰胺类等。
（3）按药理特点分类：中枢神经系统药物、心血管系统药物、呼吸系统药物等。
三、用药原则1. 用药前的准备工作（1）了解药物的适应症、禁忌症、剂量和用法等。
（2）检查药物的有效期和包装完整性。
（3）咨询医生或药师，了解药物的注意事项和可能的副作用。
2. 正确用药的步骤（1）根据医嘱或药物说明书准确计量药物。
（2）选择合适的给药途径，如口服、注射、外用等。
（3）按时按量用药，遵守用药频次和疗程。
3. 常见用药注意事项（1）避免与其他药物相互作用，特别是抗生素和抗真菌药物。
（2）注意药物存放的条件，避免阳光直射或潮湿环境。
（3）遵循医嘱停药或调整剂量，不可自行改变用药方案。
四、急救基本知识1. 急救的目的和原则（1）目的：在紧急情况下迅速提供适当的急救措施，以保护生命、减轻病情和预防并发症。
（2）原则：迅速、准确、安全、有效。
2. 急救器材和急救包的准备（1）急救器材：包括呼吸道管理器、止血带、急救药品、心肺复苏设备等。
（2）急救包：应包含常用的消毒用品、敷料、绷带、剪刀等。
3. 常见急救措施（1）心肺复苏（CPR）：包括按压胸骨和人工呼吸等。
（2）止血：使用止血带、敷料等进行止血。
（3）骨折固定：使用夹板、绷带等固定骨折部位。
（4）烧伤处理：冷却烧伤部位、覆盖干净敷料等。
（5）中毒处理：立即拨打急救电话，尽快清除中毒物质。
五、急救常见情况处理1. 心脏骤停（1）立即拨打急救电话。
用药和急救教案
用药和急救教案一、引言用药和急救是我们日常生活中非常重要的技能和知识。
正确使用药物和掌握基本的急救方法可以帮助我们在紧急情况下保护自己和他人的生命安全。
本教案旨在提供关于用药和急救的详细指导，以帮助读者掌握正确的用药和急救技巧。
二、用药指导1. 药物分类和用途在用药前，我们首先需要了解药物的分类和用途。
常见的药物分类包括止痛药、抗生素、抗过敏药等。
每种药物都有特定的用途和适应症，我们需要根据病情和医生的建议选择合适的药物。
2. 药物的正确用法使用药物时，我们需要注意以下几点：- 阅读药物说明书：在使用药物之前，仔细阅读药物说明书，了解药物的剂量、使用方法和注意事项。
- 注意药物剂量：根据医生的建议和药物说明书上的剂量，正确使用药物。
不要随意增加或减少剂量。
- 合理的用药时间：根据药物的特性和病情，选择合适的用药时间。
有些药物需要空腹服用，而有些药物需要饭后服用。
- 不要滥用药物：不要随意使用药物，尤其是处方药。
如果症状没有改善或者出现不良反应，应及时咨询医生。
3. 药物存储和保管药物的存储和保管也是非常重要的。
以下是一些存储和保管药物的建议：- 存放在干燥、阴凉的地方：药物容易受潮或受热，所以应该存放在干燥、阴凉的地方，避免阳光直射。
- 避免与其他物品混淆：将不同种类的药物分开存放，避免混淆和误用。
- 存放在儿童无法触及的地方：药物对儿童来说是危险的，应该将药物存放在儿童无法触及的地方，以免误食。
- 注意药物过期日期：过期的药物可能会失效或产生不良反应，所以应该定期检查药物的过期日期，并及时处理过期药物。
三、急救指导1. 基本急救知识在紧急情况下，我们需要掌握基本的急救知识，以保护受伤者的生命安全。
以下是一些基本的急救知识：- 呼叫急救电话：在紧急情况下，第一时间呼叫急救电话，告知具体的情况和地址，以便急救人员能够及时赶到现场。
- 判断意识和呼吸：在接触到受伤者时，首先需要判断其是否有意识和正常呼吸。
用药和急救教案
用药和急救教案一、背景介绍在日常生活中，我们难免会遇到一些突发状况，例如意外受伤或突发疾病。
正确的用药和急救措施对于保护我们自己和他人的生命安全至关重要。
本教案旨在提供关于用药和急救的基本知识和技能，以便我们能够在紧急情况下做出正确的反应并提供适当的帮助。
二、用药知识1. 药物分类药物可以根据其作用方式和用途进行分类。
常见的药物分类包括：- 镇痛药：用于减轻疼痛，例如扑热息痛。
- 抗生素：用于治疗感染，例如青霉素。
- 抗过敏药：用于缓解过敏症状，例如氯雷他定。
- 消炎药：用于减轻炎症，例如布洛芬。
- 抗癌药物：用于治疗癌症，例如紫杉醇。
2. 用药原则正确的用药原则是确保药物能够发挥最佳效果并最大程度减少副作用。
以下是一些常见的用药原则：- 遵医嘱：按照医生或药师的指示使用药物，并遵守剂量和用药频率。
- 注意禁忌：了解药物的禁忌症，避免使用可能引起过敏反应或不良反应的药物。
- 不滥用药物：不滥用抗生素或其他处方药物，以免导致耐药性。
- 存储药物：将药物存放在干燥、阴凉、儿童无法触及的地方。
三、急救知识1. 呼叫急救在紧急情况下，及时呼叫急救服务是至关重要的。
以下是呼叫急救的步骤：- 判断紧急情况：观察伤者是否有意识丧失、呼吸困难、严重出血等危险状况。
- 拨打紧急电话：根据所在地区的紧急电话号码，拨打急救电话。
- 提供准确信息：向急救人员提供详细的事故或疾病情况，以便他们能够做出适当的准备。
2. 常见急救措施在等待急救人员到达之前，我们可以采取一些基本的急救措施来提供帮助。
以下是一些常见的急救措施：- 人工呼吸：如果伤者停止呼吸，我们可以进行人工呼吸来维持其呼吸功能。
- 心肺复苏：如果伤者心脏停止跳动，我们可以进行心肺复苏来恢复其心脏功能。
- 止血：在出血严重的情况下，我们可以用纱布或干净的绷带进行止血。
四、案例分析为了更好地理解用药和急救知识的应用，我们将通过以下案例进行分析：小明在玩耍时不慎摔倒，手臂骨折并出现严重出血。
用药和急救教案
用药和急救教案一、教案概述本教案旨在提供关于用药和急救的基本知识和技能，以帮助人们在紧急情况下正确应对和处理常见的健康问题。
教案内容包括用药原则、用药常识、急救基本步骤和常见急救措施等。
二、用药原则1. 遵医嘱用药：在使用任何药物之前，应咨询医生或专业药师的意见，并严格按照医嘱使用药物。
2. 注意药物剂量：使用药物时，应按照医嘱的剂量使用，不可随意增减剂量。
3. 了解药物副作用：在使用药物之前，应了解药物的副作用和禁忌症，避免不必要的风险。
4. 合理存储药物：药物应存放在阴凉、干燥、避光的地方，远离儿童，避免药物受潮、过期或被误用。
5. 不滥用抗生素：抗生素应根据医生的指导合理使用，不可滥用或过度依赖。
三、用药常识1. 药物分类：药物可分为处方药和非处方药。
处方药需医生开具处方才能购买，而非处方药可以直接购买。
2. 药物剂型：药物可有不同的剂型，如片剂、胶囊、口服液、注射液等，根据患者的具体情况选择合适的剂型。
3. 药物相互作用：某些药物在同时使用时可能会相互影响，产生药物相互作用，因此在使用多种药物时应咨询医生或药师的建议。
4. 药物保存期限：药物在包装上标有有效期限，过期的药物可能会失去疗效或产生有害物质，因此不可使用过期药物。
四、急救基本步骤1. 保护现场：在急救前，应确保现场的安全，避免进一步的伤害。
2. 评估病情：对伤者进行初步的评估，判断其是否需要急救，并了解伤者的基本情况。
3. 呼叫急救：如果伤者情况严重，应立即拨打急救电话，告知具体情况和位置。
4. 施行急救措施：根据伤者的病情，进行相应的急救措施，如心肺复苏、止血、包扎等。
5. 监测伤者状况：在急救过程中，应密切监测伤者的生命体征和病情变化，及时调整急救措施。
6. 等待急救人员：在急救过程中，应及时通知急救人员的到来，并向其提供必要的信息和协助。
五、常见急救措施1. 心肺复苏：当遇到心脏骤停或呼吸停止的情况时，应立即进行心肺复苏，包括按压胸部和人工呼吸。
用药与急救教案(精选
用药与急救教案(精选一、教学内容本节课的教学内容选自《急救知识》教材第四章“用药与急救”，具体包括：药物的基本知识、常用药物的使用方法、药物误用的处理、常见急症的急救处理等。
二、教学目标1. 让学生了解药物的基本知识，掌握常用药物的使用方法。
2. 使学生了解药物误用的危害，学会正确的处理方法。
3. 让学生掌握常见急症的急救处理方法，提高急救能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：药物误用的处理、常见急症的急救处理。
2. 教学重点：常用药物的使用方法、药物误用的危害与预防。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、急救模拟人、常用药物样品。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示药物误用的严重后果，引发学生思考。
2. 新课内容：（1）药物的基本知识：介绍药物的种类、作用、副作用等。
（2）常用药物的使用方法：讲解常用药物的使用方法，如感冒药、止痛药等。
（3）药物误用的危害与处理：分析药物误用的危害，教授正确的处理方法。
（4）常见急症的急救处理：讲解常见急症（如心梗、中风、哮喘等）的急救处理方法。
3. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生当堂完成，及时巩固。
六、板书设计1. 药物基本知识2. 常用药物使用方法3. 药物误用危害与处理4. 常见急症急救处理七、作业设计1. 作业题目：（1）简述药物的基本知识。
（2）列举三种常用药物的使用方法。
（3）分析药物误用的危害，并提出预防措施。
a. 心梗患者突然倒地b. 哮喘患者呼吸困难2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）了解其他药物的使用方法及注意事项。
（2）研究药物误用的原因，提高防范意识。
（3）掌握更多常见急症的急救处理方法，提高急救能力。
重点和难点解析1. 教学难点：药物误用的处理、常见急症的急救处理。
用药和急救教案
用药和急救教案一、教案简介本教案旨在向读者介绍正确的用药和急救知识，以提高读者的药物使用和急救能力。
教案包括用药基本概念、用药原则、常见药物分类和急救常识等内容。
二、用药基本概念1. 药物定义：药物是指能够预防、治疗、缓解、诊断疾病的化学物质或生物制品。
2. 药效：药物对人体产生的生理或生化效应。
3. 药代动力学：药物在人体内的吸收、分布、代谢和排泄过程。
4. 药物剂型：药物的制剂形式，如片剂、胶囊、注射剂等。
5. 药物剂量：使用药物的数量，通常以毫克或克为单位。
6. 药物不良反应：使用药物后产生的不良效应。
三、用药原则1. 遵医嘱用药：根据医生的处方或建议使用药物，不擅自更改剂量或停药。
2. 注意药物适应症：使用药物时应明确药物的适应症，确保药物能够发挥治疗效果。
3. 了解药物禁忌症：使用药物前应了解药物的禁忌症，避免使用对自身有害的药物。
4. 注意药物相互作用：某些药物在同时使用时会产生相互作用，可能导致不良反应或降低药效。
5. 注意药物储存：药物应储存在干燥、阴凉、避光的地方，避免过期药物的使用。
四、常见药物分类1. 镇痛药：用于缓解疼痛，如阿司匹林、布洛芬等。
2. 消炎药：用于抑制炎症反应，如布洛芬、对乙酰氨基酚等。
3. 抗生素：用于治疗细菌感染，如青霉素、头孢菌素等。
4. 抗过敏药：用于缓解过敏反应，如氯雷他定、扑尔敏等。
5. 抗高血压药：用于降低血压，如利福平、硝苯地平等。
五、急救常识1. 呼吸急救：如遇到窒息、溺水等情况，应立即进行人工呼吸或心肺复苏术。
2. 出血急救：如遇到大面积出血，应迅速止血，可使用纱布、绷带等进行包扎。
3. 骨折急救：如遇到骨折，应保持患者平静，用夹板固定骨折部位，并及时送往医院。
4. 中毒急救：如遇到中毒情况，应立即拨打急救电话，切勿进行自行处理。
六、教学活动1. 讲解用药基本概念：通过讲解药物的定义、药效、药代动力学等概念，帮助学生建立正确的用药观念。
2. 分组讨论药物分类：将学生分成小组，让每个小组讨论一种药物分类，然后进行展示和讨论。
用药和急救教案
用药和急救教案一、教案概述本教案旨在提供有关用药和急救的基本知识，以帮助人们在紧急情况下正确应对急救和用药的需求。
教案内容包括常见急救措施、用药原则、常用药物分类和使用方法等。
通过本教案的学习，学员将能够掌握基本的急救技能和正确使用常见药物的能力。
二、教学目标1. 了解常见急救措施，包括心肺复苏、止血、骨折固定等。
2. 掌握用药的基本原则，包括用药安全、用药途径和用药剂量等。
3. 了解常见药物的分类和使用方法。
4. 能够正确应对常见的紧急情况，如心脏骤停、中暑等。
三、教学内容1. 急救措施1.1 心肺复苏心肺复苏是一种紧急的急救措施，用于恢复心脏骤停患者的心跳。
学员需要学习正确的心肺复苏步骤，包括按压胸部、人工呼吸等。
1.2 止血止血是一种常见的急救措施，用于控制出血。
学员需要学习不同部位的止血方法，如压迫止血、包扎止血等。
1.3 骨折固定骨折固定是一种常见的急救措施，用于固定骨折部位，防止进一步损伤。
学员需要学习不同部位骨折的固定方法，如夹板固定、绷带固定等。
2. 用药原则2.1 用药安全用药安全是用药过程中最重要的原则之一。
学员需要了解药物的副作用和禁忌症，避免不当使用药物造成不良后果。
2.2 用药途径不同药物有不同的用药途径，包括口服、注射、局部涂抹等。
学员需要学习不同药物的适用途径，以确保药物的有效吸收。
2.3 用药剂量用药剂量是用药过程中需要特别注意的问题之一。
学员需要了解不同药物的剂量范围和用药频率，避免用药过量或用药不足。
3. 常用药物分类和使用方法3.1 解热镇痛药解热镇痛药是常见的用药类别，包括扑热息痛、布洛芬等。
学员需要了解不同解热镇痛药的适应症和使用方法。
3.2 抗生素抗生素是用于治疗感染疾病的药物，包括青霉素、头孢菌素等。
学员需要了解抗生素的使用原则和常见的副作用。
3.3 心脏药物心脏药物是用于治疗心脏疾病的药物，包括β受体阻断剂、钙拮抗剂等。
学员需要了解心脏药物的适应症和使用方法。
用药与急救教案(精选
2.储存方法：
（1）干燥、阴凉处：避免药物受潮、变质。
（2）密封：防止药物氧化、吸湿。
（3）分类存放：将内服药、外用药、儿童药等分类存放，避免混淆。
（4）定期检查：检查药物有效期，及时清理过期药物。
三、急救情况下合理用药的原则及方法
重点和难点解析：
2.新课内容：
（1）常用药物的分类及用途：讲解各类药物的用途、副作用，结合实物展示，让学生了解常用药物。
（2）家庭常备药物的选择与储存：讲解选择原则、储存方法，引导学生学会正确管理家庭药物。
（3）急救情况下合理用药的原则及方法：介绍合理用药的原则，结合实例讲解具体方法。
（4）常见药物中毒的急救处理：讲解中毒症状、急救措施，通过急救模拟人演示操作流程。
2.教学方法方面：本次教学采用了实践情景引入、分组讨论等教学方法，取得了较好的效果。今后可继续探索更多有效的教学方法，提高课堂效果。
3.学生反馈方面：部分学生对药物分类及用途的理解仍有困难，说明这部分内容讲解不够深入。在今后的教学中，应加强对这些知识点的讲解和引导。
4.课堂氛围方面：本次教学课堂氛围较为活跃，学生参与度高。今后应继续保持，关注学生需求，提高教学效果。
2.答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解用药与急救的重要性，提高了学生的急救意识。但在教学过程中，部分学生对药物分类及用途的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2.拓展延伸：鼓励学生在课后查阅相关资料，了解其他常见疾病的用药及急救方法，提高自身急救能力。
3.语言简练、明确，避免使用复杂的专业术语，便于学生理解。
二、时间分配
用药和急救教案
用药和急救教案一、用药教案1. 教案名称：合理用药教学2. 教案目标：- 了解合理用药的重要性和原则；- 掌握常见药物的使用方法、剂量和副作用；- 学会正确的药物存储和处置方法。
3. 教案内容：第一部份：合理用药的重要性和原则（时长：20分钟）- 引入：介绍合理用药的定义和重要性；- 内容：- 药物的定义和分类；- 合理用药的原则：适应症、药物选择、剂量、用药时间、用药途径、用药期限；- 不合理用药的危害和后果。
第二部份：常见药物的使用方法、剂量和副作用（时长：40分钟）- 引入：介绍常见药物的分类和应用范围；- 内容：- 常见药物的分类和作用机制；- 常见药物的使用方法和剂量；- 常见药物的常见副作用和注意事项。
第三部份：药物存储和处置方法（时长：20分钟）- 引入：介绍药物存储和处置的重要性；- 内容：- 药物存储的原则和方法；- 药物过期和损坏的处理方法；- 药物废弃物的处置方法。
4. 教案教学方法：- 讲解：通过PPT展示和口头讲解合理用药的重要性、药物的分类、使用方法和剂量等内容；- 讨论：与学生进行互动讨论，解答他们的疑问；- 案例分析：提供一些常见的药物使用案例，让学生分析并给出合理的用药建议；- 角色扮演：分组进行角色扮演，摹拟药物存储和处置的场景。
5. 教案评估：- 学生小组讨论：要求学生分组讨论合理用药的重要性和原则，并撰写一份小结；- 个人练习：要求学生完成一份常见药物的使用方法和剂量的练习题。
二、急救教案1. 教案名称：基础急救知识教学2. 教案目标：- 掌握常见急救知识和技能；- 学会正确处理常见急救情况；- 培养急救意识和应急能力。
3. 教案内容：第一部份：急救知识概述（时长：20分钟）- 引入：介绍急救的定义和重要性；- 内容：- 急救的原则和流程；- 常见急救设备和工具的介绍；- 急救中的安全注意事项。
第二部份：常见急救情况处理（时长：40分钟） - 引入：介绍常见急救情况的分类和处理方法； - 内容：- 心肺复苏术；- 烧伤和烫伤的处理；- 骨折和扭伤的急救；- 中毒和窒息的紧急处理；- 恶心和呕吐的应急措施。
用药和急救教案
用药和急救教案一、引言用药和急救是我们日常生活中非常重要的技能，它们可以帮助我们处理各种突发状况和保护我们的健康。
本教案将介绍关于用药和急救的基本知识和技能，以帮助大家在紧急情况下正确应对，并提供一些实际案例进行讨论和练习。
二、用药知识1. 药物分类药物可以根据其作用、来源和用途进行分类。
常见的药物分类包括：镇痛药、抗生素、抗过敏药、退烧药等。
了解药物分类有助于我们正确选择和使用药物。
2. 药物剂型药物剂型是指药物的形式和制剂方式，常见的药物剂型包括：片剂、胶囊、口服液、注射剂等。
不同的剂型适用于不同的病情和用药方式，我们需要根据具体情况选择合适的剂型。
3. 用药原则正确用药是保证药物疗效和减少不良反应的关键。
以下是一些常见的用药原则：- 遵循医生的嘱托和药品说明书的用药指导。
- 注意药物的适应症和禁忌症，避免过量或错误使用药物。
- 定时按时服药，避免漏服或过量。
- 注意药物的保存和保质期，避免使用过期药物。
4. 常见药物不良反应药物使用过程中可能会出现不良反应，我们需要了解常见的药物不良反应，以便及时采取应对措施。
常见的药物不良反应包括：恶心、呕吐、过敏反应等。
三、急救知识1. 呼叫急救在紧急情况下，及时呼叫急救是非常重要的。
我们需要掌握以下呼叫急救的要点：- 确认紧急情况的性质和严重程度。
- 拨打当地急救电话号码，如国内的120急救电话。
- 清楚告知急救电话接线员发生的紧急情况和具体地点。
2. 基本生命支持基本生命支持是指在紧急情况下进行的一系列救治措施，旨在保护生命。
基本生命支持包括以下步骤：- 检查意识和呼吸，确认是否需要进行心肺复苏。
- 如有需要，进行心肺复苏，包括胸外按压和人工呼吸。
- 尽早寻求专业医疗救助。
3. 常见急救情况处理掌握常见急救情况的处理方法可以帮助我们在紧急情况下迅速应对。
以下是一些常见急救情况的处理方法：- 窒息：采取背部拍击和人工呼吸等方法。
- 大出血：用干净的纱布或毛巾进行直接压迫，尽早就医。
用药和急救教案
用药和急救教案一、引言用药和急救是我们日常生活中必不可少的知识，它们能够匡助我们处理突发状况和保护我们的健康。
本教案旨在向大家介绍用药和急救的基本原则和技巧，以提高大家应对紧急情况的能力。
二、用药知识1. 药物分类药物可以分为处方药和非处方药。
处方药需要医生开具处方才干购买，而非处方药则可以自行购买。
我们在使用药物时应该根据医生的建议和药物说明书来正确使用。
2. 药物存放和保管药物应该存放在干燥、阴凉的地方，避免阳光直射。
药物应该放在儿童无法触及的地方，以防止误食。
过期的药物应该及时丢弃，不要使用。
3. 药物剂量和用法在使用药物时，我们应该按照医生的建议和药物说明书上的剂量和用法来使用。
不要随意增加或者减少药物的剂量，以免产生不良反应或者影响药物的疗效。
4. 药物不良反应使用药物时，有时候会浮现不良反应。
常见的不良反应包括头痛、恶心、皮疹等。
如果浮现不良反应，应该即将住手使用药物，并咨询医生的建议。
三、急救知识1. 人工呼吸和心肺复苏（CPR）在遇到突发状况时，如心脏骤停，我们可以进行人工呼吸和心肺复苏来维持患者的生命。
人工呼吸可以通过口对口或者口对鼻的方式进行，而心肺复苏则包括按压胸部和进行人工呼吸。
2. 创伤处理在遇到创伤时，我们应该采取适当的处理措施。
例如，对于出血的伤口，我们可以用干净的纱布进行包扎，然后抬高伤肢来控制出血。
对于骨折或者扭伤，我们应该尽量保持患者的歇息和稳定，并及时就医。
3. 中毒处理如果遇到中毒的情况，我们应该即将拨打急救电话，并告诉医生中毒的情况。
在等待急救人员到达之前，我们可以匡助中毒者漱口、吐出毒物，并尽量保持其清醒状态。
4. 烧伤处理对于烧伤的处理，我们应该先用冷水冲洗烧伤部位，然后用干净的纱布进行包扎。
对于严重的烧伤，我们应该尽快就医，以获得更专业的治疗。
四、结语通过本教案的学习，我们了解了用药和急救的基本原则和技巧。
在日常生活中，我们应该正确使用药物，遵循医生的建议和药物说明书。
用药与急救教案
用药与急救教案【篇一：八年级生物吴丹霞用药和急救教学设计】第二章用药和急救教学目标知识目标：1、区别处方药和非处方药。
2、概述安全用药的常识。
3、说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。
能力目标：1、通过阅读药品说明书培养安全使用药品知识能力和实际应用能力。
2、对于旅行小药箱的设计，培养独立、全面考虑问题的能力。
情感目标：1、通过学习安全用药的常识，认识到安全用药的重要性，树立珍爱生命和健康的情感。
2、养成根据病情对症用药、拒绝滥用抗生素，对自己和他人健康认真负责的思想。
3、参与家庭计划，形成很强的责任感，也密切了与家长之间的联系。
教学重点：概述安全用药的常识。
教学难点：区别安全用药的常识。
课前准备教师：课件、各种常用药物说明书。
学生：了解家庭小药箱配备情况。
学情分析：日常生活中，学生对用药的知识比较熟悉。
所以，教师要注意多从生活实际出发，通过生动、活泼的教学形式，激发学生学习的兴趣，通过学生的积极参与，加强感性认识，使学生便于理解、掌握。
同时也为培养学生对医学的兴趣打下基础。
教学方法：创设情境——分析讨论——解决疑难——得出结论课时安排：1课时教学过程：一、复习引入。
师：上节课我们学习了免疫，我们知道了人体有哪三道防线呢？生：。
师：当疾病比较严重是，光靠免疫的作用可能很难恢复健康，那么这时候就要用到什么呢？生：药物师：对，这时候就要用药物来帮忙。
但是，大家知道“是药三分毒”吗？凡是药物都带有一点的毒性或者副作用，如果应用合理，可以防治疾病，反之，则有可能危害健康。
今天，我们就来学习关于安全用药的知识。
首先我们来看一段广告。
师：可见，了解一些安全用药的常识非常重要。
那么，什么是安全用药呢？请大家阅读书本p81师：有时候有点感冒流鼻涕，前不久，我在网络上看到一则新闻，广西的李大爷为治好自己的老年性关节炎，自己买来阿司匹林服用，半月后身体多处疼痛，去医院检查出患药源性肝炎病。
我们来看一看阿司匹林能不能自己随意买来服用？生：不可以，这是处方药，要有专业医师的处方才可购买，并按医嘱服用。
用药和急救教案
用药和急救教案【用药和急救教案】一、引言用药和急救是我们日常生活中不可避免的一部分。
无论是因为疾病需要药物治疗，还是突发意外需要及时救治，正确的用药和急救知识对我们的健康和安全至关重要。
本教案旨在向大家介绍用药和急救的基本知识，帮助大家掌握正确的用药和急救技能，以应对紧急情况。
二、用药教学1. 药物分类及作用- 西药和中药的区别与使用场景- 常见药物分类：抗生素、止痛药、退烧药等- 药物的作用机制和适应症2. 药物的正确使用方法- 药物的剂量和用法- 药物的给药途径：口服、注射、外用等- 药物的时间和频率控制3. 药物的不良反应和注意事项- 常见药物的不良反应及处理方法- 药物的禁忌症和注意事项- 药物的相互作用和副作用预防三、急救教学1. 基本急救原则- 意识判断和呼叫急救- ABC原则：确保患者的气道通畅、呼吸正常、循环良好 - 创伤急救原则：止血、固定伤口、保持体温等2. 常见急救场景和急救技能- 窒息急救：胸外按压和人工呼吸- 麻醉药物中毒急救：保持呼吸道通畅、立即就医- 心脏骤停急救：心肺复苏术（CPR）3. 特殊情况下的急救技能- 中暑急救：降温、补水、就医- 溺水急救：保护颈椎、人工呼吸、心肺复苏- 糖尿病急救：及时补充糖分、就医四、实践操作1. 用药实践- 模拟不同病例，让学生根据病情选择合适的药物- 指导学生正确计算剂量和给药途径- 强调药物的不良反应和注意事项2. 急救实践- 模拟不同急救场景，让学生进行实际操作- 指导学生正确判断意识状态并呼叫急救- 演练心肺复苏术等急救技能五、总结与评价通过本教案的学习，学生们对用药和急救有了更深入的了解和掌握。
他们掌握了药物的分类、正确使用方法、不良反应和注意事项，并学会了基本的急救原则和技能。
通过实践操作，学生们提高了自己在紧急情况下的应对能力，为自身和他人的健康安全提供了保障。
【备注】以上内容仅为示例，实际教案中的具体内容和数据可根据实际需求进行编写和调整。
用药和急救教案
用药和急救教案一、引言用药和急救是我们日常生活中非常重要的技能。
正确使用药物和及时采取急救措施可以拯救生命，减轻病痛。
本教案将详细介绍用药和急救的基本知识和技能，帮助大家掌握正确的用药和急救方法。
二、用药的基本知识1. 药物的分类药物可以根据其作用机制和治疗对象进行分类。
常见的药物分类包括抗生素、止痛药、抗过敏药等。
了解药物的分类有助于正确选择和使用药物。
2. 药物的剂型药物的剂型决定了其使用方式和途径。
常见的药物剂型包括口服药、注射剂、外用药等。
不同的剂型适用于不同的病情和治疗方式。
3. 药物的用量和用法正确的用量和用法是用药的关键。
药物的用量应根据个体差异、年龄和病情来确定。
用药时应遵循医生的指导，按照规定的时间、频率和剂量进行用药。
4. 药物的副作用和禁忌症药物在治疗疾病的同时可能会产生一些副作用。
了解药物的副作用有助于及时采取相应的措施。
同时，某些药物在特定的情况下是禁忌使用的，需要特别注意。
三、急救的基本知识1. 意识和呼吸的评估在急救过程中，首先需要评估患者的意识和呼吸状况。
意识和呼吸的异常可能是严重疾病或意外伤害的表现，及时评估有助于采取相应的急救措施。
2. 基本的急救措施急救的基本措施包括心肺复苏、止血、包扎等。
在紧急情况下，正确的急救措施可以挽救生命，减轻伤害。
3. 常见急救情况的处理急救情况多种多样，包括心脏骤停、中风、窒息等。
针对不同的急救情况，我们需要掌握相应的处理方法和技巧。
四、案例分析通过案例分析，加深对用药和急救知识的理解和应用。
根据不同的案例，分析患者的病情和急救需求，提出相应的用药和急救方案。
五、总结用药和急救是我们生活中必备的技能。
掌握正确的用药和急救知识可以保护自己和他人的健康。
通过本教案的学习，相信大家能够更加自信和有效地应对突发状况，保护生命。
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用药和急救第1课时
•教学目标
知识目标
1.区别一些常见的处方药和非处方药。
2.了解安全用药的基本常识。
3.知道一些常用药物的名称、作用及使用方法等。
能力目标
1.培养学生通过阅读药品说明书来了解药品的主要成份、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等药品知识的能力和实际应用能力。
2.通过小组讨论的方式，培养学生主动思量问题的能力及积极参预和合作精神。
3.通过亲自设计旅行小药箱的药物清单，培养学生独立、全面地考虑问题的能力。
情感目标
1.培养学生根据病情对症用药，对自己和他人的健康认真负责的思想。
2.通过对祖国医药知识的了解，培养学生热爱中华文化、发扬中华文明的爱国主义思想。
•教学重点
1.安全用药的基本常识。
2.学会阅读药物使用说明书。
・教学难点
1.区别处3药和非处方药。
2.阅读药物使用说明书。
•教学方法
多媒体演示法、分组讨论法。
・教具准备
1.教师湘备：多媒体教学课件“安全用药常识”O
2.学生准备：每人一份药物使用说明书。
・课时安排
1课时
•教学过程
［从生活现象出发，导入新课］
教师：我们每一个人都免不了会生病，请大家回顾一下，当自己或者家人生病时，都采取了哪些措施呢？
学生1:到医院去请医生为我们治疗。
学生2：家长给吃点药就好了。
教师：看来不少同学都有这样的经历：在得了一些不太严重的小病时，并没有到医院去看医生，而是在家里吃些药，那末这样做可以吗？
学生1：这样做不可以，吃药必须在医生指导下才行，否则容易用错药，不仅耽误治病，还会对健康造成不良后果。
学生2：只要家长有一定的医学常识，对轻微病症的诊断和用药方法正确，这样做是可以的。
学生3：我允许这种看法，对于常见的轻微病症，自己在家吃点药既能够节省时间，又能够及时治病，不会耽误学习。
教师：究竟同学们的回答是否有道理呢？对于药品这种我们日常生活中必不可少的东西应该注意些什么？怎样才干做到安全用药？通过这节课的学习，我们来共同解决这些问题。
板书：第二章用药和急救
一*、安全用药
［讲述中华Ii药学的悠久历史，推进新课］
教师：我国的医药学有着悠久的历史：从远古时代传说的神农氏尝百草，到春秋时的神医扁鹊、三国时期的华佗，直至明代李时珍花费一辈子心血编写的药学巨著《本草纲目》，无不凝结着中华民族在治疗疾病、运用中草药方面的无穷智慧。
到现代西方医药学传入我国，药物在日常生活中的作用已不言而喻。
但是俗语说“是药三分毒”，凡是药物都带有一定的毒性或者副作用。
如果药物应用合理可以更好地匡助我们防治疾病、恢复健康，反之则有可能伤害健康甚至危（Wei）险生命。
所以了解一些安全用药的知识是非常必要的。
那末安全用药具体包括哪些方面呢？让我们先来看下面的内容。
板书：1.区分处方药和非处方药。
2.药物使用说明书。
教师：从上述内容中我们了解了一些用药的常识，其中特殊介绍了药物使用说明书的使用。
下面我们就来通过一份真正的说明书来了解药物的使用。
请同学们取出自己带来的药品使用说明书。
（学生取出使用说明书）
［分组讨论，提高认识］
教师：请同学们以小组为单位，阅读自己的那份《使用说明书》并进行交换阅读。
然后对课本82页的问题进行讨论，并选一位记录员记录你们小组的讨论结果。
（学生阅读、讨论、记录）
教师：请每小组的记录员根据本小组的情况向大家汇报讨论的结果。
学生1：我们小组的中药有……，西药有……，我们是根据药物的主要成份来分辨中药和西药的。
学生2：《使用说明书》中的作用与用途或者功能与主治、用法与用量、规格、有效期、批准文号、创造单位和注意事项对于安全用药都是十分重要的。
学生3：药品的保存大多需要放在干燥、避光的地方，而且要密闭保存，避免受潮，药物受潮后有效成份可能分解，甚至发生霉变，影响疗效。
（教师根据学生的回答情况赋予鼓励性评价，同时及时纠正某些不正确的观点）
教师：有关药物方面的知识，同学们如果对药品还有什么疑问，不妨提出来让我们共同来解决。
学生1：药品为什么要区分处方药和非处方药？哪些药能作为非处方药？
教师：对药品实行处方药和非处方药分类管理，其核心目的就是有效地加强对处方药的监督管理，防止消费者因自我行为不当导致滥用药物而危及健康。
另一方面，通过规范对非处方药的管理，引导消费者科学合理地进行自我保健。
在已上市的药品中，哪些药能作为非处方药，不是由药品生产企业或者经营企业自行决定的，而是由国家药品监督管理部门组织有关部门和专家进行遴选并获得批准的。
学生2：药品使用说明书上的生产批号由6~8位数字组成，它表示什么含义？
教师：普通前两位表示药品的生产年份，紧接后两位表示生产月份，最后的2~4位表示该药是第几批。
例如：批号为030521,表明该药是—5月生产的第21批。
学生3：有的药品说明书上没有标明有效期，而是失效期。
失效期和有效期有什么分别？
教师：失效期表明的是药品开始不能使用的起始时间，有效期则表明的是药品能够使用的最后期限。
例如，某药标明失效期为—7月，则该药品可以使用到_6月30日，_7月1日就不能再使用了。
如标明有效期为_7月，则该药可使用至_7月31Bo
（教师可以引导学生对用药的知识进行提问并赋予解答，使学生积极主动学习知识。
）［课堂小结，结束新课］
［巩固练习］
一、看谁选得对
B.非处方药不需要凭医师处方即可购买，因此这种药物可以随意服用，不会对身体引起毒性或者副作用
D.无论何种药物，在使用之前都应子细阅读使用说明书
答案：B
2.当你的家人因腹泻需要服药时，你应该选择下列哪种非处方药
答案：D
3.下•列药物已经过期不能使用的是（假设教学时间为2003年6月1日）
A.生产日期为_6月，有效期：三年
B.生产批号为020601,有效期：二年
答案：D
二、观察与思量
4.有人在使用药品时不按照说明书上的用量进行，而认为用药量越多，病就好得越
快，你认为这种观点正确吗？为什么？
答案：不正确。
凡是药物都带有一定的毒性或者副作用，如果应用合理，可以防治疾病，反之，则可能危害健康。
药物的剂量应恰到好处，才干充分发挥药物的最佳效果，过量用药非但不能发挥药物的最佳效果，甚至会危害健康。
5.某人上医院看病，开了一些药回来，但还没等把药服用完病就好了。
当他下次再
患同样的病时，可以接着服用上次没用完的药吗？为什么？
答案：不一定。
因为上次没吃完的药可能已经过期，因此在服用前首先要检查药物是否在有效期之内，否则不能服用。
・板书设计
第二章用药和急救
一、安全用药
•活动与探索
活动题目：设计一个旅行小药箱的药物清单。
活动目的：通过设计一个旅行小药箱中的药物清单，学会把用药常识应用到生活中。
活动提示：
1∙药物的配备是否周全，包括防治腹泻、感冒、发烧，以及轻微夕胸的药物。
6.随身携带的特殊药物，如晕车的同学要带上乘晕宁。
7.你的家人或者朋友需要准备的特殊药物，如给患有心脏病的人配备硝酸甘油等。
4：带药量要合适。
带药过多，旅行袋太沉影响旅游的乐趣；带药过少，又难免有不周之处。
8.出发前要了解目的地的环境条件（如饮食、居住和卫生条件等），针对当地的具体
情况，准备要带的药物。
活动结果：设计一份详细合理的旅行小药箱的药物清单，包括设计人、设计时间，旅行地点、旅行成员，药品名称等内容。
第二节网页布局
一、教学目标
知识与技能
1了解常见的网页版式
2会用表格进行网页的规划和布局
过程与方法
通过欣赏、解剖典型的网页版式，引出表格是布局网页的主要手段。
通过利用表格布局设计制作网页，掌握用表格布局网页的方法。
情感态度与价值观
学会欣赏网页
二、重点和难点
重点是网页版式的设计和表格的建立。
难点是设计出好的网页布局。
三、教学过程。