小学二年级上册《品德与生活》我身边的环境教案与反思
小学思想品德人教版二年级上《我身边环境》获奖说课稿
小学思想品德人教版二年级上《我身边环境》获奖说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《我身边的环境》说课稿一、说教材这个活动主题选自教育科学出版社出版的《品德与生活》第三册第五单元内容。
它所处的单元是一个以《我爱绿树，我爱蓝天》为主题的教育单元，包含“我身边的环境”、“爱惜资源”、“美，就这么简单”三个活动主题。
旨在使孩子从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康知识，初步了解人环境与人的生存关系，为其一生身心健康打下基础。
本次节课的内容主要通过活动，引导学生观察、认识身边的环境，感受身边的环境对自己、对大家生活的影响，培养学生爱护环境，从我做起的责任感，促使他们养成良好的行为习惯。
全文分为二个部分：第一部分是“感受”。
学生感受清洁优美的环境，让学生感受到优美清新的环境，可以给人们带来舒适和愉快。
第二部分是“调查”，谁把这儿弄脏了?这是活动的重点，也是学生道德观点转化为道德行为的重要材料。
二、说教法本节课，在教学方法上我力求体现以下几个方面：1、我以学生的生活现实为根本，努力创设开放的教学环境，以探究式学习为主，激发学生的求知欲望，使课堂充满人文精神的氛围，让学生心情愉快、敢想、敢说、敢问。
2、我以体验式学习为主要形式进行教学，使课堂气氛变得轻松、和谐、活跃，把道理寓于活动和感性的认识之中，做到情理交融。
4、我充分运用电教手段，自制电脑，通过声、形、像的有机结合，加强直观性、创设一定的情境，激发学生的道德感情，从而促使学生把”知”转化为”行”。
3、我带领学生全员参与课内学习与课外的实践活动，引导他们用自己感兴趣的方式去开展观察、调查、探索等多种体验式学习，重视他们在活动过程中的体验和经验的积累，加强他们与周围环境的互动。
三、说学法1、学生在具体的生活情景中发现问题、提出问题、解决问题，并在这一学习的过程，体验探索的快乐。
2、学生用自己感兴趣的方式去开展观察、调查、探索等多种体验式学习，让学生通过自主探索，进入角色体验，激发学生积极主动参与探索的兴趣。
二年级品德与生活上册爱护我们生活的环境教案2北师大版
1. 环境保护的基本概念
① 环境保护的定义：保护地球的自然环境，维护生态平衡，确保人类和地球上的其他生物能够健康、和谐地生存。
② 环境保护的重要性：保护环境是保障人类生存和发展的基础，有利于维护生态平衡，促进可持续发展。
3. 环境保护的组成部分
① 大气环境保护：保护大气层，防止紫外线辐射伤害生物；维持大气中氧气和二氧化碳的平衡，保障生物的呼吸；减缓气候变化，降低温室效应等。
题型4：请举例说明大气环境保护的重要性。
答案：大气环境保护的重要性体现在：保护大气层，防止紫外线辐射伤害生物；维持大气中氧气和二氧化碳的平衡，保障生物的呼吸；减缓气候变化，降低温室效应等。
3. 环境保护的案例分析
题型5：请分析以下案例，说明环境保护的意义。
案例：某城市为解决交通拥堵问题，规划建设地铁线路。在建设过程中，需要拆迁沿线居民区。为减少对居民的影响，政府采取了一系列措施，如提供拆迁补偿、改善周边设施等。同时，地铁建设也促进了城市公共交通的发展，减少了汽车尾气排放，改善了空气质量。
1. 认识环境保护的重要性，理解爱护环境就是爱护自己，形成保护环境的意识。
2. 学会从自己做起，从身边的小事做起，如节约用水、减少垃圾产生、保护植物等，养成良好的环保习惯。
3. 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，能够在生活中践行环保理念，为保护我们生活的环境做出贡献。
学情分析
二年级的学生处于小学阶段的基础教育阶段，他们的思维方式以具体形象思维为主，逐渐开始向抽象逻辑思维过渡。他们在品德和生活方面的认知还处于初步形成阶段，需要通过生活实例和实践活动来培养他们的品德素质和良好的生活习惯。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境保护的短文或报告，以巩固学习效果。
《我身边的环境》教学设计
我的地盘我关注——《我身边的环境》教学设计★教学目标《我身边的环境》是义务教育课程标准实验教材《品德与生活》二年级上册第五单元《我爱绿树，我爱蓝天》中的活动内容，旨在引导学生学会观察，认识身边的环境，让学生在活动中感受到身边环境对人们生活的影响，引发对自然环境的关注，从而明白保护环境是每个人的责任，并能尝试从不同的方面去思考，初步养成主动参与环保活动，解决环保问题的良好习惯。
★教学内容分析：《我身边的环境》是义务教育课程标准实验教材《品德与生活》二年级上册第五单元《我爱绿树，我爱蓝天》中的活动内容。
“我身边的环境”，首先通过绿树、阳光、鸟鸣、青蛙和小虫的歌唱，把孩子带进整洁宜人的环境中，让他们感受到优美清闲的环境可以给人们带来舒适、愉快，同时让他们体验到人与人、人与自然以及自然本身原来应有的和谐与平衡。
第二部分出示的则是没有及时处理的垃圾、污水，告诉学生这会污染空气、水、土壤，传播疾病，破坏大自然，给人类造成危害。
并让学生说说自己周围的环境，“找一找，在我们身边，还有哪些讨厌的污染？”可以让学生对自己的所见所闻谈谈自己的看法和想法，激励他们通过自己的行为改变身边的环境，甚至影响身边的人。
★学生分析7、8岁的孩子他们对于自己身边的环境已经有了切实的感受，但是并不明确自己应该做些什么？如何去做？★课时安排第一课时进行“我身边的环境调查”活动前的指导（课堂授课）第二课时分组进行“我身边的环境调查”（学生课下活动）第三课时进行“我身边的环境调查”的活动汇报（课堂授课）备注：本课例为第三课时。
★教学方法自觉参与：在信息技术环境下，教师营造良好的学习气氛, 创设适宜有趣的情境活动, 促使学生全身心地投入到学习中来。
使学生的主体能动性得到进一步发挥, 参与意识不断加强, 自觉主动地参与到学习中来。
自主探究：推测问题情境, 打开学生的思维, 让他们充分想象。
在发言中主动思考, 在表达中善于探究, 逐渐形成自主探究的学习方式。
二年级上册品德教案-1.我身边的环境 3教科版
1.我身边的环境1教学目标通过活动，引导学生观察、认识身边的环境，从而感受身边的环境对自己、对大家生活的影响，以及树立保护环境的意识。
2学情分析二年级的学生通过一年级的学习，已经认识到大自然的美丽对人类是多么的重要，并且知道了爱护动植物，感受身边的环境对自己生活得影响并且能做到爱护公共环境的卫生。
3重点难点重点：认识到大自然的美丽对人类是多么的重要，知道爱护动植物。
难点：能够形成初步的生态环境保护意识，及时改正自己的错误习惯，为保护环境做力所能及的事。
4教学过程活动1【导入】课前小游戏（我来问你来答）同学们，你们今天紧张吗，同学们真勇敢，那么你们愿意和老师做个小游戏吗？我来问你来答。
手打节拍问学生，你的眼睛在哪里，学生一边打着节拍一边回答我的眼睛在这里，并指出眼睛的位置。
同上，让学生找到身体的感官。
请同学们告诉老师这些感官有什么用途，那好，今天老师希望同学们可以充分调动我们的感官，一起来关注我们身边的环境，并相机写板书《我们身边的环境》，带读题目，进入新课。
活动2【讲授】观察图片，感受身边的环境小朋友们，我们身边到处有美景，你都见过哪些美丽的景色，教师播放带着鸟鸣的图片，让学生沉浸在这样的情境中思考自己心中美丽的景色。
找3名学生说一说自己认为最美丽的景色，小朋友们说的真棒，好了同学们，就让老师带你们去欣赏欣赏更多美丽的景色吧，但是请同学们一边看，一边思考，你们喜欢这里吗，为什么？出示青山绿水、鸟语花香、山村、城市等环境优美的图片。
并适时引导孩子谈感受，说说用了身体上的哪些感官感受到的美丽。
老师相机板书，空气清新、环境优美、舒适。
找3到5名同学回答你喜欢这吗，为什么？活动3【讲授】形成对比，认识破坏环境的危害大自然多么美好啊，我们生活在这样的环境里很幸福，但是，有很多人，他们不懂得珍惜和爱护，将一些不美好的画面呈现在我们的眼前、我们的周围，请同学们来看——出示生活垃圾堆组图并适时提问，同学们看到了什么，闻到了什么，你喜欢这吗，教师相机板书：臭烘烘、脏、伤心。
二年级上册品德教案1.我身边的环境 (4)_教科版
我身边的环境我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
1教学目标教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
1、通过活动，引导学生观察、认识身边的环境，从而感受身边的环境对自己、对大家生活的影响。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
新北师大版品德与生活二年级上册《爱护我们生活的环境》教案
新北师大版品德与生活二年级上册〔保护我们生活的环境〕教案〔保护我们生活的环境〕教案教学目标1、热爱自己生活的环境，有初步的环境保护意识。
2、能自觉保护我们生活的环境，保护公共设施、3、能为保护环境做力所能及的事情。
教学重难点1、充分发挥小组合作学习，鼓舞学生积极探究环保好方法。
2、增强学生的环保意识，能自觉保护生活环境，为保护环境做力所能及的事情。
教学打算〔一〕学情分析。
本班大多数学生来自周边的小区，对孩子进行环保教育，有利于培养孩子“爱社区、爱校园〞的良好品行，同时推而广之，增强孩子的社会责任感和环保意识，共同保护我们的生活环境。
〔二〕物质资料打算。
课前教师搜集有关周围的优美环境和环境受到破坏的音像资料，制作课件；提供制作环保金点子的苹果，小红花、大拇指卡片。
教学时间1课时。
教学过程〔一〕觉察问题。
1、夸夸我们生活的环境。
〔师〕小朋友，老师最近在我们生活的周围拍了一些照片，大家想看吗？〔想〕〔播放课件〕〔师〕谁来说说你看到了什么？有什么感觉？〔引导学生夸夸自己生活的环境〕2、揭示问题。
〔师〕是啊，我们生活的环境真美啊。
可是，老师也觉察这些现象，〔播放课件〕〔师〕你看到了什么？这些现象好吗〔不好〕那么你认为我们应该怎样做才能让我们生活的环境更美丽、更方便、更温暖呢？这就是我们今天要商量的内容。
〔板书课题：保护我们生活的环境〕〔生齐读课题〕二、分析问题。
1、〔师〕其实啊，在我们身边，有许多懂得保护环境的好孩子，我要奖给他们“环保大拇指〞〔播放课件〕咦，他在干什么呢？〔生说〕〔师〕哦，原来保护我们生活的环境就要〔不随地吐痰〕那我们应该奖给他一个“环保大拇指〞〔课件中送出环保大拇指〕2、平常你想吐痰时你是怎么做的呢？以后呢？〔生说，奖励小花〕三、联系实际，解决问题。
〔师〕现在我们环保小队的小朋友已经行动起来了，请翻开书本37页，也可以看着大屏幕，你看到他们在做什么呢？做得对的就给他画上一朵小红花，做得不对应该怎么改正呢？然后和同桌交流一下，保护我们生活的环境，我们要怎么做？我们不能怎么做呢？〔播放课件〕〔学生看图交流汇报〕〔相机板书、奖励小花〕〔公共财物——由政府提供的公共设施设备，如公园、绿化、公交站、电话亭等〕小结：〔师〕原来，环保小队的小朋友用行动告诉我们，保护我们生活的环境就要……四、明辨是非，指导行为。
二年级上册品德教案1.我身边的环境 (1)_教科版
二年级上册品德教案1.我身边的环境（1）_教科版1教学目标1.过程与方法：（1）调查讨论制定环保标语，记录还有哪些地方被我们弄脏了。
（也就是收集信息、整理信息。
）（2）小组合作完成环保标语。
2.知识与技能:（1）关注我们的环境污染有哪些。
（2）能积极参与讨论，初步了解环境污染的原因。
（3）会制作环保警示语。
3.情感态度与价值观：通过观察和讨论还有具体的实验，感知我们身边的环境发生了怎样的变化，明白是谁将这美丽的环境破坏了。
制定具体的保护措施，培养儿童热爱自然的情感和爱护环境的态度；通过活动初步了解我们的环境也需要呵护，自觉养成保护环境的文明行为和习惯。
四、教学重点2学情分析《谁把这儿弄脏了》是教科版《品德与生活》二年级上册第五单元“我爱绿树，我爱蓝天”中的第二课。
本课活动了解我们身边的环境现象，提出了爱护环境的要求，并引导学生调查周围环境被污染的情况，进行简单的探究活动。
3重点难点教学重点了解我们身边除了水被污染了，还有什么也被我们不经意间破坏，并尝试提一些好的意见或建议。
教学难点制定一些环保警示语来时刻告诫大家要爱护环境。
4教学过程活动1【导入】教学过程[来源:学&科&网]（一）、创设情境，导学启思；自学自悟，存疑置难师：同学们，喜欢过假期吗？生：喜欢师：老师呀，在假期里最喜欢做的事情就是旅游啦！（叙述：每当假期来临，老师就喜欢背起背包，走出城市，走进大自然，伴着茂密森林的点点绿色，呼吸着清新自然的空气，倾听鸟儿自由欢快的歌声，看着河里的鱼儿自由自在的游来游去，自己就会忍不住的奔跑歌唱起来。
）（点击课件，出示美景图）师：同学们，看到刚才这些美丽的风景图，你们有什么感受？（让学生尽量的说一说看到这些图片后的感受，这样为后面的课题埋下伏笔）生：老师去得地方都很美（你也感受到了呀）生：水都很清（观察的真仔细）[来源:学+科+网]生：海很蓝，水很清（是呀）师：那如果让你在这样的环境里学习，生活，你会有什么样的感觉呢？生：很开心，很幸福师：是啊，如果能每天生活在这么美妙的环境里那该多好啊！可是，孩子们，我们的身边更经常见到的却是下面这些场景：（课件播放环境污染图片）师：看了这些图片，你又有怎样的感受呢？生：很恶心（你的表情已经告诉了我你的感受）生：心情很糟糕；（看的出来）生：讨厌，是谁到处乱丢垃圾？生思考，讨论课题师：是啊，看到这么糟糕的环境，我们忍不住要问了，是谁破坏了我们生活中的美景？是谁把它们弄脏了呢？(让学生尽量地去猜想)今天就让我们一起来学习：谁把这儿弄脏了（板书课题，齐读课题）环节说明:前后图片的对比目的是为了引起学生的深思与共鸣。
二年级上品德教案-我身边的环境_科教版
二年级上品德教案-我身边的环境_科教版【教学目标】1．知识与能力：⑴通过活动，引导学生观看，了解周围的环境，从而认识周围的环境对自己、对大伙儿生活的阻碍。
⑵通过对漂亮的自然景色观赏，感受漂亮的环境给人们带来的愉悦，激发对美好环境的向往。
⑶认识到人们的生活破坏了大自然，给人类造成危害。
2.过程与方法：⑴通过调查、搜集周围的环境资料，了解周围环境现状，感知环境与人类的关系。
⑵通过合作、交流、探讨，加深环境与人类关系的认识，产生热爱自然，爱护自然的热情。
3.情感态度与价值观：(1)学会观赏大自然的漂亮，向往大自然带给人们的愉悦心情。
(2)培养学生热爱家乡的环境，愿为爱护家乡的环境做出自己力所能及的努力。
【教学重难点】感受周围的环境对自己生活的阻碍，向往周围环境的漂亮、并得到改善。
认识到人们破坏大自然，给人类造成危害。
【活动预备】[来源:]学生预备：搜集、采访、了解周围的环境及污染状况。
自带记录本、笔、照相机、一个袋子和几个长夹子。
老师预备：搜集反映家乡环境状况图片等相关资料，制作多媒体课件。
有条件，可联系一个可供开展活动的漂亮绿化带；【教学时刻】3课时【教学过程】第一课时我周围的环境◆你喜爱哪儿一、导入新课（P64—65内容）1．老师送你们一首诗歌，你们想听吗？我爱蓝蓝的天空，我爱清清的河水，我爱绿绿的森林，……⑴齐读主题文字后，你喜爱这首诗歌吗？说说理由。
⑵师：蓝天、碧水、森林、大自然、这些人类生活的环境，确实专门可爱吗？2.请认真观看情形图。
（一个充满诗情画意，鸟语花香的背景图）想一想，说一说，那个地点是一个如何样的环境？如此的自然环境什么缘故人们都喜爱？[来源:Z*xx*k]⑴那儿有蓝天、白云、河水的清清、绿色的森林，还有小鸟、鹅、鸭在自由悠闲的生活……⑵小小孩正在小溪边玩耍，有的正在捡地上的塑料瓶，有的正将垃圾扔进垃圾箱……⑶溪边有一块中国环境爱护标志牌：“为了地球妈妈的漂亮，请爱护环境！”3．请同学们观赏视频：《祖国江山美如画》。
二年级上册品德教案1.我身边的环境(4)_教科版
我身边的环境1教学目标1、通过活动，引导学生观察、认识身边的环境，从而感受身边的环境对自己、对大家生活的影响。
2、形成初步的生态环境保护意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
2学情分析1•二年级的学生通过一年级的学习，认识到大自然的美丽对人类是多么的重要，知道了要爱护动植物。
2•学生认知发展分析：感受身边的环境对自己生活的影响，能爱护家庭和公共环境的卫生。
[来源:ZXXN3•学生认知障碍点：形成初步的生态环境保护意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
3重点难点形成初步的生态环境保护意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事f 青。
[来源:]4教学过程活动1【导入】我们身边的环境1、教师设计了一组与感官有关的动作，并提问：这些感官有什么用呢？[…"2、引入课题一一我身边的环境学生听老师的口令做动作学生齐读课题活动2【讲授】感受身边的环境（一）你喜欢哪儿1、回忆见过的美景2、出示四幅美丽的环境图片，提问：你们觉得这些地方怎么样？你们喜欢生活在怎样的环境里？为什么？活动3【活动】认识环境破坏的危害二）谁把这儿弄脏了1、出示垃圾图，生观察，提出问题：你看到了什么？你觉得这里怎样？用动作表达自己的感受。
2、出示小河污染图，学生对比观察，听水姑娘、小鸭子、鱼儿和小虾诉说自己的痛苦，问：你们有什么感受？3、出示身边其它被污染的图片以及带来了哪些危害的图片，教师感情讲述4、小组讨论：找一找，在我们身边还有哪些讨厌的污染？交流汇报后谈自己的看法，明白要保护环境。
活动4【活动】保护环境，人人有责保护环境就要从身边的每一件小事做起，出示课件，问：你看到了什么不美的事情？你会这么做？活动5【活动】总结认识，升华提高1、我是小小设计师52、保护环境拍手歌3、教师总结，结束新课学生设计爱护环境的广告语，展示优秀作品并贴到黑板上学生拍手齐读《保护环境拍手歌》[来源:ZXXK]。
二年级思想品德上册《爱护我们生活的环境》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解人与环境的关系，认识到爱护环境的重要性。
-学生能够了解环境对人类生活的影响，认识到环境保护的必要性。
-学生能够掌握基本的环保知识，如垃圾分类、节约资源等。
2.掌握基本的环保行为，培养良好的环保习惯。
-学生能够学会垃圾分类，了解不同垃圾的分类方法和处理方式。
-新课展开：结合课本内容，讲解环保知识，同时穿插案例分析、小组讨论等活动，提高学生的参与度和思考能力。
-实践活动：设计课后实践作业，让学生将所学环保知识运用到实际生活中，巩固所学内容，提高实践能力。
-总结反思：在课程结束时，组织学生分享学习心得，引导他们总结环保知识，反思自己的行为。
3.教学评价：
-过程性评价：关注学生在课堂讨论、实践活动中的表现，及时给予鼓励性评价，激发学生的学习兴趣和积极性。
-强化垃圾分类、资源节约等环保行为的实践操作，确保学生能够熟练掌握。
2.难点：提高学生运用环保知识解决实际问题的能力，以及培养他们的情感态度和价值观。
-设计具有挑战性的实践任务，引导学生运用所学知识分析和解决具体的环境问题。
-通过情感教育，引导学生树立正确的环保观念，形成积极的情感态度。
（二）教学设想
1.利用多媒体展示环境污染的图片和视频，如雾霾、垃圾围城等，让学生直观地感受到环境问题的严重性。
2.邀请学生分享自己在生活中遇到的环境问题，以及其他国家的环保措施，引发他们对环境保护的关注。
3.提问：“为什么我们要爱护环境？如何从身边小事做起？”让学生带着问题进入新课学习。
（二）讲授新知（500字）
3.分享与交流：每组选派一名代表分享讨论成果，其他小组成员进行补充和评价。
《我们身边环境》小学语文教案
《我们身边的环境》小学语文教案一、教学目标1. 让学生了解我们身边的环境，提高环保意识。
2. 通过学习，培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
3. 引导学生观察、思考身边的环境问题，提高观察和表达能力。
二、教学内容1. 环境的概念：自然环境、人类环境、城市环境等。
2. 身边的环境问题：空气污染、水污染、噪音污染、垃圾处理等。
3. 环保知识：环保法律法规、环保行动、绿色生活等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解身边的环境问题，认识到环境保护的重要性。
2. 难点：引导学生提出解决问题的方法，并付诸实践。
四、教学方法1. 讲授法：讲解环境的概念、身边的环境问题等。
2. 讨论法：分组讨论环保行动，分享心得体会。
3. 实践法：引导学生从生活中做起，践行绿色生活。
五、教学准备1. 课件：环境问题的图片、视频等。
2. 资料：环保法律法规、绿色生活小窍门等。
3. 道具：空气净化器、噪音抑制剂等。
六、教学过程1. 导入：引导学生关注身边的环境问题，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解环境的概念，让学生了解各种环境。
3. 案例分析：分析身边的环境问题，让学生认识到环境保护的重要性。
4. 环保知识讲解：介绍环保法律法规、环保行动、绿色生活等。
5. 小组讨论：分组讨论如何解决身边的环境问题，分享心得体会。
七、课后作业1. 调查身边的环境问题，提出解决方法。
2. 学习环保法律法规，了解环保知识。
3. 尝试践行绿色生活，记录实践过程。
八、教学评价1. 学生对环境概念的了解程度。
2. 学生对身边环境问题的认识程度。
3. 学生对环保知识的掌握情况。
4. 学生践行绿色生活的实际情况。
九、教学拓展1. 组织学生参加环保公益活动。
2. 参观环保设施，如垃圾处理场、污水处理厂等。
3. 开展环保主题的写作、绘画比赛。
十、教学反思2. 根据学生反馈，调整教学方法和内容。
3. 不断提高自己的环保素养，为学生树立榜样。
六、教学内容1. 保护环境的方法：减少塑料使用、节约能源、绿色出行等。
二年级上册品德与生活教学设计《我身边的环境》教案
教科版二年级上册品德与生活教学设计〔我身边的环境〕教案〔我身边的环境〕教案第—课时：你喜欢哪儿教学目标：1、通过活动，引导学生观察、认识身边的环境。
2、感受身边的环境对自己、对大家生活的影响。
教学重难点：1、引导学生观察、认识身边的环境。
2、感受身边的环境对自己、对大家生活的影响。
教学过程：一、导入师说：我们每天都要经过很多地方，比方说家里、马路、学校等，那么，你注意观察过这些地方都是什么样子的吗？你想了解它是什么样子的吗？今天我们就来学习〔我身边的环境——你喜欢哪儿〕这一课。
二、过程1、师播放多媒体课件，让学生在柔和的音乐声中欣赏风景图片。
生说一说喜不喜欢这些地方，为什么？2、师说，其实呀，不光这些地方有美丽的风景，在我们生活的周围也有这么多美丽的风景。
谁能说一说你觉察的美景？看看哪位同学有一双特长觉察美的眼睛。
3、师说：听了同学们的发言，我觉得咱们的家乡更美了！有几位小朋友也想介绍一下自己家乡美丽的风景，大家想不想看？播放多媒体课件，出示不同地域的风景图片。
4、师说：我们欣赏了这么多美丽的风景，那么，你最喜欢哪里的环境呢？你期望自己生活在什么样的环境中呢？现在分小组商量，说给你的小伙伴听吧。
生商量。
汇报，师随机板书，写出大家喜欢的理由。
5、师说：可是，并不是全部地方的风景都像我们刚刚欣赏过的那么美好，有些地方的环境受到了很严峻的污染，现在我们一起来看看吧。
师播放多媒体课件，出示环境污染的图片。
师说：你喜欢生活在这样的环境里吗？〔生答复：不喜欢〕6、商量师说：老师也不喜欢生活在这样的环境里。
大家分小组商量一下，生活在不好的，受污染的环境里你有什么感受？生商量。
汇报。
7、师说：我们刚刚看了两种不同的生活环境，你喜欢哪一种呢？现在每个小组都有一张空白的校园设计图，现在就和你的伙伴一起商量，动手给它涂上你们喜欢的颜色吧！学生商量，完成校园设计图。
师生共赏，点评。
三、总结师说：我们每一个人都喜欢生活在空气清新，风景优美的环境中。
二年级上册品德教案1.我身边的环境 (4)_教科版
二年级上册品德教案1.我身边的环境（4）_教科版1教学目标1、通过活动，引导学生观察、认识身边的环境，从而感受身边的环境对自己、对大家生活的影响。
2、形成初步的生态环境保护意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
2学情分析1．二年级的学生通过一年级的学习，认识到大自然的美丽对人类是多么的重要，知道了要爱护动植物。
2．学生认知发展分析：感受身边的环境对自己生活的影响，能爱护家庭和公共环境的卫生。
[来源:ZXXK]3．学生认知障碍点：形成初步的生态环境保护意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
3重点难点形成初步的生态环境保护意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
[来源:]4教学过程活动1【导入】我们身边的环境1、教师设计了一组与感官有关的动作，并提问：这些感官有什么用呢？[来源:学.科.网Z.X.X.K]2、引入课题——我身边的环境学生听老师的口令做动作学生齐读课题活动2【讲授】感受身边的环境（一）你喜欢哪儿1、回忆见过的美景2、出示四幅美丽的环境图片，提问：你们觉得这些地方怎么样？你们喜欢生活在怎样的环境里？为什么？活动3【活动】认识环境破坏的危害二）谁把这儿弄脏了1、出示垃圾图，生观察，提出问题：你看到了什么？你觉得这里怎样？用动作表达自己的感受。
2、出示小河污染图，学生对比观察，听水姑娘、小鸭子、鱼儿和小虾诉说自己的痛苦，问：你们有什么感受？3、出示身边其它被污染的图片以及带来了哪些危害的图片，教师感情讲述4、小组讨论：找一找，在我们身边还有哪些讨厌的污染？交流汇报后谈自己的看法，明白要保护环境。
活动4【活动】保护环境，人人有责保护环境就要从身边的每一件小事做起，出示课件，问：你看到了什么不美的事情？你会这么做？活动5【活动】总结认识，升华提高1、我是小小设计师[来源:ZXXK]2、保护环境拍手歌3、教师总结，结束新课学生设计爱护环境的广告语，展示优秀作品并贴到黑板上学生拍手齐读《保护环境拍手歌》[来源:ZXXK]。
二年级上册品德教案1.我身边的环境(1)_教科版
二年级上册品德教案11教学目标1.过程与方法：（1）调查讨论制定环保标语，记录还有哪些地点被我们弄脏了。
（也确实是收集信息、整理信息。
）（2）小组合作完成环保标语。
2.知识与技能:（1）关注我们的环境污染有哪些。
（2）能积极参与讨论，初步了解环境污染的缘故。
（3）会制作环保警示语。
3.情感态度与价值观：通过观看和讨论还有具体的实验，感知我们周围的环境发生了如何样的变化，明白是谁将这漂亮的环境破坏了。
制定具体的爱护措施，培养儿童热爱自然的情感和爱护环境的态度；通过活动初步了解我们的环境也需要呵护，自觉养成爱护环境的文明行为和适应。
四、教学重点2学情分析《谁把这儿弄脏了》是教科版《品德与生活》二年级上册第五单元“我爱绿树，我爱蓝天”中的第二课。
本课活动了解我们周围的环境现象，提出了爱护环境的要求，并引导学生调查周围环境被污染的情形，进行简单的探究活动。
3重点难点教学重点了解我们周围除了水被污染了，还有什么也被我们不经意间破坏，并尝试提一些好的意见或建议。
教学难点制定一些环保警示语来时刻警告大伙儿要爱护环境。
4教学过程活动1【导入】教学过程[来源:学&科&网]（一）、创设情境，导学启思；自学自悟，存疑置难师：同学们，喜爱过假期吗？生：喜爱师：老师呀，在假期里最喜爱做的情况确实是旅行啦！（叙述：每当假期来临，老师就喜爱背起背包，走出都市，走进大自然，伴着茂盛森林的点点绿色，呼吸着清新自然的空气，倾听鸟儿自由轻巧的歌声，看着河里的鱼儿自由悠闲的游来游去，自己就会忍不住的奔驰唱歌起来。
）（点击课件，出示美景图）师：同学们，看到刚才这些漂亮的风景图，你们有什么感受？（让学生尽量的说一说看到这些图片后的感受，如此为后面的课题埋下伏笔）生：老师去得地点都专门美（你也感受到了呀）生：水都专门清（观看的真认真）[来源:学+科+网]生：海专门蓝，水专门清（是呀）师：那假如让你在如此的环境里学习，生活，你会有什么样的感受呢？生：专门快乐，专门幸福师：是啊，假如能每天生活在这么精妙的环境里那该多好啊！但是，小孩们，我们的周围更经常见到的却是下面这些场景：（课件播放环境污染图片）师：看了这些图片，你又有如何样的感受呢？生：专门恶心（你的表情差不多告诉了我你的感受）生：心情专门糟糕；（看的出来）生：厌恶，是谁到处乱丢垃圾？生摸索，讨论课题师：是啊，看到这么糟糕的环境，我们忍不住要问了，是谁破坏了我们生活中的美景？是谁把它们弄脏了呢？(让学生尽量地去猜想)今天就让我们一起来学习：谁把这儿弄脏了（板书课题，齐读课题）环节说明:前后图片的对比目的是为了引起学生的深思与共鸣。
二年级上品德教案-我身边的环境调查_科教版
二年级上品德教案-我身边的环境调查_科教版主题一我身边的环境教学目标：1、感受美丽的环境给人们带来的愉悦，激发对美好环境的向往。
2、认识到人们破坏大自然，给人类造成危害。
重点难点：认识到人们破坏大自然，给人类造成危害。
教学准备：参观绿化带课时安排：三课时教学过程：第一课时一、导入新课1、老师送你们一首诗歌，你们想听吗？我爱蓝蓝的天空，我爱清清的河水，我爱绿绿的森林，我爱美丽的地球妈妈！2、你喜欢这首诗歌吗？说说理由。
二、学习新课1．打开书第66页，看图：我们来听听小朋友的感受吧。
“多香啊！你们闻到了吗？”“看看这绿油油的草地，多舒服啊？”“我喜欢听青蛙和小虫的叫声。
”（指名一个学生读）“我的家，在大山脚下。
……”2、他们为什么喜欢呢，你知道吗？3、小组说一说：你身边的环境，你喜欢哪儿呢？为什么?4、小组派代表说。
三、活动：1、添一添（第67页）5、填一填（第70页）三、总结第三课时活动课一、调查1、按照事先制定好的路线，对绿化带的主要植物进行观察，记录植物的名字。
表1 绿化带植物种类调查地点：时间：观察者：序号植物名称数量保护情况12342、对绿化带的废弃物进行记录并整理。
表2 绿化带废弃记录地点：时间：观察者：序号废弃物名称数量1233、整理资料并进行讨论。
（1）将调查来的资料进行整理、归纳。
（2）讨论：A、为什么许多人喜欢去绿化带？B、绿化带内的主要植物有哪些？有没有特色植物？C、你认为绿化带内景色最好的是哪一部分？为什么？D、我们能为绿化带植物更好地生长、为绿化带更漂亮做些什么？二、活动总结三、活动延伸讨论社区种什么植物好，为社区设计环境警示牌，以提醒人们保护社区的绿地。
二年级品德与社会上册主题1我身边的环境调查教案沪科版
调查我们身边的环境调查我们身边的环境千阳县南寨小学一活动主题科技的飞速发展，人民生活水平的不断提高，极大地推动了社会的经济发展。
但与此同时，却给人类赖以生存的地球背上了更加沉重的包袱.垃圾已经成了我们生活中的傀儡,严重威胁着我们的生存环境。
我们准备围绕着自己的居住环境，开展实践调查活动。
二活动目标活动要有计划地进行,各组在不同的地点展开调查，使学生真正地参与其中。
首先，学会调查了解，运用采访、搜集等形式开展调查,并学会记录整理资料，养成遇到困难自觉想办法克服、解决的意识，提高他们的抗挫折能力,以形成健康的心理品质与积极的态度。
在活动中与社会亲密接触，从而懂得尊重他人，知道如何与别人交流,学到说话的技巧；在调查中发现问题，解决问题，从而培养他们的探究能力和合作意识。
其次，通过调查,使学生知道保护环境的重要性，激发他们的环保意识，并把保护环境的重任向家长、社会宣传，共同保护环境;最后通过组织调查，提供一个让学生参与社会,实践社会的机会。
三活动过程（一）制定活动计划第一阶段：个人调查活动时间:1周—-2周活动目标：通过调查激发学生的调查兴趣.活动地点:学生自己家活动内容：1.观察每天家里都会处理一些什么种类的垃圾及处理方式。
2.根据观察到的情况自己设计调查表格,并整理结果。
3.根据调查内容向家长进行访问.第二阶段：小组调查活动时间:3周--4周活动目标:1。
培养学生的小组合作意识。
2。
增强他们的社会实践能力。
3.并对居住环境的污染源有所了解，提高他们的环保意识.活动地点：小组自定，如:南寨街道、南镇卫生院、南寨街道等。
活动内容:1.学生自由组合6人小组，民主选定组长，组长安排组内分工、为小组起名字，设计小组标志。
2。
调查表格：学生根据调查内容自己制定调查表格。
3。
各小组先选定调查地点后，再开展调查.第三阶段：垃圾调查的汇报活动时间：1周—-2周活动地点：教室活动内容：1.汇报小组调查结果。
2。
根据以上调查结果，想办法治理垃圾。
二年级上品德与社会教学反思爱护我们生活的环境3
二年级上品德与社会教学反思爱护我们生活的环境3高度发达的交通为社会经济成长、进步人们的生活质量、增进人与人之间的交流提供了极大的方便。
本单位的传授内容主要是让学生议决学习明白我邦交通成长的状况，感受交通在人们生活中的重要作用；同时交通的现代化成长也相应带来了一些环保、社会等标题。
议决本单位的学习，使学生从上述两个方面明白交通的成长，既增强“成长交通”的意识，又增强“交通环保”的意识。
美国著名教诲家杜威有一个精炼的教诲理念，即“做中学”，即主张通儿童充分自主的活动丰裕阅历，议决真实的阅历促进成长。
中西方许多教诲理论家都特殊肯定敷衍学生品行的形成和学生成长的作用。
思品课正在冲破传统的“激情导入——学文明理——辨析导行”一统的模式。
反思本课传授，从搜集生活信息活动入手，开展设计讨论活动、校外实践活动和汇报展示活动。
在这些活动中，学生处在民主宽慰的氛围中，他们不再依承西席的设计方案举行活动，而是自主设计行动方案，自主到场活动，西席则从教诲者转变成学生活动的大朋友，引领人。
使学生品行真正是体验中形成，而不在于西席的讲解传授中形成。
掀开新课程《品生》课本，我们发觉期课本不再是文本试的课本，其教科书呈现的只是简略的几幅场景图、几句话，课本只是提供传授的思路或流程，应该说教诲资源的开辟使用正成为新课程实施的亮点。
西席必须连合实际，有效利用开辟教诲资源。
本课传授已经不再依赖于教科书所提供的图片质料和文字质料，而是开辟了学生社区资源，让学生从社区生活中搜取信息，在学生社区生活中开展活动，从而较好地表现了《品生》课“源于生活”的课程理念。
绽放性、活动性是《品生》课传授的主要特点，然而绽放性、活动性的讲堂必然带来许多生成生的标题，本课在学生实践交流中所提到的几点感受，是西席备课中没有预想到，而议决实践活动产生出这么些感受，本来是很自然的。
但这需要西席有较强的讲堂应变能力，实时应变讲堂活动中生成的新环境新标题。
在本课中西席议决唱儿童歌曲《劳动最名誉》来处理这些生成的新标题。
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小学二年级上册〔品德与生活〕我身边的环境优秀教案与反思
教材分析
1．本单元是依据〔全日制义务教育品德与生活课程标准〔实验稿〕〕中“感受身边的环境对自己生活的影响；了解保护家庭和公共环境卫生，节约水、电、纸等资源；能为保护周围环境做力所能及的事，有初步的生态意识〞等内容要求而设置的。
2.保护环境，是全人类的责任。
保护自然环境就是保护自己，爱他人，爱生活，爱这个世界。
本单元旨在让学生感受到环境是我们人类赖以生存的条件，保护它就是保护我们生命的一局部，引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源，学习健康的生活方法，把环保当一件最平常、最一般的事情去做。
3.本节核心内容的功能和价值〔为什么学本节内容〕，通过本节课的活动，引导学生观察、认识身边的环境，从而感受身边的环境对自己、对大家生活的影响。
学情分析
1．二年级的学生通过一年级的学习，认识到大自然的美丽对人类是多么的重要。
了解了保护动植物。
2．学生认知开展分析：感受身边的环境对自己生活的影响，能保护家庭和公共环境的卫生。
3．学生认知障碍点：形成初步的生态环境保护意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
教学目标
通过活动，引导学生观察，认识身边的环境，从而感受身边的环境对自己、对大家生活的影响。
教学重点和难点
形成初步的生态环境保护意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
教学过程
一、导入新课。
〔2分钟〕
小朋友，紧张吗？那么，跟老师一起做这些动作缓解一下紧张的心情。
1、眨眨眼睛2、鼻子嗅嗅3、摸摸耳朵4、擦擦皮肤。
请告诉老师，这些感官有什么用？今天，我们要充分调动我们的感官，一起来关注一下我们身边的环境。
板书〔我身边的环境〕。
带读题目。
二、感受身边的美景。
〔10分钟〕
1、小朋友，我们身边到处有美景，你能说说你见过的美景吗？指3名学生说。
2、生活中还有不少的美景，老师带你们去欣赏欣赏，注意：一边看，一边想，你看到了什么，你有什么感受？
〔1〕出示青山绿水组图，请2个学生来谈感受。
教师可引导：你看到了什么？你想在这里干什么？为什么？相机指导：山清水秀空气清新〔2〕出示鸟语花香组图，请2个学生来谈感受。
教师可引导：你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？你想在这里干什么？为什么？相机引导：鸟语花香环境优美
〔3〕出示山村、城市组图，请生活在农村的和生活在城市的2名学生谈谈感受。
〔4〕出示人与自然和谐共处、动物与自然和谐共处组图。
你看到了什么？想到了什么？指2名学生谈感受，相机引导：舒适幸福
3、小结：大自然多美啊！我们生活在这样的环境里多舒适多幸福啊！
过渡：但是，在这样美好的环境中，总有这样那样的不美好的画面出现在我们的周围。
请看——
三、认识破坏环境的危害〔20分钟〕
1、出示生活垃圾堆组图大家看到了什么？闻到了什么？你会有什么感受？可以用动作来表达。
请学生各自用个性动作表达感受。
是谁把这里弄脏了？请3名学生答复。
(臭哄哄)
2、出示水污染组图请3名学生扮演水姑娘、小鱼、水草向人们诉说自己的痛苦。
〔提示：上台的同学要先说我是谁，然后再诉说自己的痛苦。
〕是谁把这里弄脏了？请学生答复。
教师可以相机补充。
(黑乎乎)
3、出示空气污染组图请学生谈感受。
是谁弄脏了？请学生答复。
教师相机补充。
(灰蒙蒙)
4、我们身边还有哪些地方被弄脏了？请学生回忆。
请3名学生说说。
5、小资料：没有及时处理的垃圾、污水，会污染空气、水、土壤，传播疾病，破坏大自然，给人类造成危害。
相机出示洪水泛滥图、沙尘暴图、泥石流图、流感爆发或鸡鸭猪鱼发生瘟疫时的死尸图。
小结：生活垃圾、随处排放的污水、各种烟雾废气等，总是在不知不觉中污染着我们周围美好的环境，影响着我们的身体健康。
但是，罪魁祸首却是我们人类自己。
过渡：小朋友，我们的小脸脏了，可以用水洗洗；桌子脏了，可以擦擦。
可是，水脏了，街道脏了，小路脏了，空气脏了我们该怎么办？请同学们商量一下，想想方法吧。
四、保护环境，人人有责〔5分钟〕
我们可以为减少污染做些什么？
1、四人小组商量。
〔可以分成爱水组、清理垃圾组、洁净空气组等〕
2、分组汇报。
小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚蠢无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻是看不出来的，但最终还是会给
人类带来不利。
美好的环境人人喜欢，但美好的环境需要我们共同制造与维系。
大家一起来读：
保护环境，美化家园。
保护环境，人人有责。
五、争做环境“小卫士〞。
〔拓展〕〔2分钟〕
小朋友们，让我们从现在开始，用我们的行动保护环境。
老师发给你们一张表格，你可以请你的家人援助你，将你每天为保护环境的行动记录下来，〔或者画下来，用数码相机拍摄下来。
〕一个月之后我们评出环境“小卫士〞，看看哪位同学做得最好。
教学反思
这一节课的教学目的与要求是这样安排的：1. 通过活动，引导学生观察，认识身边的环境，从而感受身边的环境对自己、对大家生活的影响。
2. 形成初步的生态环境保护意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
我是这样安排教学过程得：
首先是导入新课，我设计了一些动作引发同学们的兴趣，“1、眨眨眼睛2、鼻子嗅嗅3、摸摸耳朵4、擦擦皮肤。
〞请告诉老师，这些感官有什么用？今天，我们要充分调动我们的感官，一起来关注一下我们身边的环境。
板书〔我身边的环境〕。
带读题目。
接下来我就会引入另一个话题，让同学们关注我们身边生活的家园，觉察家园的美。
生活中还有不少的美景，老师带你们去欣赏欣赏，(幻灯片出示〕注意：一边看，一边想，你看到了什么，你有什么感受？
问题设计比较简单，学生很简单作答。
然后我就很自然地进入这节课的核心话题——我身边的环境。
但是，在这样美好的环境中，总有这样那样的不美好的画面出现在我们的周围。
请看——现实的环境污染图片(幻灯片出示〕，认识破坏环境的危害
当学生认识破坏环境的危害之后，我又安排了商量的环节：水脏了，街道脏了，小路脏了，空气脏了我们该怎么办？请同学们商量一下，想想方法吧。
学生明白了这些脏了是不能再洗的，必须从身边的小事做起，为保护环境做自己力所能及的事。
正如爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师〞。
真正表达了学生是学习的主体，以理寓情，以情导行,激发了学生学习思想品德的热情，诱导学生觉察：思想品德课就在我们的身边，思想品德课源于生活又效劳于生活。
学生不仅学得会还学得轻松,感受到思想品德课的魅力。
3.最后我安排了:争做环境“小卫士〞这一环节,让我们从现在开始，用我们的行动保护环境。
老师发给你们一张表格，你可以请你的家人援助你，将你每天为保护环境的行动记录下来，〔或者画下来，用数码相机拍摄下来。
〕一个月之后我们评出环境“小卫士〞，看看哪位同学做得最好。
表格发下去之后,我觉察孩子们的脸上写了“不太情愿〞这几个字。
这一环节如果让我重新上课的话，我要改为：让学生说一说已经做了哪些保护环境的事？打算以后如何做？收到的效果可能会更好些。