幼儿园大班美术教案《颜色变变变》含反思
幼儿园大班科学活动说课稿《颜色变变变》含反思
幼儿园大班科学活动说课稿《颜色变变变》含反思一、说教材1、教材的意义与地位《颜色变变变》是一个颜色变化的探究活动。
蓝天、白云、红花、绿叶，孩子们生活在一个多彩的世界里，多彩的颜色是怎么变出来的?大班科学活动《颜色变变变》为幼儿解开了这个疑惑，帮助幼儿了解了红、黄、蓝三原色其中两种颜色混在一起变出另一种颜色的神奇，感受颜色变化的奇妙，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。
2、教学目标本次活动遵循《幼儿园教育指导纲要》的精神，体现幼儿园教育活动以幼儿发展为本的原则，符合幼儿爱动手、爱摆弄的年龄特点，基于现代四二一的家庭结构及教育上给孩子带来的负面影响，导致了孩子之间缺乏交流、不懂得协商、合作，什么事情都以自我为中心等方面问题的考虑。
我在活动中有意识地创设环节，引导幼儿相互协商、自主分配角色，互相合作，共同探讨、互相交流在探究中的发现，从中渗透培养幼儿的合作意识，提高幼儿的口语表达能力和社会交往能力。
因此，我预设了以下三个活动目标：①能主动参与变色的操作活动，感受三原色的变化;②有合作意识，对科学活动的兴趣;③乐意与同伴分享自己对颜色变化的发现。
3、教学重难点:《纲要》指出：探索是儿童的本能冲动，好奇、好探究是儿童与生俱来的特点，在此次活动中，为了满足幼儿的好奇心和求知欲，发展孩子们实际探究解决问题的能力，而且这是幼儿第一次自主探索颜色的变化，在操作中会异常兴奋和忙乱，为了有序地完成操作、发现、记录这一探究过程，我把重难点定为以下内容：重点：能主动参与变色的操作活动、探索颜色的变化。
难点：自主分配角色，互相合作调配颜色4、活动准备活动准备是为了完成具体活动的目标服务的，同时幼儿是通过材料的相互作用获得发展的，我给每组幼儿准备了一个调色盘，一张记录表和一支笔。
还在最后环节给每个幼儿准备了一个制作陀螺用的硬纸片和若干牙签。
准备的每一种材料都是要让幼儿通过动手使其发生变化，从而获得启发，得到发展。
幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思
幼儿园大班教案《颜色变变变》教学目标•能够正确说出红、黄、蓝、绿四种颜色•能够通过游戏巩固学习成果•培养幼儿的注意力和观察能力教学准备•各种颜色的球、带、纸张等•儿歌CD教学内容与步骤1. 导入（5分钟）•利用儿歌“小兔子乖乖”引导幼儿学习颜色•播放儿歌，引导幼儿跟着唱，并指着相应的颜色球2. 认知红色（10分钟）•展示红色的小球，让幼儿观察、摸摸，思考红色的特点•家长或者老师可以用红色的食品，如西红柿、红色葡萄或菠萝等，帮助幼儿更好地认知红色3. 认知黄色（10分钟）•展示黄色的小球，让幼儿观察、摸摸，思考黄色的特点•家长或者老师可以用黄色的食品，如柠檬、香蕉或柿子等，帮助幼儿更好地认知黄色4. 认知蓝色（10分钟）•展示蓝色的小球，让幼儿观察、摸摸，思考蓝色的特点•家长或者老师可以用蓝色的食品，如蓝莓、紫菜或薯片等，帮助幼儿更好地认知蓝色5. 认知绿色（10分钟）•展示绿色的小球，让幼儿观察、摸摸，思考绿色的特点•家长或者老师可以用绿色的食品，如青椒、西兰花或黄瓜等，帮助幼儿更好地认知绿色6. 游戏时间（20分钟）•利用各种颜色的物品，如绶带、小球、纸张等，让幼儿玩“颜色变变变”游戏，巩固学习成果7. 结束（5分钟）•总结今天的学习内容和重点，让幼儿整理自己的思维•与幼儿一起合唱儿歌《颜色歌》，回归快乐的音乐氛围反思由于本次教学内容比较简单易懂，孩子们的学习热情非常高涨，他们在认知各种颜色的同时也锻炼了自己的观察能力和注意力。
在游戏时间，孩子们也很积极主动地加入到游戏中，充分体现了学习和玩乐的融合。
但是，本教案的缺点是游戏环节时间安排有些紧凑，可以增加游戏时间和游戏种类，提高学生的参与度和热情。
此外，本教案也可以更好地利用现实环境，寻找更多与颜色搭配的食品，并让幼儿们更好地认知颜色，加深学习成果。
幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思
幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思教学目标•了解不同颜色的名称及其特点。
•认识颜色变化规律，提高观察力和思维能力。
•培养幼儿的合作交流精神。
教学准备•四种颜色的纸片（红、蓝、黄、绿）各五张。
•磁力板、磁性字母。
•PowerPoint课件。
教学过程1. 导入环节让幼儿们观察教室内的物品，问：“这个东西是什么颜色的？”引导幼儿们认识和说出各类颜色。
2. 学习环节a)磁力板配对：老师给每位幼儿分配一张纸片，让幼儿在磁力板上找到与自己颜色相同的字母，并拼凑成单词。
完成后，幼儿要在班级中贴上自己的作品。
b)颜色变换游戏：老师将纸片打乱，随机拿出一张，让幼儿猜拿出了哪一种颜色的纸片，然后搜寻自己的纸片，最终在磁力板上拼凑成单词并大声朗读。
c)班级合作：将幼儿分成两组，每组选出一名代表，用选好的纸片打出自己组的名称，然后放在桌子上，然后两组的代表可以合作将彼此的纸片组成其他颜色，并给出新的名字，以此锻炼幼儿的合作交流精神。
3. 小结环节引导幼儿总结课程内容，让幼儿用自己的话描述今天学到了什么。
教学反思本次教学中，我通过配对游戏和颜色变换游戏，让幼儿们了解不同颜色的名称及其特征，培养了幼儿的合作交流精神，同时也提高了幼儿的观察能力和思维能力。
但在教学过程中，我发现一些问题，如：1. 活动设计不够丰富。
我们只是采用了部分常规游戏，欠缺足够的创意和新思路，可能不能完全激发幼儿的学习热情。
2. 活动难度不够。
过于简单的活动可能会引起幼儿的枯燥感，未能激发幼儿的学习兴趣，因此下次我们会设计更多具有挑战性的活动，以提高学习效果。
针对以上问题，我认为下次教学我们需要重新设计活动，添加更多有趣和富挑战性的元素加强项目的独特性，这样才能更好地激发幼儿的学习能力和兴趣。
颜色变变变教案及反思
颜色变变变教案及反思颜色变变变教案及反思颜色变变变教案及反思1一、说活动来源《幼儿园教育指导纲要》强调：科学教育的内容应从身边取材。
引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
"幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样。
鲜艳、美丽的颜色让孩子喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。
《颜色变变变》这一科学探索活动让幼儿在玩色这一轻松、愉悦的氛围中，感受到了颜色的奇妙，在此过程中产生的浓厚兴趣将成为他们继续探索的动力。
二、说活动目标根据小班幼儿思维的特点，我将目标确定为：1、认识红、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出颜色。
2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
三、说活动重难点《纲要》指出：探索是儿童的本能，好奇、好探究是儿童与生俱来的特点。
在此次活动中，为了满足幼儿的好奇心和求知欲，发展孩子们实际探究解决问题的能力，把"认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色感知两种颜色配色后会发生变化"定位于本次活动的重点。
考虑到小班幼儿的能力特点把"操作探索两种颜色配色后发生变化的过程"作为本次活动的难点。
四、说活动过程（一）导入直接的谈话导入，让幼儿根据已有经验回忆水的特点，知道水是物色透明会流动的液体。
同时以和水宝宝变魔术的游戏，引起幼儿兴趣，自然过渡到第二环节。
（二）初步探索1、幼儿自行取一个瓶子，自由摇动，使其变色。
魔术之前提醒幼儿观察自己的水宝宝是不是透明的，增加魔术的神秘性2、水宝宝变色的秘密教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验，引导幼儿猜测探索水变色的秘密，并打开瓶盖让幼儿亲自验证。
3、颜色对应教师将红黄蓝颜色标记贴在桌上，引导幼儿将不同颜色的是宝宝送回自己的家，颜色对应（三）再次探索――换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化1、引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。
幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。
《颜色变变变》教案(精选13篇)
《颜色变变变》教案（精选13篇）《颜色变变变》教案篇1活动目标1、让幼儿主动参加变色的操作活动，感受三原色的变化；2、培育幼儿的合作意识，激发对科学活动的爱好；3、愿意与同伴共享自己对颜色变化的发觉。
活动预备为了让活动进展的更顺当，我做了如下的活动预备：每组幼儿一个调色盘，一张记录表和一支笔。
还在最终环节给每个幼儿预备了一个制作陀螺用的硬纸片和若干牙签活动过程1、以魔术表演的形式进行导课，激发幼儿爱好让幼儿通过观观赏表演、观看其变化过程从而产生奇怪心，激发求知欲。
提问：颜色是怎么变出来的呢？把疑问留幼儿，让他带着疑问进入下一个环节。
2、幼儿亲自操作通过观看老师小魔术表演，孩子们已经迫不及待地想动手操作，这时，老师通过直观的演示法，把操作步骤教给孩子，让孩子在观看中得到启发，同时，老师又没有面面俱到的把全部问题都帮孩子解决，而是留有肯定余地的让孩子在操作中发觉问题，培育他们解决问题的力量。
例如，老师只示范调配了一种颜色，其他的让孩子自己调配。
假如老师把全部的颜色都调配出来呈现给孩子，等孩子们自己变颜色的时候，可能新奇感就没有那么剧烈了。
3、谈话小结可以请每个幼儿都能共享一下自己探究颜色多变性的隐秘，可以用语言表述的形式共享给同伴们。
把自己的探究的结果告知大家：红+黄=橙；红+蓝=紫；黄+蓝=绿色；他们通过语言沟通增进孩子们的沟通，激发他们表达的欲望，从中渗透孩子的口语表达力量。
创设浓烈的师幼互动氛围。
4、嬉戏：《我的陀螺转起来》孩子们利用刚才变出来的颜色给陀螺上色，这个环节，许多孩子会有意识去查找美丽、艳丽的颜色，有的把三种颜色混在一起的小伴侣找不到美丽的颜色了，他们开头寻求关心，向别人借自己想要的颜色，所以合作沟通再一次体现。
而且，通过这一次，他们肯定懂得，下次应当怎样操作才能调出美丽的颜色。
最终在开心的音乐中快速旋转自己制作的陀螺，让幼儿体验获得胜利的欢乐。
《颜色变变变》教案篇2预设目标：1、知道秋天树叶为什么会变黄。
幼儿园大班美术教案《颜色变变变》含反思
幼儿园大班美术教案《颜色变变变》含反思教学目标•让幼儿通过本次美术活动，了解不同颜色的混合和变化，增强其色彩感知能力。
•提高幼儿的观察能力和创造力，培养其表现和表达能力。
•培养幼儿初步的色彩知识和美学意识，激发其对美的热爱与追求。
•发展幼儿想象力和创造力，引导幼儿欣赏和理解美术作品，增进其文化素养。
教学环节1. 热身教师和孩子们一起唱《颜色的大合唱》。
同时从音色上引导孩子们对颜色的感受。
2. 游戏环节•游戏1：颜色找茬教师准备两个相似但颜色有变化的图片，让孩子们分别寻找每张图片上的差异处并指出颜色的不同之处，培养幼儿的观察能力。
•游戏2：猜猜我是什么颜色教师出示一种颜色的图片，让幼儿猜测其颜色并手势举出，培养幼儿色觉和手眼协调能力。
3. 实践环节教师让幼儿观察七彩色的光底图，手持三根颜色相异的透明色棒，教师通过操作让颜色完成混合变化。
孩子们跟随教师的操作，将颜色进行混合变化，让他们从实践中了解颜色的变化和混合方式。
4. 创作环节教师让幼儿在画纸上分别画出三种颜色的代表图案，并通过混合变化去发掘更多的新颜色，让幼儿自由创作。
同时，教师引导幼儿用自己的语言形容新颜色的诞生，在指导的情况下给自己的艺术创作命名。
5. 总结环节教师收集幼儿的创作作品，让其自由欣赏、交流和分享，展现出每位幼儿的美术才能和创意。
在这个过程中，教师引导幼儿分享自己的颜色的感觉和体验，促进与他人的交流和合作。
反思通过教学实践，我发现教材编写的重要性，调动幼儿的积极性和兴趣是一项重要的教学任务。
在实际操作中，我通过一些游戏的方式去激发幼儿的兴趣，比如猜猜颜色的游戏，颜色找茬等，使孩子们在游戏中更好的理解学习的知识。
在实践环节，我发现一定要多方面的创设情境、多样的体坛与环境，去培养孩子们的观察力和表达能力。
比如我为幼儿准备了色彩容易变化的光底板，让幼儿从视觉上更好地了解不同颜色的混合变化。
在创作环节，我发现幼儿的创造力是无限的，需要及时的给与表扬，并且对其自创的作品进行认真的评价，这样有利于提升幼儿的自信心，也为其树立正确美术观提供了正向激励。
幼儿园大班颜色变变变教案4篇
幼儿园大班颜色变变变教案4篇含反思《幼儿园大班颜色变变变教案4篇含反思》这是幼儿园幼儿园大班颜色变变变教案4篇含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园大班颜色变变变教案4篇含反思！（1）大班优秀科学教案《颜色变变变》含反思活动目标1.激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。
2.引导幼儿发现颜色混合后产生的一些新变化，提高幼儿的观察能力和辨别能力。
3.鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备1.分别装有红、黄、蓝颜料的瓶子若干，一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。
2.记录表、抹布、油画棒、丙烯颜料、三原色搭配图片实例图。
活动重点对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望，发现颜色混合后产生的一些新变化。
活动难点幼儿能用语言来表达自己的操作过程及结果。
活动过程一、出示彩带，引出主题，激发幼儿活动兴趣师：今天老师带了一件神秘的东西，我们把它请出来，看看是什么，好不好?(彩带啊)孩子们，那这些五颜六色的彩带可以用来干什么呢?那你们知道这些彩带上的颜色是从哪里来的吗?小结：这些彩带可以用来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩;扎成蝴蝶结装饰在小女孩的辫子上，也是非常漂亮的了。
染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师一样，能变出各种各样的颜色。
今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演个节目。
二、“变魔术”吸引幼儿注意力，提高幼儿操作的欲望师：先请孩子们仔细观察杯中的颜色，是哪两种颜色呢?(红色和黄色)老师要变魔术了，请孩子们看仔细哦。
(出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，观察它们的变化结果。
)师：变成什么颜色了?(橙色)原来的红色、黄色呢?(不见了)小结：颜色真神奇，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。
小朋友想不想也来当一回魔术师，变出漂亮的颜色来呢?三、探索活动“三原色变变变”引导幼儿操作，探索两种颜色混合后的颜色变化，大胆交流自己的探究过程与结果。
《颜色变变变》教案精选
《颜色变变变》教案精选一、教学内容本节课选自《小学美术》教材第四册第四章《颜色的魅力》，详细内容围绕颜色混合的基本原理及其在实际生活中的应用展开。
重点讨论三原色（红、黄、蓝）的混合规律，以及如何通过这些基本颜色创造出丰富多彩的新颜色。
二、教学目标1. 让学生掌握三原色的基本概念，了解颜色混合的基本规律。
2. 培养学生动手实践能力，激发其美术创作的兴趣。
3. 引导学生发现生活中的颜色变化，增强对美的感知力。
三、教学难点与重点重点：三原色混合的基本规律，颜色的调配技巧。
难点：如何引导学生观察颜色变化，并运用到实际创作中。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色粉笔、水彩颜料、调色板、画纸、画笔、范例作品。
2. 学具：水彩颜料、调色板、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用变色魔术玩具引起学生兴趣，展示颜色变化的奇妙现象。
2. 理论讲解（10分钟）讲解三原色的概念，以及颜色混合的基本规律。
3. 例题讲解（10分钟）演示如何通过三原色混合出其他颜色，并解释其中的原理。
4. 动手实践（15分钟）学生根据老师的讲解，动手调配颜色，观察并记录颜色变化。
5. 随堂练习（15分钟）学生利用自己调配出的颜色进行绘画创作，老师巡回指导。
6. 成果展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 板书《颜色变变变》2. 内容：三原色：红、黄、蓝颜色混合规律：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿七、作业设计八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现颜色变化，尝试运用所学知识解释现象，并创作更多有趣的画作。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 动手实践4. 成果展示与评价5. 作业设计一、实践情景引入1. 变色魔术玩具应安全无毒，适合学生使用。
2. 变色效果要明显，便于学生观察。
3. 教师在展示过程中，语言要生动有趣，激发学生兴趣。
二、例题讲解1. 讲解清晰，逻辑性强，便于学生理解。
2. 示例要具有代表性，涵盖颜色混合的各种情况。
幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思
幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思一、教学目标1.了解颜色变化的基本原理，知道不同颜色混合后会发生变化。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对色彩的探究兴趣，提高幼儿的审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解颜色混合后会发生变化，并能用语言表达出来。
2.教学难点：引导幼儿自己动手操作，观察颜色变化的过程。
三、教学准备1.教具：红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水杯，抹布。
2.学具：白色画纸，剪刀，胶水。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢五彩斑斓的世界吗？今天，老师带来了一盒神奇的颜料，让我们一起来看看它们会发生什么有趣的变化吧！2.基本环节（1）认识颜料师：这是什么颜料？你们知道它们的名字吗？它们分别是红色、黄色和蓝色。
（2）颜色混合实验师：我们来进行一个颜色混合的实验。
请你们猜一猜，红色和黄色混合在一起会变成什么颜色呢？幼儿猜测，教师将红色和黄色颜料混合，展示给幼儿看。
师：红色和黄色混合在一起，变成了橙色。
那黄色和蓝色混合在一起会变成什么颜色呢？幼儿猜测，教师将黄色和蓝色颜料混合，展示给幼儿看。
师：黄色和蓝色混合在一起，变成了绿色。
我们来看看红色和蓝色混合在一起会变成什么颜色。
幼儿猜测，教师将红色和蓝色颜料混合，展示给幼儿看。
师：红色和蓝色混合在一起，变成了紫色。
（3）幼儿动手操作师：现在，请你们分成小组，每个小组选择一种颜色混合，观察颜色变化的过程，并用语言表达出来。
幼儿分组进行颜色混合实验，教师巡回指导。
（4）作品展示师：请每个小组展示你们的作品，并告诉大家你们混合了哪些颜色，变成了什么颜色。
幼儿展示作品，教师给予评价。
师：通过今天的实验，我们知道了颜色混合后会发生变化，红色和黄色混合在一起变成橙色，黄色和蓝色混合在一起变成绿色，红色和蓝色混合在一起变成紫色。
希望你们在今后的生活中，能用心去观察，发现更多有趣的颜色变化。
五、教学反思1.本节课通过颜色混合实验，让幼儿直观地了解了颜色变化的过程，激发了幼儿的探究兴趣。
幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思
幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思教学目标：1. 通过本节课的学习，帮忙同学进展对颜色的认知和区分本领，提高语言表达和听力本领。
2. 培育同学的察看力和思维本领。
3. 帮忙同学进展古怪心和制造力。
实在内容：1. 课程引入：接受图片引导同学进入颜色世界。
老师拿出几幅卡片图片，每张图片上有不同颜色的水果。
通过图片让同学认得不同的颜色，同学可以依据图片上的水果口味来猜想其颜色，并与同学共享。
引导同学品尝水果，说出水果的名字和颜色，提高同学的语言表达和听力本领。
2. 活动一：颜色分类游戏使用不同颜色的手帕、球、纸盘等物品，以最常见的颜色——红、黄、蓝、绿四种为紧要颜色，让孩子们将这些物品按其颜色分类，老师依次点名每位同学，让其说出分好的物品颜色，加强同学的语言表达本领。
3. 活动二：认得复色介绍复色概念，如橙色、紫色、棕色等颜色的产生。
手持颜色轮，让同学察看色轮，通过老师讲解，让同学感知与区分橙色的构成颜色。
例如：黄色 + 红色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色红色 + 黄色 + 黑色 = 棕色4. 活动三：小小画家通过画画的形式，让孩子们感知填色的乐趣，画好颜色。
读出物品名称和颜色名称，帮忙同学加深记忆和认知。
课程总结：在这堂课上，孩子们通过认知物品的颜色，学习到不同颜色的颜色构成，学会了按颜色分类的方法，并通过手工进行实践，磨练他们较弱的察看力和制造力。
此外，通过课堂活动，在游戏中通过语言教育的形式，让他们在玩中学，感受到学习的乐趣。
最后，针对孩子们存在的不足之处，要在以后的课堂中渐渐加强培育，让孩子们在这样的教学氛围下获得更全面地提高。
幼儿园大班优质科学教案《颜色变变变》含反思
幼儿园大班优质科学教案《颜色变变变》含反思一、教学目标1.了解基本颜色概念2.认得颜色变化的原因3.通过试验探究颜色的变化二、教学准备1.老师准备：教案、PPT、试验器材（酸、碱、密封瓶、小勺、红、黄、蓝三种颜料、透亮杯、水杯、搅拌棒等）、幼儿磁力板、卡片2.同学准备：哎呀卡特三、教学环节1.导入老师出示卡片，问问幼儿，这是什么卡片？（红、黄、蓝三种颜色的卡片，也可将其称为红色站、黄色站、蓝色站），然后引导幼儿识别颜色，例如：请大家都看看这张红色卡片，这是红色吗？它有哪些特点？2.讲解接着，老师利用幼儿磁力板，向幼儿呈现基本颜色，如红、黄、蓝，让幼儿学会识别颜色并学习基本颜色的构成。
随后，老师通过PPT或黑板白板呈现简单的颜色变化原因，如物质的构成、物质的状态、反应等方面。
3.试验环节让幼儿察看和试验，探究颜料中不同颜色之间的混合和不同物质的反应产生的颜色更改等。
老师先介绍一些基础试验学问，如酸、碱的性质，让幼儿有确定的预习学问基础。
A.酸碱反应—通过蓝、红、黄三种颜色呈现（1）将红色颜料倒入密封瓶1/3的高度，添加2—3滴酸，加适量水搅拌均匀，察看其颜色变化，我们发觉红色变为了橙色。
（2）将红色颜料倒入透亮杯1/3的高度，添加1/3的酒精，点几滴泡腾片，然后加入适量水，搅拌均匀，察看其颜色变化，我们发觉红色变成了紫色。
B.物质受热后—通过红、黄两种颜色呈现（1）将确定量的金黄色颜料涂在白色细布上，将布放在烤盘中，放在高温烘烤炉下约3分钟，取出后察看颜色变化，我们发觉金黄色变成了深橙色。
（2）取一张红色卡片，将其上面的颜料涂抹开，加热、冷却后再察看颜色的变化。
我们发觉红色卡片加热后颜色变浅，这时再放到冰箱中冷却，颜色又变暗了。
（3）放在太阳下照，会发觉颜色变浅了。
让孩子理解在阳光下简单退色，要注意保护颜色。
C. 浓淡调配（1）将红、黄、蓝三种颜料倒入透亮杯中，混合，让幼儿察看这三种颜色的混合是什么颜色，提高幼儿的颜色感知本领。
获奖大班科学：颜色变变变教案含反思
获奖大班科学：颜色变变变教案含反思一、教学目标：1.了解颜色的基本变化，知道三原色可以混合出其他颜色。
2.通过实验操作，培养幼儿的观察力、实验操作能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们勇于探索的精神。
二、教学重难点：1.教学重点：知道三原色可以混合出其他颜色，学会操作实验。
2.教学难点：理解颜色变化的原因，学会合作完成实验。
三、教学准备：1.教具准备：红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水杯，抹布。
2.教学环境：宽敞的教室，干净的操作台。
四、教学过程：1.导入：师：小朋友们，你们知道世界上的颜色有多少种吗？今天，老师带来了一盒神奇的颜料，我们一起来看看它们有什么神奇的地方吧！2.认识三原色：师：这三种颜色分别是红色、黄色、蓝色，它们有一个共同的名字，叫三原色。
我们可以用这三种颜色混合出其他颜色，你们信不信？3.实验操作：（1）分发材料：每个小组一份红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水杯，抹布。
（2）讲解实验步骤：先用画笔沾取一种颜色，在调色板上画出一个小圆圈；然后换一种颜色，画出另一个小圆圈；将两种颜色混合在一起，观察变化。
（3）小组合作完成实验，教师巡回指导。
4.观察记录：师：请你们把实验结果告诉老师，我们一起来记录下来。
哪种颜色和哪种颜色混合后变成了什么颜色？师：我们刚才实验发现，红色和黄色混合后变成了橙色，红色和蓝色混合后变成了紫色，黄色和蓝色混合后变成了绿色。
这就是三原色混合的规律。
6.拓展活动：（1）请小朋友们用三原色调色，画出自己喜欢的作品。
（2）教师展示一些颜色变化的图片，引导幼儿观察并说出变化过程。
五、教学反思：1.本节课通过实验操作，让幼儿直观地感受到颜色变化的过程，激发了他们对科学的兴趣。
2.在实验过程中，幼儿能够积极参与，动手操作，培养了他们的观察力、实验操作能力和合作意识。
3.教师在巡回指导时，关注到每个幼儿的操作情况，及时给予指导，确保实验顺利进行。
4.课后拓展活动，让幼儿将所学知识运用到实际操作中，提高了他们的实践能力。
大班科学教案《颜色变变变》反思
大班科学教案《颜色变变变》反思《颜色变变变》是一节非常有趣的科学课，通过这节课，学生们不仅可以了解颜色的基本概念和原理，还能亲自动手进行实验，体验颜色变化的神奇之处。
然而，我在上课过程中也发现了一些问题，并获得了一些反思。
首先，我发现学生们对颜色的基本概念了解不够深入。
在开始实验之前，我通过简短的讲解给学生们介绍了颜色的基本概念，包括原色和混合色的概念。
然而，这些概念对于学生们来说似乎有些抽象，他们并没有完全理解其中的含义。
为了解决这一问题，我认为可以在课前或课后通过展示一些相关的图片或视频，让他们更直观地理解和记忆颜色的基本概念。
其次，在实验环节，学生们的合作意识和实验操作能力有待提高。
在实验中，我将学生分为小组进行操作，每个小组由一名学生担任记录员，其他学生进行实验操作。
然而，我发现有些小组的学生并没有很好地配合，不愿意按照角色分工进行合理分工合作。
一些学生甚至在实验中争吵和互相阻挠，导致实验过程中出现问题。
为了解决这一问题，我认为可以在课前给学生们进行合作意识的培养，讲解团队合作的重要性，并鼓励他们在实验中积极合作。
同时，需要对学生的实验操作进行细致的指导，确保每个学生都能够准确地操作实验装置。
另外，我发现实验材料的准备和使用上还有一些问题。
在实验中，我们使用了一些常用的食品染料和其他化学试剂，例如红、黄、蓝等染料。
然而，在实验中有几个小组的染料浓度较低，导致颜色变化效果不够明显。
另外，一些染料的使用量也不一致，影响了实验结果的准确性。
针对这个问题，我认为可以在课前对实验材料进行详细的准备和检查，确保每个小组都有足够的染料，并且染料的浓度和使用量严格一致。
最后，我认为在总结与评价环节上还可以更加充实。
在课堂结束前，我通常会让学生分享他们的实验结果并进行讨论。
然而，我发现有些学生不愿意表达自己的想法，导致课堂讨论不够充分。
我认为可以通过设置一些引导性问题来激发学生的思考和参与，鼓励学生们积极分享自己的实验结果和体会。
幼儿园大班美术教案《颜色变变变》含反思
幼儿园大班美术教案《颜色变变变》含反思教案简介本节课程适用于幼儿园大班，旨在通过色彩变化的方式教授儿童色彩知识，培养他们的色彩感知能力。
通过实践与探究，引导幼儿关注自然界中各种颜色的特征，并掌握一些基本的颜色转换技巧，让他们在丰富手工制作的同时开拓视野，增长知识。
教材资源1.教案配套PPT2.彩纸（多种颜色）3.剪刀4.胶水教学目标1.让幼儿能够通过实践活动学习颜色变化的特点和规律；2.发展幼儿的色彩感知能力，认识基本的颜色名称和在自然界中的来源；3.提高幼儿的动手能力和想象力，让他们能够熟练应用简单的手工制作工具来创作各种作品；4.培养幼儿的观察力、动手能力和思考能力，让他们在艺术中积累知识，感受艺术的魅力。
教学步骤第一步：导入和讲解简单地介绍颜色的基本知识，让幼儿知道颜色不仅仅是彩虹中的七种，还有其他的颜色。
画面展示各种颜色的图片，向幼儿介绍这些颜色在自然界中的来源。
第二步：实践和操作1.分配彩纸和其他工具，让幼儿自由探索和观察彩纸的颜色和特点，自由搭配出不同的颜色组合，掌握基本的配色技巧。
2.向幼儿展示怎样通过涂色和拼贴等方法把一个颜色变成另一个颜色，例如将红色变成橙色再变成黄色。
鼓励幼儿尝试更多的颜色变换组合。
3.老师向幼儿展示如何通过干拿铁等工具制作各种彩纸雕塑，让幼儿自由创作自己心目中的形状。
第三步：练习和巩固在完成基础训练之后，让幼儿运用自己的想象和创造力进行更加自由的创作练习。
老师要引导幼儿发挥自己的想象力，让他们用自己的方式表达自己的心境和感受，完成个人作品。
反思与教学改进1.这节课程的主题设计比较符合幼儿的认知特点，让他们通过自主探究和创造，感受到了艺术的美妙和魅力。
同时课程中还融入了自然知识和器材操作等方面的教育内容，有利于培养幼儿的综合素质。
2.课程的实施需要老师和家长的共同配合，老师要耐心引导幼儿完成作品，同时要及时检查和指导，家长也应该在家中给予相关支持。
3.需要依据幼儿的年龄特点和个体差异进行教学设计，不能一刀切，应该根据具体情况不断调整和改进教学计划。
幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思
幼儿园大班教学计划《颜色变变变》带反思大班教学计划《颜色变变变》包括对适用于大班学生的艺术主题教学活动的反思，使孩子们可以培养合作感，激发对科学活动的兴趣，让孩子们积极参与变色的操作，感受三者的变化原色，并在创建过程中体验颜色和图案的对称性。
带来平衡的美感，让我们看一看具有反思性教学计划的《颜色变变变》幼儿园班级。
活动目标1.让儿童积极参与变色的操作，并感受三种原色的变化。
2.培养孩子的合作意识，激发对科学活动的兴趣。
3.体验创作过程中色彩和图案对称带来的平衡之美。
4.让孩子体验独立，独立和创造力的能力。
5.尝试大胆绘画并以对称方式进行装饰。
教学重点，难度教学重点：孩子们积极参加变色活动，探索颜色变化教学困难：孩子们分配自己的角色并互相配合以匹配颜色活动准备1.几个一次性的透明杯子，分别带有红色，黄色和蓝色颜料，以及一些彩色的色带。
2，水粉笔，盘子，颜色记录表。
各种水果婴儿的3p图片活动程序1.赠送丝带，以激发孩子的学习兴趣。
展示丝带并问幼儿，这些五颜六色的丝带能做什么？（装饰舞台，呈现节日气氛等）用这些五颜六色的灯光装饰舞台，舞台将变得丰富多彩而美丽。
那你知道这些颜色来自哪里吗？染料厂（染料厂）的工人很聪明，就像魔术师一样，可以改变各种颜色。
今天，老师也成为魔术师，为每个人表演了几场表演。
（评估：老师是魔术师，所以孩子的注意力集中了，突然变成了安静，渴望寻求智力的状态。
）2.要求孩子观察杯子里的颜色，并进行活动。
（1）呈现红色和黄色的杯子，让孩子们清楚地看到它们，将两种颜色混合，并仔细观察它们变化的结果。
（2）在表上记录变色的结果。
3，子组操作：（1）请子组将红，蓝，黄，蓝混合，看看可以改变什么颜色，并将结果记录在表中。
（2）引导孩子说“ *颜色和*颜色混合成*颜色”。
4.孩子们谈论自己尝试的过程和结果。
（评估：在这里，让孩子们发现颜色的变化并通过语言观察它们。
不仅调动了年轻人的热情，而且还发展了语言表达能力。
幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思
幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思
大班教案《颜色变变变》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿培养项目合作意识，激发对科学活动的兴趣，让儿童主动参与变色遇水的操作活动，感受三原色的变化，在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感，快来看看幼儿园大班《颜色变变变》含反思教案吧。
活动目标
1、让儿童主动参与变色的操作活动，感受三原色的变动。
2、培养儿童的业务合作意识，激发对科学活动的好感。
3、在创作时体验色彩和均匀分布图案对称带来的均衡美感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、大胆尝试绘画，并用对称的方法需要进行装饰。
教学重点、难点
教学重点：儿童主动参与变色的操作活动、探索颜色的变化
教学难点：儿童自主分配角色，互相合作调配颜色
活动准备
1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干，各种颜色的花环若干。
2、水粉笔、盘子、变色记录表。
3。
大班美术《颜色变变变》教案及活动反思
大班美术《颜色变变变》教案及活动反思一、教学目标1.让幼儿了解三原色的特性，知道三原色相混合可以产生新的颜色。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。
3.激发幼儿对色彩的兴趣，提高审美能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握三原色相混合的规律。
2.教学难点：引导幼儿在创作中灵活运用颜色，提高作品的表现力。
三、教学准备1.教学材料：颜料、画纸、画笔、调色板、水杯等。
2.教学环境：宽敞、明亮的教室，便于幼儿操作和观察。
四、教学过程1.导入教师展示红、黄、蓝三种颜色的颜料，引导幼儿观察并说出颜色名称。
教师提问：“你们知道这三种颜色有什么特别的地方吗？它们可以变成其他颜色吗？”2.基本环节（1）教师演示颜色混合教师将红色和黄色颜料混合，让幼儿观察变化过程，引导幼儿说出混合后的颜色名称（橙色）。
教师将红色和蓝色颜料混合，让幼儿观察变化过程，引导幼儿说出混合后的颜色名称（紫色）。
教师将黄色和蓝色颜料混合，让幼儿观察变化过程，引导幼儿说出混合后的颜色名称（绿色）。
（2）幼儿动手操作教师分发颜料、画纸、画笔等材料，引导幼儿自己尝试颜色混合。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，发现问题并解决问题。
（3）作品展示与交流教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿说说自己混合出的颜色及创作过程。
教师引导幼儿相互欣赏、评价作品，培养幼儿的审美能力。
3.结束环节教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多尝试，发现更多的颜色变化。
五、活动反思1.教学效果分析本次活动中，幼儿对颜色混合表现出浓厚的兴趣，积极参与其中。
通过动手操作，幼儿掌握了三原色相混合的规律，提高了观察力和动手操作能力。
同时，作品展示与交流环节让幼儿的审美能力得到了提升。
2.教学策略与调整（1）在演示环节，教师应更加注重引导幼儿观察颜色变化的过程，让幼儿充分感受颜色的神奇。
（2）在幼儿操作环节，教师应给予更多的个别指导，帮助幼儿解决问题，提高幼儿的自信心。
（3）在作品展示与交流环节，教师应鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的表达能力。
大班科学教案《颜色变变变》反思
大班科学教案《颜色变变变》反思
一、教学目标
根据教材内容和学生的实际需求，我制定了本期教学目标：让学生了解颜色的基本概念，掌握颜色的变化规律，培养学生观察、思考和动手实践的能力。
二、教学内容与方法
教学内容：我结合教材内容，通过多媒体教学、实验演示等形式，生动形象地讲解了颜色的基本概念、混合色彩的方法以及颜色的变化规律。
同时，我还引导学生进行课堂讨论，激发他们的兴趣和好奇心。
教学方法：在教学过程中，我注重运用启发式教学法、探究式教学法等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
此外，我还利用小组合作学习的方式，让学生相互交流、互相帮助，提高学习效果。
三、教学效果
在本期教学过程中，学生的学习兴趣明显提高，他们能够积极参与课堂讨论，主动提问和回答问题。
通过实验演示和课堂练习，学生对颜色的基本概念和变化规律有了更加深入的理解。
同时，学生的观察能力、思考能力和动手实践能力也得到了锻炼和提高。
四、反思与展望
反思：在教学过程中，我发现自己在某些方面还有待提高，如如何更好地激发学生的学习兴趣、如何更有效地引导学生进行思考等。
今后，我将继续努力，不断学习和进步。
展望：在今后的工作中，我将继续关注学生的需求，创新教学方法，提高教学质量。
同时，我也会积极参加各种教育培训和学术交流活动，不断提升自己的教育教学水平。
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幼儿园大班美术教案《颜色变变变》含
反思
教案名称：《颜色变变变》
教学目标：
1. 培育幼儿对颜色的认知和理解本领；
2. 提高幼儿的颜色搭配和创作本领；
3. 培育幼儿的察看和思维本领。
教学重点：
1. 让幼儿了解颜色的变化和搭配方法；
2. 培育幼儿对颜色的敏感性和艺术感悟。
教学准备：
画纸、颜色笔或蜡笔、水彩笔、刷子、颜料、海绵、彩带、贴纸等。
教学过程：
第一步：引入
1.老师利用彩色笔在一张纸上画出一个原始的形状，并且让幼儿依据本身爱好的颜色进行填充，用手把握住颜色的变化，加深对颜色的认知。
2.老师在黑板上贴上一些颜色明丽、形状方正的卡通图片，让幼儿察看其中的颜色，用思维暗示“颜色在不同的场合具有不同的表现”，培育幼儿对颜色的敏感性，并能够察觉四周颜色的变化。
第二步：活动设计
1. 小手印变变变
要求幼儿使用本身的小手印，选取五种不同的颜色，让幼儿在画纸上任意印上，并问他们觉得这些颜色搭配怎么样，引导他们从感官和直觉上去感受不同颜色的表达，在此基础上扩展他们的颜色想象。
2. 海绵拍拍变变变
老师将海绵用剪刀剪成不同的形状，用不同颜色的彩带围着海绵固定，然后让幼儿在画纸上任意拍打，让海绵印出颜色，让幼儿在搭配颜色上游刃有余，并感受不同颜色的声音对不同心情的表达。
3. 彩带串串变变变
老师准备多个颜色明丽的彩带，让幼儿选取本身爱好的颜色和款式，将彩带加工成手表、项链等小饰品。
通过这个活动，让幼儿在手动过程中加强了对颜色变化的认得，提高了察看本领。
第三步：总结
1. 老师让幼儿拿出画纸，回想一下初步填充颜色的作品，让他们回顾本身的作品，提示他们，学会颜色变化的同时要注意各个部分之间的协调搭配，让画面更加美丽。
2. 老师付上总结与反思，告知幼儿颜色的不同表现形式，帮忙幼儿树立进一步提高颜色组合的自信念，使幼儿在潜意识中更爱好艺术，激励他们独立思考更多的颜色搭配。
教学反思：
本堂课中，我通过设计活动，让幼儿们亲自操作，做到了在实践中学习，让幼儿在实践探究、察看讨论中感受到了创作的无穷乐趣，同时也让他们渐渐形成了本身的固有思维模式，进而扩展了本身的颜色想象力，培育了幼儿的察看和思维本领。
但是，对于一些不太紧密的幼儿来说，上课时可能会有抵触情绪，导致表现略显羞怯，其实，幼儿心理和情感成为教育者应在教育和生活中坚持重视
的细节。
在今后的教学中，我会更加注意察看和理解每位幼儿，用更能对幼儿深入影响的教学手段，推动他们更好地成长和进展。