汽车发动机构造与拆装课程标准

汽车运用与维修专业汽车发动机构造与拆装课程标准

【课程名称】

汽车发动机构造与拆装

【适用专业】

中等职业学校汽车运用与维修专业

1．课程性质

《汽车发动机构造与拆装》是中等职业学校汽车运用与维修专业的一门专业基础课程，目标是让学生加深对汽车发动机的组成及工作原理的理解，培养和锻炼学生对汽车发动机的拆装能力，为后续课程的学习打下良好基础。

2．课程的设计思路

分析教学任务——提出教学目标——进行教学设计——组织教学条件——实施课程教学——不断持续改进

3．课程目标

知识目标：

1）掌握汽车发动机的基本结构和工作原理。

2）掌握常用发动机维修工具和设备的用途和使用方法。能力目标：

1）初步具备安全生产的能力。

2）能对发动机主要零部件进行结构和耗损熟练分析。

3）能按装配工艺对发动机进行装配和调整。职业素质目标：培养严谨的工作态度和严格的质量意识、安全意识、环保意识、团队协作意识。

4．课程内容和要求

5．实施建议

⑴教材编写

1）以“工作任务”为主线设计教材，将本专业知识分解成若干任务进行学习。

2）教材在实际使用中，要以实际的师资、学生、场地和设备等条件进行调整，并结合本地区企业生产实际、具体学习任务对教学时间和教学内容进行修改。

⑵教学建议

1）建议本课程采用理论与实践一体化的教学模式和行动导向的教学方法。

2）教学场所中应设置理论教学区和实操教学区，最好在理论教学区中还能设置学习讨论区，配备课程中各学习任务所需的挂图、维修手册、维修资料等。

3）为保证教学安全和实践效果，建议每位指导教师负责组织和指导15-20个学生，学生分组控制在4-5人/组。

4）教师在讲授或演示教学中，尽量使用多媒体教学设备，配备丰富的课件、发动机拆装台架及零部件等教学辅助设备。

5）本课程的教学是认知教学，“教”与“学”互动，在教学过程中，创设工作情境，尽可能采用实物教学、多媒体教学、现场式参观教学模式。

⑶教学评价评价方式以学生自评为主，学生互评为辅，教师在评价过程中起引导调控作用。教师评

价内容：要观察学生的学习过程，根据学生自我评价和小组评价情况，给出总体评价和改善意见。综合成绩=10%*平时成绩+20%实作测试+30%*理论考核+40%*实作考核。

⑷课程资源的开发与利用

1）积极开发课程资源。充分利用多媒体、D V D教学片、电子教案、汽车实物创设形象生动的工作情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。

2）充分利用电子书籍、电子期刊等网络信息资源，使教学从单一媒体向多媒体转变。