部编二年级上语文《夜宿山寺》房婷婷教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
部编二年级上语文《夜宿山寺》何志艳PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
床前明月光， 疑是地上霜。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦赠我情。 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。
诗仙----李白
李白游览示意图
《古朗月行》 《关山月》
. .
《早发白帝城》
《静夜思》 《望天门山》
《赠汪伦》 《秋浦歌》
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 《望庐山瀑布》
借助拼音把字音读准，读出节奏
忆 江
身子坐直，头正肩平。忆 江南南眼睛离书一尺远。
夜宿山寺
（唐）李白
危楼/高百尺，
手可/摘星辰。
不敢/高声语，
恐惊/天上人。
读诗句，你想到了什么样到画面？
危楼高百尺， 手可摘星辰。
危楼高百尺
手可摘星辰
危楼高百尺， 手可摘星辰。
刚才我们运用什么方 法来学习诗句？
cāng mάng
明月出天山，苍茫云海间。
夜宿山寺
（唐）李白
危楼/高百尺，
手可/摘星辰。
不敢/高声语，
恐惊/天上人。
夜宿山寺 （唐）李白
有滋有味读诗句 入情入境悟诗意 如痴如醉品诗情 多姿多彩拓诗文
李白《关山月》
cāng mάng
明月出天山，苍茫云海间。
gū
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
《望天门山》李白
________的山
________的帆船
________的太阳
两岸____相对出
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
不敢高声语 恐惊天上人
不敢高声语， 恐惊__________。
不敢高声语， 恐惊天上人。
部编二年级上语文《夜宿山寺》饶明华教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
《夜宿山寺》教学设计教学目标：1、掌握“宿”和“寺”，“危”、“辰”、“惊”和“恐”六个生字。
2、知道“危楼”和“百尺”的意思，大体了解诗句的意思。
3、能入情地朗读并背诵《夜宿山寺》、《赠汪伦》和《望庐山瀑布》三首古诗，初步感知李白诗句中“大胆的想象和夸张的表现手法”，使学生喜欢读李白的诗。
教学过程：一、展示经典，导入新课。
1、今天我们有幸来这里上课，咱们的后面坐满了学校的老师，谁来给老师们背展示一首平常积累的古诗？生背诵古诗，师相机点评。
2、出示李白，复习《赠汪伦》、《望庐山瀑布》。
3、李白是一个爱旅游的人，他今天又来到一座大山前，这是一座高高的山，山上有一座寺庙，他爬了好半天才到山顶，天晚了，他只有住在了山上的寺庙里，闲来无事，仰望满天的星星，觉得美丽极了，于是写了一首诗。
出示课题《夜宿山寺》二、读诗题，解诗题。
1、生读课题，师指导“宿、寺”为平舌音。
2、师生齐读课题，师板书课题。
3、抽生为“宿”字组词，结合词语理解宿字的意思。
4、结合悬空寺图片，理解“寺”的意思。
5、生谈课题意思。
三、初读诗句，读准字音。
1、师范读古诗，生注意生字读音并做小老师提醒。
2、生自由朗读古诗，3、展示读。
师相机点评“星辰”一词的读音为前后鼻韵母在一起，要注意朗读。
体会什么是押韵，诵读“手可摘星辰”“恐惊天上人”两句，体会押韵带来的妙处。
四、再读古诗，读准节奏。
1、师介绍什么是“五言诗”，五言诗的朗诵方式。
2、出示朗诵节奏，师生反复诵读。
五、三读古诗，读出画面。
1、孩子们，你们读着读着眼前仿佛出现了一幅什么样的画面？生谈画面2、边想象画面，边朗读古诗。
六、细读古诗，读懂诗意思。
1、理解“危”师：孩子们读的真不错。
刚才你们读的时候，老师注意这一句诗中有个“危”字（出示第一句诗）“危”是什么意思？师出示危字古体字图片，并出示危字的三个意思选项，引导学生明白“危”的意思是高的，陡的。
“危楼”就是高楼。
师板书危（高）2、理解“高百尺”师：孩子们，再来默读古诗，看看诗中还有哪些地方写出了楼高啊？你从哪些词语看出来的？引导生答：高百尺。
部编二年级上语文《夜宿山寺》崔岩松教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
夜宿山市——古诗中的数字与夸张●课型：群文阅读●群文篇目：《夜宿山寺》、《赠汪伦》、《秋浦歌其一》、《早发白帝城》。
●设计理念：古诗是中华文化传承的重要形式，几千年间诗坛中涌现出了很多不同风格的诗人诗作。
而笔落惊风雨，诗成泣鬼神的李白更是以其雄浑瑰丽，奇特大胆的风格自成一派！夸张是李白诗歌的显著风格，在他的诗作里随处可见大胆的夸张，大数字夸张、比喻式夸张、想象式夸张、对比式夸张，使得他的诗作呈现出离奇的意境！我们就让学生通过比较阅读一组李白的诗歌，读，找，悟，体会夸张的艺术魅力！●教学目标：1、有感情的朗读古诗，感受古诗的韵律，激发学习古诗的兴趣。
2、通过组文阅读，感受诗中夸张的写法，体会夸张独特的艺术魅力。
●教学重点难点：能展开想象，感受诗中夸张的写法，体会夸张独特的魅力。
●教法与学法：小组合作，交流探究●教具与学具：课件，组文●教学课时：一课时●教学过程一、导入课题1、出示一组含有数字的古诗。
①（）山鸟飞绝，（）径人踪灭。
②欲穷（）里目，更上一层楼。
③过江（）尺浪，入竹（）竿斜。
④碧玉妆成（）树高，（）条垂下绿丝绦。
|⑤飞流直下（）（）尺，疑是银河落九天。
2、指名填空后，出示诗中的数字。
|师：大家发现了吗，我们（）中填写的都是什么？（板书：数字）从这些数字中，你体会到了什么？（这都是些大数字，这些大数字让我体会到了数量很多）这些数字是不是描写出了真实的数量呢？（不是）这些数字在诗中并非指的是实际数量，而是虚指，而数字虚指，有时会比使用实际数字更有感染力呢。
这节课，我们就来学习带有数字的几首古诗，一起去领略诗中数字给我们带来的独特感受。
二、朗读古诗，读出节奏美。
课件出示四首诗文，自由读诗。
师：请同学们读一读学习单上的四首古诗，注意读准字音，读出节奏。
三、、精读《夜宿山寺》，总结学法。
师：好，自由朗读就到这，下面，我们共同来学习第一首诗《夜宿山寺》。
1、出示《夜宿山寺》，指名读。
师：谁能给大家读一下？（指名读）2、读了这首诗，你脑海里会呈现怎样一幅画面？生：我仿佛看到了山上有一座很高很高的阁楼，诗人站在阁楼上，伸手去摘天上的星星。
部编版二年级上册语文《夜宿山寺》PPT教学课件
我会认
宿寺
jīng
惊似
máng
茫
wēi c kǒng
危辰恐
lú lǒng cāng
庐笼苍
易读错字
wēi
c
住宿 寺庙 危险 星辰
kǒng jīng
lú
恐怕 吃惊 似的 草庐
lǒng cāng máng
笼罩 苍茫
多音字
xiǔ（一宿 两宿）
宿
似
我会写
wēi
危 音序：W 部首：㔾 结构:半包围
组词：危险 危楼 造句：这座危楼已经不能 住人了。
书写指导：右下角的横折钩要 小，竖弯钩的弯要大些。
gǎn
敢
音序：G 部首：攵 结构:左右
组词：勇敢 不敢 造句：我吓得不敢往外看。 书写指导：上面的横钩要短小
些，右边是攵，横与撇是两笔，
不要写成夂。
jīng
惊
音序：J 部首：忄 结构:左右
组词：惊动 受惊 造句：孩子们在睡觉，我 们不要惊动他们。
夜宿山寺
小学部编版 二年级上册
激趣导入
同学们，李白曾望月抒怀， 留下了《静夜思》这首千古佳作， 他也曾在另一个群星璀璨的夜晚， 写下了使人惊叹的诗行，那就是 《夜宿山寺》。今天，我们就来 学习这首诗。
新知讲解
李白（701—762）字太白，号青莲 居士，他为人洒脱，足迹遍及我国名山大 川，喜爱饮酒赋诗，是我国伟大的浪漫主 义诗人，人称“酒仙”“诗仙”。他的诗 关注祖国壮丽的山河，诗风雄奇豪放，想 象丰富，现存李白的诗有九百多首，有 《李太白集》存世。
1.会写8个生字。 2.背诵并默写《夜宿山寺》。 3.用自己的话说说诗句的意思。（重点） 4.启发学生处处想象，揣摩诗的意境，体会诗人的感受。
部编二年级上语文《夜宿山寺》黄迪教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
人教五·四学制2011课标版（部编）二年级语文上册《夜宿山寺》教学设计执教者：黄迪设计说明：《语文课程标准》指出要引导第一学段的学生诵读浅近的古诗，展开想象，获得初步的美感体验，感受语言的优美。
本案重点在于在反复诵读中，创设情境，自主学习，在朗读中想象，在朗读中感悟，引导学生理解诗句意思，理解诗的意境。
课时安排：一课时教学目标：1.指导学生正确、流利、有感情地朗读并背诵《夜宿山寺》。
2.体会诗歌的意境、诗人感受。
3.激发学生学习古诗的兴趣。
学前准备：1.制作多媒体课件。
（教师）2.预习古诗，了解诗人李白。
（学生）教学重难点：重点：有感情地朗诵并背诵古诗难点：揣摩古诗意境，能说出山寺之高。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
同学们，在上课前老师想向你们发起一项挑战，你们敢应战吗？|老师说诗题，你们立刻背诵出相应的古诗。
老师出题《静夜思》、《赠汪伦》、《望庐山瀑布》，学生背诵。
同学们这几首古诗有一个什么共同点?这几首诗都是出自同一个诗人,李白。
相机出示李白画像，介绍李白。
李白是我国唐代伟大的浪漫主义诗人，他是我们的老朋友了，我们已经学过他写的很多诗了，谁可以来给我们介绍一下李白。
李白除了喜欢喝酒，他还酷爱旅行，一天他来的黄梅县的江心寺，只见天色将晚，他决心留宿在这座寺庙里，夜里李白外出散步发现寺院后面有一座很高的藏金阁，于是便登了上去，凭栏远眺看见了满天的繁星，诗兴大发写下这首写景短诗——《夜宿山寺》。
导入新课，老师板书诗题，学生书空。
二、初识生字要读懂这首古诗，还离不开生字宝宝的帮助，下面我们一起来认识认识今天的生字宝宝。
生字学习，出示生字，读准字音。
太棒了孩子们，这么快你们就记住了生字宝宝的名字和样子，它们一定会尽全力帮助你们学懂古诗的。
三、初读古诗、整体感知1.一读古诗，读准字音，读通古诗点名学生读，评价。
2.二读古诗，读出节奏孩子们，读古诗不仅要把字读正确，还要读出节奏，你们看老师在每行诗上都画上了节奏线，有节奏线的地方稍作停顿，瞧，这样读|起来才好听，师范读。
部编二年级上语文《夜宿山寺》邵力PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
白
夜
夜 宿 山唐 寺李
白
（唐）
（唐）
危楼高百尺， 手可摘星辰。
危溪
3：
（危险）（危机）
危楼高百尺， 手可摘星辰。
辰 辰 3
溪
（星辰）（时辰）
危楼高百尺， 手可摘星辰。
不敢高声语， 恐惊天上人。
恐 （恐怕） （恐溪怖）
惊3 （惊吓） （惊扰）
不敢高声语， 恐惊天上人。
1、有感情的背诵这首诗。 2、加上动作表演这首古诗
我会写
危楼
结构：半包围
wēi
危
组词：危险 危难
书写指导：右下角的横 折钩要小，竖弯钩的弯 要大些。
我会写
不敢
结构：左右
gǎn
敢
组词：勇敢 敢作敢当
书写指导：第一笔要短小些， 右边是“ 攵”， 横与撇是 两笔，不要写成“夂”。
我会写
恐惊
结构：左右
jīng
惊
组词：惊动 惊吓
书写指导：注意“忄”两 边的点的写法，左边是垂 点，是侧点。
宿寺
3
4
惊
1
辰溪 恐
5
6
敢
2
小 故 事
部编二年级上语文《夜宿山寺》廖立燕教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
《夜宿山寺》教学设计【教学目标】1.认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”6个生字，能正确书写“危”、“敢”、“惊”3个字。
2.正确流利有感情地诵读诗歌。
3.大致理解诗句意思，从中体会楼的高。
4.展开合理的想象，体会诗歌意境及诗人的感受。
【教学重点】学会本课生字新词，正确流利有感情地诵读诗歌。
【教学难点】理解诗句内容，体会诗歌的意境及诗人的感受。
【课时安排】：一课时【教学过程】：一、创设情境，谈话导入1.出示静夜思图、望庐山瀑布图，生猜一猜是写哪首古诗？并引出作者，说说你所知道的李白。
2.创设情境并想象导入新课，师板书课题。
指名读课题，师生共同正音。
3.猜猜题目的意思。
二、初读感知，扫清字词障碍1.出示古诗，生自由读，注意读准字音，读通诗句2.指名读，生评，生读，师正音，齐读古诗。
三、听音频，读出节奏1.播放古诗朗读，生听一听，评一评。
师提醒古诗可以有节奏地读。
2.生学着音频有节奏地读古诗。
四、理解诗意，体会意境，了解夸张手法（一）学习“危楼高百尺，手可摘星辰。
”1.你知道古诗写了哪些景物吗？（生自由说）能从诗句中找到吗？师借机出示“危楼高百尺”，理解诗句意思。
并以视频形式|随文识字及理解“危”的意思。
高楼有多高？从中让学生体会诗人李白夸张、想象的手法。
2.指名读，师评再齐读，从中引导生读出感情，体会意境3.说说你还知道哪些景物？借机出示诗句“手可摘星辰”。
随文识字“辰”，生解诗句的意思，感受李白夸张的手法，并从中体会楼的高。
4.指名读，师相机引导并评一评5.回顾李白运用夸张手法的诗句。
6.齐读前两句。
（二）学习“不敢高声语，恐惊天上人。
”1.创设情境引出诗句“不敢高声语，恐惊天上人”，理解诗句意思，借机随文识字“恐”“惊”。
2.师引导生读“不敢高声语，恐惊天上人。
”（男女生读）从中体会诗人的感受和夸张想象的写法。
（三）音乐伴读古诗（齐读），师生问答读、男女生问答读、加动作小组合作读一读古诗。
（四）看着画面试着背诵古诗。
部编二年级上语文《夜宿山寺》郭有娣教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
附表1：教学设计表|一、基本信息学校广州市花都区骏威小学课名《夜宿山寺》教师姓名郭有娣学科（版本）部编版章节第18课课时第1课时年级二年级二、教学目标1、学习6个生字，会写3个汉字。
2、能正确、流利地朗读、背诵古诗。
3、了解古诗《夜宿山寺》的内容，初步体会诗的意境，感悟诗的意思。
三、学习者分析二年级的孩子活泼好动，大胆且独立，喜欢读书和表演。
但语音的表达力和思维能力欠佳，在学习古诗的时候，他们是以读的形式来完成古诗的学习。
但在新课标下，古诗需要读或者诵，这也是二年级孩子不容易做到的。
而在这个年龄段，孩子的有意注意的时间比较短，所以在古诗朗诵的过程中，要注意增加学生感兴趣的话题。
四、教学重难点分析及解决措施让学生体会诗的意境，有感情地朗读古诗是本次教学的重难点。
老师可以通过范读，让孩子闭上眼睛想意境，然后让孩子说说自己的脑海里出现的是一副怎样的画卷，孩子边汇报，老师边在黑板上画简笔画，老师还可以抓重点词语来引导孩子感受意境展开想象，五、教学设计教学环节起止时间（’”-’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析独立学习0’0”-2’15”让孩子了解大诗人李白，明白课题的意思。
了解李白，读懂课题学生汇报课前搜集到的资料。
通过课前搜集资料，课件，让学生通过自学的方式来理解古诗，提高他们的自主学习能力。
合作探究2’15”-11’45”初读古诗，整体感知老师通过范读，简笔画等手段，让孩子初步理解诗歌，进练读古诗，读出节奏，边听老师范读边展开想象说自己的感受。
利用课件让孩子感受诗歌的意境美。
|附表2：|教学反思表学校广州市花都区骏威小学课名《夜宿山寺》教师郭有娣学科语文年级二年级1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？。
部编二年级上语文《夜宿山寺》杨会娟教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
夜宿山寺教学设计教学目标：1.认识生字“宿、寺、辰、恐”四个生字，会写“危、敢、惊”三个生字。
2.能正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
3.知道诗人为什么不敢高声语。
教学过程：一．谈话导入。
1.出示图片，让学生猜这是哪位诗人？（生答）师：有请两位同背诵李白的古诗。
2.师：真不错！是啊！李白的诗有的十分夸张充满想象力，有的充满豪情令人感动。
这天，李白到山上游玩，见天色已晚，便住在山上的寺院里，于是就有了这首《夜宿山寺》。
3.（出示课题）指名读，师提示注意平舌音、翘舌音。
二、解读学习目标。
出示学习目标4.认识生字“宿、寺、辰、恐”四个生字，会写“危、敢、惊”三个生字。
5.能正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
6.知道诗人为什么不敢高声语。
三、初读古诗。
1.借助拼音把古诗朗读三遍。
2.指名朗读古诗，学生评价。
【设计意图：引导学生认真倾听同学的朗读，能够公平公正的评价别人。
】四、学习古诗。
1.播放《夜宿山寺》的范读，(使用优学派的古诗文朗读）让学生知道古诗的节奏与韵味。
并再试着读一读这首古诗。
2.让学生带着问题看动画，看完后回答：夜宿山寺是什么意思？【设计意图：用学生喜欢的视频解读本课课题，学生有兴趣，更容易记住。
】3.再次播放小视频，让学生带着为题去欣赏，看完后回答：|这段视频出自本首古诗的哪两句？【设计意图：让学生有意识地去听，培养学生听的习惯】生答：危楼高百尺，手可摘星辰。
引导学生找出本句的修辞手法——夸张。
学习生字——“危”请出小老师和同学一起学习。
学生学会后在书上书写。
再次朗读这两句古诗（配乐朗读）（指名读，小组读，男生读，女生读）【设计意图：让学生在配乐朗读中体会这两句诗的意境。
】4.视频引出后两句生答：不敢高声语，恐惊天上人。
教师提醒学生“上”的读音，要读轻声。
让学生试着读一读，教师相机指导。
学习生字“敢”请出小老师和同学一起学习。
学生学会后在书上书写。
同样的方法学习生字“惊”。
（教师引导学生说出这是一个形声字）再次朗读这两句古诗（配乐朗读）（指名读，小组读，男生读，女生读）5.伴着悠美的音乐试着朗读整首古诗，引导学生认真倾听并给予评价。
部编二年级上语文《夜宿山寺》李晓东PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
夜宿山寺
执教：洛阳市老城区第二小学 李晓东
李 白
夜 宿 山 寺
→危
危楼
危：1高而陡。 2不安全，（与“安”相对） 3损害。 4人快要死去。
危：1高而陡。 2不安全，（与“安”相对） 3损害。 4人快要死去。
危险 安危 危机 危害 危在旦夕 生命垂危 转危为安
危楼高百尺，
不敢高声语，恐惊天上人。
夜宿山寺
（唐）李白 危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。
夜宿
（唐） 危楼（ ）， 手可（ ）。 不敢（ ）， 恐惊（ ）。
夜宿山寺
夜宿山寺
写字有方
惊敢
夜宿山寺
（唐）李白 危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。
危楼高百尺，
李白诗句知多少
1桃花潭水深千尺 2飞流直下三千尺 3白发三千丈
危楼高百尺，
手可摘星辰。
手可摘星辰。
星辰
“辰”字典里说是 “日、月、星的总称。
辰—— 晨 振 en
手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
恐：恐怕 唯恐 恐惧 惊恐 惊：惊讶 吃惊 惊动 惊扰
恐：恐怕 唯恐 恐惧 惊恐 惊：惊讶 吃惊 惊动 惊扰
部编二年级上语文《夜宿山寺》陈丹PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
18.夜宿山寺
黄石市民主街小学 陈丹
房子 人
席子
高楼高百尺
夜宿山寺
（唐）李白
危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。
平原中的一座孤峰
辰恐危宿惊寺
古时长江中的蔡山顶上寺庙，现位于湖 北省黄梅县境内。蔡山系长江冲积平原中的 一座孤峰，海拔5868米
白发三千丈 飞流直下三千尺
•飞流直下三千尺，疑(yí)是银河落九天。 •桃花潭(tán)水深千尺，不及汪(wāng)伦(lún)送我情。 •白发三千丈，缘(yuán)愁(chóu)似个长（cháng）。
危：在古诗中是高 的意思。
危楼：在古诗中理 解为高楼，这里指 建筑在山顶的寺庙。
部编二年级上语文《夜宿山寺》黄海霞PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
夜宿山寺
— —— — 丨 丨
危 楼 高百尺，
丨 丨 丨 — ——
手可摘星辰。
丨 丨— —丨
不敢高声语，
丨 —— — 丨 ——
恐惊 天上人。
你觉得哪一幅图最适合当《夜宿山寺》的配 图？
2
1
3
夜宿山寺 危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。
chì lè
敕勒
hú lǜ
斛律金
敕勒川，阴山下 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
sù sì
夜宿山寺
sì
寺 寺庙 寺院
山寺
sù
cān lù
宿 宿舍 风餐露宿 夜宿
夜宿荒野
sù sì
夜宿山寺
sù
sì
夜宿 / 山寺
秋 / 夜宿 / 山寺
sù
sì
夜宿 / 山寺
wēi
危楼高百尺，
chén
手可摘星辰。
不敢高声语，
kǒng jīng
恐惊天上人。
夜宿山寺
危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。
部编二年级上语文《夜宿山寺》董晓剑PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
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18
古诗sh ī 二首
《夜宿山寺》
上课人：董晓剑
导入：
李白（701—762）字太白，
号青莲居士，他为人洒脱，足迹遍
及我国名山大川，喜爱饮酒赋诗，
李
是我国伟大的浪漫主义诗人，人称
“酒仙”“诗仙”。他的诗关注祖
白
国壮丽的山河，诗风雄奇豪放，想
象丰富，现存李白的诗有九百多首，
有《李太白集》存世。
你们知道李白写的哪些诗吗？谁能背给大家听一听。
诵读：
你能接出下面的词句吗？
危楼（ 高百尺 ）， 手可（ 摘星辰 ）。 不敢（ 高声语 ）， 恐惊（ 天上人 ）。
总结：
在《夜宿山寺》这首诗中， 李白大胆想象，运用了极其夸张 的手法，描写了山寺之奇高，从 而将一座宏伟建筑展现在我们面 前。
书写：
sù
sì wēi chén kǒng jīng
宿寺危 辰 恐 惊
书写：
wēi
危
组词：危险 危楼 造句：这座危楼已经不能 住人了。
书写指导：右下角的横折钩要 小，竖弯钩的弯要大些。
书写：
jīng
惊
组词：惊动 受惊 造句：孩子们在睡觉，我 们不要惊动他们。
书写指导： “忄”的写法， 第一笔左点，第二笔右点，比 第一个点位置高，第三笔是竖， 长而稳。
书写：
gǎn敢Biblioteka 组词：勇敢 不敢 造句：我吓得不敢往外看。 书写指导：上面的横钩要短小
些，右边是攵，横与撇是两笔， 不要写成夂。
拓展：
《望庐山瀑布》 唐·李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
作业：
1、背诵《夜宿舍山寺》，想象画面。 用自己的话说一说意思。 2、找找李白写的其他诗，读一读。
部编二年级上语文《夜宿山寺》顾晶教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
18、古诗二首《夜宿山寺》武汉市光谷第八小学顾晶教学目标1、通过观看视频《中国诗词大会》，激发学生学习古诗的兴趣；2、认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”5个生字;3、想象画面，理解诗句的意思，感受山寺之高；4、了解诗句的意思，朗读古诗，背诵古诗。
教学重难点教学重点：认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”6个生字。
教学难点：了解诗句的意思，朗读古诗，背诵古诗。
教学准备：星星卡、ppt，教学过程：一、看《中国诗词大会》，激发学生学习古诗的兴趣。
师：孩子们，你们知道这是一档什么节目吗？师：这是一档以诗会友，将所有爱诗词的达人集聚一堂的竞赛节目。
今天，顾老师也想在咱们班开展一次古诗竞赛，敢接受挑战吗？二、开展本班古诗竞赛，竞赛第一轮：复习已学古诗，导入新课。
第1关：补充诗句题。
请把古诗的句子补充完整。
第2关：识别诗句题。
请从以下9个字中识别一句5言唐诗三、学习新课。
竞赛第二轮：学习新古诗（一）出示课题1、刚刚我们猜了那么多首古诗，你们发现没有，这些古诗都是同一个诗人写的。
介绍诗人李白。
揭题导入，板书课题《夜宿山寺》,齐读课题。
(平翘平,可有点难读呢,谁能读好?)2、读准平舌音“宿、寺”3、理解“宿”的意思——住,过夜出示“宿”的古文字，大家猜猜这是什么字？请学生观察字，单人旁像一个|人，百字像一张床。
那你猜猜宿是什么意思？那夜宿呢？（板书夜宿）过夜。
齐读诗题4、说说课题的意思。
(夜晚住在山上的寺庙里。
)晚上谁在哪里过夜？（给句式晚上______住在_______）5、有一天，诗人李白登上了一座巍峨的高山，山顶上有一座寺庙。
夜深了，李白站在寺庙内高高的楼台上，仰望满天繁星，展开美妙的想象，写下了这首著名的古诗——《夜宿山寺》.（课件）（二）第一关：读古诗，识生字师：我们了解了课题和作者，现在就要进入第二轮的第一关了。
1、课件出示初读要求：a、大声朗读，读准字音，读通诗句b、同桌互相正音（强调前后鼻音要读准）2、检查生字学习情况，让生说自己的识记方法，达到识记的目的；3、齐读古诗，读出节奏,请学生观察古诗，说说在读的时候要注意什么？生：注意在这里读的时候要加上停顿。
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部编版小学语文二年级上册第七单元
《古诗二首》教学设计
【教学目标】
1．认识“宿、寺”等12个生字，会写“危、敢”等8个字，理解“苍苍、茫茫”等词语的意思。
2．朗读古诗，背诵古诗。
3．通过图文对照、想象画面等，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。
【教学重难点】
朗读和背诵古诗，大致理解诗句的意思。
【课前准备】
字卡、板贴、课件
【教学过程】
一、
课前交流
孩子们，咱们做个游戏好不好？看图猜诗！
谁能背。
（《静夜思》
《望庐山瀑布》）
这两首诗的作者都是李白，
二、学习《夜宿山寺》
（一）引出诗题，理解诗题。
他特别爱到名山大川去游览。
这一天，他来到一座风景秀丽的山上（板画：山），山上有一座寺庙（板贴：楼）天黑了，李白住到了寺庙里，即兴写了一首诗（板题），读：夜宿山寺。
这个“寺”你是用什么好方法|
把它记住？这个字咱用了这么多好方法来记住了，来，你读，你读，一起读读。
孩子们，这里哪个字有居住的意思？
师：宿这个字，古时候是这样写的，屋里有一个人，躺在席子上，所以，宿在这里就是住宿的意思。
你读，你读，跟老师读——住宿。
（出示卡片反面）
那谁能告诉大家夜宿山寺的意思啊？说得多好呀！（夜晚，住宿在山上的一所寺庙里。
）
来，一起读。
（二）自主反馈，学写生字。
孩子们，从自主学习单上老师发现，这个宿字写得不太美观（出示学生写的），那我们来看如何才能写好这个字？
1.先看结构，什么结构（上下结构），知道了字的结构，我们还要知
道宽窄关系，这个字是上窄下宽。
（出示辅助格）（上窄下宽）2.再看占格。
仔细观察它的占格。
（起笔点在竖中线，百的小竖紧贴竖中线。
）（点竖压线）
3.三看笔画，注意穿插和避让，横画起笔在撇下，不要超出宝盖头。
4.来，咱们一起写一写：
首笔点在竖中线，宝盖不要过于宽，撇尖一定要舒展，横画写在横钩下，小竖压在竖中线。
好，请大家在课堂收获栏里再写2个。
师一边画，一遍评价：
a做到了
上窄下宽
一颗星打个勾；
b做到了
点、竖占线
打个勾；
c横画位置对的
打个勾。
（三）
整体感知，初读诗文。
1.现在让我们走进这首诗。
请同学们先自己读一读，注意读准字|
音，不懂的字词圈画出来。
（出示自读要求）
2.谁来读给大家听。
请你。
读得真流利。
孩子们，读诗还要讲究节奏，（直接出示画有节奏的古诗），
谁再来读？评：你读出了诗的感觉。
谁也像他这样读读？评：你读得也很棒！
3.自读古诗，展开想象。
师：孩子们，读这首诗你有不明白的地方吗？指名答（都懂了，那老师要考考你们）
（1）
危楼是什么意思？指名答：危险的楼、高楼？我们再来读这首诗，
想一想这到底是一座什么样的楼呢？生再读课文，答出高楼。
出示字典中的解释。
（2）
那么诗中为什么不说高楼，而要说危楼呢？
A．
重复：嗯，读着是挺别扭
来，孩子们再看看课文里的插图，
B．
还写出了楼高得让人心惊的感觉！理解的这么深刻，谁能读好？（这可是一座高楼啊，再试试）
C．
高百尺：确实是一百尺吗？这是一种夸张的写法，李白可是一位善用夸张的高手呢！形容朋友间深厚的友谊，他会写：桃花潭水深千尺……；看到气势恢宏的庐山瀑布，他写到：。