[洋娃娃和小熊跳舞ppt]洋娃娃和小熊跳舞
《洋娃娃和小熊跳舞》ppt课件
善良和友爱
通过故事情节的展开，让 儿童学会善良和友爱，培 养他们的同情心和爱心。
诚实和守信
故事中的角色行为教导儿 童诚实守信，树立正确的 道德观念。
06
总结与展望
本课件的主要内容回顾
01 02
课件概述
本课件以《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲为基础，通过精美的PPT设计， 向孩子们展示了洋娃娃和小熊的舞蹈场景，以及相关的音乐、舞蹈和互 动游戏。
歌曲舞蹈动作
总结词
描述歌曲舞蹈动作的特点和要求
详细描述
这首歌曲的舞蹈动作比较简单，主要是模仿洋娃娃和小熊的形态和动作。在表演时，需要保持身体灵活、动作协 调，同时要注重表情的生动和自然，以更好地表达歌曲的情感和意境。
04
洋娃娃和小熊的形象分析
洋娃娃的形象特征
可爱与精致
洋娃娃通常被设计得非常精致和可爱 ，有着各种各样的发型、服装和妆容 ，以吸引孩子们的注意。
女性化
洋娃娃通常被视为一种女性玩具，因 此它的形象特征往往更加偏向于女性 美的标准，例如甜美的笑容、柔和的 曲线等。
小熊的形象特征
友善与亲和力
小熊通常被描绘为友好、亲切和有亲和力的动物，这种形象 特征使得小熊更容易与孩子们建立起亲密的联系。
男性化
在许多故事和游戏中，小熊往往被赋予更加男性化的形象特 征，例如勇敢、力量和冒险精神等。
知识。
探索新领域
鼓励孩子们尝试学习其他歌曲和舞 蹈，开拓视野，提高自己的艺术修 养。
培养创造力
引导孩子们在舞蹈和游戏中发挥自 己的创造力，培养他们的创新思维 和想象力。
对儿童教育的思考和展望
教育理念
儿童教育应以兴趣为导向，注重 培养孩子的综合素质和创造力，
小学音乐--洋娃娃和小熊跳舞-ppt课件
亲爱的朋友： 今晚我将在城堡里
举行一场盛大的舞会， 来庆祝我的生日，诚 挚的邀请您前来参加。
您的朋友：小熊
、
123ห้องสมุดไป่ตู้56
同学们，我们刚刚听到的音乐叫什么名字呀？
选择歌曲的速度和情绪。
中速、欢快
慢速、抒情
学唱旋律
我 会 记 歌 词
2014/5/8 城关六小 赵辉
歌 曲 接 龙
2014/5/8 城关六小 赵辉
男生：
男生：
男生：
男生：
2014/5/8 城关六小 赵辉
女生： 女生： 女生： 女生：
为 歌 曲 创 编 动 作
初再听听乐乐曲曲，，感选受择乐打曲击的乐情器 绪为是乐怎曲样伴的奏？。
沙悲锤伤响的板活三泼角的铁 铃优鼓美的碰铃
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
《洋娃娃和小熊跳舞》 精品PPT课件(共13张)
其它的小动物听了小熊 和洋娃娃的欢乐的歌声， 看见了它们轻快的舞蹈， 也想参加了！
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄
70、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明 71、背得烂熟还不等于掌握知识。 蒙田 72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。——巴甫洛夫 73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥 74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。——贝弗里奇 75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建 立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高 峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。——徐特立 76、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立 77、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子 78、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知 79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知 80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知 81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知 82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨 83、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄 84、千里之行，始于足下。——老子 85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向 87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习， 不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。——邓拓 88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔 89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金 90、用心不杂，乃是入神要路。——袁牧 91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫 92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
小学音乐《6洋娃娃和小熊跳舞》PPT课件ppt课件
它们在跳（摇摆舞呀），跳呀跳呀（嘎嘎嘎）
（小鸭小鸭）点点头呀，点点头呀，（嘎嘎嘎）
小洋娃（跳起来啦），（跳呀跳呀）哈哈哈。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
带着欢快的情绪用“啦”轻声为歌曲伴唱。
聆听老师演唱歌曲第一段，辨一辨：一二句 之间和三四句之间有什么不同。
①
2
②
③
④
娃娃
来啦
笑呀
一组同学拍手演唱第一段歌曲， 另一组同学自由做动作表演。然 后交换任务表演第二段歌曲。
四人一小组，仿照老师新编的歌曲，每组商量后选一 种小动物，编成歌词填到下面的圆圈中，并在小组内 唱一唱，可加上动作和节奏伴奏，再为歌曲取个名字。
洋娃娃和（小鸭）跳舞 洋娃娃和（小鸭）跳舞，跳呀跳呀（嘎嘎嘎） 它们在跳（摇摆舞呀），跳呀跳呀（嘎嘎嘎） （小鸭小鸭）点点头呀，点点头呀，（嘎嘎嘎） 小洋娃娃（跳起来啦），（跳呀跳呀）哈哈哈。
分小组与同伴合作，将你创编的新歌在全班唱 一唱，可加上动作和节奏伴奏，并评选出最佳
表演组。 洋娃娃和（小鸭）跳舞
仔细聆听音乐说一说： 舞会的主角是谁？ 它们在跳什么舞？
再次聆听音乐，想一想：它们的心 情怎样？你从哪几句听出来的？
边听歌曲边用动作和表情表现歌曲的节奏和情绪。
边听歌曲边用动作和表情表现歌曲的节奏和情绪。 1、
娃娃
来啦
笑呀
模仿老师的节奏，分小组齐读第二段歌词。
2、洋娃 娃和 小熊 跳 舞， 跳 呀 跳 呀， 一 二 一， 他们 跳得 多 整 齐 呀， 多 整 齐 呀， 一二 一。 我们 也 来 跳个 舞 呀， 跳 呀 跳 呀， 一 二 一， 我们 也 来 跳个 舞 呀， 跳 呀 跳 呀 一 二 一。
《洋娃娃和小熊跳舞》PPT课件
-.
ห้องสมุดไป่ตู้
这首歌曲很多同学在幼儿园 就学会了，今天再来学习， 除了复习歌曲之外，还有许 多新的知识需要我们去探究。
请一名同学演唱这首歌曲
其他同学讨论在演唱 中存在什么问题
请一名同学到前面来按四二拍 的节拍击拍（拍手、点手心）
其他同学一边在心里默唱歌曲 一边做拍手、点手心的动作
歌曲的情绪是怎么样的？ 洋娃娃和小熊在干什么？
边听边打拍子（拍
肩膀、拍手）。
洋娃娃和小熊跳舞
你能找出歌曲中乐句
的相同与不同吗？
洋娃娃和小熊跳舞
完整有感情地演唱
洋娃娃和小熊跳舞
找个小伙伴，结成 一个组合，为歌曲 设计动作并表演。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首波兰儿童歌曲。歌 曲以明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动地表 现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、可爱的神情。
同学们再见
小学音乐《洋娃娃和小熊跳舞》优质课教学课件ppt
其它的小动物听了小熊 和洋娃娃的欢乐的歌声， 看见了它们轻快的舞蹈， 也想参加了！
洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎， 他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎。 小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎， 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
洋娃娃遇见一只 可怜的小熊，小 熊也想参加舞会， 可是它完成不了 请柬里的任务。 聪明的小朋友， 你们能帮帮小熊 吗？
洋娃娃和小熊跳舞
跟老师一起打拍子
我们一起唱！
洋娃娃和小熊跳舞 跳呀跳呀一二一 他们在跳圆圈舞呀 跳呀跳呀一二一 小熊小熊点点头呀 点点头呀一二一 小洋娃娃笑起来啦 笑呀笑呀哈哈哈
幼儿园《洋娃娃和小熊跳舞》PPT课件
课程目标
培养幼儿的模仿能力 增强幼儿的节奏感和韵律感 提高幼儿的合作能力和创编能力 激发幼儿对音乐的兴趣和爱好
适用对象
幼儿园小班
幼儿园中班
幼儿园大班
幼儿园学前班
课程特点
内容生动有趣，适合幼儿心理特 点和学习特点
互动性强，能够激发幼儿的学习 兴趣和创造力
课程设置科学合理，注重幼儿全 面发展
结合游戏、音乐等多种形式，提 高幼儿综合素质
投影仪或屏幕
音乐播放设备 教学PPT课件
课时安排
教学目标：学习 洋娃娃和小熊跳 舞这首歌曲
教学内：学习 歌曲的旋律和歌 词
教学难点：掌握 歌曲中的节奏和 音准
教学重点：感受 歌曲中的欢乐氛 围和舞蹈动作的 配合
04
教学方法
教学方法及依据
教学方法：通过观察、示范、讲解、练习和表演等多种方式，激发幼儿的学习兴趣和参与度。 依据：根据幼儿的认知和情感特点，选择适合的教学方法，注重培养幼儿的创造力和表现力。
03
教学内容
教学内容及目的
感受歌曲的快乐氛围
培养幼儿手眼协调能力
学习按照节奏用肢体语言表现音 乐
增强幼儿合作意识
教学难点与重点
难点：帮助幼儿理解洋娃娃和小熊跳舞的故事情节和内涵。 重点：通过音乐、图片等多种手段引导幼儿感受和表现洋娃娃和小熊跳舞的故事情节和情感。
教学具准备
洋娃娃和小熊的玩具
增强家长与孩子之间的互动 提高孩子的社交能力和合作意识 培养孩子的音乐节奏感和舞蹈基础 促进孩子的手眼协调能力和创造力
幼儿园品牌形象塑造
提升教学质量：通过生动有趣的PPT课件，提高幼儿的学习兴趣和参与度，增强教学效果，从 而提升幼儿园的品牌形象。
洋娃娃和小熊跳舞ppt课件
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洋娃娃遇见 一只可怜的 小熊，小熊 也想参加舞 会，可是它 完成不了请 柬里的任务。 聪明的小朋 友，你们能 帮帮小熊吗？
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洋娃娃和小熊跳舞
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聪明的你能发现两段律的不同么？
1 35 Do mi sol 1 31 Do mi do
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跟老师一起打拍子
1 2 3 4 5 5 54 3 4 4 43 2 1 3 1 0
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要求：
请用拍手、拍桌子、打 击乐器的方式（每组选 择一种），来拍击节奏 并唱简谱。
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我们一起唱！
洋娃娃和小熊跳舞 跳呀跳呀一二一 他们在跳圆圈舞呀 跳呀跳呀一二一 小熊小熊点点头呀 点点头呀一二一 小洋娃娃笑起来啦 笑呀笑呀哈哈哈
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我创新：
1、歌词创新 2、舞蹈创编
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洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，g g g 他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，g g g 小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，g g g 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
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编创小能手
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人音版音乐二上第6课《洋娃娃和小熊跳舞》PPT教学课件
其它的小动物听了小熊 和洋娃娃的欢乐的歌声， 看见了它们轻快的舞蹈， 也想参加了！
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激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
洋娃娃和小熊跳舞 课件
其它的小动物听了小熊 和洋娃娃的欢乐的歌声， 看见了它们轻快的舞蹈， 也想参加了！
这些请柬是干什么用的呢？
拿着请柬，坐上火车，是பைடு நூலகம்去哪里呢？
你认为城堡里会有什么事发生呢？
洋娃娃遇见一只 可怜的小熊，小 熊也想参加舞会， 可是就一个人， 参加不了舞会。
洋娃娃和小熊跳舞
跟老师一起打拍子
拍头 5 拍肩 3 拍腿 1
我们一起唱！
洋娃娃和小熊跳舞 跳呀跳呀一二一 他们在跳圆圈舞呀 跳呀跳呀一二一 小熊小熊点点头呀 点点头呀一二一 小洋娃娃笑起来啦 笑呀笑呀哈哈哈
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[洋娃娃和小熊跳舞ppt]洋娃娃和小熊跳舞洋娃娃和小熊跳舞篇(一):《洋娃娃和小熊跳舞》活动教案教学目标：1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》2、掌握歌曲中的休止符和十六分音符节奏，《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计及反思。
3、培养学生的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的快乐教学重点：有感情地演唱歌曲教学难点：休止符和十六分音符节奏的掌握教学用具：多媒体课件，钢琴教学过程：一、课堂导入(约2分钟)（以讲故事的形式导入新课，让小朋友们参与到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，为歌曲的教学做铺垫。
）故事大意：在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只可爱的小熊，今天是小熊的生日，他决定在城堡里举行一个盛大的PARTY，于是，他给所有的朋友们都发了请柬。
请柬上是这样写的：我亲爱的朋友，今晚我将在城堡里举行一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，诚挚的邀请您前来参加，您的朋友小熊。
在离森林很远的波兰，住着小熊最好的朋友__小洋娃娃，她也收到小熊寄来的请柬，于是，小洋娃娃便开动起脑筋，，创作了一首歌曲送给小熊当礼物，并取名为《洋娃娃和小熊跳舞》。
小熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合着歌曲，欢快的跳起舞来。
二、新课教学(约25分钟)（一）音阶练习（通过反复试唱练习，让小朋友们大致掌握“1,2,3,4,5,6，”六个音的音高并进行发声练习，为接下来的乐谱学唱打好基础。
）小洋娃娃可厉害了.她只用了6个我们熟悉的音符宝宝就完成了创作了这首非常美妙的歌曲大家来看看,都是哪些音符宝宝呢?让我们一起来唱一唱这些音符宝宝吧(1,2,3,4,5,6)（二）歌曲教学1、聆听范唱，感受情绪，说说歌词内容（通过反复聆听，使小朋友们大致熟悉歌曲旋律。
听前出示问题，要求小朋友们带着问题边听边思考，他们会更加认真的去聆听歌曲。
）①你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐情绪？(高兴的,快乐的,兴奋的,活泼的,开心的。
)②整个歌曲都在说些什么呢？（洋娃娃和肖雄在跳舞。
他们在跳圆圈舞，小熊点点头，洋娃娃笑呵呵，他们的舞蹈很整齐，并且邀请我们一起跳）2、结合图谱，学唱歌谱（通过图谱，让小朋友学会观察并列出乐句中的相同与不同之处，在此解决__0这一节奏难点。
通过反复视唱乐谱，使小朋友们掌握歌曲的旋律和节奏。
）（1）小朋友们你们观察歌谱之后，发现歌谱中的一些相同与不同点了吗？（一二两句前三小节相同，最后一个小节不同，三四两句前三小节相同，最后一小节不同）（2）在这里出现了一个音乐小符号，你们认识它吗？（休止符）（3）介绍休止符的作用，并请小朋友们练习__0节奏（4）教师弹奏旋律，小朋友们用“啦”轻声高位置和琴哼唱旋律（5）教师弹奏旋律，小朋友们唱谱，固定音准，教学反思《《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计及反思》。
熟悉后，进行歌谱接龙游戏，巩固歌谱学习3、填入歌词，跟音乐演唱歌曲（在完成歌谱演唱后，请小朋友们填入歌词，跟琴演唱，在此过程中，对于小朋友还未完全理解的节奏难点进行再次解决。
跟音乐演唱歌曲，要求小朋友们有感情的高位置演唱歌曲。
）（1）大家都学会唱谱了吗？让我们跟着钢琴，把美妙生动的歌词填入歌曲中吧！（2）小熊已经迫不及待的想请小朋友们加入到舞会中来了，请小朋友们跟着音乐唱起来，为小熊的舞会添彩吧。
三、创编活动（约7分钟）（请小朋友们为歌曲编排简单的舞蹈，在编舞过程中，要求小朋友们按照歌曲节奏组队进行舞蹈，培养学生的动手能力、肢体协调能力，激发学生的想象力，给能力较强的学生一个拓展的空间，使学生体会到合作的欢乐）小熊今天特别开心，因为有那么多的小朋友来为他庆祝生日。
还有那么好听的歌曲作为礼物。
听，舞会的音乐响起来了，小熊还想请大家一起来跳个舞，那么老师就请大家同桌二人为一小组，跟着音乐来自己编舞，一起加入小熊的舞会中去吧。
四，课堂小结（约1分钟）小朋友们，今天的舞会你们玩得开心吗？生：开心。
小朋友们回到家，可以把这个歌曲教给爸爸妈妈，请他们一起唱唱歌跳跳舞，开一个家庭舞会！五、教学反思：本课教学以学唱歌为主，通过创设情景、演唱、创编、律动表演等教学环节，让学生在情景中充分体验歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能从中体会自我创造、自我表现的乐趣，让学生在感受、体验、参与、合作、交流的过程中学习。
本堂课整体看来，各个教学环节比较清晰，环节之间的衔接也比较自然。
在教学过程中我尽量创设合理、有趣的情景，利用简单的多媒体课件以及我的充满感情的语言去实现它。
在这样的情景下调动了学生的学习情绪，激发了学生的学习兴趣，形成了主动参与的意识。
学生能够有兴趣的、主动的去学习，把自己当成了主人，所以当他们体验到成功的喜悦时便能够自然地、充满感情的演唱歌曲，还主动地来为歌曲进行了表演。
最后，在完成了学习任务的情况下，我为学生创造条件，让课堂成为他们才艺表演的舞台，将学生的激情进一步调动了起来。
本课也有许多不足之处，在教学过程中，我的语言不够精炼，总是有许多的语气助词；有些时候提出问题或者教学过程中语言目的性不够强；在教学过程中，总是站在讲台上，与小朋友们的互动不够多；小朋友们在回答完问题之后，要多多表扬他们等等。
这些在今后的教学过程中，都要多多的改进，争取能做得更好。
洋娃娃和小熊跳舞篇(二):幼儿园中班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计活动目标：1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢快情绪。
并用打击乐器为乐曲伴奏。
2、用拍手动作表现节奏型。
3、学习看图谱进行打击乐器演奏。
活动准备：小熊和娃娃各一个人手一件打击乐器三、活动重点：学习用打击乐器为乐曲伴奏，并乐意参加表演。
活动难点：学习看图谱进行打击乐器演奏，并学习分组表演。
活动过程：一、在《小松树》的乐曲下进入教室。
二、复习歌曲《买菜》①齐唱三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的乐曲旋律，感受乐曲欢快的情绪。
①介绍乐曲名称②听音乐③随音乐合拍地拍手四、掌握节奏型。
①洋娃娃与小熊按节奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的这么开心，忍不住跳起来了。
他们怎么跳的呢？”②幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏型。
五、看指挥进行打击乐器演奏。
①将全体幼儿分成两组，教师指挥幼儿一句一句轮流演奏。
②将全体幼儿分成四组，各组乐器看指挥先后进入，使音量渐增大。
六、在乐曲伴奏下，有序地摆放乐器走出教室。
洋娃娃和小熊跳舞篇(三):《洋娃娃和小熊跳舞》的说课稿教材与学生情况分析：《洋娃娃和小熊跳舞》是全日制培智学校教教材，它以活泼的舞蹈节奏，明快、流畅的曲调，童话般的歌词，形象地表现了儿童们游戏时欢快的神情和神态。
是一首由四个乐句构成的方整性乐段体，容易记忆和学唱，也有利于学生进行歌词和动作的创编。
本课是在前两个课时学生学唱了《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌和学习了舞蹈动作的基础上，通过“生日舞会”的形式复习舞蹈，进行集体舞表演和简单的创编拓展，把其它动物编到歌曲中，把其它动物的动作编到舞蹈中。
学生情况分析：本班有九名学生，其中五名是唐氏综合症的孩子，他们的节奏感和肢体协调能力都较好，有较强的模仿能力，还有简单创编的能力，但是其中一名没有语言能力。
有四名是智力障碍的孩子，其模仿能力和肢体协调稍差，在老师的指导和提示下能够模仿简单的动作和动物的叫声。
有两名语言能力较好，有两名发音有点模糊不清。
我将本节课的的教学目标定为以下三点：（一）知识目标：1、复习舞蹈，进一步感受歌曲的韵律感。
2、通过跳集体舞《洋娃娃和小熊跳舞》，能跟着音乐有表情地律动，感受歌曲欢快、活泼的情绪。
3、培养邀请的礼仪。
（二）技能目标：能够在学会唱《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌和学了舞蹈动作的基础上，进行简单的创编。
（三）情感目标：1、通过集体舞，培养学生整体配合的意识，增进和同学之间的友谊。
2、从音乐中感受感受人类和动物相处轻松和谐的气氛。
教学重点：1、通过复习集体舞《洋娃娃和小熊跳舞》，感受歌曲欢快、活泼的情绪。
2、在复习的基础上进行简单的歌曲的拓展和创编。
教学难点：歌曲的拓展和动作的简单创编。
教学环节：一是复习，我是分成五个步骤层层递进复习的。
第一步，复习前两个课时学唱的《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌。
老师弹琴伴奏，学生边唱边用拍手、拍腿、跺脚的节奏拍打方式来进行歌曲的复习。
第二步通过奖励学生唱的好，带学生去“城堡”玩，要求用“进退步”走着去的方式，复习了《洋娃娃和小熊跳舞》这个舞的基本舞步。
第三步，通过比一比洋娃娃跳得好还是小熊跳得好的方式分别让洋娃娃和小熊复习各自的动作。
第四步，老师扮演洋娃娃邀请小熊一起跳，进行洋娃娃和小熊合作舞蹈的配合示范。
第五步是让全部小熊去邀请全部洋娃娃跳，进一步巩固合作跳舞。
二是拓展，这个部分是这个课时的其中一个重点和难点。
我通过把“小猫”设计成来参加我的生日舞会的一位特殊的客人的形式，通过把一位学生化妆成“小猫”的方式，引起学生的注意，让学生情绪高涨，全身心地投入到难点的学习中来。
我通过伙伴合作学习的教学策略，把自主学习权交给学生，让学生之间有更多的交流互动，降低学习难度，突破难点。
这一部分我是分两个大的步骤来完成的，分别是教“小猫”唱歌和教“小猫”跳舞。
首先是教“小猫”唱歌，这个环节我设计以下五个步骤来完成：第一步，让“小猫”来做小老师教“小熊”和“洋娃娃”学“喵喵喵”叫和学手的动作。
第二步，我带领学生一起把“喵喵喵”编进歌曲里，把“小熊”改成“小猫”，我带领学生一边唱一边改，“洋娃娃和小猫跳舞，跳呀跳呀喵喵喵。
他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀喵喵喵。
小猫小猫点点头呀，点点头呀喵喵喵。
小样娃娃笑起来啦，笑呀笑呀哈哈哈。
”第三步，让“小熊”和“洋娃娃”来做小老师教“小猫”唱歌。
这里，我弹琴，学生自己来唱，一边唱一边拍手，然后唱到“喵喵喵”的时候把手的动作做出来。
第四步，我问小猫“小猫，你学会唱歌了吗？”让“小猫”出来唱歌给大家听，表示小猫已经学会唱歌了。
在教会“小猫”唱歌之后，接下来就是教“小猫”跳舞了，这个环节我通过设计以下个步骤来完成：第一步，我作为洋娃娃来教“小猫”跳舞，和小猫一边唱一边做动作。
让小猫初步学习动作。
第二步，请一位“洋娃娃”邀请“小猫”跳，进一步让小猫学习动作，也培养了洋娃娃的创编能力。
第三步，在“小猫”学会跳之后，让另外一位“洋娃娃”来邀请“小猫”跳舞，培养其模仿能力。
三是综合集体舞表演。
在大家教会了“小猫”唱歌和跳舞之后，“小熊”、“洋娃娃”、“小猫”一起来跳集体舞。
让学生自由去邀请伙伴跳舞，可以“小熊”邀请“洋娃娃”，也可以“洋娃娃”邀请“小熊“，也可以去邀请“小猫”。
想邀请谁就邀请谁，给予学生自主选择的权利。
在邀请的时候我时刻提醒学生要注意邀请语。
大家在欢乐的载歌载舞中结束这节课的内容。
四是总结。
这节课我们通过生日舞会复习了洋娃娃和小熊跳舞的集体舞，在舞会中，我们还教会了“小猫”唱歌跳舞。