人教版 容积和容积单位 教案

人教版容积和容积单位教案

教学过程：

一、复：引出课题

首先，回顾已学过的有关体积的知识，包括体积的定义、常用的体积单位以及长方体和正方体的体积计算方法。接着，引入新的知识点：容积和容积单位。

二、探究新知

一）、创设情境：从生活中常见的物体引入的概念

老师通过展示生活中常见的，如箱子、汽油桶、仓库等，引出的概念，并与学生讨论的作用和特点。接着，老师出示幻灯片2，解释是可以容纳其他物体的物体。

二）、研究容积的概念

1、理解定义

老师通过比较书包和文具盒、水杯和饮水机水桶的容纳量，引出容积的概念，并解释容积是指所能容纳的物体的体积。接着，老师出示幻灯片3，让学生齐读容积的定义。

2、学生举例

老师让学生举例说明容积的概念，以加深学生对容积的理解。

3、师：从大家举的例子看，只有什么样的物体，才有容积？（只有里面是空的，能够装东西的物体，才有容积）如果一个长方体或正方体铁块，它们有容积吗？为什么？

老师从学生举的例子中总结出有容积的物体的特点，并引导学生思考铁块是否有容积。

三）、教学容积单位

老师解释容积也有容积单位，并完成板书课题。同时，老师介绍常用的容积单位，如升和毫升，并讲解它们之间的进率。

设计意图：通过情境创设和举例引导学生理解容积的概念，同时让学生参与其中，提高研究兴趣。同时，通过教学容积单位，让学生掌握容积的计量方法。]

老师介绍了计量容积的单位，包括体积单位和容积单位。对于液体的计量，常用容积单位升和毫升。学生们研究了用字母L和mL来表示升和毫升。

学生们讨论了哪些物品上标有升和毫升，并探究了为什么这些物品要标注容积单位。他们认识了1升和1毫升，老师用

1升的量杯和医用注射器演示了这两个容积单位的大小，并让

学生计算出1毫升的水大约有多少滴。

老师介绍了容积单位间的进率，包括1升等于1000毫升，以及1升等于1立方分米，1毫升等于1立方厘米。学生们进

行了小组活动，估算了一瓶矿泉水可以倒出多少杯，并估计了一杯水的容积大小以及几杯水大约等于1升。

学生们研究了容积的计算方法，包括长方体或正方体容积的计算方法。老师提醒学生，在计算容积时要从里面量长、宽、高。学生们还研究了当物体的壁很薄时，容积可以忽略壁的厚度，认为容积和体积相等。

最后，老师让学生运用所学知识解决实际问题，例如计算一个小汽车油箱的容积。

分析理解题意：我们需要求解这个油箱的容积，需要知道什么条件和公式，并且注意单位的问题。

学生做完后集体订正。

师：容积和体积有哪些相同点和不同点呢？（相同点：计算方法一样。不同点：体积从外面量，容积从里面量。）

师：你能举例说明哪些物体有容积吗？（只有才有容积，实心的物体没有容积。）

三、巩固练

师：同学们刚才学得很好，现在我们来进行“智慧屋”练。（展示练题）

四、课堂小结：

这节课，我们研究了容积和容积单位，需要注意单位的转换。我们还区分了容积和体积的不同点。请同学们对本课研究进行整理、归纳，并检查自己的掌握情况。

板书设计：

容积和容积单位

立方米、立方分米、立方厘米

1升=1000毫升

1L=1000 mL

升毫升

1升=1立方分米

1L=1dm3

LmL

1毫升=1立方厘米

1mL=1cm3