致大海舒婷阅读答案海
普希金《致大海》阅读答案
普希金《致大海》阅读答案导读：《致大海》是普希金的经典之作，下面是《致大海》的阅读练习《致大海》阅读答案篇一：再见吧，自由奔放的大海!这是你最后一次在我的眼前。
着蔚蓝色的波浪和闪耀着的容光。
好像是朋友的忧郁的，好像是他在临别时的，我最后一次在倾听你悲哀的喧响，你召唤的喧响。
9．选段中横线处应填的词语是 ( )A．鼓动壮美泣诉召唤 B．鼓动娇美泣诉呼唤C．翻滚壮美怨诉召唤 D．翻滚娇美怨诉呼唤10．选出分析错误的一项 ( )A．这里，诗人把大海人格化，直接同大海对话，向大海告别，大海最后一次在诗人的眼前“翻滚着蔚蓝色的波浪，和闪耀着娇美的容光”，如此美丽的大海，又是这般温情脉脉。
B．在黄昏寂静时，大海温顺、宁静，闪耀着蔚蓝色的波涛和“娇美的容光”，仿佛在“怨诉”着心头的哀愁；波涛汹涌时，大海喧腾、激荡，仿佛又在召唤着诗人冲破牢笼，奔向自由的远方。
C．大海发出悲哀的喧响、召唤的喧响，像是忧郁的怨诉，又像是临别时的呼唤，这是诗人忧郁之情的写照。
D．节选部分从颜色、光泽、声音三个方面写出了大海的壮美，突现了大海自由奔放的个性，作者还将自己的追求愿望融入其中。
答案：9．D10．C解析：不只是忧郁，同时也是诗人对于大海所召唤的自由之神的一种向往。
《致大海》阅读答案篇二：再见吧，自由奔放的大海！这是你最后一次在我的眼前，翻滚着蔚蓝色的波浪，和闪耀着娇美的容光。
好像是朋友的忧郁的怨诉，好像是他在临别时的呼唤，我最后一次在倾听你悲哀的喧响，你召唤的喧响。
你是我心灵的愿望之所在呀！我时常沿着你的岸旁，一个人静悄悄地、茫然地徘徊，还因为那个隐秘的愿望注而苦恼心伤！我多么热爱你的回音，热爱你阴沉的声调，你的深渊的音响，还有那黄昏时分的寂静，和那反复无常的激情！……哦，再见吧，大海！我永不会忘记你庄严的容光，我将长久地，长久地倾听你在黄昏时分的轰响。
我整个心灵充满了你，我要把你的峭岩，你的海湾，你的闪光，你的阴影，还有絮语的波浪，带进森林，带到那静寂的荒漠之乡。
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高考文学类阅读《大美临海舒婷》阅读练习及答案对于高考生来说文学类阅读是语文考试中容易丢分的题型，想要提高答题水平必须多做阅读练习题，为此教育为大家带来高考文学类阅读《大美临海舒婷》阅读练习及答案，希望能够帮助高考生提高阅读题的解题水平。
大美临海舒婷曾经慕名到过江浙那些个古镇古城，见惯了小桥人家的水乡模式，慢慢倦了与游人摩肩接踵，好像再无新意。
听说繁华的杭州湾附近有一个叫临海的安静小城，其地形地貌丰富多变；人文积淀深不可测；还说那里的地方小吃独冠一方呢。
网上一搜，果然名目繁多：霉菜干麦饼、乌饭麻糍、羊脚蹄、梅花糕哎呀呀，许多东西闻所未闻，让人馋虫乱窜。
都说江南最好的季节是阳春三月，还有大半年的时间怎么等得了，于是炎炎盛夏我已经站在临海市的紫阳古街，极不雅观地手捧刚起锅的蛋清羊尾，热腾腾软酥酥香喷喷，唇齿来不及盘点个中真谛，嗓子眼已经彻底没收了。
深知午餐还有许多美味佳肴列队伺候，往嘴上贴了封条。
否则就想守着油锅不走，吹着气卷着舌，吃个淋漓痛快。
这道蛋清羊尾内馅是豆沙，以蛋清搅拌麦粉为皮，再裹以网油下锅，保持羊尾的蓬松形状。
其工艺复杂考究，已具有1400多年历史。
我虽猫在一旁揣摩半天，仍不得要领。
紫阳古街南北走向，长不过1080米，宽约四五米，两旁木结构民房多为明清遗风。
楼下前店后坊，楼上居家，抬头见一青衫老太身子探出木棂窗，在熙熙攘攘的行人头顶上，挂晾衣物。
这日有圩，四乡农民汇集，就地摆出些土特产，有海鲜有河鱼有瓜果，还有水灵灵嫩生生的野菜。
我弯腰捡起一小捆蕨芽，试着与跨坐在扁挑上的白眉老汉讨价还价。
老汉端的淳朴善良，居然轻松成交，还添了一枝后院种的琼花送我，说可以炖汤养颜。
沿街的小手工作坊也都开张起来：乐器铺里，洞箫、板胡、古筝等自恃身份，只作壁上观，唯笛子婉转试音如泣如诉；竹器店里那久违的老藤椅让你坐下就不想起来，腰背都在依恋着，可惜不好携带啊；茶馆里的说书声泡在青瓷盖碗里，清亮亮绿茵茵，拂之不去；而各色麦饼、松糕、马蹄酥什么的，半遮半掩在纱罩里，千呼万唤，要想硬起心肠不理睬，真难！古镇的核心本来就是古街，古街的文化精神渗透在临海人的日子里。
2024_2025新教材高中语文课时检测20篇目二致大海含解析部编版选择性必修中册
致大海一、语言运用专练(一)语言文字运用Ⅰ阅读下面的文字，完成1～3题。
这一段黄河堤岸是黄河自己的选择，也是黄河自己开凿出来的。
想来应当是在洪荒时代吧，或者更早。
从高原雪山流下的河水肆意横冲直撞，浪涛冲天，在山峦沟壑间择路而行，一路冲刷。
于是，就有了河岸。
没有河岸的河流不是河流，有了河岸的黄河水，就有了约束。
在河岸间流淌的黄河水，不论是激荡狂放，桀骜不驯，还是死气沉沉，都在沿着河岸规定的线路奔流。
尽管会穿越千山万壑，拐过九曲十八弯，但始终流淌在河岸之间。
对于黄河来说，晋陕峡谷似乎铜墙铁壁。
滚滚流淌的黄河水，一进入这道横亘在晋、陕之间的天堑，就变得急躁起来，仿佛一队浩荡奔来的铁骑，在一道道关隘前，越战越勇，却越陷越深。
岩石与激流的对抗，碰撞出惊心动魄的气概，又绘制出一幅幅令人心荡神驰的美景。
在人类的啧啧赞美声中，黄河水却不得不收束起傲岸的身躯，一番苦斗，涌入深邃狭窄的河道。
在一个凄风萧瑟的日子里，我来到了河曲县一个叫“弥佛洞”的地方。
钻过一道石洞，深深的河谷便隧然出现在面前。
这里是真正的河岸，我们站立的地方是在河岸半壁开凿出的一条栈道，窄窄的，宽不过二尺。
朝上望，怪石凶恶，似乎悬在头顶；朝下望，河水幽幽，如临深渊。
河水在脚底下流淌，两面石质的河岸高耸，对面的高原仿佛伸手可触。
回头望去，整个崖壁像一本叠起的书。
那一道道水痕就是厚重的书页，不用打开就能看到黄河悠久的历史；又像一道道年轮，清晰地记载着黄河水流过的轨迹。
1．下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是( )A．在民族危亡的关键时刻，汪精卫之流投敌卖国，认贼作父，其所谓“曲线救国”最终为中华儿女所唾弃。
B．“希望工程”是共青团中心、中国青少年发展基金会为救助中国贫困地区失学少年儿童而开展的一项公益事业。
C．“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
”不打艰苦的长久战，很难获得重大的成就。
D．当我们指责别人时，不能逞口舌之快、意气用事，必需抱着“治病救人”的看法。
致大海舒婷阅读答案
致大海舒婷阅读答案初次读舒婷，便是这首《致橡树》，今天忽然想到，拿出来读一读，还是被诗中透露的那种精神深深地感动。
诗中所表达的爱，不仅是纯真的、炽热的，而且是高尚的、伟大的。
它就像一首古老而又清新的歌曲，时刻拨动着人们的心弦。
这是一首经典的爱情诗，语言清丽活泼，读起来朗朗上口。
它经过长时间的磨砺，仍旧扣击着一代又一代人的心灵，给我们以思想上和心灵上的享受和熏陶。
诗人以橡树为对象表达了爱情的热烈、诚挚和坚贞。
显然，诗中的橡树不是一个具体的对象，而是诗人理想中的情人象征。
因此，这首诗一定程度上不是单纯倾诉自己的热烈爱情，而是要表达一种爱情的理想和信念，通过亲切具体的形象来发挥，颇有古人托物言志的意味。
诗中，橡树的形象象征着刚硬的男性之美，而有着“红硕的花朵”的木棉显然体现着具有新的审美气质的女性人格，她脱弃了旧式女性纤柔、妩媚的秉性，而充溢着丰盈、刚健的生命气息，这正与诗人所歌咏的女性独立自重的人格理想互为表里。
整首诗歌以新奇瑰丽的意象、恰当贴切的比喻表达了诗人心中理想的爱情观。
诗中的比喻和奇特的意象组合都代表了当时的诗歌新形式，具有开创性意义。
另外，尽管诗歌采用了新奇的意象，但诗的语言并非难懂晦涩，而是具有口语化的特征，新奇中带着一种清新的灵气和微妙的暗示，给人以无限的遐想空间。
读着如此优美、深沉的抒情诗，总让我们找回一种纯洁，一种抛弃世俗的信念，爱情美丽的主题再一次在我们的脑海里深刻地浮现。
舒婷的诗，有明丽隽美的意象，缜密流畅的思维逻辑，从这方面说，她的诗并不“朦胧”。
只是大多数诗的手法采用隐喻、局部或整体象征，很少以直抒告白的待式，表达的意象有一定的多义性。
只要我们能把握了这一点，舒婷的朦胧诗是不难解读的。
总之，读《致橡树》，不管何时，第几次重读，每次都叫人深思，叫人激动。
难道不是吗?“少年不知愁滋味，为赋新词强说愁”，年少的我们冲动又充满激情，对于美好的东西总有太多的幻想，但现实的某些空虚却免不了叫人迷茫、颓废。
拓展阅读：致大海(舒婷)
致大海（舒婷）time普希金的《致大海》是一首反抗暴政，反对独裁，追求光明，讴歌自由的政治抒情诗。
而舒婷的《致大海》是诗人把大海作为一面镜子来表现自己对社会人生的理解。
大海是社会，是生活，是朋友，是自己的心。
舒婷自己则像海燕一样，坚强地在生活风浪中自由飞翔，对生活充满了自信，充满了积极向上的精神。
time阅读提示美文欣赏问题探究文海拾贝阅读提示诗来源于生活。
诗是生活大海的闪光。
把诗与生活隔开，就无法认识诗的内容本质。
在古今中外涌现出了许许多多诗歌。
“诗的范围是全部的生活和自然；诗人观照森罗万象，他的观照是如同思想家对这些森罗万象的概念一样多方面的。
”有生活的地方，就有诗的歌唱。
诗的领域象生活一样广阔无垠。
一起来欣赏舒婷的这首《致大海》。
大海的日出引起多少英雄由衷的赞叹大海的夕阳招惹多少诗人温柔的怀想多少支在峭壁上唱出的歌曲还由海风日夜日夜地呢喃多少行在沙滩上留下的足迹美文欣赏多少次向天边扬起的风帆都被海涛秘密秘密地埋葬有过咒骂，有过悲伤有过赞美，有过荣光大海--变幻的生活生活--汹涌的海洋哪儿是儿时挖掘的穴哪里有初恋并肩的踪影呵，大海就算你的波涛能把记忆涤平还有些贝壳撒在山坡上如夏夜的星也许漩涡眨着危险的眼也许暴风张开贪婪的口呵，生活固然你已断送无数纯洁的梦也还有些勇敢的人如暴风雨中疾飞的海燕傍晚的海岸夜一样冷静冷夜的山岩死一般严峻从海岸的山岩多么寂寞我的影从黄昏到夜阑多么骄傲我的心“自由的元素”呵任你是佯装的咆哮任你是虚伪的平静任你掠走过去的一切一切的过去--这个世界有沉沦的痛苦也有苏醒的欢欣问题探究1．本诗与普希金的《致大海》题目一样，但是表达的感情是否一样？2．在第二节诗中“大海——变幻的生活/生活——汹涌的海洋”揭示了大海与生活什么样的联系？3．作者在诗中把什么比作“夏夜的星”？又把什么比作“疾飞的海燕”？文海拾贝作品名：______作者：________内容摘要：_______________________________精彩分享（好文好句）：___________________ _________________________________________ 我的思考：______________________________ _________________________________________。
《致大海》阅读练习及答案
阅读文段，回答问题致大海今天是给您送行的日子，冰心老太太!我病了，没去成。
十点钟整，是朋友们向您鞠躬告别的时刻，我在书房一片散尾竹的绿影里跪伏下来，向着西北方向——您遥远的静卧的地方，恭敬地磕了三个头。
然后打开音乐。
本来心里缭乱又沉重，但我那特意选放的德彪西的《大海》发生了神奇的效力，涛声所至，愁云扩散，心里渐如海天一般辽阔与平静。
于是您往日神气十足的音容笑貌全都呈现出来，而且愈来愈清晰，一直逼近眼前。
八十年代末，一个您生命的节日。
我在天津拨通了您家的电话。
我对着话筒大声说：“老太太，我给您拜寿了!”您马上来了幽默。
您说：“你不来，打电话拜寿可不成。
”您的口气还假装有点生气。
但我却知道在电话那端，您一定在笑，我好像看见了您那慈祥的并带着童心的笑容。
为了哄您高兴，我说：“我该罚，我在这儿给您磕头了!”您一听果然笑了,您说：“我看不见。
”我说：“我旁边有人，可以作证。
”您说：“他们都是你一伙的，我不信。
”谁说您老，您的机敏和反应能超过任何年轻人。
我只好说：“您把这笔账先记上。
等我和您见面时，保证补上。
”从此，它成了每次见面必说的一个玩笑的由头。
只要说到这个笑话，便立即能感受到您的那种率真、亲切。
大约是九二年底，我和朋友一同去看您。
那天您特别精神。
您说，前不久有一位大人物来看您，说了些“长寿幸福”之类的吉祥话。
您说，您虽长寿，却不总是幸福的。
您的一生正好是“酸甜苦辣”四个字：少时留下许多辛酸；青年时代还算留下一些甜美的回忆；中年以后，“文革”十年，苦不堪言；现在老了，但却是——“姜是老的辣”。
当说到这个“辣”字时，您的脖子一梗。
我便看到了您身上的骨气。
老太太，那一刻您身上真是闪闪发光呢!您问我：“要是碰到大人物，你敢说话吗? ”没等我说，您又说，“说话谁都敢，看你说什么。
冯骥才，你拿的工资可是人民给的，不是领导给的。
拿了人民的钱就得为人民说话，不要怕!”说完您还着意地看了我一眼。
老太太，您这一眼可好厉害，似乎要把这几句话注入我的骨头里。
致大海舒婷阅读答案
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致大海普希金再见吧，自由奔放的大海！这是你最后一次在我的眼前，翻滚着蔚蓝色的波浪，和闪耀着娇美的容光。
好像是朋友的忧郁的怨诉，好像是他在临别时的呼唤，我最后一次在倾听你悲哀的喧响，你召唤的喧响。
你是我心灵的愿望之所在呀！我时常沿着你的岸旁，一个人静悄悄地，茫然地徘徊，还因为那个隐秘的愿望而苦恼心伤！我多么热爱你的回音，热爱你阴沉的声调，你的深渊的音响，还有那黄昏时分的寂静，和那反复无常的激情！渔夫们的温顺的风帆，靠了你的任性的保护，在波涛之间勇敢地飞航；但当你汹涌起来而无法控制时，大群的船只就会覆亡。
我曾想永远地离开你这寂寞和静止不动的海岸，怀着狂欢之情祝贺你，并任我的诗歌顺着你的波涛奔向远方，但是我却未能如愿以偿！你等待着，你召唤着……而我却被束缚住；我的心灵的挣扎完全归于枉然：我被一种强烈的热情所魅惑，使我留在你的岸旁……有什么好怜惜呢？现在哪儿才是我要奔向的无忧无虑的路径？在你的荒漠之中，有一样东西它曾使我的心灵为之震惊。
那是一处峭岩，一座光荣的坟墓……在那儿，沉浸在寒冷的睡梦中的，是一些威严的回忆：拿破仑就在那儿消亡。
在那儿，他长眠在苦难之中。
而紧跟他之后，正像风暴的喧响一样，另一个天才，又飞离我们而去，他是我们思想上的另一位君王。
为自由之神所悲泣着的歌者消失了，他把自己的桂冠留在世上。
阴恶的天气喧腾起来吧，激荡起来吧：哦，大海呀，是他曾经将你歌唱。
你的形象反映在他的身上，他是用你的精神塑造成长：正像你一样，他威严、深远而阴沉，他像你一样，什么都不能使他屈服投降。
世界空虚了……大海洋呀，你现在要把我带到什么地方？人们的命运到处都是一样：凡是有着幸福的地方，那儿早就有人在守卫：或许是开明的贤者，或许是暴虐的君王。
哦，再见吧，大海！我永不会忘记你庄严的容光，我将长久地，长久地倾听你在黄昏时分的轰响。
舒婷致大海赏析
舒婷致大海赏析各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢致大海致大海赏析.舒婷的《致大海》是诗人把大海作为一面镜子来表现自己对社会人生的理解.舒所表达的是对生活的感悟,“大海——变幻的生活,生活——汹涌的海洋”.她的大海不是完美的化身,而是变幻的生活.大海有涨有落,有风暴,有平静；它多变,并不完美,但它真实.望着大海起起伏伏,就像在观望生活的戏——有悲有喜,包罗万象.感受着大海的宽广与静寂,就像在感受自己.大海是社会,是生活,是朋友,是自己的心.舒婷自己则像海燕一样,坚强地在生活风浪中自由飞翔,对生活充满了自信,充满了积极向上的精神.舒婷采用借景抒情的表现手法.她的大海是对生活细腻的观察,海边的每一种风景都是生活的真实写照.诗人将自己对生活的诠释融入对大海的描写当中.诗中多处运用了排比,反复.舒婷是朦胧派的代表诗人,她以大海写出对生活的感悟,启发人们要以积极的态度面对生活.(1)舒婷的《致大海》是诗人把大海作为一面镜子来表现自己对社会人生的理解.阐述主旨是对生活的感悟,大海是社会,是生活,是朋友,是自己的心.人要象像海燕一样,坚强地在生活风浪中自由飞翔,对生活充满了自信,充满了积极向上的精神.主旨表达人面对生活要心胸豁达,极积向上的人生真缔.(2)指大海跟生活是息息相关的,另一方面则暗喻了生活就像大海一样变幻莫测,波涛汹涌.作者在诗中把贝壳比作是夏夜的星,把勇敢的人比作疾飞的海燕.(4)有沉沦的痛苦也有苏醒的欢欣面朝大海,春暖花开有沉沦的痛苦也有苏醒的欢欣把黑暗放下,就是光明把损失放下,就是收获面对现实生活眉毛上的汗水和眉毛下的泪水,自己要像海燕一样,坚强地在生活风浪中自由飞翔,对生活充满了自信,充满了积极向上的精神.(5)有勇气直面痛苦,有信念解决困难,有梦想塑造未来,有头脑有智慧,有思想有品格,面对坎坷,首先要有大海一样博大的胸怀去承担它随之带来的痛苦,其次要有决心毅力和智慧去化解困难,最后,要有一颗自由的心来储藏回忆,感恩这一切磨难给自己带来的精神财富,和丰富的灵魂,以及经历坎坷后的从容气质.各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
2 -致大海 同步练习(含答案解析)
2 ?致大海同步练习（含答案解析）13.2 *致大海一、单选题1．下列诗句中，朗读停顿有误的一项是（）。
A．仿佛/友人的/忧郁的/絮语B．仿佛/他别离/一刻的/招呼C．最后一次了，/我听着/你的D．喧声呼唤，/你的/沉郁的/吐诉2．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）。
A．那喑哑的声音，那深渊之歌（失声之意）B．也没有让我的诗情的波澜（波涛）C．我静静地，迷惘地徘徊（在一个地方来回地走；比喻犹疑不决）D．仿佛友人的忧郁的絮语（絮絮叨叨地说）3．下列诗句中蕴含的哲理，最符合下图文化发展关系的一项是（）A．芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
B．试玉要烧三日满，辨材须待七年期。
C．且并水村欹侧过，人间何处不巉岩。
D．只看云断成飞雨，不道云从底处来。
4．下列对《致大海》作者及作品的理解和赏析有误的一项是（）。
A．普希金，19世纪俄国的伟大诗人。
在俄罗斯文学中，他是现实主义的开创者，也是批判现实主义文学的奠基人。
B．《致大海》多角度、多侧面地描绘诗人追求自由的心路历程。
感情凝重深沉而富于变化，气势雄浑奔放而激动人心。
C．诗歌气势豪放、意境雄浑、思想深沉，它以大海作为自由精神的象征，歌颂了诗人与大海相通的自由精神。
D．诗歌最后两节收束全诗，照应开篇，讲诗人告别大海，怀念大海，铭记大海，以及吐露其立志传播自由的心声。
二、语言表达5．请依照下面诗歌前两节的格式，续写第三、四节我是雪我被太阳翻译成水我是水我把种子翻译成植物______三、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，回答问题。
故园①别(节选)流沙河别了太阳照不到的园庭这里消磨我十二年的光阴我熟悉园墙上的每一条裂缝就像熟悉自己的掌纹我熟悉庭上的每一个凹坑就像熟悉自己的面影在这里早晚忙于挑水、劈柴、洗衣、煮饭在这里悄悄地结了婚在这里歌在这里哭在这里第一回当了父亲在这里做过愚蠢的书生梦在这里偷看着天上的风云现在我要回城去了眼泪滴着恋栈之情别了我的小母鸡感谢你天天为我下蛋别了我的老公鹅感谢你夜夜为我守门纸窗不须糊了让它去破柴灶不须烧了让它去冷菜园不须种了让它明年野草青青让蝼蛄来弹琴让蟋蟀来吹笙奏一支思乡曲飞入我的梦境【注】①故园指金堂县青白江区域厢镇槐树街5号的余家老宅。
新教材高中语文第4单元13迷娘之一致大海自己之歌节选树和天空课后训练部编版选择性必修中册(含答案)
新教材高中语文课后训练部编版选择性必修中册：13 迷娘(之一)--致大海--自己之歌(节选)--树和天空一、语言文字运用阅读下面的文字,完成第1~3题。
现在好了。
一天清朗,使你的心境也变得沉静和清爽了许多。
你站着,思想和激情会悄悄爬出来,追随你的目光,在你看得见、想得到的地方,拉开绵长的、想象的线。
那时,如果你想铺开纸,记下一段旋律,每个音符,都会依照灵感的指令,立即冒出头来,①。
你的全部才智和学问,都会一涌而起,去成就你的事业。
那个名叫“创造”的词汇,不经意中或者会与你不期而遇。
我是如此看重心境,就像看重天色的清朗。
我小心翼翼地呵护着自己的心灵,不让它在坚硬的石板上碰伤;更不让污浊的欲念像肮脏的空气,遮蔽心灵的天空。
郁闷、愤怒、孤寂、失意、贪欲、妒忌……都难免如同浮云占据心灵;那时,便需要凉爽洁净的风,劲猛地吹过,荡涤浊尘,让心灵重新归于清朗。
清朗,是一池不曾污染过的清泉,是一块能随时擦洗干净的黑板,是一片收割之后可以重新耕种的土地,是一片能在深夜更新空气的青青林子。
谁的心,都不能永远是一张不曾书写过的白纸。
可是,却能及时地换掉那些涂污了的纸张,②,面对这个复杂多变的世界。
1.对文中所用修辞手法的判断全都正确的一项是( )A.拟人排比比喻B.夸张排比对偶C.拟人借代对偶D.夸张借代比喻答案:A解析:“爬出来”“追随”使用了拟人的修辞手法;“清朗,是一池……青青林子”使用了排比的修辞手法;把“心”比作了“一张不曾书写过的白纸”使用了比喻的修辞手法。
2.文中画波浪线的句子可以改写成:“我呵护着自己的心灵,胆战心惊地,不让它碰伤在坚硬的石板上,更不让污浊的欲念遮蔽心灵的天空。
”从语意上看二者基本相同,但原句的表达效果更好,为什么?参考答案:①原句是长句,分号前后的句子结构基本保持一致,符合整句的特点;②原句中的“像肮脏的空气”更生动形象,“小心翼翼”更符合“呵护心灵”的状态。
解析:修改后的句式是散句,原句是整句,要指出其句式的区别与效果的不同。
高中试卷-13.2《致大海》(同步习题)(含答案)
《致大海》同步习题一、选择题1．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（）A．絮语（xù）屏息（bǐng）徘徊（huí）喑哑（àn）B．沉郁（yù）挣脱（zhēng）倔强（juè）吐诉（tǔ）C．钏镯（chuàn）泛滥（làn）一摞（luò）山脊（jǐ）D．啜饮（chuò）露面（lòu）诵经（sòng）咆哮（xiāo）【答案】C【详解】本题考查学生识记现代汉语字音的能力。
A项，“徊”应读“huái”，“喑”应读“yīn”；B项，“挣”应读“zhèng”，“倔”应读“jué”；D项，“哮”应读“xiào”。
故选C。
2．下列句子横线处依次应填入哪组词语（）①没有深厚的生活积淀和艺术功底是写不出高的诗歌作品的。
②舒婷把这个深厚的感情在他的诗歌里，希望引起读者的强烈共鸣。
③鉴赏时要体会这些诗的章法韵律及其他方面的特点，认真诗的意象。
A．品位灌注揣摩B．品位贯注揣测C．品味灌注揣摩D．品味贯注揣测【答案】A【详解】本题考查近义词辨析的能力。
辨析近义词的基本原则是同中求异。
具体方法：从色彩方面辨析，包括感情色彩和语体色彩两方面；从词的意义方面辨析，包括词义的范围大小，词义的侧重点，词义的轻重，词义的具体与概括等方面；从运用上辨析，包括习惯搭配，词性和句法功能，适用对象等。
品位：①官吏的品级。
②泛指人或事物的品质、水平。
品味：①尝试滋味、品尝。
②仔细体会、玩味。
③格调和趣味。
该空所填词语用于描述诗歌作品的水平及品质，故此处填“品位”恰当。
灌注：浇进、注入。
贯注：①（精神、精力）集中。
②（语义、语气）连贯。
③贯穿。
“灌注”有注入、浇进之意，此处理解为将感情注入诗歌之中，而集中、连贯之意则不恰当，故此处填“灌注”恰当。
揣摩：反复思考推求。
揣测：①推测。
②猜测。
“揣摩”有反复、认真推敲思考的含义，根据前后文可知本句意在表达鉴赏并思考诗的意象，故此处填“揣摩”恰当。
2020_2021学年新教材高中语文第四单元13.2致大海课时作业含解析选择性必修中册
致大海一、阅读下面的文字，完成问题。
燕子认得那座新房的主人，他们比去年又老了许多。
白发像往事一样缠绕在女主人的头顶，皱纹像枯藤一样爬嵌在男主人的前额。
它们在新房内飞了几圈，好似闯入了一间黑屋子里，沉闷和压抑使它们窒息。
它们多想看看房梁和青瓦，看看墙角的绿苔和窗框上的蛛网，可这一切都消失了，剩下的只有四壁的惨白。
月光照不进来，___①___。
即使在白天，也是一间暗室，藏满了发霉的旧底片。
燕子很失落，它们深知，自己和时光都再难回到从前。
它们窃窃私语一阵，商量着到村里的其他人家去筑巢。
它们挨家挨户地选址，发现大多数人家的房屋也都变成了楼房，似一个个的城堡。
即使尚有未被改造过的老房子，也都门扉紧扣，没有人住了。
它们从窗孔钻进去，像两个光阴的偷盗者，试图盗出那本泛黄的族谱和压在香案下的那册老黄历。
遗憾的是，族谱和黄历都被房主的后人投进了炉火，就连祖宗的牌位也变成了黑色的焦炭。
燕子议论纷纷，像两个异乡人在谈论春天的花季和细雨。
它们决定唱一支歌就离去，___②___。
它们唱黄土是黄的，唱黑夜是黑的，唱叶子飘落地上，唱露水挂在草尖，唱夕阳染红1.文中使用了哪些修辞手法( )A.比喻拟人排比B.借代对偶排比C.比喻反复对偶D.拟人夸张借代①②两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。
3.文中画框的句子可改写成：“它们唱黄土是黄的，黑夜是黑的，叶子飘落地上，露水挂在草尖，夕阳染红暮色，山风催老黄花……”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？二、下面是一段关于茶文化传播的文字，请予以压缩。
要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。
我国茶文化自古经“茶马古道”传播。
红茶是最早传入西方的贸易商品，广受青睐。
小仲马《茶花女》中的玛格丽特就十分喜爱红茶，玛格丽特·米切尔的《飘》中常出现品鉴红茶的场景。
至今西方人对茶的认识仍以红茶为主，茶文化并未随着贸易往来而广泛传播。
高中语文选择性必修中册 第四单元 13 迷娘(之一)致大海
13 迷娘(之一) 致大海
刷语言文字运用
4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处 不超过15个字。 没有氧气就没有生命，即便是在大海中也一样。而目前在许多海域①__人__海___水__的__含__氧___量__持__续__减__少______， 导致海洋生物的生存空间越来越受到限制。国际自然保护联盟的报告指出，全球变暖是驱动海水氧 气减少的主要原因。②_全__球___变__暖__会__导__致___海__水__温__度___上__升__，而更温暖的海水会吸收更少的氧气，从而影 响氧气从水面传输到海洋的深层。同时，海水氧气减少的原因还包括沿海水域藻类的大量繁殖。报 告清晰指出，大量含化肥的物质顺江河流入大海以及近海养殖业等因素，③ _______都__有__利__于___藻__类__生__长______，从而消耗更多海水中的氧气。
解析
本题考查正确使用标点符号的能力。原文“而不能有深一层的彻悟呢？这就不能不归功于哲学思想 的平易和宗教情操的淡薄了”中问号的用法是用于设问句的末尾。A项中的问号的用法是用在特指问 句的末尾，B项中的问号的用法是用在反问句的末尾，C项中问号的用法是用在选择问句的末尾，D 项中问号的用法是用于设问句的末尾。故选D。
13 迷娘(之一) 致大海
刷语言文字运用
3．下列各项中，和画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是( B ) A．市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 B．遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。 C．回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 D．东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
解析
本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。文中画横线的句子运用了比喻的修辞手法，“诗”“哲 学和宗教”为本体，“花”“土壤”为喻体。A项，运用了夸张的手法。B项，将远山比作美人头上 插戴的玉簪和发髻，使用了比喻的手法。C项，用“粉黛”代指六宫中的女性，使用了借代的手法。 D项，运用了双关的手法。故选B。
13《迷娘(之一)》2023高二语文《致大海》《自己之歌(节选)》《树和天空》课时把关练
课时把关练13 迷娘（之一）致大海自己之歌（节选）树和天空◆语言文字运用（一）阅读下面的文字，完成1～3题。
歌德有一句名言:“生活之树常青，而理论往往是灰色的。
”这句话道出了一个颠扑不破的真理，那就是:任何理论，包括文艺学、美学在内，如果只满足于体系建构和逻辑自洽，而不关心现实生活及其变化，其结果只能流于灰色和凋谢。
美学要回归大众的①生活实践，不能单纯追求脱离现实生活的高头讲章和抽象体系。
只有这样，美学才能接地气，获得源源不断的滋养,具有强大生命力。
当代中国的美学理论与人们②的艺术和审美实践还有距离，与现实生活的贴近度仍不够，还有一些需要改进之处。
当代西方美学已出现了“生活转向”，即单纯突破聚焦于艺术的局限，转向自然与生活的关注，由此展开了“环境美学”“生活美学”的新潮。
虽然西方的情况与我们并不完全一样，但美学走进生活确已成为不可阻挡的时代潮流，而美育是其中重要一环。
没有美的教育，就不可能有完整的教育。
一朵云在大人眼中是一团水汽，在孩子眼中是大象、城堡乃至一整个奇异世界，而美育就是回归对孩子生命直觉的引导，用美来温润孩子的眼睛和心灵。
成功的美育，能让孩子们感受到什么是“江南可采莲，莲叶何田田”，什么是中国画的“远山如黛、近水含烟”，什么是诗词书画背后的人生际遇、家国情怀。
也正是在这种可感可知的审美中，引导孩子领略③的艺术瑰宝，让美进入日常生活，进而在审美中感受我们的历史与文化。
1.请在文中横线处填入恰当的成语。
2.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.当代西方美学已出现了“生活转向”，即单纯突破聚焦于艺术的局限,转向对自然与生活的关注,由此掀起了“环境美学”“生活美学”的新潮。
B.当代西方美学已出现了“生活转向”，即突破单纯聚焦于艺术的局限,转向自然与生活的关注,由此掀起了“环境美学”“生活美学”的新潮。
C.当代西方美学已出现了“生活转向”，即突破单纯聚焦于艺术的局限,转向对自然与生活的关注，由此展开了“环境美学”“生活美学”的新潮。
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阅读《致大海》(节选)，完成9一lO题。
再见吧，自由奔放的大海!
这是你最后一次在我的眼前。
着蔚蓝色的波浪
和闪耀着的容光。
好像是朋友的忧郁的，
好像是他在临别时的，
我最后一次在倾听
你悲哀的喧响，你召唤的喧响。
9．选段中横线处应填的词语是 ( )
A．鼓动壮美泣诉召唤 B．鼓动娇美泣诉呼唤
C．翻滚壮美怨诉召唤 D．翻滚娇美怨诉呼唤
10．选出分析错误的一项 ( )
A．这里，诗人把大海人格化，直接同大海对话，向大海告别，大海最后一次在诗人的眼前“翻滚着蔚蓝色的波浪，和闪耀着娇美的容光”，如此美丽的大海，又是这般温情脉脉。
B．在黄昏寂静时，大海温顺、宁静，闪耀着蔚蓝色的波涛和“娇美的容光”，仿佛在“怨诉”着心头的哀愁；波涛汹涌时，大海喧腾、激荡，仿佛又在召唤
着诗人冲破牢笼，奔向自由的远方。
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致大海舒婷阅读答案海
舒婷的代表诗作《致橡树》是一首在单纯的形式中有着丰富情感的诗作，诗歌以二元对立的艺术
新颖丰富的抒情意象、整饬构思、
自然的对偶句式，抒写诗人对于爱情的理想与追求，是一份发自肺腑的爱情宣言。
这首诗的成功不仅在于传扬一种新的爱情观念，更在于诗人以“木棉”和“橡树”作为象征，表达了一个更广泛更深刻的主题。
一．二元对立的结构舒婷的《致橡树》以否定的爱情观与所追求的爱情理想的抒写构成了二元对立的艺术结构，诗歌的第一层次：“我如果爱你／绝不学攀援的凌霄花，／借你的高枝炫耀自己；／我如果爱你／绝不学痴情的鸟
批儿，／为绿荫重复单调的歌曲。
”
判了广大女性的自我世界中普遍存在的爱情观念：对男人的依附，做男人的附属，实则是缺乏自我、人格丧失。
诗的第二层次：“也不止像泉源／常年送来清凉的慰藉；／也不止像险峰，／增加你的高度，／衬托你的威仪。
／甚至日光／甚至春雨。
”批判了男人世界世俗社会的爱情观念：要求女人无私奉献，甘于牺牲自己，成全男人的事业。
这种观念实质还是“以男性为中心，女人只是陪衬物”的不平等社会世俗观念。
诗人在抒写了她所否定的爱情观后，就以生动的意象表达其独特的爱情观：“我必须是树，／你近旁一株木棉，／作为树的形象和你站在一起。
”是诗人要求女性和男性平等的自我独立意识展露，木棉与橡
树比肩而立，同在蓝天下谁也不依附于谁，谁都作为树的形象而屹立。
接下来的树与树的告白：“根，
紧相握在地下；／叶，相触在云里。
”
握在地下的根昭示了他们心心相印的深情，这是任何狂风暴
雨都难以将他们分隔开的；相触在云里的叶表达出他们相濡以沫的真情，这是任何花言巧语都难以将情谊表
“每一阵风吹过，我们都互相达的。
致意，／但没有人／听懂我们的言语”。
这就是两心相印的真情，这就是相互尊重的爱情。
在心心相印中，双方仍然保持各自独立的性“你有你的铜枝铁干，／像刀像格：
剑也像戟；／我有我红硕的花朵，／像沉重的叹息，／又像英勇的火炬／我们分担寒潮风雷霹雳；／我们共享雾霭流岚虹霓”，男性的橡树充满着阳刚之气，女性的木棉洋溢着阴柔之风，双方都不以消弭自我的个性而迎合对方，而是依然保持自己鲜明的特性。
以地位平等为前提，以人格独立为基础的爱情，才是真正的爱情；它既能担当艰难困苦的严峻考验，也能经受欢乐安逸的消磨而不失爱的本质。
爱在甘苦与共，爱在风雨同舟，这才是舒婷心目中理想的爱情。
诗人<a href=“ https: gongzuozongjie " target="_blank" class="keylink">总结性地概括了这种理想的爱情关系：仿佛永远分离／却又终生相依。
从某种意义上可以认为这两句是全诗的“诗眼”。
“永远分离”是为了真正的、彻底的“终生相依”，即在人格独立、地位平等的基础上的同声相应，同甘共苦，相互扶持。
在诗篇的最后，诗人把这种亦即亦离，貌分神合的理想爱情上升到理性的高度：这才是伟
—／大的爱情／坚贞就在这里：／爱——
不仅爱你伟岸的身躯／也爱你坚持的位置，足下的土地。
摒弃了依附与奉献的传统爱情模式，那种平等、独立、相知、甘苦与共的爱情，在诗人看来才是“伟大”而“坚贞”的爱情。
诗人在二元对立的构思中，在被否定的爱情观与向往的爱情境界的比照中，突出一种坚贞的爱情，不仅爱橡树伟岸的身躯，而且也爱橡树足下的土地。
诗歌通过二元对立的结构，表达出了对于理想爱情的追求。
二．诗歌的整体意象
诗歌必须以形象表达情感和思想，意象就成为诗歌的精魂，通过意象的择取与描绘，将诗人内心丰富的情感含蓄地道出。
舒婷的《致橡树》就以新颖丰富的抒情意象来抒写其内心对于世俗的爱情观的反对与不满，表达其对于心中理想爱情的向往与追求。
在诗歌创作中，舒婷常常从日常生活中择取意象，这使其诗作中的意象显得十分亲切，她又常常赋予其择取的意象以十分独特的内涵意蕴，使其诗作中的意象具有十分新颖的意味。
《致橡树》中的主体意象是橡树与木棉，诗人十分独到地择取了这两个外形迥异的意象，并赋予它们性别色彩，有
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硕士论坛
着伟岸身躯铜枝铁干的橡树充满着男性的勃勃英气，有着红硕花朵的木棉洋溢着女性的娇艳美丽，也有着思想的深沉、行为的果敢，在勾勒橡树、木棉的各自特性后，诗人突出描写橡树与木棉的比肩而立、心心相印、同甘共苦、终身相依。
诗作中，诗人还以凌霄花、鸟儿、泉源、险峰、日光、春雨等意象烘托反衬橡树、木棉之间的
所不满爱情，以针砭诗人所反对、
的爱情观，这使诗作中的抒情意象显得新颖而丰富。
诗歌中所择取的意象群体都是与橡树相关的，无论是攀缘大树的凌霄花，还是站立枝头歌唱的鸟儿；无论送来清凉的泉源，还是衬托威仪的险峰，都是诗人精心思考择取的，从而在动静结合有声有色远近交错的背景中衬托主体意象，使整首诗洋溢着诗人赋予大自然的清丽深邃意境。
从意象的角度看，全诗主要由伟岸挺拔的橡树和红硕丰满的木棉两组意象组成，它们共同构成了诗篇总体上的象征框架，诗人独立
人格理想正是依附在平等的爱情、
这两组意象上表达出来的。
诗歌之所以采用整体象征，也由
于诗人的构思意图不一定把作品题旨局限于爱情的视野。
从橡树与木棉的意象构成中同样可以合理地引申出对人与人之间相互同情、相互理解、相互信任，同时又以平等的地位各自独立这种道德理想。
在这两组主要意象之间，诗人又精心选取
鸟儿、清泉、险峰、日光、春凌霄花、
雨等意象，来表现她要否定的依附与奉献的爱情和人格类型；选取刀剑、火炬、寒潮、霹雳、雾岚、虹霓等意象，来深化她要正面肯定的独立、平等的爱情和人格追求。
以木棉和橡树为中心的意象群既主体明晰又色彩斑斓，并且有统一的基调，从而显得诗意更加浓郁。
因而，这首诗既给读者留下意思清楚明白，又婉曲别致的感觉。
三．虽隐犹显的主题舒婷的《致橡树》虽然以爱情抒写为主题，但诗人借爱情为载体，表达出了对男性社会话语权的一种挑战，体现了诗人要求女性人
格独立的追求，这种挑战和追求就是女性意识的表现。
舒婷第一次将这种意识用诗歌这一形式优美畅达的表现出来，这在中国当代文学史上是绝无仅有的。
舒婷在这首诗中塑造了以木棉为代表的女性形象，实现了对传统男尊女卑观念的颠覆和消解，并使诗中的女性形象以独立、自主的姿态和男性世界展开了平等的对话，彻底抛弃了旧的封建男女地位关系的价值评判体系，对新时代男女平等观念的树立产生了重大影响。
全诗的开头就以两个“绝不”表达出自立、自强的女性观念：绝不像攀援的凌霄花依附于相爱的对方，绝不像痴情的小鸟重复着没有个性的吟唱，这就是作者一开始就要向读者表达的心声；紧接着诗人运用了递进的表现手法进一步
“也不止”正强化了这种意识，两个
是这种意识的深层推进和拓展；诗人接着又用了两个“甚至”将作者这种极力想表达出来的女性意识推向了极致和临界点，并使之达到了呼之欲出的艺术效果；紧接着诗人用一句话对她所能
用语言表达出来的女性自我意识进行了总结式的否定：“不，这些都还不够！”由此造成意义上的悬念，引发读者的阅读好奇心。
如果说前面的这些诗句可以看作诗人表达女性自我意识的铺垫和前奏的话，那么后面的诗句则可以看作是诗人响亮的宣告和声明。
诗人由此这样宣告道：“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起”，这是何等的铿锵有力和掷地有声。
诗歌写到此处，诗人完成了与以树作为男性形象相比照的木棉形象的成功塑造，把女性比作木棉，并通过“木棉”这一意象承载诗人想要表达的强烈的女性自我意识，使读者们看到了一个女诗人在追求男女平等权力和过程中体现出来的发自她内心深处的心灵的真实跃动和不懈的情感追求。
诗人在诗中把男女之间的爱情平等关系描写的恰到好处，并将其写成是一种根叶
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学教育
相连的关系，诗人更将这种自主意
识描写得进一步明朗化，通过以树作为承载对象的男性的描写衬托出对木棉为承载对象的女性的自
顽强拼搏的精神；接着，诗强不息、
人又把“寒潮”“风雷”“霹雳”“雾霭”“流岚”“虹霓”这六个意象用“分担”和“共享”完美有机地联结起来，充分表现了诗人对男女平等观念的深度开掘和书写，完成了对封建男女关系的反叛与破坏。
我们可以把舒婷的《致橡树》当作一首优美的爱情诗，诗作体现了对以地位平等为前提，以人格独立为基础的相互尊重的爱情的向往与赞美，但如果仅仅将其当作爱情诗，那可能就会陷入“狭隘主义”的泥潭，《致橡树》在更深地层次上是诗人以特有的女性视角阐述的诗人对“人”的关怀，尤其是对女性的人文关怀。
从这个意义上说，《致橡树》所表达的与其说是爱情观，还不如说是新时期的女性独立观。
我们应当看到，诗人能够从思想禁锢的现实转向开放的现代，对传统人格文化进行挑战，大胆张扬女性
独立和人格自尊的现代意识，这无疑是具有积极的历史和现实意义的。