托育感统教案
005托育感统训练教案-蜗牛慢慢爬
蜗牛慢慢爬
一、活动目标
1、能手膝着地熟练向前爬行。
2、在爬行中保持身体平衡，不让背包掉下来。
3、在活动中培养坚持到底的精神。
二、活动准备
1、活动前引导幼儿认识蜗牛。
2、选择比较柔软、干净、平整的场地。
3、超过幼儿人数的雪花片。
4、蜗牛头饰或蜗牛玩具。
5、幼儿自带小背包一个。
三、活动过程
1、教师出示蜗牛头饰，引起幼儿兴趣。
（1）教师∶谁来和我们做游戏了?（小蜗牛）我们一起向小蜗牛问好吧! （2）教师请幼儿背上小背包扮演小蜗牛。
教师∶我们今天也来当小蜗牛吧（引导幼儿正确背书包），我们的蜗牛壳在哪?请你用手指一指。
2、教师引导幼儿学习手膝着地爬的动作技巧。
（1）请个别幼儿模仿蜗牛爬。
教师∶蜗牛怎么爬呢?谁愿意来学学蜗牛爬?
幼儿自由练习蜗牛爬。
（教师引导幼儿爬一爬，歇一歇。
）
（3）游戏"蜗牛找花"。
教师∶前面有漂亮的雪花片，我们出发去找一找吧!
（4）根据幼儿活动量可适当增减。
3、自由在场地上活动，体验放松后带来的舒适感。
教师∶小蜗牛都好棒啊!我们拿着自己找的雪花片坐下来和好朋友一起玩一玩吧。
四、活动延伸
可通过多种形式引导幼儿练习手膝着地向前爬，如乌龟爬、蚂蚁爬等。
小班感统训练精品教案感统训练精品教案优秀
小班感统训练精品教案感统训练精品教案优秀一、教学内容本节课选自《幼儿感统训练指导手册》的第二章节，详细内容主要围绕小班幼儿的感官整合能力进行训练，包括视觉、听觉、触觉、本体感觉等方面的内容。
通过不同的实践操作活动，让幼儿在游戏中提高感官的敏感度和协调性。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解自己的感官，提高感官的敏感度和协调性。
2. 培养幼儿在集体活动中与人合作、分享的良好品质。
3. 激发幼儿对感统训练的兴趣，培养自主参与活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿在轻松愉快的氛围中，提高感官的整合能力。
教学重点：通过丰富的实践活动，培养幼儿的感官敏感度和协调性。
四、教具与学具准备1. 教具：感官球、触感板、音阶琴、彩虹伞等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：以一个有趣的感统游戏开始，让幼儿在游戏中体验感官的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）：通过讲解感官球的玩法，引导幼儿关注视觉、触觉等感官的协调。
3. 随堂练习（10分钟）：分组进行触感板、音阶琴等感统训练，提高幼儿的感官敏感度。
5. 创意手工（10分钟）：让幼儿利用学具制作属于自己的感统玩具，培养动手能力。
6. 游戏互动（10分钟）：组织集体游戏，让幼儿在游戏中巩固所学内容。
六、板书设计1. 感统训练精品教案2. 副小班幼儿感官整合能力训练3. 内容：a. 感官球b. 触感板c. 音阶琴d. 彩虹伞4. 教学目标、难点与重点七、作业设计1. 作业题目：设计一个属于自己的感统游戏，与家长一起完成。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长在家中为幼儿创造感统训练的机会，将所学内容融入日常生活。
同时，可组织家长座谈会，分享感统训练的经验和方法。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的设计2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 作业设计和拓展延伸的落实详细补充和说明：一、实践情景引入的设计实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发兴趣的关键环节。
016托育感统训练教案-小熊爬楼梯
小熊爬楼梯
一、活动目标
1、练习双脚交替上下楼梯。
2、知道上下楼梯时要排队•个接着•个走。
二、活动准备
1、小熊、大熊头饰各一个。
2、选择便于幼儿上下的楼梯。
3、作为奖品的小糖果。
三、活动过程
1、教师戴上小熊头饰，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友们好，我是小熊。
今天我要到大熊姑姑家去做客，小朋友们跟我一起去吧！她家住在楼上，要走过很多的楼梯！我们要加油啊！
2、教师在情境中讲解上楼梯的方法，帮助幼儿理解双脚交替上楼的方法。
（1）教师（扮小熊）带领幼儿来到楼梯口，提出要求：要像我一样，一步一级地走上去，注意安全啊。
（2）教师放慢速度，边用语言提示，边用夸张的动作进行示范:一只脚先上去，另一只脚再跨上去。
（3）教师带领幼儿走楼梯。
在走楼梯的过程中，教师鼓励幼儿尝试一步一级地上楼，提醒幼儿一个接着一个上，不要着急。
（4）走到楼顶后，配班教师扮演大熊姑姑拿出糖果，请幼儿品尝。
3、引导幼儿一步一级下楼梯。
教师：我们在大熊姑姑家做客是不是很开心？谢谢大熊姑姑给我们好吃的糖果
吧！我们下次再来做客，跟姑姑再见，我们回家了。
教师：小朋友们下楼梯的时候一定要一级一级的下，一只脚先下，另一只脚跟上来，走路的时候不要拥挤。
四、活动延伸
在日常生活中引导幼儿进行适量的上下楼梯活动，锻炼腿部的控制力量。
小班感统训练教案(5篇
小班感统训练教案(5篇一、教学内容本教案依据幼儿发展特点，结合感统训练的理论，选取《幼儿园感统训练指导手册》中的第3、4、5章内容进行教学。
具体内容包括：1. 第3章：触觉感知训练，主要包括触觉识别、触觉记忆和触觉辨别等内容。
2. 第4章：前庭觉训练，主要包括平衡木、旋转木马和摇头晃脑等活动。
3. 第5章：本体觉训练，主要包括爬行、翻滚、跳跃和投掷等活动。
二、教学目标1. 帮助幼儿提高触觉、前庭觉和本体觉的感知能力，促进感觉统合发展。
2. 培养幼儿的协调性、灵活性和平衡性，提高身体素质。
3. 培养幼儿的团队协作能力和自信心，增进同伴关系。
三、教学难点与重点1. 教学难点：触觉识别、前庭觉平衡和本体觉协调。
2. 教学重点：通过各种活动，培养幼儿的感觉统合能力。
四、教具与学具准备1. 教具：触觉板、平衡木、旋转木马、软垫、球类、绳子等。
2. 学具：每人一个触觉板、一个球、一根绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在触觉板上进行“找不同”游戏，引导幼儿关注触觉感知。
2. 例题讲解（10分钟）以触觉识别为例，讲解触觉板的用法，引导幼儿在触觉板上进行触觉识别。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分为三组，分别进行触觉识别、前庭觉平衡和本体觉协调的训练。
六、板书设计1. 触觉识别：触觉板、球类、绳子等。
2. 前庭觉平衡：平衡木、旋转木马等。
3. 本体觉协调：爬行、翻滚、跳跃和投掷等活动。
七、作业设计1. 作业题目：（1）在家庭中，与家长一起进行触觉识别游戏。
（2）在户外活动时，尝试进行前庭觉平衡训练。
（3）与同伴一起进行本体觉协调练习。
2. 答案：（1）触觉识别：找出触觉板上的不同物品。
（2）前庭觉平衡：在平衡木上保持平衡。
（3）本体觉协调：完成爬行、翻滚、跳跃和投掷等活动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，关注幼儿的个体差异，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织家长参与感统训练活动，增进家长对幼儿感觉统合发展的了解。
儿童感统训练教案 感统训练教案设计(优秀4篇)
儿童感统训练教案感统训练教案设计（优秀4篇）儿童感统训练教案感统训练教案设计篇一活动名称：钻（趴、站）滚桶活动器材：塑料大滚桶活动目的：直接目的：刺激前庭和本体感，训练身体机能平衡协调本事。
适用班级：小、中、大班导入：语言动作音乐：活动过程：钻滚桶：导师将滚桶打倒，让幼儿钻进滚筒，脚和身在内，头和手在外。
转滚桶：导师能够先用力推一下滚桶，在滚筒中的旋转后，幼儿可借助自身的重量按必须方向滚动。
反转滚桶：能够向相反方向滚动。
结束：器材归位：将滚桶放回原位立好。
延伸活动：①趴滚桶：让幼儿趴在滚桶，导师抓着幼儿两脚作前后荡的动作，与大龙球同。
②站滚桶：让幼儿站在滚桶之上，导师双手牵着幼儿双手，然后让幼儿双手慢慢在滚桶上走动。
注意事项：①在幼儿没有钻好或站稳前，不要让滚桶滚动；②整个过程要时刻注意幼儿的安全。
儿童感统训练教案感统训练教案设计篇二《猜钮扣》（计数练习）目的：训练孩子观察力，掌握数的组成。
材料：同样的10个钮扣(或用围棋子)。
要点：（1）“猜猜手里有多少钮扣？”家长手握2－6粒扣子，先摊开手掌让孩子注意看，很快将手握起问孩子“你看见几粒扣子？”如不能肯定，再让孩子看一次。
也能够让孩子握扣，家长来猜，进行比赛，提高孩子的兴趣，扣子数量根据孩子的本事能够逐渐增多。
（2）在桌子上分别放10粒以内的扣子（左右不能分别超过5个）分别用左右手盖住，抬起双手让孩子观察，在迅速盖上，然后让孩子说出两边分别是几粒扣子，合起来一共有几个。
（3）拿10以内任一数量的扣子给孩子看，然后把手放在背后分放在两只手中，并伸出一只手让孩子猜有几粒，或是让孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，让孩子猜有几粒扣子。
五、《寻宝贝》（分类练习）目的：学习按物品的种类进行分类2岁，根据成人的示范进行分类3岁，根据成人的指令性语言进行分类4岁，根据物品的种类自我分类，并说出名称。
材料：小塑料袋或小篮子。
要点：（1）家长带领孩子散步或户外活动时，预先带上小塑料袋，来到户外或公园里提示幼儿拣拾一些孩子感兴趣的东西，家长能够同孩子一齐拣，如不一样形状的树叶，花朵或花瓣，小石头等，很多孩子都会喜欢这些宝贝的。
小班感统训练教案(5篇
小班感统训练教案(5篇一、教学内容本教案依据《幼儿感统训练指导手册》第五章内容，主要围绕小班幼儿的感觉统合能力进行训练。
详细内容包括：触觉感知、前庭觉训练、本体觉练习、视觉追踪和听觉辨识。
二、教学目标1. 帮助幼儿提高触觉、前庭觉、本体觉、视觉和听觉的感知能力。
2. 培养幼儿在集体活动中与同伴相互协作、分享快乐的能力。
3. 培养幼儿的观察力、注意力、动手能力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：触觉感知、前庭觉训练、本体觉练习。
教学重点：视觉追踪、听觉辨识。
四、教具与学具准备1. 教具：触觉板、平衡木、瑜伽球、彩色球、铃铛、音乐播放器等。
2. 学具：画纸、画笔、手工材料、眼罩、耳塞等。
五、教学过程1. 导入：通过一个触觉感知游戏，让幼儿闭上眼睛，触摸不同的物品，猜一猜是什么，激发幼儿的学习兴趣。
2. 触觉感知训练：使用触觉板，让幼儿在上面行走，感受不同触感，提高触觉敏感度。
3. 前庭觉训练：让幼儿在平衡木上行走，或在瑜伽球上保持平衡，锻炼前庭觉。
4. 本体觉练习：组织幼儿进行徒手操、拍球等游戏，加强本体觉。
5. 视觉追踪：让幼儿观察彩色球在不同方向的运动，提高视觉追踪能力。
6. 听觉辨识：播放不同类型的音乐和声音，让幼儿辨识，锻炼听觉。
7. 例题讲解：以触觉为例，讲解如何通过触觉感知区分不同物品。
8. 随堂练习：分组进行触觉、前庭觉、本体觉、视觉和听觉的练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 触觉感知：触觉板、物品触摸游戏。
2. 前庭觉训练：平衡木、瑜伽球。
3. 本体觉练习：徒手操、拍球。
4. 视觉追踪：彩色球。
5. 听觉辨识：音乐、声音。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起完成一个触觉感知游戏，记录下感受。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中多提供感统训练的机会，如让孩子帮忙做家务、参与户外活动等。
同时，教师可组织相关主题活动，巩固所学知识。
幼儿园小小班户外感统游戏教案5篇
幼儿园小小班户外感统游戏教案5篇一、教学内容本次教学内容选自幼儿感统游戏教材第四章《户外游戏》，详细内容包括：认识户外环境、简单户外运动、感统游戏实践。
二、教学目标1. 让幼儿了解户外环境，培养对自然的热爱；2. 培养幼儿团队合作意识，提高沟通能力；3. 通过感统游戏，提高幼儿身体协调性和灵活性。
三、教学难点与重点教学难点：感统游戏的操作和团队协作能力的培养。
教学重点：户外环境认知、身体协调性和灵活性训练。
四、教具与学具准备1. 教具：指南针、地图、户外游戏器材；2. 学具：画笔、画纸、户外游戏道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）教师带领幼儿在户外环境中寻找有趣的物体，引导幼儿观察和描述；分组讨论，每组分享找到的有趣物体。
2. 讲解户外环境知识（5分钟）教师用地图和指南针向幼儿介绍户外环境；结合实际，讲解户外活动的基本规则和安全常识。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范感统游戏《小兔跳跳》；分组练习，教师指导。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行户外感统游戏实践；教师巡回指导，纠正动作。
5. 团队游戏（15分钟）教师组织团队游戏《接力赛跑》；每组幼儿相互配合，完成比赛。
教师对幼儿进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 《户外感统游戏》2. 内容：认识户外环境简单户外运动感统游戏实践七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的户外环境，并描述其中的有趣物体。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在户外活动中的安全，加强安全教育；2. 拓展延伸：组织亲子户外活动，让家长参与幼儿的户外感统游戏，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点1. 教学难点：感统游戏的操作和团队协作能力的培养感统游戏的操作：针对不同年龄段的幼儿，设计难度适中的感统游戏，注重游戏的趣味性和挑战性。
托班感统教案
托班感统教案一、教学内容本节课选自《幼儿感觉统合训练教程》的第二章“触觉与本体觉训练”，详细内容包括：触觉辨识游戏、本体觉协调练习以及相关感统故事分享。
二、教学目标1. 让幼儿通过触觉辨识游戏，提高对各种触觉的敏感度和辨识能力。
2. 通过本体觉协调练习，培养幼儿的身体协调性和平衡感。
3. 通过感统故事分享，引导幼儿理解感觉统合的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：触觉辨识游戏中的高难度辨识，本体觉协调练习中的平衡感培养。
教学重点：触觉辨识能力的提升，本体觉协调性的锻炼。
四、教具与学具准备1. 教具：触觉板、平衡木、感统球、感统圈等。
2. 学具：触觉辨识卡片、本体觉协调练习卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体协调性热身活动，如拍手、转圈等。
通过提问方式引导幼儿关注本节课的主题。
2. 触觉辨识游戏（15分钟）教师展示触觉板，让幼儿依次触摸并说出感受。
分组进行触觉辨识卡片游戏，提高幼儿的触觉辨识能力。
3. 本体觉协调练习（15分钟）教师示范平衡木、感统球和感统圈的使用方法，并引导幼儿进行实践。
分组进行本体觉协调练习，关注每个幼儿的完成情况。
4. 感统故事分享（10分钟）教师讲述感统故事，引导幼儿理解感觉统合的重要性。
邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，促进幼儿对感觉统合的认识。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放练习卡片，让幼儿进行触觉和本体觉的练习。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 触觉辨识游戏：写出各种触觉词汇，如光滑、粗糙、软、硬等。
2. 本体觉协调练习：画出平衡木、感统球和感统圈的简图，并标注动作要领。
3. 感统故事：用关键词概括故事内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用触觉辨识卡片进行家庭练习，记录自己的辨识结果。
（2）家长协助幼儿完成本体觉协调练习，并记录完成情况。
2. 答案：（1）触觉辨识卡片答案：光滑、粗糙、软、硬等。
（2）本体觉协调练习答案：完成平衡木、感统球和感统圈的练习。
托班感统教案(1)
托班感统教案一、教学内容本节课选自《幼儿感觉统合训练教程》第3章，主题为“快乐触觉体验”。
内容主要包括：触觉认知、触觉游戏、触觉与情绪的关系等方面。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识触觉，知道触觉在生活中的作用。
2. 培养幼儿在游戏中运用触觉的能力，提高触觉敏感度。
3. 培养幼儿积极、健康的情绪，懂得通过触觉调节情绪。
三、教学难点与重点教学难点：触觉与情绪的关系，如何引导幼儿在游戏中体验和运用触觉。
教学重点：触觉认知、触觉游戏、触觉在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：触觉板、触觉球、各种质地的小物品（如：羽毛、砂纸、棉花等）。
学具：每组一份触觉板、触觉球，人手一份小物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的盒子，邀请幼儿用手触摸盒子内的物品，并说出自己的感受。
2. 触觉认知（10分钟）（1）教师通过提问，引导幼儿了解触觉。
（2）教师发放触觉板、触觉球，让幼儿自由触摸，说出自己的感受。
3. 触觉游戏（10分钟）（1）教师组织“触觉接力”游戏，让幼儿通过触摸传递信息。
（2）教师组织“触觉猜猜看”游戏，让幼儿通过触摸猜出物品。
4. 触觉与情绪（10分钟）（1）教师讲述一个故事，引导幼儿关注故事中人物的触觉体验和情绪变化。
（2）教师组织讨论，让幼儿分享自己在触觉游戏中的情绪体验。
六、板书设计1. 触觉认知触觉特点：通过皮肤接触感知物体触觉作用：认识物体、保护身体、传递情感2. 触觉游戏3. 触觉与情绪七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起完成一个触觉游戏，记录游戏过程和感受。
答案示例：我和妈妈一起玩了“触觉猜猜看”游戏。
妈妈准备了几个小物品，我用布袋蒙上眼睛，通过触摸猜出物品。
我觉得这个游戏很好玩，让我更加了解触觉。
2. 拓展作业：尝试在生活中运用触觉，如辨别衣服的材质、感受水的温度等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、触觉认知、触觉游戏、触觉与情绪等内容，让幼儿充分体验和认识触觉。
022托育感统训练教案-万象组合钻爬
万象组合钻爬
一、活动目标：
1、锻炼四肢协调，平衡感，
2、锻炼幼儿的空间感知能力
二、活动准备：
1、万象组合
2、小鼓
三、活动过程：
1、语言导入：今犬我们又要玩好玩的游戏了，你们知道要玩什么吗？
2、首先请配课把教具摆好，可以请小朋友帮忙，搭盖一个防空洞的情境。
3、主班介绍游戏名称，并讲述游戏规则，当小朋友听到打鼓的声音则表示炸弹来了，小朋友就要到安全的地方。
4、主配课演示游戏玩法，请孩子们坐在对面仔细观察。
5、请孩子们排队，有秩序的进行游戏，引导孩子们听到小鼓的声音时，要快速躲到安全区域。
6、也可请孩子模仿小乌龟（爬行）过涉光的晒大阳。
四、活动延伸：
回家后孩子们和妈妈可以利用家里废弃的大小不同的纸箱排出不通的路径，来一起参与游戏。
032托育感统训练教案-协作运球
协作运球
一、活动目的：
1、满足幼儿搬运敏感期的需求。
2、培养幼儿尝试与人合作进行活动
二、活动准备：
1、双柄篮子、收集箱
2、中号黄色触觉球
三、活动过程：
1、老师引入主题。
“老师从商店里买来了好多好多的球，想请幼儿们帮帮忙，一起把球运到箱子里……”
出示篮子，“这是我们的工具一一篮子，我要和老师一起运球”，主课出示篮子，并和配课一起进行活动的示范。
2、操作展示：
主配课把球放进篮子里，主课面向幼儿展示双手分别抓篮子左右两角，并喊着口号和对方步调一致地侧行配合运球，到终点时外侧手抬高，将球倾进整理箱内，完成一组练习。
每位幼儿需进行4-5组的练习。
3、幼儿操作吋间：
每位幼儿领取一个篮子，指导配课引导孩子分别拉住篮子的两端，配课教孩子要握好篮子的柄，篮子内放一个触觉球，一起往前走，到了目的地，将篮了中的皮球倒进整理箱内，并说："扑通小球回家了”接着再运。
四、活动小结：
幼儿活动时，主配班老师分别在起点和终点指导幼儿进行活动，并注意带动气氛，适时为幼儿加油鼓劲。
028托育感统训练教案-滚汤圆
滚汤圆
一、活动目标：
1、发展前平衡能力。
2、体验翻滚游戏的乐趣。
二、活动准备；
1、欢快的音乐
2、长的软垫
三、活动过程:
1、幼儿躺在铺有软垫的地上抬起双腿，双手可自由地放在地上。
2、老师双手握住幼儿脚向左、向右交替转动。
转动的过程中速度要缓，如有幼儿不适要立即停止。
3、放下双腿平躺，双臂放于身体两侧，老师滚动幼儿身体，边滚边说“滚汤圆"。
注意事项：
1、教师在活动前要带领幼儿做一些身体的伸展运动。
2、滚动结束时不要立即让幼儿起身，稍作活动后再起身。
3、配课老师要维护好秩序，避免踩伤。
031托育感统训练教案-排球小将
排球小将
一、活动目标：
1、发展跳跃能力及身体运动的协调能力。
2、锻炼幼儿视觉追踪能力及手眼的协调能力。
二、活动准备：
气球（4个用绳子串起）、节奏感强的音乐
三、活动过程；
1、教师讲解活动名称及目的。
2准备：在教室一端，将一串气球横向悬挂，高度为在孩子跳跃时头能碰到的位置。
3、操作展示：
1）原位跳：老师引导大家原地起立，根据音乐拍手，到某个音乐时双手叉腰进行弹跳3-4下。
2）请配课引导幼儿跟着教师，听音乐拍手围着圆圈走，同样到某个音乐节奏时，双手叉腰向上弹跳3-4下，而后继续向前拍手走。
反复2-3次。
3）请配课引导幼儿跟着教师，听音乐拍手围着圆圈走，走到气球下面时，双手叉腰向上跳，触碰气球，4个气球顶过后，继续向前拍手走。
反复2-3次。
4）将气球升高一些，同样拍手的方式行进，到气球的下方时，请配课给幼儿一只手的力量，鼓励孩子使劲地往上跳，伸手去拍气球，第二遍时再换另一只手去拍气球。
4、配班老师整理工作材料，主班老师请大家围坐下来调整呼吸，小结本次课程的主要目标。
四、注意事项：
1、幼儿每次碰到气球，都要给予鼓励。
2、气球悬挂的高度应该视幼儿的练习情况由低到高逐渐变化。
托班感统游戏教案
托班感统游戏教案篇一：感统课教案感统课教案（一）（适合3-12岁）标签：感统课程,感统课程教案,教案导读：一、大笼球目标：丰富孩子的前庭感觉，强化前庭体系机能及身体肌肉的张力，调适重力感的信息，促进固有感觉和本体感的发展。
过程：一、走线、问好、指令操、律动二、游戏：踩脚踏车妈妈和宝宝脚对脚，踩脚踏车，你说快，我就快，快``` 你说慢，我就慢，...一、大笼球目标：丰富孩子的前庭感觉，强化前庭体系机能及身体肌肉的张力，调适重力感的信息，促进固有感觉和本体感的发展。
过程：一、走线、问好、指令操、律动二、游戏：踩脚踏车妈妈和宝宝脚对脚，踩脚踏车，你说快，我就快，快```你说慢，我就慢，慢```三、1.主题：大笼球趴在球上，A俯卧大笼球B俯趴大笼球C仰卧大笼球D依靠大笼球E坐上大笼球2.游戏俯卧大笼球抓东西让孩子俯卧在大笼球上,保持身体平衡,将目标物,放置于孩子前面,孩子向前滚动时用手可以够得到的位置.3.体操游戏----划船(妈妈和老师一起比赛)二、阳光隧道目标：让孩子俯卧着身体,从隧道中爬行通过,可加强肌肤的各项接触刺激,并调节前庭感觉.过程：一、走线、问好、指令操、律动二、复习上周课程：A推大笼球（准备大笼球、小旗子）B肢体翻滚（左右翻滚与连续翻滚）三、主题：1.介绍阳光隧道（准备毛绒玩具若干，放入隧道中）2.搬运游戏：穿呼啦圈，穿越阳光隧道（向前爬，倒着爬）3.体操游戏：划船4.摸黑向前（将圆筒立起来，宝宝向前行）5.肢体液筒四、总结、结束语三、蹦蹦床目标：让孩子站在蹦蹦床上，双脚并拢蹦跳，跳起时，膝盖弯曲，脚后臀部，强化前庭刺激，抑制过敏讯息，矫治重力不稳和运动正划不足。
过程：一、走线、问好、律动、操节二、复习：向前和后爬—搬动书本三、游戏：《投物进筐》：提高手脚动作的准备性，发展视觉运动能力。
跳高：高框1.5米以上。
四、操作：1.找图形：辨认几何图形，培养观察能力。
操作：在左边有三角形，圆形，方形等几何图形拼成的图片，在右边的图纸上画出几何形状，数一数共有几个。
托班感统教案
托班感统教案一、教学内容本节课的教学内容来自于《幼儿园感知觉与动作发展》教材的第二章节，主要内容包括：触觉、视觉、听觉、嗅觉等感官的认识和训练，以及简单的动作协调练习。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解触觉、视觉、听觉、嗅觉等感官的作用和功能。
2. 通过各种实践活动，提高幼儿的感官敏感度和反应能力。
3. 培养幼儿的动作协调性和灵活性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够通过实践活动，理解和掌握感官的基本功能。
难点：如何设计各种实践活动，让幼儿能够在游戏中自然地锻炼感官和动作。
四、教具与学具准备教具：各种感官刺激物（如不同的材质的布料、各种颜色和形状的玩具、声音玩具等），动作协调练习道具（如平衡木、跳绳等）。
学具：每个幼儿准备一个感官观察记录本，用于记录自己在实践活动中的观察和感受。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的感官游戏，引导幼儿注意到不同的感官。
例如，让幼儿闭上眼睛，用手触摸不同的材质的布料，让幼儿说出自己感受到的布料的特性。
2. 实践活动：分别针对触觉、视觉、听觉、嗅觉进行实践活动。
例如，让幼儿用手触摸不同的材质，说出材质的名称；用眼睛观察不同的颜色和形状的玩具，说出自己的观察结果；用耳朵听不同的声音，说出声音的来源；用鼻子闻不同的气味，说出气味的特点。
3. 动作协调练习：通过各种游戏，锻炼幼儿的动作协调性和灵活性。
例如，让幼儿在平衡木上行走，或者用跳绳进行跳绳练习。
六、板书设计板书设计将包括四个部分，分别代表触觉、视觉、听觉、嗅觉，每个部分下面列出相应的实践活动和目标。
七、作业设计1. 感官观察作业：让幼儿在家中，通过观察和感受，记录下自己喜欢的触觉、视觉、听觉、嗅觉的事物。
2. 动作协调练习作业：让幼儿在家中，通过和家长一起进行跳绳练习，提高自己的动作协调性。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过实践活动，幼儿对感官和动作协调有了更深入的理解和体验。
在今后的教学中，可以尝试更多的实践活动，让幼儿在游戏中学习和成长。
017托育感统训练教案-泡泡的乐趣
泡泡的乐趣
一、活动目标：
1、这项学习活动可以有效提高孩子的手眼势调能力、平衡能力
2、有利于弯曲、跳跃和单脚、跳等大肌肉运动技能的发展。
二、活动准备；
泡泡混合剂
三、活动过程；
1、语言导入：今天老师带来了一个好玩的玩具，他们可以在天空中飞一飞, 还会发出不同的颜色，你们想不想一起玩？出示泡泡
2、请孩子们组成一个圈，最好面朝外进行游戏，老师开始吹泡泡。
3、请出一个孩子伸手抓泡泡，并试着轻拍双手将泡泡拍破，然后让每个孩子尝试用小手抓一抓、拍一拍泡泡。
4、老师向孩子们演示用脚踩泡泡，并让孩子们自己尝试。
5引导孩子们高高跳起来，在空中用他们的小嘴巴吹头顶上方的泡泡，让泡泡飞的更高更远。
6.指导孩子们抬起一只脚，当泡泡落地时，单脚踩在一个泡泡上。
四、活动延伸：
天气好的时候，幼儿们也可以准备吹泡泡的东西和小伙伴一起来玩一玩。
1。
030托育感统训练教案-跨障碍运水果
跨障碍运水果
一、活动目标：
1、发展幼儿四肢协调能力。
2、促进幼儿跨的动作的发展，促进幼儿平衡能力。
二、活动准备：
1、7全砖块，间隔25厘米左右放成一排（需三排）
2、仿真水果（苹果、香蕉）一筐、苹果、香蕉的标示
3、托盘两个
三、活动过程：
1、配班老师将一筐仿真水果送给主课老师后，再将障碍及摆在特定的位置上主课老师介绍今天的操作教具“今天老师给大家准备的有仿真水果一一红色的苹果和黄色的香蕉”，然后一手指向障碍并说“还有三排障碍”，走到终点处分别拿起两个贴有标记的托盘展示“贴有苹果标记的托盘，贴有香蕉标记的托盘”
2、操作展示：
主课老师从筐内取一个仿真水果向前行进，双臂打开跨过障碍，将仿真水果放在相应的盘子内，并返回起点完成一组练习，每位幼儿要进行4-5组练习。
3、主配班老师分别在起点和终点，协助幼儿练习踢球的动作。
多鼓励幼儿，调动幼儿游戏的兴趣。
4、配班老师整理工作材料，主班老师请大家围坐下来调整呼吸，小结本次课程的主要目标，并讲解家庭延伸。
四、活动延伸：
教师要强调指令语言，设计好运水果的路线，让幼儿有秩序、有目的的运水果。
013托育感统训练教案-送鸭蛋
送鸭蛋
一、活动目标
1、尝试双手持物行走。
2、发展动作的协调性与身体的平衡能力。
二、活动准备
熟鸭蛋若干，小托盘，塑料鸭蛋（蛋上贴小动物贴纸），贴有小动物的纸
盒若干。
三、活动过程
1、出示贴有小动物贴纸的塑料鸭蛋，请幼儿选择一个自己喜欢的。
教师：看老师这里有什么？你喜欢哪个鸭蛋？请你选择一个吧!
2、游戏“送鸭蛋”。
（1）教师介绍游戏的玩法与规则：每位幼儿一个托盘，上面放有一个鸭蛋, 请幼儿将鸭蛋送到小动物家。
教师：我们班的动物幼儿都饿了，我们给小动物送鸭蛋吃吧。
（提醒幼
儿托盘要端稳，千万不要让鸭蛋幼儿摔下来。
）
（2）幼儿尝试用托盘送鸭蛋。
鼓励幼儿说：小猫（小狗、小兔……），请你吃鸭蛋！
引导幼儿根据标记依次将鸭蛋送到相应的小动物家，把鸭蛋轻轻放进小动物家, 提醒幼儿端鸭蛋吋注意与同伴保持距离，慢慢走到小动物家。
3、分享鸭蛋。
教师：小动物吃到小朋友们送的鸭蛋，特别高兴，它们谢谢小朋友。
老师这还有一些鸭蛋，我们也来尝尝好吃的鸭蛋吧！
（1）分鸭蛋，教师演示剥鸭蛋壳。
（2）幼儿自己尝试剥鸭蛋壳，（如个别能力弱的幼儿，教师可以帮忙剥鸭蛋壳）并品尝鸭蛋。
四、活动延伸
家长平时可鼓励幼儿帮忙用盘子端一些小点心等，练习持物行走，发展
动作的协调性与身体的平衡能力。
014托育感统训练教案-小矮人走路
小矮人走路
一、活动目标
1、初步练习蹲着走路，并能从起点坚持到终点。
2、通过学小矮人走路，锻炼腿部的控制力量。
二、活动准备
食物图片。
三、活动过程
1、情景导入，激发幼儿的活动兴趣。
教师：森林里住着一群小矮人，小矮人走路的样子特别可爱。
小动物
们都喜欢学小矮人走路的样子，我们也来学一学吧！
2、教师蹲下来模仿小矮人走路，请幼儿观察。
教师：老师是怎么学小矮人走路的？（幼儿自由说一说，请个别幼儿
模仿。
）
3、引导幼儿学矮人走路
（1）教师在前面带领幼儿学小矮人走。
（可根据幼儿的能力适当调整走的距离）教师：蹲下来才能变成小矮人哦。
（2）请个别走的好的幼儿展示自己的动作。
教师；老师看XX小朋友走的特别好，来给大家展示一下你是怎么走的
吧I （引导幼儿知道蹲下来才是小矮人）
4、游戏：小矮人找食物。
教师：快到中午了，小矮人们出去找食物吧！（引导幼儿从起点出发找食物，找到后冋到起点。
）
5、放松活动。
教师带领幼儿一起做放松活动：捶捶腿、拍拍腿、踢踢腿，也可让幼儿与同伴之间互相捶捶腿，增进同伴之间的感情。
四、活动延伸
家长可以和幼儿一起玩“变高了变矮了”的游戏，做起立和下蹲的动作,
锻炼腿部肌肉力量。
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托育感统教案
感统（Sensory Integration）是指人体通过感觉系统对外界刺激
进行感知、处理和组织的过程。
托育感统教案是帮助托育儿童提高感官运动技能和整合感觉的一种教学计划。
下面是一份托育感统教案的相关参考内容。
【教案一】
主题：触觉感统训练
目标：通过触觉刺激训练，提高儿童的触觉感知能力和身体协调性。
活动：
1. 探索盲目：将不同材质的物品放入不透明袋子中，让儿童用手触摸物品，猜测是什么材质。
例如：棉花球、海绵、沙子等。
2. 粘贴艺术：提供不同纹理的材料和胶水，让儿童用手将材料粘贴到画纸上，锻炼手指灵敏度和手眼协调性。
3. 砂箱游戏：准备一个小砂箱，让儿童用手指在砂箱中描绘不同的图案或模型，提高手指的触觉感知和精细动作能力。
4. 模具制作：提供不同的造型模具和柔软的材料，让儿童用手将材料填入模具中，制作出各种图案和形状。
5. 实物认知：将不同的实物放入袋子中，让儿童通过触摸进行辨认，并说出物品的名称。
评估方式：观察儿童参与活动时的触觉反应，包括触爆的频率、手指的敏感程度和手动动作的协调性。
【教案二】
主题：平衡感统训练
目标：通过平衡感统训练，提高儿童的身体平衡能力和空间定向感。
活动：
1. 求稳定：教儿童练习站立，保持平衡，可以通过站在一条直线上或一个脚尖上的方式进行训练。
2. 坐姿平衡：让儿童坐在大球上，保持平衡并尝试进行一些轻微的动作，如转圈、左右晃动等。
3. 走平衡木：在地上搭建一个简单的平衡木，让儿童尝试走过去。
可以逐渐提高难度，加入转弯、跳跃等动作。
4. 套环游戏：准备一些不同大小的圆环，让儿童尝试把圆环套到垂直的杆上，锻炼手眼协调和空间定向能力。
5. 踩气球：在地上摆放一些气球，让儿童尝试用脚踩破气球，锻炼脚部肌肉和平衡能力。
评估方式：观察儿童参与活动时的身体平衡表现，包括站立的稳定性、动作的协调性和走平衡木的准确性。
【教案三】
主题：视觉感统训练
目标：通过视觉刺激训练，提高儿童的视觉感知能力和眼睛协调性。
活动：
1. 眼球追踪：用手指或物体在儿童面前做左右上下移动的动作，让儿童用眼球追踪。
逐渐增加动作的速度和复杂度。
2. 拼图游戏：提供各种拼图，让儿童进行拼图游戏，锻炼视觉判断和眼手协调能力。
3. 排列图形：给儿童一些益智玩具的图案，让他们按照指示排列图案，提高注意力、空间感知和精细动作能力。
4. 颜色辨认：将彩色纸制成不同形状的卡片，让儿童将相同颜色的卡片放在一起，加强视觉辨识和分类能力。
5. 视觉迷宫：准备一些迷宫图案，让儿童用眼球追踪线条，找到迷宫的出口。
评估方式：观察儿童参与活动时的视觉反应，包括眼球追踪的准确性、拼图的完成度和图案排列的正确性。
托育感统教案可以根据儿童年龄、发展水平和具体需要进行个性化调整。
通过有趣的游戏和活动，帮助儿童提高感官运动技能和整合感觉，促进他们的身体发展和学习能力的提高。