6《比尾巴》(教学实录)-部编版语文一年级上册1

比尾巴教学实录

设计依据与构思

《比尾巴》是部编版小学语文一年级上册第六单元中的第二篇课文，是一首极富童真童趣的儿歌，课文抓住各种小动物的尾巴的特点，以“比”的形式为主线，通过问答的方式介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀6种小动物尾巴的特点。

一年级的阅读教学，重在培养学生兴趣，让学生在阅读中能够有所发现，在发现中爱上阅读。因此，朗读是阅读教学中的一种重要方式。本课教学以训练学生多种方式的“读”为主线，指导学生读好问话的语气。课堂伊始，创设情境，通过做游戏，先让学生摸一摸自己的耳朵，鼻子和尾巴，学生会说出自己没有尾巴，从而正式引入本课教学。随后，教师范读课文，然后让学生们自由朗读课文，之后师生共同赏析课文，了解每一种动物的尾巴所具有的不同特点。在分析课文的过程中，教给学生朗读疑问句的方式，使学生认识11个生字，会写4个生字，为课后流利地朗诵课文、背诵课文打下基础。课堂的最后，将课文的中心思想上升到“每个人都有自己的长处”这一高度上来，让每个学生都因自己的优点而充满自信。

课时安排：2课时

教材分析

《比尾巴》通过小动物之间比的形式，介绍了6种小动物尾巴的特点。同时随课文内容配了6幅栩栩如生的插图，全文读来朗朗上口，简明易懂，富有儿童情趣，不但能激起学生朗读的欲望，还能引起他们观察小动物的兴趣。本文是对低年级学生进行语言训练的好教材。教学目标

1.认识“比、尾、巴”等11 个生字；能正确书写“长、比、巴、把”4个字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，并读好问句。了解一些动物尾巴的特点。

3.明白每个人都有自己的长处。

教学重、难点

1.正确地朗读课文，背诵课文，读好问句的语气。

2.知道课文写了哪几种小动物，并了解它们尾巴的特点。

教学准备

学生：完成课前自主学习任务单。

教师：字母卡片，多媒体课件。

自主学习任务单

任务与要求

1. 想一想，组词语。

公（）巴（）松（）把（）

2.将下列拼音补充完整。

w____ ____ｕís ____

尾谁伞

____ｕǎｎ____ｕì_____ǐ

短最比

3.选择正确的读音画“√”。

猴子（hóu zi hóu zǐ）

松鼠（sōnɡsǔsōnɡshǔ）

4.我会填。

猴子的尾巴（），兔子的尾巴（），松鼠的尾巴好像（）。

_______________________ 的尾巴像______________________。

教学流程

一、谜语导入，创设情境

师：孩子们，想玩游戏吗？小眼睛仔细观察，猜猜都是哪些小动物的尾巴，用这是——的尾巴这样的句式来回答老师（你的小眼睛课真亮/你的反应最快）

二、学习标题，读好轻声

师：今天森林王国里要举行一场盛大的比赛，它们要比什么呢？（出示带拼音的课题，比尾巴）谁来读一读课题？（评：你把轻声读的真准确，巴字单独出现的时候读一声，和尾巴组成词语宝宝的时候读轻声/小朋友看仔细哦，尾巴连在一起，到底该怎么读呢？谁来帮帮他）师：我们一起来读一读课题，要读准轻声哦。（贴题目）

师：比尾巴三个字都是我们要认识的生字宝宝，你记住了哪一个字，是怎么记住的，可以和大家分享一下。

生：（预设）我记住了巴，我发现了巴就是将之前我们学过的爸爸中的爸去掉上面部分。（父字头）（评：你是通过熟字的方法来记忆的很不错）/我记住了尾，因为我发现这个字里面有个毛，就像动物尾巴里有毛一样。（你的小眼睛可真亮，是个会观察的小朋友）

师：小朋友有没有好的方法记住汉字比，有点难。我们来看一看汉字比刚开始的样子（出示甲骨文比就是两个人肩并肩站在一起的意思，接着为了书写方便，逐步演变成我们现在的样子）原来汉字比就是两个人站在一起比高矮呢，所以，它左右两边的字形时差不多的。以后，我们遇到不理解的生字时，也可以去找找这个汉字之前的样子，帮助我们更好的理解这个字的意思。这个比字也是我们要学会写的字。我们一起来学写这个字。（细心的小朋友已经发现了，这个字中有一个我们今天要学习的新笔画，一起来说竖提，在之前的学习中，我们学习过和竖提很相似的笔画谁还记得竖钩，你是怎样记忆和区分这两个字的呢？你说的可真清楚，老师一听就明白了他们两个笔画的不同之处。下面请同学们看老师来写这个字，一笔短横，起笔在横中线上方，二笔竖提，方向向右边，三笔撇，收笔在横中线上一点，收笔竖弯钩从横中线上方开始起笔，写在竖中线上，比竖提略高。看完老师怎么写之后，请同学们伸出小手，和老师一起书空一遍。“比怎么写？”“比这么写，一笔横，二笔竖提，三笔撇，四笔竖弯钩，四笔写成一个比”好，下面请同学们做好写字前的姿势准备，师写字准备，生头正肩平背足安，描两个写一个，完成的同学坐端正）

我们再一起读一读大赛的名称，注意读准字音哦。

三、初读课文，理清脉络

1.找到四小节

师：到底是谁在比尾巴呢？请小朋友们听老师来读。边听边思考，这篇短文有几个小节呢？4小节（每部分之间都会空一行，在儿歌里一部分就是一小节）。下面请小朋友轻轻打开书。人坐正，背挺直，手拿着书，眼看着书，不添字不漏字，自己读一读。边读边思考，谁来参加了比赛，用你的铅笔圈出参赛的小动物。

2.找到哪些小动物来参加了比赛，并用一句话说清楚

读了课文，来告诉老师，哪些小动物来参加了比赛呢？老师请一组小朋友开火车来读，请你来当火车头，说一个贴一个板贴，同学们真是火眼金睛，一下子就找到了。谁来当一个小小播音员，把来参赛的小动物用这样的句子说一说。参加比赛的小动物有什么还有什么。3.渗透会认字

在这6个小动物中，有不少是我们需要认识的字。孩子们注意这个它可不容易，一个平舌音一个翘舌音，谁来试试看松鼠（开火车）同学们读的都很准确。大公鸡也赶来喽。它要考考你们，你是怎么记住公和松的？（都有相同的部分，都有一个公字，你抓住了他们相同的部分，你很会思考）汉字公字还藏着一个新的偏旁你发现了吗？一起来说八字头。小兔子也朝我们走来了，古时候的兔子就像只张着嘴巴，长着短尾巴的小动物，后来随着汉字的不断进步，人们将兔的嘴巴，演变了成了我们今天要学习的新偏旁斜刀头。兔字最后一笔点就像是