人教PEP版三年级上册Unit 2 B Let’s talk第5课时优质教学设计
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三、巩固操练
1.教师播放Let’s talk录音，学生跟读模仿。
2.分角色读课文。三个一组进行对话练习，然后上台带上头饰表演。
3. Group work对话练习。教师创设见到新同学的情境，学生进行对话练习。
4.教师带读Let’s play，学生读后制作手指画指偶进行介绍。例如：
S1:Good afternoon, Lily. This is Mr Brown.
3.能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。
教学
重难点
1.能够在情景中运用句型“Good afternoon.”问候他人并回应他人的问候；
2.能够在情景中运用句型“Nice to meet you.”表达初次相识或被人介绍而相识时相互间的问候；
3.能够准确认读afternoon。
学情
分析
本节课的教学对象是小学三年级学生，经过一个单元的学习，大部分同学能够用常见的打招呼用语以及自我介绍，对Good morning打招呼用语比较熟悉，需要教师注意学生的发音是否正确。This is ...介绍他人的句式并不难理解，在教学中可以为学生创设不同的情境，让学生使用句式来介绍他人。
T: Is it morning now?
Ss: No!
T: It’s afternoon. after + noon = afternoon
利用时间轴，帮助学生理解afternoon所指的时间段。
T: How do you greet others in the afternoon?
Ss: ...
Q2: It’s the first time mum and Wu Binbin meet. How does Wu Binbin greet mum?
Q3: How does mum answer?
T: When we meet someone for the first time, we can also say “Nice to meet you.”
初次见面相互问候：Nice to meet you. Nice to meet you, too.
板书设计：Unit 2 Colours
Part B Let’s talk & Let’s plaood afternoon.
-Nice to meet you.
-Nice to meet you, too.
教学反思：
本节课是关于打招呼的内容，学生很感兴趣。带有任务的趣味操练活动可以让学生体验学习英语的乐趣，卡通人物的加入激发了学生的好奇心和求知欲，让课堂教学更高效。
学习任务三：
根据提供的信息进行对话创编，运用目标句型自主表达。
四、拓展延伸
遇见新朋友：教师出示一些卡通人物George, Snow White, Tom, Jerry, Dora, Elsa，学生观看后进行对话创编，例如：
S1: Good afternoon, Sam. This is George.
T: Good afternoon.
2.看时间说问候语。
3.教师引出Mike带Wu Binbin回家做客的情境，并提问：Who is she?学生自行浏览Let’s learn课文内容寻找答案。
4.教师接着讲述Mike让妈妈介绍Wu Binbin,并提问：
Q1: How does Mike introduce Wu Binbin?
教学
工具
课件、视频、PPT、人物头饰。
教学
方法
情境教学法，角色表演教学法
教学过程
教学任务
教学活动
设计意图
一、热身复习
1.师生互相问候。
T: Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning, Miss / Mr…
2.师生齐唱Good Morning Song。
S2:Good afternoon, Eric. This is Miss Orange. Nice to meet you.
S1:Nice to meet you, too.
通过两种形式读课文，让学生熟悉对话内容及结构，为使用这些句式进行自主交流提供可能。
通过手偶活动来让学生创编对话并分角色表演，以此激发学生的学习兴趣，并巩固核心句型。
5.游戏Sentence Train操练：将句子Nice to meet you和Nice to meet you, too打乱，学生重新排序。
通过创设情景引导学生轻松学习和准确运用目标句型。带着问题观看视频，让学生有目的地听录音并且提取文本关键信息，可以帮助学生理解课文内容。
学习任务二：
跟读课文内容、表演对话以及创编对话，在多种练习形式下再次巩固目标句型。
3.教师展示一些卡通人物图片，学生用句型This is ...介绍卡通人物。
齐唱歌曲活跃课堂气氛，同时复习重点句型Good morning.和This is ...为接下来的新课学习作铺垫。
学习任务一：
通过教材情境感知话题和目标句型，然后逐步进行句型学习。
二、新知呈现
1.教师出示教材主人公们早上在学校问好的图片，学生复习问候语Good morning.接着再出示下午放学的图片，引出afternoon.
S2: Good afternoon, George! This is Snow White. Nice to meet you.
S1: Nice to meet you, too.
通过熟知的动画人物进行句型操练，逐步掌握本课的重点句型，达到熟练表达。
五、课堂小结
归纳总结本节课所学的内容。
问候语：Good afternoon.
Unit 2 Colours
Part B Let’s talk & Let’s play
单元
Unit 2
课时
第4课时
学习
目标
1.能够在情景中运用句型“Good afternoon.”问候他人并回应他人的问候；
2.能够在情景中运用句型“Nice to meet you.”表达初次相识或被人介绍而相识时相互间的问候；
1.教师播放Let’s talk录音，学生跟读模仿。
2.分角色读课文。三个一组进行对话练习，然后上台带上头饰表演。
3. Group work对话练习。教师创设见到新同学的情境，学生进行对话练习。
4.教师带读Let’s play，学生读后制作手指画指偶进行介绍。例如：
S1:Good afternoon, Lily. This is Mr Brown.
3.能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。
教学
重难点
1.能够在情景中运用句型“Good afternoon.”问候他人并回应他人的问候；
2.能够在情景中运用句型“Nice to meet you.”表达初次相识或被人介绍而相识时相互间的问候；
3.能够准确认读afternoon。
学情
分析
本节课的教学对象是小学三年级学生，经过一个单元的学习，大部分同学能够用常见的打招呼用语以及自我介绍，对Good morning打招呼用语比较熟悉，需要教师注意学生的发音是否正确。This is ...介绍他人的句式并不难理解，在教学中可以为学生创设不同的情境，让学生使用句式来介绍他人。
T: Is it morning now?
Ss: No!
T: It’s afternoon. after + noon = afternoon
利用时间轴，帮助学生理解afternoon所指的时间段。
T: How do you greet others in the afternoon?
Ss: ...
Q2: It’s the first time mum and Wu Binbin meet. How does Wu Binbin greet mum?
Q3: How does mum answer?
T: When we meet someone for the first time, we can also say “Nice to meet you.”
初次见面相互问候：Nice to meet you. Nice to meet you, too.
板书设计：Unit 2 Colours
Part B Let’s talk & Let’s plaood afternoon.
-Nice to meet you.
-Nice to meet you, too.
教学反思：
本节课是关于打招呼的内容，学生很感兴趣。带有任务的趣味操练活动可以让学生体验学习英语的乐趣，卡通人物的加入激发了学生的好奇心和求知欲，让课堂教学更高效。
学习任务三：
根据提供的信息进行对话创编，运用目标句型自主表达。
四、拓展延伸
遇见新朋友：教师出示一些卡通人物George, Snow White, Tom, Jerry, Dora, Elsa，学生观看后进行对话创编，例如：
S1: Good afternoon, Sam. This is George.
T: Good afternoon.
2.看时间说问候语。
3.教师引出Mike带Wu Binbin回家做客的情境，并提问：Who is she?学生自行浏览Let’s learn课文内容寻找答案。
4.教师接着讲述Mike让妈妈介绍Wu Binbin,并提问：
Q1: How does Mike introduce Wu Binbin?
教学
工具
课件、视频、PPT、人物头饰。
教学
方法
情境教学法，角色表演教学法
教学过程
教学任务
教学活动
设计意图
一、热身复习
1.师生互相问候。
T: Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning, Miss / Mr…
2.师生齐唱Good Morning Song。
S2:Good afternoon, Eric. This is Miss Orange. Nice to meet you.
S1:Nice to meet you, too.
通过两种形式读课文，让学生熟悉对话内容及结构，为使用这些句式进行自主交流提供可能。
通过手偶活动来让学生创编对话并分角色表演，以此激发学生的学习兴趣，并巩固核心句型。
5.游戏Sentence Train操练：将句子Nice to meet you和Nice to meet you, too打乱，学生重新排序。
通过创设情景引导学生轻松学习和准确运用目标句型。带着问题观看视频，让学生有目的地听录音并且提取文本关键信息，可以帮助学生理解课文内容。
学习任务二：
跟读课文内容、表演对话以及创编对话，在多种练习形式下再次巩固目标句型。
3.教师展示一些卡通人物图片，学生用句型This is ...介绍卡通人物。
齐唱歌曲活跃课堂气氛，同时复习重点句型Good morning.和This is ...为接下来的新课学习作铺垫。
学习任务一：
通过教材情境感知话题和目标句型，然后逐步进行句型学习。
二、新知呈现
1.教师出示教材主人公们早上在学校问好的图片，学生复习问候语Good morning.接着再出示下午放学的图片，引出afternoon.
S2: Good afternoon, George! This is Snow White. Nice to meet you.
S1: Nice to meet you, too.
通过熟知的动画人物进行句型操练，逐步掌握本课的重点句型，达到熟练表达。
五、课堂小结
归纳总结本节课所学的内容。
问候语：Good afternoon.
Unit 2 Colours
Part B Let’s talk & Let’s play
单元
Unit 2
课时
第4课时
学习
目标
1.能够在情景中运用句型“Good afternoon.”问候他人并回应他人的问候；
2.能够在情景中运用句型“Nice to meet you.”表达初次相识或被人介绍而相识时相互间的问候；