江西省吉安市第一中学高三上学期第二次阶段考试语文试卷.pdf

考生注意：
本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，共150分。

考试时间150分钟。

甲 必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1—3题。

“家风”是一个家族开展教育的起点。

在传统中国，社会教育不发达，人的成长往往依赖家庭教育。

许多大的家族组织，承担着对本家族成员的社会保障功能。

家族成员之间通过礼仪性的活动取得联系，同时也接受家族的集体约束。

在这一层面，家风家训好比家族“纲领”，指导和规训着每一位家族成员的生活和行为。

“家风”还是家族的共识性的道德观念。

无锡《锦树堂钱氏宗谱》所记载钱氏《家训》，可以概括为“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”八字。

在传统社会，家风往往是儒家核心价值观念的具体展开，因族群的生活环境及文化传统不同，侧重会略有不同，但无外乎是教人向善、积极进取、勤劳节俭。

在每一个具体的家族中，家风不仅仅是道德教化的口号，还是家族精神的体现，通过代代家族成员具体的行为而践行和传承。

有的历史人物，可能和这个家族并无直接的血缘关系，但是因为相同姓氏往往也被说成是本族的祖先。

用祖先的荣耀和事迹，增强自身的荣誉感和尊严感，凝聚家族成员，使他们对于姓氏家族本身产生认同。

家风实际是一种经过历史积累而形成的精神尺度。

中共中央办公厅印发的《关于培养和践行社会主义核心价值观的意见》，为积极培育和践行社会主义核心价值观指明了方向：国家层面倡导富强，民主、文明、和谐，社会层面倡导自由、平等、公正、法治，公民层面倡导爱国、敬业、诚信、友善。

这是对社会主义核心价值观的高度概括，反映了现阶段全国人民价值观的“最大公约数”。

从家风到社会主义核心价值观，一个具体现实，另一个宏观抽象，二者其实存在深刻的内在联系。

正是有了家风这样的微观载体，宏观抽象的社会主义核心价值观才会变得具体而鲜活，也就更容易从精神层面的“深入”，到具体行动上的“浅出”。

现实中，家庭就是这样一个很好的载体。

中国传统文化讲究“修身，齐家，治国，平天下”，强调个人、家庭、国家的统一。

而受传统儒家文化的熏陶，中国人内心深处有着浓厚的家庭情结，诗礼传家、耕读传家、精忠报国等家风，更是一代代传承下来，深入到每个人的血脉当中。

在中国传统文化中，家风可谓是深入人心的无形力量。

它有时候就是普普通通的语言，却能在日常生活中影响每个人的心灵；尽管它是最基本、最直接、最经常的教育，却能通过言传和身教让每个人刻骨铭心。

正因为家风是每个人从小就不断触及的，因此，对一个人的影响就是整体和全方位的。

家风的作用固然不可低估，但我们也要看到，随着传统大家庭在现代社会的分崩离析，家风的传承也正面临诸多挑战。

在社会加剧转型过程中，不仅传统大家族逐渐被小家庭取代，留守老人、留守儿童、离婚率上升、啃老等问题，也对家庭道德产生诸多负面影响。

将家风作为社会主流道德文化传承的重要载体，更需要我们协调好国家、集体、家庭、个人的关系，维护一个个社会细胞的和谐与安定。

无论现实多么复杂多变，人们的价值观如何变化，一个个家庭的家风的存在，仿佛就是一棵棵参天大树，屹立不动。

它们从历史中成长起来，植根于深厚的文化土壤中，有强烈的道德感召力，让人在日常生活中得到启示。

我们继承历史留给我们的深厚家风，我们也要不断发扬民族的家国精神，让家风这一棵棵大树，最终成长汇聚为社会主义核心价值观的茂密森林。

1. 下列关于“家风”的表述，不正确的一项是（ ）
A.
B. 在家族成员受家族的约束层面，家风好比家族“纲领”，指导和规训着每位家族成员的言行，承担着对本族成员的社会保障功能。

C. 家风是家族成员共识性的道德观念，在传统社会它往往是儒家核心价值观的具体展开，不外乎是教人向善、积极进取、勤劳节俭。

D. 受中国传统文化“修身，齐家，治国，平天下”的影响，“诗礼传家、耕读传家、精忠报国”等家风代代传承，已融入到了每个人的血脉。

2. 下（ ）
A.
B. 家风是社会主义核心价值观的微观载体，它使宏观抽象的社会主义核心价值观变得具体鲜活；通过这个载体
，核心价值观更易实现“深入浅出”。

C. 中国人有浓厚的家庭情结，家庭成员通过礼仪性的活动取得联系，从中受到家风无形力量的影响。

D. 要想让家风这一棵棵大树成长汇聚为社会主义核心价值观的茂密森林，我们既要继承历史留给我们的深厚家风，又要不断发扬民族的家国精神。

3. 下列对原文内容的分析和理解，正确的一项是（ ）
A. 随着传统大家庭被小家庭取代，留守老人、留守儿童、离婚率上升、啃老等问题日趋严重，家庭道德教育受到严重影响，家风的传承难以为继。

B. 要让家风在弘扬社会主义核心价值观中发挥重大作用，将它作为社会主流道德文化传承的重要载体，就需要协调好国家、集体、家庭、个人的关系。

C. 有的大家族，把和自己姓氏相同但并无直系血缘关系的杰出历史人物说成是自己家族的祖先，是为了提高本家族的社会地位，赢得社会的认同。

D. 家风根植于深厚的文化土壤，有强大的道德感召力，对个体的教育是持久而全方位的；离开了家风的继承和发扬，社会主义核心价值观就无法践行。

二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19）
4—7题。

陈禾字秀实，明州鄞县人。

元符三年进士。

累迁辟雍①博士、监察御史、殿中侍御史。

天下久平，武备宽弛，东南尤甚。

禾请增戍、缮城壁，以戒不虞。

或指为生事，格不下。

其后盗起，人服其先见。

迁左正言，俄除给事中。

时童贯权益张，与黄经臣用事，御史中丞卢航表里为奸，缙绅侧目。

禾曰：“此国家安危之本也。

吾位言责，此而不言，一迁给舍，则非其职矣。

“未拜命，首抗疏劾贯。

复劾经臣：“怙宠弄权，夸炫朝列。

每云诏令皆出其手，言上将用某人，举某事，已而诏下，悉如其言。

夫发号施令，国之重事，黜幽陟明，天子大权，奈何使宦寺②得与？臣之所忧，不独经臣，此途一开，类进者众，国家之祸，则不可遏，愿亟窜之远方。

”
论奏未终，上拂衣起。

禾引上衣，请毕其说。

衣裾落，上曰：“汝碎朕衣矣。

”禾言：“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下？此曹今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。

”言愈切，上变色曰：“卿能如此，朕复何忧?”内侍请上易衣，上却之曰：“留以旌直臣。

”翌曰，贯等相率前诉，谓国家极治，安得此不详语。

卢航奏禾狂妄，谪信州监酒。

遇赦，得自便还里。

初，陈归自岭外，居于鄞，与禾相好，遣其子正汇从学。

后正汇告蔡京罪，执诣阙，璀亦就逮。

经臣莅其狱，檄禾取证，禾答以事有之，罪不敢逃。

或谓其失对，禾曰：“祸福死生，命也，岂可以死易不义耶？愿得分贤者罪。

”遂坐党停官。

遇赦，复起知广德军，移知和州。

寻遭内艰，服除，知秀州。

王黼新得政，禾曰：“安能出黼门下?”力辞，改汝州。

辞益坚，曰：“宁饿死。

”黼闻而衔之。

禾兄秉时为寿春府教授，禾侍兄官居。

适童贯领兵道府下谒丕得入馈之不受贯怒归而谮之。

上曰：“此人素如此，汝不能容邪？”久之，知舒州，命下而卒，赠中大夫，谥文介。

（节选自《宋史·陈禾传》）
【注】①辟雍：太学名。

②宦寺：宦官。

4. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A. 愿亟窜之远方 窜：放逐
B. 国之重事，黜幽陟明 陟明：提拔贤明之士
C. 谓国家极治 治：太平
D. 安得此不详语 不详：不详细
5. 对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 适童贯领兵／道府下谒／不得入／馈之不受／贯怒／归而谮之。

B. 适童贯领兵道府下／谒不得入／馈之不受／贯怒／归而谮之。

C. 适童贯领兵道府下／谒不得入／馈之不受／贯怒归／而谮之。

D. 适童贯领兵／道府下谒/不得入／馈之不受／贯怒归／而谮之。

6. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A. 陈禾从长久太平的局面中看出潜藏的危机，针对当时军备松弛，东南一带尤其严重的情况，他上奏请求采取措施，起初不为人理解，后来事实证明他有先见之明。

B. 童贯、黄经臣、卢航狼狈为女，权倾朝野，士大夫都敢怒不敢言，陈禾挺身而出，先上书弹劾童贯，又弹劾黄经臣，指出他们的所作所为对国家危害严重。

C. 陈禾冒死进谏，拉破了皇帝的衣服，迫使皇帝表面上赞同其意见，然而陈禾激怒了皇帝，以致第二天当童贯、卢航等人诋毁他时，皇帝就趁势将他贬谪到信州。

D. 王黼刚刚执掌大权时，陈禾说，怎么能在王黼门下听候调遣，于是一再坚决要求辞官。

王黼听说后对他怀恨在心。

7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）。

1）时童贯权益张，与黄经臣用事，御史中丞卢航表里为奸，缙绅侧目。

（5分）
译文：____________________________________________________________________。

2）遇赦，复起知广德军，移知和州。

寻遭内艰，服除，知秀州。

（5分）
译文：___________________________________________________________________。

（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首唐词，完成8—9题。

吴文英①
何处合成愁？离人心上秋。

纵芭蕉不雨也飕飕。

都道晚凉天气好，有明月，怕登楼。

年事梦中休，花空烟水流。

燕辞归，客尚淹留。

垂柳不萦裙带住，漫②长是，系行舟。

【注】①吴文英，号梦窗，唐代诗人。

一生未第，漂游终身，晚年困踬以死。

②漫：空，徒劳。

8. “燕辞归，客尚淹留”这一句主要运用了哪种表现手法？请具体分析。

（5分）
答________________________________________________________________________。

9. （6分）
答：_______________________________________________________________________。

（6）
10. 补写出下列句子的空缺部分。

（6分）
（1）____________，______________。

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

（白居易《琵琶行》）
（2）王湾在《次北固山下》中描绘昼夜和冬春更替、蕴含着生活哲理的诗句是
“______________，______________”。

（3）_________________，__________________
乙 选考题
请考生在第三（11）（12）
三、文学类文本阅读（25分）
11. 阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。

（25分）
袁丹
我待业期有一个空档，并很荣幸成为一名留守儿童助学团的老师。

在经过骑马、徒步走了三天后，到达了山旮旯里的山林并住进一家农家小房。

小房门前有一片茂密的山林，傍晚，我独自一人走出小房溜达，希望尽快熟悉周边的环境。

在我意识自己迷路的时候，一个黑黑脸的瘦小脑袋瓜向我走来，约莫七八岁，光着脚丫，嘴里嚼着不知道是什么东西，整张嘴都染成了淤红色。

当他从我身边经过时，他凝神地看了好久，然后竟然冲着我微笑，露出缺了两颗门牙的牙齿。

那张微笑的脸变成指路棒解救了我。

后来，我才知道这是和我一起住在农家小房的小石头。

天空刚灰蒙蒙亮，小石头便会起床，简单梳洗后就出门去。

我起床不久，便会远远的看见他背着一大筐嫩草回来，搁放在牛栏的料槽里，供唯一的一头老牛享用。

他每天还会给家里的几只母鸡还有一条看门的狗准备食物，多是在山林里挖到的野菜、野果之类的东西。

我忍不住把自己带来的饼干、巧克力和各种各样的糖全部给他，他抱着这些东西一下跑开了，没过多久便带来了七八个小孩，嘴里含着那些零食，很开心地拉起我的手，蹦蹦跳跳冲我不停地喊着老师、老师……
这些学生有的年纪大概与小石头相仿，更小的只能咧开嘴含糊地说出自己的名字。

一下子，我觉得自己的角色是如此重要。

我以树枝代笔教他们在泥土地上写字，他们每个人都非常认真的学。

由于都没有上过学，所以我把最简单的数字结合音乐发音教给他们。

月色初显，夜幕悄悄地降临，在山林间飘来一阵阵“哆、睐、咪、发、说……”的清澈童音，我竖起耳朵听了又听，直到他们的脑袋瓜像芝麻般的黑影，消失在山林之中。

之后的每天下午，他们都会集中起来，静静地坐在小房门前的平地，等待我给他们打开知识的大门。

放学后，小石头和奶奶便开始准备晚餐。

山区的食材简单而珍贵，小石头的奶奶将马铃薯变换着烹饪方式给我做各种好吃的，我站着一边看一边学。

小石头将藏起来招待贵宾的鸡蛋拿出来，煎出一盘蛋饼。

我吃着吃着，竟然忍不住把舌头伸进碗底舔了又舔，逗得奶奶和小石头都笑乐了。

这里的夜晚是非常宁静与安详的，竖起耳朵便能聆听虫子开演唱会，树叶、野草正默契地为它们伴奏。

睡前，我问石头奶奶：“他们多久才能见上父母一面？”奶奶闭上了眼睛，想了很久很久，说：“大概是门前的树叶长出来，落下，又长出来的时候吧！” 小石头抿着嘴，望着奶奶，抓起她的手把自己的手放了进去。

我已渐渐习惯这里的生活，没想一个月黑风高的晚上，不知从哪来的一群“强盗”竟卑劣地放了一把大火，火顺着
风势瞬间铺满了山林，染红了漆黑的夜空。

孩子们惊慌失措地从四周跑来，他们脚下熟悉的路，渐已分不清，如石头般坚强的孩子突然嗷嗷大哭……我抱起哭得最厉害的小石头，他说：“树不见了，爸爸妈妈回来的时候会找不到路……”。

我害怕自己的眼泪也跟着他们一起流淌，跑进屋里，大大吸了几口气。

取出口风琴、纸和笔，告诉他们：“不要怕，老师现在教大家唱一首歌，还教大家画地图，爸爸妈妈就能顺着歌声和地图找到路回家。

”他们拥聚成一团，拿着纸和笔，昕我唱着顺子的《回家》，情绪渐渐平缓下来。

我收到报社的录用通知书，离开山林时，他们紧紧地围住我，把珍贵的地图给我，嘱咐我一定要交到爸爸妈妈手上。

我背负着他们内心最惦念的愿望，渐行渐远。

身后响起那首我教他们唱的歌——回家，回家，我需要你，哦，回家，回家，马上回家，我需要你，回家，回家……
地图我没能交到他们父母的手上，有负他们的重托，但报道山区贫困，凝聚多方力量修建公路一直是我努力的方向。

后来，听说当年为了一己之私放火烧山的团伙已被判刑。

再过了许多年，听到山林通了第一辆汽车，我似乎在梦里看见那个缺门牙的小石头依偎在父母身旁，甜甜的唱着那首歌——《回家》。

（1） （ ）（ ）（5分
A. 文章开篇交代了故事发生时间、地点，“我”到山林来的的缘由以及山林恶劣的环境。

B. 面对山林火灾和缺失父母之爱的孤独生活，孩子们用歌声来面对，表现孩子们顽强、乐观的心态。

C. 这篇小小说，以朴实的笔调，写出了一位临时老师在山村的助学经历，作者既着重铺陈主人公教学的点点滴滴，又深入留守儿童的情感深处，展现他们对亲人的思念，对亲情的渴望。

D. 文章结尾写到“我”的愧疚，“我”失信于孩子们，有负孩子们的重托，辜负了孩子们的期盼，最后以梦境来释怀。

E. 留守儿童，一个还在迅速扩大的特殊的群体，他们没有完整的亲情，得不到父母的关爱，性格孤僻、抑郁，甚至有一种被遗弃的感觉；这严重地影响到了他们心理健康发展。

生活在都市的我们，能为他们做点什么呢？文中的“我”给了我们很好的启示。

（2）小说最感人的是细节描写，请举三例加以评析。

（6分）
答：_______________________________________________________________________。

（3）（6分）
答：_______________________________________________________________________。

（4）谈你的理解。

（8分）
答：_______________________________________________________________________。

四、实用类文本阅读（25分）
12. 阅读下面的文字，完成（1）（4）题。

（25分）
110年前，无锡学前街一所书香老宅迎来了一个灵慧可爱的婴儿。

随后的一个世纪里，
这美誉中的“毓秀”，正是他的名字——顾毓。

彼时，顾毓的家族在无锡可谓书香门第，名人辈出。

无锡顾氏乃东林书社领袖顾宪成之后，家中祖母为秦观后裔，母亲则是王羲之的后裔，按照陈寅恪先生的说法，这一家人“具有极优美之家风”。

顾毓的大半生正值中国各种矛盾爆发的混乱时期，“辛亥革命”、“五四运动”、“反帝运动”、“抗日战争”……古老的中国没有片刻安宁，也无时无刻不牵动着顾毓的心。

1929年他学成归国，在国内从事电机工程教学和教育行政工作。

同时身为文人，他将满腔热情诉诸文学，创作了一部部鼓舞人心的话剧作品。

“书生投笔从戎热，国土贡言献爆狂。

岂为揪杆争黑白，欲凫肝胆报炎黄。

”这是顾毓在抗日战争年代写下的诗句，言辞间充满着对侵略者的仇恨以及热忱的报国之心。

在那个动荡不安的年代，他写下了很多抗日诗句：“好男谁说不当兵，好女今朝亦请缨。

”“不辞石柱中流砥，宁别沙坪万里征。

”这些喷薄着性情与才华的诗句，无不凝固着诗人顾毓赤诚的爱国之心。

翻开顾毓的作品集，一首首诗词清雅、俊逸，无不流淌着他丰富的思想情感，渲染着他多姿的精神追求。

伴着诗词的唱和，音乐的世界里他亦留下了自己的足音。

精通音律的顾毓，在我国古典音乐方面做出了极大贡献。

日本音乐界对他极为称赞，称他为“中国古典音乐的泰斗”。

顾毓对我国的音乐、尤其是古典音乐有着十分精湛的研究。

上世纪四十年代，他对我国古代音乐史进行了研究和阐述，同时对国外一些著名的乐章也做了翻译和介绍。

1940年，他走马上任国立音乐学院的首任院长，并很快提出了以
“三四八”为黄钟标准音的建议，这是很专业的一个讲法。

这个建议经过当时国民政府教育部音乐教育委员会通过后得以施行。

受到笃信佛教的祖母影响，他学会了在面对各种可能使人沦陷的虚荣时，心中自留一片净土，时刻保持对人生的清醒认识。

而在此基础之上，他还曾撰写出版了《中国禅史》和《日本禅史》。

行走世间一个世纪，顾毓不断拓展着生命的领域，践行着人生的修行。

心与行的修行铸就着他的生命，使得他的道路越走越宽。

1950年，已伴随战乱的中国度过半生的顾毓做出了一个选择，应母校麻省理工学院之邀担任客座教授，这一去竟开启了他长达半个世纪的海外漂泊生活。

顾毓虽然身处国外，却一心挂念着祖国，在旅居美国期间，写下了大量的怀乡思国的诗词。

1957年，他在《蝶恋花》一词中写到“重阳更比重山远”，他只能在梦里湖山寻觅遍，足见他的爱国思乡情切。

后来有人曾记载. 就在他加入美国国籍以后两个月，美国前总统尼克松首次访问中国后不久，应周恩来总理的邀请，他毅然决然地冒险飞回了中国。

其间辗转经过伦敦、香港，回到了阔别24年的故土。

中美建立外交关系以后，他回国的次数越来越多，也为国家的建设不断献计献策。

由于长时间生活在海外，顾毓的形象在过去的半个世纪中渐渐淡出于国人的视线，所以提到这位旷世奇才，当下的大部分年轻人可能感到陌生。

然而，作为一位曾经辛勤耕耘的老师，他的学生并没有忘记他。

“重教尊师新地天，艰辛攻读忆华年。

微分运算功无比，耄耋恢恢乡国篇。

”这首满含崇敬之情的诗是顾毓的一位学生写给他的，这位学生就是前国家主席江泽民。

2002年9月9日28个字深刻地概括了他一生的风采和传奇。

【相关链接】
顾毓（1902年12月24日2002年9月9日），他是国际上公认的电机权威和自动控制理论的先驱。

1927年（Lammer Medal）
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）
A. 1902年12月24日，顾毓诞生于无锡学前街的一所书香老宅，小时候就被认为是神童，在随后的一个世纪里，他漫步学海诗坛，研习文理珠玑。

B. 顾毓是明代东林书社领袖顾宪成的后代，他的祖母是秦观后人，而母亲则是王羲之的后裔，他的家庭有着令人羡慕的优美家风。

C. 顾毓一生都生活在中国的各种矛盾爆发的混乱时期，“辛亥革命”“抗日战争”等让古老的中国没有片刻安宁，而他的心也没有安宁过。

D. 1929年，顾毓从美国学成归国以后，一面从事电机工程教学和教育行政工作，一面用文字为民族呐喊，表达自己的爱国之心。

第Ⅱ卷 表达题
五、语言文字运用（20分）
13. 依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）（3分）
①“耻”和“不耻”，是君子人格的封底阀门。

如果这个阀门开漏，君子人格将 ；如果这个阀门依然存在，哪怕锈迹斑斑，君子人格还会生生不息。

②一场暴雨过后，田地里的菜苗全都被水冲走了，妈妈的辛苦又 了。

③小偷溜进谈迁家里，偷走了存放《国榷》的原稿，使谈迁二十多年的心血 。

A. 荡然无存 化为乌有 付之东流
B. 付之东流 化为乌有 荡然无存
C. 化为乌有 荡然无存 付之东流
D. 荡然无存 付之东流 化为乌有
14. 下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）
A. 各国领导人均表示要促进对组织内成员的资金和技术支持力度，充分发挥亚太经济体的优势，扩大联动效应
，实现共同发展。

B. 公安部最近通报，我国已从40余个国家和地区缉捕在逃经济犯罪嫌疑人180名顺利回国，其中涉案金额千万元以上的有44名。

C. 装扮一新的“南海神号”仿古船引领着四十五艘彩船，从白鹅潭出发，驶向亚运开幕式主会场，沿途吸引了众多市民停下来驻足观赏。

D. 城乡二元制的格局已经基本打破。

拥有城镇户口，现在对子女入学还有影响，但随着改革的深入，这种影响也会日渐消弭。

15. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3分）
循环经济是对生产、流通和消费过程中进行的减量化、再利用、资源化活动的总称。

它
， ， ， ， ， ，有助于构建资源节约型、环境友好型社会。

①是转变经济增长模式的一个突破口
②有效地利用资源和保护环境
③促进以最小的资源消耗、最少的废物排放和最小的环境代价
④通过建立“资源—产品—再生资源”和“生产—消费—再循环”的模式
⑤换取最大的经济效益
⑥也是贯彻科学发展观的一个重要举措
A. ①④⑤③②⑥
B. ①⑥④③⑤②
C. ④②③⑤①⑥
D. ④⑤⑥③②①
16. 下面是某中学暑期到社会实践基地进行社会综合实践活动的构思框架示意图，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。

（5分）
答：
17. 根据下面一段介绍性文字，概括“岭南画派”的三点艺术特征。

字数总共不超过35字。

（6分）
岭南画派是指广东籍画家组成的一个地域画派，由高剑父、高奇峰、陈树人创立。

“二高一陈”早年受业于居廉、居巢。

“二居”的绘画风格很传统，到了“二高一陈”就发生了翻天覆地的变革。

他们创作了大量革命题材的作品，也创作了无数以山水、花鸟、人物为题材的大众化作品，用生机勃勃的新国画改观了中国画坛的缺乏生气的面貌。

“二高一陈”曾在日本学习西方绘画技法，他们几乎都受到竹内栖凤等人的影响。

他们的画作展出后，曾被“广东国画研究会”抨击为“国画叛徒”。

他们坚持这种做法，同时运用撞水撞粉法、搓纸法、背后敷粉法等新的绘画技术，使中国画在传统的基础上得到丰富和发展，从而更赋内涵，更具魅力，更令人瞩目。

如高剑父的《松风水月图》参加中德美展，后被德国政府征集收藏于柏林博物院。

岭南画派发展到今天，已是闻名遐迩，人才辈出。

赵少昂、杨善深、黎雄才、关山月，这四位大师，是当代岭南画派的主要代表。

答：
六、写作（60分）
18. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）
（1）“让心灵更加崇高吧!”（罗曼罗兰）
（2）“伟大的需要使人崇高，卑微的需要使人沉沦。

”（歌德）
（3）“生命，如果跟时代的崇高的责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽。

”（车尔尼雪夫斯基）
要求：①请选好角度作文。

②主题自定；③文体明确；④标题自拟。

【参考答案】
6. C（从文意看. “迫使皇帝表面上赞同其意见”的说法无中生有。

）
陈禾，字秀实，明州鄞县人。

考中元符三年进士。

多次升迁担任辟雍博士、监察御史、殿中侍御史。

7. （1）1分）
（2） （起、移、寻、内艰、服除各1分）
8. 主要运用了对比手法。

（2分）以秋深燕归与自身仍在外漂泊作对比， （1分）表达了客居他乡不得归的无奈、伤感之情。

（2分）（也可以答反衬。

如果答拟人的，整题最多给2分。

）
9. 诗人的“愁”是由以下原因造成的：①秋景凄凉；②离人相别；③年华老去，功业无成：④羁旅漂泊。

10. （1）
（2）
（3）
11. （1） AEA给3分，答E给2分，答D给1分；答B、C不给分）解析：B错，没有表现孩子的“顽强乐观”心态；C错，文中没有铺陈主人公教学的点点滴滴；D错，说愧疚太重了，主要写了“我”的爱心。

（2）
②从奶奶语言的细节描写感知小石头父母离开时间的久远：“大概是门前的树叶长出来，落下，又长出来的时候吧！”
③从小石头动作的细节描写中感知小石头对亲情的渴望：“小石头抿着嘴，望着奶奶，抓起她的手把自己的手放了进去。

”
④从小石头动作的细节描写中感知小石头的勤劳和他生活环境的恶劣：第二段小石头喂牛喂鸡喂狗的动作： “我起床不久，便会远远的看见他背着一大筐嫩草回来，搁放在牛栏的料槽里，供唯一的一头老牛享用。

他每天还会给家里。