地面上的植物导学案
(七年级生物教案)地面上的植物(教案)
地面上的植物（教案）七年级生物教案教学目标： 1、初步学会做调查记录，了解植物的多样性，并将所知道的植物进行简单的归类。
 2、能够识别一些典型的植物,描述它们的特点，说出它们的生活习性。
 3、通过小组分工收集资料，不断提高自主学习、信息获取、分析和综合能力。
教学用具：多媒体教学过程：（一）、引入上节课我们在校园里观察了植物，下面请几位同学介绍你熟悉的植物，对它的（根、茎、花、果实、种子等器官）和生活的环境等进行适当的描述。
学生介绍熟悉的植物思考：在你们介绍的植物中哪些是用种子繁殖后代的？用种子繁殖后代的植物叫什么植物？教师介绍种子植物的概念。
种子植物又分为被子植物和裸子植物。
（二）、教学一、观察桃1、观察和讨论桃的外形它的植物体由哪些器官组成？答：桃具有根、茎、叶、花、果实和种子2、观察和讨论桃的花形态和结构：桃花的结构示意图：思考（1）一朵桃花由几部分组成？（2）最主要的是什么结构？（3）受精后花的各部分发育成什么？答：（1）雌蕊（柱头、花柱、胚珠、子房）、雄蕊（花药、花丝）、花瓣、萼片、花托。
（2）最主要的是雌蕊和雄蕊（3）胚珠发育种子，子房发育果实，子房壁发育成果皮3.观察和讨论桃的果实：分为几部分？肉质果皮、种子。
4.观察自带的几种被子植物的花和果的结构，它们与桃的花和果实有什么不同？又有什么相同之处？5、小结：被子植物的特征●二、观察马尾松观察马尾松的外形、叶和松球果的结构，与同学一起讨论问题。
思考：叶的形状是怎样的？现桃相比，马尾松的叶的形态与它的生活环境有什么关系？观察一个松球果，有没有找到种子？种子外面有没有果皮包被着？哪些植物属于裸子植物？小结：裸子植物大多数是高大乔木，没有真正的花和果实，种子裸露在外，没有果皮包被，适宜生活在干旱、贫瘠的地方。
裸子植物在用材和造林、医药工业、食用以及观赏等方面都有重要的价值。
苏科版生物七年级下册：11.1 地面上的植物 学案
地面上的植物
【第一学时】
【学习目标】
通过观察地面上植物的形态结构，了解主要植物类群如被子植物、裸子植物、蕨类植物和苔藓植物的特征。
【学习重难点】
通过观察地面上植物的形态结构，了解主要植物类群如被子植物、裸子植物、蕨类植物和苔藓植物的特征。
【学习过程】
课中学习
通关检测
1．现在地球上最高等的植物类群是（ ）
A ．藻类植物
B ．苔藓植物
C ．裸子植物
D ．被子植物
2．观察右图，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（ ）
A ．都无种子
B ．都能进行光合作用
C ．都有根、茎、叶
D ．种子外都无果皮包被 3．下列关于植物特性的叙述，何者正确？（ ）
A ．裸子植物多具有球果
B ．藓苔植物多具有维管束
C ．蕨类植物多不具有孢子囊
D ．单子叶植物多不具有果实
4．大气中，近90%的氧气来源于哪类植物（ ）
A ．藻类植物
B ．苔藓植物
C ．蕨类植物
D ．种子植物
5．福州鼓山上有两株千年铁树，吸引了大量台湾游客前来观光。
铁树属于（
）
A ．蕨类植物
B ．被子植物
C ．苔藓植物
D ．裸子植物
6．下列植物中最高等的是（ ）
A ．蓝藻
B ．葫芦藓
C ．肾蕨
D ．玉米
衣藻
苔藓 小麦
水杉。
《地面上的植物》教学设计
《地面上的植物》教学设计课程名称：《地面上的植物》教学目标：1.了解植物的生长过程和特征；2.能够识别不同的植物；3.培养学生对植物的兴趣和保护意识。
教学内容：1.植物的组成部分；2.植物的生长过程；3.常见的地面植物。
教学方法：1.导入法：通过图片展示植物的不同部分，引发学生的兴趣并让学生猜测；2.实验法：安排植物实验，让学生亲自观察和记录植物的生长过程；3.分组讨论法：将学生分成小组，让他们合作识别不同的植物，并分享给其他小组。
教学流程：课堂导入（10分钟）：1.展示几张包含植物各个部分的图片，引导学生讨论和猜测。
教学内容及实践（30分钟）：1.介绍植物的组成部分，如根、茎、叶、花等，让学生了解各个部分的功能。
2.进行一个关于植物生长的实验，让学生亲自种植一颗植物，观察并记录其生长的过程。
教师提供植物种子、土壤和花盆等材料，指导学生进行操作。
3.学生分享自己观察到的植物生长过程，教师帮助学生总结并归纳。
识别地面植物（30分钟）：1.将学生分成小组，每组分配一份包含不同植物图片的手册。
2.学生在指导下，利用手册中的图片和描述，识别和讨论各个植物，并记录下自己的发现。
3.所有小组轮流展示他们所识别的植物，其他小组可以提问和补充。
归纳与总结（20分钟）：1.教师引导学生讨论和总结他们在实验中观察到的植物生长过程，以及在识别植物中学到的知识。
2.与学生一起总结植物的特征和重要性，并强调保护植物的意义。
课堂作业（10分钟）：1.要求学生回家观察身边的植物，记录下形态、生长环境和特征等，下节课分享。
教学评估：1.观察学生在实验和识别植物过程中的积极程度和参与度；2.学生的作业完成情况和分享内容。
教学延展：1.鼓励学生利用植物识别APP等自主学习和进一步了解不同植物；2.安排植物动手制作实践活动，如种植花草、制作盆景等。
3.带领学生参观植物园，亲身感受各种不同的植物及其特点。
教学资料和资源：1.植物的组成部分图片和说明手册；2.植物种子、花盆、土壤等实验材料；3.植物识别APP、计算机及投影仪等。
地面上的植物导学(1)
地面上的植物（1）
教学目标：
1、通过观察形形色色的植物，说出它们的习性，识别一些典型的植物，了了解
生物多样性
2、通过活动观察校园的植物使学生了解身边的植物
3、培养学生严谨的科学态度和掌握正确地观察方法。
产生对地面上各类植物的
保护意识。
知识梳理：
1．自然界的植物多种多样，例如，有能捕捉昆虫得草，有专靠吸取其他植物的营养来生活的花，还有喜欢生活在潮湿得环境中，叶形似鹿角
得等。
2、校园中高大的树木属于，如等；矮小的树木属于，
如等。
3校园得植物形态各异，木本植物有、等，草本植物有、等。
4、常见的叶片狭窄细长的植物有、、和等。
活动一：观察形形色色的植物
1、地面上的植物形形色色，你能说出一些植物的生活习性和特点吗？
2、观察课本图11-1，，选择一种比较感兴趣地植物，说说它们的生活习性和特点
3、你有一些其他植物的图片或资料，拿出来和大家分享一下。
活动二：观察校园里的植物
方法步骤：见课本59页
讨论：
1、在你观察的植物中，是不是所有的植物都开花？有哪些植物正在开花，有结果实或种子的吗？它们之间又哪些相似的地方？
2、不结果实的植物都很矮小吗？说说你的理由。
3、树阴下、墙角边的植物有什么特点？这些特点对它们具有什么意义？。
地面上的植物导学案3
11.1 地面上的植物(3)学习目标:1、熟悉典型蕨类贯众的特点进而了解蕨类的特点。
2、熟悉典型苔藓葫芦藓的特点进而了解苔藓类的特点。
3、学会比较蕨类植物和苔藓植物的异同点。
4、了解蕨类植物和苔藓类植物与人类生活的关系。
5、尝试初步建构有关植物的知识体系。
学习重点:典型蕨类植物贯众的结构特点和典型苔藓植物葫芦藓的特点。
学习难点:蕨类植物和苔藓植物的异同点。
本节知识梳理：1、被子植物和裸子植物是用来犯之后代的；蕨类植物和苔藓植物是依靠产生的来繁殖后代的，故称植物。
2、蕨类植物和苔藓植物的植株矮小，通常生长在处3、大多数蕨类植物的茎都生长在下，从茎处向上长，茎向下生有，它有和等作用。
4、苔藓植物没有真正的，只有细小的。
生长密集，成片覆盖在地面，可减少水对土壤的冲刷，能够；有的苔藓植物只能生长在酸性土壤中，具有；有的苔藓植物对空气中的有毒气体比较敏感，所以可以把它们当作的指示植物。
活动一：观察观众方法：见课本65页思考讨论：1、贯众叶的形状是怎么样的？有叶柄吗？叶的背面有没有一些“斑点”？这是它的什么结构？2、其他典型蕨类如蕨、凤尾蕨、卷柏等它们的根、茎、叶与贯众相似吗？3、贯众依靠什么繁殖后代？活动二：观察葫芦藓方法：见课本66页讨论：1、葫芦藓的叶有没有叶脉？叶的厚度与贯众比较有什么区别？它的“根”与贯众有什么不一样？2、观察金发藓等其他苔藓植物，它们的根、茎、叶与葫芦藓相似吗？3、比较贯众和葫芦藓，完成P53表格。
4、蕨类植物和苔藓植物有花和果实吗?它们依靠什么繁殖？5、蕨类植物和苔藓植物与人类生活有怎么样的关识总知结：蕨类植物:有根、茎、叶的分化；茎在地下；根、茎、叶中有输导组织。
典型蕨类植物：贯众、蕨、凤尾蕨（井口边草）、卷柏（还魂草）、满江红等1、孢子植物（孢子繁殖）苔藓植物:具有茎和叶，没有真正的根，只有假根（起固着作用）。
茎内无输导组织，依靠叶片吸收水分和无机盐。
典型苔藓植物：葫芦藓、金发藓、地钱、泥炭藓等2、典型蕨类植物贯众的特点：有根、茎、叶的分化；羽状复叶，有叶脉，茎很短地下生长，须状根，根、茎、叶中有输导组织。
苏科版生物七年级下册 5.11.1 地面上的植物 教案
第5单元环境中生物的多样性第11章地面上的生物第1节地面上的植物★教材分析：本教学设计内容选自苏科版《生物学》七年级下册第5单元第11章、第1节“地面上的植物”中有关被子植物和裸子植物的知识。
本章教学内容主要是帮助学生形成重要概念，地面上的苔藓植物、蕨类植物、种子植物和哺乳动物等主要生物类群的特征，以及它们在生物圈中的作用，它们与人类的生存和发展的关系。
因此本节课的教学活动要注意帮助学生形成被子植物和裸子植物重要特征的概念，理论联系实践，学会解决实际问题，让学生在积极参与和主动学习的活动中体验绿色植物与人类生活的密切关系。
★学情分析：通过上节课的校园植物的调查，以及学生在在生活中对种子植物有一定的感性、并且对此方面的知识很感兴趣，具有观察与思考、分析与归纳的初步能力，在此基础上确定相应的教学目标、教学方法。
★设计思路：从学生常见的植物举例，比较观察被子植物和裸子植物花的特点和种子的特点，从而形成被子植物和裸子植物的重要概念。
★教学目标：知识与技能：概述种子植物的主要特点，区别被子植物与裸子植物的异同。
培养学生的收集、处理信息能力；语言表达能力；进行科学推理的能力。
过程与方法：1、通过课前的观察活动，继续培养学生的收集、处理信息能力；2、通过观察果实和种子的活动，继续培养学生小组合作学习能力。
3、通过推断裸子植物和被子植物谁更适应现在的环境培养学生由已知知识对未知知识进行科学推理的能力。
情感态度与价值观：参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作；培养学生爱护植物、保护植物的情感。
★教学重点：通过观察和讨论，形成被子植物、裸子植物特征的重要概念。
★教学难点：被子植物和裸子植物的特征以及与生活环境的适应性。
★教学方法：讲授式教学方法、观察实验法、讨论法，并以多媒体辅助教学。
★教学准备：师：搜集素材，制作的课件。
生：每人带一种植物的果实或种子，每组尽量不同。
★学法指导：指导学生观察、思考获取新知识；引导学生交流与合作，认知新知识；鼓励学生创新与实践应用新知识。
5.11.1地面上的植物学案1
地面上的植物》说课稿一、说教学总体设计理念本节课通过设计一系列活动，训练学生的观察能力，在此基础上掌握相关的生物学知识，培养学生热爱环境的情感。
二、说教材1、教材地位及其作用《地面上的植物》是苏科版七年级生物教材下册第四单元第九章第一节的内容。
绿色植物在生物圈中分布广泛，对生物圈的存在和发展起着决定性的作用，学握不同种类的绿色植物的基本特点是十分必要的。
要节内容是在学生了解一些地面上形形色色的植物的基础上进一点引出的，要求学生掌握被子植物和裸子植物的概念，以及两者的共同点和区别，同时拓展学生的视野和观察技能的训练，是学习本节的基础。
2、教学目标分析A. 知识与技能：（1）概述种子植物的主要特征，能够区别被子植物和裸子植物的异同。
（2）在比较植物之间的差异时，使学生的分析和综合能力得到一定的提升。
（3）培养学生的和观察能力B. 过程与方法：（1）通过对桃花和桃的观察，理解被子植物的特征。
（2）通过对马尾松的观察，理解裸子植物的特征。
C. 情感态度与价值观：通过观察和调查活动，提高学生合作意识，培养爱护植物，保护环境的情感。
3、重点、难点、概述种子植物的主要特，能够区别被子植物和裸子植物的异同。
三、说教法1. 自互导课堂教学模式：自学自测——互学互助——导学导练。
2. 多媒体辅助教学法：利用多媒体技术既能营造良好的课堂氛围，又能将探究的方案，讨论的情景提前准备好，给学生更多的时间动手、思考、讨论。
四、说学情解决问题的途径和方式往往因地、因校、因师生条件不同而异。
我校是农村中学中条件较好的，学生的综合素质还算可以。
实验的动手能力强，讨论的思维活跃。
同学们非常适应和喜欢教师通过科学探究法传授新知识。
五、说学法1 •合作学习法：让学生在讨论交流中取长补短，培养学生的合作竞争意识。
2•自主学习法：对于较简单的内容，同学们通过阅读教材、联系生活自主学习。
使学生由“学会”变为“会学”适应了素质教育的要求。
六、说教学程序设计过程现在的生物教材，学生们通过看书就可以将一些知识点所能掌握，但要究其重点，还得要进行更深入的探究学习。
苏科版生物七年级下册 5.11.1 地面上的植物 导学案(无答案)
课题：第1节地面上的植物（第2课时）预•学•案班级姓名一、学习目标：1. 概述种子植物的主要特征，能够区别被子植物和裸子植物的异同2. 通过对桃花和桃的观察，理解被子植物的特征3. 通过对马尾松的观察，理解裸子植物的特征二、教学重点与难点：概述种子植物的主要特征，能够区别被子植物和裸子植物的异同三、预学内容：：1.在自然界中，许多植物是用种子繁殖后代的，我们把叫作种子植物。
2.在种子植物中，有的植物种子叫作被子植物。
被子植物都能够开花并结出和；有的植物种子叫作裸子植物，裸子植物没有真正的和。
3.下图是桃花的结构示意图，请据图填空（1）填写下列序号所指的结构名称。
①是②是③是④是⑥是⑦是⑧是⑨是⑩是（2）花的雄蕊是由、组成；雌蕊是由、和组成。
雄蕊和雌蕊合称为。
（3）很多花冠有鲜艳的色彩，除了具有保护作用外，还有的作用。
4. 地面上的植物类群中，最高等、数量最多的是。
四、学案（合作探究）：活动1 观察桃花1、花是绿色开花植物的。
（填结构层次）2、观察花的外形，辨认花瓣的颜色、数目以及雄蕊和雌蕊3、完成书本P61表格活动2 观察桃1、解剖桃。
辨认桃的果皮可以分为哪几部分？2、观察花生和蚕豆的果实与桃的果实有何不同？解剖花生的果实，看一看果实里种子的数目是多少？3、观察其他植物的花和果实，与桃、果实有什么相似之处活动3 观察马尾松1、马尾松的叶和根有什么特点？这种特点对陆地环境有什么意义？2、每年的暮春早夏，马尾松会在什么部位长出雌球花和雄球花？胚珠着生在什么部位？胚珠外有无其他结构包裹着？3、经传粉后，马尾松的松球果和种子分别是由什么发育而来的？4、马尾松的种子外是否有果皮包裹着？小结：被子植物和裸子植物的区别五、当堂反馈：1.银杏是我市主要的观赏树种之一。
银杏树与杏树相比，最主要的区别是（）A. 果实没有酸甜的味道B. 花没有鲜艳的颜色C. 种子没有果皮的包被D. 雄性植株不能结果2.在花的结构中，含有胚珠的是（）A. 花柱B. 柱头C. 子房D. 花药3、在自然界中，最高等、数量最多的植株类群是（）A. 被子植物B. 裸子植物C. 苔藓植物D. 蕨类植物4、下列植物中，种子外没有果皮包被的是（）A. 葡萄B. 苹果C. 水蜜桃D. 银杏六、小结作业：完成《补充习题》P35 9、10、11、13、14、15、16、17、18、19、20、21、23七、指导预学1、什么是蕨类植物？有何特点？用什么繁殖后代？常见的蕨类植物有哪些？2、什么是苔藓植物？有何特点？用什么繁殖后代？常见的苔藓植物有哪些？。
苏科版七年级下生物《第十一章第一节地面上的植物》教案2
苏科版七年级下生物《第十一章第一节地面上的植物》教案2课时教案教学课题第11章地面上的生物第一节地面上的植物教学目的1、知识目标（1）描述地面上形形色色的植物的特点，说出它们的生活习性，能够识别一些典型的植物。
（2）概述种子植物的主要特征，能够区别被子植物与裸子植物的异同。
（3）以贯众和葫芦藓为例，知道蕨类植物和苔藓植物的主要特征。
2．能力目标（1）通过描述各种植物的特点,培养学生的观察能力。
（2）在比较植物之间的差异时，使学生的分析和综合能力得到一定的提升。
3.情感态度与价值观目标（1）通过观察活动，培养学生严谨的科学态度和掌握科学实验的基本方法。
（2）了解植物所具有的作用，使学生潜移默化地产生对地面上各类植物的保护意识。
重点难点教学重点通过观察地面上植物的形态结构，让学生了解主要植物类群如被子植物、裸子植物、蕨类植物和苔藓植物的特征。
教学难点蕨类植物和苔藓植物的形态结构观察。
教学方法观察法、实验法教具准备学生：1. 预习本节内容，收集形形色色的植物图片。
教师：1. 利用网站资源查询、收集相关资料。
2．了解校园植物，使有利于学生的课外观察。
教学过程1．导入新课：师：无论你是栽花种草，还是蔬菜、水果，都与许多常见的植物，构成人们喜爱的园林风景或田园风光，更重要的是不少植物为人类和其他动物的生态和繁衍，提供了丰富的营养物质。
师：引入在地面的生态系统里，生活着各种各样的生物。
下面来看一些植物图片，试说出它们的生活习性和特点。
2.学案之一：观察形形色色的植物师：PPT图片，猴面包树、捕蝇草、猪笼草、地钱、大王花、雪松、鹿角蕨。
一些花会图片，国家珍稀保护植物图片等。
师：认识以上图片中的植物，能说出它们的生活习性和特点吗？你可以从中选择一种比较感兴趣的生物，通过互联网或图书馆查询相关资料（课外完成）（活动）观察校园里的植物校园里生活着许许多多形态各异的植物，有高大的乔木，有低矮的灌木，有的是木本，有的是草本，有的茎直立挺拔，有的茎攀援缠绕，有的叶片宽大。
第一节《地面上的植物》教案(苏科七级下)(1)
第1节地面上的植物（第二课时）一、观察校园里的植物：1．以小组为单位，选择校园的一个地方，例如，教学楼周围、学校花园等。
观察各种植物的形态。
留意在树荫下、墙角边等阴暗、潮湿的植物。
注意：爱护校园里的一草一木。
2．选择一种你熟悉的植物，对它的形态（根、茎、叶、花、果实、种子等器官）和所生活的环境等进行适当的描述，最好将它画出来或用相机拍成照片，向班级同学介绍。
3．调查表：出示几种植物的种子，让学生尝试了解种子的结构，重点在于种皮的有无，了解植物种子的多样性。
我们把用种子繁殖后代的植物称为种子植物。
大家在观察中发现你手中的种子有什么不一样吗？（学生回答很多的不同点，肯定学生的发现）花生、蚕豆、玉米等种子外面有种皮包被，我们称这一类种子是被子植物。
松果外面没有种皮包被，我们称这一类是裸子植物。
在我们的身边，大多数的种子都是有种皮的，都属于种子植物，让我们首先来了解一下这种植物吧“观察桃”1.观察桃树的外形，它是由哪些器官组成的？2.观察桃的花。
雄蕊：花药、花丝雌蕊：柱头、花柱、胚珠、子房花瓣（花冠）萼片花托其中最主要的是子房，给出子房的图片3.观察桃的果实用解剖刀将桃切开，辨认果皮可以分为哪几个部分观察蚕豆、花生的果实，与桃的有什么不同观察其他几种植物的果实，看又有什么不同？教师概括：果实的形状、颜色各有不同，但他们都由一些基本的结构构成的。
4.总结：地球上被子植物有20多万种，是植物界最高等、数量最多的一类植物。
地球上每个角落都有被子植物的分布……二、裸子植物：观察马尾松：在我们的校园里有很多的马尾松，它是一类四季常绿的植物，有发达的根系，叶细长。
每年秋天，雌球花都会发育成“松球果”将课前收集的松球果拿出观察想办法搞清楚，该种子的外面是否有种皮包被介绍常见的几种裸子植物介绍裸子植物与人类的关系三、教后感：。
苏科版生物七下《地面上的植物》word教案
苏科版生物七下《地面上的植物》word 教案本课题教时数：2 本教时为第 1 教时教学时期：月日教学目的：1、知识目标：描述地面上形形色色的植物特点，说出他们的生活习性；能够识别一些典型的植物；该书中自植物的要紧特点，能够识别被子植物与裸子植物的异同；以贯众和葫芦藓为例，明白蕨类植物和苔藓植物的要紧特点。
2、能力目标：通过描述各种植物的特点，培养学生的观看能力；在比较植物之间的差异时，使学生的分析和综合能力得到一定的提升。
3、情感目标:通过观看活动，培养学生严谨的科学态度和把握科学实验的差不多方法；了解植物所具有的作用，使学生潜移默化地产生对地面上各类植物的爱护意识。
教学重点：教学难点：观看地面上植物的形状特点；了解要紧植物类群（被子植物、裸子植物、蕨类植物、苔藓植物）的；特点；观看校园里的植物。
植物的形状结构观看教学方法：讲授、实验、讨论实验预备：教师预备：相关课件、实验器材。
学生预备：搜集相关资料。
教学过程教师活动学生活动一. 情境导入:讲述：在茫茫宇宙中，有如此的一个星球——地球，在那里的每一个角落里都生活着各式各样的生命，从空中、陆学生听讲。
地、以及海洋甚至在地下深处都有着生命的踪迹。
从这一章开始，老师将把同学们带入到我们漂亮家园——地球那多姿多彩的生物的世界，同时一同去了解哪些我们或熟悉或生疏的各类生物。
第一我们将一同观赏给我们人类带来美的享受的各色花卉植物。
视频：各种花卉视频。
二新授内容：1 观看地面上形形色色的植物投影：播放一些比较特异的植物的视频片断，和展现多样学生观看的植物图片，以激发学生的学习的爱好。
观看图片：巨魔芋大王花学生观看捕蝇草：构呢？投影：桃花结构图。
学生观看。
回答：桃花由花蕊、花瓣、花托、花柄等结构组成。
三课堂练习：1 花的结构中，最要紧的部分是（）选AA.雄蕊和雌蕊B.花瓣和雌蕊C.花萼和花瓣D.花萼和雄蕊2 桃花的结构中，花瓣的数目通常为（）选CA.3枚B.4枚C.5枚D.6枚3 桃的果实中，种子的数目为( ) 选BA.2个B.1个C.5个D.3个四. 布置作业:板书设计：课题:§9.1地面上的植物一、观看行行色色的植物雌蕊二、观看校园的植物三、被子植物花蕊1、花的结构花瓣雄蕊花花托花柄花萼教学后记：。
地面上的植物导学案
地面上的植物导学案(总3页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-2第11章 第1节 地面上的植物 (第课时) 【教学目标】1.概述种子植物的主要特征，能够区别被子植物和裸子植物的异同。
2.在比较植物之间的差异时，使学生的分析和综合能力得到一定的提升。
3.通过对桃花和桃的观察，理解被子植物的特征。
【学习重难点】1.（重点）被子植物桃的花的结构、果实的结构；区别裸子植物和被子植物异同点。
2.（难点）区别裸子植物和被子植物的异同点。
活动一、被子植物和裸子植物【自主学习】 请同学们仔细阅读课本P60第一二自然段，完成下面的预习1.我们把用_____繁殖后代的植物叫种子植物。
可分为 和 两类。
2.在种子植物中,有的植物种子外面有果皮包被着,叫作_____________.举例:______3.在种子植物中,有的植物种子是裸露的,没有果皮包被着,叫作______.举例:______4.地球上的被子植物有 多万种，是植物界最 、 最多的一类植物。
5. 经传粉受精后，花的子房发育成_______,胚珠发育成__________。
6.果皮的存在，对种子有什么意义？________________________________7.比较被子植物和裸子植物：活动二:观察桃【自主学习】 请同学们仔细阅读课本P60图11-3，认真完成下面的预习.1.观察桃树的外形,它的植物体由哪些器官组成?哪些是营养器官哪些是繁殖器官种子植物被子植物 裸子植物 相同点不同点2.观察桃花:1)取一朵桃花(或槐花丁香花等),观察它的外形.桃花的结构示意图(图11-3),辨认花瓣的颜色.数目以及雌蕊和雄蕊,并在以下图出标出花的各个结构名称.并完成左边概念图2)由外向内依次观察花萼.花瓣.雄蕊和雌蕊,将观察的结果记录在课本P61表中.3)用镊子取出桃花雌蕊,放在载玻片上,用小刀纵向切开子房.用放大镜观察子房内的胚珠.3.观察桃的果实1)取一个桃(或杏\葡萄)的果实,用解剖刀将桃的果实纵向切开,量一量果皮的厚度.2)对照图11-4, 辨认桃的果皮可以分为哪几部分.4)观察花生\.蚕豆的果实,它们与桃的果实有什么不同将花生.蚕豆的果实剖开,看一看果皮的形态,数一数果实里含有的种子粒数是多少想一想,种子的数目由谁决定活动三:观察马尾松1.马尾松适于生活在干旱、贫瘠的土壤中，主要是因为它的叶细长，呈，十分发达。
第11章 地面上的植物学案导学案
第11章 地面上的生物班级 姓名 学号 得分 .一、单选题1.观察右图，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是------------------- ( )A.都无种子B.都能进行光合作用C.都有根、茎、叶D.种子外都无果皮包被2.小明很喜欢吃桃子、银杏、玉米和蕨菜，他想要利用种子培养这些植物，但是这些植物中没有种子的是----------------- ( )A.桃子B.银杏C.玉米D.蕨菜3.贯众的地上部分是--------------------------------------------------------( ) A.整个植物体 B.根、茎和叶 C.小叶和叶柄 D.茎和叶4.蕨类植物和苔藓植物主要区别是--------------------------------------------( )A.苔藓植物由孢子繁殖，而蕨类植物由种子繁殖B.苔藓植物生长在潮湿处，而蕨类植物生长在干燥处C.苔藓植物没有完善的输导组织，而蕨类植物有明显的根、茎、叶和输导组织D.苔藓植物不能进行光合作用，而蕨类植物可以进行光合作用地面上的植物丰富多样，有A.银杏、B.菟丝子、C.红豆杉、D.卷柏、E.葫芦藓、F.芒萁5.以上植物中，具有药用价值的蕨类植物是------------------------------------( )6.以上植物中，有“活化石”之称的植物是----------------------------------- ( )7.以上植物中，能够作为酸性红土壤指示植物的是----------------------------- ( )8.以上植物中，能够保持、涵养土壤水分的苔藓植物是--------------------------( )9.地球上的植物种类繁多，形态各异。
其中最高等、种类最多的是----------------( )A.被子植物B.裸子植物C.蕨类植物D.苔藓植物10.下列关于葫芦藓的说法不正确的是-----------------------------------------( )A.葫芦藓只有假根，起固定作用B.葫芦藓的叶没有叶脉C.葫芦藓的叶结构简单，不能进行光合作用D.葫芦藓的茎内没有输导组织11.下列关于裸子植物和被子植物的说法中正确的是-----------------------------( )A.金鱼藻属于藻类植物，卷柏属于裸子植物B.裸子植物和被子植物相比，裸子植物种子裸露，没有果皮包被C.被子植物和裸子植物的器官一样，都有根、茎、叶、花、果实、种子D.被子植物和裸子植物都能进行光合作用12.狗、马、家兔都属于哺乳动物，它们的后代成活率比其他动物高，主要原因是---( )A.胎生、哺乳B.体温恒定C.卵生、哺乳D.都吃草13.家兔比巨蜥高等的原因是-------------------------------------------------( )A. 体内有膈，心脏四腔B. 体表有粗毛和绒毛C. 用肺呼吸D. 后肢发达 衣藻 苔藓 小麦 水杉14.哺乳动物能够适应在不同温度的环境下生活，其主要原因是--------------------( )A.胎生B.哺乳C.恒温D.身体被毛15.家兔的心脏和肺位于------------------------------------------------------( )A.颅腔B.盆腔C.胸腔D.腹腔16.家兔消化和吸收的主要场所和有利于消化植物性食物的器官分别是--------------( )A.大肠和小肠B.小肠和大肠C.小肠和盲肠D.盲肠和小肠17.下列动物是哺乳动物，但却不是胎生的是------------------------------------( )A.东北虎B.鸭嘴兽C.海豚D.蝙蝠 、18. 左图为桃花结构示意图，②、④是花的哪个结构名称--------------------------( )A.柱头 花粉B.柱头 花药C.花柱 花药D.花柱 花丝 19. 左图的桃花经过传粉受精作用，将来能发育成果实和种子的结构分别是----------( )A.② ⑤B.①③C.⑤ ③D.③⑤ 20．右图甲，根据植物形态特征可判断出甲属于------------------------------------( )A ．苔藓植物B ．藻类植物C ．裸子植物D ．被子植物21．右图甲中，［3］是植物的-----------------------------------------------------( )A ．根B ．假根C ．茎D ．叶 22．右图，甲、乙中，能吸收水分和无机盐的结构分别是--------------------------( ) A ．1、6B ．2、5C ．3、5D ．1、4 23．自然界里，植物甲长得比乙矮小，这主要是原因植物甲没有--------------------( ) A ．叶绿体 B ．叶 C ．输导组织 D ．薄壁组织24． 下列对植物甲和乙描述不．正确的是-----------------------------------------( ) A ．植物甲比乙更高等B ．植物甲可以监测空气污染的程度C ．植物乙可作为观赏植物D ．煤的形成与植物乙长期埋入地层有关 25．右图乙，［4］背面长出的褐色斑点是 ，里面长有许多 ------( )A ．孢子、孢子囊B ．孢子囊、孢子C ．孢子、孢子D ．孢子囊、孢子囊 建议15分钟完成 完成时长： 家长签字： 批改日期： 。
第一节《地面上的植物》教案(苏科版初一下) (2)
第一节《地面上的植物》教案（苏科版初一下）(2)教学目标：1．描述地面上形形色色的植物的特点，讲出他们的生活习性，能够识不一些典型的植物。
2．概述种子植物的要紧特点，能够区不被子植物和裸子植物的异同。
3．以贯众和葫芦癣为例，明白蕨类植物和苔藓植物的要紧特点。
能力目标：1．通过描述各种植物的特点，培养学生的观看能力。
2．在比较植物之间的差异是，使学生的分析和综合能力得到一定的提升。
情感态度与价值观目标：1．通过观看活动，培养学生严谨的科学态度和把握科学实验的差不多方法。
2．了解植物所具有的作用，使学生潜移默化地产生对地面上各类植物的爱护意识。
重难点：重点：通过观看地面上植物的形状结构，让学生了解要紧植物类群如被子植物、裸子植物、蕨类植物和苔藓植物的特点。
难点：蕨类植物和苔藓植物的形状结构观看。
课时安排：3课时教学设计：〔第一课时〕一、引入：在地面的生态系统里，生活着各种各样的生物。
森林里有高大的树木，沙漠里有栽种的庄稼，校园里有树木花草。
通过本章的学习，你将认识地面上许多生物的特点，了解它们与人类的关系。
二、授新：不管你是栽花种草，依旧吃蔬菜、水果，都与许多常见的植物有关。
这些生长在地面上的各种各样的植物，构成人们喜爱的园林风景或田园风光，更重要的是许多植物为人类和其他动物的生存和繁育，提供了丰富的营养物质。
你能举出你熟悉的周围的植物的名称吗？〔学生举例，要求描述所举例的植物的形状，包括根、茎、叶、花、果实和种子个器官中较能突出该物种特点的地点，还有名称〕……四、教学参考利用教材提供的多种多样的植物图片作为观看对象。
学生课前收集的植物图片作为交流和适当的描述。
在此基础上，学生自愿组成假设干小组，到校园里观看各种植物。
猴面包树：生长在非洲热带草原的一种专门惊奇的大胖子树，能生长4000~5000年，是闻名的长寿植物。
身高可达20m左右，树干直径有9m多，远远看上去就像草原上的一栋栋房子。
这种树的树冠庞大，果实又圆又长，专门像黄瓜，果肉多汁，吃起来味道并不行,但猴子专门爱吃，猴面包树的名称确实是由此得来的。
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第11章 第1节 地面上的植物 (第课时)
【教学目标】 1.概述种子植物的主要特征，能够区别被子植物和裸子植物的异同。
2.在比较植物之间的差异时，使学生的分析和综合能力得到一定的提升。
3.通过对桃花和桃的观察，理解被子植物的特征。
【学习重难点】
1.（重点）被子植物桃的花的结构、果实的结构；区别裸子植物和被子植物异同点。
2.（难点）区别裸子植物和被子植物的异同点。
活动一、被子植物和裸子植物
【自主学习】 请同学们仔细阅读课本P60第一二自然段，完成下面的预习
1.我们把用_____繁殖后代的植物叫种子植物。
可分为 和 两类。
2.在种子植物中,有的植物种子外面有果皮包被着,叫作_____________.举例:______
3.在种子植物中,有的植物种子是裸露的,没有果皮包被着,叫作______.举例:______
4.地球上的被子植物有 多万种，是植物界最 、 最多的一类植物。
5. 经传粉受精后，花的子房发育成_______,胚珠发育成__________。
6.
果皮的存在，对种子有什么意义________________________________
7.比较被子植物和裸子植物：
活动二:观察桃
【自主学习】 请同学们仔细阅读课本P60图11-3，认真完成下面的预习.
1.观察桃树的外形,它的植物体由哪些器官组成哪些是营养器官哪些是繁殖器官
种子植物
被子植物 裸子植物 相同点
不同点
2.观察桃花:
1)取一朵桃花(或槐花丁香花等),观察它的外形.桃花的
结构示意图(图11-3),辨认花瓣的颜色.数目以及雌蕊和
雄蕊,并在以下图出标出花的各个结构名称.并完成左边
概念图
2)由外向内依次观察花萼.花瓣.雄蕊和雌蕊,将观察的
结果记录在课本P61表中.
3)用镊子取出桃花雌蕊,放在载玻片上,用小刀纵向切开子房.用放大镜观察子房内的胚珠.
3.观察桃的果实
1)取一个桃(或杏\葡萄)的果实,用解剖刀将桃的果实纵向
切开,量一量果皮的厚度.
2)对照图11-4, 辨认桃的果皮可以分为哪几部分.
4)观察花生\.蚕豆的果实,它们与桃的果实有什么不同将花
生.蚕豆的果实剖开,看一看果皮的形态,数一数果实里含有
的种子粒数是多少想一想,种子的数目由谁决定
活动三:观察马尾松
1.马尾松适于生活在干旱、贫瘠的土壤中，主要是因为它的叶细长，呈，十分发达。
2.裸子植物没有真正的，种子裸露在外，没有果皮包被。
我国是裸子植物种类最多的
国家，素有美称.
2、杏和银杏属于同种植物吗
【目标检测】有目标才能成功！
1.裸子植物只有种子，没有。
2.银杏是裸子植物中最古老的种类之一，被称为。
水杉、侧柏、苏铁等植物都属于。
3.下列各项中属于被子植物和裸子植物共同特征的是( )
A ．开花
B ．结果
C ．产生种子
D ．没有真正的根
4.图一和图二分别是桃花和果实结构示意图，请据图回答问题：
（1）“人面桃花相映红”中的红指的是桃花的[ ] ，一朵桃花中有 枚。
(2) ①②③合称为[7] ，⑤和⑥合称为[8] 。
（3）桃可供食用的是____和_________两部分,不食用的是图二中的[ ]______. (4)图一.图二所示结构从生物体的结构层次来说分别属于_________. ________, 图二是由图一的[ ] 发育而成的。
图二
图一 ① ② ③
⑤ ④ ⑥ ⑨。