苏教版六年级语文下册 阅读《西游记》(附教案)

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苏教版六年级语文下册全册教案《西游记》

苏教版六年级语文下册全册教案《西游记》

苏教版六年级语文下册全册教案《西游记》苏教版六年级语文下册全册教案《西游记》教学目标知识与能力通过学习,让学生了解阅读的基本步骤与方法,并会运用。

过程与方法在具体的故事中,让学生进行思考、体会,培养学生的口语表达能力与合作能力。

情感态度价值观通过青少版与原著的句子比较,激发学生探究原著兴趣,拓宽学生的阅读范围。

教学重难点抓住具体的故事,进行阅读体验。

措施与方法通过学习,让学生了解阅读的基本步骤与方法,并能抓住具体的故事,进行阅读体验。

课前准备教师制作多媒体课件、学生阅读《西游记》预设教与学的过程(一)激趣导入1、歌曲的.魅力在于它可以让我们忘记忧伤,分享快乐。

上课之前老师请同学们来欣赏一首歌曲。

会唱的一起唱。

(播放歌曲《白龙马》)2、这是我们非常熟悉的一部动画片()中的主题曲。

今天就让我们乘着歌声的翅膀轻轻敲开《西游记》的大门吧!(板书:西游记)(二)初步感知1、拿到一本书你会先看哪些东西?学生自由发言(看封面)封面上你可以知道什么?(相机介绍作者吴承恩)(看前言)前言中你可以获得哪些信息?(看目录)从目录可以知道什么?你喜欢那个故事(简单介绍故事内容)根据图片猜故事(三)细品精彩1、我们看书时会用到哪些方法呢(交流、相机板书:想画面、勤思考、抓词语)2、老师今天把书中的人物请来了,同学们看,这是哪个故事?播放《三打白骨精》3、白骨精变成美丽的姑娘给唐僧送饭,结果阴谋没有得逞,她有没有善罢甘休呢?请同学们用选择黑板上的方法读一读这个故事。

说给小组成员听一听。

小组汇报交流(我用的什么方法看书,我知道了什么)相机出示孙悟空的句子。

体会孙悟空的特点。

4、当时的环境怎么样相机出示这天,他们来到一座高山前,只见这山山高路险,阴风阵阵。

(1)读这句话,你有什么感受?用什么方法感受到的(2)我们一起来读一读,让我听一听这环境有没有让你们胆战心惊。

齐读这段话。

(3)原著中,对这一段的描写老师也挑选了一句。

出示千尺大蟒,万丈长蛇;大蟒喷愁雾,长蛇吐怪风。

苏教版六年级下册《阅读-西游记-》语文教案

苏教版六年级下册《阅读-西游记-》语文教案

苏教版六年级下册《阅读》语文教案1.知识能力:(1)、了解《西游记》的主要故事内容,培养阅读兴趣。

(2)、结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。

(3)、认识《西游记》的作品现实意义。

2、过程方法:(1)、思路:远望《西游记》走进《西游记》(2)、过程:整体感知讲故事论人物赏美景(3)、活动:西游故事会人物辩论会西游旅行社。

(4)、方法:读写听说结合,思记同步。

3.情感态度价值观:(1)、激发学生广泛阅读名著的兴趣。

(2)、熏陶情感、鼓舞精神。

二、教学重点:走进《西游记》,结合故事情节和环境描写理解人物特点,感受人物形象。

三、教学难点:凝思《西游记》,理解人物形象,认识作品的现实意义。

四、课前准备:(1)、阅读原著,每人准备一个精彩的西游记故事。

(2)、学生分组五、教学过程:导入语:(1)、人们常说四大名著指哪些?作者是?你最喜欢哪一部?(生答)。

(2)、你了解它的什么知识?(生答)。

谁了解这部小说最多呢?(生抢答)。

这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界,去感悟,去欣赏。

(3)、好!先请大家倾听一首歌曲。

(出示思考注意并放歌曲《敢问路在何方》)(一)、远望《西游》1.整体感知:过渡语:(1)、哪位同学来把这部书的内容简要概括一下?(人?时?事?)有多少回?可分为哪几部分?(生答)。

师结:它写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经,经历了九九八十一难,最终取回了真经。

1一百回。

可分为三部分:一至七回:大闹天宫;八至十二回:唐僧出世;十三至一百回:西天取经。

2、总体概括:过渡语:是啊,他们经历了八十一难啊!最终径回大土,五圣成真。

那同学们读后有什么感受?能不能用一个字来概括一下?(生答)师结:奇、妙、好等。

对,西天路上艰险和灾难的体现者,大都是动物变化的妖精,克服这些阻难的也是猴、猪的精灵。

它就象是一部妙趣横生、兴味无穷的童话。

从文学欣赏角度说那就是一个字:美。

过渡语:读后你认为它在哪方面写得美?(生答)师结:(情节人物环境)。

公开课教案教学设计课件第单元《名著阅读 西游记》教案 苏教版

公开课教案教学设计课件第单元《名著阅读 西游记》教案 苏教版

《名著阅读《西游记》》教案(苏教版)第一章:课程导入1.1 教师简要介绍《西游记》的作者吴承恩以及作品背景。

1.2 引导学生关注《西游记》的主要人物,如唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等。

1.3 阐述本章的学习目标,激发学生对《西游记》的阅读兴趣。

第二章:《西游记》故事梗概2.1 教师概述《西游记》的故事情节,包括“大闹天宫”、“三打白骨精”、“孙悟空三借芭蕉扇”等经典片段。

2.2 学生分享自己阅读《西游记》的心得体会。

2.3 讨论《西游记》中的奇幻元素,如神仙、妖怪、法宝等。

第三章:人物形象分析3.1 分析唐僧的性格特点,如慈悲为怀、坚韧不拔等。

3.2 分析孙悟空的性格特点,如机智勇敢、叛逆反抗等。

3.3 分析猪八戒和沙僧的性格特点,如幽默风趣、忠诚朴实等。

第四章:主题探讨4.1 探讨《西游记》中的友谊、师徒关系等主题。

4.2 学生分享自己对《西游记》主题的思考和感悟。

4.3 教师总结并引导学生深入思考《西游记》所传达的价值观。

第五章:阅读与鉴赏5.1 学生展示自己阅读《西游记》的笔记、心得等。

5.2 教师对学生的阅读成果进行点评,鼓励学生积极阅读。

5.3 布置课后阅读任务,要求学生阅读《西游记》中的其他重要章节,并准备进行课堂分享。

教学设计亮点:1. 结合学生实际阅读体验,激发学生对《西游记》的兴趣。

2. 通过人物形象分析和主题探讨,提高学生对《西游记》的理解和鉴赏能力。

3. 注重培养学生的阅读习惯和阅读能力,提升学生的文学素养。

六章:课堂互动与讨论6.1 教师组织学生进行小组讨论,分享对《西游记》中某个情节的理解和看法。

6.2 学生展示自己准备的关于《西游记》的PPT或小报,介绍自己喜欢的章节或角色。

6.3 教师引导学生进行互动提问和回答,促进学生之间的交流和思考。

七章:创意写作7.1 教师提出一个与《西游记》相关的写作任务,如写一篇故事梗概、一封信给主要角色等。

7.2 学生进行写作,发挥想象力和创造力,表达自己对《西游记》的理解和感悟。

六年级下语文优秀教学案例走进西游记课外阅读苏教版

六年级下语文优秀教学案例走进西游记课外阅读苏教版
(二)讲授新知
1.对《西游记》的故事情节进行梳理,向学生详细讲解作品的基本框架和主要人物。
2.对主要人物孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧的性格特点进行深入分析,引导学生理解人物形象的发展和变化。
3.对文本中的深层含义进行解读,引导学生理解作品所传递的道德观念和价值取向。
4.引导学生关注《西游记》在艺术表现方面的特点和成就,如想象力、幽默感、对话艺术等。
2.要求学生结合所学知识,分析作品中的道德观念和价值取向,思考作品对现实生活的启示。
3.鼓励学生积极参与课堂讨论,提出自己的观点和思考,培养学生的批判性思维和表达能力。
4.教师对学生的作业进行及时反馈,给予鼓励和指导,帮助学生提高写作能力和思考能力。
五、案例亮点
1.创新的情景创设:通过利用多媒体技术展示《西游记》的经典情节和人物形象,以及引导学生参与角色扮演等实践活动,使学生身临其境般地融入到课堂学习中,提高了学生的学习兴趣和积极性,有效促进了学生对文本的理解和感受。
(二)问题导向
1.引导学生提出问题,激发学生的思考和探究欲望,培养学生的批判性思维能力。
2.设计具有挑战性和思考性的问题,引导学生深入思考文本的深层含义和价值取向。
3.鼓励学生主动寻找答案,培养学生独立解决问题的能力,提高学生的自主学习能力。
4.引导学生通过讨论、分析、综合等方法,积极探索和解决问题,培养学生的创新思维能力。
1.对本节课的学习内容进行总结,帮助学生梳理和巩固所学知识。
2.强调《西游记》的重要性和价值,激发学生对传统文化的热爱和传承。
3.引导学生思考《西游记》对现实生活的启示和意义,培养学生的道德观念和人生观。
4.布置相关的作业,让学生进一步巩固和深化对《西游记》的理解和分析。

苏教版六年级语文下册《读书 我快乐 阅读《西游记》》教学设计_22

苏教版六年级语文下册《读书 我快乐  阅读《西游记》》教学设计_22

我读书,我快乐——《西游记》导读设计教学目标:1、引导学生学会精读经典片段的方法,激发阅读的兴趣。

2、全面感悟体会悟空的人物形象。

了解悟空的成长历程。

教学重点对孙悟空形象的深入探究。

讲授法、微课自学指导法、互动探究法教学用具智慧课堂、多媒体课件教学流程一、知识竞赛——检测自读情况,整体了解名著内容1、这段时间,同学们阅读了插图本《西游记故事》。

你觉得这本书主要在讲什么?小结:是的,概括地说,这本书讲述的就是唐僧师徒四人上西天取经的故事。

2、为了检测同学们的阅读成果,下面叶老师要来出题考考你们。

(一)看短片,说故事名。

播放电视剧《西游记》第一集“石猴出世”片段,请学生说说出自《西游记》哪个故事。

(《花果山神猴出世》)(二)看题目,选择正确答案刚才看短片猜故事名,只是小试牛刀!下面,我们就要来正式进行《西游记》知识竞赛。

有没有信心接受挑战?好,请看题:(1)《西游记》的作者是谁(B)A、曹雪芹B、吴承恩C、施耐庵D、罗贯中(2)取经的师徒四人指哪四人(C )A、唐僧、孙悟空、猪八戒、小龙马B、唐僧、孙悟空、哪吒、沙和尚C、唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚(3)孙悟空学成下列法术的先后顺序是( D )A、筋斗云-长生不老-七十二变B、筋斗云-七十二变-长生不老C、七十二变-长生不老-筋斗云D、长生不老-七十二变-筋斗云(4)孙悟空的宝贝“如意金箍棒”有多重( C )A、一万三千斤B、一万三千二百斤C、一万三千五百斤D、一万三千八百斤(5)唐僧西天取经用时多久,路程多远,历经多少难( C )A、十四年九万八千里九九八十一难B、十六年十万八千里九九八十一难C、十四年十万八千里九九八十一难D、十四年十万八千里七七四十九难(智慧课堂平台即时批改,课堂查看明细数据报告,表扬竞赛成绩优异者。

)小结:课外阅读的同时,我们一定得牢记一些知识要点,这样课外必读知识测试时候,你才能拿高分。

(三)看插图——抢答故事名过渡:刚才一波选择题,大部分同学没有被难住。

苏教版六年级语文下册《读书 我快乐 阅读《西游记》》教学设计_7

苏教版六年级语文下册《读书 我快乐  阅读《西游记》》教学设计_7

我读书我快乐阅读《西游记》教学目标1、通过阅读《西游记》,激发学生读书的兴趣,渗透阅读整本书的方法。

结合作品故情节来理解人物形象。

2、培养学生口语交际的能力,增强合作意识;提高学生综合运用知识的能力3、培养学生对语言文字的积累能力、表达能力、动手能力、整理信息等能力,也培养他们能够全面、客观地分析人物的能力。

教学重难点1、教学重点:通过学习,让学生了解阅读的基本步骤与方法,并能抓住具体的故事,进行阅读体验。

2、教学难点:通过学习,让学生了解阅读的基本步骤与方法,并能抓住具体的故事,进行阅读体验。

教学准备:教师制作多媒体课件课时安排:一课时教学流程一、创设情境,导入文本1、书籍是知识的源泉。

我们除了学好课本外还要多读课外书。

中国有四大古典名著,你知道哪一部?2、今天我们要阅读的是其中的一部名著,这部名著有四个主要人物,他们是——(唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚)3、这部名著是——?关于这部著作,专家评价:《西游记》是一本家喻户晓的奇书。

如果没有《西游记》古代神魔小说将黯然失色!二、作者简介吴承恩(约1500—约1582),字汝忠,号射阳山人,淮安府人。

明代著名小说家,从小就很聪明,少年得志,名满乡里。

但成年后的吴承恩却很不顺利,在科举进身的道路上屡遭挫折,到四十多岁才补了一个岁贡生,后来又做过两任小官。

晚年隐居创作《西游记》。

三、《西游记》简介《西游记》是中国神话小说中最优秀的作品。

共一百回,写孙悟空保护唐僧取经,在八戒、沙僧协助下,一路斩妖除怪,到西天修成了“正果”,历经九九八十一难,共四十一个故事。

第一部分(1-7回)写悟空出世、拜师、大闹天宫;第二部分(8—12回)写唐僧出身、取经缘由。

第三部分(13—100回)写师徒四人历经81难,取回真经。

问一问:请你从下列图中选择一个故事情节,给大家作简要讲述![友情提醒:了解故事的主人公、抓住故事的主要情节。

(见课件)] 四、人物赏析《西游记》中四个典型人物是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧。

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阅读《美猴王》回答问题: 1、试概括一下本节的主要内容。 2、用自己的语言给大家描绘一下 水帘洞内的景象。 3、根据文中内容分别给这两联对 一个下联:“天生精灵气 ”“花果山 初显神威”。 4、石猴为什么会成为众猴之王, 从中你得到什么启示?
1、本文主要介绍孙悟空出生以 及后来成为众猴之王的经历。 2、有一座铁板桥,四周的有各 种花草树木,家具一应俱全:有樽、 罍、锅灶、石座石床、石盆石碗等。 正中有一石碣刻着“花果山福地, 水帘洞洞天”。
阅读《孙悟空一调芭蕉扇》思考下列 问题。 1、孙悟空说铁扇公主是他的嫂嫂,可 是铁扇公主看了他却“骨都都红生脸上,恶 狠狠怒发心头 ”这是为什么? 2、请用简洁的语言概括一下二调、三 调芭蕉扇的过程。 3、有人把我地下党比成是“钻进铁扇 公主肚子的孙悟空。”你认为这个比喻形象 吗?为什么?
1、唐僧师徒西天取经经过火云洞 时,被铁扇公主和牛魔王的儿子红孩 儿把唐僧抓住,孙悟空不敌红孩儿的 三味真火,后请来观音老母用天罡刀 丛降伏红孩儿,使之做了善财童子。 铁扇公文心疼儿子所以恨孙悟空。
第八回至第十二回是第二部 分,主要写了唐僧的出身及取经的 缘由。第十三回至最后一回是第三 部分,主要写唐僧西天取经,路上 先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚 三个徒弟,并历经九九八十一难, 终于取到了真经,修成了正果。这 是唐僧师徒四人的一部“创业史”。
孙悟空:原是五百年前大闹天宫, 后被如来压在五行山下的齐天大圣。 受观音点化,护送唐僧西天取经,取 经成功后,封为“斗战胜佛”。
3、下联:“地造美猴王”“水 帘洞始露峥嵘”
4、石猴第一个勇敢地跳进水帘洞, 并发现了花果山福地,众猴遵守诺言, 推选它为猴王。 启示:①这是孙悟空前进道路上的 第一步,一方面这来自于它本身的机智 勇敢,更为重要的是它抓住了机遇;② 同时也告诉我们,真正的领袖从来都是 在实践中锻炼成长的,最后由公众推举 出来的;③只有为人民大众谋福利的人, 群众才会推举他成为领袖。
孙悟空的兵器——金箍棒(定海 神针,原是大禹治水测量所用)
孙悟空的本领——火眼金睛
孙悟空的本领——腾云驾雾
孙悟空的本领——七十二变化
根据原著内Байду номын сангаас分析人物性格
• (对玉皇大帝说)“若还不让,定要 搅攘,永不清平!” • (对太上老君说)“你这老官儿,纵 放怪物,抢夺伤人,该当何罪?” • “如来,若这般比论,你还是妖精的 外甥!” 桀骜不训,有向一切权威 挑战的反抗精神。
观看一调芭蕉扇的视频并 和课文对比,你怎样看待影视作 品和名著的区别。
1、从观者的角度看:一千个读者 就有一千个哈姆雷特,原著可以培养读 者的想象力。而影视作品中场景都是导 演的想象,已经定形。 2、阅读名著可以提高读者的文学 素养,陶冶情操。 3、从作者创作的角度来看。名著 的作者侧重于语言的修炼,意境的展开; 而影视剧作者更加注重视觉上的效果, 如场景、特技之类的安排。
我读书 我快乐
阅读《西游记》
把你所了解的 《西游记》的相关内 容向大家作介绍!
请你从下列图中选择一 个故事情节,给大家作简 要讲述!(友情提醒:了 解故事的主人公、抓住故 事的主要情节。)
猴王初问世
悟空学艺
大闹天宫
大圣收白龙
智激美猴王
夺宝莲花洞
大战红孩儿
途 经 女 儿 国
真假美猴王
2、二调芭蕉扇:孙悟空在土地 的指引去求助牛魔王未果,后变成 牛魔王从铁扇公主住骗得宝扇,但 很快又被牛魔王变成的猪八戒骗去 宝扇。 三调芭蕉扇:孙悟空在 众神帮助下大战牛魔王,最 后哪吒三太子制服牛魔王, 铁扇公主被迫献出宝扇。
火焰山
3、比喻很形象,在国民党白 色恐怖时期,地下党人员以各种身 份打入到国民党内部,获取了很多 重要的情报,为共和国的成立作出 巨大贡献,这和孙悟空钻进铁扇公 主肚子里获取宝扇非常相似。
优点:乐观、聪明、勇敢、顽皮、 灵活、热爱自由,除恶务尽,不畏艰 难险阻,充满了斗争精神。 缺点:有时有点调皮、捣蛋,爱 和八戒开玩笑,好听奉承话。
请你模仿上面对孙悟空的介绍, 分别对下列人物作介绍。 (友情提醒:1、要尽量客观、公 正地评价;2、评价要有依据,主要是 分析原著中相应的内容;3、抓住主要 性格特点,抓住其典型特点;4、做到 透过现象看本质。)
三借芭蕉扇
错坠盘丝洞
传艺玉华州
天竺收玉兔
误入小雷音
径回大土
五圣成真
大约距今一千三百多年前,即唐 太宗贞观元年( 627 ),年仅 25 岁的 和尚玄奘离开京城长安,只身到天竺 (印度)游学。他从长安出发后,途 经中亚、阿富汗、巴基斯坦,历尽艰 难险阻,最后到达了印度。他在那里 学习了两年多,并在一次大型佛教经 学辩论会任主讲,受到了赞誉。贞观 十九年( 645 )玄奘回到了长安,带 回佛经 657 部。他这次西天取经,前 后十九年,行程几万里,是一次传奇 式的万里长征,轰动一时。
• 在驼罗庄,听李老者说此地有妖怪, 便上前唱喏道:“承照顾了!”八戒 称他“听见说拿妖,就是他外公也不 这般亲热。” • 在乌鸡国,他听说国王的魂魄前来伸 冤,十分兴奋:“分明是照顾老孙的 一场生意。” • 在隐雾山打死豹子精,救出了贫困的 樵夫。 锄强扶弱,打抱不平,嫉恶如仇。
孙悟空的性格特点
1、试向大家推荐《西游记》中你最喜欢 的一个章节,并说明原因。
我最喜欢“大闹天宫”这一个章节。 孙悟空听说王母娘娘开蟠桃会没有邀请 他,一怒之下大闹蟠桃会,反下界去, 李天王率领的十万天兵天将和悟空展开 厮杀,无法取胜,最后请来二郎神,和 太上老君联手擒得孙悟空,置于八卦炉 炼满四十九天之后,反被悟空炼得“火 眼金睛”。玉皇大帝最后只得请来如来 佛,将悟空压在五行山下。
唐朝版图
《大唐西域记》:讲述了路上所见各国的 历史、地理及交通。
《大唐大慈恩寺三藏法师传》:为玄奘 的经历增添了许多神话色彩。
南宋《大唐三藏取经诗话》 金代《唐三藏》《蟠桃会》等 元《唐三藏西天取经》《二郎神 锁齐大圣》
明代吴承恩《西游记》
《西游记》全书一百回,从 大的结构上看,可分成三个部分。 第一回至第八回是第一部分,主 要写了孙悟空出世、拜师、大闹 天宫,这是全书最精彩的章节, 热闹非凡,孙悟空上天入地好一 顿折腾,将他的反抗性格表现得 淋漓尽致。可谓是孙悟空的一部 “英雄史”。
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