小班美术活动——手指点画“小蝌蚪”

小班美术活动——手指点画“小蝌蚪”
正文第一篇：小班美术活动——手指点画“小蝌蚪”
小班美术活动
一、活动名称：
手指点画“小蝌蚪”
二、活动目标：
1.尝试用手指点画的方法，初步表现出小蝌蚪的生动形象。

2.体验不同美术形式作画带来的乐趣。

三、活动重、难点：
重点：手指点画的方法。

难点：给“小蝌蚪”添画尾巴。

四、活动准备：
黑板
1、白纸若干、黑色颜料及调色盘若干、手巾若干、桌垫若干个以及黑色油画棒若干
五、活动过程：
1、演唱歌曲《小蝌蚪》引出活动激发兴趣。

让幼儿说一说小蝌蚪长什么样？（师结：大脑袋、黑身子、细尾巴），老师今天教给你们一种新的绘画方法，你们来看一看老师是怎么画出来的小蝌蚪。

2.出示范画
讲解手指点画方法、步骤：
教师示范小蝌蚪的点画方法及步骤讲解。

教师用右手食指指肚
部分蘸取颜料，摁在画有水塘的位置上并用油画棒添画尾巴，
教师伸出蘸取的食指给幼儿观看，了解点画的要领、步骤及注
意事项（手指要竖/斜起一点、蘸的颜料不能太多）
3、幼儿绘画
“小朋友们你们想不想自己试一试？”，铺好桌垫，准备白纸
及其他材料，并做个别指导练习；
4、作品展示，讲评幼儿作品。

六、活动延伸：把材料放入活动区内，供幼儿巩固练习
第二篇：小班美术课：手指点画—快乐的小蝌蚪
小班美术课：手指点画—快乐的小蝌蚪小班美术课：手指点画—快乐的小蝌蚪
活动目标：
1.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

2.训练幼儿细致的观察力。

3.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

活动准备：
1.在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。

2.将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色彩笔。

3.范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

活动过程：
1.教师引导幼儿观察：
（1）从自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。

（2）教师和幼儿边念儿歌边在规定的场地学小蝌蚪游泳。

小蝌蚪，游呀游，摇摇尾巴点点头。

小蝌蚪，真快乐，边找妈妈边唱歌。

2.教师引导幼儿画小蝌蚪。

（1）教师：“每组小朋友的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔，请小朋友想想，你可以怎么做，能画出可爱的小蝌蚪呢？”让幼儿自己探索着画，老师在旁边指导。

（2）请画的好的幼儿到前面画一画。

（3）教师祟范画，并讲解小蝌蚪的画法：
先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想画向不同方向游，只需变换不同的方向压印。

（4）幼儿再次作画：教师指导。

A 注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。

B 每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。

C 蝌蚪尾巴不宜太长。

D 大胆作画，仔细操作，保持画面干净。

3.幼儿作业后要求用肥皂洗净手。

4.活动延伸：
幼儿头戴小蝌蚪头饰，作《小蝌蚪找妈妈》的游戏
第三篇：小班手指印画《小蝌蚪》
小班手指印画《小蝌蚪找妈妈》
一、教材分析
时下正是春光明媚、万物复苏的季节。

各个年龄段都在以不同的形式开展有关“春天”的主题活动。

“小蝌蚪”、“青蛙”作为表现“春天”的主要元素之一，早已被幼儿所熟悉。

而且，那些大脑袋，细尾巴的家伙也是自然角里的常客了。

也就是说，这节课的“教育资源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境。

适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。

”这点要求。

在幼儿听过故事，学过歌曲和基础上，引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态，通过“观察------想象------创作”这一过程，可以进一步丰富幼儿的情感，发展积
极性思维及操作能力。

根据小班幼儿的特点及对教材的分析，我将这节课的活动目标定为三点：
1、学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。

这点也是本节课的知识点所在。

主要依据《纲要》中提出的：进行艺术活动时，要根据幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位的。

2、通过感知和创作，培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。

3、对美术活动的产生兴趣，发挥想象力大胆作画，体验美术活动的快乐。

根据以上的教材分析以及三维目标，确定本节课的重点是提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

这节课的难点，主要在幼儿对小蝌蚪各种动态的表现上。

引导幼儿观察并发现小蝌蚪的各种动态，知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向，就是难点所在，也是目标1中要求掌握的知识点之一。

二、学生特点分析小班的幼儿一般是三到四岁，刚从婴儿期步入幼儿期，一方面，他们不免带有一些婴儿的“痕迹”；另一方面，由于身心发展迅速，他们又开始具有幼儿期的显著特点。

他们身体和手的动作已经比较自如，可以掌握各种粗动作和一些精细动作。

他们爱模仿，但容易把假想的东西
当成事实，常常把动物或者物体也当作人。

所以他们特别喜爱童话故事。

了解小班幼儿的这些特点可以帮助设计好一堂小班艺术课。

四、活动准备
根据选材的特点和设计内容，这节课的活动准备主要分为两个方面：
（一）幼儿生活经验和知识的准备
要求幼儿在课前已学过“小蝌蚪找妈妈”的故事和歌曲（准备好故事和歌曲录音磁带），并在日常生活中，有意的引导幼儿多观察自然角里的小蝌蚪。

（二）教具及材料准备教具包括教师根据活动内容设计的课件和一张“青蛙妈妈”的大图片；主要用来创设一个“小蝌蚪找妈妈”的游戏情景来贯穿课的始终，体现了《纲要》中提出的“以游戏为幼儿的基本活动”这一理念。

幼儿的的操作材料有：每组一盘黑色的颜料；人手一支黑色水彩笔。

五、活动过程分析有了以上这些分析和准备，活动程序也就一目了然了。

可以简单的概括为“观察------想象------创作”三个部分。

（一）以图片导入课题，引导幼儿细致观察。

1、幼儿边听歌曲边表演小蝌蚪游动进场入座。

利用幼儿学过的本领，增加活动的生动性，让幼儿一开始就带着愉快的情
绪参与学习。

2、老师提出问题：“呱呱呱、呱呱呱，谁来了呀？”同时展示青蛙妈妈的图片，接着老师用生动有趣的语言向幼儿展示青蛙妈妈找宝宝的情境，然后希望幼儿们一起帮助小蝌蚪找到妈妈。

３、老师带领幼儿一起复习儿歌“小蝌蚪，细尾巴，游来游去找妈妈，妈妈，妈妈，你在哪？乘华图翅膀圆教师梦想
来了，来了，我来啦！来了一只大青蛙！”念完儿歌后再展示一群游动的小蝌蚪的图片。

再感谢小朋友们帮助小蝌蚪找到了妈妈。

通过复习儿歌这样的形式，让幼儿初步体验到帮助别人的快乐。

同时也引出一下个环节。

４、引导幼儿观察并提出问题。

老师向小朋友们提出一个疑问，“小蝌蚪们快活在水里游来游去。

请小朋友们仔细观察一下，它们游得一样吗？哪里不一样？” 用提问法，明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿。

５、幼儿自由讨论。

在前面几个集体活动的环节之后，适当的提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和理解，能充分调动它们学习的积极性。

讨论结束后，教师小结：“原来小蝌蚪游动的方向都不一样。

尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。

真有趣啊！我们也来学学小蝌蚪游泳好吗？”通过这样的方式带幼儿进入活动的第二个环节。

（二）幼儿自由想象并表现，掌握手指压印及添画曲线的方法。

1、老师接着提出问题：“每组的桌上都有一盘黑色颜料和黑色水彩笔，请小朋友们想一想，怎样才能把这些材料都利用起来，变出可爱的小蝌蚪呢？”这个环节的设计主要依据于《纲要》对艺术活动提出这样的要求：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。

尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

”所以，我改变以往教师示范，幼儿学习的模式，让幼儿真正成为活动的主体，变“要我学为我要学”。

也许这一过程还会出现许多富有创意的新发现呢。

2、在幼儿自由探索之后，老师请画得好的幼儿上来画一画，说一说自己的方法。

老师及时表扬和肯定幼儿的想法和创造。

最后，再来解决这节课的知识点（难点）。

老师可以一边示范一边讲解：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。

我们可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴，这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。

如果能变换不同的方向压印就更好了！”小朋友在平时的美术活动中，经常有画一下换一次工具的习惯，为了避免时间的隐性浪费，从小培养幼儿学会统
筹安排的好习惯，老师在这里可以重点指出，要求幼儿按老师的方法来作画。

3、老师接着启发小朋友们学学老师的方法，让更多小蝌蚪从四面八方游来，找到他们的妈妈。

（三）幼儿再次操作，体验创作的乐趣。

1、在听过老师的讲解后，请幼儿再次作画。

这时可以播放“小蝌蚪找妈妈”的故事。

为幼儿创设一个轻松愉快的情景环境，同时进一步提高幼儿对活动的兴趣。

2、老师巡回观察，适时的加以指导：（1）蘸颜料压印后，需要在抹布上擦干净手指后再拿水彩笔添画。

（2）要求幼儿保持画面和桌面及周围环境的整洁。

（3）请作完画的幼儿把材料和工具放回原处，用肥皂把手洗干净。

这些看似点点滴滴的常规教育，就蕴藏在幼儿一日生活活动中，老师应该充分利用一切教育机会，巩固幼儿良好习惯的养成。

3、展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

教师继续利用课件创设的情景，让小朋友把小蝌蚪送到青蛙妈妈的身边。

老师出示青蛙妈妈的大图片，贴到教室的主题墙上，让幼儿把自己的作品都粘贴在周围，表示把小蝌蚪送回青蛙妈妈的身边啦。

4、老师带领幼儿一起欣赏同伴的作品，交流自己的创作经验，夸夸自己能干的小手。

这个环节又利用了情景游戏法，头尾呼应，把活动推上新的高潮。

让幼儿充分体会到成功的喜悦
六、活动延伸
一个好的活动延伸对幼儿能力的培养非常重要。

因此，活动结束后，让幼儿把自己的作品在美工区办一个小画展，即能够巩固本次活动的成果，引导幼儿互相欣赏，又很好的将本次活动与区域活动相结合，共同促进幼儿的发展。

以上就是我说课的全部内容，谢谢！
第四篇：托班美术活动：手指点画《圆圆的小蝌蚪》
活动目标:
1、学习用手指点画和添画的方式,大胆地表现可爱的小蝌蚪。

2、对手指点画感兴趣,并大胆地作画。

活动准备: 班级自然角饲养小蝌蚪,并进行观察。

活动过程:
1、猜谜语,念儿歌,引出小蝌蚪。

教师:黑黑的身体圆溜溜,身后一条小尾巴,自由自在水里游,请你猜猜歌谁?
2、带领幼儿一起念儿歌《小蝌蚪》引出主题。

3、引导幼儿观察认识操作材料,启发幼儿想像表现小蝌蚪的方法。

4、教师根据幼儿的想法在纸上示范,用手指在浸有黑色颜料的海绵上轻轻蘸一些颜料,然后在纸上印一个圆圆的蝌蚪身体,最后,用黑彩色笔添画一个小尾巴。

5、指导幼儿打开幼儿用书,教师讲解操作重点,鼓励幼儿在幼
儿用书上用手指画许多小蝌蚪。

(1)提醒幼儿先用手指蘸许多圆圆的小蝌蚪身体。

(2)再用抹布将手擦干净。

(3)最后在圆点的不同地方,用黑笔添画短短的小尾巴,提醒幼儿不把颜料身上。

6、欣赏幼儿作品,鼓励幼儿大胆给小蝌蚪点画许多蝌蚪好朋友。

7、音乐活动:《小蝌蚪》
教师带领小朋友扮演小蝌蚪边唱歌边游出活动室。

活动反思: 活动中,孩子们对点画小蝌蚪充满了兴趣,因为在自然角里有小蝌蚪,平时他们都有过观察,对小蝌蚪在水中的姿态都有所了解,在操作的时候都能掌握基本的操作,比较欠缺的是,游的不同方向,比较多的是同一方向的小蝌蚪,因为是集体活动,在个别指导上做的不够,一些孩子的作品相对凌乱些,最后桌面也没能保持干净,可能因为平时缺少这方面的锻炼,所以宝宝对此次活动既新奇又陌生,手指的灵活性也不够,以后在区域活动或游戏时间时给孩子多一些这方面的活动。

第五篇：幼儿园美术优秀教案：手指点画-小蝌蚪
幼儿园美术优秀教案：手指点画-小蝌蚪
教学目标：
1、培养幼儿对美术的兴趣以及幼儿对美的初步感受能力和理解能力。

2、培养幼儿对大自然的热爱之情。

3、幼儿学会用手指点画蝌蚪。

教学准备：
1、选择在春天进行完春游活动以后上本课时。

2、鱼缸若干，里面装上小蝌蚪和少量水草分别摆在每个小组的正中间并用毛巾盖住。

3、调好的黑色颜料（一组一份）、彩色笔（一人一份）、纸张（一人一份）。

4、录音机，欢乐的音乐磁带。

教学过程：
1、播放欢乐好听的音乐，老师带领幼儿跟着音乐自由做出舞蹈动作回位置坐好。

2、教师提问引入：“小朋友，你们刚去春游回来，一路上都看见了那些好看的、好玩的美丽景色啊？说给老师听一听！”引出小蝌蚪。

3、教师“今天，老师请来了一些可爱的小动物来我们教室里玩，请小朋友们接掉毛巾，看一看，是谁来了？”“小蝌蚪。

”“小蝌蚪想和小朋友门一起玩，它们现在要请小朋友仔细的看看，它们长的是什么样子？请能干的娃娃用好听的语言表达出来。

”等幼儿说完，教师小结：“小蝌蚪长着大大的脑袋，黑黑的身子，甩着长长的大尾巴。

”同时启发幼儿蝌蚪的头圆圆的像幼儿的小手指头。

4、教师“小蝌蚪参观完我门的教室要回家了，我们把它们画
下来，以后想它们了就拿出来看好吗？”教师示范讲解蝌蚪的画法：
伸出右手食指，蘸上颜料点在纸上，当小蝌蚪的脑袋。

每两个小黑点之间要留足够的空隙。

用毛巾擦掉小手上的颜料。

拿出黑色的彩色笔，给小蝌蚪添画上尾巴。

引导幼儿给小蝌蚪画上漂亮的家——各种各样的水草。

5、教师发放材料，幼儿自由操作，教师巡回指导。

6、教师评价，幼儿互相参观。

播放歌曲《小蝌蚪》
幼儿跟随老师一起做游戏，学小蝌蚪在水里游来游去的样子。